第一篇：浙大學習心得體會

浙大培訓心得體會(1)

赴浙大科級以上干部培訓班的學習短暫而難忘，每堂課的內容都是那么充實和精彩，可謂理論觀點鮮明，佐證案例生動，整個學習嚴肅活潑，引人入勝，觸發思考。自己體會10天的學習，既是對知識的豐富和更新，又是對思維的拓展和能力的提升，相信對今后的工作一定會有所幫助。

一、學習認識上有提高。人類社會的進步與發展是實踐與理論推動的結果，而實踐和理論的推動始終與一個關鍵詞密不可分，那就是“學習”。處于工作狀態，特別是長期處于工作壓力狀態下時間久了，不可避免會讓人對學習有所倦怠，對地稅部門來說，長期圍繞著稅收征收管理和納稅服務開展工作，既辛苦又壓力大，在當前國內經濟下行壓力和社會對地稅工作要求和期待較高的形勢下更是如此。但壓力再大，也不能忽視學習，這從市局近年連續組織科級以上領導干部赴高校集中學習培訓可以看到，學習已成為領導干部工

作的重要組成部分，已成為一種制度化的工作安排，因此我們沒有理由不重視學習。當下集中式的培訓學習固然重要，但日常工作中的學習更為重要，這就要求領導干部在日常工作中要把學習當作工作的重要內容，把學習當作生活的重要方面，在努力工作的同時，努力學習，學而不倦，學有所思，學以致用。

二、知識視野上有拓展。本次學習培訓知識匯集豐富，開設的課程講座包括：當前宏觀經濟形勢分析、創新思維與創新管理、中國稅制改革的若干問題、儒道禪與現代管理、法律風險防范、黨風廉政建設、十八大精神解讀、國際政治格局與中國外交戰略等，可以說是經濟理論、社會熱點、人文管理、廉政法律、內政處交、稅收專業等全方位的知識涉獵。雖然時下媒體和網絡十分發達，獲取相關知識和信息已十分容易，但身處知名高校講堂，面對面聆聽各學科領域專家教授的授課，其感受是不一樣的，因為透過他們的講課，在體味他們深入專業領域治學嚴謹、富有探索創新精神的同時，也集中分享了專家教授們長期教學和研究積累的知識成果，極大地豐富和拓展了自己的知識視野，對于自己在今后的工作中進一步解放思想，開拓思維，創新發展具有不可替代的作用。

三、能力促進上有幫助。理論來源于實踐而又指導實踐，地稅干部學習培訓的效果是要體現在增長知識，提高素質，提升分析問題和解決問題的能力上，但最終目標是要落實到高效地服務于納稅人和促進經濟社會發展上。浙大繼續教育學院的學習培訓，在理論知識上給予了我們新的認識，在思維拓展上給予了我們新的想象，在能力提升上給予了我們新的空間，相信在今后的稅收工作中，自己一定能夠運用所學知識促進自身素質提升，促進工作水平提高。

2012.5.17

第二篇：浙大學習心得體會

浙大學習心得

2018年的6月9日，我們“領導干部綜合能力提升專題培訓班”學員來到了美麗的杭州城，在有著百年悠久歷史、有“東方劍橋”美譽的浙江大學華家池校區開始為期一個星期的能力提升培訓。五天的課程雖短，但卻讓我們每一位學員都有了滿滿的收獲，讓我們在忙碌的工作中抽身出來在課堂上充電，既拓寬了視野，增長了知識，也讓我在師生互動中、學員交流中收獲了更多的新經驗、新方法、新思路，使自己對本職工作有了更深入的認識。

