第一篇：物理學院黨風促進學風建設

物理學院

黨風促進學風建設實施方案

踐行校黨委關于開展我校大學生黨建工作引領學風建設活動的實施意見的要求，充分發揮全校學生黨員的先鋒模范作用，樹立學生黨員良好形象，發揮學生黨支部戰斗堡壘作用和學生黨員的先鋒模范作用，結合我院學生黨建工作實際，將開展學生黨建工作引領優良學風建設活動具體實施方案制定如下：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神，圍繞學校中心工作，以立德樹人為宗旨，以提高黨員素質為核心，把加強學生黨員隊伍建設與提高人才培養質量結合起來，堅持學生黨建在改進中加強，在創新中發展，充分發揮學生黨員的先鋒模范作用，不斷增強學生黨支部的凝聚力、創造力和戰斗力。

三、活動時間

活動開展時間：2014年4月中旬至2014年12月下旬。

四、活動對象

音樂學院全體學生

五、活動開展步驟

（一）建立學生黨建工作引領學風建設工作小組 建立以黨委王雄藝副書記為顧問，黨建輔導員陳俊宏為指導老師，黨建聯絡員為組長，黨支部書記為小組長，黨員為組員的五級學風建設工作領導小組，開展相應活動。

（二）制定學生黨建工作引領學風建設實施方案

在以學校黨委相關文件為指導精神的前提下，結合我院實際情況，由學院黨委副書記統籌，黨建輔導員協助，黨建聯絡員出謀劃策，黨支部書記具體實施，黨員共同合作制定一系列的學生黨建工作引領學風建設實施方案。

（三）積極動員全院師生

（四）打造宣傳武器，樹立典型榜樣

建立以QQ、微信、微博為主導的網絡宣傳平臺，以學院宣傳欄為基礎的現實宣傳陣地，樹立在黨建引領學風建設活動中表現突出的標桿黨員并加以宣傳，全面加強正面輿論引導，使學生黨員認識到本次活動的重要意義，營造建設學風創優的輿論氛圍

二、領導運行機制

貫徹“增強黨性、提高素質、發揮作用”的核心目標，通過黨風建設引領優良學風建設活動，從而增強我院學生黨員的責任感、使命感和加強學生黨支部戰斗堡壘作用，使學生黨員在學風建設中發揮先鋒模范帶頭作用，形成帶動全院學生在學風建設中形成共同“創先爭優”的良好局面，進而促進良好學風和校風的形成。

1、學院黨委副書記具體抓，黨建輔導員積極協助。在學院黨委副書記的督促和落實，黨建輔導員的協助下，確保“黨風促進學風建設”的各項活動按時、按質、多樣化、有意義化進行。

2、以黨建帶團建。以黨建為發起人與團委開展“學風建設”系列活動。通過黨團合作，擴大“學風建設”影響范圍。

3、以黨支部帶團支部。結合本學院以系和班設置黨支部的特點，立足于黨支部，深入團支部。結合“學風建設”開展多樣黨支部活動的前提,帶動團支部參與到活動當中。

4、以黨員帶團員，影響群眾。學生黨員來源于學生群體，是學生的先鋒模范。除了工作、生活，更應該在學習上起到一個表率的作用，帶動所在團支部團員積極向學，養成良好學風。

三、制度要求與實施工程

無規則不成方圓，活動的踐行，制度是保證。學生黨員要始終保持共產黨員先進性，在學風建設中發揮好先鋒模范作用，加強學生黨支部自身建設，發揮好黨支部在學風建設中的戰斗堡壘作用，需要有制度的保證。

1、實行考勤制度。選派黨建干部與團委等機構合作，實行日常考勤工作。對遲到、早退、帶早餐進物理樓等違反院規的同學登記在案。對于黨員違反紀律，登記在案，作為評選優秀的內容之一。對于預備黨員等其他群體，同樣登記在案。考勤制度將作為一個發展資格考核的內容之一。

2、實行黨員“一幫一”工程。以一個黨員幫助一個或者多個學習、生活困難的同學，以榜樣的力量鼓勵和促進后進的同學，提高他們的學習效率，共同進步，養成良好的學風。

3、實行課堂榜樣工程。要求學生遵守規則，佩戴黨徽，時刻謹守言行。在課堂上，起榜樣作用積極參與到課堂當中，主動回答。課后帶領同學完成老師交給的任務，并為有問題的同學解決困難。

4、實行黨員競賽工程。要求各黨支部成員每個學期至少參加一次大型比賽，尤其是專業相關比賽。并將各支部成員參加競賽的比賽名稱和所獲獎項由各支委登記在冊。并對獲獎同志的事跡公布于物理樓中廳，使同學們同樣受到他們的鼓舞，發憤圖強。同時，競賽所獲獎項也作為評優的依據之一。參與大型競賽獲獎情況也將是發展黨員的評分依據之一。以此來激發黨員和同學們參與科研和競賽的熱情，養成競爭的學風。

