第一篇：個人總結青島市實驗小學

個人總結

青島市實驗小學

漢瀟瀟

一年來，在上級黨委和學校黨支部的領導下，本人能夠積極參加每次的政治學習，自覺學習馬列主義、毛澤東思想，學習鄧小平理論，學習江澤民同志“三個代表”重要思想和“十七大”文件精神，學習黨章的要求。通過學習，不斷提高思想認識和政治覺悟，在思想上、政治上與黨中央保持高度一致，積極參加抵制邪教的斗爭。平時，積極參加黨組織的各項活動，自覺交納黨費，并以共產黨員的標準嚴格要求自己，注意加強自身的政治道德修養。做到帶頭遵紀守法、自尊、自重、自愛、尊重領導、團結同事、關心愛護學生，一言一行起到共產黨員的先鋒模范作用，成為學生的表率。

為了充實、提高、愉悅自己，我從不放松自己的業務學習。平時積極參加校本培訓，認真閱讀各種教育教學刊物，學習教育學、心理學的理論，認真學習新課程標準，領會新的教學理念和學習別人的先進經驗，做好筆記，寫好心得體會，運用新的教學理念去指導自己的教學工作，改革舊的課堂教學模式。在課堂教學中，運用“自主、合作、探究”的學習方式，充分發揮學生的主體作用，并認真總結教學經驗，寫好教學后記，通過不斷的反思、總結，不斷提高自己的教學水平。

一直以來，我都能夠愛崗敬業，以高度熱情、真摯的愛心和責任感做好本職工作。我從不計較個人的得失，想方設法把工作做好，并真正享受其中，從中獲取人生的快樂感和幸福感！這學期我從一名高中物理教師成為一名初中物理教師,無論從心理上還是情感上我都經歷了好多好多，排除一切雜念，比較順利地度過了那段曾無法忍受地事實結果的過程，快速投入新的環境、新的領域、以自己的一貫的人生觀和做事原則、很快給自己定位，并真心實意地投入到全新的工作中，一切從頭開始：去體驗另一種不一樣的人生，這也是人生的收獲吧！

對自己所帶的班級，首先從宏觀上把握教育的原則和教育的目標，然后在平日的常規中和學生一起去驗證我們定下的班級奮斗目標及班訓，體會老師對他們的寄語四句話。讓孩子快樂生活、快樂學習、快樂做人、真正成為心中有愛的孩子。注意做好后進生的轉變工作，根據學生的特點，采取各種不同的教育方法，做到因材施教。特別是注意對“雙差”學生的耐心教育，盡量找出他們身上的閃光點，做到少批評，多鼓勵，對于學生的過錯，盡量采取無傷痛有效果的教育。

當然本人還有很多不足，但我自信：學高為師，身正為范！愛心、責任心、耐心、寬容心、豁達心、進取心、平常心這些“心”會讓我成為一個稱職合格的教師；快樂幸福的教師！

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第二篇：青島市第九實驗小學教學工作總結匯報材料

規范管理促精細落實 彰顯個性促內涵發展

青島市第九實驗小學教學工作總結匯報材料

半年以來，我校嚴格落實《山東省普通中小學管理基本規范》，執行各項規定，努力推進素質教育，并認真開展了各項活動，促進了學校工作的不斷發展，提高了教育質量，取得了良好的效果。現將學校工作匯報如下。

一、以規范為基本要求，打造良好學校形象。

我校在嚴格落實《山東省普通中小學管理基本規范》，全面落實課程方案、全面推進素質教育的基礎上，進一步加強學校管理，規范教育教學行為，大力開展了“加強規范建設，打造良好形象”集中整治活動。在活動中，學校制定實施方案，排查存在的問題和不足，落實整改的責任和措施，加強了檢評監督量化，教干、教師、學生全員參加，并將規范建設與學先進樹形象活動有機結合，收到了良好的效果。通過活動，全體教干教師的規范意識進一步得到了增強，學校面貌、班容班貌、師生風貌都發生了很大的變化，三風建設有了很大的提高；各功能室運行規范，手續齊備，管理有序，充分發揮了作用；檔案管理進一步規范，常規運行進一步精細，努力實現了學校“工作追求精細，活動追求實效，管理追求規范”的工作目標。

