第一篇：促進我系學風建設的建議（范文）

促進我系學風建設的建議：

1、各班級需選擇兩名班干部同時進行每天的考勤記錄，主要留意學生的學習面貌，有不按時上課的早發(fā)現(xiàn)、早談話；實行寢室長負責制（和評優(yōu)掛鉤），選出寢室長負責各寢室的學習、衛(wèi)生和生活，遇到突發(fā)和不正常的情況早匯報、早解決。

2、定期開展學習效果交流座談會，及時發(fā)現(xiàn)學習困難和學習倦怠的學生并加強關注，積極與任課教師溝通學生的學習效果。

3、抓好考風考紀，加強系內(nèi)監(jiān)考的力度，跟學生多次強調(diào)考試違紀的嚴重后果，必要時班主任跟班考試。

4、對于學習刻苦、認真、成績好的同學在系內(nèi)樹立為學習榜樣，給予鼓勵；對于學習積極性差、出勤率低、倦怠情緒嚴重的同學，取消評優(yōu)、評獎、評助的資格。

5、班主任、輔導員不定期的跟班聽課和抽查，及時了解學生的聽課情況。

第二篇：學風建設建議

學風建設建議

學風,是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一個班級的氣質(zhì)和靈魂，也是一所大學的立校之本。只有進一步加強學風建設，才能為大學生的成長成才營造良好的育人環(huán)境，增強全班及全校學生學習的積極性和主動性，促進大學生的健康成長和綜合素質(zhì)的全面提高。為促進我班學風建設的深入開展，根據(jù)我班實際情況，特做以下學風建設建議。

一、班級現(xiàn)狀：

1、遲到早退現(xiàn)象嚴重：往往要么逃課（連體育課也不例外）要么點名之后走人

2、上課不認真：上課不帶書本、并幾人聊天大聲說話；上課睡覺、換位置、看小說、打游戲，做與上課無關的事情；

3、班級參與度低：該有班級集體活動的時候大家的參與熱情很低

二、大體的想法

1、鼓勵同學們形成良好的學習氛圍，上課不遲到早退，認真聽講；鼓勵同學多到圖書館自習、吸收課外知識、豐富知識庫；在宿舍，也可以同學之間互相監(jiān)督、共勉學習。改正不良惡習，爭做文明好學生。

2．班級定期開展班干部會議，通報學風建設狀況，或在班主任講話期間穿插關于學風、學習方面的活動，從而調(diào)動大家的學習積極性，讓大家感受到學習的重要性及趣味性。

3．杜絕上課遲到、無故曠課的情況，屢犯者班干部應該做其思想工作；杜絕在課堂上吃東西、老師上課時高談闊論；做到最好不在課堂上玩手機，上課時手機等通訊工具設定為關機，或者振動。

4.加強學生宿舍電腦的使用管理。目前學生宿舍的電腦普及率較高，一部分同學使用電腦促進了學習，但是有一部分卻因為有了電腦反而降低了對學習的興趣，遠離了課堂，學習成績亮紅燈。所以，將加強學生宿舍電腦的管理，一方面對重點對象進行約談，促其改變自己的行為，另一方面應該嚴格控制上網(wǎng)時間，做到健康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)。

5．加強學生與任課教師的溝通，提高課程吸引力。一方面，充分發(fā)揮班級學習委員的作用，做好老師和同學的橋梁，注意收集學生對課程的合理化建議和意見，定期在同學之中做好調(diào)查，及時向教師反饋。另一方面，學院督促教師聽取學生的合理建議，了解同學的學習動態(tài)，及時做適當改變，以盡力提高學生對課程的興趣，增強學習的主動性和自覺性。