5、黨員進公寓工程。實行黨員進公寓工程，制定“優秀黨員示范宿舍”評比制度。成立掛牌示范點，把干凈、整潔、溫馨、上進的宿舍公示出來，起榜樣作用。同時，也要求黨員督促喜歡賴床、沉迷電視和網絡游戲等的同學早起、自覺限制上網看電視的時間。從而養成良好的精神面貌和生活習慣，促進良好的學風的養成。

6、黨員進社團工程。結合物理院“一專業一社團”的現實情況，要求黨員主動加入到專業社團當中去，并成為其中的佼佼者，為社團的發展做出貢獻，并在社團中引領同學不斷拓展各方面知識。

7、特色“學風建設”黨日活動。以專業設支部的一大優勢，為開展立足于專業的特色黨日活動提供了可行并專門化的保障。例如：物理系黨支部可以開展中學物理實驗展，既可以讓各成員把所學知識運用起來，也幫助中學生得到新的知識拓展。讓黨日活動富含趣味性、拓展性的同時也富含學習性。

8、學習領跑制度。黨建密切關注績點變化，要求黨員在其中起先鋒模范作用，成績領跑。而針對非黨員同學，綜測與績點將作為發展的基準線。能被發展的同學，學習必須過硬。以此來激勵同學向黨員看齊，形成積極向上的學風。同時，針對掛科、重修、作弊等嚴重違紀現象作出延緩發展，甚至取消資格的決定。

9、建立黨建意見信箱。紅色的黨建意見信箱的建立既可以給黨員、黨建干部起到一個提醒的作用，同時也為同學們的監督，提供了一個有力的渠道。針對意見信箱所反映的問題，登記在冊，并迅速處理。

四、評比機制

為了樹立模范，促進典型，激勵學生黨員積極參與到“學風養成”系列活動當中，并起到先鋒的作用，設立了評比條例。

1、時間：每個學期學期初評比一次

2、評比獎項：學風建設優秀黨員、學風建設優秀黨支部、學風建設優秀黨支委

3、評比獎勵：頒發證書和獎品、綜測加分、公示

4、評分依據：（1）考勤記錄（2）“一幫一”幫扶成果（3）競賽獲獎情況（4）支部成員學習成績情況（5）特色黨日活動開展成果（6）“優秀黨員示范宿舍”獲得次數

五、活動宣傳與推動

1、宣傳欄公告。在物理樓中廳的宣傳欄宣傳“黨風促進學風養成”系列活動，并把后期成果做出展示。

2、橫幅宣傳。在物理樓前面（或者古榕廣場）拉 “黨風促進學風養成”系列標語的橫幅。

3、開宣講會。先在黨建干部會議中宣傳和安排工作。組織專場宣講會，要求各黨支部所有成員出席。邀請學院領導做“黨風促進學風養成”的演講，并邀請優秀黨員代表、黨員考研成功代表上臺分享成功的經驗。要求各黨支部所有成員和團支部部分人員出席。

物理科學與技術學院黨委

2014年4月27日

第二篇：狠抓學風建設,促進學院發展

狠抓學風建設 破解工作難題 促進學院發展

（張家界航空工業職業技術學院，湖南 張家界 427000）

毛彩霞 賀建明

摘 要：本文從學風建設存在的問題及原因、學風建設的重要意義、影響學風建設的因素以及如何抓好學風建設四個方面論述了如何抓學風建設，為進一步統一思想，提高認識，以科學發展觀為指導，切實加強和改進我院學生管理與教育工作，不斷開創我院學生工作新局面提供了有益思考和依據。

關鍵詞：學風 問題 原因 意義 因素 措施

當前，學生工作千頭萬緒，如何開展？這就要求我們認清學生工作存在的主要矛盾和問題，深刻分析問題的癥結所在，全面查找影響影響這些問題的主要原因，用科學發展觀指導學生管理工作。我認為，“學風建設”是當前或今后一段時間影響我院學生工作的主要問題，我們必須下大功夫、花大力氣加以解決，以此來促進學院工作全面發展。

一、我院學風存在的問題

盡管我們做了大量的工作，但我院學生的學風仍然還存在很多問題，主要表現為：很多學生學習目的不明確、學習態度不端正、學習方法不科學、學習成績很差。具體表現為：缺課、逃課、上課吵鬧、看其它書籍、睡覺、玩手機、打鬧、下棋、吃東西、甚至抽煙等。在課外，則表現為：寢室睡懶覺、沉迷網吧、抄襲作業、考試舞弊。有的學生對學習抱著極不重視、對自己極不負責的態度，對學習毫無興趣、多門功課不及格都無所謂、有的甚至連補考都不參加竟不以為然。以上情況說明我院學風建設還有很多工作要做。