通過集中整治活動，學校管理得到了進一步規范，辦學規范、教學規范、行為規范、管理規范都在學校工作中得到了不斷的落實和深化，規范有序、文明和諧的校園氛圍已經形成。

二、以精細為管理基礎，打造良好工作水平。

我校在落實規范，促進學校規范管理的基礎上，努力促進學校各項工作的細致和精細，通過精細化的管理，促進學校各項工作保持良好的工作水平和工作效果。

1、教師常規管理精細化。

本學期，我校按照上級要求嚴格落實了教學常規工作月查制度。制定了教學常規工作檢評方案和措施，加大了教學常規管理的力度，提高了管理的精細程度，促進了教學常規的規范細致運行。對教學常規工作，我校嚴格執行實行月查制度，充分發揮基層教研組的管理職能，將檢評任務公工到人，明確目標要求，每月所有教師將常規資料全部交教導處進行檢評。檢評時，按照分工嚴格對照標準要求進行查量化，不提供的按0分記入檢評，并進行公示，限期整改，下月檢評時進行回頭查。目前我校常規工作檢評運行規范，教師已經形成常規檢評的習慣，常規檢評工作實現了程序化，提高了常規工作水平。

2、教學質量管理精細化。

教學質量始終是我校常抓不懈的工作，也是學校的中心工作。對于教學質量的管理，我校在以前對質量規范管理的基礎上，本學期重點落實了質量調研活動的分析反饋提高的作用。我校的質量調研，不作為評估依據，在操作時，讓教師也參與到其中，確保調研結果的真實性。通過調研，幫助教師認真分析教學中存在的問題和不足，制定提高的措施和方法，以達到不斷提高教育教學質量的最終目的。教師對這種質量管理的方法也比較認可，能積極參與到質量管理中來，實現了質量管理的全員性和全程性。到目前為止，我校已經對全校5個年級的教學質量進行了全面的調研分析，對提高教學質量，起到了良好的促進作用。

3、班級管理精細化。

學生管理始終是學校管理中的老大難問題。為了解決學生管理的問題，我校本學期經過討論和研究，重點開展了班級學生自主管理的研究和嘗試。重新修訂了班級管理檢評細則，分5星級7個項目對班級工作進行全面檢評量化，同時廢除了原來的衛生紀律檢評本，代之以我校自行設計的“班級自主管理檢評記錄”，班級內通過民主選舉或推薦檢評人員，對照細則進行日檢評，班主任具體進行要求和指導，并每周對運行情況進行檢查簽字，學校對班級自主檢評運行情況進行不定時檢查監督。通過精細化的班級管理，行為規范和守則得到了進一步落實，學生行為得到了很大改善，也確保了學校文明、有序和安全。

4、六室管理精細化。

我校加強了六室管理，對六室管理人員進行了調整，落實了管理責任，確保了六室的功能發揮。對六室管理，我校實行了月查制度。具體就是每月末對各室管理，包括衛生、環境、手續運行功能發揮進行一次全面的檢查，對于發現的問題，要求立即整改，保證了六室規范運行。圖書進行整理后，我校立即對圖書室管理進行了進一步規范，制訂了新的圖書室管理制度、圖書借閱制度、借書證管理制度等相關要求，并將教師及學生信息輸入到圖書管理系統，實現了圖書借閱管理電子化，規范制作了借書證，教師和學生可以憑借書證到圖書室進行借閱，并要求學生定期撰寫讀書心得和讀書筆記。學生讀書熱情高漲。

5、后勤管理精細化。

為了提高后勤管理的規范程度，我校加班對儲藏室進行了重新整理，分教學日常用品和大件物品兩個室進行存放。加強了教學日常用品的入庫和出庫管理，所有物品均要進行庫存登記，分類存放，使用時要進行記錄，包括使用人、用途、時間、數量等內容。校園管理也得到了加強，園地能及時翻整，綠化物能及時修剪。

