第一篇：遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)測(cè)試題答案 1 2模塊

遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)測(cè)試題答案 1 2模

塊

第一模塊測(cè)試答案

1、(多選題)根據(jù)AECT的94定義，教育技術(shù)包括設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)，(b)，(d)和評(píng)價(jià)五大部分。a.實(shí)施b.利用c.培訓(xùn)d.管理

2、(多選題)教育技術(shù)屬于教育學(xué)科，關(guān)注教育中的技術(shù)，其研究對(duì)象是：(a、c)選擇至少一個(gè)答案a.教學(xué)過(guò)程b.學(xué)生c.教學(xué)資源d.教師

3、(單選題)關(guān)于信息技術(shù)在教學(xué)中的恰當(dāng)作用，你認(rèn)為以下說(shuō)法中正確的是：(a)選擇一個(gè)答案a.信息技術(shù)有助于豐富學(xué)習(xí)資源、改善學(xué)習(xí)環(huán)境、變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式b.在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)一定會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到積極作用c.信息技術(shù)的功能強(qiáng)大，將代替黑板、圖片、實(shí)物、演示實(shí)驗(yàn)儀器等傳統(tǒng)媒體d.信息技術(shù)是重要的教學(xué)資源和工具，應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取在每節(jié)課的教學(xué)中使用

4、(單選題)下列關(guān)于教育技術(shù)的各種理解中，錯(cuò)誤的是(d)a.教育技術(shù)是教育學(xué)的一個(gè)新的研究領(lǐng)域b.教育技術(shù)中的“技術(shù)”包含有形的物化技術(shù)和無(wú)形的智能技術(shù)c.教育技術(shù)的最終目的是利用技術(shù)影響并促進(jìn)學(xué)習(xí)d.教育技術(shù)的本質(zhì)是使用最先進(jìn)的技術(shù)去優(yōu)化教學(xué)過(guò)程以提高教學(xué)的效果

5、(多選題)信息技術(shù)屬于技術(shù)學(xué)科，其研究對(duì)象是與信息相關(guān)的技術(shù)，研究范疇是對(duì)信息的獲取、(B)、(D)、傳輸與呈現(xiàn)。a.分析b.加工c.研究d.存儲(chǔ)模塊2：教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析閱讀測(cè)驗(yàn)

1、(單選題)教師了解到本班同學(xué)都很喜歡音樂(lè),因此,打算用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，這一分析過(guò)程主要考慮了學(xué)習(xí)者特征中的(a)。選擇一個(gè)答案a.興趣偏好b.學(xué)習(xí)習(xí)慣c.學(xué)習(xí)風(fēng)格d.知識(shí)基礎(chǔ)e.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

2、(單選題)教學(xué)目標(biāo)描述：“初中二年級(jí)學(xué)生能夠在中國(guó)行政區(qū)劃圖上，標(biāo)出主要煤炭產(chǎn)地。”這里的“行政區(qū)劃圖上”屬于教學(xué)目標(biāo)描述中的(c)。選擇一個(gè)答a.學(xué)習(xí)情境b.范圍c.行為條件d.知識(shí)基礎(chǔ)

3、(多選題)建構(gòu)主義教學(xué)策略強(qiáng)調(diào)真實(shí)情境下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的自我建構(gòu)。下面選項(xiàng)中哪些不是建構(gòu)主義的教學(xué)策略?(b.d)選擇至少一個(gè)答案a.拋錨式b.講授法c.支架式d.操練-反饋式e.探究式

4、(單選題)認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)是指知識(shí)的結(jié)果，包括知道、理解、運(yùn)用、(b)。選擇一個(gè)答案a.分析b.全部都是c.綜合d.評(píng)價(jià)

5、(單選題)教學(xué)目標(biāo)的書寫一般包括行為主體、行為動(dòng)詞、(b)和表現(xiàn)程度四個(gè)要素。選擇一個(gè)答案a.行為效果b.行為條件c.行為目標(biāo)d.行為過(guò)程

6、在教學(xué)設(shè)計(jì)中，一般不包括(b)。選擇一個(gè)答案a.選擇教學(xué)策略b.教學(xué)研修

和反思c.學(xué)習(xí)者分析d.學(xué)習(xí)環(huán)境分析e.選擇教學(xué)資源

7、(單選題)斯金納是哪一種學(xué)習(xí)理論的代表人物：(b)選擇一個(gè)答案a.認(rèn)知主義理論b.行為主義理論c.建構(gòu)主義理論d.社會(huì)心理學(xué)

8、(多選題)除了學(xué)習(xí)者的智力因素外，學(xué)習(xí)者的非智力因素對(duì)其學(xué)習(xí)的影響也非常大。下面關(guān)于學(xué)習(xí)者非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)影響的描述中，哪些是錯(cuò)誤的?(b d)選擇至少一個(gè)答案a.全部都錯(cuò)b.學(xué)習(xí)者態(tài)度越端正，則學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)c.學(xué)習(xí)者的性格特點(diǎn)決定著他的學(xué)習(xí)偏好d.學(xué)習(xí)者的意志力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣越濃e.在其他條件一致的情況下，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣越濃，則學(xué)習(xí)效果越好

