第一篇：猴場鎮(zhèn)中心學(xué)校安全工作簡報(bào)

學(xué)校安全工作簡報(bào) 猴場鎮(zhèn)中心校2012年6月5日

加強(qiáng)學(xué)校安全隱患排查 力保師生平安

為切實(shí)做好學(xué)校安全工作，確保師生安全，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，給全體師生提供一個(gè)安全的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，根據(jù)上級的文件精神，結(jié)合猴場鎮(zhèn)中心學(xué)校自身實(shí)際，2012年6月5日，我校組織學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員就學(xué)校的校舍、教學(xué)設(shè)備設(shè)施、籃球架、升旗臺、國旗桿、消防、電路等的安全隱患進(jìn)行了一次全方位的徹底的排查，并將安全檢查情況做了一一的記載。

通過排查，全校共查出水井抽水電路閘刀和馬路旁邊的電路有安全隱患。對存在的這2處安全隱患，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，立即進(jìn)行維修；對校門兩邊的柱子上瓷磚粘接不牢，有時(shí)刻脫落的危險(xiǎn)，不許學(xué)生在旁邊玩耍；猴場鎮(zhèn)中心學(xué)校的學(xué)生要求走下邊的水泥路，不能在上邊的土路上走，土路崖高路窄很危險(xiǎn)。

總之，通過此次排查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了學(xué)校的安全隱患并及時(shí)進(jìn)行了整改，排除了隱患，對全體師生的生命、財(cái)產(chǎn)安全和學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序提供了有力保障。

第二篇：新場鎮(zhèn)中心學(xué)校2013

新場鎮(zhèn)中心學(xué)校2013—2014鄉(xiāng)村少年宮田徑隊(duì)訓(xùn)練工作總結(jié)

周呈惠

2014-4-8

一直以來，田徑都是我鎮(zhèn)傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目，可是隨著近年來多方面的原因，這個(gè)優(yōu)勢已慢慢消退而變得平庸，在各級比賽中也難有可喜的成績。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也看在眼里，急在心中。隨著鄉(xiāng)村少年宮在我校的落成，終于在2013年9月組建少年宮田徑小組，及時(shí)地開展了鄉(xiāng)村少年宮田徑隊(duì)訓(xùn)練活動，并由我擔(dān)任田徑隊(duì)的輔導(dǎo)教師。為了取得好的成績，我采取了以下措施：

第一、自身素質(zhì)的提高。

我覺得，作為輔導(dǎo)教師，對業(yè)余訓(xùn)練工作的重要性要有足夠的認(rèn)識，必須明確本職工作，樹立起責(zé)任感和事業(yè)心，這樣才能腳踏實(shí)地地進(jìn)行工作，這樣才無愧于我們的事業(yè)和責(zé)任。因此我積極地參預(yù)了各種各樣進(jìn)修、培訓(xùn)、觀摩學(xué)習(xí)等，不斷充實(shí)自己，不斷接受新的教學(xué)理念，勇于思考敢于創(chuàng)新，提高自身的素質(zhì)。

第二、有計(jì)劃的認(rèn)真選材。

隨著主打年級六年級的隊(duì)員即將畢業(yè)，田徑隊(duì)面臨新老交替。因此，我也在五年級中挑選了一批身材較高、體能條件優(yōu)良、彈跳力好，對田徑運(yùn)動有濃厚興趣，意志頑強(qiáng)，能吃苦耐勞而且文化學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績較好的學(xué)生補(bǔ)充入隊(duì)。

第三、制訂科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃及進(jìn)度計(jì)劃，嚴(yán)格按照訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)行訓(xùn)練。

嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，是提高運(yùn)動技術(shù)水平的好辦法。我認(rèn)為，首先要使學(xué)生明確嚴(yán)格訓(xùn)練的目的，并按基礎(chǔ)和水平，因材施教，更要使學(xué)生懂得完成任務(wù)的重要性和必要性。課后多與學(xué)生談心，聽取學(xué)生反饋的意見。學(xué)生在接受老師的訓(xùn)練時(shí)，總是要注意教師的。因此，輔導(dǎo)教師必須從自己的言論、行為、訓(xùn)練表現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)好榜樣。嚴(yán)格地說，要建立嚴(yán)格的訓(xùn)練常規(guī)。要求學(xué)生做到的，老師必須首先做到，這樣才能取得良好的訓(xùn)練效果。

第四、組織學(xué)生學(xué)習(xí)田徑隊(duì)的管理制度及訓(xùn)練制度。

要求學(xué)生包括我個(gè)人思想上統(tǒng)一，做到不遲到，不早退，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤于動腦，嚴(yán)格訓(xùn)練，善于總結(jié)。

第五、克服困難，訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn)。

田徑項(xiàng)目多，技術(shù)特別復(fù)雜，每一個(gè)動作，我都盡量要求隊(duì)員規(guī)范做，領(lǐng)會動作要領(lǐng)和方法，要求學(xué)生做到眼快、手快、腿快、移動快。觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)會反思，共同提高。