三、以創新為管理策略，實現學校科學發展。

沒有創新就沒有發展。我校堅持創新的管理策略，在學校各項工作中，力求創造性的開展，追求高效、務實的工作效果，教干教師都能為工作而思考，為工作而反思，謀求最優化的工作方案和最有力的方法措施進行推進，收到了良好的效果。

1、學生自主學習的規范創新。

我校根據中心校要求，結合本校實際，制定了學生自主學習的要求的措施，明確每周、每月的自主性學習任務，提前設計內容，確保自主學習的效果和質量。學生抄報、實踐性作業、數學周記、日記、古詩背誦等學習內容堅持規范運行，加強檢評督促，并及時收存有關資料。

2、教學活動的創新開展。

根據全區和本校高效課堂實施方案的要求，我校針對每個項目提前制定方案，明確要求，扎實開展，收到了較好的效果。在課堂教學展示月活動中，我校堅持規范動作，讓老師們積極投入到活動中，全體教師備課上課認真研究，聽課學習積極認真，通過聽評活動，切實提高了課堂教學水平。在優秀作業展評活動中，我校繼續堅持上學期的做法，將教師的常規工作資料一并向全體師生進行展示，讓學生了解老師的工作，通過展評活動，促進學生規范書寫，認真作業的良好習慣。

3、蓓蕾讀書活動成效顯著。

在蓓蕾讀書活動中，我校堅持創造性的開展活動，以讀書方案要求為指針，在學生中創造性的開展了讀書筆記比賽、手抄報比賽、古詩背誦比賽、故事演講比賽及古詩劇表演等活動。每項活動我們都確定了專人負責指導、檢評、量化，取得了比較優異的成績。

4、學校信息化建設實現新發展。

自去年我校申請開通了與省教研室聯通的教學網站后，又設計制作了體現學校全面工作的網站，經過不斷的改進和提高，學校網站目前已在我校全體師生中普遍使用，學校的工作動態、文件通知、校務公開、規章制度、主題活動，老師的論文案例、計劃總結、教學資料、學習反思，學生的作文、手抄報等作品均在網站上進行展示，同時我校網絡辦公系統也能正常使用，教師在家中也可以利用辦公網絡互發郵件，傳遞資料。學校網站的建設和使用極大的方便了教師辦公、師生交流、家校聯系，風采展示。提高了學校的辦學水平和辦學效益。

以上是我校在本學期重點開展的一些工作。工作中也還存在很多不足之處，相信我們在各級領導，特別是中心校領導的指導和幫助下，學校工作一定會一步一個臺階，一步一個腳印，扎實的向前推進，取得更優異的成績。

為了全面貫徹教育方針，全面落實課程方案，全面實施素質教育，不斷深化教育教學改革，整體提升學生素養，根據市、區教育局、教研室的有關要求，結合我校實際，下半年我們的打算主要是在教學方面搞好突破。

一、教學目標

課程開全率100％，課時開足率100％，學生鞏固率100％，思想品德評定合格率100％，行為規范達標率100％，良好習慣養成合格率100％，實驗開出率100％，體育達標率95％，近視率5%以下，學科考試考查合格率：低、中、高年級及格率分別達到100%、98%、95%，優秀率分別達到70%。

二、責任落實

根據學校管理規定，不斷完善和優化分層管理的機制，落實“教干包組，教研員包學科，備課組包年級學科，班主任包班，教師包任教學科”的管理制度，進一步提高“教育教學質量差即是嚴重的教學事故”的認識，進一步明確“質量差校長要負管理責任，主任負主要責任，班主任負直接責任，教師負具體責任”的職責，做到齊抓共管，全員參與，以大面積提高教育教學質量，具體責任分解如下：