9、(單選題)下面對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的描述中，哪個(gè)是錯(cuò)誤的：(a)選擇一個(gè)答案a.教學(xué)設(shè)計(jì)是提高教師學(xué)科知識(shí)水平的有效方法b.教學(xué)設(shè)計(jì)有利于教學(xué)工作的科學(xué)化，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)c.教學(xué)設(shè)計(jì)有利于現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的不斷深化，促進(jìn)教育技術(shù)的發(fā)展d.教學(xué)設(shè)計(jì)有利于教師科學(xué)思維習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力e.教學(xué)設(shè)計(jì)有利于教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合10、(多選題)布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類系統(tǒng)包括哪三類目標(biāo)：(a bc)選擇至少一個(gè)答案a.認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)分類b.動(dòng)作技能學(xué)習(xí)目標(biāo)分類c.情感學(xué)習(xí)目標(biāo)分類d.社會(huì)基本價(jià)值觀e.人格與道德

第二篇：信息技術(shù)培訓(xùn)測(cè)試題以及答案

1.與僅僅開(kāi)放課程資源不同，MOOC允許學(xué)生大規(guī)模參與在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)放的課程并主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)。

A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：A 解析：

2.計(jì)算機(jī)病毒也是一個(gè)文件，也有文件名

A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：B 解析：

3.出處是史料的重要組成部分（）

A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：A 解析：

4.虛擬實(shí)驗(yàn)必須借助電腦完成

A.對(duì) B.錯(cuò) 答案：A 解析：

5.建立電子檔案袋評(píng)價(jià)系統(tǒng)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。

A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：B 解析：

6.MOODLE平臺(tái)可以讓師生共同協(xié)作解決問(wèn)題，但不適合用于完全的在線學(xué)習(xí)

A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：B 解析：

7.自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有意識(shí)地對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行積極的計(jì)劃、監(jiān)視、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、調(diào)整和控制的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)者激勵(lì)自己適當(dāng)使用學(xué)習(xí)策略的過(guò)程。

A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：A 解析：

8.信息技術(shù)已經(jīng)全方位地影響了我們地整個(gè)社會(huì)，電子寫作、電子化閱讀、搜集和處理電子信息地能力成為現(xiàn)代人一項(xiàng)重要地基本素質(zhì)。

A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：A 解析：

9.交互式電子白板的幾何作圖功能地主要特點(diǎn)是作圖規(guī)范，且學(xué)生易操作

A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：A 解析： 10.“百寶箱”中放置中間層的信封要鎖定。

A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：B 解析：

11.思維導(dǎo)圖利于學(xué)生之間通過(guò)頭腦風(fēng)暴等形式發(fā)散思維，而不一樣表達(dá)現(xiàn)有知識(shí)體系間的結(jié)構(gòu)，因此不適于使用在總結(jié)與復(fù)習(xí)階段

A.對(duì) B.錯(cuò) 答案：B 解析：

12.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的構(gòu)建，就是“三通兩平臺(tái)”，就是在教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和教育管理公共服務(wù)平臺(tái)使得校校通、班班通、人人通

A.對(duì) B.錯(cuò) 答案：B 解析：

13.圖文消息封面的圖片大小最好設(shè)計(jì)為360像素N200像素，是為了節(jié)省用戶的手機(jī)流量。

A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：B 解析：

14.在課程計(jì)劃中不用規(guī)定課時(shí)數(shù)，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，所以“研究性學(xué)習(xí)”課程是指向于“研究性學(xué)習(xí)方式”的定向型課程。A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：B 解析：

15.項(xiàng)目學(xué)習(xí)是英特爾?未來(lái)教育模式的必選項(xiàng)

A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：B 解析：

16.學(xué)習(xí)任務(wù)最好與學(xué)生的生活相聯(lián)系。

A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：A 解析：

17.展開(kāi)討論和交流時(shí)，教師應(yīng)注意的最重要的問(wèn)題是，如何有效的組織學(xué)生進(jìn)行討論與交流。

A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：A 解析：

18.應(yīng)用微視頻、微課程改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是運(yùn)用信息技術(shù)工具優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的表現(xiàn)。

A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：A 解析：

19.教師改變是一項(xiàng)艱難的系統(tǒng)工程，觀念的獲得是基于個(gè)人的先前經(jīng)驗(yàn)主觀建構(gòu)的，教師實(shí)際的課程、教學(xué)取向與課程改革者的期望之間往往存在差距。

A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：A 解析：

單選題(大題總分27分，每題1分，共27小題)20.下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課程說(shuō)法不正確的是

A.網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)就是網(wǎng)絡(luò)課件的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì) B.充分考慮不同學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)

C.遵循遠(yuǎn)程教學(xué)規(guī)律，一學(xué)習(xí)者為中心，重視交互和支持服務(wù) D.充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)和多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì) 答案：A 解析：

21.從書包到電子書包變化的本質(zhì)是：

A.減輕了書包的分量 B.增加了更多學(xué)習(xí)資源 C.功能更加強(qiáng)大 D.改變教與學(xué)的方式 答案：D 解析：

22.以下哪些內(nèi)容不屬于教育信息化建設(shè)內(nèi)容？ A.網(wǎng)校 B.教務(wù)管理系統(tǒng) C.大學(xué)圖書館管理系統(tǒng) D.教材出版發(fā)行 答案：D 解析：