我曾跟一些沉迷網吧、經常逃課、學習成績差的學生談過話、聊過天，了解他們為什么會這樣、為什么不想學，大多數回答是“從內心講還是想學，但就是聽不懂、學不好，對學習無興趣”，于是漸漸疏遠了學習，最終干脆完全放棄學習，聽之任之，通過沉迷網吧、跟一些湖朋好友在一些混時度日、尋求精神上的慰藉，最終混一張文憑向父母交差。有的學生本來是可以學的好，但不愿吃苦或吃不了苦，因此導致學習跟不上，到了考試時就想搞明堂。“人之初、性本善”。那些不想學、不愛學或害怕學的人不是其性格、品格有問題就是其學習方法有問題或者是學校、老師的教學內容、教學方法、教學設施、安排等方面有問題或以上幾方面的問題同時存在。學習本來就是一件很辛苦、很清苦的事，要有毅力、要忍受的住清平和寂寞，遠離喧鬧和浮燥。當然，努力后自然會有成功的喜悅，揭開科技的面紗、打開知識的閘門、讓思想在智慧的天空中自由翱翔是學習者尋求的樂趣。

二、學風建設的重要意義

德智體美，德育為先，智育為主，體育為基。

學生應以學為主。高職院校學生的學習更是在其走向社會之前提高自身素質、形成自身能力的最后一個重要環節。學生年青力壯，無牽無掛，是學習的黃金時間，務必倍加珍惜。學生不讀書就像農民不種田、工人不做工、牛羊不吃草一樣，是在浪費時間、浪費金錢、荒費生命，對社會、對家庭、對自己都是一種極不負責的表現，是人生的悲哀、社會的悲哀。

一所高水平的學校，必然會有優良的校風、優良的傳統與之相隨相伴，而校風盡管與很多因素有關，但主要還是取決于學風，學風不好，校風肯定不會好，我院學生管理中出現的很多問題無不與學風差有關。試想一下，一群不想學、不愛學的學生，你怎么去管、又怎么管的好呢？年輕人體力好、精力旺，有的是時間。人一日三餐之后不可能靜止不動、什么都不做，他要么干正事、要么干無聊的事、要么干壞事。

所以，要創建優良校風，就必須下大力氣、花大功夫把學風建設抓好，以本著對學生、對家長、對社會、對國家負責的態度把學生引導到正確的道路上來。

三、影響學風建設的因素

什么是學習？當然，學習的范疇很寬泛，有廣義的學習，有狹義的學習，我這里講的學習僅指狹義的學習，主要是指理論知識、書本知識和實踐能力、操作技能的學習，也就是課堂學習和實驗、實習、實訓學習。學生在校期間應努力完成這些基本的學習任務，使自己真正成為一名合格的畢業生。

學風建設的基本任務就是要通過各種有效途徑提高學生的學習積極性、主動性和適應性，使學生完成教學計劃、教學大綱所規定的學習任務。

影響學風建設的因素是復雜的、綜合的，即有“教”的原因也有“學”原因，即學校原因也有家庭原因和社會原因。

從學院來講，學院所有部門的工作與學風建設都有著千絲萬縷的聯系，試想一下，教務、各系部、后勤、保衛、財務、人事、科研、招生就業、宣傳、實習等部門工作的好壞無不影響著學院優良學風、校風的形成。

學院黨政領導要在學風建設中充分發揮領導、引導和指導作用，為創建優良學風搭

建平臺、制造輿論、創造環境。

學工部門要與教學部門緊密配合，從教與學兩方面入手，形成合力，共同抓好學風建設。

班級是學生教育、管理的基本單元，班主任、輔導員要把學風建設當做自己日常管理的主要工作抓緊抓好。

學生會是學生進行自我教育、自我管理、自我服務自治組織，學生干部尤其是學習部、學習委員要為創建優良學風多動腦筋、多想辦法、多干實事、多出實效。

四、如何抓好學風建設

學風建設中應主要抓好以下五項工作：一抓教育、二抓管理、三抓服務、四抓環境、五抓改革。要從教與學兩方面從手抓，著重解決學生想不想學、愛不愛學和怎么學的問題。

1.抓教育：提高思想認識，明確學習目的，激發學習動力，端正學習態度。現在有些學生思想上存在這樣或那樣的想法：有的學生來航院讀書不是自己的愿望，而是父母要他來、逼他來的；有的則認為課堂學習、書本學習無關緊要；今后找工作主要靠父母、靠關系，學習成績好不好無所謂；有的認為學習好不一定能力強；有的認為知識無用等等。這些認識是片面的、模糊的或錯誤的，是為自己不想學、不愛學、學不好找理由。所以，我們要利用各種班會、團講、黨課以及個別談心的機會教育學生樹立正確的、科學的學習觀。通過教育主要解決學生的思想認識問題，雖緩慢但長效。

