第一篇：2016實驗小學手抄報總結

實驗小學手抄報

活動總結

為了豐富美化校園文化生活，營造濃厚的學習氣氛，盡情展示我校學生的風采，大力培養(yǎng)學生動手、動腦能力，激發(fā)學生熱愛藝術的興趣及創(chuàng)新能力，特舉行本次手抄報評比活動?，F(xiàn)總結如下：

整體來看，同學們的思路比較新穎、靈活，有些作品設計更是連老師都覺得驚奇，本次大部分同學手抄報的制作都有了很大進步。書寫也比較認真。整體成績都不錯。

努力方向

在這樣良好的基礎上，爭取從以下方面整改，進一步提高手抄報制作水平：

1、平時多給學生們看一些制作精美的手抄報制作圖片，與美術老師多商討對孩子們平時畫畫以及手抄報的用色多指點。

2、平時利用活動課帶領學生們多觀察生活，觀察事物，啟發(fā)學生，增加對各種制作的創(chuàng)意。

在本次手抄報制作成功的基礎上，相信經過我們后期的整改與努力，在下次的比賽中我們會取得更好的成績

第二篇：2011實驗小學總結a

走特色辦學之路 辦人民滿意學校

實驗小學2010—2011學年工作總結

我校是是全縣唯一的一所省級義務教育示范小學。學校辦學規(guī)模現(xiàn)為六制十軌，教職工194名，在校學生3000余名。一年來，在縣委、縣政府的正確領導和大力支持下，校委一班人著眼長遠，創(chuàng)新思路，認真分析學校當前的現(xiàn)實基礎，精心謀劃學校的發(fā)展大計，堅持以“為孩子的一生發(fā)展和幸福奠基”為宗旨，確立了“規(guī)范辦學有特色，創(chuàng)新教學有特點，全面發(fā)展有特長”的育人格，創(chuàng)出一條“打電教牌，唱藝教戲，品教研果，走創(chuàng)新路”的特色辦學之路，各項工作取得了可喜的成績。現(xiàn)將2010—2011工作目標完成情況匯報如下：

一、推進教育科研，抓緊教育質量的生命主線

“教育科研是學校的生命線，學校要向課堂教學要質量，向教學管理要質量，向教育科研要質量，人人要爭當科研型教師，創(chuàng)自己的特色，出自己的成果?！币殉蔀槊總€教師共同的心聲，學校的教研工作開展得有聲有色，碩果累累。

１、健全制度，保障教研工作高效運行

課堂學科教學是實施素質教育的主陣地。為了提高教育教學質量，打贏課堂教學改革這一硬仗。在抓好備、講、輔、改、考常規(guī)教學的基礎上，狠抓教師基本功的提高，不斷創(chuàng)新教研模式，健全教研制度。（1）制定了“六有三定十個一”教研管理制度，即教研活動要做到：“有計劃、有制度、有課題、有活動、有資料、有成果”；“時間固定、成員固定、活動內容提前確定”。教師每學期要做到：“訂一份好計劃、寫一份好教案、擬一份好試題、說一口普通話、寫一筆規(guī)范字、上一節(jié)公開課、寫一篇好論文、制一件好教具、做一節(jié)好課件、讀一本好資料”。（2）按學段分學科開展了“合作教學，課例研究，案例反思，教學故事、教學論壇，技能展示”等獨具特色的校本教學行為研究。構建了“案例研究式、主題實驗式、觀摩研討式、專業(yè)引領式、同伴互助式、自我反思式”六種校本教研基本形式。（3）每學年開展一次備課、講課、說課、評課“四課一體”的課堂教學評價活動，實現(xiàn)了在實踐中發(fā)展，在發(fā)展中提升，在提升中成長。

２、多管齊下，促進教師的專業(yè)化發(fā)展

（1）走出去，取經尋寶。為了加強教師素質的提高，我校十分重視教師的外出培訓工作，有計劃地分批派出教師到外地學校進行學習、參觀、研討、交流等活動，回校后，將帶回來的新思想、好做法在本校傳播推廣。一年來，曾先后派出80多名教師外出學習培訓。（2）請進來，引領指導。校長多方聯(lián)系，有計劃地定期聘請省、市教育學家、名校長、教學專家、能手來我校做專題講座、示范課和教學技能培訓，使老師們不斷開闊思想、更新觀念、提高專業(yè)技能。大大提高了我校教師的專業(yè)素養(yǎng)，加快了我校課堂教學改革的步伐。（3）沉下去，同伴互助。在后臺教育局的直接指導下，在縣教研室的參與下，我校與多個鄉(xiāng)下中心校開展了“手拉手”活動，確立了“把握關鍵，突破難點，城鄉(xiāng)聯(lián)動，均衡發(fā)展，整合資源，形成特色”的總體思路。構建了“大手牽小手，強校帶弱校，城鄉(xiāng)聯(lián)動，分片研討”的校本教研新模式。同鄉(xiāng)村教師一起開展“同課異構”、專題研討、論文交流等多種形式的教研活動。實現(xiàn)了城鄉(xiāng)教育資源的共享，促進了課堂教學改革的順利實施。（4）賽起來，在比拼中成長。學校每年要舉辦賽備課、賽作業(yè)、賽課件、賽論文、賽講課，賽基本功等活動，并不失時機地派出教師參加各級舉辦的各類大賽活動，使教師在比拼中歷練，在競爭中成長。

