第一篇：浙大《工程圖學(xué)》學(xué)習(xí)感想

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工程圖學(xué)學(xué)習(xí)感悟

浙 江 大 學(xué)

工程圖學(xué)

專 業(yè)： 工科試驗(yàn)班（工學(xué)）

學(xué) 號：

姓 名：

指導(dǎo)老師： 費(fèi)少梅

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自從剛接觸工程圖學(xué)到現(xiàn)在，不知不覺中我已基本走完了工圖的學(xué)習(xí)時(shí)光。隨著短暫的冬學(xué)期漸漸步入尾聲，工程圖學(xué)也迎來了最后一節(jié)課，不知怎的，我心里還有一點(diǎn)失落。盡管只有短短半年時(shí)光，盡管每次課的時(shí)間都不長，但我學(xué)會的知識卻超乎自己的想象。從最初略顯簡單的點(diǎn)線面投影，到后來越來越深奧的組合體視圖、機(jī)械零件裝配圖，可以說工程圖學(xué)是我在這大一上半期里收獲最大的幾門課程之一。回想這半年的學(xué)習(xí)，有過思前想后也無法理解的迷茫痛苦，也有靈光一現(xiàn)、醍醐灌頂后的欣喜若狂。

這里也要感謝費(fèi)老師的辛勤教導(dǎo)，要是沒有您的指導(dǎo)，我也不知道就自己這個(gè)空間想象能力能達(dá)到什么樣的高度。

老師您講課總是思路很明確,不會按部就班、照本宣科，教學(xué)上仿佛都有自己獨(dú)特的一套。要介紹什么新東西時(shí)，您總是先會做一些引導(dǎo)，帶領(lǐng)我們自己去發(fā)現(xiàn)問題，在不知不覺中,我們自己就很自然地發(fā)現(xiàn)為什么是這樣，下一步應(yīng)該解決什么。而且您的課程安排都很合理，課堂氛圍都很輕松，甚至上您的課都不會感到累，每次到了周三都期待有不小的收獲。不過有時(shí)候（找人回答問題）課堂氣氛也會挺壓抑，但真正能跟著老師的思路走你就會發(fā)現(xiàn)很多有意思的新玩意，能領(lǐng)會到工圖獨(dú)特的樂趣。

不得不承認(rèn)要學(xué)好工圖是需要花不少時(shí)間的，除了平時(shí)的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)之外，做工圖作業(yè)仿佛成了不少同學(xué)心中的噩夢，往往一個(gè)大圖前前后后就得花上小半天。不過老師您總是很認(rèn)真負(fù)責(zé)，每次交上去的作業(yè)都仔細(xì)批閱過，做得不對的地方還圈畫出來，有時(shí)我自己對過答案，卻還是沒有發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)錯誤甚至知識點(diǎn)上的根本性錯誤，老師總是能一針見血地指出來，打擊之余這也對我有不小的幫助。盡管有時(shí)工圖A3作業(yè)、CAD作業(yè)確實(shí)很煩，組合體三視圖也常常讓我頭疼，但我還是慢慢喜歡上了這門課程，有時(shí)明明已經(jīng)挺不錯的作品也要花上不少時(shí)間去精益求精，努力追求完美。

工程圖學(xué)有一點(diǎn)類似高中立體幾何的升級版，但又比高中要專業(yè)得多。它尤其考驗(yàn)我們的整體性觀念和空間想象能力，很多時(shí)候明明自己覺得蠻有把握了，卻還是很難做到一絲不漏。這一特點(diǎn)從組合體視圖開始就表現(xiàn)得淋漓精致，特別是到了尺寸標(biāo)注和讀零件圖，整體性的觀念尤其關(guān)鍵，對每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能忽略。而要做到不忽略細(xì)節(jié)，在平時(shí)就得牢固地掌握基礎(chǔ)知識，對典型案例要爛熟于心。工圖的知識點(diǎn)比較繁多，如果不好好聽課、課后不好好掌握基礎(chǔ)要領(lǐng)可能就總是會一頭霧水。比如零件三視圖什么時(shí)候該剖，怎么剖；什么時(shí)候又不剖，為什么不剖等等。剛接觸這些確實(shí)很討厭，這樣一個(gè)龐大的作圖體系很考驗(yàn)我們的綜合基礎(chǔ)能力，剛開始時(shí)我空間想象常常不到位，有時(shí)形體分析也出錯，細(xì)節(jié)沒注意到，總是出亂子。但當(dāng)我真正理解為何如此之后，并經(jīng)過反復(fù)的理解練習(xí),一切