在五天的學習時間里，浙江大學繼續教育學院為我們精心安排了豐富的課程，既有理論強化課，又有實地考察學習，具有較強的實用性和針對性。第一天上午的課程是“建設美麗鄉村打造新農村建設金名片”，學習完理論知識，下午就立刻到“桐廬村”實地考察學習，課程安排合理，讓人印象深刻。通過一天的學習，最深的感悟是建設美麗鄉村不能硬搬別的地方的模式，必須因地制宜，挖掘本地區的資源，講好自己的故事。雖有所感悟，但在現階段卻不太適合惠環的具體情況，因為建設成本高，耗資幾千萬，另外除西坑村以外，大部分地區自然資源早已被破壞，西坑村可通過引進資本大力發展綠色農業、主題花園、農家樂等帶動基礎設施建設；第二天學習內容是“當前社區建設的熱點難點問題與社會治理創新”，通過實地考察學習“饅頭山”社區的成功經驗，讓我們知道城市面貌的更新，不一定依靠耗時長、耗資大的拆建形式，可以在保持社區原本結構的基礎上，通過專業美工設計、社區管網合理布局、社區管理方式優化等形式，由內而外的改變居民的生活環境；面對日益繁重的工作，此次培訓還安排了“陽光心態和壓力調適”這門課程，吳明證教授通過自己在成長中的親身經歷讓我們懂得了幾個道理，一是每個人工作第一個目的肯定是賺錢滿足生存需求，若生存問題不能解決，談不上理想，談不上服務，但在這個基礎目的之上必須還要找到一個既能把工作做得更好，又能獲得工作樂趣，獲得快樂的理由，比如獲得良好的人際關系以及實現自我價值，這樣才能平衡工作中的各種關系。二是換個角度看問題，塞翁失馬焉知非福，角度不同，將會影響你對事物的感知，遇到挫折時候，不妨靜下心安，給自己鼓勵，相信挫折能使你更強。一個人，只要能夠找出各種理由證明自己今天比昨天好，今年比去年好，就能很好地解決當今世界各種各樣的心理問題；接下來的幾天，杭州道策網絡科技有限公司董事長于明鑒、浙大翟俊卿教授、浙江省機關工委副書記張小勇、杭州市委黨校朱曉明主任等分別給我們講述了“互聯網+背景下的思維變革”、“大數據時代網絡輿情研判及管控”、“

基層黨組織建設與黨建創新”、“

黨的十九大及習總書記重要講話精神解讀”，各位老師的講解深入淺出，觀點鮮明，分享的經驗實用，給未來的基層黨建工作、社會經濟發展的趨勢提供了一系列具有參考意義的建議。

浙大的學習雖然已經結束了，但是這對于我來說只是知識與實踐探究的一個起點而不是終點。在今后的工作中，我會用在浙大所學的知識更好得處理日常工作，也會在工作之余繼續充實自己，與時俱進，不斷更新自己的知識點，擴大知識面并保持樂觀積極的態度實現自己的人生價值。

第三篇：浙大學習心得體會

拓展思路，迎接挑戰。

——參加浙大素質能力提升培訓心得體會

大仲村鎮黨委政府

馬德亮

大約在兩個星期以前，我正在吃晚飯，接到縣委組織部的通知，通知要求說下個周要去浙江大學脫產學習一周，去目前中國排名第三的學校學習，當時感到非常高興，很是期待。

2014年10月26日，我們如期而行，下午六點多我們來到了美麗的杭州城，第一次近距離接觸南方的城市，感受這座城市的內涵，更重要的是我們要在有著百年悠久歷史、有“東方劍橋”美譽的浙江大學開始為期一個星期的綜合能力提升培訓。

具體培訓是在浙江大學的華家池校區，這個校區環境很優美，高大的樹木非常多，現在在北方，已經是深秋了，基本上沒有多少綠色了，但在這里，綠意盎然。

一周的學習很短暫短暫，但是包括我在內的每一位學員都有著各自的親身體驗和不小的學習收獲。就我個人而言，我認為這次浙江大學山東省蘭陵縣選調生、大學生村官素質能力提升培訓班非常有意義，非常有必要。因為步入工作崗位以來，成天只是疲于完成工作任務，忙于事務性工作，再加上一直在鄉鎮工作，思維不活躍，接觸外面世界的機會少，疏于主動思考、缺乏系統地理論提升，長期以往形成的習慣性思維已成為工作創新的最大阻礙。這次在縣委組織部的精心組織安排下，能重新走入大學校園、再次坐在課堂里進行自我充電、自我提高對于我來說是一次寶貴的學習機會，既讓我開闊了視野，增長了見識，也讓我在師生互動中、學員交流中收獲了更多的新經驗、新方法、新思路，使自己對農村工作有了更深入的認識。