23.關(guān)于認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論錯(cuò)誤的說(shuō)法是？

A.學(xué)習(xí)個(gè)體本身作用于環(huán)境，人的大腦的活動(dòng)過(guò)程可以轉(zhuǎn)化為具體的信 息加工過(guò)程

B.代表人物是杜威、皮亞杰

C.加涅認(rèn)為，學(xué)習(xí)的內(nèi)部過(guò)程可以分為九個(gè)方面：警覺(jué)、期待、恢復(fù)工作記憶、選擇知覺(jué)、語(yǔ)義編碼、接受與反應(yīng)、強(qiáng)化、暗示提取以及概括 答案：B 解析：

24.在技術(shù)支持的探究學(xué)習(xí)中，（）為主體，（）為主導(dǎo)

A.教師；學(xué)生 B.教師；教師 C.學(xué)生；學(xué)生 D.學(xué)生；教師 答案：D 解析：

25.利用MSN Messenger的局限性在于：

A.可以實(shí)時(shí)的交流信息

B.可以突破地域限制，有利于師生就某一問(wèn)題開(kāi)展深入、細(xì)致的討論，教師與學(xué)科專家交流思想與觀點(diǎn)。C.用戶必須獲得要添加聯(lián)系人的電子郵件地址。D.可以共享資源。答案：C 解析：

26.電子檔案袋的優(yōu)勢(shì)有哪些？

A.高效率

B.利于學(xué)生的自我評(píng)價(jià)

C.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、改善課程、輔助電腦技術(shù)的學(xué)習(xí)、有益于交流 D.以上都是 答案：D 解析：

27.（）具有直接性、快捷性、情境性、高頻性的特征，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

A.口頭評(píng)價(jià) B.書面評(píng)價(jià) C.即時(shí)評(píng)價(jià) D.教師評(píng)價(jià) 答案：A 解析：

28.《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》共設(shè)定了（）個(gè)課程主題？

A.24 B.25 C.26 D.27 答案：D 解析：

29.下列哪個(gè)網(wǎng)絡(luò)，不能提供網(wǎng)盤服務(wù)：

A.百度云盤 B.騰訊微云 C.金山快盤 D.百度搜索 答案：D 解析：

30.可以基于表單制作互動(dòng)的Articulate工具是？

A.Presenter B.Quizmaker C.engage D.replay 答案：C 解析：

31.網(wǎng)格計(jì)算是利用（）技術(shù)，把分散在不同地理位置的計(jì)算機(jī)組成一臺(tái)虛擬超級(jí)計(jì)算機(jī)。

A.對(duì)等網(wǎng) B.因特網(wǎng) C.無(wú)線網(wǎng) D.局域網(wǎng) 答案：B 解析： 32.數(shù)學(xué)工具欄中的圓規(guī)工具和量角器工具如何退出？

A.將圓規(guī)和量角器彈拉至垃圾桶中即可 B.單擊圓規(guī)和量角器以外的地方自動(dòng)退出 C.再次點(diǎn)擊工具欄上的圓規(guī)和量角器的按鈕 答案：A 解析：

33.“誤碼率”顯示接收信號(hào)的誤碼情況。如果信號(hào)強(qiáng)度足夠強(qiáng)，誤碼率一般為

A.-1 B.0 C.1 D.∞ 答案：B 解析：

34.在課堂導(dǎo)入中加入游戲可以使學(xué)生

A.引起關(guān)注 B.明確相關(guān) C.深化參與 答案：C 解析：

35.電子白板與傳統(tǒng)板書的區(qū)別在于

A.只能進(jìn)行書寫 B.只能展示多媒體畫面

C.既能進(jìn)行書寫又能展示多媒體畫面 D.沒(méi)有區(qū)別 答案：C 解析：

36.PPT中我們?nèi)绻氚岩曨l分段播放，可以通過(guò)添加_______方式解決

A.動(dòng)畫 B.書簽 C.搜尋 D.觸發(fā)器 答案：B 解析：

37.下面選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不是托尼·巴贊建議思維導(dǎo)圖應(yīng)包含的基本特征？

A.注意的焦點(diǎn)清晰地集中在中央圖形上

B.比較不重要的話題直接附在較高層次的分支上，不以單獨(dú)的分支形式出現(xiàn) C.主題的主干作為分支從中央圖形向四周放射

D.分支由一個(gè)關(guān)鍵的圖形或者寫在產(chǎn)生聯(lián)想的線條上面的關(guān)鍵詞構(gòu)成 答案：B 解析：

38.你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有用的教學(xué)網(wǎng)站，還未看完，電腦突然死機(jī)，重啟后下列方法中能夠最快找到該網(wǎng)頁(yè)的選項(xiàng)是

A.重新打開(kāi)瀏覽器，采取剛剛死機(jī)前相同的操作，重新查找該網(wǎng)頁(yè) B.在收藏夾里查找該網(wǎng)頁(yè)

C.在瀏覽器菜單的“查看瀏覽器欄歷史記錄”里查找今天瀏覽過(guò)的網(wǎng)頁(yè) D.在電腦回收站里查找今天瀏覽過(guò)的網(wǎng)頁(yè) 答案：C 解析：

39.在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中需要背景音樂(lè)在準(zhǔn)備資源時(shí)可能選擇的素材是：

