第一篇：學習需要“三心二意”

學習需要“三心二意”

你知道嗎？學習需要“三心二意”。你也許會驚愕：學習怎么可以三心二意呢？學習應該是一心一意、認認真真的呀！

三心二意的詞語解釋是：心里又想這樣又想那樣，形容猶豫不決或意志不堅定，做事不專心或不專一。可是，這里的“三心二意”可不是這個意思喲！而是另一個意思！

這里所謂的“三心”，就是：

一要專心，集中精力，不能東張西望，不能磨磨蹭蹭。

二要虛心，不驕傲，不煩躁，學習中遇到困難要虛心請教。三要有恒心，無論做什么事都要堅持不懈，不能半途而廢。而“二意”呢，就是：

一是課堂上要注意聽講，不做小動作，不和別人玩耍。

二是在課外，要充滿好奇心，留意觀察身邊的事物。

學習就是要做到這樣的“三心二意”，才能一心一意的學好知識哦！！

陜西省榆林市榆陽區星元小學三年級三班三年級:郭靜怡

第二篇：學習要“三心二意”(論文)

學習要 “三心二意”

鳳縣平木中學孫育中

內容提要：學習要有三心：一是信心，二是決心，三是恒心。更應做到二意：一是意趣，二是意志。只有樹立堅定的信念，具備能夠吃苦的決心和持之以恒的意志，不斷培養和激發情趣，就會取得豐碩的學業，到達成功的彼岸。

關鍵詞：信心、決心、恒心、意趣、意志。

今天星期一，按慣例，我給九年級三班上了一節班會課。班會上,根據班級學生近期學習、紀律、安全、生活等方面的表現，做了全面的分析小結，其中對三位同學學習意識淡漠、進取動力不強，給予提醒指正，同時要求全體同學以此為戒，明確時間觀念，增強學習目的，端正學習態度，履行職責義務，力爭取得優異的中考成績。

班會課歸來，心情很不平靜，浮想連翩。靜思:現在的學生家庭條件優越了，學校的環境優美了，硬件設施完善了，課外活動更加豐富了，教師的學歷水平、育人觀念提高了，為什么學生的學習意識、學習成績持續不前？原因何在？回顧班會課上的每個環節，所說的每句話。印象最深、強調重復最多是：咱們大多數同學紀律觀念不強，學習態度不正、學習興趣低下，在學習上三心二意，上課注意力不集中、分析問題不動腦，完成學業敷衍了事、得過且過。并結合實際情況，進行了分析教育、批評指正。不知學生聽的、想的效果如何？是否有所感觸，會不會有所改進？然而，又分析自己：自己又對“三心二意”能理解多少？感悟了多少？是否講清了？是否講透了,心里甚

是疑惑。帶著這些問題，上網查閱了相關的資料。

成語名稱：三心二意

成語發音： sānxīnèryì

成語釋意：又想這樣又想那樣，猶豫不定。常指不安心，不專心。成語出處：元.關漢卿《救風塵》第一折：“爭奈是匪妓，都三心二意”。（意思是：怎么都是土匪妓女，都三心二意。）

成語示例：可眼下大敵當前，后有追兵，你可千萬不要三心二意，遲疑不決，誤了大事。（姚雪垠《李自成》第一卷第四章）。

通過上網學習，才感知到:一個淺顯易明的成語，內涵豐富，博大精深。自己卻知之甚少。看來，這節班會課的效果顯而易見。所以，我認為，作為班主任同志，要把常說的“三心二意”講好，講出實質，講出風采、講出新意，不下功夫，不細心鉆研，是闡述不好的。

記得著名數學家陳景潤有句名言，學習要有三心：一是信心，二是決心，三是恒心。重在強調學習要有信心，要有不怕吃苦的決心，只要持之以恒就會成功。信心是什么？信心就是一種自強不息，迎難而上的信念。的確，信心是成功的精神支柱，決心是通向成功的階梯，恒心是披荊斬棘的利劍。