三、具體措施

1．為提高同學學習成績及興趣，進一步促進班級學風建設，應在班級組織成立學習興趣小組，計劃如下：

1).人數(shù)以7到8人為一組，自由分組，成績較好者擔任組長。一星期每個小組必須有2次以上參加早晚自習（即早自習2次、晚自習2次），并做相關記錄。

2.)組長須對班委寫一份簡易的學習情況報告。

3)要求排名最后10名的同學每周必須有4次早晚自習。

2.為杜絕曠課現(xiàn)象，在任課老師不點名的基礎上，班長或?qū)W習委員也應進行點名并記錄，對情節(jié)嚴重者上報老師，給予相應的處分：

1）對于遲到15分鐘以上者一律按曠課處理。

2）對于請假的同學，需要出示有關證明，病假（需要醫(yī)院證明）、事假（需要注明真實原因），并附有相關負責人的簽字。否則也視為曠課

3）提前早退者也視為曠課，如有特殊原因提前早退，請向老師等有關人申請，并附帶假條。

4）對于多次違反者，上報學院，進行相關的處分。

3.搞好評優(yōu)表彰工作，按照班級記錄的早晚自習參與情況和上課情況的相關數(shù)據(jù)并與各科考試成績相結(jié)合，獎勵學風建設中的優(yōu)秀學生，促進班級學風建設。

4、為提高大家對班級活動的參與積極性，增強班級凝聚力，應多組織一些體育活動比賽、一起外出游玩等課外活動項目，增加同學間的交流。

后續(xù)：學風建設是一項長效工程，優(yōu)良學風需要進行長時間的精心培養(yǎng)，來不得一時一刻的松懈，優(yōu)良學風一旦形成后，可使學習者受益終身，在優(yōu)良學風中形成的學習者，反過來亦可促使其更好的發(fā)展！

第三篇：促進學風建設從我做起

大家都知道學風是一所大學的靈魂,是學校生存與發(fā)展的根本支柱。良好的學風是學校的寶貴財富。學校的根本任務是培養(yǎng)德、智、體等各方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。因此，大學學風建設的一項重要內(nèi)容是引導學生樹立正確的學習目的,養(yǎng)成科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,同時使學生完成自我人格的塑造。學風,通俗地講是學習的風氣。從我們學生的角度講，學風是學生思想作風在業(yè)務學習上的具體體現(xiàn),是學生在學習過程中所表現(xiàn)的精神風貌,是學生在學習方面所展示的精神、態(tài)度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現(xiàn)。

然而我們可以察覺到在一個學風好的班級里，絕大部分成員都能下夠靜下心來，將學習知識放下心中的主要位置，主動地學習，積極的去學習，就會形成一個以學習中心帶動其他方面積極發(fā)展，而其他方面積極向上的發(fā)展反過來又會促進良好學習風氣的形成。那么從恰恰相反的另一個一個方面去看，在一個學風差的班級，情況就正好相反，在這樣的集體中，多數(shù)人的心里并不是學習，而是想著一些形成良好學分相悖的事物，因此，我覺得首先形成良好的班風是建設一個學校良好學風的先決條件！

人們常說，榜樣的力量是無窮的。作為入黨積極分子中的一員，我認為我們的在學風建設中的作用是不容忽視的。作為一個當代大學生，一個入黨積極分子，我們應該在班級中起到模范帶頭作用，以身作則，身先士卒，促進學風建設的發(fā)展。

首先我們應該知道優(yōu)良學風的四個基本要求，一，為振興中華而讀書的學習目的二，具備勤奮、謙虛學習精神 三，擁有嚴謹、求實的求學態(tài)度 四，開拓創(chuàng)新的學習作風 從而做到“四有”——有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)展，有所創(chuàng)造，有所前進。更重要的是我們該從身邊的小事做起去體現(xiàn)優(yōu)良學風，去帶動學風建設。樹立“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，建優(yōu)良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以創(chuàng)建優(yōu)良學風為己任，積極參加學風建設，從嚴要求，做一名符合時代要求的優(yōu)秀大學生。培養(yǎng)文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，努力建設和諧的學習氛圍，和諧的宿舍、班級環(huán)境。在班級中做好榜樣 端正好學習態(tài)度，刻苦踏實，勤奮進取，充分利用校園學習資源與設施，拓寬知識面，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業(yè)。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動!

