第一篇：人需要不斷地學習

人需要不斷的學習

我是1977年1月高中畢業的，父親建意我到村小學當一名民辦教師，為了當上一名合格的民辦教師，我在一段時間內認真翻閱小學課本，把小學高年級的數學題基本上做了一遍，自己感覺能夠勝任。1978年2月經中心校和村委會同意，我走進了村小學成了一名民辦教師。

剛走進學校，也不知道學校領導是有意治擺我還是怎地，讓我教四年級。教就教吧我就努力工作，早到晚歸感覺也還行。但也有失誤的時候，各級領導要求老師講課前要認真備課，細心鉆研教材，不能粗心大意那是至理名言呀。這不，一次上品德課，我課前沒有認真閱讀，自認為沒有不認識或者把握不準的字，掂著書本就到課堂上去了，讀著讀著一個“爐灶”的灶字，當時拿不準讀啥了，不能坎在哪里呀，我急中生智，念成了”guo”過去了。學生們雖然沒有提出不同意見，可我心里好不是滋味臉上感覺發燒，后悔自己可不該不把課文認真讀一讀了。學生們都在讀課文了，我趕緊拿出字典查了一下，原來是個“Zà0”。我趕緊給學生糾正：同學們剛才老師讀錯一個字，你們有沒有聽出來的？知道是哪一個字嗎？“爐灶”的“灶”字我把它讀成“GUO”了，希望同學們把他糾正過來，這是老師的失誤，是老師不認真的結果，希望同學們汲取老師的教訓，今后在學習和工作中一定要認真呀！這件事對我教育很深刻，在以后的工作中，每一篇課文、每一道數學題我都會認真地讀，細細的品味，再沒有在課堂上出差錯。

80年以后，中心校領導和學校領導安排我教高年級，因為學校數我年紀輕，所教學科在當時中心校歷次統考中成績總排在前面。我教五年級數學，教高年級數學可也不容易，數學題有很多類型，掌握了類型一些題就比較容易解決了。當時我對數學題的類型——雞兔同籠、追擊、行程、盈虧......了解掌握的也不好，怎么能夠教好學生呢？于是，我就自費從新華書店購買了《數學詞典》等有關書籍，利用課余時間認真學習掌握數學題的類型特點，我把數學類型特點融于數學教學中，和學生一塊學習共同提高。經過一年多的研究學習，我掌握了對不同類型數學題的分析和解題方法，應用不同的解題方法解決不同類型的題也就得心應手了，學生對數學題的解題方法也掌握得比較好，作業題做起來也快得多了。我所教的學生數學功底都很好，考試總在幾所學校中得第一，受到領導好評和群眾的認可，是學習武裝了我。

隨著祖國的繁榮富強，科學技術的飛速發展，教育技術設備的裝備應用，使教育現代化走上了快車道。現代教育技術的應用成了教育發展的一個難點。八十年代就知道縣級中學都配備了計算機，那東西不錯我也很好奇，很想知道怎樣用，看著別人在上面打字、畫畫心里老癢，可就是不敢摸，生怕咱一摸計算機出了問題，那咱可賠不起，無知嗎。2000年以后縣里組織對教師進行計算機培訓，我有幸參加，我的老天可有機會了解計算機了，培訓時，老師課上講我就認真聽、細致記，每次培訓都能在本子記錄一二十張；操作時就認真按老師講的操作順序練習，有時一個簡單問題我都要問老師好幾遍，別的參加

培訓的老師都小聲笑話我——大笨蛋。不怪人家笑話，怨咱確實不入行。笑話你就笑話，不會的我該問的還是要問，有時問得老師都著急了。我心說：你別著急，我有問題不問你我怎么會。那些日子，只要有機會到人家計算機教室，不管管理員愿不愿意我都要到計算機上摸兩把。2006年年底，縣里為我們學校配備了一套遠程教育設備，我的天，可有機會學習計算機了。除了正常的教學活動，我就利用星期天、節假日學習，只要也有機會我就會坐在這臺計算機前，按培訓是老師講的學習，遇到不懂問題就給教委電教科打電話咨詢。經過不懈努力，文檔、畫畫、課件咱也會制作了。利用課件上課形象、直觀，同學們還樂于學，真是達到了事半功倍的效果。現在老師們也都意識到了先進教育技術的作用，礙于年齡都比較大，學習起來困難，也慢，我就利用我所掌握的知識幫助他們。這不，今年國培計劃要求全體教師網上學習，我在拿到學習卡第一時間就注了冊，開始網上學習。同時幫助學校教師網上注冊、學習，指導老師們如何上網、登陸、觀看視頻、更新時間。能在網上聽專家講課真是一種享受，能用自己先學一步的知識來幫助其他教師心里也樂滋滋的。其實和高手相比咱差的太遠太遠了，人就得不斷地學習才能跟上時代不掉隊。