2.抓管理：教育不是萬能的，人總有惰性，不可能時時事事都具有高度的自覺性，所以需要管理。管理帶有強制性，是學校為了正常秩序而強加在學生身上的制度。我們要制訂科學合理的學習管理制度，嚴格早晚自習、課堂考勤制度，考勤要公正、公平、公開，考勤結果要給班主任匯報并在班內定期公布，情節嚴重的要及時予以紀律處分，每學期結束時，要將考勤結果作為反映學生學習態度的重要指標與思想品德成績掛鉤。班主任要養成經常下班檢查本班學生上課情況的習慣，定期召開班會對本班學風情況進行講評，對重點對象開展個別談話、幫教活動，要適時地與家長溝通，把學生在校學習、表現情況通報給家長。教務部門要嚴把考試關、評分關，嚴格學習成績管理制度，嚴格升留級制度，不要怕學生流失而影響學校眼前的收入。從長遠來講，淘汰哪些讀書不行、干活不行、品德不行的學生對學校有利的。不能讓學生抱有任何不切實際的幻想，要順利畢業，只有通過自己腳踏實地的努力才能實現。

3.抓服務：各班級要多做有利于學生學習的事件，比如建議開展“一幫一”活動，成績好的學生幫助成績差的學生，改進他們的學習方法、提升他們的學習興趣。另外，學習是教與學的雙邊活動，學是主體，教是主導，要搞好學風建設，不僅要解決學的問題，還要解決教的問題。老師教的不好或者說教風不好，則學風肯定受影響。因此，班主任、學生干部尤其是學習委員發揮好學生與老師之間的橋梁紐帶作用，及時把學生學習中存在的問題反饋給老師，讓老師及時地調整或改進教學方法、教學內容和教學進度等，使老師的“教”盡可能適應學生的“學”，讓教學發揮出最佳的效果。我相信絕大多數教師是敬業的或比較敬業的，是愿意聽取學生意見不斷改進教學方法、提高教學質量、改善教學效果的。但對于極少數只追求進度、只顧完成任務、只圖課時，不顧大多數學生的實際感受或為人師表存在嚴重問題的教師，則應以適當的方式給班主任、系領導或教務處反映，并做適當的處理。

4.抓環境：學院要在軟、硬件方面加強投入，切實為學生安心學習、專心學習提供更好的條件、創造優良的環境。校園要做到干凈和安靜，要創造有利于學生學習的氛圍。學校門衛要加強管理，禁止機動車輛在校園內隨意穿行、高速穿行，嚴禁在學生學習時間內在校園內產生噪音，如鳴喇叭、放鞭炮、大聲喧嘩等，門衛要嚴格把守好校大門，嚴禁社會閑雜人員尤其是地疲、流氓進入校園，讓學生喪失學習的安全感，后勤部門要為學生提供滿意、周到的服務，改善伙食質量、保障飲食衛生、確保食品安全，盡量滿足學生對熱水、開水的需求、為學生提供高效的水電維修服務等，全院各部門都要不斷改進自身工作，不斷提高服務水平和質量，共同努力為學生創造一流的學習環境，讓學生在一個溫欣、和諧的環境中茁壯成長。

5.抓改革：要按照高職教育發展的規律和特點不斷加強學院教育教學改革的深度、力度和廣度，努力使我們的教育教學適應學生成長、成才的需要，適應社會發展的需要。要根據社會需求和學生興趣愛好調整和設置專業，根據高職院校（尤其是我院）學生的特點設置我們教學內容、教學環節、教學手段和教學方法。我們要經常地想一想、問一問，一所學校的學風好不好是不是就一定是學生的問題、或者說完全就是學生的責任？學生不想學、不愛學、學不好、學不進難道就只能把板子打在學生身上嗎？如果是這樣認為，那我們就把問題想得過于簡單化了，這樣等于是把教師的責任、學校的責任推的一干二凈。但這樣想、這樣做即不利于學校的發展、也不利于學生的進步。實際情況也不完全是這樣。學風不好，內因為主，外因為次。學生是學習的主人，是影響學風的內因，學風不好學生肯定有問題，但教師、學校不能一點責任都沒有，教師、學校甚至社會是學生學習的環境和條件，環境和條件的好壞也應該是影響學生學習的重要因素。來