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又變得簡單起來，這一切體系知識、經(jīng)驗(yàn)都是在平時(shí)的學(xué)習(xí)練習(xí)中逐漸積累起來的。

總的來說，通過這半年工程圖學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅僅是學(xué)會了基本的讀圖和制圖的能力，收獲了簡單的CAD制圖經(jīng)驗(yàn)，更是培養(yǎng)了自己比較薄弱的空間想象能力和整體性、全局性的觀念，培養(yǎng)了自己對工程的熱愛，學(xué)會了怎樣去自主學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)好一門技術(shù)課、專業(yè)課。

第二篇：工程圖學(xué)學(xué)習(xí)感想[定稿]

工程圖學(xué)學(xué)習(xí)感想

工程圖學(xué)是在大學(xué)目前為止學(xué)到的最為新穎的一門課，因?yàn)檫^去總來沒有接觸過類似的課程。剛開始覺得十分費(fèi)力，因?yàn)閺膩頉]有進(jìn)行過這種類型的空間想象能力的訓(xùn)練（高中的立體幾何后來全用坐標(biāo)法解決了……），但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，這方面的能力已經(jīng)得到了極大的提高，看起工程圖來也不是像剛開始那樣一頭霧水了。

工程圖學(xué)的學(xué)習(xí)中最頭疼的就是與組合體有關(guān)的看兩個(gè)視圖看第三視圖的問題了，每次作業(yè)都要花上好久。主要是首先要從各個(gè)視角進(jìn)行全方位的觀察，確定空間立體每一個(gè)細(xì)節(jié)的構(gòu)造，然后還要根據(jù)這個(gè)構(gòu)造畫出其他視角的投影圖，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能忽略。每當(dāng)遇到?jīng)]見過的情況時(shí)，總是要花上好久來理解視圖表示的空間立體，然后再花上好久畫出第三視圖，然后再花好久來檢查是不是顧及到了每一個(gè)細(xì)節(jié)……這個(gè)部分的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練不光是對空間想象力的鍛煉，更是對謹(jǐn)慎程度和耐心的磨練。

工程圖學(xué)中最麻煩的就是做大圖了。倒不是說需要像組合體視圖那樣費(fèi)腦筋，主要是作圖的時(shí)候?qū)D線粗細(xì)的把握和圖面的整潔程度十分難以控制，每次畫完都發(fā)現(xiàn)原來白白的圖紙被弄得黑乎乎的……第一次大圖只得了個(gè)4，剛開始覺得十分委屈，畢竟自己花了那么久來畫啊，不過后來仔細(xì)看看的確存在著各種各樣的問題。

AUTOCAD是在課堂上接觸的用電腦繪制工程圖的工具，解決了手工作圖中的很多問題（尤其是圖紙整潔的問題~）。第一堂課，費(fèi)老師教了很多問題，主要是各種各樣指令的作用和用法和作圖過程中的一些技巧。后來進(jìn)行了上機(jī)操作，使得對課堂上學(xué)習(xí)的東西有了一次實(shí)踐的機(jī)會，也為后來完成用CAD作圖的作業(yè)打好了基礎(chǔ)。