3、加強課改實驗，創(chuàng)新教學模式。

以課題研究為龍頭，以新課改為契機，促進課堂教學改革，是我校提高教學質量，促進可持續(xù)發(fā)展的著力點。今年春季以來，我校制定了課改實驗方案，啟動了課改實驗，并建立了相應的考核評價制度，力求打造活力課堂、魅力課堂、高效課堂，努力構建“自主、合作、探究”式的課堂教學模式。

三、加強黨的建設，樹立黨員干部的模范形象

為了充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，推動我校各項教育教學工作扎實有序開展，我校黨支部在上級黨委的正確領導下，以強硬的工作措施，狠抓組織建設、制度建設、思想建設和作風建設，得到了廣大群眾的一致好評。

1、加強制度建設。實行“一課三會制度”、“黨員承諾公示制度”、“校務公開制度 ”、“家長接待日制度”、“群眾監(jiān)督制度”、“民主生活會制度”、“民主評議制度”、“黨員聯(lián)班制度”、“黨員幫扶制度”、“領導輪流值勤制度”、“年終述職考核制度”等，增強工作的透明度，建立民主平等、政通人和的管理氛圍。

2、努力創(chuàng)建服務型黨支部。具體載體是“四比三優(yōu)一滿意”活動，即在黨員中開展比學習、比教學、比服務、比貢獻，爭創(chuàng)師德優(yōu)秀、質量優(yōu)良、環(huán)境優(yōu)美，讓學生家長滿意。在日常工作中，要在黨員干部中開展“八個一”活動，即：包好一個班級、承擔一項研究課題、培養(yǎng)1名青年教師、幫扶1名貧困學生、上好一節(jié)示范課、搞好一項活動、辦一件好事實事、提一條合理化建議。充分發(fā)揮好黨員先鋒模范作用。支部要結合實際確定系列活動內容，組織黨員開展志愿服務、結對幫扶、走訪慰問等活動，深入做好黨員聯(lián)系和服務群眾工作，幫助群眾解決實際問題。

3、著力打造學習型黨支部。黨支部要建立健全學習制度，組織全體黨員教師在工作中學習，學習黨的路線方針政策，學習政治理論、業(yè)務技能，促進教師在學習中提高，注重學以致用，注重調查研究，強化黨員教師終身學習理念，提高理論學習轉化為實踐成果的水平，加快促進學校主動發(fā)展的步伐，帶頭打造學習型學校黨組織。

四、狠抓德育教育，為孩子的終身發(fā)展奠基

1、強化德育手段，加強養(yǎng)成教育。

發(fā)揮政教處、少先隊、校外輔導員的作用，采用理論教育與實踐體驗相結合，走出去與請進來相結合的辦法，創(chuàng)新德育教育新舉措。學校實行了升國旗、干部輪流值勤、文明禮貌監(jiān)督崗、“五星級”班級考核等制度，定期舉辦形式多樣的主題教育和道德實踐活動，德育注工作開展得有聲有色，成效顯著。

努力營造濃郁的校園文化氛圍，充分發(fā)揮隱形課程的作用，力求使每面墻壁會說話。在教學樓走廊里懸掛著學生的書畫、布貼、剪紙等作品，校園里布置了醒目的標語，“一訓三風”以及名人名言、文化長廊、板報、櫥窗等，還建立了紅領巾廣播站，創(chuàng)辦了校報，通過多種渠道對學生進行愛國主義、集體主義、優(yōu)良傳統(tǒng)、民族精神、遵紀守法、交通安全、保護環(huán)境、遠離毒品、反對迷信以及反對邪教等方面的專題教育。

2、抓好公寓管理，愛心延伸到課外。

我校有來自鄉(xiāng)下的住宿生200余名，最小的只有7歲，初次離開父母，他們中的大部分沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣、學習習慣、生活習慣和交往習慣，自制力比較差，為了使這些孩子進得來、穩(wěn)得住、學得好，學校加強了對住宿生的管理、教育、幫扶工作，先后制訂了《公寓管理制度》、《生活老師職責》、《住宿生守則》、《文明宿舍評比辦法》等制度，每個宿舍建立了圖書角，學校的閱覽室雙休日全天開放，還專門選派了六名教師負責住宿生課外作業(yè)的輔導，組織住宿生在雙休日開展文體活動，組織他們看錄像、閱覽圖書、開展體育、讀書、講故事、背古詩、娛樂等活動。