記得有一個曾經發生在自然界的故事，在非洲一望無際的草原上，有一只羚羊每天睜開眼睛，所想的就是，必須毫不遲疑的向前奔跑，以達到生存的目的，否則會被獅子吃掉。羚羊就是憑這種永恒的自信，才使它化解了危機，獲得了生存的條件。數學家陳景潤之所以在數學領域取得歌德巴赫猜想的驚人突破，因為他自信“一份耕耘，一份收獲。”他堅信“天道酬勤。”人人都言：“平平淡淡才是真，”其實這是一種消極的逃避，是對困難的退卻，是沒有自信和追求，最終也是這種庸庸碌碌、安逸享樂的思想，導致虛度年華、無所作為。所以說，自信是一種精神，是一種可貴的品質，是成功的前提和戰勝困難的法寶。我們更應銘記：落后不永遠屬于我們，榮譽也不永遠屬于別人，關鍵是我們自己在精神上有沒有“永遠第一”的意識，是不是堅定不移的相信：“我們可以做的更持久、我們可以做的更好！”

然而獅子更是如此。非洲草原上的獅子叢睡夢中醒來以后，在腦海里閃現的第一個念頭就是：我必須跑得更快才能追趕上更多的羚羊，才能收獲更多的食物，否則就會被活活餓死。山高不擋云，水淺能溶月。重要的是我們自己的魄力和永遠不懈怠的追求。只要我們目標遠大、決心堅定，就會挺起脊梁，就會勇敢無畏，心中就會涌動出決心的智慧，建造出一個又一個通往勝利彼岸的階梯。

人生就像馬拉松賽跑一樣，只有不懼困難、堅持終點的人才有可能成為真正的勝利者，才會擁有輝煌和燦爛。常言說：“行者百里，半九十。”旨在告誡我們沒有恒心、畏懼困難，就會行之不遠，就會失敗落后。所以，我們干事情要有恒心切勿半途而廢。著名航海家哥倫布在他的航海日記中最后寫著這樣一句話“我們繼續前進”。這句看似平凡，實則包含著他無比的信心和毅力。他就是憑借這樣一種大無畏的超人、超強的精神，向著茫茫不可知的地方挺進，橫跨荊條駭浪，歷經蠻荒野地。克服重重困難，歷經艱難險阻，終于發現了新大陸。完成了人類歷史上驚人的壯舉。的確，恒心是披荊斬棘的利劍，人貴有恒，人貴有志，才能方成大業，才會擁有春天與果實。

數學家陳景潤還認為，學習時還要有“二意”。一是意趣，二是意志。相投的意趣能啟動學習興趣，發揮人的主動性，使其產生熱情和力量，萌發科學創新的靈感，而堅強的意志又能同困難做頑強的斗爭。因此，在學習上，我們更應注重“三心二意，”才能收到事半功倍的效果。比如：世界著名的生物學家法布爾對昆蟲有特殊的愛好。他在樹下觀察昆蟲，一趴就是半天，百看不煩。諾貝爾獎的獲得者丁肇中先生說：我經常不分日夜的把自己關在實驗室里，有人認為我很傻、我很苦，我感到“樂在其中、其樂無窮。” 其實這是意趣所在。所以說，意志是一種不斷克服各種困難、實現目的的品質，更是人格中的優秀的，不可多得的重要組成因素，也對人的一生有著重大的影響和作用。早在2400多年前儒家思想的代表人物孟子就說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”這段話，文筆優美、語言精練、寓意深刻，生動地說明了礪煉意志的艱難性和重要性。所以要想實現自己的理想，達到美好的目的，需要具有火熱的感情，堅韌不跋的意志和勇敢頑強的精神，迎難而上，克服前進道路上的一切挫折。就會取得最終的勝利。