第六、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，努力拼搏共創(chuàng)佳績。

在今年3月份縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動會小學(xué)組的比賽中，我?guī)У木琶?duì)員中，有八人次獲得全縣前八名的好成績，其中女子4×100m第六名、趙清清獲女子跳高第五名、劉志鵬獲男子800m第四名、龍文良獲200m第四名和800m第六名的好成績，其余隊(duì)員在比賽中也發(fā)揮了平時(shí)訓(xùn)練的最好水平。通過訓(xùn)練，我校涌現(xiàn)了一批尖子隊(duì)員，他們在學(xué)校的校運(yùn)會均獲得了好成績。

田徑隊(duì)訓(xùn)練工作經(jīng)過一個(gè)學(xué)期多一點(diǎn)的時(shí)間磨練已呈規(guī)范化、制度化、常規(guī)化。訓(xùn)練隊(duì)每周三下午放學(xué)開始訓(xùn)練，每次一個(gè)半小時(shí)。隊(duì)員們積極訓(xùn)練，本人在訓(xùn)練時(shí)兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守。做到每次訓(xùn)練有計(jì)劃、有記錄，充分利用訓(xùn)練時(shí)間針對學(xué)生不同年齡段的生理特點(diǎn)、采用各種不同的訓(xùn)練手段進(jìn)行訓(xùn)練。田徑隊(duì)訓(xùn)練在半年多的時(shí)間中取得這樣的佳績、歸功于上級領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持，教師、學(xué)生的共同努力的結(jié)果。并且主動想來參加田徑小組訓(xùn)練的學(xué)生越來越多。

我的工作態(tài)度是：作為輔導(dǎo)教師，對業(yè)余訓(xùn)練工作的重要性有足夠的認(rèn)識，不自輕自賤，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這樣才無愧于我們的事業(yè)和責(zé)任。有吃苦奉獻(xiàn)精神。

當(dāng)然，在訓(xùn)練過程中還存在著一些問題，比如：

1、對學(xué)生了解不夠全面，對于學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等認(rèn)識不足，在有些時(shí)候未能及時(shí)的采取相應(yīng)的措施。

2、教法相對比較單一，在解決如何把教學(xué)資源傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動上方法比較單一。

3、如何調(diào)整學(xué)生的狀態(tài)和抓好學(xué)生的強(qiáng)度和訓(xùn)練量上面還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)的訓(xùn)練方法。

4、落實(shí)好學(xué)生的全面發(fā)展，不能只抓運(yùn)動成績而忽視了學(xué)生品德的培養(yǎng)。

在總結(jié)的基礎(chǔ)上，我們要抓緊訓(xùn)練的同時(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格督促學(xué)生，加大訓(xùn)練的力度，科學(xué)安排好學(xué)生的訓(xùn)練強(qiáng)度和訓(xùn)練量，努力培養(yǎng)小學(xué)生對田徑的興趣和愛好，爭取在來年的田徑活動中，更上一層樓，取得更好的成績。

第三篇：猴場鎮(zhèn)中心學(xué)校強(qiáng)化“五心”教育工作目標(biāo)管理實(shí)施方案.

猴場鎮(zhèn)中心學(xué)校強(qiáng)化“五心”教育工作目標(biāo) 管理實(shí)施方案

“五心”教育(忠心獻(xiàn)給祖國、愛心獻(xiàn)給社會、誠心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、信心留給自己是對中華民族幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)道德精髓的繼承,又是對社會主義核心價(jià)值體系和“八榮八恥”榮辱觀的體現(xiàn),具有“以學(xué)立德”“以德修身”的功效。實(shí)施“五心”教育是推進(jìn)社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)的需要;是弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和社會主義榮辱觀為主要內(nèi)容的思想道德建設(shè)的需要;是繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)道德的需要;是全面貫徹黨的教育方針,培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人的需要;是落實(shí)“育人為本,德育為先”的需要;是遏制思想道德滑坡的需要;是提升師生素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要;是“威寧試點(diǎn)”提速發(fā)展、教育振興、經(jīng)濟(jì)繁榮、社會進(jìn)步的需要。

自2010年縣委、縣政府提出“五心教育提素質(zhì)”的創(chuàng)新舉措,縣教育局在全縣大力推行“五心”教育以來,我鎮(zhèn)各小學(xué)堅(jiān)持把“五心”教育與素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合起來,充分認(rèn)識“五心”教育對培養(yǎng)人的重大作用,把德育工作作為教育教學(xué)質(zhì)量的生命線,大力推行“五心”教育實(shí)踐。

根據(jù)威寧縣教育局編寫、貴州省中小學(xué)教材審查委員會初審?fù)ㄟ^的德育地方課程教材《五心教育》(上冊小學(xué)側(cè)重“‘五心’養(yǎng)成,習(xí)慣培養(yǎng)”的思路和《威寧自治縣教育局進(jìn)一步強(qiáng)化中小學(xué)“五心”教育工作目標(biāo)管理實(shí)施方案》,結(jié)合全鎮(zhèn)小學(xué)的具體實(shí)際,進(jìn)一