A.高山流水.Gif B.漢宮秋月.wav C.二泉映月.png D.碣朝鳳.jpg 答案：B 解析：

40.在Word的編輯狀態(tài)，當(dāng)前正編輯一個(gè)新建文檔“文檔1”，當(dāng)執(zhí)行“文件”選項(xiàng) 卡中的“保存”命令后_______。

A.“文檔1”被存盤

B.彈出“另存為”對(duì)話框，供進(jìn)一步操作 C.自動(dòng)以“文檔1”為名存盤 D.不能以“文檔1”存盤 答案：B 解析：

41.我們使用Word編輯文章時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，要?jiǎng)h除當(dāng)前選定的圖片，可以按_____鍵。

A.Delete B.Ctrl +C C.Ctrl +X D.Ctrl +V 答案：A 解析：

42.李老師是一名數(shù)學(xué)教師，想在Word中輸入這樣的公式x=[-b±√(b2-4ac)]/2a，下列那個(gè)軟件能夠做到

A.MathTYpe B.幾何畫板 C.PowerPoint D.GIS 答案：A 解析：（數(shù)學(xué)學(xué)科）

43.下列關(guān)于病毒軟件的敘述中，正確的是：

A.反病毒軟件通常滯后于計(jì)算機(jī)新病毒的出現(xiàn)

B.反病毒軟件總是超前于病毒的出現(xiàn)，它可以查、殺任何種類的病毒 C.感染過(guò)計(jì)算機(jī)病毒的計(jì)算機(jī)具有該病毒的免疫性 D.計(jì)算機(jī)病毒會(huì)危害計(jì)算機(jī)用戶的健康 答案：A 解析：

44.微視頻最突出的特點(diǎn)是？

A.短小精悍 B.主題明確 C.目標(biāo)清晰 D.內(nèi)存小 答案：A 解析：

45.使用電腦錄制配音時(shí)，需要將話筒接口插入到（）。

A.Link out B.Link in C.Stereo D.Mic 答案：D 解析：

46.以下哪類行為屬于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的知識(shí)共享行為

A.學(xué)生在線分享他與眾不同的解題思路 B.學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題 C.學(xué)生在線查看并互動(dòng)作業(yè)

D.學(xué)生甲補(bǔ)充學(xué)生乙對(duì)某個(gè)問(wèn)題的回答 答案：B 解析：

多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)47.下列媒體及資源中，具有交互特性的是____。

A.投影機(jī) B.電子白板 C.BBS論壇 D.在線網(wǎng)絡(luò)課程 答案：BCD 解析：

48.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺(tái)有如下的特點(diǎn)：

A.系統(tǒng)完備性 B.通用性、集成性 C.符合教學(xué)機(jī)制 D.多種教學(xué)策略的支持 E.操作相對(duì)復(fù)雜 答案：ABCDE 解析：

49.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的探究學(xué)習(xí)可提高學(xué)生的（）

A.歸納總結(jié)能力 B.推理能力 C.計(jì)算能力 D.自主學(xué)習(xí)能力 答案：ABD 解析：

50.明星小組考核的標(biāo)準(zhǔn)有

A.強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) B.強(qiáng)烈的表現(xiàn)交流意識(shí) C.強(qiáng)烈的合作意識(shí) D.強(qiáng)烈的小組榮譽(yù)感 答案：ABCD 解析：

51.工作坊是一種什么樣的學(xué)習(xí)方式？

A.參與式 B.互動(dòng)式 C.體驗(yàn)式 D.封閉式 答案：ABC 解析：

52.校本研修的特點(diǎn)包括：

A.為了學(xué)校（發(fā)展）B.基于學(xué)校（問(wèn)題）C.在學(xué)校中進(jìn)行 答案：ABC 解析：

53.云計(jì)算可以提供安全、快速、便捷的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)計(jì)算服務(wù)，前提不是以（）為中心。

A.互聯(lián)網(wǎng) B.無(wú)線網(wǎng)絡(luò) C.局域網(wǎng) D.寬帶網(wǎng) 答案：BCD 解析： 54.下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)的說(shuō)法中正確的是___。

A.學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該具有開(kāi)放性和層次性，使學(xué)生能根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇

B.學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的功能

C.學(xué)習(xí)任務(wù)的最終作品必須以多媒體形式呈現(xiàn)，如多媒體演示文稿、網(wǎng)頁(yè)等 D.學(xué)習(xí)任務(wù)最好與學(xué)生的生活相聯(lián)系 答案：A、B、D 解析：

55.關(guān)于幻燈片的刪除，以下敘述不正確的是

A.可以在各種視圖中刪除幻燈片，包括在幻燈片放映時(shí) B.只能在幻燈片瀏覽視圖和幻燈片視圖中刪除幻燈片 C.可以在各種視圖中刪除幻燈片，但不能在幻燈片放映時(shí) D.不能在備注頁(yè)視圖中刪除幻燈片 答案：ABD 解析：

56.《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》規(guī)定，任何單位和個(gè)人不得制作、復(fù)制、發(fā)布、傳播的信息內(nèi)容有？