三、主要措施

（一）從更新理念、轉變觀念、落實課程方案抓起，促進學生的全面發展。

在教學工作中，要進一步提高“以法治校，以法執教”的意識，嚴格執行課程方案，開齊課程，開足課時，不斷增強執法意識，全面貫徹落實《義務教育法》、《未成年人保護法》、《關于加強青少年思想道德建設的實施意見》、《中小學生守則》、《小學生行為規范》、《基礎課程改革綱要》、《課程標準》、《山東省義務教育條例》、《山東省辦學管理基本規范》等教育教學法律法規文件，不斷轉變教育觀念，更新教學理念，從“思想水平、知識掌握、能力培養、習慣養成??”等方面制定目標，并扎扎實實地開展教育教學活動，提升學生的綜合素養，提高辦學效益和育人質量。

（二）從健全機制、落實責任抓起，促進教育教學水平的提高。要進一步健全和完善各項機制，即“校長室統籌，教導處管理，職能處室協作”的領導機制；“教導處規劃，教研組組織，全體教師參與”的研究機制；“教導處指導，教師教學，學生學習”，“政教處管理，班主任實施，學生活動”的運作機制；“目標導引，創新實施，強化管理，反思提高，嚴格獎懲”的管理機制。進一步明確目標，明確責任，明確要求，做到管理不留盲點，研究不留疑點，教學不留尾子，把工作想到細處，抓到實處，落到效處，以大面積提高教育教學質量。

（三）從影響教學質量的最基本因素抓起，促進教學效益的不斷提高。

1、向課堂教學要質量。在課堂教學中要以課標為指導，以培養學生興趣為重點，以轉變教與學的方式為關鍵，以提高課堂教學效果為目標，繼續深化“自主學習、自能高效”效益化課堂研究，大力實施課堂教學改革，創設有利于學生參與和體驗的教學環境，優化課堂教學組織形式，引導學生質疑、調查、探究，激活學生思維，培養學生的學習能力、實踐能力、創新能力和終身發展的能力，以提高課堂教學效率。教學中要做到：⑴講正確，講清楚，請明白。教師要認真鉆研教材，抓住要點，突出重點，突破難點，研究疑點，找準思想教育的滲透點，學習興趣的激發點，創新能力的培養點，綜合運用教材開展課堂教學，實現三維目標。⑵規范練，綜合練，強化練。要進一步增強訓練意識，提高訓練的規范性、針對性、科學性和實效性，做到①訓練形式要規范，內容要完整，結構要嚴謹，表達要清楚；②要注意訓練的廣度、深度和效度，不以題論題，要由此及彼，加強聯系，注重遷移，舉一反三，做到由點輻射成線，由線相連成面，由面結合成體；③做到基本知識經常練，重點知識反復練，難點知識突出練，疑點知識強化練，讓學生“每課書認真讀，每個字認真寫，每個題認真做，每句話認真說”，以切實提高學習效果。

2、向班級管理要質量。“班風”和“學風”問題永遠是制約質量提高的一個關鍵問題，良好的班風能優化學習環境，催人奮進，相反，則使人浮躁，不求進取。決勝千里需要有一個敢于和善于打勝仗的隊伍，而這個隊伍則需要有一個鐵的紀律，事實證明一盤散沙的隊伍永遠吃敗仗，一個紀律渙散的班級永遠沒有高質量，在管理中要進一步構建“班主任主體管理，任課教師協作管理，班干部分區管理，小組長包干管理，人人自主管理”的機制，齊抓共管，形成合力，徹底解決“紀律垮松松，班級亂哄哄，活動胡興興，學習如撞鐘”這一問題，要制定出“管紀律，管學習，管安全”的具體措施，并注意激勵策略的實施，完善競爭機制，激發學生內部活力，通過集體的力量去管理、教育、影響、制約個體，以形成良好的班風和學風，把質量提高落到實處。

