第一篇：榆林實驗小學2013-2014總結

榆林實驗小學2013-2014學年度第一學期

教科室工作總結

本學期，教研室在學校領導的指導和關心下，認真履行教研室工作職責，圍繞學校學期工作要點，堅持把教育科研作為提升學校教育教學水平的基石，將課題專題研究和基于課堂教學常態問題的研究相結合，在提高教師專業素質與教學創新等多方面開展工作。現將相關工作總結匯報如下

一、加強課題管理工作

本學期教科室加強了對原有已立項課題的管理，持續關注這些立項課題的研究的進展情況，關注課題組對課題研究的資料的收集和積累狀況。積極倡導所有教師開展校本研修小課題得研究，明確了立項課題的學期工作目標和任務，要求課題組完全按照學期計劃開展研究，積極整合材料，完成研討課，每個課題組都有研究進展，完成了學期目標。制定了校本研修評審冊，便于教師完成研究和掌握研究過程。

二、加強教研活動力度

按照學校教育教學工作的安排，本學期每周進行集體備課，每周進行教研組活動。每個年級分學科，安排了集體備課時間，要求了備課模式，教務審查后上課，將“333”教學模式推廣四至六年級。每次教研活動制定了學習和研討的內容，作了活動記錄，讓每一位參與教研活動的老師有了收獲和提高，特別是認真組織教師進行學科知識的復習，特別是曹倫老師在全市教師學科競賽決賽中榮獲二等獎。積極組織教師參與各級各類教育教學成果比賽，先后有42人次榮獲省市教育教學成果等級獎。

三、深入開展公開課活動

教科室認真落實學期公開課。繼續推行了課后指定主評評課和同年級老師互評辦法。第三周由上學期在學科領域有突出進步的三位老師完成了示范課，取得了良好的帶動作用。第四周開始進行青年教師公開課24節，讓青年教師在不斷的錘煉中進步，展現了個人的成長。第十周進行了“333”課堂教學模式年級展示課，請四至六年級有代表性的語文、數學老師展示本學期以來課堂模式的轉變和實踐運用展現給全校老師，供大家學習借鑒。第十二周進行了2節課題研討課。通過35節各類公開課和即時評課解決教學中遇到的新情況和新問題；加強了交流、互補；推廣了先進經驗，提高課堂質量。同時對聽課老師作了簽到統計，引導了老師積極參與教學公開課活動。

四、豐富多彩的師訓工作

教科室及時、按要求組織、登記了各科老師參加上級組織的學科和技能培訓。其中校長馬隨成參加了赴上海的影子培訓；工會主席朱艷去山東濰坊考察學習；副校長郝小剛赴西安、長沙、廈門參加教育信息化提升研修班培訓；孫立波赴蘇州大學參加了（國培計劃2013）示范性集中培訓李星蓉參加了在江蘇南通舉行的（國培計劃2013）優秀教師提研修培訓；劉翻利參加了在成都師范舉行的（國培計劃2013）優秀教師提研修培訓；曹倫等17人赴西安參加“名師之路”全國著名教育專家新課標解析暨中小學高效課堂教學研討；周濤（國培計2013）骨干教師高端研修網絡培訓；賀溫柏參加了榆林市課堂實錄制作培訓；劉潔、任媛、張婷、周濤等53人參加了（國培計劃2013）遠程培訓；白明濤、馬國平等6人參加了榆林市2013年義務教育薄弱學科研修班培訓；馬隨成、張志飛赴河南沁陽體驗學習。本學期共有85人次參加各級各類培訓。促進了教師專業技術的成長，增進了教師間交流，增長了見識，更加地愛崗敬業。