A.損害國(guó)家榮譽(yù)和利益的信息 B.個(gè)人家庭住址 C.個(gè)人文學(xué)作品 D.淫穢、色情信息 答案：AD 解析：

57.百度云的功能有 A.上傳與下載文件 B.管理文件 C.分享文件

D.本地文件自動(dòng)備份 E.離線下載 答案：ABCDE 解析：

58.載體適切原則包括下列哪些內(nèi)容？

A.盡可能鮮明地反映數(shù)學(xué)（統(tǒng)計(jì)）的實(shí)質(zhì) B.較好地滿足信息技術(shù)教學(xué)的需要 C.聯(lián)系學(xué)生生活，富有現(xiàn)實(shí)意義

D.適合兒童的興趣特點(diǎn)，為他們所喜聞樂(lè)見(jiàn) E.便于操作 答案：ABCDE 解析：

59.下列屬于制作向量式圖像的軟件是

A.Freehand B.Illustrator C.CorelDraw D.Author CAD E.Photoshop 答案：ABCD 解析： 60.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間提倡使用多元化的評(píng)價(jià)體系，主要有（）

A.形成性評(píng)價(jià) B.結(jié)果性評(píng)價(jià) C.個(gè)人評(píng)價(jià) D.小組評(píng)價(jià) 答案：ABCD 解析：

61.微課的選題特點(diǎn)

A.一節(jié)微課通常只講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或典型問(wèn)題 B.微課的講解比較隨性，沒(méi)有嚴(yán)格要求 C.該知識(shí)點(diǎn)要足夠“微” D.能解決學(xué)習(xí)者的實(shí)際問(wèn)題 答案：ACD 解析：

62.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主要是因?yàn)樗哪男﹥?yōu)勢(shì)（）

A.豐富的表現(xiàn)能力 B.強(qiáng)大的交互特性 C.非線性的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) D.開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境 答案：ABCD 解析：

63.移動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有：

A.碎片化 B.無(wú)線性 C.移動(dòng)性 答案：ABC 解析：

64.電子學(xué)習(xí)檔案袋一般是指學(xué)習(xí)者運(yùn)用信息技術(shù)手段來(lái)記錄和展示關(guān)于（）的主要信息，并描繪其成長(zhǎng)軌跡的一種信息化學(xué)習(xí)載體。

A.學(xué)習(xí)目的、學(xué)業(yè)成績(jī) B.學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步 C.學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)反思 答案：ABC 解析：

65.要對(duì)學(xué)生情感類目標(biāo)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，下列的哪種途徑不去能夠達(dá)到此目的？

A.課堂測(cè)驗(yàn) B.課堂作業(yè) C.課堂調(diào)查表 D.期末考試成績(jī) 答案：ABD 解析：

66.應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力主要包括以下哪些能力（）

A.教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行性課堂講授的能力 B.教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行資源搜集的能力 C.教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的能力 D.利用信息技術(shù)支持學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的能力 答案：ABCD 解析：

67.通過(guò)幾何畫板可以任意編寫出自己需要的教學(xué)課件，它是基于一個(gè)什么樣的通用教學(xué)環(huán)境

A.英語(yǔ) B.數(shù)學(xué) C.物理 D.化學(xué) 答案：BC 解析：

68.創(chuàng)建Flash應(yīng)用程序時(shí)，特別是在處理同一個(gè)元件的多個(gè)實(shí)例時(shí)，識(shí)別舞臺(tái)上元件的特定實(shí)例是很困難的，我們可以使用

A.屬性檢查器 B.信息面板 C.影片瀏覽器 D.以上都不可以 答案：ABC 解析：

69.現(xiàn)有一張改革開(kāi)放前的老照片，如果想把它輸入電腦，以便上課時(shí)展示給全班同學(xué)，可以采取下列哪些方式

A.制成幻燈片 B.用掃描儀掃描 C.用數(shù)碼相機(jī)翻拍 D.制成投影膠片 答案：BC 解析：

70.根據(jù)媒體作用于人的感官的不同，教學(xué)媒體可分為：

A.聽(tīng)覺(jué)媒體 B.綜合媒體 C.視覺(jué)媒體 D.視聽(tīng)覺(jué)媒體 答案：ABCD 解析：

71.交互式電子白板的仿真實(shí)驗(yàn)具有_特點(diǎn)。

A.不受實(shí)驗(yàn)儀器、環(huán)境、時(shí)間的限制；隨時(shí)隨地預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、操練實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)帶回家。

B.運(yùn)用鼠標(biāo)就可完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程 C.3D效果“形象、生動(dòng)、逼真” D.以上都不是 答案：ABC 解析：

72.課堂教學(xué)中，使用歌曲導(dǎo)入的作用有：

A.渲染課堂氣氛 B.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 C.符合“寓教于樂(lè)”的教育原理 答案：ABC 解析：

73.信息技術(shù)在體育技術(shù)和技能教學(xué)中的作用點(diǎn)： A.創(chuàng)設(shè)情境 B.形象直觀 C.反饋分析 D.體驗(yàn)互動(dòng) 答案：ABCD 解析：

第三篇：師德測(cè)試題及答案12

廟溝門第二小學(xué)教師師德測(cè)試題教師姓名：

1、工作在一線教師的教育教學(xué)觀念和教學(xué)行為將直接影響到（）

A 教師專業(yè)的發(fā)展

B 學(xué)生的發(fā)展

C 教師精神文化的構(gòu)建

D 以上三點(diǎn)都對(duì)