到我院的學生大都是高考成績比較差的學生，顯然，他們的理論學習水平不高、書本知識的學習能力較差，但他們在動手能力、實踐能力、表達能力、溝通能力等方面不一定就很差，他們精力旺盛，年富力強，有一定的可塑性。一個人不可能什么都行，一個人也不可能什么都不行。每個人都有自己的強項、弱項，有自己的優點、缺點，我們不能還是按照老一套觀念來指導我們的育人工作，按傳統的學科體系培養我們的學生，我們要揚長避短，根據我們教育對象的特點開展有針對性的教育教學工作，比如：加強實踐性教學，在提高學生動手能力上多下功夫；書本知識、理論知識的教學按照“夠用、適度、實用”的原則組織；在課堂上，老師應盡量采用學生易于接受的方法傳授理論知識等等。我們要不斷探索高職教育教學的規律和特點，用改革的方法促進學風的改善、推進學院教育的發展。

加強學風建設、形成良好校風、培養合格人才是高校貫徹落實科學發展觀的根本要求，也是我們追求的目標和責任，希望全院上下努力工作，齊心協力，把學風建設工作作為一項主要工作抓緊抓好，為學院的全面、協調、可持續發展做出應有的貢獻。

2009年5月27日

第三篇：促進學風建設從我做起

大家都知道學風是一所大學的靈魂,是學校生存與發展的根本支柱。良好的學風是學校的寶貴財富。學校的根本任務是培養德、智、體等各方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。因此，大學學風建設的一項重要內容是引導學生樹立正確的學習目的,養成科學嚴謹的治學態度,同時使學生完成自我人格的塑造。學風,通俗地講是學習的風氣。從我們學生的角度講，學風是學生思想作風在業務學習上的具體體現,是學生在學習過程中所表現的精神風貌,是學生在學習方面所展示的精神、態度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。

然而我們可以察覺到在一個學風好的班級里，絕大部分成員都能下夠靜下心來，將學習知識放下心中的主要位置，主動地學習，積極的去學習，就會形成一個以學習中心帶動其他方面積極發展，而其他方面積極向上的發展反過來又會促進良好學習風氣的形成。那么從恰恰相反的另一個一個方面去看，在一個學風差的班級，情況就正好相反，在這樣的集體中，多數人的心里并不是學習，而是想著一些形成良好學分相悖的事物，因此，我覺得首先形成良好的班風是建設一個學校良好學風的先決條件！

人們常說，榜樣的力量是無窮的。作為入黨積極分子中的一員，我認為我們的在學風建設中的作用是不容忽視的。作為一個當代大學生，一個入黨積極分子，我們應該在班級中起到模范帶頭作用，以身作則，身先士卒，促進學風建設的發展。

首先我們應該知道優良學風的四個基本要求，一，為振興中華而讀書的學習目的二，具備勤奮、謙虛學習精神 三，擁有嚴謹、求實的求學態度 四，開拓創新的學習作風 從而做到“四有”——有所發現，有所發展，有所創造，有所前進。更重要的是我們該從身邊的小事做起去體現優良學風，去帶動學風建設。樹立“創優美環境，建優良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以創建優良學風為己任，積極參加學風建設，從嚴要求，做一名符合時代要求的優秀大學生。培養文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，努力建設和諧的學習氛圍，和諧的宿舍、班級環境。在班級中做好榜樣 端正好學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，充分利用校園學習資源與設施，拓寬知識面，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動!

學風建設是需要我們 乃至所有同學共同努力的，相信每一位入黨積極分子都是有責任感與集體榮譽感的優秀的同學，能夠在班級在學校中起到應有的模范帶頭作用。物院是一個大家庭，我們應該拿出我們的責任感和使命感，為建設一個良好的學習環境努力！！

第四篇：如何抓好學院學風建設（精選）

如何抓好學院學風建設

學習風氣作為高校文化傳統、辦學理念、精神面貌的一個集中反映，是學校治學精神、治學態度和治學原則的綜合體現，是培養和造就高素質人才的關鍵性要素。高校作為培養人才的搖籃，其根本任務是培養學生成為德智體美等全面發展的高素質優秀人才，以滿足社會對人才的需求。因此，高校培養出來的大學生的思想道德和科學文化素質水平直接決定著社會的文明程度與發展能力。所以，高校加快和加強學風建設和發展是一個很重要的戰略目標。而如何讓抓好雪學風建設呢？我認為可以從一下幾個方面入手。

鄧小習近平總書記曾說過：教育要從娃娃抓起。因為小孩就像一張白紙，如果最初勾勒的輪廓良好，那自然可以描繪出美麗的圖案。而放眼現在，做好學風建設，就要從新生抓起。大一的新生對于大學來說就像是小孩，而學風的形成不是朝夕所成，而是滲透于學生德智體美全面發展的始末，融合在高校學生工作的各個環節，貫穿了大學生四年成長、成才的全過程，是一個系統性的工程。所以，新生教育尤為重要，甚至可以說是學風建設的導向標。