五、完善雙高雙普檔案。

嚴格按照榆陽區雙高雙普建檔要求，搜集各部門資料，整理檔案資料，進行了裝盒，編目錄，制標簽等系列工作，將雙高雙普檔案完善健全，迎接了省市督導組檢查。

六、書香校園讀書活動

本學期繼續開展“書香校園”活動，在寒假讀書活動的基礎上，開展了“與名人對話，促教師成長”主題讀書活動，每位教師上交一份主題讀書體會，并認真寫好了讀書筆記，養成讀書的良好習慣。使我校形成了濃郁的愛讀書、會讀書的氛圍。

教科室在市教育局的指導與校領導的高度重視下，在全體教師的積極參與與支持配合下，樹觀念、找方法，抓重點、促提高，重務實、求突破，將一如既往為我校教育教學服務。

2013-12-20

2013-2014學年度第二學期計劃要點：

1、繼續開展公開課，嚴格管理，講求實效。

2、加大校本研修小課題研究立項和研究指導，力爭達到教師人數的三分之一；

3、深入開展“333”課堂教學模式的推廣和研究；

4、強化教師基本功訓練。

5、做好教師培訓登記和資料收集。

6、繼續組織教師參與各級各類教育教學活動，促進交流和成長。

第二篇：榆林實驗小學校園安全自查報告

榆林實驗小學校園安全自查報告

“安全大于天，生命重如山”這是我校從領導到老師的一條堅定信念。學校始終把安全放在首位，堅信師生安全事關穩定大局、責任重于泰山。根據市教育局《榆林市教育局關于加強全市中小學幼兒園安全管理工作的緊急通知》精神，我校開展了門禁、教室、校園周邊、生活飲用水以及教學設施等全面性的安全工作大檢查。進一步貫徹了安全第一，預防為主的方針，防止安全事故的發生，全力打造平安和諧校園，營造學生健康成長的良好環境?，F將我校自查結果報告如下：

一、組織學習，提高認識。

學校在接到《緊急通知》后，立即召開了校委會安全工作專項會議，明確了任務、責任，進行了細致的分工，籌劃了學校下一步安全工作的打算。組織全體教師，召開了安全工作緊急會議，會上，馬校長認真傳達了會議精神，并結合我校的實際，講了我們學校當前安全工作要注意的問題，提出了嚴格的安全工作要求，同時還提出了“安全大于天，生命重如山”的工作口號，要求大家充分認識“安全高于一切”的思想，指出了安全工作要深入人心，到崗盡責，安全工作不能有絲毫放松，學校要形成校園安全人人有責，大家時時想安全，處處抓安全的良好工作局面。

二、學校有安全管理工作組織機構，工作踏實。我校一直十分重視安全工作，長期以來形成了校領導班子總攬全局、統一協調，各部門參與、密切配合的工作格局，形成了群防群治、齊抓共管的工作合力。按照教育局對學校安全工作的要求，結合我校實際，制定并與班主任、值周教師簽訂了《安全工作責任書》，明確了各責任人的職責，加大了對各部門及全體教師的安全工作的檢查力度，并實行了安全事故責任追究制。

三、認真檢查，督促整改

(一)根據通知精神，近日學校及時組織相關人員，按照通知要求的檢查內容對學校涉及安全的各個方面進行自查。

1.學校安全管理制度建設及落實方面自查

制度是落實的保證，我校力求做到完善規章，明確崗位，職責分明，嚴肅紀律，責任到人。制訂并不斷完善了各項安全管理制度和多項應急預案，建立了安全工作檔案。學校實行了領導、教師值班制度，制定了學校安全檢查督導制度，通過建章立制使學校安全教育活動制度化。

2.門衛管理方面自查

我校有詳細的門衛值班管理制度，有專業人員進行24小時不間斷門衛值班，對來校人員、車輛進行出入登記，落實良好；有完善的巡邏制度及專業的足額的保安人員，統一配備了服裝，警用器械，在校園內重點巡邏；從周一到周五，天天有校級領導帶班，中層領導值班，在學生兩上學、兩放學等易發生安全事故的重點時間段進行值班。有力的保障了校園內全天候無安全事故發生。