在學習過程中，浙江大學繼續學院為我們安排的課程非常豐富，針對性也很強，包含了農產品品牌營銷與戰略，鄉村休閑旅游規劃與發展對策，農村電子商務發展典型案例分析，構建新型農業經營體系，基層社會管理，心理健康與職業發展，新村官、新創造、新奉獻，高效生態農業開發模式等方面內容。這些課程或者和基層政府管理、科學發展有密切關聯，或者和公務人員綜合能力培養與提升有直接關系，課程的設置貼合實際而且很有創新性。聽了老師的課程之后，對很多問題有了新的思考，新的看法，新的理解角度。

畢業五年多了，能夠再次回到大學，回到課堂，再次聆聽老師們精心準備的課程，我感到倍加珍惜，一次難得的機遇，一筆寶貴的財富，一道美麗的風景。每一位授課教授都來自各領域的權威和專家，上課時各位教授專家使用了大量生動的事例，通過通俗易懂、“深入淺出”的表達方式讓一個個看似復雜的問題簡單化、明了化，使我們的思路大大拓寬。

浙大胡曉云教授聯系國內農產品品牌建設的現狀，為我們講解中國農業，在標準化規模化之后，如何實現品牌化，保證消費信心？胡老師講到中國農業救中國的機會已經出現了，發展品牌農業的共識已經形成，還結合了浙江千島湖淳牌有機魚的創建過程，舉例生動，給我很大啟發，搞品牌農業的，要站在更高的高度，有更長遠的眼光，謀求更好更快的農業發展，作為一名基層工作人員我們還有很多要學習的；

浙大周永廣博士從開發鄉村休閑旅游的的角度，為我們詳細講解了目前中國旅游的現狀和轉型升級，鄉村旅游存在的問題和浙江的探索，鄉村旅游自身開發的思考，等等問題。聽了周老師的講解，我感到開發旅游的方式有很多，并不一定要具有很好的資源，沒有資源自己創造資源也可以開發旅游。比如說老師講了河北淶源的例子，淶源經濟并不發達，也沒有什么名山大川，但是淶源人向歷史要資源，搞文化創意，做“飛狐”文章，結合金庸筆下的《飛狐外傳》，搞了很多和飛狐有關的項目，飛狐古城，飛狐鐵壁，飛狐古道等等，另外最近又搞了一個玻璃棧道，讓游人體驗懸崖峭壁上行走的感覺，這些做法取得了很大成功。給了我很多啟示，想起一句俗話，我們的生活不是缺少美，而是缺少發現美得眼睛。套用一句，我們不是缺乏旅游資源，而是缺乏創意。

浙江大學中國農業發展研究院的黃祖輝教授講的構建新型農業經營體系，講的深刻透徹。很多思想觀點，讓我耳目一新，比如說，在講到家庭經營的時候，黃老師不止一次的強調家庭經營不要搞土地流轉，搞大規模，真正的家庭經營，不是農場主雇人搞農業生產，因為目前我國的土地制度還不是很健全，雇傭制不是家庭農場經營的本質。大力推動農業規模經營，片面追求以土地規模為標準，是不正確的。在十八屆三中全會公告中，也提到發展適度規模的家庭農場。平時看文件的時候，這句話并不會引起這么深刻的思考，經過老師講解，感覺自己認識很膚淺，同時老師的講解也讓我有很多啟發，以后在理解國家各種文件，尤其是涉及農業農村的文件的時候，到多角度，多層次的深入理解，而不是泛泛而談，要加入自己的思考，而不是人與亦云。

課程中還組織了參觀蕭山區的航名村，有大差距，我們需要大努力，感慨頗多。

最后，感謝蘭陵縣委組織部組織的這次培訓。通過這次培訓，收益頗多，在以后的工作學習中，我要正確處理學習和實踐的關系，主動自覺地去學習，帶著實踐問題去有意識地學習，并且注重理論總結和提煉，學以致用，切實增強自身的理論水平和業務素養。