學風建設是需要我們 乃至所有同學共同努力的，相信每一位入黨積極分子都是有責任感與集體榮譽感的優(yōu)秀的同學，能夠在班級在學校中起到應有的模范帶頭作用。物院是一個大家庭，我們應該拿出我們的責任感和使命感，為建設一個良好的學習環(huán)境努力??！

第四篇：學校學風建設建議

學校學風建設建議

加強學風建設，對學校校風建設，學生自主學習積極性的培養(yǎng)，學習效率的提高，學校質(zhì)量的大幅攀升有主要的現(xiàn)實意義，加強學風建設，校風建設，對同學們形成正確世界觀，為同學們終身發(fā)展有主要的歷史意義。

加強學風建設就能創(chuàng)造出良好的自主學習氛圍?！白灾鲗W習”是形成良好學風的關鍵，是良好學風形成的重中之重，是良好學風形成的先決條件；更是學習成績提高的基礎工程。如果說好的學風是好的校風的形成的基礎，那么培養(yǎng)“自主學習”的意識，則是好的學風形成的不可缺少條件。

加強學風建設是提高學習質(zhì)量、提高學習效率的保證，為良好的班級學習風氣形成起保駕護航的作用；好的學風可以大大提高學生學習的效率，好的學風能大幅度提高學生學習成績，好的學風能為同學們提供一個優(yōu)良的學習環(huán)境，好的學風給你一個好的班風，而好的班風又有大家一個好的校風。

要充分認識和深刻領會，只有一個好的學風、班風，才會有一個健康的學習環(huán)境，因為“學習”——它這東西永遠都是一種主動地自我地、積極地、有興趣的自我實踐運動，而這種“自我的”活動需要一個支撐點，即就是好的學風、好的班風、好的學習環(huán)境。

所以，要想發(fā)揮每一位同學的自主學習的積極性，要想更大限度地調(diào)動每位同學的積極學習的興趣欲望，只有一條道路，那就是建立良好的學風、班風、校風。下面我們就來看看同學們在平常的學習中還有哪些與良好學風格格不入的方面吧。

二、同學們在平時學習中存在不足

1、個別同學作息習慣不好，不能保證正常的作息時間，影響了學風形成（遲到、早退、午體、宿舍作息、晚自習）（要求車近期內(nèi)盡快消除、消滅這些）。

2、個別學生自主意識不強，主動學習興趣缺乏，上課，自習時間學習效率低下。

如：①早晨到校鈴聲響無事干，有的甚至鈴聲響了也無事干。②上課打瞌睡，無老師時管不住自己，東張西望。

3、相當學生學習習慣不好。

如：上課時沒有養(yǎng)成良好的聽課習慣、作筆記習慣，預習習慣，作業(yè)不能按時完成，不能獨立完成，學習無持之以恒精神等等。

4、行為養(yǎng)成習慣不好，修養(yǎng)不足，常常因此犯錯影響了學習心情、興趣、愛好，增加了不必要的麻煩和煩腦。如：作衛(wèi)生不能及時到位，講臟話影響同學關系，穿著不當引起麻煩。

5、個別同學心理不健康，沒有形成正確的世界觀和判斷是非的能力。如：遇事不能主動調(diào)節(jié)自己心情，影響了良好學習品質(zhì)形成，同學交往中不知道該比些什么，比吃、比穿、比玩，心態(tài)不健康，不能有效控制自己言行，這都影響好學習品格的形成，影響學風、校風的形成。

6、交友沒有標準，個別同學交友只找學習差的，不能自控的，行為怪異的，追求時髦的，隨著時間推移，不知不覺中放縱自己，形成唯我獨尊，不能正確認識自己，評價自己，以自我為中心思考問題，思維方式單

一、單向、考慮問題不顧及他人的感受，對老師和同學的批評意見不能正確對待，使事態(tài)擴大。

7、還有的同學，不注意學習方法的積累和整理，因?qū)W習方法不當造成學習成績下降，從而導致喪失了學習的主動性和興趣。如：高一年級有些同學不會學習，不知道怎樣學習，不懂得主動學習，使整個高中學習生活淡然失色。

8、個別同學沒有堅韌的學習品格，吃苦精神不強，沒有認識到“學習”本來就是在苦中找樂，別人的言行常常會影響自己行動的方向，使自己在紛亂的世事面前左右搖擺，不知不覺中錯過了學習的良好時機。