3.生活飲用水管理方面自查

學校飲用水水質合格，飲用水質量無問題。4.校舍安全情況自查

我校所有建筑物均十分牢固，不存在危墻，危房等安全隱患。每座教學樓兩側樓梯均設有上下樓安全提示。

5.學校周邊安全情況自查

我校雖位于繁華地帶，但周邊不存在網吧，報刊點，非法小賣部等能對學生造成不良影響的場所，學校周邊安全狀況良好。

6.學生乘車安全管理情況自查

我校不存在租用不具備校車營運資格車輛現象，同時定期組織開展以交通安全、乘車安全為主題的班會，教育學生遵守交通規則，安全乘車，平安返家。

(二)存在的問題及對策

1、由于學校出門就是公路，學生又多，放學后存在很多安全隱患；

2、學生下課在樓道上的活動監管力度不夠；

3、個別學生存在追跑打逗現象，極易造成安全事故

（三）、整改措施

1、加大對學生安全教育力度，利用各種形式對學生進行安全教育。

2、對門口交通狀況積極與上級有關部門聯系，改善學校門口交通狀況。

總的說來，學校無論是領導還是普通教師對安全工作重視程度較高，安全教育進行得比較扎實，安全措施也比較到位，我們在今后的工作中將繼續努力，力求把安全工作做得盡善盡美。

榆林實驗小學 2014.10.8

第三篇：榆林小學尖子生培養總結

榆林小學尖子生培養總結

時光如梭，一學期的工作結束了。一學期以來,在學校領導、老師們的關心和支持下,我校在“尖子生培養”工作過程中,能根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實“尖子生培養”的內容,使學生能較好的得到發展。通過思想教育,學習的學習興趣、學習積極性?，F將一學期來的工作總結如下

一、了解“尖子生”的個性和素質

為了更有利于地做好培優工作，我校為了進一步了解了每個“特優生”的個性，掌握每個優生的特點及綜合素質的能力，經常在課余時間與學生溝通，根據各種現象因勢利導，告訴他們如何對待學習、生活應該有勇敢拼搏的精神，要謙虛謹慎，不能粗心大意，在生活中遇到困難不要害怕，這樣既拉近與學生的距離，又了解了優生的個性特點和教育了優生，可謂“一箭雙雕”，只有深入了解，才能更好的培養“特優生”，達到理想的效果。

二、發揮“尖子生”的作用

在每一個班“特優生”無疑是班上的學習骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發揮他們的聰明才智，如我采取“一幫一”活動，抓典型帶一般幫教“雙差生”，讓一個“特優生”幫助一個“特差生”，經過一個學期的堅持，班上有好幾個“特差生”，已經有進步，在班里我非常重視“特優生”的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大能力做到最好，他們相當于教師的左右手，在學習上，紀律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優異的成績、健康的思想和良好的紀律去幫帶“特差生”，并取得了一定的成效。

三、正確引導“尖子生”

人并非圣賢，誰能無過，最偉大的善者也應該有錯誤的時候吧！何況是不定性的小學生，無論成績有多優秀的學生也有犯錯的時候。教師對優等生犯錯行為是不是睜只眼閉只眼，如果是這樣的教育方法，可能會養成屢教不改的惡習，這樣長期下去，何談是優秀的學生呢？并注重對其進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。

四、加強培養“尖子生”

著重培養特優生的求知望和學習自覺性，告訴他們學習真本領對前途和社會主義事業作貢獻，有很重要的幫助，要使學生理解知識的重要性，從而讓他們明白讀好書的作用何在，調動“特優生”的學習自覺性激發學習的求知欲望和探索精神，使其在好的基礎能更進一層，要想更好的培養“特優生”，首先，教師自己要有淵博的學識，和扎實的專業水平?！耙虢o學生一杯水，自己要有一桶水”。