第二篇：人要不斷地反省自己

人要不斷地反省自己你有反省自己的習慣嗎？如果沒有，趁早培養吧，它能修正-你做人處世的方法，給你指引明確方向。

反省是一種心理活動的反芻與回饋。它把當局者變成一個旁觀者，它把自己變成一個審視的對象，也就是說，它讓自己跳出局限，站在另一個人的立場、角度、來觀察自己，評判自己。反省不等于與檢討，也不等于懺悔。反省，是人站在最高的-層次上對整個人生乃至人類所走過的全部歷程的分析與對照，-是人對自身的批判。我們不僅需要在舔舐創傷之際進行深刻的思考與分析，進行反省，更需要在成功的歡樂中保持冷靜。

在日常生活中，很多人嚴以律人、寬以待己，常常斤斤計較于別人的得失，忘了審視自我。有錯，都是別人的錯；沒錯，都是自己正確。反省不等于與檢討，也不等于懺悔。反省，是人站在最高的-層次上對整個人生乃至人類所走過的全部歷程的分析與對照，-是人對自身的批判。我們不僅需要在舔舐創傷之際進行深刻的思考與分析，進行反省，更需要在成功的歡樂中保持冷靜。

在日常生活中，很多人嚴以律人、寬以待己，常常斤斤計較于別人的得失，忘了審視自我。有錯，都是別人的錯；沒錯，都是自己正確。反省不等于與檢討，也不等于懺悔。反省，是人站在最高的-層次上對整個人生乃至人類所走過的全部歷程的分析與對照，-是人對自身的批判。我們不僅需要在舔舐創傷之際進行深刻的思考與分析，進行反省，更需要在成功的歡樂中保持冷靜。在日常生活中，很多人嚴以律人、寬以待己，常常斤斤計較于別人的得失，忘了審視自我。有錯，都是別人的錯；沒錯，都是自己正確。反省不等于與檢討，也不等于懺悔。反省，是人站在最高的-層次上對整個人生乃至人類所走過的全部歷程的分析與對照，-是人對自身的批判。我們不僅需要在舔舐創傷之際進行深刻的思考與分析，進行反省，更需要在成功的歡樂中保持冷靜。

在日常生活中，很多人嚴以律人、寬以待己，常常斤斤計較于別人的得失，忘了審視自我。有錯，都是別人的錯；沒錯，都是自己正確。反省不等于與檢討，也不等于懺悔。反省，是人站在最高的-層次上對整個人生乃至人類所走過的全部歷程的分析與對照，-是人對自身的批判。我們不僅需要在舔舐創傷之際進行深刻的思考與分析，進行反省，更需要在成功的歡樂中保持冷靜。

在日常生活中，很多人嚴以律人、寬以待己，常常斤斤計較于別人的得失，忘了審視自我。有錯，都是別人的錯；沒錯，都是自己正確。

第三篇：校本研修反思 從事教育的我們需要不斷地學習

校本研修反思

從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，通過國培，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現總結如下：

在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質量

認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、積極聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例

反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。

（三）參加多種研修模式，全面提升自我素質

1、積極參與網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

（四）研修內容豐富多彩

1、加強師德培養

教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業道德規范》和《新時期教師職業道德修養》等規章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇于創新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

2、新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際,反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業奉獻著無悔的人生。

當前，新課程改革實驗正在如火如荼地進行，我校的校本研修活動也開展得有聲有色，回顧研修活動，我覺得有收獲也有困惑。一個學生如果失去愛和尊重，那么他將很難健康地發展。因此教師必須在理解、尊重、愛護學生的情感基礎上，為他們創設一個信任、接納、理解、尊重的情感氛圍，這樣才能有利于學生的身心發展，有利于德育工作的實施。為什么要加強師德建設，恐怕每個人都有自己的認識。我認為：

一、師德是教育工作者的靈魂

國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業。著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴??都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

任何教育的結果，都是伴隨著一定的師生關系產生的，其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系往往導致不同的教育結果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環境。這也是江總書記在《關于教育問題的談話》中不斷強調的。在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關心和熱愛學生，即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”。熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎。在創建和諧社會的時代背景下，教師在課堂教學中也應該努力營造“民主、和諧”的課堂教學氛圍，生動活潑與嚴肅守紀的辨證統一，因材施教與面向全體相結合。從某種意義上來說，這種師生關系是教師正確的學生觀和良好素質的反映。

二、教書育人是師德的關鍵

在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的，神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。