3、向落實幫輔要質量。制定幫輔計劃，落實幫輔措施，促進學生的最優發展。⑴結對子。進一步更新觀念，抱著“對優生期望，對中生期盼，對弱生期待”的態度，實施分類教育，分層教學，分別輔導，讓優等生吃得飽，中等生吃得好，待優生吃得了。工作中從校長、主任到班主任、教師人人與學生結對，并且要注意發揮小組合作幫輔的作用，提高學生的整體學習效果。⑵促提高。在保證及格率達標的基礎上，本學期要把大幅度提高優秀率作為重點課題去研究，各校各班都要制定出培優的具體措施，并對學生加強刻苦學習的教育，增強學生的信心和勇氣，幫助學生制定奮斗目標，讓優等生建立“我是勝者”，中等生建立“我努力就是強者”，待優生建立“我不是弱者”的認識，通過激勵性策略的實施促其達標，在教學中做到①對優生優輔。重點進行心理教育，讓其克服驕傲、浮躁、麻痹、自我滿足的心理，養成戒驕戒躁、扎扎實實、認認真真的學習品質，學習再進步。②對中生幫輔。重點進行知識、技能方面的鞏固和強化，使其養成良好學習習慣，牢固掌握知識，提高學習能力。③對弱生愛撫。ａ用愛心建立自信。教師要學會賞識，學會發現，把“賞識的評語、激勵的眼神、會心的微笑、真誠的夸獎”送給弱生，讓他們從“四角”來到學生中間，得到應該得到的一份尊重和權利，從而樹立信心，學習成績有所提高。ｂ用熱愛培育智慧。要分析原因（知識欠賬、思維障礙、學習興趣），因材施教，制定計劃，構建網絡，落實幫輔，用熱心讓其吃“愛心灶”，加“偏心餐”。ｃ用耐心提升技能。加強幫扶效果的研究，持之以恒地落實幫扶，提高學生的學習水平。⑶及時檢測，認真分析，反思到位。要正確發揮檢測分析這一手段的功能，引領學生學會思考，學會比較，讓學生在進步中求進步。〕

4、向良好習慣要質量。教學中教師要注意加強學生預習、復習、審題、思考、檢查、總結、反思、作業衛生習慣的培養，讓學生學會作業，學會學習，學會考試，進一步端正態度，提高認識，正視每一次考試，做到先思后做，先易后難，先打草后謄抄，做完題后認真檢查，克服“下筆就做，一做就錯，錯完不驗，交上就算”的壞習慣。為了促使學生良好習慣的養成，要繼續把“書寫與文面”納入作業考試評價，并嘗試加大該項內容的評估權重，使每個學生都能認真讀題，認真思考，認真書寫，認真檢查??

（四）從常規性的教研活動抓起，搭建平臺，促進師生達標創優。根據教學計劃，教研室在做好常規管理的前提下，堅持質量調研制度、技能訓練制度、主題活動制度、素養展示制度、評比評選制度，給教師創設一個狠抓質量的情境，給各班營造一個比學趕幫超的氛圍，給廣大師生搭建一個平臺，充分展示自我，充分享受成功的愉悅。

四、評估獎勵

1、教師教學成績分別納入期末綜合評估，包科、年級）的教學成績按評估方案規定的權重納入責任人評估，并根據文件規定兌現績效工資。

2、學校校每將召開教學工作會議，按計劃對完成目標的教干、教研員、備課組長、任課教師進行表彰和獎勵，并分別授予各類教學工作先進個人的榮譽稱號。

3、學校教學質量、教師個人教學成績分別作為各級教學示范學校、教學優秀獎評比評選的重要依據。

4、對完不成目標的學校和個人，學校將進行跟進式指導，幫助分析，查擺問題，制訂措施，幫促提高。

5、對不落實《規范》等規定要求，靠加班加點、加大作業量和體罰、變相體罰等違規手段提高質量的，學校除通報批評外，還將實施一票否決制度，對影響極差或責任重大者，將按法律追究責任。

第三篇：實驗個人總結

實 驗 室 總 結

xx小學

在本學期，實驗室的工作仍舊在以往的基礎上，繼續以中心小學的標準來嚴格要求。本學期，實驗室能做好各項工作：能按實驗的要求規范存放各類儀器，并對實驗器材進行保養和維修；按要求來配備儀器，每學期都會增添必要的實驗用品；及時做好實驗室的各項資料備查等等。一學期下來，工作取得了一定的成績，也存在這一些問題以及需要改進的設想，為將工作做的更好，特分如下四個方面來總結。

