第一篇：中國地質大學 非計算機類專業計算機基礎課程分類設置方案

非計算機類專業計算機基礎課程分類設置方案

為便于各專業制定教學計劃，對全校非計算機類專業的計算機基礎課必修課程的設置方案作如下補充說明：

非計算機類專業的計算機基礎課必修課程分兩部分：

計算機高級語言教學（通識教育），提供3種方案

高級語言課程設計教學（實踐環節），提供2種方案

1．計算機高級語言教學（通識教育）

學分建議理工科專業選擇

開設兩門課程：

C語言程序設計學時：56（40+16），學分：3.5，授課時間：第2或第3學期。

Visual C++程序設計學時：32（20+12），學分：2，授課時間：第3或第4學期。

兩門課程要求不在同一學期。

方案2：3.5學分建議經濟、管理專業選擇

開設一門課程：

C語言程序設計學時：56（40+16），學分：3.5，授課時間：第2或第3學期。

方案3：3.5學分建議文科專業選擇

開設一門課程：

Visual FoxPro數據庫學時：56（40+16），學分：3.5。

授課時間：第2或第3學期。

2．高級語言課程設計教學（實踐環節）

方案1：2學分

開設課程：C語言課程設計學分：2，學時：1.5周，授課時間：在3.5學分的C語言程序設計課程結束以后的假期。

方案2：2學分

開設課程：Visual FoxPro數據庫課程設計學分：2，學時：1.5周，授課時間：在3.5學分的Visual FoxPro數據庫課程結束以后的假期。

在計算機高級語言教學中選擇方案1和方案2的專業，這里應選擇方案1。

在計算機高級語言教學中選擇方案3的專業，這里應選擇方案2。

注：應在教學計劃中明確寫上所選擇的課程，不要再籠統寫：計算機高級語言、高級語言課程設計等。

計算機學院

第二篇：大學計算機基礎課程總結（范文）

2013-2014學第一學期（××學院）

課程總結與分析

課程名稱：大學計算機基礎 任課教師：×××

授課時間：2013.9.10-2013.12.29 學時安排：4學時/周 授課班級：××× 學生人數：×人

《大學計算機基礎》是一門計算機公共基礎類課程，對于在校學生來說是一門非常重要的基礎課程。

一、教學學時與內容：

本學期共上課15周，計劃學時：60學時，實際完成60學時。教學內容：

第一章 計算機基礎知識 第二章 Windows XP 的使用 第三章 計算機網絡基礎 第四章 Internet基礎及應用 第五章Word 2003文字處理軟件 第六章Excel2003電子表格處理軟件 第七章PowerPoint2003演示文稿制作軟件 第八章常用工具軟件

二、教學方法：

理論課：講授法、演示法、實驗法 實踐課：上機操作

三、教學總結：

《大學計算機基礎》是非計算機專業的公共基礎課，主要講授計算機的基礎知識，使學生在學習過程中通過大量的實踐操作，逐步掌握WindowXP、Word2003、Excel2003、PowerPoint和網絡的基本操作。《大學計算機基礎》是一門操作和應用性很強的課程，學生操作基礎又參差不齊，所以在教學中我加強教學管理，注意對學生學習態度的教育；注重提高學生學習興趣，采取多種教學方法結合；注重教學內容的應用性；注重實踐能力的培養，并在實驗課上認真輔導學生上機，及時發現問題并及時解決；注重因材施教；鼓勵學生互相學習共同提高，培養學生自主學習的能力。通過一學期的教學，學生對此門課程產生了極大的興趣并掌握了計算機的基本操作。

在教學過程中，出現的主要問題是：學生能力水平的層次參差不齊，尤其對于程序設計部分，少數學生跟不上教學進度，甚至有的失去了學習興趣，針對這種情況，我主要采用的教學方法是：按照教學進度要求正常授完課后，針對學生的情況，對不同的學生進行不同的教學方法，做到因材施教，力求全班都達到教學標準要求。

四、教學效果：

通過一個學期的教學，學生基本上學習和掌握了應學的基礎知識和專業技能，順利完成了學習任務，教學效果良好，可以說是圓滿完成了教學任務。

五、教學建議：

在教學過程中，應把學生分成幾個大組進行分層次教學，還應適量增加課時，增加實驗項目，以滿足所有學生的學習愿望，從而達到更好的教學效果。《計算機應用基礎》是一門對動手能力要求較高的課程，在以后的教學過程中應加大實踐的比例，在講理論課的時候，應能做到邊講邊練，提高課堂教學效果。