三、熱愛學生是師德教育的核心。

教師的職業道德品質是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業，能否堅定不移地全面貫徹執行黨的教育方針；看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發展，黨和國家對教育的深切關注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。

老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。在教育中，我們對學生的愛應該是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛只會敗壞社會風氣，污染學生純潔的心靈。如果我們希望學生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應當真誠地對待他。

在我的課堂教學上，我帶給我的學生是一種語言學習的輕松，語言習得的充實這樣的感受：明朗而高效的節奏感，嚴肅而活潑的氛圍，重積累與聯系，重學法指導，重語言運用，重合作意識的培養，重情感交流。在新課標下，我覺得教師的教學要放在激發學生學習物理語言的內趨力，引導學生主動探求語言知識；指導學生學習物理的方法，使學生由“學會”到“會學”，變“被動學習”為“自主學習”。我堅信，興趣是學習任何知識最好的老師。正因為如此，學生們在適應了我的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發生興趣轉向對物理學習感興趣。我是發自內心地感動于這種良性的循環。同時，在物理課堂教學中我能夠適時適當地利用多媒體教學設備充分調動學生的非智力因素，消除學習緊張感和焦慮感，激發學生探索未知的本能和強烈的好奇心、求知欲，這樣既充實豐富了課堂，又提高了學生學習物理的興趣。

愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。我們應該用先進的理念、恰當的方法帶給學生鮮活的知識與技能，努力培養出具有世界胸懷、中國靈魂、適應現代社會的有用之才。教學，是一曲愛的奉獻，我們的生命會因奉獻而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮斗而更美麗

第四篇：作為教師要不斷地學習先進經驗

作為教師。在對教育對象實施影響的同時，要不斷地學習先進經驗，將掌握的理論知識運用到實踐中去，不斷更新自己，進一步提高自身素質和綜合能力。只有這樣，我們的教學工作才能得心應手，我們才能有聲有色地履行好職責，才能干好自己的本職工作。

第五篇：大學生思想匯報：珍惜機會，不斷地學習

敬愛的黨組織：

通過20多天的黨校培訓和學習，讓我對中國共 產 黨有了更加深刻的認識與了解。加入中國共 產 黨必須要在一系列嚴格的考核中不斷的完善自己，才能成為一名合格的黨員。

雖然我們上課的時間都安排在一天，但是我們對黨的學習卻不止一天。我們先集體聽黨課看黨史錄像，然后自學教材參加小組討論，通過討論我知道了，做一名合格的共產黨員要有一顆善良心、進取心、報國心、平常心，還要有組織紀律、集體觀念、全局觀念等等。我們還要端正入黨動機，不斷的創造條件早日加入黨組織。

通過上黨課我們首先學習了黨的組織與紀律，作為黨員我們必須嚴格遵守黨的組織與紀律;然后我們學習了如何樹立正確的入黨動機，我們應該抱著為人民服務的宗旨去加入中國共產黨，去為我們的祖國我們的人民謀取更多的利益;隨后我們又學習了黨的性質與綱領，從而對我們的黨有了進一步的了解;最后我們還了解當前的政治形勢，不僅增加了我們的課外知識，更開拓了我們的視野。

對黨的學習雖然需要我們花費比其他同學更多的時間與精力，但是我覺得這是很有必要的。沒有共 產 黨就沒有新中國，作為當代的大學生，我們更要積極的擁護我們的黨，不斷地創造條件早日加入我們的黨。

我們要在學習中發展自我，在實踐中鍛煉自我，在生活中表現自我。在學習上，我會嚴格要求自己，端正學習態度，刻苦學習，在學好本專業的基礎上積極實踐努力完善自己的同時不斷吸收新知識，新思想，達到思想和經歷的共同提高。在思想上，我能夠積極的向黨組織靠攏，認真學習黨章，黨的紀律和黨的方針，政策，并以之約束自己，規范自己的言行，在不斷的學習中，爭取做一個合格的，品德兼優的當代大學生。

在生活上，我能夠做到自理，合理安排生活，積極參加各項活動，以工作來豐富自己，并時刻保持樂觀的心態，以平等的心對待每一個人，努力把學習、工作、生活有機的結合，讓自己不會在忙碌的大學生活中發生矛盾。在同學中起帶頭的作用，并通過自己來影響同學們努力學習，積極向上。

通過這次黨課的學習更加堅定了自己為黨，為人民，為社會主義建設事業，為共產主義事業奮斗終生的信念!雖然黨校培訓已經結束了，但是我們對黨的學習是永無止盡的，我們要珍惜機會，不斷地學習，不斷地完善自我，爭取早日加入中國共產黨，實現為人民服務的偉大愿望!

匯報人：好范文