3、抓好基地建設。

為了拓寬德育渠道，扎實做好學生的思想品德教育，我校先后在紅色西溝建立了革命傳統(tǒng)教育基地，烈士陵園建立了愛國主義教育基地，縣武警中隊建立了愛國主義教育基地，青羊派出所建立了法制教育基地，彩鳳公園建立生態(tài)教育基地。并定期分年級帶領學生到德育基地開展主題教育。學生們高舉鮮艷的隊旗，徒步走向紅色西溝，聆聽全國勞模申奶奶的講話，參觀西溝展覽館，無不被前輩們自力更生、艱苦奮斗的精神所感染；清明節(jié)，學生們在烈士陵園的墓碑前向壯烈犧牲的烈士們莊嚴宣誓，“我們將繼承革命遺志，發(fā)奮學習，立志成才，報效祖國”；走進武警中隊的軍營，觀看解放軍叔叔的軍事技能表演，感受軍人的優(yōu)良的作風；在彩鳳公園生態(tài)教育基地，培養(yǎng)學生遵守社會公德，保護環(huán)境，愛護家園的意識，讓文明伴隨孩子成長。

通過以上措施，使學校德育工作成效顯著，受到了上級領導和社會各界的一致好評。學生的良好行為習慣已初步養(yǎng)成，學校呈現(xiàn)出文明、活潑、健康、向上的良好局面。

五、加強藝教工作，鋪就特色辦學發(fā)展之路

1、開展好第二課堂活動。

學生減負后，課余時間怎么安排？我校在各個校區(qū)分別開設了書法、演講、剪紙、繪畫、舞蹈、電子琴、合唱、田徑、花樣跳繩、高翹等十幾個課外興趣活動小組，做到了活動時間、輔導老師、活動場地“三保證”，擴展了學生視野，開發(fā)了學生智力，培養(yǎng)了學生興趣，發(fā)展了學生特長，孩子們的課余生活過得充實，過的愉快。一年來，我校共有200多人次在國家、省、市各級各類比賽中獲獎。

2、開展豐富多彩的文體活動，營造濃郁的校園文化氛圍。在抓好藝教特色教育的基礎上，我校成功舉辦了“第四屆春季運動會”、“第二屆花樣跳繩節(jié)”、“第四屆校園文化藝術節(jié)”，還開展了 “書法、繪畫比賽”、“唱紅歌活動”、“小歌手比賽”、“演講比賽”等活動，校園的各種文體活動豐富多彩，育人環(huán)境得到了進一步優(yōu)化，學生在不知不覺中獲得了知識，陶冶了情操，發(fā)展了特長。促進了學生的全面健康發(fā)展。

另外，我校的花樣跳繩成績單顯著，在國家級的比賽中幾次獲得殊榮，現(xiàn)在已成為亞洲花樣跳繩理事之一，2010年被評為長治市傳統(tǒng)體育項目學校，2011年被評為長治市體育特色校，獲價值20000元的體育器材獎勵。

六、強化安全教育，確保全體師生的人身安全

安全重如山，生命大于天。為了保障師生的生命財產安全，創(chuàng)設安全穩(wěn)定的校園環(huán)境，從小培養(yǎng)學生的安全防范意識和自護自救能力，學校始終把安全工作放在第一位，常抓不懈。組建了安全工作領導小組，制定了安全教育工作計劃，建立了各種突發(fā)事件應急預案，依據學生的年齡特點，創(chuàng)新教育模式，開展了豐富多彩、形式多樣的主題教育。先后從公安局、法院、交警中隊、消防大隊、地震局、疾控中心等單位聘請了校外輔導員，通過舉辦安全教育主題講座，對學生進行遵紀守法、交通安全、飲食衛(wèi)生、防火、防震等方面的教育，舉辦了各種突發(fā)事件和自然災害的應急演練活動。同時，學校還強化措施，以“安全在我心中，生命在我手中”為主題，通過舉辦安全教育圖片展、安全教育主題班會、安全教育征文、安全知識競賽、深入軍營體驗生活經驗等活動，對學生進行安全教育。

通過以上措施，使學生增強了安全意識，學到了安全知識，提高了安全防范能力。

七、改善辦學條件，拓展學校辦學優(yōu)質資源

教育教學設施是學校發(fā)展的基礎，學校積極走出去、走上去尋求領導的支持、不斷改善辦學條件?？h委書記陳鵬飛多次親臨學校現(xiàn)場指導工作，為學校排憂解難。在校園安全建設工程中，我校積極參與，申請項目，爭取資金，投資700多萬元，對我校中校區(qū)的舊教學樓和西校區(qū)的公寓樓進行了重建；投資100多萬元，對西校區(qū)的舊教學樓進行了加固改造，目前，校安工程正在緊張有序地進行著，暑假開學將正常投入使用。

八、讓績效工資成為橇動我校發(fā)展的杠桿

根據山西省人民政府辦公廳《關于山西省義務教育學校實施績效工資的意見》及平順縣人事局、財政局、科教局《平順縣義務教育學?？冃ЧべY實施意見》，為了使績效工資改革真正取得實效，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，真正體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬的分配原則，進一步激發(fā)廣大教職工的工作熱情，推動我校工作又好又快地發(fā)展，我校把績效工資改革作為學校的頭等大事來抓，采取了有力措施，切實抓緊抓好，取得了較好的效果。