對于該課程呢有以下幾點(diǎn)意見：1.建議在某個(gè)老師的個(gè)人主頁上上傳一個(gè)好的CAD包供同學(xué)們下載，因?yàn)槲覀兓厝プ约涸诰W(wǎng)上找CAD的時(shí)候，總是找不到合適的，經(jīng)常出現(xiàn)下載后發(fā)現(xiàn)安裝不了或者安裝完了使用的時(shí)候出現(xiàn)各種各樣的問題，而且CAD包都十分巨大，每下一個(gè)都要花上很多時(shí)間，結(jié)果同學(xué)們很多的時(shí)間都花在了在網(wǎng)上找合適的CAD上，如果老師們可以提供現(xiàn)成的好用的CAD供同學(xué)們使用，那么同學(xué)們可以省下很多時(shí)間，同時(shí)也不會存在同學(xué)用的CAD版本高使得老師看不了的問題了；2.希望提供其他的工圖練習(xí)冊，因?yàn)樽鳂I(yè)用的那一本根本不夠，而在周圍的書店找不到合適的練習(xí)冊，幾乎都是建筑制圖的練習(xí)冊，其中提供的題都不一樣，而工程圖學(xué)的練習(xí)冊居然沒有答案……所以希望提供除作業(yè)那個(gè)以外的練習(xí)冊；3.希望每堂課都上滿，經(jīng)常老師把準(zhǔn)備的內(nèi)容講完了就下課了，但是我們發(fā)現(xiàn)我們比非榮譽(yù)課程的同學(xué)少學(xué)了不少東西；

其實(shí)上面幾點(diǎn)建議也是雞蛋里挑骨頭的~不過還是希望在這幾個(gè)方面改進(jìn)一下~

以上就是這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)工程圖學(xué)的感想和對該課程的建議的概括，由于已經(jīng)是考試周，沒有做十分詳細(xì)的敘述，望老師見諒！

第三篇：浙大遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的感想

路漫漫其修遠(yuǎn)兮唔將上下而求索 ——浙大遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的感想 目的明確，“拿文憑，上名校找名師，渴望知識，渴望得名師指點(diǎn)迷津！”

“將來畢業(yè)后要做什么樣的人？”“如果可能，那就走在時(shí)代的前面；如果不能，那就與時(shí)代同行 方式靈活，遠(yuǎn)程教育的方式無疑是非常靈活的，他不需要你固定時(shí)間去上課，任何人、在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、從任何章節(jié)開始、隨意選擇學(xué)習(xí)任何課程。在學(xué)習(xí)模式上最直接體現(xiàn)了學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了發(fā)展中的現(xiàn)代教育和終身教育的基本要求。即使你可能因?yàn)楣ぷ骰蛏钤驎簳r(shí)無法完成必要的課程，遠(yuǎn)程教育也可以推遲延長學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)習(xí)方便, 互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)入千家萬戶，通過網(wǎng)絡(luò)教育無疑是最簡單、方便的學(xué)習(xí)方法，因特網(wǎng)中信息(內(nèi)容)源與用戶、用戶與用戶之間可以進(jìn)行全方位的、能動式的實(shí)時(shí)互動，即主動、可控型交流。網(wǎng)絡(luò)的這一重要特性，使網(wǎng)絡(luò)教育成為惟一的、真正的在教師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間，實(shí)現(xiàn)雙向互動、實(shí)時(shí)全交互的遠(yuǎn)程教育方式。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有強(qiáng)大的采用文字、聲音、圖表、視頻、動畫等多媒體形式表現(xiàn)的信息處理功能，包括制作、存儲、自動管理和遠(yuǎn)程傳輸。將多媒體信息表現(xiàn)和處理技術(shù)運(yùn)用于網(wǎng)絡(luò)課程講解和知識學(xué)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有信息容量大、資料更新快和多向演示、模擬生動的顯著特征，這一點(diǎn)是有限空間、有限時(shí)間的其它傳統(tǒng)教學(xué)方式所無法比擬的。4 廣交學(xué)友 進(jìn)入遠(yuǎn)程教育學(xué)院的都是對自己有更高要求的，相對來說在工作上均是有一定成就的。遠(yuǎn)程教育這種教育方式把這群人集中在一起，通過學(xué)習(xí)使大家相互交流，也可以相互學(xué)習(xí)。通過集中授課進(jìn)行面對面的交流，通過建立QQ群進(jìn)行網(wǎng)上交流。遠(yuǎn)程教育所建立的是一個(gè)優(yōu)秀的集體，因?yàn)檫@個(gè)集體里的每一分子都愛學(xué)習(xí)、有上進(jìn)心的，對未來充滿希望的青年。21世紀(jì)是個(gè)信息化更新飛快的社會，如果你不進(jìn)步，就回落后。結(jié)合我的親身經(jīng)歷，這是一個(gè)變化的時(shí)代，我們需要拓展的不只是知識，更多的是能力！往事不堪回首，只希望學(xué)到跟多的知識，增強(qiáng)自己各方面的能力。工作以后發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足之處，希望在浙大遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中部段的進(jìn)步以，兩年多年來，接觸了各種各樣的管理模式，自己所學(xué)的已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。管理方面，出現(xiàn)了很多不足；新技術(shù)，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，將會幫助人們解決一些這方面的困難。如果離開了計(jì)算機(jī)，離開了IT技術(shù)，很多的管理工作，我的工作，將寸步難行！為了更好地適應(yīng)不斷變化的工作需求，為了能開拓性地開展工作，我選擇了“浙大遠(yuǎn)程工商企業(yè)管理專業(yè)”來學(xué)習(xí)。我的選擇不過是狹隘的實(shí)用主義使然，但我相信，浙江大學(xué)雄厚的技術(shù)實(shí)力，結(jié)合我自己對新技術(shù)、新知識的強(qiáng)烈渴求，經(jīng)過幾年的努力，我會不虛此行的！