五、注重運用正確策略培養尖子生

第一：暗示尖子生教師的期望或明或暗地被傳送給學生，學生會按照教師所期望的方向來塑造自己的行為，這就是所謂的皮格馬利翁效應。找尖子生談話，不斷給尖子生暗示，挖掘尖子生內在潛力，調動尖子生的非智力因素，往往會取得意想不到的收獲。第二：放手讓尖子生自主學習尖子生學習能力相對較強，按正常教學計劃、教學進度，尖子生吃不飽。因此培養尖子生合作學習是做老師的首要任務?！蔼殞W而無友，則孤陋而寡聞”，我特別強調我班的學生要自主學習，劃分好學習小組后，由組長帶領大家主動學習。

總之，通向孩子心靈之路的并不是肥沃的田野。在這片肥沃的土地上要獲得豐收，需要辛勤耕耘，加強田間管理，更需要溫暖的陽光、濕潤的雨露。只有教師的愛化為陽光、化作雨露，才能滋潤出一批批破土而出的幼苗。只有同時做好培優輔差工作，才能有效提高整體教學質量。

第四篇：榆林實驗小學創建市級園林式學校規劃

榆林實驗小學創建市級園林式學校規劃

一、指導思想

貫徹黨中央可持續發展的精神，倡導綠色文明，長期堅持把學校的綠化美化工作當作學校的大事來抓，不斷擴大綠化面積，美化校園環境，經過多年努力，把我校建成一所鳥語花香的美麗學校。

二、規劃理念

雕塑花壇三季鮮花開放，四塊校園圍墻綠籬以松樹為主，相間有花草，科學合理配置綠化校園綠化地面，力爭層次分明，立體綠化效果最好，形成喬灌規劃遵循“以人為本”的原則，東西兩個花池喬、灌、花相間，校中院花草相結合的綠化結構，做到校園三季有花、四季常綠，為學校營造了優美的園林景觀，最終使綠化覆蓋率為30%以上，宜綠化地綠化率達98%以上。力爭為全體教師和學生提供一個優美的居住、生活、休息、活動場所。

三、創建目標

強化我校校園綠化美化的建設與管理,優化師生學習生活環境,使我校的校園環境再上一個新臺階,爭取在２０12年9月以前達到市園林式學校標準。

四、具體規劃

在學校現有的綠化基礎上在校園四周透明墻下種植爬山虎進行垂直綠化，主樓道每層擺放盆花5盆，每個教師辦公室放置盆花不少于5盆，教室不少于8盆，部室不少于3盆。養護好現有綠化地。整理好校園綠化檔案資料，申請創建市園林式學校，力爭創建園林式學校一舉成功。

五、創建工作具體措施

１.成立綠化工作領導小組。由校長任組長，其他班子成員任副組長，中

層領導為成員。

2、集思廣益，共同確定我校合理的園林規劃綠化總體方案，并納入學校建設總體規劃，逐年實施綠化方案。

3、保證每年的綠化經費到位。學校將每年的綠化建設經費納入學校經費預算和計劃，爭取每年從學校經費中列支5萬元作為綠化建設及維護專項經費。

4、對學校已有綠色帶、常青草坪進行維護保養，進一步加大綠色環境建設力度，植物種類力爭做到樹木、花草均有，加強辦公室、教室的保潔工作，創造更加幽靜、美觀的工作學習環境。

5、在校園內植樹造景，不斷增大綠化覆蓋面積，提高覆蓋率和綠化率。校園主體建筑周圍的綠化突出安靜、清潔的特點，形成具有良好環境的教學區。其布局形式與建筑相協調，為方便師生通行，多采取規則式布置。在建筑物的四周，考慮到室內的通風、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，離建筑物八米以外栽植喬木，在建筑物的背陰面選用耐蔭植物。