步總結(jié)上一階段“五心教育”經(jīng)驗(yàn),特制定《猴場鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化“五心”教育工作目標(biāo)管理實(shí)施方案》。

一、指導(dǎo)思想

“五心”教育以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以“學(xué)以立德,學(xué)以增智,學(xué)以創(chuàng)業(yè)”為宗旨,以“五個(gè)五”為總體工作思路和目標(biāo),以力避空泛說教、重在德性養(yǎng)成為重點(diǎn),以課堂有效教學(xué)為保證,以“行

政推動,首抓校長”為抓手,以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人為落腳點(diǎn),強(qiáng)化德育工作措施,創(chuàng)新“五心”教育工作模式,不斷提高素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量,有力促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。

二、組織機(jī)構(gòu)

猴場鎮(zhèn)中心學(xué)校成立“五心”教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長:冉龍華

副組長:王維忠施輝平彭勇劉朝寬

成員:祿麗榮李翼宏王靜羅啟祥趙英華祖正友耿龍馬睿張艷田俊良彭光華王華林俊

趙慶舉李林

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室 辦公室主任:劉朝寬 副主任:盧貴玉

成員:各校教導(dǎo)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員

各校務(wù)必建立健全“五心”教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),及時(shí)制定科學(xué)、適用、實(shí)效的學(xué)校“五心”教育工作目標(biāo)管理實(shí)施方案,并有效做到“五個(gè)到位”:領(lǐng)導(dǎo)到位、管理到位、成效到位、考評到位、獎懲到位。

三、總體工作思路和目標(biāo)

“五心”教育總體工作思路和目標(biāo)為“五個(gè)五”: “五進(jìn)”:進(jìn)教材,進(jìn)課堂,進(jìn)課題,進(jìn)頭腦,進(jìn)生活;

“五強(qiáng)”:強(qiáng)認(rèn)識到位,強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè),強(qiáng)業(yè)務(wù)落實(shí),強(qiáng)全員參與,強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新;“五重”:重教材過關(guān),重校本研修,重統(tǒng)考競賽,重課間展示,重專題活動;“五抓”:抓校本管理,抓養(yǎng)成實(shí)效,抓督導(dǎo)考評,抓總結(jié)推廣,抓表彰獎勵;“五出”:出優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo),出骨干教師,出工作典型,出教化氛圍,出“五心”人才。

四、工作措施

1、中心校將強(qiáng)力以“行政推動,首抓校長”為抓手,把“五心”教育工作納入全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的重要議事日程。本學(xué)期以完成教材內(nèi)容教學(xué)、進(jìn)行課堂育人為主;此后全鎮(zhèn)統(tǒng)一以學(xué)校為整體,分學(xué)期、分年級重點(diǎn)實(shí)施實(shí)踐育人;把“五心”教育工作同學(xué)校其他業(yè)務(wù)一起研究部署、組織實(shí)施、指導(dǎo)督查,并納入學(xué)校工作目標(biāo)考核評比范圍。對不認(rèn)真有效推進(jìn)“五心”教育的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),從嚴(yán)實(shí)行“問責(zé)制”和“一票否決制”。

2、中心校根據(jù)縣教科所制定的《“五心”教育課題研究指南》, 結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,帶領(lǐng)全鎮(zhèn)各學(xué)校狠抓“五心”教育工作課題研究,解決實(shí)際問題,增強(qiáng)教育教學(xué)管理的科學(xué)性和實(shí)效性。各校必須要有“五心”教育大課題,并將學(xué)校大課題于2012年4月底前報(bào)中心校;全鎮(zhèn)教師務(wù)必做到人人有“五心”教育科研課題,并將個(gè)人課題于2012年4月中旬前交本校教務(wù)處。中心校將在全鎮(zhèn)推選一批行之有效的優(yōu)秀課題報(bào)縣教育局,并在每年學(xué)校工作目標(biāo)考核評比時(shí)對學(xué)校、教師的課題研究進(jìn)展檢查評比一次,對研究工作開展得好或者研究成果優(yōu)秀的學(xué)校或教師進(jìn)行表彰獎勵。

3、各校務(wù)必把“五心”教育納入學(xué)校重要工作議事日程,并做到超前研究、戰(zhàn)略思考、長遠(yuǎn)規(guī)劃,每學(xué)期都要對“五心”教育工作進(jìn)行兩次以上的全面研討總結(jié)。校長務(wù)必親自抓,負(fù)總責(zé);思政主任(少先隊(duì)輔導(dǎo)員和教務(wù)主任有效抓,負(fù)直責(zé);全校教師一起抓,齊負(fù)責(zé)。教務(wù)主任主要負(fù)責(zé)“五心”教育教學(xué)、教研、考試、競賽活動等工作,思政主任(少先隊(duì)輔導(dǎo)員重點(diǎn)負(fù)責(zé)“五心”教育專題活動、大課間強(qiáng)化養(yǎng)成活動