一、實驗教學開展情況

1、本學期，各年級都能按照實驗計劃執行，上好開足實驗課，教師和學生均能記好實驗記錄。同時，在實驗中，教師注重發揮學生的自主能動性，讓學生參與探究，在此過程中培養學生的實驗能力和科學的學習、實驗態度。經過一學期的努力，師生的實驗水平都有所提高。據統計，本學年共開學生分組實驗課2節，教師演示實驗課1節，完成了計劃任務。

2、在深化教育改革，實施新課程標準的同時，結合科學實驗教學向全體學生貫徹落實素質教育，注重在實驗中培養學生的創新精神、實踐能力，培養了學生對科學的興趣愛好以及實事求是的科學態度。

二、實驗室活動

1、在期初，實驗室即制訂了全年級的實驗計劃、周日程安排表，組織成立了科學備課組，在每個星期二組織開展活動，對實驗教學的目標、要求進行了詳盡的研討，使每個實驗教師的專業素質能力獲得了提高。

2、實驗教師充分利用現有的儀器設備，組織開展實踐活動，以舉辦科學知識和小實驗等競賽來激發學生學科學、用科學的興趣和愛好。

三、成績方面

1、本學期，科學教師科研興教意識較強，能通過平時每周一次備課組活動和空余時間認真學習科研理論方法，提高自身的理論水平。本學期，實驗教師撰寫科學學科論文3篇，分獲市級二、三等獎。

2、本學年，實驗教師認真輔導學生參加了學區航模、車模比賽，學生們在比賽中努力為學校爭光，取得了一個又一個的成績。

3、本著勤儉節約的原則，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教學，小的維修則自己動手，為學校節約開支。

四、存在問題及改進措施

1、目前，實驗教師隊伍還不壯大，科研水平和教學能力還有待于進一步提高。在平時的教育教學中要注重抓住各種機會提高自身的能力和素養。

3、要與兄弟學校相互交流學習，取長補短，以便更好地提高我校實驗教學質量，搞好實驗室工作。

4、在實驗教學中，教師的觀念還不夠開放，對學生科學素養的進一步培養還沒有抓到實處，要加強對新課程標準的學習，開放思想。

2008年7月

第四篇：個人實驗總結

個人實驗總結

“科學實驗是科學理論的源泉，是自然科學的根本，是工程技術的基礎”。正所謂“實踐是檢驗真理的唯一標準”不管是多么偉大的理論，經不起實踐的考驗也是枉然，因此實驗對于理論的研究以及發現都具有很重要的意義。

記得高中時我也做過許多實驗，不過與大學里的實驗相比，大學實驗更加復雜，更加需要我們去自我學習，自我探究，自我創新。同樣在這次的《風管風速風量的測定研究實驗》中，我學會了很多的東西：

1、每次做實驗之前都要寫好詳細的實驗報告，這其實本身就是一個預習的過程，這也讓我漸漸養成了課前提前預習的良好習慣。只有課前很好的預習過，上課時才能更好的領會老師所講的知識，才能在較短的時間內高效快速的去完成實驗。

2、在做實驗時一定要按步驟有序的進行實驗，不能心急，特別要注意的是一定要對實驗儀器有相當的熟悉了解才能動手操作。此外，實驗中一定要嚴格遵守實驗室操作的各項規則及實驗本身的操作要求，確保儀器的正常安全的使用和實驗的安全性。

3、在進行實驗的過程中一定要一絲不茍，精益求精，遇到不懂的問題要先獨立思考或查閱書本，自己解決不了再向老師或同學請教。

4、最重要的就是實驗一定要親自動手去做，要堅持實事求是，不放棄每次鍛煉動手能力的機會。與同組的同學合理分工，認真記錄好實驗數據，保證數據的真實性。

5、實驗后要仔細整理數據，分析數據，處理數據，學會用不同的方法去處理數據，學會用各種誤差處理手段來減小實驗誤差（如列表法、作圖法、逐差法、最小二乘法等），通過數據的特征來總結出實驗的一般規律。