那么如何具體加強新生的學風教育呢。通過系統化的科學的入學教育，新生教育就開了個好頭，包括：

1、校紀校規教育。適時對新生進行校紀校規教育，能夠讓他們馬上理解和接受，為學風建設奠定基礎。

2、軍訓教育。軍訓能夠起到“收心”的作用，遏止新生高考后三個月松散的思想和狀態。同時，軍訓是良好品格的養成教育，有利于培養新生吃苦耐勞、獨立生活、互助關心和集體榮譽感等。

3、專業思想教育。首先通過資深專業教師的專業介紹，讓新生充分認識專業特點，穩定專業思想，明確學習目標，激發學習熱情。其次通過優秀學長的學習經驗交流活動使新生親身感受到專業特色，培養專業興趣，掌握自主學習的方式；

4、心理健康教育。及時了解新生的思想狀態，進行團體或個人的心理輔導及疏導，建立新生心理健康檔案，關心、關注問題學生。

5、社會化教育。針對大學生的社會角色和責任，進行大學計劃和人生職業規劃教育。例如優秀畢業生回校座談，考研宣講會等。

6、校園文化教育。新生在進校后，就馬上被豐富的、高品質的校園文化和社團活動吸引、熏陶與感染。寓教于樂的活動，提高了新生入學教育的感染力，也加強了新生對新環境的適應性教育。

學風是一所學校歷史積淀的展現, 是大學的底蘊和靈魂所在, 反映了學校的辦學與管理水平。我們所有的黨員、預備黨員、入黨積極分子要充分發揮學生黨員在學風建設中的帶頭作用，這對促進學院建設學風有促進作用。因此，必須要加強對學生精神文明建設的力度。

結合高校的特殊情況和大學生的特點，把黨員標準具體到大學生的學習、工作和生活中，建立包括學風建設內容在內的黨員培養制度，從而促進學風建設。要從黨員培養的幾個關鍵環節入手嚴格學生黨員培養制度。一是在遞交入黨申請書后推薦進入黨校學習時把學習成績是否優良作為必要條件；二是在確定入黨積極分子為發展對象和決定發展時把學習成績是否優良作為必要條件；三是把預備黨員預備期內的學習成績是否優良作為能否按期轉正的必要條件。

努力培養學生黨員、預備黨員、入黨積極分子搞好自身學習，做實踐優良學風的典范。作為黨員、預備黨員或入黨積極分子，我們的政治覺悟和思想素質較高，組織紀律性強，有利于貫徹執行學校和學院的有關政策措施和安排，發揮上傳下達的作用；作為學生，我們主要以學業為重，與其他同學朝夕相處，了解學生的學習狀況和困難，能夠起到帶動效應。而且，學生黨員、預備黨員、入黨積極分子作為大學生中的先進分子，有能力有條件也理應帶頭努力學習，模范遵守學校相關學習要求與紀律，認真對待專業學習和考試，刻苦鉆研，并取得良好或突出的成績，從自身做起，實踐優良學風，成為其他同學效仿的榜樣和典范。

校風和校園文化建設需要全體師生的共同努力，需要各個方面多種方法的綜合運用。學風建設是校風和校園文化建設的重要內容，開展多種形式的學習和學風評比活動，樹立學習典型，并通過學生的共同參與激發學習熱情，帶動廣大學生積極學習，對于促進優良學風的形成有著重大的推動作用。可結合自身的特點和優勢，把獎助學金的評審和定期的學習評比競賽活動結合起來等，評選出學習優秀的學生典型，帶動其他學生的學習熱情和積極性。樹立學生黨員群體的學習典型和標兵，讓其他同學感受黨員同學的高素質與優良學風，從而帶動整體優良學風氛圍的逐步形成。

班級作為大學生最基本的組織和集體，與學生在校學習生活與發展狀況關系密切，班級學風狀況的好壞對學生有著直接影響，它既關系到班級學習風氣，也影響到學生培養的質量。學生黨員、預備黨員、入黨積極分子一般成績較好，具有較高的政治素質和群眾威望，并大多擔任學生干部職務，通過學校和老師一定的引導和指導，使其有意識地為創造良好的班級學習氛圍與環境，發動和帶動全班同學努力學習的熱情和積極性，為班集體爭創佳績努力。

宿舍是大學生的主要活動場所之一，與其住校學習生活及成長發展關系密切。抓好宿舍文明與學習氛圍建設既是開展學生工作的有力抓手，也是建設校園文化和和諧校園的必然要求。推進宿舍學習氛圍建設可以充分利用學生黨員的特殊作用，帶動班級、樓層同學的學習熱情，為良好學習氛圍的逐步形成打開局面。通過公開而適當的方式評選出“先進模范宿舍”并將其與學校的其他評比與獎勵結合起來，給予表揚和宣傳，借此鼓勵學院全體宿舍和同學都行動起來，從而帶動整體學習氛圍的好轉和提升。