××學院：××

2013年12月31日

第三篇：《大學計算機基礎》課程教學大綱

《大學計算機基礎》課程教學大綱

一、層次與學制：本科，四年制（含五年制）

二、教學時數：56學時/68學時，一年級（上學期或下學期）開設；周學時：4

三、適用專業：全院各專業

四、課程性質和任務

本課程是公共必修課程，是大學各專業計算機教育中第一層次的課程，是當代大學生的公共基礎課。本課程教學的主要任務是培養大學生的計算機文化意識，掌握計算機的基本知識和計算機應用技能，以滿足和適應信息化社會對大學生基本素質的要求。

五、課程目的和基本要求

依據教育部高等學校文科計算機基礎教學指導委員會對“大學計算機基礎”教學的基本要求制定教學大綱，學生通過學習該門課程，能夠熟悉計算機的基本結構、工作原理，掌握Windows、Word、Excel、PowerPoint及Internet的基本操作，了解多媒體的應用和網絡的基本知識，以及數據庫和程序設計的基本方法。本課程的具體要求是：

（一）了解計算機系統的基本組成及其工作原理。

（二）掌握計算機中的數制與編碼。

（三）掌握Windows操作系統的基本使用。

（四）熟練掌握Word文檔的建立、編輯和排版等基本操作。

（五）熟練掌握Excel工作簿的創建、工作表的編輯和數據分析等基本操作。

（六）熟練掌握PowerPoint演示文稿的制作方法。

（七）了解多媒體技術的基本概念和基本應用。

（八）了解網絡的基本概念和組成，熟練掌握Internet的基本知識和相關操作。

（九）了解數據庫的基本概念和簡單應用。

（十）了解程序設計的思想和基本方法。

六、教學主要內容和學時分配 第1章

計算機基礎知識

主要內容： 計算機的概念、歷史、發展、應用；計算機的基本組成和工作原理；計算機中的數制轉換、數據表示與信息編碼。學時分配： 4學時（理論）第2章

計算機系統

主要內容：計算機硬件系統的基本組成、各部件功能及主要性能指標；計算機軟件系統中系統軟件的概念（操作系統、實用工具程序、語言處理程序），應用軟件的概念。學時分配：第一學期2學時（理論）/第二學期4學時（理論）第3章

操作系統概述

主要內容：Windows界面及基本操作；利用Windows進行文件管理、程序管理、磁盤管理、用戶管理、系統管理。

學時分配：第一學期4學時（實踐）/第二學期6學時（實踐）第4章 字處理軟件

主要內容：Word工作界面及文件的基本操作；文字的錄入和編輯；文檔的格式設置和排版；表 格的制作和處理；對文檔進行圖文混排；打印輸出及其它功能。學時分配：第一學期14學時（實踐）/第二學期16學時（實踐）第5章

電子表格軟件

主要內容：Excel工作界面及文件的基本操作；數據的輸入和編輯；工作表的格式設置；公式和函數的使用；圖表的制作；數據分析；工作表的打印輸出。學時分配：第一學期12學時（實踐）/第二學期14學時（實踐）第6章

演示文稿制作軟件

主要內容：PowerPoint工作界面；演示文稿的基本制作；在演示文稿中加入各種對象；對幻燈片進行格式設置；幻燈片動畫效果；設置幻燈片切換方式和交互功能；演示文稿的放映、打包、打印。

學時分配：6學時（實踐）第7章

計算機網絡與網絡安全

主要內容：計算機網絡的基本知識及數據通信基礎；局域網的基本組成和組網技術；Internet的基礎知識和基本應用；網絡安全基本常識。學時分配：2學時（理論）+4學時（實踐）第8章

數據庫基礎

主要內容：數據庫相關基本概念；利用Access完成數據庫的建立、修改、查詢等基本操作。學時分配：第一學期2學時（理論）+2學時（實踐）/第二學期2學時（理論）+4學時（實踐）第9章