首先是健全機構，加強領導，分工明確，責任到人，確?？冃ЧべY改革順利推進。其次是廣泛宣傳，讓全體教職員工明白績效工資考核的背景、目的、意義及重要性和必要性，營造績效工資考核改革的良好氛圍。第三，落實制度，嚴格考核，確?？己斯ぷ鞴?、公正、公開。從規(guī)范學校各種制度入手，重新完善了《教職工考勤制度》、《常規(guī)教學管理制度》、《教職工請假制度》、《教職工教學成績考核制度》等內部管理制度，并嚴格執(zhí)行，為績效工資考核提供可靠的依據。

通過績效工資的嚴格考核，科學分配，極大地調動了教育職工工作的積極性，有力地推進了各項工作的開展，營造了一個想干事、多干事、干好事的良好氛圍。在全體教育職員工的共同努力下，我校的教育教學質量穩(wěn)步得到了提高。

一年來，我校在各級領導的大力支持下，在社會各界的親切關懷下，通過全體師生的共同努力，學校各項工作得到了長足的發(fā)展，取得了可喜的成績。辦學規(guī)模不斷擴大，辦學條件不斷改善，育人環(huán)境不斷優(yōu)化，辦學實力不斷增強，辦學品位不斷提升，教育教學質量得到了大面積提高，在剛剛結束的小學六年級文化素質測試中，全縣前100名中我校獨占47名。學校先后榮獲平順縣“四星級書香校園”、平順縣“創(chuàng)建綠色校園先進單位”、“長治市體育傳統(tǒng)項目示范?！??！伴L治市體育特色校”等榮譽稱號。

回顧過去，成績斐然，展望未來，使命艱巨。發(fā)展才是硬道理，面對教育發(fā)展百舸爭流之勢，我校將在科學發(fā)展觀的指引下全面貫徹黨的教育方針，以創(chuàng)新的思維，高昂的斗志，務實的作風，快捷的步伐，不斷深化內涵，擴張品牌，向著上黨地區(qū)精品特色校的目標不斷邁進。努力把學校辦成傳播精神文明的園地，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃，締造兒童幸福的樂園。

平順縣實驗小學 2011年7月

第三篇：l三里小學手抄報總結

學生護林放火安全手抄報總結

我校在十一月底至十二月初，為了認真落實《上級護林放火文件》精神，學校政教出、少先大隊在三----六年級學生中開展了一次<護林防火>安全教育手抄報比賽活動。各班接到通知后全體同學認真準備,積極參與，最后經過班主任們仔細公正的評選，最終各班評出了優(yōu)秀手抄報20份，學校組織進行了展示：這次展示作品有以下特點：

1；絕大多數同學都能認真對待。2；設計的小報很新穎、選取的《森林放火》及安全常規(guī)方面的資料有代表性、主題鮮明，具有很強的實際應用意義，3：而且學生的書寫也非常的認真。4：三年級兩班，數量多、學生的作品質量高。

二、幾點建議：

1.主次不分，主題不明確：辦小報的目的是讓大家了解、知道森林放火及安全知識，提高學生的安全意識，但有個別同學辦的小報放火資料較少，圖案、花邊篇幅較大，沒有分清主次，其實，圖案和花邊起到裝飾作用就可以了。希望以后改進。三：評選結果：

最后學校按年級評出了一等獎、二等獎、三等獎。三等獎獲得者：

[1]

第四篇：實驗小學經典誦讀總結材料

——實驗小學經典誦讀總結材料

崇明縣實驗小學 楊曉萍

“雅言傳誦文明,經典浸潤人生”,這是無數有識之士的見解與共識,更是許多憂國憂民愛國之士的呼吁與吶喊!三年之前,隨著《兩綱》教育的掀起與全面鋪開,經典誦讀已成為民族精神教育的有效途徑與抓手.在上級領導的英明決策下,在縣德育室的統(tǒng)一部署和業(yè)務指導下,我校黨政領導高度重視,德育室精心策劃,全體班主任和語文教師、閱覽課教師群策群力、各顯神通,組織開展了一系列豐富多彩的主題活動,夯實了學生的文學功底,陶冶了學生的道德情操,改變了學生的行為習慣.現(xiàn)將我校三年來開展的經典誦讀工作作如下梳理與回顧:

一、高度重視,整體部署,上下聯(lián)動,目標一致.我們把經典誦讀作為民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程.在這樣的理念指導下,我們制定了實驗小學經典誦讀三年規(guī)劃.規(guī)劃中,既有學校的總目標,又有各年級的分目標.對于各年級經典誦讀的內容,我們依據德育室的總體要求,作了相應的規(guī)定.如一年級以《三字經》為主、二年級主要讀《弟子規(guī)》、三年級則以《論語》為教材.而四、五年級學生以年級組為教研單位,使用彌光智慧小站編輯贈送的經典文化讀本第四冊及《論語》、《大學》、《中庸》、唐詩宋詞、經典美文為教材,開展誦讀活動.在經典誦讀的實施策略上,我們根據小學生的身心特點,又達成了著眼“熏陶”,注重“感悟”的共識,即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標.雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳.要承認個體差異,不求好心切,不求程度整齊劃一.教師在操作中只有鼓勵,沒有責備.寧靜勿燥、寧簡勿繁.引導學生從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面地開展經典誦讀活動.二、豐富形式,創(chuàng)新機制 ,精心策劃 ,立體構建.(一)引導觀念轉變,營造濃郁氛圍

1、我們組織班主任及語文老師、閱覽課老師學習探討《崇明縣經典誦讀實施方案》及《實驗小學經典誦讀三年規(guī)劃》,印發(fā)臺灣及相關學校經典誦讀的成功經驗,明確經典誦讀的深遠意義,把握經典誦讀的方法技巧.統(tǒng)一思想,提高認識,自覺行動.2、以印發(fā)家長信、召開家長會等形式,將學校的讀經計劃、要求告知家長,爭取家長支持配合,開展親子共讀,形成家校合力,提高誦讀成效.3、紅領巾廣播臺、演播廳開設古詩文誦讀欣賞等欄目,營造經典誦讀的良好氛圍;

4、學校開辟古詩文文化長廊.(有古詩文字畫展覽、名人鑒賞、古詩文中的美德故事介紹、古詩文內涵解析及各項古詩文誦讀評比結果的宣傳欄等).(二)注重讀經教研,提高讀經實效

1、班主任工作研究組進行相關的誦讀研討活動(各年級在年級組長的牽頭下,每月進行一次研討活動,相關人員共同參與.探討讀經方法、認領讀經課題,交流讀經經驗.);

2、各班主任、語文教師及閱覽課執(zhí)教老師,經常反思讀經指導過程中的經驗得失,進行個案研究,撰寫讀經案例,以利完善改進.(三)加強日常管理,形成讀經制度

1、各班級每周都要在教室的文化角抄錄2—3首古詩文或相關內容,供學生課前、課余時間誦讀,并建立班級圖書角,配備相關資料.2、學校為每個班級建立“班級誦讀古詩文檔案”;每個班主任為學生建立“誦讀古詩文個人檔案”.記錄班級、學生誦讀古詩文的詳細情況.班級里還有每個學生誦讀古詩文的爭章進度表,激勵學生你追我趕,踴躍奪章.3、部分班級還建立了學生家庭親子閱讀聯(lián)系反饋制度,及時了解每個家庭的閱讀進展、閱讀成效,并及時給予肯定鼓勵.4、開展結對互助,同伴相扶活動.有的是高年級與低年級結對互助,有的是同班級中進展快的同學扶助相對滯后的學生.(四)整合多方資源,有效拓寬途徑

1、經典誦讀與爭章活動相結合.(引導教師認真依照縣級經典誦讀金、銀、銅章要求,鼓勵學生積極爭章達標,培養(yǎng)學生經典誦讀的興趣,使經典誦讀與少先隊爭章活動相輔相成、相得益彰.)

2、經典誦讀與禮儀修養(yǎng)、行為規(guī)范養(yǎng)成教育相結合.(通過《三字經》、《弟

子規(guī)》、《論語》等經典誦讀活動、領略詩文內涵,以此內化自己的言行,提升自己的修養(yǎng)與品位.)

3、經典誦讀與創(chuàng)建學習型家庭相結合.(引導親子共同誦讀中華經典,共享

中華文化大餐,在教學相長中提升整個家庭的文化素養(yǎng).)

4、經典誦讀與多項評優(yōu)活動相結合.(校級層面將經典誦讀活動與優(yōu)秀班

集體創(chuàng)建、五好學生評選、當代小先生、苗苗好兒童等推薦相結合.班級層面也以經典誦讀活動作為班級評優(yōu)活動的指標之一)

(五)組織多彩活動,高漲讀經情緒

1、充分發(fā)揮學生的主體作用,讓學生根據作品的語言描繪、繪畫、編演,制作小報、從而活化詩文、再現(xiàn)詩文.2、學校每學期開展一次大型“誦讀古詩文”活動.這些活動有誦讀會(內容有指定內容背、接龍賽、搶答題、自由背誦等);詩文表演;中華經典美德小故事講演、詩文圖展、書法展;詩文接力賽等.活動結束后評選優(yōu)秀班級和選手.3、每年六一期間,結合學校文化藝術節(jié),進行個人、小組、親子、班級、集體中華經典朗誦會.4、以經典誦讀為主題,開展征文、演講等活動.值得一提的是,在經典誦讀活動中,我們的班主任老師各負其責、各顯神通,創(chuàng)設了許多學生喜聞樂見的方法和形式,使學生愛學、樂學、愿學.如:背一背,評選記憶小能手;寫一寫,硬筆書法展才華;畫一畫,經典漫畫巧創(chuàng)作;演一演,吟頌詩文齊合作;品一品,撰寫心得談體會等.(六)改革評價機制,有效推進經典誦讀