2、教師在追求和體驗(yàn)幸福的過(guò)程中，不可忽視在本質(zhì)上對(duì)幸福的理解和把握。幸福只是享受和獲得，不包括自己的創(chuàng)造或付出。

3、要提高備課效率和質(zhì)量，主要應(yīng)采取（）。

A 集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方式。

B 多參考輔導(dǎo)材料

C 照搬照抄同事的教案

D 照搬照抄從網(wǎng)絡(luò)上查閱的教案

4、凡年滿（B）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（）周歲。

A5，6

B6，7

C7，85、在現(xiàn)實(shí)生活中，師表風(fēng)范也常常成為人們看待和評(píng)價(jià)教師合格不合格、稱職不稱職的直接依據(jù)。

6、教師作為公職人員，每天上班時(shí)間至少應(yīng)保證（）。

A 1小時(shí)B 3小時(shí)C 6小時(shí)D 6小時(shí)至8小時(shí)

7、只要不違法，教師利用學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系謀點(diǎn)私利你認(rèn)為（）。

A 完全錯(cuò)誤

B 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，業(yè)余時(shí)間付出勞動(dòng)和辛苦，理當(dāng)有回報(bào)

C 教師也是人，也不能不食人間煙火，社會(huì)應(yīng)該理解

8、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的（）和為人師表的作用。

A、主導(dǎo)作用

B、主體作用

C、心理作用

D、人格魅力

9、福澤諭吉是日本近代著名的啟蒙思想家、教育家，著有與張之洞同名著作()。A《學(xué)記》B《為學(xué)》C《勸學(xué)篇》D《我的大學(xué)》

10、哪一方面不符合優(yōu)秀教師的人格特征？（）

A 從事教育工作的使命感

B 穩(wěn)定而持久的職業(yè)動(dòng)力

C 對(duì)工作的事業(yè)心與上進(jìn)心

D 節(jié)假日適當(dāng)從事有償家教，繼續(xù)發(fā)揮自己的聰明才智。

11、某初三生平時(shí)學(xué)習(xí)懈怠，課堂自律能力差，且經(jīng)常干擾其他鄰座學(xué)習(xí)，班主任教師多次教育不見(jiàn)改變。教師聯(lián)系父母，因種種原因，一直未能聯(lián)系上。班主任便三番五次找該生談話，希望其自動(dòng)退學(xué)，該生一來(lái)厭學(xué)，二來(lái)老師不斷施壓，最后選擇了自動(dòng)退學(xué)

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A 案例中的老師不斷施壓導(dǎo)致學(xué)生最后自動(dòng)退學(xué)，侵犯了學(xué)生受教育的基本權(quán)利

B 老師違犯了《義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定，是一種違法行為，必須禁止

C 是對(duì)學(xué)生的一種歧視和人格上的不尊重，侵犯了學(xué)生受教育的合法權(quán)益

D 學(xué)生是自動(dòng)退學(xué)，與老師無(wú)關(guān)

12、俗話說(shuō)：“滿招損，謙受益”、“虛心使人進(jìn)步，驕傲受人落后”，在團(tuán)隊(duì)合作中，最好首先做到（）

A 嚴(yán)以律已，以誠(chéng)待人

B 謙虛為懷、戒驕戒躁

C 相互幫助通力合作

D 凡是不要先出頭

13、()是教師價(jià)值追求和實(shí)現(xiàn)的重要前提

A.實(shí)踐對(duì)待B．結(jié)果對(duì)待C．價(jià)值對(duì)待D．任何衡量，如何評(píng)價(jià)

14、要提升師德修養(yǎng)，教師在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時(shí)，還必須（）。

A 積極參加社會(huì)實(shí)踐

B 學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)

C 提高教育教學(xué)技能

D 加強(qiáng)與社區(qū)合作溝通

15、縣級(jí)人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的培訓(xùn)和流動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)（）的建設(shè)。

A 城市學(xué)校

B 薄弱學(xué)校

C 農(nóng)村學(xué)校

16、社會(huì)本位教育目的論的代表人物是()。

A 涂爾干B 盧梭C 贊科夫D 福祿貝爾

17、教師的言行對(duì)學(xué)生影響最大，對(duì)社會(huì)影響并不大。

18、學(xué)生家庭出現(xiàn)變故，您會(huì)（）

A 給學(xué)生情感上的支持，鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，勇敢面對(duì)生活的挫折

B 專心學(xué)習(xí)，不要受其他事情的影響

C 家庭的變故，作為教師的我們無(wú)能為力

19、地方人民政府對(duì)違反《教師法》規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)（）。

A 責(zé)令其立即改正

B 責(zé)令其限期改正

C 依法追究刑事責(zé)任

D 給予直接責(zé)任人員行政處分

20、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生不正確的做法（）。

A 樹(shù)立一分為二的觀點(diǎn)

B 分析后進(jìn)生的形成原因

C 對(duì)后進(jìn)生要滿懷期望并給予更多的關(guān)愛(ài)

D 建議后進(jìn)生進(jìn)入熟人辦的收費(fèi)輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)

