第一篇：長順縣統計局強素質、嚴作風學習計劃

長順縣統計局

“強素質、嚴作風、建新功”學習計劃

-------局辦公室 根據縣委、縣政府印發的《長順縣機關事業單位開展“強素質、嚴作風、建新功”主題實踐活動實施方案》的通知精神，為把統計局干部職工的思想統一到縣委、政府加強干部思想、作風建設的要求上來，牢牢把握“加速發展、加快轉型、推動跨越”的主基調，結合“學習型、發展型、服務型”黨組織建設的要求，在全縣營造學先爭優的良好氛圍，努力使全局職工做到“強化素質促發展，嚴格作風促服務，創先爭優建新功”，現結合我局的實際，特制定本學習計劃。

一、學習目的堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，按照學習型黨組織建設要求，抓好單位班子和黨員干部的政治理論和業務知識學習，增強自身素質。要通過中心組學習、集中學習、專題講座、經驗交流、個人自學等方式，重點圍繞中央、省、州、縣系列重要會議和文件精神，以及當前經濟社會發展大勢，結合本單位實際進行深入學習，要圍繞機關黨員干部關心和實用的時事政治、政策法規、業務知識等各類知識，采取內學與外培相結合、送出去與請進來等多種方式，進一步豐富學習內容、提高學習效果，不斷提高干部隊伍的整體素質。

二、學習內容

1、胡錦濤同志在中紀委第七次全會上的講話、粟戰書同志在省第十一次代表大會上的報告以及省、州、縣系列重要會議和相關文件精神。

2、《中國共產黨黨內監督條例(試行)》、《機關干部作風建設暫行規定》、《公務員法》和我縣下發的一系列有關黨風廉政建設的文件規定，進一步增強廉潔自律意識，努力做好反腐倡廉工作。

三、學習要求及時間安排

1、學習要求

“強素質、嚴作風、建新功”主題活動主要采取個人自學和集中學習研討相結合，要求干部職工做到多學、廣學、深學。領導班子帶頭學，黨員干部要廣泛學；要圍繞機關黨員干部關心和實用的時事政治、政策法規、業務知識等各類知識，班子成員每人每年為黨員干部講兩次黨課，黨員要圍繞開展“立足崗位、每人講一課”活動，深入調查研究，登臺講黨課。同時，采取內學與外培相結合、送出去與請進來等多種方式，進一步豐富學習內容、提高學習效果。

要積極探索推進學習型黨組織建設的新方法、新途徑和新載體，注重發現、挖掘和培養學習活動中的典型，爭當學習先鋒；要注重發揮帶動作用，要讓單位黨員自覺“比學、比做、比創新”，著力營造“學先進、趕先進、當先進”濃厚氛圍；要完善機關黨員干部學習考勤、檔案、通報和督查等制度，總結好的經驗和做法，激發全員學習熱情，促使學習常態化、規范化、制度化。

2、時間安排

全局在辦公室安排下，從9月中旬到10月底，要認真開展學習，每天保證有半小時的學習時間，并認真做好學習筆記；局黨組要根據工作情況，力爭每星期組織干部職工進行一次集中學習。

四、加強組織領導

成立“強素質、嚴作風、建新功”主題實踐活動領導小組，下設

辦公室在局辦公室，具體負責活動的日常組織、指導督促和檢查考評等工作。

2012年9月10日

第二篇：嚴紀律正作風強素質樹形象

嚴紀律正作風強素質樹形象

禹州市實驗學校董歡慶

好的作風、好的形象，是做好工作的重要保障，是一個單位凝聚力，是一個單位凝聚力、向心力的外在表現，是群眾信任的基礎，近一個月中，我們學習了習總書記“嚴紀律、正作風、強素質、樹形象”的會議精神，重溫了“中央八項規定，六條禁令”、《教師法》、《教育法》和《六要、十禁止》等內容，近一個月的學習，使我再次思考著教師這一工作的靈魂。

作為一名教師，首先在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、熱愛本職工作。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和優良個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。