同時在校園內結合功能適當布置運動器械等，修建體現校園文化的建筑景點，在景觀營造上，以植物造景為主，堅持喬、灌、草多層次復式綠化，堅持環境建設和功能建設同步，創造良好的生態環境和理想的讀書治學環境，體現人與自然和諧發展的時代要求。

6、加強校園環境管理與維護。制定完善的環境管護制度，把環境生態教育納入學生課堂，把綠化文明宣傳教育列入學校文明創建工作。開展義務植樹、護樹活動，不斷增強師生愛綠護綠意識；堅持做好校園環境清潔衛生工作，保持校園干凈整潔，無衛生死角。

7、增設環境保護標牌，學校除四名園林花壇專護人員外，還建立了紅領巾環境監督崗，設立班級愛綠護綠“環保小衛士”組織，對校園花草林木進行定期檢查，從小培養學生愛林護林意識。

榆林實驗小學

2012年4月

第五篇：榆林實驗小學培育和踐行社會主義核心價值觀活動總結

榆林實驗小學開展培育和踐行社會主義

核心價值觀主題活動總結

自開展社會主義核心價值觀進校園活動以來，我校積極行動，成立了領導小組，制訂了實施方案。學校確立了以開展活動為載體，通過活動向學生滲透核心價值觀的思路，將社會主義核心價值觀與各項活動結合起來，與行為習慣培養結合起來，努力培養學生積極的人生態度、健康的心理情感、高尚的道德品質。讓學生在潛移默化中深刻理解社會主義核心價值觀，并付之于行動，現將活動開展情況總結如下：

一、加大宣傳力度，營造社會主義核心價值觀良好氛圍 一是通過LED屏在校內宣傳，在校園滾動顯示“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”的24字“社會主義核心價值觀”基本內容讓全體師生熟知于心；二是通過校園網站進行宣傳，讓全體教師深刻理解社會主義核心價值體系四個方面的基本內容；三是在校園里顯眼處張貼24字體現核心價值觀基本內容的標語，向社會宣傳，為群眾宣傳，提高社會主義核心價值觀知曉率；四是安排專門的宣傳欄、櫥窗、班級板報等形式進行宣傳，讓社會主義核心價值觀基本內容入腦入心；通過不同形式的宣傳，營造了良好的育人氛圍。

二、加強組織領導，積極踐行社會主義核心價值觀

1、我校召開校領導班子會議，制定了《榆林實驗小學培育和踐行社會主義核心價值觀實施方案》，成立了以校長為組長，三位副校級領導為副組長，學校中層干部、班主任及年級組長為成員的領導小組，具體組織實施學習活動。分工具體，職責明確，由教科室負責教師的學習，由班主任組織學生學習，并將學習要求細化到師生日常學習、工作、生活的方方面面。

2、結合黨的群眾路線教育實踐活動的開展，我校在集中學習中滲透社會主義核心價值觀基本內容。通過學習中共中央《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，使教師明確了四個方面的基本內容：一是馬克思主義指導思想是靈魂；二是中國特色社會主義共同理想是主題；三是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神是精髓；四是社會主義榮辱觀是基礎；通過測評，教師對社會主義核心價值觀知曉率達100%。

3、我校對教師實行師德師風考核制度，在全校營造齊心正風鼓干勁、創新實干促發展的良好氛圍。對學生以開展活動為載體，組織學生開展“四個一”活動：即舉辦一次知識講座;組織一次主題班會活動;主辦一期主題教室板報；觀看一部革命題材的影片；向學生滲透核心價值觀的內容，將社會主義核心價值觀與行為習慣培養結合起來，與學校工作結合起來。通過校園電視臺，倡議學生“向不文明行為告別，做一個有道德的人”，使學生真正懂得了文明禮貌的重要性，在全校形成了人人懂文明、人人講文明、人人踐行文明的良好格局。