9、丟三落四，當日任務不能當日完成，不會及時復習所學知識，不懂溫故而知新道理。“猴子搬玉米”式的學習方法，最終在知識鏈條中缺少了幾個環(huán)。造成“聽得懂、不會作”，今天科學知識在不知不覺中變成似是而非的東西，導致看起來什么都懂點，其實哪個都不會，知識不系統(tǒng)、不完整。

第五篇：加強學風建設的建議

關于加強學風建設的方案

一、班干、黨員要在學風建設中發(fā)揮帶頭作用

1、課堂教學監(jiān)督

由班干開會制定出勤監(jiān)督方案，每天兩個班干記錄同學的出勤狀況，留意大家的學習面貌，出勤率較差的同學單獨談話；各寢室室長做好監(jiān)督和帶頭作用，提醒同學們按時上課、完成作業(yè)。

2、各階段成績記錄

對本班同學的期中成績和平時作業(yè)成績做好記錄，了解同學們的學習效果，并做出分析，對成績比較落后的同學提高關注，對于難度較大的科目多與授課教師進行溝通，提出建議。

3、學習效果訪談會

在班級座談會中進行學習效果訪談，了解同學們目前學習情況及對各科目教學現(xiàn)狀的評價，收集整理同學們對課堂教學的意見，及時與授課老師溝通。

4、嚴肅考風考紀

抓好考風考紀，同學之間相互監(jiān)督相互幫助，培養(yǎng)學生良好的考場紀律，杜絕作弊行為。與此同時，進一步加強對同學的誠信教育，倡導學生自律自強。

二、發(fā)揮學生在學風建設發(fā)揮主體作用

1、關注特殊學生群體

建立并完善家庭經(jīng)濟困難學生、心理障礙學生、學習困難學生檔案。

對成績低下、學習能力較差、學習自制能力較弱的學生給予更多的關心、支持和引導；建立“一幫一”結(jié)對制度并至少每學期要與其家長聯(lián)系溝通一次。對于不及格人數(shù)較多、普遍反映學習難度較大的課程，由學習委員組織小組進行專門輔導。

2、組織豐富多彩的課外活動

在各學期列出必讀書目，開展推薦書目閱讀活動，鼓勵和支持大家閱讀課外讀書；每月一次班級座談會，鼓勵大家交流學習、生活感想；周末組織大家到教室觀看有教育意義的電影，從中獲得成長。

經(jīng)常性地舉辦有意義的課外活動達到在活動中陶冶的目的，比如在共青團成立90周年之際舉辦專業(yè)團組織活動，在活動中學習團的知識。

三、營造學風建設的濃郁氛圍

1、積極響應學校的號召，召開學風建設動員大會，把學校學風建設的有關要求和實施措施傳達到每個同學。

2、召開一次主題班會和學生座談會，從本班實際出發(fā)，查找突出問題，分析原因所在，積極探索途徑。

3、靈活利用現(xiàn)有的宣傳方式，把班級QQ群進一步打造成學風的宣傳平臺，由班干帶頭把有意義的文章、新聞、期刊等上傳給大家共享，同時關注校園里學風建設中先進典型的報道，展示學風建設的亮點，然后鼓勵同學們共同參與其中，努力形成學風建設的良好氛圍。

四、在班內(nèi)獎勵先進、幫助后進

1.每月一次的班會上根據(jù)當月同學們的學習表現(xiàn)選出“學習之星”，給予表彰或適當獎勵，給大家樹立榜樣，也激發(fā)同學們的學習熱情。

2.對于不僅學習認真努力，而且在各種級別賽事中有突出表現(xiàn)的同學，給予表彰和一定的物質(zhì)獎勵，專門開展座談會讓該同學給大家分享他的比賽經(jīng)歷和學習心得。

3.對于學習表現(xiàn)及岀勤率較差的同學，有學習委員、心理委員單獨找其談話，了解原因，多給予其幫助和監(jiān)督，若又無法解決的問題，及時與班主任溝通，請求幫助。