另外一點，要注重培養創新思維。銳意進取，年輕人就應該有年輕人的朝氣，不斷創新工作思路，不斷迎接挑戰，積極進取。

第四篇：浙大學習心得體會

執行力提升培訓學習體會

------楊平湘

首先感謝市局黨委給我這次赴浙江大學參加執行力提升培訓的機會。走進心儀已久的名校，感受到浙大“高端、專業、規范、求實”的辦學原則和濃厚的學習氛圍，恭耳聆聽了浙大倪榮教授、徐旭初教授、項貽強教授、張鋼教授、李俊偉教授、蔣文華教授及浙江省委黨校鄭倉元教授、上海政法學院嚴勵教授等名師的精彩講授。教授學者們淵博的學識，豐富的教學管理經驗、妙語連珠的講授使我心悅誠服。在這短暫、形式多樣、內容豐富的7天培訓中，我學到了很多的新知識、新理論，讓我受益匪淺，感觸良多。本次培訓，使我感受最深的有以下幾個方面：

一、拓寬了思路，增長了見識

這次培訓的內容是為我們公路人量身定做的，有較強的針對性和時效性。既有深入淺出的專業理論知識，又有可操作性的實踐經驗。授課專家、教授知識淵博、態度嚴謹、視角獨特，為我們打開了解放思想、提升工作理念的窗口。通過學習，使我對當前宏觀經濟形勢與政策解析、心理壓力與情緒管理、博弈論與政府管理等尖端知識有了初步的了解，在政務禮儀，社會轉型與社會治理創新、提升領導力和執行力等方面有了全新的認識。特別是聽了鄭倉元老師講授的《創新工作方法，提升執行力與領導力》，使我對提升領導力和執行力有了系統的、全新的認識，明白了領導力、執行力的基本內涵。所謂的執行力，顧名思義就是按質按量、不折不扣的完成工作任務，達到預期的目標。而領導力則是指領導者帶領組織人員實現目標過程中，能力與權力結合產生的總效力。對于領導力和執行力的概念，雖然早就看到過、聽說過，但是理解上很片面和膚淺，對其內涵、重要性和必要性理解不深，掌握不透。在過去的工作中，我過多地關注具體的事務性工作，認為管理就是將科室的工作盡職盡責地完成好，忽略了科室的整體規劃和系統的人員教育工作，而路政工作實際操作多，宏觀管理少，我對工作謀劃不足，創新的意識不強，不利于工作的開展。領導力是執行力的本質，是執行力的保證和保障。而執行力就是執行領導的指令、貫徹領導的意圖，所以，離開了領導力就談不上執行力。執行力它滲透到每項工作的各個方面，執行到位，執行有力，事半功倍。執行不力，執行不到位，事倍功半。可以說，執行力是每項工作成敗的關健，執行力就是一個單位、一個團體的生命力。因此，要提升領導干部的執行力，必須要解決好執行的問題，把執行變為自動、自發、自覺的行動，才能園滿完成各項工作任務。

二、總結經驗，提升能力

工作方法決定工作的效率、質量、成敗，直接影響領導力。“工欲善其事，必先利其器”。我們在日常工作中執行某項任務時，總會遇到一些困難和問題。而對待這些困難和問題有兩種選擇。一種是不怕困難和問題，想方設法解決困難和問題，千方百計消滅困難和問題，其結果是圓滿完成任務；另一種則是面對困難和問題，在困難和問題面前一籌莫展，不思進取，其結果是困難和問題依然存在，任務也無法完成。反思對待困難和問題的兩種選擇和兩個結果，同是一項工作，為什么有的人能夠做得很好，而有的人卻做不到呢？關鍵是一個思想觀念認識和工作方法的問題。我們常說，觀念決定思路，思路決定出路，方法決定效果。觀念轉、天地寬，觀念的力量是無窮的，方法差，好事也辦砸。一些成功人士也認為，有什么樣的思想觀念，就有什么樣的工作效果。正如張鋼教授在《管理者創新思維》中所說：觀念轉變，思想解放具有“核裂變”效應，能夠產生推動發展的不竭動力。因此，我們對待日常工作，不要總是找借口，要從自身出發，不斷加強學習更新觀念，創新工作方法，不斷總結經驗，用更全的視角去分析情況，提升工作能力，改變不執行、慢執行的不良習慣，更好地完成本職工作。