學校形成“常態(tài)下的讀經活動評價”機制.以定量評價和定性評價相結合、以日常抽查和活動檢閱相聯(lián)系、以階段評價和學評價相綜合,積極探索評價模式,推進讀經活動的深入開展.1、所謂定量評價和定性評價相結合,就是既檢驗各年級、各班級學生是否基本完成年初制定的閱讀量,同時要與年級組開展的讀經教研活動、認領的讀經子課題推進進度、學生的掌握程度及行為內化程度結合起來進行評價.2、所謂日常抽查和活動檢閱相聯(lián)系,就是學校即重視日常抽查,看各年級、各班級規(guī)定時間是否確保、規(guī)定內容是否落實,又要看各班級學生的讀經爭章活動進展狀況如何、學生在學校層面組織的各項讀經活動中的參與面、獲獎等第等相聯(lián)系.3、所謂階段評價和學評價相綜合,就是不以一次抽查、一次活動為依據,允許暫時落后,容忍特殊緣由.而是以多次評價為綜合,從而形成學評價.三、日積月累,滋潤心田,滴水穿石,可喜變化.三年來,我們持之以恒、鍥而不舍地組織、開展經典誦讀活動,取得了一定的成效:

(一)學生的識字量在經典誦讀中大大增加.低年級學生是用手指著經典教材來誦讀的,邊讀邊看,兒童通過反復聽或讀某個字的讀音,同時觀看這個字的形狀來認識這個字.盡管他暫時并不理解這個字的含義,但是對這個字他卻能認識,能讀出這個字來,能在無意識狀態(tài)中“自動”識字.據調查,到二年級結束,學生熟讀了大量經典之作后,他們的平均識字量已經達到2500個,有能力高者達到3000個左右,超出了新課程標準規(guī)定的識字量,甚至有些連大人都不認識的生僻字,他們都能輕松讀出來.以上這些現(xiàn)象,很多是我們始料不及的,有的甚至大大超出了我們原有的想象.(二)學生的語言積累和寫作能力得到提高.俗語說得好:“讀書破萬卷,下筆如有神”,“厚積薄發(fā)”.只有積累豐富的語言素材,才能“厚積薄發(fā)”,“下筆如有神”.誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句,他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富,而且在誦讀中也潛移默化地學習到了一些表達方法.從學生一篇篇在各級各類的征文獲獎習作中,我們可以看出學生天天在進步.這也與經典誦讀有著密不可分的關系.(三)師生的人文素養(yǎng)得到提升.經典誦讀帶給我校師生的是一種精神境界的提升.事實證明古典經文的誦讀,對學生道德、品行、性情、氣質都會產生耳濡目染,潛移默化的影響,是極見功效的人格熏陶教育.如學了“莫等閑,白了少年頭,空悲怯”后,學生知道了要珍惜光陰,于是逃作業(yè)的現(xiàn)象少了,沉迷于網絡游戲的人少了.在日常生活中,他們懂得了“勿以善小而不為,勿以惡小而為之.”的道理.于是,說臟話、粗話的人沒了.校園里亂扔垃圾的現(xiàn)象少了,取而代之的是主動拾撿垃圾、主動勸阻同學的人多了.“己所不欲,勿施于人”使他們知道了做人應該多替別人著想.“慈母手中線,游子身上衣”讓孩子們懂得了要孝敬長輩.于是,三八婦女節(jié)、重陽節(jié)來臨的日子里,孩子們忙開了,他們做卡片、寫賀詞、為母親洗腳、給長輩倒茶、寫信、做力所能及的家務……他們用實際行動踐行著“感恩”的旋律..有媽媽生病了,孩子對媽媽問寒問暖,端茶遞藥,讓媽媽十分感動,問其原因,孩子說:“《弟子規(guī)》上說:'親有疾,藥先嘗,晝夜侍,不離床',所以我要關心媽媽.”多么可喜的變化,多么神奇的變化.在實踐的過程中,我們的老師也不斷地學習,不斷地充實著自己,教育理念得到了提升,人文素養(yǎng)得到了有效的發(fā)展.他們認識到對學生進行誦讀經典的教育,不是一種

時尚追求,而是在學生心中根植一種理念;不是一種功利行為,而是為學生終身發(fā)展投資.學生們從經典詩文中受到了熏陶與感染,他們從愛班集體開始.人人講正氣,求上進,形成健康向上的班風,增強了集體凝聚力,培養(yǎng)了集體榮譽感.在近三年的班集體驗收中,校合格班集體達到100%,優(yōu)秀班集體達30%以上.道德教育,對于學校而言,可謂任重而道遠.一個人一下子全面提高道德境界很難,短期內養(yǎng)成健康崇高的道德習慣也做不到,但從一點一滴做起并不難,每天提高一點道德認識,每天形成一點道德思想,每天鍛煉一點道德意志,每天獲得一點道德體驗,人人都能夠而且應該做得到.開展經典誦讀,便起到“春風化雨,潤物無聲”的作用!