等。教務(wù)、思政(少先隊(duì)務(wù)必把“五心”教育納入常規(guī)工作,齊抓共管,責(zé)任到人,工作到位。學(xué)校各級組織要同心協(xié)力深入開展“五心”教育。

4、各校務(wù)必把“五心”教育課程列入學(xué)校總課程表和班級課程表,做到總課表和分課表統(tǒng)一。全力確保開實(shí)課程,開足課時(shí),開出成效。其中一二年級由學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際選擇教材內(nèi)容安排班主任或少先隊(duì)組織滲透到班隊(duì)等活動中進(jìn)行啟蒙教育;三至六年級每學(xué)期每周要安排一節(jié)課。

5、各校務(wù)必從今年起把“五心”教育課程納入考度評比范圍。

一二年級由學(xué)校安排考評;三至六年級納入部頒學(xué)科同等教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一考試評比;畢業(yè)班納入全縣小學(xué)素質(zhì)教育統(tǒng)一測試評比。

6、各學(xué)校務(wù)必選好“五心”教育課程任課教師,確保教學(xué)效果。原則上要有專任教師,無專任教師的學(xué)校可由思想品德類教師、班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員等兼課。

7、各學(xué)校務(wù)必成立大課間活動領(lǐng)導(dǎo)小組,精心研究,統(tǒng)籌安排,有機(jī)結(jié)合,把“五心”教育、文體娛樂等活動融入大課間活動中去。原則上要堅(jiān)持每“一心”教育活動三周,反復(fù)至少21次。

8、各學(xué)校要把教師“五心”教育行為表現(xiàn)與師德師風(fēng)考核同步推進(jìn),考核結(jié)果與本人的評先選優(yōu)、績效工資、評職晉級等全面掛鉤。

9、各校務(wù)必要用生均公用經(jīng)費(fèi)保證“五心”教育教師上崗培訓(xùn),教務(wù)、思政(少先隊(duì)等各種業(yè)務(wù)活動的正常開展。

10、中心校將把“五心”教育各方面評比成果向上級有關(guān)部門推薦上報(bào)。

五、具體工作步驟

1、中心校將按照上級要求在開學(xué)前組織所轄學(xué)校的校長、教務(wù)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員和任課教師等進(jìn)行行之有效的培訓(xùn),確保先培訓(xùn),后上崗。各校在中心校培訓(xùn)之后,要組織全校教師培訓(xùn),深入學(xué)習(xí)《威寧自治縣教育局進(jìn)一步強(qiáng)化中小學(xué)“五心”

教育工作目標(biāo)管理實(shí)施方案》、《猴場鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化“五心”教育工作目標(biāo)管理實(shí)施方案》和“五心”教育教材,做到人人吃透“五心”教育教材、人人都是“五心”教育教師。

2、中心校將在每學(xué)期開學(xué)初進(jìn)行一次學(xué)校“五心”教育工作檢 查。

3、全鎮(zhèn)小學(xué)教職工人人都要學(xué)“五心”教育、講“五心”教育、懂“五心”教育、教“五心”教育、考“五心”教育、行“五心” 教育，并在學(xué)科教學(xué)和工作、活動中自覺有效地滲透“五心”教育。作好準(zhǔn)備迎接教育局把“五心”教育納入全縣教師新教材過關(guān)練兵 考試。

4、各校在每學(xué)期的期中和期末要根據(jù) “五心” 教育教學(xué)統(tǒng)一性、層次性、聯(lián)貫性、開放性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，探討、研究、總結(jié)“五 心”教育實(shí)踐育人經(jīng)驗(yàn)。中心校將在各校開展“五心”教育實(shí)踐、研討、總結(jié)等活動的基礎(chǔ)上，舉行全鎮(zhèn)“五心”教育學(xué)生知識競賽、講故事比賽、教師論文評選、師生文藝表演等，并召開“五心”教 育研討、總結(jié)、交流會。

5、各學(xué)校在 2012 年 6 月前務(wù)必開展好“五心”教育常規(guī)教研 活動，按照“1﹢1”教研模式有效進(jìn)行課堂觀察、給予建設(shè)性反饋 評議，并組織學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評比活動。中心校將于 2012 年 9 月組織開 展全鎮(zhèn)小學(xué)“五心”教育學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比研討總結(jié)交流活動。

6、各校務(wù)必深入實(shí)際、創(chuàng)造性地開展“五心”教育評比活動和 “五心教育示范校” 創(chuàng)建活動。2012 年 12 月，中心校將評比 “五心” 教育優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀工作者、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀家長等上報(bào)縣教育局表彰。按照縣教育局制定的“五心”教育 示范校評選條件抓好對各小學(xué)的評選，并上報(bào)縣教育局“五心”教 育辦公室按條件和程序評選授牌。