近年來，隨著素質教育的深入發展，教師專業化、育人化呼聲的不斷交流著。我們也逐漸看到，教師的工作，尤其是班主任的身份遠遠不是“職業”可以定位的，因為“職業”的本質在于重復某一行的基本操作行為，而教師的職業是帶有不斷改進，完善和創造、創新的特點。要求從業者具有較高的專業知識、技能和修養，更帶有專業化的特點。所以教師的專業化，必然帶來班主任的專業化。一名優秀的班主任，不是憑借個人經驗和責任心就可以成功的，必須具有完善的、高標準的專業知識，即包括學科知識、也包括教育專業知識、還需要形成較高的教育能力、強烈的責任感和事業心及正確的職業價值觀。因此，我們班主任在平時的班級工作中，更應謙虛好學、勤奮進取、注重觀察、貴在積累，只有不斷的豐富完善自己，總結提高自己。在召開班會的過程，就會把類似的“三心二意”的有關問題，才能講述到位，講出其中的靈魂和妙處。這樣在教育、引導學生糾正問題時、就能對癥下藥，使學生誠服，使教育有效。

參考文獻：

1.《中學教育學》葉上雄主編，1993年高等教育出版社。

2.《初中班主任專業成長》劉曉明主編，2007年東北師范大學出版社。

第三篇：三心二意（范文模版）

“三心二意”論師魂

蒸湘區雨母山中學陳永軍

“學高為師,德高為范。”我看未盡然，要當好一個教師，自身的素質與示范作用固然重要，但缺乏科學的管理方法，即使老師有經國濟世之才，天天大談圣賢之道，學生還是繼續我行我素，不為所動。有些老師一講到現的學生的表現，總是搖頭感嘆“唉，世風日下，人心不古啊！”我覺得我們要了解現在的學生所處的社會環境，現在的學生并非昔日的吳下阿蒙，他們這一代青少年是吃著肯德基，漢堡堡，喝著可口可樂，在日本卡通、美國電影、西方流行音樂和互聯網熏陶下成長起來的，與父輩、教師等由于“時代的差距”和“生活體驗的差距”，光用苦口婆心的勸說是很難湊效的，也是非常難以馴服的。我在自己的工作中根據具體情況，治理“臟、亂、差”班取得了一定的成效，我覺得沒有教不好的學生，只有不會教的老師，在班主任及任課老師的工作中要做到“三心二意。”

三心者即：一是工作應酬“有耐心。”在工作中我們要秉著“學生的事，再小也是大事”的原則來抓工作不要不耐煩，要多給他們機會。我班原有十多個人喜歡通宵上網，這一期因為班級調整又從別的班調進兩個“網蟲”。“冰港灣凍三尺非一日之寒”，要想他們在短期內徹底改過來，那不太現實。這一學期開學之初，有五個人通宵上網，第二天清早就有班干部向我報告了這個情況他們顫顫栗栗來到辦公室，我沒有當頭棒喝，馬上打電話叫家長 1

來校，而是很冷靜地耐心地給他們分析上網帶來的害處，并拿出一些平時收集的關于上網而導致健康狀況下降，甚至危及生命的文章給他們看，再讓他們仔細想想，結合實際說說上網會帶來哪些后果。他們講了很金工，有以下幾點：浪費大量的錢，每次通宵包括各種開支差不多要十多元；睡不好覺，影響身體，走路都搖搖欲墜，一挨著座位就想睡；還怕老師查出來受處罰；最為可怕的是家長為了這不光彩的事而來學校，回家后等待的將是“慘不忍睹”的教訓！做了大量工作之后，我給他們吃了“定心丸”，即不告訴他們家長，并且告訴他們，老師這么做并不是有意為他們“隱惡”，而是相信他們會變，給他們機會，但機會必須要珍惜！后來，將近兩個月的時間，他們沒有上過一次網。

二是轉化后進生“有信心。”有的老師對后進生動不動就是惡語相向，比如“你這個蠢貨，蠢絕噠，簡直連豬都不如！”“你屋死娘絕伢（即父親），屋里冒人教。”等等，好像“人之初，性本惡”，這些學生天生下來就是差生，以后長大一定會偷雞摸狗，甚至殺人越貨，而有的學生恰巧死了父親或母親，這句話對他（她）們的創傷，可以說是一輩子也無法愈合的。俗話說“好話一句三冬暖，惡語一句三春寒。”我對學生進行的就是賞識教育，盡一切努力去尋找他們學習、工作中的閃光點。尋找一切機會讓他們在班上表現出他們自己的亮點，比如說，舉行繪畫比賽，唱歌比賽，下棋比賽，乒乓球比賽，讓他們在各個場合一展自己的風采，同時樹立自己的信心，把精力都投入到正當的活動和學習