多媒體技術基礎

主要內容：多媒體基礎知識；圖像處理基礎；聲音處理基礎；動畫處理基礎；視頻處理基礎；與多媒體相關的應用程序的使用方法。

學時分配：第一學期2學時（理論）/第二學期3學時（理論）第10章

程序設計基礎

主要內容：程序設計的基本思想與算法結構；結構化程序設計的基本方法。學時分配：第一學期2學時（理論）/第二學期3學時（理論）

七、作業設計

要求教師根據課堂內容，結合教材，配套相應的實驗指導書，統一布置4次實踐性作業，要求學生課后獨立完成。教師要對每次的作業進行批改并有記錄，作為平時考核成績的主要依據。

八、教學策略

（一）精講多練，注重學生實際動手能力的培養。充分結合“啟發、互動、實踐”為主線的教學方法，計算機課程全部在機房授課，學生人手一臺計算機，形成“學生為主體，教師為主導”的現代化教學模式，根據課程需要可以“邊講解、邊操作、邊輔導、邊練習”，注重實例引導，任務驅動，講練結合。

（二）采取理論與實踐相結合的教學方法。讓學生在熟練運用各項計算機操作技術的同時，也掌握相關的計算機知識，針對不同專業設定對口的相關課程體系，提高專業能力。

（三）充分利用網絡和多媒體教學軟件，及時分發教學文件，隨時監控學生的上課情況，同時利用局域網和校園網上交作業；教師隨時在學生中走動，了解學生對知識的掌握情況，監督學生聽課，從而大大提高了學生課堂學習的效率，整個機房上課過程實現多媒體和局域網的網絡化教學。

（四）加大學生課后自由上機練習力度。學生對計算機掌握的熟練程度還需要課后學生自己自由練習。為學生全天開放免費機房，教師對后進生進行相應的輔導，以便學生更好的掌握知識。

（五）積極開展課外活動。要求學生熟練掌握計算機操作技能，不能只局限于課內的輔導，還要創造條件，引導學生開展豐富多彩的課外活動，開展競賽等，以便提高學生學習的興趣和積極性。

九、考核方式

（一）考試課，上機考核，由計算機在題庫中隨機抽題，計算機自動閱卷并給出成績。

（二）試題類型：選擇題 + 中、英文打字 + 操作題（包括Word，Excel，PowerPoint）。

（三）成績比例：滿分100分，平時成績30% + 期末成績70%。

（四）平時成績的評定根據學生的出勤情況、打字情況、測驗情況、作業完成情況、課堂綜合表現而定。

（五）命題原則：結合課堂內容，重點突出，難易得當，重在考察學生的實際動手操作能力。

十、教材與教學參考書

教材：《大學計算機基礎》，何橋主編，高教出版社，一般教材。

參考書：《大學計算機基礎實驗指導與習題集》，尹相

一、王北星主編，中國鐵道出版社；

《辦公軟件應用試題匯編》，國家職業技能鑒定專家委員會計算機委員會，紅旗出版社。

十一、質量標準

（一）修完本課程的學生，英文打字120字母/分鐘，中文打字30漢字/分鐘。

（二）能夠熟練使用辦公軟件完成各類文檔的排版、數據的管理、幻燈片的制作等。

（三）掌握一定的網絡知識，能夠熟練的瀏覽網頁、下載和上傳文件等。

（四）學生能夠使用數據庫管理軟件完成簡單的信息管理。

（五）了解程序設計的基本思想、基本方法。

十二、教材的刪減與增補

根據授課內容的知識點、重點和難點對每章的課后部分習題進行了適當的刪減，同時適當的增補了上機操作實驗。

執筆人：韓智穎 2008年10月

第四篇：大學計算機基礎課程學習總結

大學計算機基礎課程學習總結

一個學期的信息技術課很快就過去了，在這一學期的課里，和其他班不同，我們班迎來了兩位老師，但一樣的是，我兩位老師的指導下都收獲頗豐。一．學到了什么？

課程中，老師主要給我們講了計算機的購買、電子郵件的收發、如何進行網上購物、word的使用及論文的撰寫格式設置、個人簡歷的制作、excel的使用及其應用、制作生成成績通知單、幻燈片的制作及其應用······我認為收獲最豐富的還是word和excel的使用及應用,尤其是論文的撰寫及個人簡歷的制作，這些都關系到未來我們的畢業與就業，十分重要。

二．你認為本課程的學習難點有哪些？

1.計算機的購買。在計算機的購買這一課中，我們講到了計算機硬件選擇與安裝以及軟件選擇與安裝。這里涉及的知識比較復雜，尤其是內存容量單位間的換算、幾個進制的轉換以及一些基礎知識的記憶。常常是老師講課的時候聽懂了，但下節課回來又忘記了，所以我感覺課后的復習十分重要。