六、具體活動內(nèi)容 具體活動內(nèi)容 活動

1、忠心獻(xiàn)給祖國：即以愛國主義為核心，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，培養(yǎng) 民族精神，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立振興中華、奉獻(xiàn)祖國、為國爭光的堅(jiān) 定信念。各校要堅(jiān)持把熱愛祖國與熱愛祖國的歷史文化和錦繡河山 結(jié)合起來，與熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義制度結(jié)合起來，與維 護(hù)國家統(tǒng)一，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)結(jié)合起來，大力開展講革命故事、唱紅 色歌曲、讀中華精典書籍等活動，激發(fā)學(xué)生的愛國愛家情感。要結(jié) 合革命傳統(tǒng)教育，加強(qiáng)德育教育基地建設(shè)，深化“五四”“七一”、、“國慶”“一二·九”等紀(jì)念節(jié)日活動，積極弘楊民族精神，使學(xué)、生接受經(jīng)常教育。要廣泛開展“祖國好·家鄉(xiāng)美”活動，充分激發(fā) 學(xué)生熱愛祖

國，報(bào)效祖國的熱情，積極唱響共產(chǎn)黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好的時(shí)代主旋律。

2、愛心獻(xiàn)給社會：即以集體主義為核心，弘揚(yáng)助人為樂、與人 為善的良好風(fēng)尚，營造扶貧濟(jì)困、禮讓寬容的人際關(guān)系，樹立為人 民服務(wù)的思想，增強(qiáng)服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會的責(zé)任意識。各校要結(jié)合 “全國 9 月 20 日公民道德宣傳日”和“全省三月公民道德宣傳月” 活動，以“獻(xiàn)愛心”為主題，大力開展送溫暖、志愿者、扶弱助殘、扶貧幫困、愛心救助、關(guān)愛女童等系列活動，教育學(xué)生棄惡揚(yáng)善，服務(wù)社會。建立公益勞動制度，定期組織學(xué)生清掃、清洗公共場所，培養(yǎng)學(xué)生參與“整臟治亂”，珍視公共環(huán)境，愛護(hù)公益設(shè)施的意識。廣泛開展“愛心使者”“愛心團(tuán)隊(duì)”評選活動，讓“愛”的光芒照、亮社會的每一個(gè)角落，讓困難弱勢群體真正感受到社會主義制度的 優(yōu)越性，體會到社會相互關(guān)愛的幸福。

3、誠心獻(xiàn)給他人：即以誠實(shí)守信為核心，弘揚(yáng)誠實(shí)做人、信譽(yù) 待人的高尚情操，加強(qiáng)個(gè)人誠信建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的誠實(shí)守信意識。各校要切實(shí)加大“人無誠信不立”“家無誠信不興”“國無誠信不、、穩(wěn)”“世無誠信不寧”等誠信觀念教育，著力塑造學(xué)生誠實(shí)守信的、品質(zhì)。大力開展“誠信考試”，開展“誠信作業(yè)”等活動，培育誠實(shí) 守信的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極營造守信為榮、失信為恥的校園文化氛圍。

4、孝心獻(xiàn)給父母：即以尊老愛幼為核心，弘揚(yáng)“老吾老以及人 之老，幼吾幼以及人之幼”的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)長幼親情、鄰里友情，在全社會形成尊老愛幼的良好氛圍。各校要努力營造尊老敬老、愛 老助老的濃厚氛圍。要緊緊圍繞“做一個(gè)有道德的人”主題活動，大力開展“為孤寡老人送溫暖”“重陽節(jié)的愛”“給爸爸媽媽（爺、、爺奶奶）梳頭洗腳”“感恩父母”等活動，讓老人們過好“我們的、節(jié)日”，感受到社會關(guān)愛。大力開展“好兒女”等評比活動，培育學(xué) 生尊老愛老敬老的良好風(fēng)尚。

5、信心留給自己：即以自信自強(qiáng)為核心，弘揚(yáng)自信、自強(qiáng)、自 立的個(gè)性意識，突出我能我行的時(shí)代特征。各校要從提高學(xué)生知識 技能為出發(fā)點(diǎn)，大力倡導(dǎo)以“合格優(yōu)先，兼顧優(yōu)秀”為教育目標(biāo)的 教學(xué)活動，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。要以本校學(xué)生為載體，在本 校學(xué)生中找先進(jìn)，樹典型，通過開展專題講座、演講比賽、征文活 動等，切實(shí)增強(qiáng)本校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活信心。要充分結(jié)合學(xué)生心理特 點(diǎn)，立足實(shí)際，樹立自信心，深入開展“自信歌聲謳歌自己，大家 共唱齊展自信”主題班隊(duì)會活