總之，要發揮學生黨員、預備黨員、入黨積極分子先鋒模范作用，通過抓黨建促學風，發揮學生黨員在建設中的作用，最終要落實到學生黨員的實際行動中。作為學生，學生黨員應積極完成學習任務，學好各門專業知識和各項應用技能；作為學生中的先進分子，學生黨員具有較高的政治思想素質和較好的學習基礎，能在學風建設中發揮先鋒模范作用。潛移默化的力量是偉大的，所謂“冰凍三尺非一日之寒”，我相信，在我們這些先進分子和學院老師的努力下，學院擁有一個良好的學風并非難事。

綜上兩點，高校學風建設任重而道遠，需要各個方面、各個環節相互配合、協調，并持久地助推高校的學風建設，立足于高校育人的根本目標。

物信系電商1101班

二O一二年五月三十一日

第五篇：材料學院2016學風建設工作計劃（模版）

材料科學與工程學院2016學風建設工作計劃

建設優良學風是人才培養目標和質量的重要標識，也是人才培養的重要手段。優良學風是學習者在求知目的、治學態度、認識方法上長期形成的，具有一定的穩定性和持續性的精神傾向和外在表現，是學習者世界觀與人生觀的具體體現。為加強校園文化建設，培養優良學風，材料科學與工程學院在2016擬采取一系列措施，舉行相應活動，建立健全各項規章制度，旨在形成促進良好學風的長效機制。引導能夠學生從被動的接受學習到主動學習，不斷養成良好的學習習慣；探索優良學風建設的規律，初步實現學院優良學風建設的科學化、規范化、系統化的管理途徑。

一、學風建設的指導思想：

堅持 “教學中心地位”的思想，結合本系的專業特色，擬定我們的學風建設目標，即提高人才培養質量，培養綜合素質高、實踐能力強和富有進取精神的應用創新型人才。以培養學生良好作風養成為目標。堅持以宣傳教育為基礎，以制度建設為重點，以強化管理為突破口，堅持管理與教育相結合；以教風帶學風，以學風促校風；調查分析我院學風的現實狀況、存在的主要問題，采取切實有效的措施。

二、學風建設的目標

明確學習目的，端正學習態度，培養良好的學習習慣和主動學習意識；培養自覺遵規守紀的作風；培養創新精神，增強實踐能力；努力營造求實、創新、積極、進取的良好學習氛圍。通過采取切實有效的措施，達到以下具體目標：

1、群體目標：班級建設工作井然有序，在創建優秀班級活動中表現突出；班級學習氛圍濃厚，能互幫互學，積極進取，成績優良，不及格現象大大減少；積極參加科技文化活動，并能取得優異成績；尊敬師長，課堂秩序好；嚴格遵守校紀校規，考試舞弊及其它違紀現象減少。

2、個體目標：學習目的明確，學習態度端正，學習成績良好；有較強的實踐和創新能力，積極參加學院舉辦的科技和學習競賽活動，并取得良好成績。

三、學風建設主要措施

（一）、系領導老師高度重視學風建設，深入課堂進行教育檢查。

我系領導高度重視學風建設，各領導將親身行動和檢查。全系教職工會議強調全系領導、任課老師加強學風引導，輔導員、班主任經常到宿舍、課室進行檢查，明確指出“堅持教學工作的中心地位”。

（二）、院學生會相關學生部門組織加強學生在生活、學習方面的管理。

為實現學生的自主管理，生活部加強學生生活的管理，每周對學生宿舍進行內務檢查和晚歸情況檢查，促進學生養成良好的生活習慣，營造良好的生活環境，這有利于學生的身心健康，更有精力與激情去完成學習與工作。在學習風氣方面，學習部加強學生上課及晚自習出勤和課堂紀律的管理。部每周對各班學生上課、晚自習情況進行抽查，檢查內容包括上課遲到、睡覺、早退、玩手機、吃零食、交頭接耳、出勤情況，并確定到具體的學生身上，加強學生上課良好習慣的養成。對表現差的班級進行通報、批評，并指導其班委做好管理工作。

（三）、舉行學風影響系列活動、講座，形成積極向上的學風氛圍 在學習方面，學習部積極組織各種活動，提高大家的學習積極性和良好學習風氣的養成。通過英語四級模考督促系的學風建設，組織系四級模擬考試，調動我系學生對英語興趣的熱情。同時有針對地舉行如：考研講座、優秀學生學習經驗交流會、黨章學習交流會等活動，以形成良好的學習風氣和氛圍。進行全院學風建設月、期中教學質量檢查等系列活動。也希望在經過這一系列的學生管理后，本院的學風有較大進步，學生上課積極性有所提高，上課質量也有所改善。