盛澤實驗小學第二屆經典誦讀節(jié)活動方案

(2007 — 2008 學年第二學期)

寫在前面的話 :

原國家教委主任柳斌說過:一個不重視閱讀的學生,是一個沒有發(fā)展的學生;一個不重視閱讀的家庭,是一個平庸的家庭;一個不重視閱讀的學校,是一個乏味應試的學校;一個不重視閱讀的民族,是一個沒有希望的民族.“書是人類進步的階梯.”、“書是全世界的營養(yǎng)品.”“讀一本好書,就是找到了一個好朋友.”、“開卷有益.”……讀書益處多多.理想的教育應該重視讓學生與書本為友,與大師對話,在人類優(yōu)秀文化遺產中凈化自己的靈魂,升華自己的人格.活動目標 :

通過開展為期兩個月的“經典誦讀”活動,落實市局提出“重構小學生讀寫生活”的精神,為學生營造良好的閱讀氛圍,改善學生的閱讀狀態(tài),激發(fā)他們持久的閱讀興趣,養(yǎng)成閱讀的良好習慣,使閱讀成為他們精神成長的需要,努力營造“書香校園”,涌現(xiàn)一批 “書香班級”,“書香學生”,“書香家庭”,為形成“書香社會”奠定基礎.活動主題: 讓經典燭照童年

活動時間: 2008 年3月3日—— 4 月30 日

主要工作與活動內容安排

(一)活動宣傳發(fā)動階段(3 月3日— 3 月7日)、3 月3日— 3 月4日科教處與語文教研組制定活動方案;、3 月5日早操后舉行誦讀節(jié)開幕式;通過短訊向家長發(fā)送誦讀節(jié)信息、3 月3日—— 3 月7日班級完成“閱讀點亮童年”主題板報;、3 月6日下發(fā)《告家長書》,倡議家長建設“書香家庭”、3 月5日—— 3 月7日電子屏幕連續(xù)滾動誦讀節(jié)標語.師生生共讀書,書香滿校園;晨讀書聲朗朗 午間書香悠悠;與書為友,與大師對話,點亮童年;感受文字之美,享受讀書之樂

(二)組織實施階段(3 月5日— 4 月25 日)、晨讀:經典古詩誦讀

具體要求:

(1)每周一、三、五誦讀經典古詩（二、四誦讀英語名言);

(2)每天至少有一首古詩熟讀成誦(語文老師自行選擇,參考《小學生古詩必背 70 首》);

(2)中高年級一周圍繞一個主題誦讀,如春天的詩、友情的詩等(具體見附錄);(3)每天提前將古詩抄寫在黑板的左邊,書寫規(guī)范,排版美觀;

(4)各班自行開展相關比賽考評活動,爭取兩個月高年級人人至少能背誦 6 — 8 個主題不少于 30 首古詩;低年級人人能背誦 20 首.(5)學校將舉辦經典誦讀比賽:低年段限時接力背誦比賽;中高年段限時主題對詩比賽;2、午習——完成作業(yè)后靜讀經典

具體要求:

(1)每天中午 12 : 00 —— 12;30 為午間作業(yè)讀書時間;

(2)教室保持安靜,學生自行管理,完成作業(yè)就開始閱讀;、每天聽老師朗讀美文(故事)

具體要求:每位老師準備一篇適合學生的美文(科教處推薦),精心準備,按照科教處的統(tǒng)一安排,在早操結束后為全體學生朗誦(3 — 5 分鐘).、經典誦讀比賽展示活動

學校于 4 月底舉辦經典誦讀展示活動.、師生共讀一本書

具體要求:

(1)學校出資購買 21 套(各60 本)學生普遍喜歡的書,班際間循環(huán)閱讀;

(2)每周的科活、文藝、游藝課后 30 分鐘用于師生靜讀(教師和學生一起讀,不是僅僅監(jiān)督);

(3)誦讀節(jié)期間,人人必須至少讀完 2 本書;

四、五年級每人寫兩篇讀書(整本書)心得;(4)學校進行讀書心得評比.、書法練習

具體要求:

(1)書法練習時間是科活、文藝、游藝課前 10 分鐘;

(2)書法練習內容用期初下發(fā)的練字本,語文老師選定;

(3)練習方法主要是描影、描紅、臨摹;

(4)老師要嚴格要求,課后認真批閱,列入六認真考核范圍;、家庭每晚親子閱讀 15 分鐘

具體方法:發(fā)《告家長書》,動員、指導家長每晚親子閱讀不少于 15 分鐘.學校將制作“書香家庭”專題片.、“書香班級”、“書香家庭”、“ 閱讀之星”評選活動

具體方法:科教處、語文組于 3 月7日前公布評選標準(見附錄);各班級提交計劃和申請;科教處于 4 月底按照相關標準進行評選;