動，在校園中做到“班班有歌聲，人 人都歌唱，個(gè)個(gè)展自信”。大力開展適合小學(xué)生、家長的各種心理健

康知識講座、心理咨詢活動，引導(dǎo)學(xué)生保持良好健康的心態(tài)，促進(jìn) 心理健康，不斷完善其人格。

七、工作督查落實(shí) “五心”教育的關(guān)鍵在落實(shí)，為確保此項(xiàng)工作有效落實(shí)，做到 “五個(gè)五” 各校領(lǐng)導(dǎo)、，教師務(wù)必根據(jù)縣教育局、中心校和本校的 “五 心”教育《實(shí)施方案》要求，從細(xì)節(jié)、小事起全面抓好“五心”教 育，實(shí)施個(gè)人自查、學(xué)校檢查、中心校、教育局督查等制度，各學(xué) 校要將對本校教師的“五心”教育檢查結(jié)果與個(gè)人評先選優(yōu)、績效 工資、評職晉級等全面掛鉤，中心校將對所轄學(xué)校的督查結(jié)果納入 各學(xué)校工作目標(biāo)考核評比。對于“五心”教育工作落實(shí)不到位 的學(xué)校及其校長，要從嚴(yán)進(jìn)行處理并限期整改，整改不達(dá)標(biāo)的上報(bào) 教育局處理。各校領(lǐng)導(dǎo)和教師要站在講政治、講道德、講育人、講教學(xué)、講 質(zhì)量的高度，力戒空泛說教，充分踐行“人人都是德育教師，課課 滲透德育教育，處處都是德育環(huán)境”的“三維德育”理念，深入學(xué)習(xí)、深刻總結(jié)學(xué)校、個(gè)人“五心”教育成功經(jīng)驗(yàn)，把我鎮(zhèn)“五心” 教育工作推向一個(gè)新的發(fā)展階段。猴場鎮(zhèn)中心學(xué)校 2012-2-22

第四篇：龍場鎮(zhèn)中心學(xué)校09年安全工作總結(jié)

龍場鎮(zhèn)中心學(xué)校

（2009年）

安 全 工 作 總 結(jié)

2009年11月

龍場鎮(zhèn)中心校 2009年安全工作總結(jié)

我校在上級各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我防護(hù)能力；通過齊抓共管，營造全校教職工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。學(xué)校以綜合治理和創(chuàng)安工作為全面貫徹教育方針，推動新課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了良好的條件，奠定了良好的基礎(chǔ)，確保了學(xué)校的安全穩(wěn)定和教育教學(xué)秩序的正常運(yùn)行。現(xiàn)階段，我校積極響應(yīng)上級有關(guān)部門關(guān)于創(chuàng)建“平安校園”的號召，以“三個(gè)代表”的重要思想和十六大的精神為指導(dǎo)方針，以維護(hù)學(xué)校、社會的穩(wěn)定和發(fā)展教育事業(yè)為宗旨，堅(jiān)持以人為本，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，全面貫徹落實(shí)創(chuàng)建“平安校園”的各項(xiàng)工作任務(wù)。全校師生安全防范意識、法制觀念顯著加強(qiáng)，校園及周邊環(huán)境秩序良好，使學(xué)校育人環(huán)境進(jìn)一步改善。現(xiàn)將本學(xué)期安全教育工作總結(jié)如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)方面

為貫徹上級各主管部門關(guān)于創(chuàng)建“平安校園”的文件精神，嚴(yán)格按照上級的要求和“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，切實(shí)把創(chuàng)建“平安校園”的各項(xiàng)工作任務(wù)落到實(shí)處，我校設(shè)立由校長任組長的“平安校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將其具體措施分層落實(shí)，實(shí)行一級抓一級、一級對一級負(fù)責(zé)的安全責(zé)任制，并建立一套完善的“平安校園”創(chuàng)建工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，使整個(gè)創(chuàng)建工作能夠真正做到層層落實(shí)，獎懲分明。校領(lǐng)導(dǎo)小組通過教職工大會、全校校會等形式，讓全體師生知曉創(chuàng)建“平安校園”的重要性和整個(gè)創(chuàng)建工作的目的意義、目標(biāo)措施、工作要求及注意事項(xiàng)，讓全體師生意識到：創(chuàng)建“平安校園”既是預(yù)防、發(fā)現(xiàn)違法犯罪的重要措施，也是發(fā)揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為廣大學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的有效措施，更是造就遵紀(jì)守法、奮發(fā)向上的新一代公民的重要途徑。調(diào)動全校師生都參與到整個(gè)創(chuàng)建工作中來。領(lǐng)導(dǎo)小組還加強(qiáng)對內(nèi)對外聯(lián)系，對內(nèi)收集全校師生對創(chuàng)建工作的建議、看法結(jié)合學(xué)校實(shí)際形成專題，定期在學(xué)校會議上進(jìn)行討論、研究，尋求有效的應(yīng)對策略及管理辦法；對外加強(qiáng)與相關(guān)執(zhí)法部門聯(lián)系，定期邀請學(xué)校法制（綜法）副校長及其相關(guān)職能部門專業(yè)人士到我校作專題安全教育講座，以增強(qiáng)師生的安全防范意識和自我保護(hù)能力。