中去，因此，班上違紀的同學少了，力求上進的同學多了。

三是使用班干部“要放心。”我在班上組建班干部隊伍，合理化地利用集體的力量，集思廣益，化“腐朽”為神奇。我原打算在班上按學校的要求安排幾個班干部協助老師管好這個班，但我看到一個同學寫給我的一封自薦書后，我改變了自己的初衷，因為她在自薦書中強烈地要求當一名班干部，哪怕是當一個小組長也好，能為班上做點事，鍛煉自己的能力，為大家服務。因此我根據特殊的“班情”，分別安排了“值日班長”（即每天一個班干部全面管理好班上的工作）、“課間值日班長”（即每天一個班干部負責課間紀律、同學們之間的沖突和突發事件。）寢室長、課代表、作業組長、背書組長，這樣人人有事做，事事有人管。并且我放心大膽地讓他（她）們管，晨會、午休、讀報時間我一律不進教室，班上工作“全權”交給他們處理，這樣班干部的“權力”很大，他們的工作很有成效，一般的處理我都尊重他們的意見當然是在客觀公正的前提下），還定期召開班干部會議，主要內容早讓他們談談每周工作的體會，工作中的不足，以及一些棘手問題如何處理而且還成立了學生思想情況信息小組，讓班干部調查學生的思想狀況，講解原則和政策，將學生中的動態及時向教師們反映。

二意即：一是對教師這門職業要全心全意。目前教師跳槽、下海的現象是數見不鮮，因為我們這些教師每個月工資卡上那點微薄的工作讓很多人覺得自身的價值無法體現，與其他福利待遇

好的單位來比，簡直是太……因此很多人都“孔雀東南飛”了。也有人勸我說，你年青，怎么不出去，守在這樣的單位，簡直是太不值了！我也只是一笑了之，的確，外面的世界很精彩，外面的世界魅力無限，但我想，任何人都不能數典忘祖，家鄉的人們培養了我這么多年，我只有盡自己的綿薄之力為家鄉的教育事業添一磚，加一瓦，為我們的祖國的建設輸送更多的優秀人才，方能報答。這正如一首歌里所唱的“你不扛槍，我不扛槍，誰來保衛祖國，誰來保衛家！”因此，我本著對教育事業的一片忠誠來工作，工作起來充滿著激情，所以在工作中，沒有克服不了的困難，沒有拯救不了靈魂的學生，“沒有辦不到，只有想不到！”

二是對所有的學生要有發自內心的愛意。“勿以善小而不為。”好事雖小，也不要因為它的小就不去做，再大的好事也是從點滴開始的。我們對學生的愛也就應該這樣，沒有涓涓細流，不可能匯成汪洋大海。我力爭從每一件小事來呵護他們，他們需要家里送衣物，我免費給他們使用手機，打電話叫他們家長送來，僅此一項，我每月就要多用幾十元手機費用，他們有個頭疼腦熱的，我親自帶他們去醫院看病，他們身上的一些缺點，我從不拿放大鏡去看，而是以愛心來感動他們。“人非草木，熟能無情！”

時間飛逝如電，轉眼已過了半個學期，而在我的“三心二意”的管理下，所帶的班級可以用“政通人和”四個字來概括，班上處處展現的是他們多姿多彩，熠熠生輝的“閃光點”！

2007年3月

第四篇：“三心二意”轉化學困生

“三心二意”轉化學困生

一提起“學困生”，就猶如一石激起千層浪。“太氣人了”、“這工作干得憋氣”、“要學習沒學習，要品德沒品德，這樣的學生怎么教？”類似的牢騷話就如家常便飯，張口就能說出一堆來。從表面上看，針對學困生給教師工作帶來的影響之大、困難之多，由此引發幾句牢騷，本也無可厚非。但如果教師將牢騷話變成了實際行動，在學習和生活中歧視他們，甚至對他們的言行要么不聞不問，要么小題大做，這就會對學困生造成更大的傷害，使其走向極端。那么，在教育教學中該怎樣對待學困生呢？多年的班主任工作經驗告訴我，轉化學困生需要“三心二意”。