21、學(xué)校和各級(jí)教育行政部門對(duì)（），要按照有關(guān)規(guī)定對(duì)相關(guān)責(zé)任人予以相應(yīng)處罰。

A 變相體罰學(xué)生的教師

B 給學(xué)生增加作業(yè)量的教師

C 違反規(guī)定繼續(xù)從事有償家教的在職教師

D 不全面批該學(xué)生作業(yè)的教師

22、教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）

A 依法執(zhí)教

B 教書育人

C 愛(ài)崗敬業(yè)

D 團(tuán)結(jié)協(xié)作

23、男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛(ài)你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說(shuō)：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長(zhǎng)指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評(píng)的話語(yǔ)侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說(shuō)法正確的是（）

A.①②③B、②③④ C、①②④D、①②③④

24、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是1986年4月12日中華人民共和國(guó)（）第三十八號(hào)令公布的。

A 國(guó)務(wù)院令

B 主席令

25、凡各級(jí)優(yōu)秀教師、模范教師以及齊魯名師建設(shè)工程人選、教育創(chuàng)新人物、特級(jí)教師等從事有償家教拒不改正的，給予（）處分。

A 開(kāi)除公職

B 在全校教職工大會(huì)上作書面檢討

C 留職查看

D 其榮譽(yù)稱號(hào)授予單位應(yīng)撤銷其相應(yīng)稱號(hào)

26、同備課組的老師要參加市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，向你請(qǐng)教教學(xué)設(shè)計(jì)，你是否樂(lè)意相助？（）

A 肯定會(huì)，同事之間本就是共同謀事，互相支持，互相幫助是應(yīng)該的，助人就是助己

B 可能會(huì)，那得看我們之間是否是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手

C 不會(huì)，他參加他的比賽，跟我什么關(guān)系

27、狹義的教育，主要指（）

A 家庭教育

B 社區(qū)教育

C 道德教育

D 學(xué)校教育

28、教師要尊重學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生，為學(xué)生提供平等的表現(xiàn)、創(chuàng)造和成功的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生的態(tài)度不同可根據(jù)學(xué)生的家庭狀況而定。

29、《學(xué)記》上說(shuō)：“不陵節(jié)而施”這句話體現(xiàn)了()

A 循序漸進(jìn)的教學(xué)原則

B 啟發(fā)性教學(xué)原則

C 因材施教的教學(xué)原則

D 鞏固性教學(xué)原則

30、教師的表率作用主要體現(xiàn)在()

A 言行一致

B 衣著整潔

C 舉止端莊

D 談吐文雅

31、良心當(dāng)中最一般、最普遍、最基礎(chǔ)的內(nèi)容是（）

A 一般良心

B 特殊良心

C 個(gè)人良心

D 職業(yè)良心

32、何種遷移理論認(rèn)為遷移是無(wú)條件的、自動(dòng)發(fā)生的?（）

A 形式訓(xùn)練說(shuō)

B 共同要素說(shuō)

C 經(jīng)驗(yàn)類化說(shuō)

D 關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

33、在對(duì)待“問(wèn)題學(xué)生”時(shí)，老師不應(yīng)該()

A 發(fā)動(dòng)同學(xué)，共同幫助他

B 隨時(shí)隨事糾正其錯(cuò)誤，毫不留情

C 與家長(zhǎng)聯(lián)系，隨時(shí)了解其思想動(dòng)態(tài)

D 鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步

34、教師職業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展是由社會(huì)育人的需要和教育在人類社會(huì)發(fā)展中的地位和作用決定的。

35、教學(xué)的基本組織形式是()

A 個(gè)別教學(xué)

B 分組教學(xué)

C 模擬教學(xué)

D 課堂教學(xué)

36、新課程特別強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生建立哪種新的學(xué)習(xí)方式（）

A 合作學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)

B 探究學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究和反復(fù)鞏固學(xué)習(xí)

C 自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)

D 自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和班級(jí)學(xué)習(xí)

37、教書育人就是指?jìng)魇谥R(shí)，培養(yǎng)人才。

38、一位學(xué)生在班里丟了10元錢，班主任氣不打一處來(lái)，讓全班32名學(xué)生投票選“賊”，結(jié)果有2名學(xué)生入選。當(dāng)2名學(xué)生要求拿出證據(jù)來(lái)時(shí)，老師舉起手中的選票：“這就是證據(jù)！”

投票選“賊”的做法侵犯了學(xué)生的（）

A 名譽(yù)權(quán)

B 肖像權(quán)

C 受教育權(quán)

D 生存權(quán)

39、教學(xué)過(guò)程的三種過(guò)程是（）

A 學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)／反思過(guò)程

B 學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和互動(dòng)過(guò)程

C 學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和思考過(guò)程

D 學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和管理過(guò)程

40、學(xué)生家長(zhǎng)在教育教學(xué)過(guò)程中是（）

A 領(lǐng)路人

B 合作者

C 主導(dǎo)者

D 檢查者

41、教師職業(yè)道德就是基于一定的社會(huì)條件在()形成和發(fā)展起來(lái)的。

A.教師教育過(guò)程中B．教師教學(xué)過(guò)程中

C．教師勞動(dòng)過(guò)程中D．教師的個(gè)人發(fā)展中

42、從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到（）

A 社會(huì)生活和群體的影響

B 教育對(duì)象的影響

C 教育法規(guī)的影響

D 教育原則的影響

43、當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了（）

A 愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德

B 依法執(zhí)教的職業(yè)道德

C 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德

D 廉潔從教的職業(yè)道德

44、振興民族的希望在教育，振興教育的希望在（）A教師B學(xué)生C學(xué)校D學(xué)習(xí)