6、將實驗中遇到的問題切實的記錄下來，積極主動的去思考實驗中遇到的一些問題以及書本后的思考題，主動思考并提出自己的觀點。

通過這次實驗我對暖通專業也有了進一步的認識：

“暖通”是建筑設備中工種的一個分類的名稱。

暖通包括：采暖、通風、空氣調節這三個方面，這三個方面簡稱暖通空調。

采暖——又稱供暖，按需要給建筑物供給負荷，保證室內溫度按人們要求持續高于外界環境。通常用散熱器等。

通風：向房間送入，或由房間排出空氣的過程。利用室外空氣（稱新鮮空氣或新風）來置換建筑物內的空氣（稱室內空氣），通常分自然通風和機械通風。

空氣調節：——簡稱空調用來對房間或空間內的溫度、濕度、潔凈度和空氣流動速度進行調節，并提供足夠量的新鮮空氣的建筑環境控制系統。

空調調節分中央空調和分戶單元式空調。中央空調最大特點是能夠創造一種舒適、潔凈的室內環境。而家居一般的分體空調，它只能解決冷暖問題，而解決不了空氣濕度及空氣潔凈度。中央空調空氣處理過程有以下這些過程：首先是引進新風，可以把空氣進行冷卻處理，然后就進行過濾處理，過濾處理以后灰塵、細菌、病毒、煙塵，或者是異味這樣就都可以過濾掉；另外就是會增加一種加濕設備，這個加濕器可以創造我們房間的加濕達到40%左右的相對濕度，這樣人會感到很舒適。

這次實驗，不僅能提高了我們的學習積極性，更重要的是通過實驗可以 培養我們科學的態度，培養我們觀察、分析問題的能力，讓我們逐步了解科學的發展過程，培養我們學會合作、與人共事的能力，鞏固已學過的知識，培養我們自主學習的能力以及掌握研究性學習的方法。

第五篇：實驗個人總結[模版]

個人總結

在這一年多的時間里，我們在指導老師的指導帶領下，從理論研究到動手操作，學習到了很多東西，自身能力也得到了極大地提高。

1.本人在項目研究中承擔的工作及發揮的作用

本人在此次大學生創新性實驗當中主要負責的是實驗裝置的安裝以及材料的購買，資料的的查閱，由于實驗裝置的安裝與實施直接關系實驗結果的測定，因此在本實驗中占有重要的地位。所以在實驗的初期，查閱各種相關文獻資料，了解實驗注意事項，深刻理解實驗原理，熟悉實驗操作步驟，分析實驗中可能遇到的問題和影響實驗結果的因素。對實驗的全過程認真負責，積極動手，遵守正確的實驗要求。對此次實驗的成功發揮了積極的作用。

2.參加項目研究過程中的體驗和收獲

通過這次參加創新實驗，使我受益匪淺。回想起過去一年里，從開始的尋找課題到申請立項撰寫項目申請書,到查閱相關參考資料,咨詢指導老師，確定實驗原理、實施方案與尋找創新點;并制定詳細的研究方案和步驟；整個實驗過程使我學到了很多我所感興趣的、覺得有用的東西，更重要的是我的動手能力、思維能力、團隊協作能力都得到了鍛煉。一個人的力量是有限的，但團隊的力量是無限的，在從理論設計到實驗研究的整個過程中，我們通力合作，集思廣益，遇到問題時，我們各自提出解決方案，然后一起討論，選擇最優解，這樣一起解決了很多問題。

總之，在這次創新實驗里，我學會了理論聯系實際，認真、細心而且要堅持完成實驗，不論遇到任何困難都要積極想辦法解決堅持到底。鍛煉了自己的團隊協作精神，同時也讓我了解到自身的不足。在這次實驗要感謝我們的指導老師，我們這個團隊的每一個人，以及學長的幫助，感謝他們提出寶貴的意見。

陳曹格20084764