三、學以致用，確定方向

通過這次學習培訓，結合我自身的情況，總結查找了一下差距，確定了今后努力的方向和重點。首先要加強政治學習。只有不斷地加強政治學習，才能正確地把握政治方向，才不會迷失方向。第二，要提高業務工作能力。無論是判斷力、敏銳的辨別力還是調查研究的能力、擬定計劃方案的能力，都與業務工作能力密切相關，如果業務不熟、能力不強，是不可能作出準確的判斷，不可能擬定成熟的計劃方案。加強業務學習將是我今后工作努力的一個重點方向。第三，要強化創新意識。執行力是一種創新力，創新力是人的知識、技能、智力及智慧的統一與綜合，比普通能力而言具有更高的水平、更強的能級和更快的效率。因此，要提升執行力，要求每一個干部都要有創新能力，這樣才能使整體創新能力得到提高。通過對這次的學習，我還掌握了一些常用的創新工作方法，比如鄭倉元老師講授的《創新工作方法，提升執行力與領導力》中所提到的“統籌兼顧法”、“重點突破法”、“底線思維法”、“因地法制宜法”、“一抓到底法”、“親力親為法”、“以上率下法”等等，這些方法對我今后的工作學習大有裨益。

在今后的工作中，我將勤于思考、多學多干，在學習中實踐，在實踐中總結，在總結中提高，我會將這次學習培訓作為起點，在自己的工作崗位上把握好每一個環節，把提升領導力、執行力貫穿到工作的每一細節，認真完成好本職工作，為永州公路貢獻自已的力量。

二是啟迪了思維，轉變了觀念，在培訓學習中，授課的專家學者既介紹前沿理論又能聯系實際，對問題的分析深入透徹、旁征博引，語言風趣、引論精辟。授課方式靈活生動，啟發學員動腦思考問題，為大家結合實際做好本職工作提供了理論指導，提升了學員從更多角度、更多層次思考問題、解決問題的能力。三是掌握了知識，提高了素質。通過聆聽專家教授的悉心講授、現場教學中的認真交流，讓大家接觸到了一些前沿理論，學習了浙江省交通運輸行業以及路政系統先進的經驗和做法，許多問題從理論上找到了依據，找到了工作的切入點，進一步提升了綜合素質和業務工作能力，增強了做好本職工作的責任感和使命感。

第五篇：浙大學習心得體會

著力提升學校軟實力，構建和諧幸福校園

——杭州冬月詩意濃，浙大歸來話感受

向陽學校 張云亞

帶著諄諄囑托，殷殷期盼，非常有幸地在這深冬時節走進浙江大學，參加了廣漢市教育系統管理干部高級研修班的學習。時光飛逝，十天的西子湖畔的學習生活很快結束了，然而心情卻久久不能平靜。蔥綠的草坪、高大的樹木、色彩斑斕的校園仍歷歷在目，仿佛這里就是圣地，遠離了塵世的喧囂浮華，折射著寧靜致遠的淡泊之美。林啟、竺可楨、馬寅初等先哲們的身影已遠去，但他們樹立起的“求實創新”精神卻一直在傳承延續。

能夠到浙大深造學習是多少人的夢想，這要感謝市委市府和市教育局的領導對我們的信任和關愛。這次培訓在教學內容上的精心安排，課外活動上的周密部署，課堂上名師的言傳身教，無一不體現出市教育局在組織上的高度重視和良苦用心。學習機遇十分珍貴，學習生活豐富充實，受益匪淺。培訓中心的領導和授課老師儒雅的風采讓我為之傾倒，嚴謹的治學態度讓我為之欽佩。教授們深邃的理論、跳動的思維如和風細雨般不經意地浸潤著我們的心扉，陶冶著我們的情操。理論與實踐的火花在腦海中碰撞，心靈得以啟迪和升華，我感悟頗多：