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)入門，要求我們談的是體會、感受、匯報(bào)；要求我們學(xué)會的是方法和能力——既要學(xué)會迅速適應(yīng)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，更要學(xué)會終身學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新的一些技能。作為一名業(yè)余學(xué)生，走進(jìn)浙大，來也匆匆，從開學(xué)至今，來不及感受很多的體會；但在校園BBS中結(jié)交了不少未曾見過面的同學(xué)，在課堂上學(xué)到了一些茅塞頓開的新知識，更真切地了解了學(xué)校教學(xué)機(jī)構(gòu)和課程設(shè)計(jì)的合理性，感受到了老師如親人朋友般似曾相識的溫馨……所有這些，都增添了我對浙大遠(yuǎn)程的信賴和完成學(xué)業(yè)的信心。我們將在浙大遠(yuǎn)程的成長中成長，在所有參與者的共同努力下，我們都將是出類拔萃的！

借此機(jī)會，我想談一點(diǎn)自己的遐想與思索。

首先，我覺得，浙大辦遠(yuǎn)程不但有技術(shù)實(shí)力優(yōu)勢和名牌效應(yīng)，還有地理優(yōu)勢和人文優(yōu)勢。地處江浙，“東南形勝，錢塘自古繁華”；浙江人口密集，才子佳人云集；浙江是資源小省，要做發(fā)展的先行者，只有依靠知識和技術(shù)的優(yōu)勢；因此，浙江人歷來是最好學(xué)和富于創(chuàng)新的；學(xué)子的熱情也能進(jìn)一步助推學(xué)校的品牌效應(yīng)，以至遠(yuǎn)達(dá)五湖四海，這也是教育發(fā)展中“人”的優(yōu)勢。相信在眾多的遠(yuǎn)程學(xué)院中，在眾多優(yōu)勢的綜合作用下，浙大遠(yuǎn)程將成為“東方劍橋大學(xué)”的一大強(qiáng)項(xiàng)，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷！

其次，本人認(rèn)為，浙大遠(yuǎn)程教育中的工商企業(yè)管理專業(yè)，應(yīng)努力使之成為各專業(yè)中的強(qiáng)中之強(qiáng)。因?yàn)楦餍懈鳂I(yè)都禮部開管理。

所以我一定會充分利用好遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)這個(gè)平臺，多學(xué)，多聽，多看，充實(shí)自己。最后非常感謝浙江大學(xué)能給我們這些想要學(xué)習(xí)的人提供一個(gè)這么好的平臺!`

第四篇：工程圖學(xué)學(xué)習(xí)心得

在過去一年的工程圖學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,我們學(xué)習(xí)了很多制圖方面的知識,比如標(biāo)準(zhǔn)件和常用件,零件圖等等,在最后的課程設(shè)計(jì)中,我們的任務(wù)是畫裝配圖,裝配圖是需要結(jié)合的前面的知識然后進(jìn)行綜合運(yùn)用的。比如齒輪軸,螺釘?shù)漠嫹ň鸵谩稑?biāo)準(zhǔn)件和常用件》這一章的知識,整個(gè)圖形的構(gòu)想也離不開前面的基礎(chǔ)。