其次“為人師表”成為新時期師風師德建設的重點和基礎，教師要重視教育法規的學習，具有依法執教認識，以及對違法違規行為的辨識力，教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標，還要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。

另外，師德最外在的體現：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，要用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。從一定角度上看，為人師表主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為，自己應當行之;要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。”所以，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發展。

嚴紀律正作風強素質樹形象

禹州市實驗學校劉浩亮

根據我市“嚴紀律、轉作風、樹形象”專題學習教育活動的工作安排，我校開展了作風紀律教育整頓活動。通過參加“嚴紀律、轉作風、樹形象”專題學習教育活動的學習，使我充分認識在內部開展紀律作風教育整頓活動，對增強干部戰斗力、凝聚力起著舉足輕重的作用，對全面提升黨員的工作水平具有深遠意義。提高了認識，觸及了思想，增強了做好工作的緊迫感和責任感。但也發現了以往在工作、學習和思想中存在的一些問題，現結合結合自身存在的問題，現感悟如下：

1.思想上表現為：對開展“嚴紀律、轉作風、樹形象”為主題活動的重要性認識不足;對宗旨要求理解不深不透，甚至有時帶情緒、帶包袱工作;對作風紀律有待加強，日常工作中潛移默化地放松對自身各項紀律要求。

2.工作上表現為：對自我要求不夠嚴格，尤其對自我創新要求不夠高，只求過得去，不求過得硬的思想。標準不高，要求不嚴，缺乏鉆研精神和創作精神，按部就班做好就行，工作方法比較簡單。

3.作風上表現為：理論聯系實際不夠，沒有結合工作實際，說服力不強。對自身政治學習和教育整頓力度不夠，對單位開展的學習內容認識不夠深。

4.理論與實踐結合不密切。“嚴紀律、轉作風、樹形象”為主題活動是提高干部整體士氣、增強干部工作積極性的根本保證。通過召開整頓會找問題、查問題、整改問題，這是一個理論聯系實踐的過程，在這個過程中發現自己重理論輕實踐現象還是存在，進而不能很好的銜接理論與實踐這一關鍵環節，影響了實踐的進程。這是造成在思想和工作上存在問題的根本原因。

5.自己學習態度不夠端正，沒有正確認識學習業務理論的重要性。此外在政府工作三年里，以往不經意的習慣，現在變成自然，尤其在學習工作中顯得較為突出導致在“嚴紀律、轉作風、樹形象”為主題活動中，不能取得預期的教育整頓效果。

第三篇：“抓學習、強素質、轉作風、促發展”學習計劃

根據縣委、縣政府印發的《“抓學習、強素質、轉作風、促發展”主題教育實施方案》的通知精神，為把全縣地稅系統干部職工的思想統一到縣委關于加強干部思想、工作作風建設的要求上來，大力弘揚胡錦濤總書記倡導的八個方面的良好風氣，真正做到“為民、務實、清廉”，推動全縣地稅工作再上新臺階，結合我局的實際，特制定本學習計劃。

一、學習目的以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，了解當代政治、經濟、科技、法律等重大問題，學習黨和國家的方針政策，不斷提高科學判斷形勢的能力，駕馭經濟的能力，應對復雜局面的能力，并結合地稅部門行業特點，組織干部職工學習時事政治、經濟、科技、法律知識及計算機操作等專業技能，不斷提高干部隊伍的整體素質。

二、學習內容

(一)胡錦濤同志在中紀委第七次全會上的講話、俞正聲同志在省紀委第十一次全會上的講話、湯濤同志在州直機關干部大會上的講話、省局王文童同志在全省地方稅務工作會議上的講話和州局劉定雙同志在全州地方稅務工作會議上的講話。

(二)《中國共產黨黨內監督條例(試行)》、《中國共產黨紀律處分條例》、《公務員法》和國稅總局、省、州地稅局下發的一系列有關黨風廉政建設的文件規定，進一步增強廉潔自律意識，努力做好反腐倡廉工作。

(三)全縣地稅系統干部職工必讀書籍：州局監察室下發的《警示與戒鑒——百例典型職務犯罪剖析》（最高人民檢察院職務犯罪預防廳編寫）和州局下發的《全國稅務系統基礎知識培訓系列教材》（共23本）。