通過這次的學習我懂得了市教育局提出的：“做學生滿意教師、創家長滿意學校、辦人民滿意教育”的重要性和現實意義，深刻地理解了“三個滿意”的內涵和實質就是構建起和諧幸福的校園——就是讓教師擁有一種物質、精神和心靈的幸福生活，給予孩子一個幸福人生。也就是落實好我校的辦學基本思想“成就教師偉業，奠基孩子一生”，讓其成為我校教育教學管理的內在追求。下面我就結合在浙大學習的收獲，談談如何落實好我校的辦學基本思想“成就教師偉業，奠基孩子一生”，構建起一個和諧幸福的校園。

一、求實創新，克服因循守舊的思想

要構建和諧幸福校園，首先要改變校長因循守舊的思想。黨的十八大報告指出“努力辦好人民滿意的教育。教育是中華民族振興和社會進步的基石。??加強教師隊伍建設，提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。”當今的社會，求新求變，變化萬千。周又紅教授在《易經與養生》里說“窮則變，變則通，通則久”，這句話不論用在什么地方都很適合。一所學校，即便是一所已出名的學校，如果長時間保持同一樣的模式，同一樣的思想，那學校也一定會趕不上社會的步伐，追不上時代的變遷，甚至走向末路。這時候，學校的校長就要尋找時機、尋找切入點進行變革，進行創新，使窮途末路變成康莊大道。有了變革，有了創新，才會有康莊大道，學校才會不斷地發展。

二、營造校園文化氛圍，讓學生快樂成長

作為校長，要關注學生當前的發展，全面提升教育質量，更要關注學生終生的幸福，培養學生的幸福觀念和幸福能力。學校教育既要給每個孩子一個幸福的青少年，也要為他們的美好未來提供優質的教育服務。這就是要更加努力地創設使學生主動發展的教育文化環境，引導學生會學、樂學，從而具備開放、進取、關愛的品格與精神，促進學生身心全面和諧發展。

因此，我校把校園文化建設擺在重要位置，目的是可以使學生在優美雅致的教育情景中潛移默化，從而與教師的言傳身教相輔相成，收到事半功倍的教育效果。我校本著“讓每一面墻壁都會說話、每一個角落都能育人”的校園文化創建理念，積極培育健康、積極、向上的文化氛圍：教室里進行了精心布置，設立班務園地、學習園地，讀書角等，使教室充滿了濃郁的學習氛圍；走廊布置有名言

警句、師生書法作品等等，激勵學生樹立起積極向上的人生觀、價值觀。教學樓分別命名為：“求真樓”，寓意要求教師必須要真學、真懂、真用、真心、真愛、真教，學生必須求真理、做真人、干真事、學真知、行真事、長真才。“至善樓”，寓意是師生都要有一絲不茍、精益求精、追求卓越的時代精神，努力地完善自身。“尚美樓”，寓意是師生要有對藝術之美以及心靈、道德、情操之美的崇尚與追求。我校還將學生公寓命名為“知遠樓”，教育學生在求學過程中要以平穩靜謐心態，不為雜念所左右，靜思反省，才能實現更遠的目標。將多功能樓命名為“知行樓”，就是告訴學生要做到知行合一，要想實現崇高偉大的志向，必須有符合實際、腳踏實地的方法。將學生食堂命名為“知辛樓”，就是讓師生懂得節約是我們中華優良傳統美德，而浪費卻是一種可恥行為，希望師生在生活的點點滴滴中節約、不浪費。我校還將校園的道路分別命名為“文淵路、文匯路，文源路、文津路、文溯路”，并在每一塊路牌下配上一首古詩詞，含以水喻文之意，意在讓學生感受到中華文明的博大精深，源遠流長，如同浩瀚的江河之水，需要沿流溯源，才能真正領略中華文化的精髓。