一、“愛心”是轉化學困生的關鍵

愛學生，是一個教師職業道德的核心和靈魂，“偏愛”學困生，是優秀班主任的標志之一。愛，可以提高班主任轉化學困生的能力。班主任如果對學生富有愛心，他必把學困生的轉化作為自己的責任和義務。愛，可以產生巨大的教育力量，“愛的效應”在學困生身上尤為明顯。

記得2007年，我接手一個有名的“棘手”班的教育教學工作，班里有個叫羅旭的同學。他是班上的特殊學生，經常偷家里的錢，到網吧玩游戲，有時甚至夜不歸宿。在一個周末寒冷的夜晚，他的媽媽氣喘吁吁地找到我說：“羅旭這幾天又經常去網吧，到現在還沒回家。”聽了他的話我急忙去網吧幫忙尋找。最后，在一間網吧找到了他，看著玩得津津有味的他，再望望凍得發抖的孩子，使得我一把把他拉出來，真想給他幾下巴掌。可當看到他穿得那么單薄，我不由得一陣心痛，趕緊脫下自己的大衣給他穿上，又帶著孩子把他送回了家。為了避免他繼續去網吧玩，我經常和家長聯系。晚上，到他家家訪，輔導他寫作業。

功夫不負有心人，我用真誠的愛溫暖了一顆稚嫩的心，從那以后，羅旭變了。班級的臟活、累活他搶著干；操行評分欄上，他的分數遙遙領先。他還經常幫助別的同學，學習成績也有了很大的提高。

二、“耐心”是轉化學困生的有效保證

轉化學困生不是一蹴而就的。一次教育活動、一項措施往往收不到顯著的教育效果。對問題嚴重的學困生，更是如此。有些學困生雖一時有所轉變，但由于后續工作沒有跟上，又會使他們重新成為學困生。所有這些，都要求班主任要做好打“持久戰”的思想準備，要有“不轉變不罷休”的決心和意志。班主任不要像江湖醫生對待病人那樣，開個處方便撒手不管，而要時時關注病情的發展，及時調整治療方案，直到病人痊愈。更要有持之以恒的精神。如：我班的羅宇是出了名的“調皮鬼”，經常違反紀律。經多次教育無效后，我改變了教育方法，我不再批評他，而是鼓勵他說：“你并不是一個壞孩子，但要注意自己的行為。以后如果再犯錯，希望你能主動告訴我。我相信你一定能改好。”一段時間后，當他再次犯錯而向我保證時，我又鼓勵他：“我知道你是發自內心的，我仍然相信你能改好。”后來他真的很少犯錯了，其他科任教師都表揚他的轉變大。

因此，對于學困生的學習與行為問題的轉變，不僅需要有積極的態度，還要有耐心的思想準備，以求“精誠所至，金石為開”之功。

三、“細心”是轉化學困生的重點

學困生的轉化是一項細致入微的工作。學困生的缺點和錯誤是明顯的、外露的，他們的優點和積極因素往往少而甚微，又往往被他們的“烏黑面”所遮掩，讓人難以覺察和不足為奇。因此，轉化學困生關鍵就是要細心，要大處著眼，小處著手。

（1）要細心地了解學困生，掌握其學困的原因，分清其類型，看看到底是“成績學困生”、“品德學困生”，還是“成績、品德雙學困生”。從而有的放矢，對癥下藥，有側重點、有針對性的進行長善就失。

（2）要細心尋求學困生的“閃光點”、“可取點”、“優秀點”，發現他們的點滴進步，并

加以發揚光大，從而揚長避短，實現學困生“舊我”向“新我”的轉變。

（3）要細心把握學困生轉化的時機。矛盾的轉化總是有一定的時機，學困生的轉化也是如此。為此，教師要細心觀察學困生，通過其思想狀態、行為表現的體現，見微知著，由此及彼，準確、靈活的把握住學困生轉化的時機，加以教育和引導，這樣往往會收到事半功倍的效果。