(四)根據上級下發的最新學習資料和業務書籍，適時對學習內容作出修改和調整。

三、學習方法、時間

(一)學習方法。“抓學習、強素質、轉作風、促發展”主題教育主要采取個人自學和集中學習研討相結合，力求干部職工做到多學一點，學深一些，學透一些，為增強學習效果和活力，縣局適時舉辦三次學習測試活動等。

(二)時間要求。縣局要求全縣在崗干部職工每天保證有一個小時的學習時間，自行記好讀書筆記；干部職工力爭每月精讀一本好書，讀書不求數量，但要確保讀書質量；縣局機關、各基層分局根據工作情況，力爭每星期組織干部職工進行一次集中學習，并做好集中學習記錄；縣局每一季度末集中1～2天時間邀請縣委黨校教師作一次專題輔導，時間相對固定。

四、學習要求

(一)進一步提高學習重要性的認識。重視和強化理論學習是加強干部隊伍建設，提高干部職工綜合素質的重要的手段。在實際工作中，要運用正確的世界觀和方法論，研究、分析和探索新形勢下地稅工作的新情況、新問題，需要我們地稅干部具備較高的理論水平，用正確的理論來指導地稅實際工作。因此，全系統干部職工要充分認識加強學習的重要性和必要性，進一步提高學習的自覺性。

(二)繼續發揚堅持理論聯系實際的優良學風，做到二個結合：一是結合十六大精神和“三個代表”重要思想的深入學習，解決干部職工關心的一些實際問題；二是干部職工要結合本職工作，勇于探索，加強調研，每年寫出一篇有價值的調研文章，每年提出一條合理化建議。

(三)縣局機關、各基層分局要正確處理好學習與工作的關系，統籌兼顧，合理安排，干部職工的《讀書學習筆記》與《日常工作筆記》要嚴格分開，不得混為一談。

五、組織領導

縣局成立的“抓學習、強素質、轉作風、促發展”主題教育領導小組辦公室，具體負責活動的日常組織、指導督促和檢查考評等工作。

第四篇：“嚴紀律、正作風、強素質、樹形象”學習心得體會

“嚴紀律、正作風、強素質、樹形象”

———————學習心得體會

好的作風、好的形象，是做好工作的重要保障，是一個單位凝聚力，是一個單位凝聚力、向心力的外在表現，是群眾信任的基礎，近一個月中，我們學習了胡書記“嚴紀律、正作風、強素質、樹形象”的會議精神，重溫了“中央八項規定，六條禁令”、《教師法》、《教育法》和《六要、十禁止》等內容，近一個月的學習，使我再次思考著教師這一工作的靈魂。

作為一名教師，首先在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。

其次“為人師表”成為新時期師風師德建設的重點和基礎，教師要重視教育法規的學習，具有依法執教意識，以及對違法違規行為的辨識力，教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標，還要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。另外，師德最外在的體現：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，要用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。從一定角度上看，為人師表主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通；要求學生崇尚的行為，自己應當行之；要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。”所以，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發展。

第五篇：轉作風 強素質

“轉作風 強素質

轉作風 強素質 增能力 提效能

5月18日下午，市固廢中心召開工作例會。會議回顧了近階段工作，明確了下一步工作目標，重點對市局召開的“優環境促發展、深化作風建設暨社會綜合評價意見整改大會”精神作了傳達。

做好社會評價意見整改，是解決當前我們工作作風方面存在突出問題的有效途徑，也是進一步鞏固學習實踐科學發展觀活動成果，弘揚高效、廉潔、求真、務實的優良作風提供良好保證的必然要求。會上，俞新華主任要求中心全體上下把整改工作作風與“深化作風建設年”活動結合起來。他強調，固廢中心作為監管部門，全體同志在工作上要立足于全局來考慮問題，要增強責任感和緊迫感，認真學習領會朱黨其局長在大會上的講話精神，加強學習，提高能力，提升素質，增強敏感性，加快節奏，努力使固廢工作邁上新臺階。