三、開展各項活動，不斷推進社會主義核心價值觀建設

1、開展“弘揚雷鋒精神、共建文明風尚”主題的學雷鋒活動，培養學生高尚的道德風尚。我校以“學雷鋒活動月”為契機，在學雷鋒活動月中，各中隊通過召開“學雷鋒精神，做文明學生”的主題班隊會。具體做法：一是講一則雷鋒故事，結合學?！叭招幸簧啤钡掠黝}活動做一件好事;二是做“感恩小雷鋒”，為家庭、父母做好事;三是開展“幫困助學一對一”主題實踐活動。以校領導一對一幫助一名貧困生，廣大教師一對一幫助一名學困生為主要內容。通過給予他們生活和學習上的幫助，切實減輕其家庭經濟負擔，逐步提高學習能力；四是積極開展志愿者服務活動。我校組織自愿者服務小隊，在保寧路社區工作人員及學校輔導員的帶領下，走進社區及孤寡老人家里，用自帶的掃帚、小鏟、抹布等小工具進行打掃衛生、清理野廣告、為孤寡老人表演節目等活動，以實際行動為榆林創建文明城市盡一份力量，為社區孤寡老人送上一份溫暖；四是開展清掃垃圾、揀拾白色垃圾等服務活動。真正達到了把禮貌帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給家長，把謙讓帶給他人，把雷鋒精神帶到社會的每一個角落的目的。

2、各班開展以“童心向黨”為主題的革命歌曲傳唱活動，學校教導處特意安排專業教師，上好音樂課，學校有針對性地選擇出頌黨、愛國的革命歌曲，每周教唱一首，校園里每天都歌聲洋溢，從精神上熏陶了學生。

3、開展“美麗中國”讀書征文活動，由中高年級語文教師進行指導，學生搜集素材，評選出60篇體現愛國、愛家、愛社會主義的優秀習作，通過教師積極引導，學生樹立熱愛祖國、熱愛人民、努力學習、為祖國的繁榮昌盛做貢獻的思想。

四、發揮家長示范校優勢，把社會主義核心價值觀活動引向深入

積極發揮“陜西省示范家長學?！钡膬瀯?，始終把辦好“家長學?！奔{入學校的整體工作計劃之中，并切實加強管理，家校聯合，探索切實有效的教育新途徑，形成一個和諧統一的教育環境。具體做法：一是敞開大門搞教育，對家長進行社會主義核心價值觀培訓，提高家長家教能力和家教水平，讓家長樹立正確的育人觀、人生觀，在家庭教育中填補社會主義核心價值觀教育的空白。二是學校建立健全家長學校的各項規章制度，每學期有較系統的家長學校工作計劃，嚴格按照計劃安排，落實每項活動。三是不定期組織家長代表舉行主題座談會。針對家庭教育中存在的不良傾向以及現代社會新鮮事物帶來的不良影響，針對一些熱門話題、熱點問題組織家長座談，共同研討，商量教育的對策，盡量避免錯誤的教育手段，選擇最有效的教育方法，促進學生身心的健康成長。四是扎實開展“百名教師訪千家，千名家長進課堂”大家訪活動。學校所有任課老師，人手一本《家訪記錄手冊》，通過走訪、話訪、網絡等多種形式進行家訪；教師每節公開課請5位以上家長請進課堂，同時對公開課老師的課堂效果和普通話水平給予優、良、中、差四個等級的評價。通過這一活動的開展，實現了家長和老師零距離，家長和學校零距離，密切了學生、老師和家長三者之間的聯系，使家庭教育與學校教育同步發展、和諧發展。

通過全體師生的努力，利用有效的活動載體，開展多種形式的主題活動，已經在我校形成了良好的學習和實踐社會主義核心價值觀的良好氛圍。在今后的工作中，我們會將社會主義核心價值觀教育與學校的德育工作緊密結合起來，創新工作思路，創新工作形式，努力開創培育和踐行社會主義核心價值觀的新局面，為培養社會主義合格接班人而貢獻力量。

榆林實驗小學 2014.09.30