(三)、總結表彰階段、進行各項評比活動、4 月30 日舉行閉幕式,進行總結表彰.附錄(1)各項活動負責人安排

活動內容

負責人(部門)

誦讀節(jié)開幕式

科教處徐國榮

《告家長書》、短信

科教處茅亦芳

經典古詩誦讀

語文組周菊芬

午習靜讀

辦公室主任、各班班主任

老師美文朗誦

科教處陳曉華

經典誦讀展示活動

科教處、班主任、語文老師

師生共讀一本書、書法練習

科教處、任課老師

家庭親子閱讀(書香家庭評比)

少先隊陳曉華

書香班級、閱讀之星評比

科教處、語文組

附錄(2)

各年段古詩誦讀推薦目錄

第五篇：實驗小學 防火總結

實驗小學

冬春火災防控工作總結

為深入貫徹落實十九大精神和總書記關于加強公共安全的系列重要講話精神，確保我校全面做好今冬明春消防安全工作，全力防控各類火災事故，遏制重特大火災的發(fā)生，確保重要節(jié)日、重大活動期間和重點區(qū)域不發(fā)生火災事故。根據文件精神，對今冬明春火災防控安全工作進行動員、部署、檢查、整改，現(xiàn)將今冬明春火災總結如下：

一、明確工作目標

以深入開展我校各負責區(qū)域的“火災隱患大排查、大整改”為主線，以幼兒園各部門排查和整治火災隱患特別是重大火災隱患為重點，通過召開防火專門會議，開展防火宣傳教育，組織防火安全檢查工作等多種舉措，確保有效預防火災事故的發(fā)生。

二、召開會議、周密部署

接到文件后，我校再次組織安全領導小組召開會議，校長對今冬明春安全工作進行了周密部署，要求各班級要切實增強政治意識、責任意識，全力做好歲今冬明春安全工作，加強組織領導、統(tǒng)一思想認識，研究工作措施，明確工作責任，堅決預防和遏制事故的發(fā)生。

三、完善組織機構，落實責任制

為加強實驗小學今冬明春火災的領導，我校成立安全領導小組，成員如下：組 長：張建花

副組長：陳榮新 張東亮 馮彥昭 李小彥 成 員：王彩萍 趙云月 李 婧 趙建永 桑雪婷及科室主管人員

（二）落實責任，分工明確

明確治理重點、要求和責任后，我校采取集體負總責、個人分片包干負責的方式對校園各個場所進行了分工，把責任落實到個人，具體分工如下：確定治理重點、要求和責任后，由校長負總責、個人分片包干負責的方式對校園各場所進行了防火工作的分工，把責任落實到各部門、各班級和個人，由各部門、各班級和各功能室人員包干。

三、工作安排

（一）召開會議、動員部署

接到文件后，我校召開專門會議，根據文件精神制定實施方案，成立安全領導小組，細化工作任務、責任、措施，并對今冬明火安全防控工作進行了周密部署，將防火安全責任落實到人，要求各班級要切實增強政治意識、責任意識，全力做好今冬明火安全防控工作。

（二）組織實施，落實工作

1、落實各項安全防火措施。召開安全防火工作會議，向全校教職工傳達文件精神，向全校師生進行安全防火知識宣傳教育。提高了師生的安全防火責任意識。

2、建立健全各種安全防火規(guī)章制度和責任制，抓好校園安全防火檢查工作，做到晨檢、日巡查、周檢、月查，我校在安全檢查中，還采用“閉環(huán)式”排查治理，通過“隱患排查→建立臺賬→整改治理→檢查驗收→復查銷賬→恢復使用→隱患排查”的閉環(huán)方

式工作流程，做到安全隱患及時發(fā)現(xiàn)、及時治理、及時驗收、及時監(jiān)督，把火災隱患消滅在萌芽中。

3、對實驗小學的重點部位及火源點實行重點防火看護管理，如門衛(wèi)、辦公室、閱覽室、會議室、多媒體室等部位，把責任落實到人，實行專人管理，專項檢查。

4、清理維修好學校的所有滅火器材和滅火設備，加強防火硬件建設，做到一旦發(fā)生火災，能迅速、及時有效撲救，減少人員傷亡和財產損失。

（三）安全宣傳，增強意識。

1、按照統(tǒng)一部署，組織開展“119消防專題教育活動”，組織孩子觀看了消防安全視頻，同時指導家長點擊“家庭版”，與孩子共同觀看消防安全視頻并完成家庭消防自查。

2、結合實驗小學安全課程12月安全主題：消防安全，組織應急疏散演練，全面提高實驗小學師生的自救逃生能力。通過活動的開展讓學生了解火災對我們生活的危害性及火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范;認識生活環(huán)境中的“安全門”“火警”“禁止煙火”等安全標志；培養(yǎng)幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。消防安全高于一切，防火工作任重而道遠，實驗小學將在今后的消防工作中，繼續(xù)落實消防安全措施，加大宣傳教育力度，檢查督促，立足實際，長抓不懈，不斷探索安全管理工作新模式。

2017年12月18日