（四）、充分發揮網絡和學生組織的作用，建立良好的學習風氣

1、通過系網站主頁、宣傳欄和主題班會等陣地加強教育與宣傳。廣泛開展學風教育和宣傳活動，以就業為導向，以專業發展方向教育為突破口，以國家獎助學金和學院獎學金頒發為契機，在學生中大力提倡發奮圖強、刻苦學習的精神。

2、發揮學生組織的堡壘作用。要充分發揮學生黨團組織、學生班級的作用，以學風建設為中心，大力開展院風、班風、宿舍風氣建設，營造濃厚的學習風氣。同時，建立有效激勵機制，樹立典型，鼓勵先進，并定期開展經驗交流，及時總結推廣好的做法。要充分調動各社團組織的積極性，大力開展科技、文化活動，努力營造良好的學術氛圍，活躍校園文化，促進學風建設。

3、充分發揮學生管理隊伍的引導作用。班主任、輔導員及時了解和掌握學生的學習情況，教育引導并激發學生學習的主觀能動性，端正學習態度，明確學習目標，養成良好的學習習慣。加強學生干部隊伍建設，建立一支學風建設的骨干隊伍。要求廣大學生黨員和學生干部積極發揮模范帶頭作用，充分體現共產黨員的先進性，成為學風建設的排頭兵。

4、加強誠信教育。嚴格執行學校制定的《陜西理工學院學生手冊》規定，在出勤處理和考風考紀建設方面嚴格照章辦事。

5、加強學風建設情況的監督、檢查和評比表彰。開展優良學風班創建活動，并進行評比表彰。

（五）、各學生組織舉辦相關活動培養學生的學習興趣和良好學風形成1、結合期末考試，組織學習我院關于考試違紀、作弊相關處理規定，樹典型，狠抓考風教育，同時通過考風狀況評估班級學風建設的成效。

3、新媒體工作室加強對學生進行科技創新活動以及專業技能比賽的宣傳和培訓，鼓勵大家積極參加各類科技競賽，培養大家的專業興趣愛好。

4.學習部開展全院的“點燃夢想，你我同行”學風建設月活動，養成大家良好的學習風氣。

四、具體安排

（一）第一階段（2016年3月初--3月中旬）學風調研、學習和宣傳階段

1、開展學風調研。要通過多種方式，深入進行學風狀況調查，了解學風中存在的問題，便于針對性地開展工作。

2、召開全體學生黨員、學生干部動員大會，各班召開學生動員大會。通過教育宣傳使學生充分認識學風建設的重要意義。

（二）第二階段（2016年3月中旬--6月底）學風建設階段

1、要求各年級、班級有針對性地采取措施，加強學風建設。要充分發揮學生黨支部、班委會和團支部的作用，通過黨組織生活會、主題班會、主題團會等形式開展學風大討論和學風創建活動，讓學生進行自我檢查，明確學習目標，提高學習的自覺性。并結合各專業實際，對學生在專業學習、專業定位、專業方向等方面進行指導，提出建議，幫助學生制訂學習計劃，確定學習目標。

2、班主任、輔導員和學習部不定期檢查學生出勤、上課的情況，進一步加強學生日常行為規范的管理。嚴格監督、檢查學生出勤和上課情況，并有記錄，發現問題及時解決，并加大對學生遲到、早退、曠課、考試作弊等違紀情況的查處力度。

3、以獎助學金評定和發放為契機，加強教育和引導，樹立典型，讓學生從中找到差距，激發學習動力，培育積極上進的精神。

4、進一步抓好文明宿舍評比、創建活動，形成良好的宿舍風氣，促進優良學風、院風的形成。

5、充分發揮黨員學生、入黨積極分子和學生干部的先鋒模范作用，營造積極向上的氛圍，建立有效激勵機制，樹立典型，鼓勵先進，并定期開展經驗交流，及時進行表彰推廣。

6、進一步加強同學生家長的聯系。嚴格執行學生學習情況的預警機制，及時把違紀或表現異常的學生的在校學習、思想、生活、繳費等情況反饋給家長，讓家長了解學生的在校情況；也從家長那里及時了解和掌握學生在校外期間的情況，便于有問題及時溝通、解決，共同做好學生教育管理工作。

學風建設是一項長期的系統性工作，我們將計劃、有步驟地開展學風建設活動，并形成長效機制。各有關部門應在積極開展學風建設的同時，為創建“先進、優秀、文明、特色”班集體打好基礎。在這個過程中我們也將揚長避短，積極發現良好的方面及及時改正不足的地方。從而為促進材料學院學風建設的深入開展和進一步推動良好校風系風的形成。