二、安全管理方面

1、建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行各種安全管理制度，如教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)驗(yàn)室安全管理制度、各種安全事故應(yīng)急處理預(yù)案、消防安全管理制度等等，所有制度均形成書面并上墻，對其負(fù)責(zé)人均定期進(jìn)行培訓(xùn)，也要求其其在管理過程中做好相關(guān)記錄，由創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)期檢查，對其存在的問題進(jìn)行糾正，使問題得到及時(shí)妥善處理。定期查找學(xué)校存在 的各種問題和安全隱患，如定期檢查學(xué)校校舍、教學(xué)設(shè)備、生活設(shè)施等各類基礎(chǔ)設(shè)備是否完備；定期檢查學(xué)校用水用電、防火防盜、用氣排污等安全設(shè)備是否齊全；定期檢查食品衛(wèi)生安全及校園環(huán)境衛(wèi)生，防止食物中毒事件的發(fā)生和病毒、傳染病的傳染等等。對發(fā)現(xiàn)的問題和隱患，及時(shí)派專人進(jìn)行整治。加強(qiáng)學(xué)生集體活動和外出活動的管理，做到活動有計(jì)劃、外出有審批，并在活動前做好全面安全教育工作，堅(jiān)決貫徹就近、徒步、安全原則。與當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)緊密聯(lián)系，以便發(fā)生案件時(shí)能及時(shí)上報(bào)公安部門或教育主管部門。我校歷來注重對師生的安全和法制意識的教育，開辦以來從未發(fā)生過重大刑事治安案件或群體性安全責(zé)任事故。

2、中心校校長與各校校長，各校校長與各班主任，各班主任與學(xué)生家長層層簽訂了安全責(zé)任書。

3、要求各校根據(jù)中心校的安全工作計(jì)劃，制定出各方面的安全管理措施。

4、中心校行政領(lǐng)導(dǎo)已做好各校的安全聯(lián)系工作：朱云聯(lián)系龍場中學(xué)和雙山小學(xué)，楊文軍聯(lián)系金家壩小學(xué)和貓場小學(xué)，孔全聯(lián)系青山小學(xué)和箐口小學(xué)，吳勇聯(lián)系討瓦小學(xué)和中心小學(xué)，張衛(wèi)學(xué)負(fù)責(zé)各種資料的收集整理，張中孝負(fù)責(zé)安全的全盤工作。各聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)每周對各校進(jìn)行安全督查，并將督查資料上交中心校張衛(wèi)學(xué)處。

5、中心校每學(xué)期開學(xué)初召開一次安全工作會議，傳達(dá)和學(xué)習(xí)安全工作的相關(guān)文件和會議精神，對全鎮(zhèn)各校安全工作作了細(xì)致的安排部署，要求各校把安全工作作為重中之重的工作來抓。學(xué)期結(jié)束召開安全工作總結(jié)會，總結(jié)本期以來的安全工作經(jīng)驗(yàn)和不足。

三、安全教育方面

我校歷來十分重視安全教育工作，將安全教育工作列入學(xué)校管理的重要內(nèi)容，做到常抓不懈、警鐘長鳴、重于防患、杜絕隱患，增強(qiáng)全體師生的自我防護(hù)能力，引導(dǎo)學(xué)生知法、懂法、守法、護(hù)法，在校做一個(gè)好學(xué)生，在社會做一個(gè)好公民；在開學(xué)初、重大節(jié)假日前和寒暑假前通過班會、國旗下講話、板報(bào)、廣播等各種途徑對學(xué)生進(jìn)行節(jié)前安全教育，并及時(shí)與家長溝通，讓家長配合學(xué)校，形成家校聯(lián)系，共同督促學(xué)生的安全問題。學(xué)校還積極開展反邪教、禁毒教育活動，通過開展“崇尚科學(xué)、反對邪教”、“珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品”的專題講座，印發(fā)相關(guān)宣傳材料和通過板報(bào)、廣播等形式教育學(xué)生遠(yuǎn)離毒品和反對邪教，目前，學(xué)生沒有吸毒和參加邪教組織活動。加強(qiáng)對師生的普法教育，認(rèn)真宣傳《教育法》、《教師法》、《未成年保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及社會治安的有關(guān)法律、法規(guī)。全體師生遵紀(jì)守法，形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)廉潔自律、民主管理、依法治教，從未出現(xiàn)師生違法犯罪行為。加強(qiáng)心理健康教育，設(shè)立心理健康咨詢室，對“后進(jìn)生”教育和“苗頭性”問題的處理得到了很好的解決。制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施，專門針對嚴(yán)重心理障礙、經(jīng)常違紀(jì)、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行教育，促其轉(zhuǎn)變。引導(dǎo)其 擺脫低級趣味，追求真、善、美，開展豐富多彩的課余活動，發(fā)展個(gè)性特長，到目前，沒有出現(xiàn)學(xué)生因心理問題或?qū)W習(xí)問題而逃學(xué)、離家出走等現(xiàn)象。學(xué)校還積極提供一切優(yōu)惠政策，為生活困難的學(xué)生提供便利條件，使其無后顧之憂，安心學(xué)習(xí)。