2.在word的使用方面，由于我擔任團支書及團學干事，對其的使用頻率大，所以相對來說使用的比較熟練。但在論文格式的撰寫一課中，涉及到目錄的生成時我不太理解，使用的也不太好，但最后經過老師犧牲下班時間對我的輔導，我最終掌握了目錄的生成。然后，我覺得日常比較少用到的交叉引用及表格的插入也相對來說比較難熟練掌握。

3．在excel的使用方面，由于相對來說用的比較少，所以一些不常用的功能如插入頻率分布統計函數、條件格式化、分類匯總及高級篩選使用仍然會比較不熟練。

三．你認為本課程可以省略講解什么內容？

我認為在本課程當中，沒有東西應該省略講的，因為課程中講到的都是一些基礎且重要的知識，即使我已經掌握，但通過老師的講解總能得到不一樣的收獲。但我個人感覺PPT的講解可以再講些深入的內容。

四．你希望該課程還能學到什么方面的知識？

我個人一直比較喜歡視頻的制作以及photoshop的使用。首先，視頻的制作可以方便日后的一些展示需要。其次，雖然現在使用美圖秀秀的人群已經相當普及，但我個人認為能使用Photoshop進行相片美化及處理的才是真正的能者。另外，我個人比較喜歡朗誦，然后我發現課本有關于制作配樂詩朗誦的任務，我覺得可以嘗試看看。其實我感覺信息技術真的是一門很有用的學科，所以如果有時間我希望多點掌握知識。

五．你對本課程的建議：

我覺得在講完一些基礎知識的基礎上，如果有時間老師可以給我們拓展一些視頻制作等有用但不常用的知識。

第五篇：大學計算機基礎課程新生問卷調查表

大學計算機基礎課程新生問卷調查

1.你是否對計算機感興趣

□不感興趣 □只是想上網√很感興趣，想用計算機能設計出一些作品

2.你最早接觸計算機的時間？

□小學□初中 √高中□ 沒有接觸過計算機

3.你高中所在的省份是否將計算機（信息技術）納入高考成績

□省份（請填寫）□納入高考成績不納入高考成績□不考試

4.你已學習過哪些計算機基礎知識。

□計算機組裝□計算機維護√Windows XP基礎操作 □Word□Excel□PowerPoint□編程 其它（請填寫）

5.你認為計算機課程應該在大學的什么階段開設

大一□大二□大三□大四

6.假如對文科專業開設以下課程，你會選擇學習哪幾門[多選題]

√微機組裝與維護√計算機網絡技術及應用√網頁設計基礎√動態網頁設計 √電子政務的應用√電子商務應用□信息處理基礎√多媒體技術及應用

□數據庫基礎及其應用□經濟統計與分析軟件應用基礎□法律事務信息處理基礎 √管理信息系統□ 財經信息化基礎□程序設計及應用√三維建模與動畫設計 □其它（請填寫）

7.你學這門課程想要達到什么目標

□計算機掃盲就可以了學一些常用軟件，今后學習工作用得到就行

√能熟練應用計算機軟硬件，當個高手□對計算機某些方面特別有興趣，希望深入學習下

8.如果在學校的網站上有關于教學資料你會去看嗎

√會□不會

9.你認為計算機教學是為了

√應用□通過國家計算機等級考試

10.你想獲得的與計算機相關的證書有 [多選題]

√全國計算機軟件專業技術資格和水平考試（人事部和信息產業部）

□全國計算機等級考試（教育部考試中心）

□全國計算機及信息高新技術培訓考試（勞動和社會保障部職業技能鑒定中心）√計算機應用水平測試（教育部考試中心）

□國外著名的計算機公司組織的計算機證書考試

□其它（請填寫）

11.你希望授課和上機的比重是

□授課與上機之比為（請填寫）4:6

12.你最近想要添置的數碼設備是 [多選題]

□臺式電腦□ 筆記本待□數碼攝像/攝影機□mp3/mp4□音樂/智能手機□沒有

13.你平時上網的情況

√上網□不上網□上網的目的（請填寫）查詢信息

14.請例舉計算機在你所學專業的方面的應用。

□（請填寫）設計動畫