三、強化教育教學過程管理，打造一支富有戰斗力的教師隊伍

（一）完善教學評價制度，引導教師樹立正確的職業幸福觀。

我校在制定教學評價制度時，不僅著眼于能不能區別教師的工作成績的好壞，更關注能不能激發教師的工作熱情和工作積極性，更多傾聽教師的呼聲，更多關注教師在提高學生考試成績以外所做的大量工作，關注教師的教育教學過程，引導教師把學生的成功與快樂作為自己職業幸福感的源泉，盡可能地使教師有更多地體驗成功和快樂的機會。在今后的工作中，作為校長，我將在更高的著力點上去領導學校的文化價值轉型：捍衛教師追求個人幸福的權利，主張教師大膽地追求幸福生活，贊賞和支持教師在追求個人幸福中所作的努力；拓展教師對幸福的理解，并使他們經常體驗到心靈和精神的幸福；發展合作型教師團隊等等。

（二）正確處理好教學管理者與教師之間的關系。

我校對教學管理者的職責準確定位是為教學服務，為教師提供一個寬松、便利的教學環境。因此，學校要求各部門切實轉變工作作風，與教師平等對話，給教師更多的人文關懷，在實際工作中，多一些理解與信任，少一些指責與猜疑；多一些欣賞與鼓勵，少一些埋怨與苛求；多一些服務與配合，少一些官氣與推諉；多一些尊重與溝通，少一些武斷與頤指氣使??幫助教師解決工作和生活中的實際問題，幫助教師改善工作環境，努力營造寬松民主的校園氛圍與和諧的人際關系，讓教師心情舒暢地工作。

（三）幫助教師形成心理保健意識，指導教師適時調整情緒。

在教學管理中，我校積極創造條件，充分調動教師的積極性，使教師各得其所，其樂融融。如：加強學校文化建設，組織文體娛樂活動和教師聯誼活動，豐富教師的文化生活；幫助教師調整工作節奏，協調人際關系；設置教師心理健康咨詢室，聘請專家定期對教師進行心理咨詢等。使老師在緊張的工作中適時調整自己的情緒，始終保持旺盛的精力和良好的心態。我們始終堅信：學校對教師的關愛，一定能使教師在溫馨的校園環境中快樂工作、愉快教學、提升自我，享受教育的幸福。

（四）指導教師讀書，開拓教師視野。

讀書是一個人的成長之本，新時代要求教師不再是一個教書匠，而應該是教、學、研俱佳的專家型教育工作者，教師要成為讀書熱愛者，將讀書進行到底。我

校在師生中廣泛地開展了閱讀活動，比如在教師中開展了“讀教育名著，與大師同行”的讀書活動，并把老師寫的讀書心得體會進行專欄展示，收到了良好效果。

（五）引導教師追求心靈向善，精神向美。

人的幸福在世俗世界里不能獲得全部實現，人還應有心靈和精神世界。這兩個世界里有人的信仰、價值觀、智慧等，有音樂、詩歌、藝術、情感等。而這次學習，我們從浙大的老師身上看到了崇高、充實而富有靈性的生活，他們是幸福的。

所以，我為校長要在學校的工作中引領教師都能找到自己的位置，發揮自己的長處，實現自身的價值。要相信每個教師都是優秀的，都會努力工作的，如果他們工作中發生問題，那一定是有理由的，學校領導的工作不是指責教師行為上的過失，而是去尋找這個行為背后的原因。建立了這樣的思維方式，我們要求每個教師都能發揮自己的長處，發現別人的長處。心靈的世界應該是美的，也是無限的，這個世界是靠藝術來滋養的。我們的校園打造要用高雅藝術來熏陶浸染教師的心靈，使之更清澈，更靈動，更細膩，更高尚。

面對新形勢，我校將進一步加大教育教學改革力度，積極探索以人為本的管理與科學管理在高層面上的融合，實現管理的最優化。向陽學校的全體教職員工正以務實的作風謀進步，以穩健的步伐求發展，與時俱進，追求卓越！讓我們在心靈里點亮幸福的燈火，用嶄新的理念，飽滿的激情，無窮的智慧，去擁抱和諧幸福的明天。讓我們的教育充滿著幸福，更傳遞著幸福!