45、師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（）

A.隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵

B.向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范

C.與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德

D.以不變應(yīng)萬(wàn)變，守護(hù)祖國(guó)的師德傳統(tǒng)

46、《未成年人保護(hù)法》中所指的未成年人是未滿（）周歲的公民。

A 10B 16C 18D 2047、教師要按要求認(rèn)真批改作業(yè)，并及時(shí)進(jìn)行講評(píng)和訂正，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要進(jìn)行面批或個(gè)別輔導(dǎo)，可以讓家長(zhǎng)或?qū)W生批改作業(yè)。

48、思想品德形成的基礎(chǔ)是()

A 道德認(rèn)識(shí)

B 活動(dòng)和交往

C 道德情感

D 道德意志

49、教師做好溝通的必不可少的“潤(rùn)滑劑”是（）。

A 冷漠

B 委婉

C 含蓄批評(píng)

D 反語(yǔ)

50、考察被試個(gè)體差異，用于衡量被試相對(duì)水平，用于以選拔為目的的測(cè)驗(yàn)是

()。

A 常模參照測(cè)驗(yàn)B 標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)

C 目標(biāo)參照測(cè)驗(yàn)D 團(tuán)體參照測(cè)驗(yàn)

第四篇：遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)收獲

通過(guò)此次參加遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)，給我的體會(huì)很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識(shí)不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會(huì)，因此在培訓(xùn)過(guò)程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和其他老師交流學(xué)習(xí)體會(huì)，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。在此次培訓(xùn)中，我的收獲如下：

1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺(jué)到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。

2、提高了專業(yè)知識(shí)水平這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。

3、教育理念不斷得到更新

通過(guò)30多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。短暫的30多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)方案

遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)方案

我校“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”項(xiàng)目培訓(xùn)，暨遠(yuǎn)教IP教師校本培訓(xùn)，分期分批對(duì)全校教師輪訓(xùn)，力爭(zhēng)90%以上的教師都能利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。

（一）培訓(xùn)任務(wù)

培訓(xùn)要使教師了解教育信息化在教育改革和發(fā)展中的地位和作用，了解中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目，掌握計(jì)算機(jī)、Internet、衛(wèi)星IP廣播的基本知識(shí)、技能，具備獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的基本能力，為教學(xué)服務(wù)。

（二）培訓(xùn)目標(biāo)

1.掌握計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)、技能和應(yīng)用

2.掌握因特網(wǎng)的基本知識(shí)和應(yīng)用

3.了解遠(yuǎn)教IP資源的主要內(nèi)容和存放結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)選擇、組織 整合、利用資源，用于教學(xué)實(shí)踐

4.了解有關(guān)的法律知識(shí)，樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的觀念

（三）培訓(xùn)內(nèi)容

①香港李嘉誠(chéng)基金會(huì)特別支持及西部中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源簡(jiǎn)介。②因特網(wǎng)的基本知識(shí)和應(yīng)用，學(xué)會(huì)在Internet上搜索和下載資源。③IP教學(xué)資源的了解與使用，掌握遠(yuǎn)教IP資源的主要內(nèi)容和存放結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)選擇、組織、整合、利用資源，用于教學(xué)實(shí)踐。④多媒體電教室內(nèi)控制臺(tái)的操作。

（五）培訓(xùn)措施

①成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

②組織全校教師學(xué)習(xí)遠(yuǎn)教IP知識(shí)，召開(kāi)好學(xué)習(xí)培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)議，布置學(xué)習(xí)培訓(xùn)安排。

③精心組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“培訓(xùn)內(nèi)容”。

④學(xué)校組織、選派能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的骨干教師進(jìn)行講課、培訓(xùn)、要透徹分析、講解培訓(xùn)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

⑤培訓(xùn)與學(xué)習(xí)要緊緊圍繞“先培訓(xùn)，后使用”進(jìn)行，提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)使用技能。

⑦學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求作好學(xué)習(xí)筆記。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況撰寫心得分組會(huì)或總結(jié)一份交遠(yuǎn)程教育室存檔。

⑧本次校本培訓(xùn)還實(shí)行“分散自練制度”，即只要遠(yuǎn)程教育辦公室或微機(jī)室有時(shí)間允許，即可去操作練習(xí)。

⑨學(xué)校遠(yuǎn)程教育教室統(tǒng)一進(jìn)行培訓(xùn)課程安排，講課教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n、精心組織教學(xué)，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。

⑩平時(shí)注意收集好本次校本培訓(xùn)原始資料，適當(dāng)時(shí)候由學(xué)校統(tǒng)一建檔，以備上級(jí)相關(guān)部門檢查。

參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。我校全體教師應(yīng)以高度的責(zé)任感去努力學(xué)習(xí)，確保校本培訓(xùn)取得圓滿成功，讓我們使用“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”網(wǎng)資源開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)有更大的改變而努力工作。

大隗中心小學(xué)遠(yuǎn)程教育辦公室