四、“誠意”是打開學困生心靈之門的鑰匙

真誠一向被認為是學困生工作中的基本要素。所謂真誠，即是教師在學生面前不擺架子，不故作姿態，不以勢壓人，不自以為是。古人云：“親其師，才能信其道”。教師要真正成為學生的知己、學生的朋友，談何容易？與活潑開朗的學困生交朋友不是件難事，但若遇到了性格內向、甚至古怪的那就不太容易了。

我經常在班里開展“給老師的一封信”，“老師，我想對你說”之類的周記活動，要求學生跟老師談談自己近階段的學習、生活；向老師反映班里發生的老師不知道的好事、壞事；給老師寫寫評語。面對孩子們晶瑩剔透的童心，我常常被感動。我經常告訴學生：“你們就是老師的鏡子，你們進步了，說明你們跟老師夠哥們兒。”這種朋友式的談話，民主、平等思想的熏陶，最終使我獲得了學生的信任，成了學生的朋友。

五、“創意”是實現學困生真正轉化的法寶

學困生的情況相當復雜，其原因多種多樣，教師只有摸清情況，分析原因，了解癥結，才能做到有的放矢，對癥下藥；做到從實際情況出發，創造性地進行教育。

人追求平靜，人也追求波瀾。班主任應設法讓學困生的平靜中涌出波瀾。我在班中和學生們商定，確定每學期中圍繞重點問題，掀起波瀾，如：“優點轟炸周”、“控制閑話周”、“增強注意力周”、“助人為樂周”、“我在進步周”等。這些方法都容易收到令人滿意的效果。總而言之，學困生的轉化不可能一蹴而就，在轉化過程中，學困生故態復萌，出現多次反復，是一種正常現象。如果沒有長期、耐心教育轉化學困生的思想準備，教師很容易喪失對他們的信心，甚至認為他們無藥可救了。要知道“一鐵鍬挖不出一口井，一口吃不出胖子來”，雕刻一座石像尚需很長時間，更何況塑造人的靈魂呢？只要我們淋漓盡致地發揮“三心二意”，將其表達得越充分，越深切，那么心靈雞湯的味道就會更美，質量更高。

第五篇：“兩學一做”學習教育心得體會：“三心二意”新解

“兩學一做”學習教育心得體會：“三心

二意”新解

結合“兩學一做”學習教育活動，面對新形勢、新情況，為做好駐京維穩勸返工作，我想對成語“三心二意”賦予新的含義，來表達我的看法和見解，不妨稱之為“三心二意”新解。“三心”是指對群眾熱心、為工作盡心、讓組織放心；“二意”是指做人要有誠意、做事要有善意。

對群眾熱心。我們做接訪、維穩工作，首要的就是要站穩群眾立場，換位思考，將心比心。工作中，我們經常遇到上訪人不講衛生、不懂規矩，情緒激動，甚至蠻不講理，盡管我們不愿意面對，但還是要積極主動，毫無怨言地把他們當親人熱情接待，熱心服務，穩定情緒，化解矛盾。今年8月25日，接待某縣69名汞尿中毒的家長、學生，我們特意準備了饅頭、礦泉水和盒飯，臨走時幫忙拿行李，噓寒問暖，關懷備至，但還是遭到了個別人的辱罵。想想為什么呢，為了干好工作、為了服務群眾，就要講責任、講奉獻，不計個人得失，理解并包容他們，正所謂“愛而知其惡，憎而知其善”。我們要始終堅持向上看、向前看，始終帶著深厚的感情做群眾工作，千方百計為群眾排憂解難，想方設法處理問題，把影響和損失降到最低，贏得了群眾的理解和好評。