四、校園周邊治安綜合治理方面

學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)上級相關(guān)部門關(guān)于學(xué)校周邊治安綜合治理會議精神，把參與社會治安綜合治理工作納入我校的工作計(jì)劃。積極配合有關(guān)部門加大對學(xué)校周邊地區(qū)治安秩序的整治力度，對其存在的安全隱患及問題進(jìn)行全面的排查。將發(fā)現(xiàn)的隱患和問題形成書面上報(bào)相關(guān)主管部門協(xié)同整治、清理。通過調(diào)查表的形式，收集全體師生對學(xué)校周邊環(huán)境治安狀況整治的建議和看法，并了解師生對其治理成果的滿意程度，通過調(diào)查，我們了解到學(xué)校及周邊環(huán)境的治安秩序較為穩(wěn)定，絕大多數(shù)的師生對其表示滿意。加強(qiáng)對校園外來人口的管理，防止一些不法人士混進(jìn)校園，不給為非作歹者有可趁之機(jī)。

五、維護(hù)安全穩(wěn)定工作方面

學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組定期分析、排查、掌握影響學(xué)校安全穩(wěn)定的因素，及時(shí)通報(bào)有關(guān)情況，對存在問題限時(shí)整改，并組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。積極開展各種矛盾糾紛排查調(diào)處工作，對師生反饋上來的意見和問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)給予解決、處理，從未發(fā)生過上訪或個(gè)人上訪的事件或行為。

總之，我校一貫重視抓促學(xué)校安全工作，目前，我校安全總體狀況良好。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作，加大檢查、督促整改，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校安全工作各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，大力抓好安全穩(wěn)定工作，創(chuàng)設(shè)良好的教育發(fā)展內(nèi)部環(huán)境，不斷推動我校教育工作再上新臺階。

龍場鎮(zhèn)中心校 2009年11月

第五篇：蒲場鎮(zhèn)中心學(xué)校管制刀具安全管理制度

管制刀具安全管理制度

為了保證在校學(xué)生的人身安全，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，學(xué)校開展每月一次的“禁止管制刀具進(jìn)校園”集中宣傳收繳活動。為把本活動深入開展，打造平安校園，特制定以下工作措施：

一、管制刀具的范圍

根據(jù)本校情況，列入管制刀具的范圍是：匕首、三棱刀（包括機(jī)械加工用的三棱刮刀）、帶有自鎖裝置的彈簧刀（跳刀）及其它相類似的腰刀、靴刀、獵刀、傘兵刀等。

二、管制刀具的持有和使用

機(jī)械加工用的三棱刮刀，只準(zhǔn)在食堂和實(shí)驗(yàn)室中使用，不得隨意帶出工作場所。

三、管制刀具的管理

1、使用管制刀具的場所，必須建立、健全采購、保管、領(lǐng)取、使用及回收等安全管理制度，把管制刀具管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，納入崗位責(zé)任制的內(nèi)容。購入、保管、領(lǐng)用管制刀具，要詳細(xì)登記。廢舊的管制刀具，要統(tǒng)一收回，由學(xué)校負(fù)責(zé)銷毀或處理。無論單位和個(gè)人，對管制刀具應(yīng)妥善保管，不得隨意贈送、轉(zhuǎn)借他人。各部門要切實(shí)加強(qiáng)對管制刀具管理工作的監(jiān)督和檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決，以確保安全。發(fā)現(xiàn)管制刀具丟失、被盜，要積極查找，并及時(shí)報(bào)告公安保衛(wèi)部門。凡因保管不當(dāng)，造成丟失、被盜，并因此造成嚴(yán)重后果的，要追究有關(guān)人員和領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

2、任何學(xué)生和教學(xué)及教輔人員不得把管理刀具帶入校園，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生有攜帶管制刀具的，要及時(shí)沒收并通知其家長，指出攜帶管制刀具的危害性。

3、對于不屬管制范圍內(nèi)的其它生產(chǎn)、生活用的各種刀具，請攜帶著要保管好，并不準(zhǔn)拿在手里對其他同學(xué)或老師進(jìn)行威脅、恐嚇或嬉戲，減少造成傷害的可能性，以利維護(hù)社會治安，保障公共安全。

4、班主任每兩周一次管制刀具的檢查，每月一次上報(bào)，對發(fā)現(xiàn)的管制刀具等危險(xiǎn)物品，要進(jìn)行沒收并上報(bào)學(xué)校，學(xué)校要把結(jié)果上報(bào)到中心學(xué)校。

5、對于私自隱藏管制刀具并拒不上交的人員，應(yīng)及時(shí)報(bào)請派出所進(jìn)行處理，造成傷害事件的將根據(jù)情節(jié)輕重報(bào)請司法機(jī)關(guān)進(jìn)行處理。

蒲場鎮(zhèn)中心學(xué)校

2013年3月