課程設(shè)計(jì)在星期天就開始了,我們班分為了幾個(gè)小組,來分別測量所要畫的減速器的尺寸以及畫草圖。

首先,我們 通過老師的講解,對減速器的工作原理有了一定的了解。減速器由多個(gè)零件構(gòu)成。然后我們要在腦中構(gòu)想圖形的大致形狀,準(zhǔn)備最后的裝配圖主視圖主要使用全剖,可以反映組成齒輪油泵的各個(gè)零件的裝配關(guān)系,。左視圖在結(jié)合面剖切產(chǎn)生的半剖視圖的基礎(chǔ)上,還采用了局部剖視圖,通過測量減速器的主要尺寸后,知道這個(gè)齒輪油泵并不大。然后,我們分別畫出了草圖并標(biāo)注了尺寸,為下一步畫零件圖做準(zhǔn)備。

用了幾天的時(shí)間,仔細(xì)的畫完裝配圖和各個(gè)零件圖后,剩下的工作就是標(biāo)住尺寸和技術(shù)要求了。不要以為這是一項(xiàng)簡單的工作。每個(gè)零件是分開量的,但在組合時(shí)要考慮到我們測量的誤差,畫的零件必須要裝的上去。在裝配圖的零件標(biāo)住中,不僅要考慮尺寸不能重復(fù)和缺少,還要考慮零件之間的配合制度。在零件圖中,由于一些零件的上下公差知道,還要查相關(guān)表格得出該零件的上下偏差,對于一些零件的材料,技術(shù)要求,表面粗糙度等等的一些還要查書。

就是這一點(diǎn),讓我對我們這門課程有了更深的了解,其實(shí)我們的工程圖學(xué)是以標(biāo)準(zhǔn)為主的,什么都應(yīng)該按照要求來,這樣地到的結(jié)果才是正確的。

最后,我把畫完的圖給了老師檢查,然后對一些不合格的地方作了修改,我的課程設(shè)計(jì)就完成了,這就是我的一點(diǎn)心得體會。

第五篇：工程圖學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

關(guān)于工程圖學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，老師要求我們每個(gè)人都重寫，大家抓緊時(shí)間在下周五前完成后交給我。這關(guān)于到大家的成績問題，希望大家認(rèn)真對待。

以下是實(shí)驗(yàn)報(bào)告的次數(shù)和日期以及實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，是根據(jù)老師教學(xué)大綱的要求來的，大家可以參考下，并到圖書室借閱相關(guān)的書籍來完成作業(yè)(作業(yè)要求實(shí)驗(yàn)附頁不少于兩張,并將4次一起裝訂成冊)。

實(shí)驗(yàn)一；20110302；項(xiàng)目：CAD基本操作；內(nèi)容：CAD界面熟悉，新建、打開、關(guān)閉文件，熟悉菜單選項(xiàng)。

實(shí)驗(yàn)二；20110309；項(xiàng)目：CAD繪圖命令；內(nèi)容：熟悉各種繪圖命令的位置、操作方法、參數(shù)設(shè)置、快捷鍵。

實(shí)驗(yàn)三；20110316；項(xiàng)目：CAD修改命令及標(biāo)注；內(nèi)容：熟悉各種修改命令的位置、操作方法、參數(shù)設(shè)置、快捷鍵，熟悉各種標(biāo)注方法的使用、參數(shù)設(shè)置及快捷鍵。

實(shí)驗(yàn)四；20110323；項(xiàng)目：繪制軸類零件圖及簡單的齒輪箱裝配圖；內(nèi)容：熟悉繪制軸類零件圖及簡單的齒輪箱裝配圖。

建議參考書：《Auto CAD 2004古文版實(shí)用基礎(chǔ)教程》

以及工程圖學(xué)課上我們最后交的那個(gè)作業(yè)，以下幾位同學(xué)需要重修繪制，原因是老師那兒不能讀取你的圖，所以請這幾位同學(xué)重新把圖畫好并用A4紙打印下來，以及你的班級和學(xué)號名字。孫芃，楊國強(qiáng)，余欣林，殷紅，曾承，熊峰，陳敏，后娟，胡賓琴，李浩，李蒙禾，梁譯兮。以上幾位同學(xué)請及時(shí)完成于星期五前和實(shí)驗(yàn)報(bào)告一起交給我。