為工作盡心。如果不專心對待群眾工作，不盡心處理群眾的訴求，維穩勸返就會出偏差，工作就會進入誤區。我們要求這支隊伍專心工作、盡心盡力，經過多年的努力，省駐京維穩勸返工作有很好的基礎，取得了可喜的成績，但是形勢在變、情況在變，我們適時推出了“三不”原則和“三個第一”要求，即面對上訪群眾，不問對象、不問對錯、不論多少，都要一視同仁，認真接待，上訪人的每一件事都是我們的大事，都要在第一時間出動、第一時間協調、第一時間處置。同時，要保持良好的心態，要凝聚正能量、傳遞正能量，面對難事痛苦的事，要快樂地干，面對群眾，要愉快地去看，對待具體工作，想到一萬、防止萬一。總之，要心態陽光，用滿滿的“正能量”開展工作，盡心竭力把維穩勸返工作做深、做細、做實。

讓組織放心。在做維穩勸返工作的時候，必須盡職盡責，謹言慎行，稍有不慎，處理不當，就會被投訴，你講的一百句對的，他們都不記得，講錯半句，哪怕是一個詞，他們都計較都記得。有個剛轉業的信訪干部，因一句口頭禪“他媽的”，引起上訪群眾的誤會，認為辱罵了他們，激化了矛盾，導致問題升級，差點引發一場大的群體性事件。所以，我們對駐京維穩勸返干部提出了更高要求，要自覺接受群眾的監督，要學會講群眾語言，要注意方式方法。有這么一個小故事：兩個人去問牧師，讀圣經時能否吸煙。其中一個人問道：“在看圣經時能吸煙嗎？”，牧師氣憤地說：“不可以！”而另一個人問牧師：“請問吸煙時可以看圣經嗎？”，牧師很高興地說：“當然可以！”這個故事說明說話的方式不同，就會產生截然不同的效果。因此，我們運用語言情感的影響力去感染群眾、凝聚群眾，想方設法拉近與群眾的距離，積極化解矛盾，做群眾的貼心人，成為組織的放心人。

做人要有誠意。對黨、對國家、對同事、對家庭都要有誠意，老老實實，少玩套路、少耍小聰明。記得剛參加工作時，一位老領導的一句話至今記憶猶新：做好自己的事，扮演好自己的角色，盡自己應盡之責。在家里是丈夫，就好好盡丈夫的責任，是兒子，就好好盡兒子的責任，是父親，就好好盡父親的責任，在單位，擺正自己的位置，做好自己的工作。幾十年來，我始終記得這一句話，也一直是這么做的。有一位湖南籍新聞發言人說，不管你信不信，反正我信了。我想應用在我們的工作上，不管你對我怎么樣，反正我是該怎樣就怎樣。網絡流行的一句話：領導虐我千百遍，我對領導如初戀，我想改為：群眾虐我千百遍，我對群眾如初戀。“居廟堂之高則憂其民”，帶著感情、帶著誠意，愉快地工作，心里時刻裝著群眾，為群眾排憂解難，用“誠心”贏得群眾對黨和政府的“信心”。

做事要有善意。我們講毫不利己、專門利人，這是最高層次，完全沒有利己之心的人，有，但不多。做人的底線應該是利己但絕不損人。在機關工作，經常與同事交流，結合“兩學一做”，更要講規矩，理解包容，敢于擔當，示弱不示強，理性不任性，不講權勢、不耍官威。我是一個組長，處理急難事情，我給自己定的目標是“朝我看、跟我干”。群眾上訪，有求于黨和政府，我們更應該拿出善意對待他們，不能居高臨下、盛氣凌人，要親民、愛民、助民，堅決摒棄視群眾為“刁民”、“草民”等錯誤觀念，堅決杜絕輕視群眾、愚弄群眾的現象，真心真意為民辦實事、做好事、解難事。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，不忘初心，繼續前進，前方縱有艱難險阻，我們也要披荊斬棘，向上看齊、向下用力，我們這支駐京維穩勸返隊伍有能力、有素質、有干勁，能完成省委省政府交辦的任務，不負重托、不負眾望、不辱使命，相信我們的事業一定會更加興旺，我們的前途一定會更加美好。