第一篇：興工一校校本培訓學習制度（定稿）

興工一校校本培訓學習制度

為了深入開展教師教學綜合素質技能的訓練。塑造一支思想過硬，業務精良的教師隊伍，特制定如下學習制度。

一、學校必須把教師的綜合素質培訓工作納入學校工作計劃，要有長遠規劃。

二、綜合素質培訓學習要由校長專人負責，確定有針對性的學習內容。

三、按時參加學習，每次學習要點名。

四、學習時間一般不允許請假，有特殊情況要請示校長。

五、學習時不許說話，不許批改作業等。

六、學習時要集中注意力，認真記錄，討論時積極發言。

七、按時完成作業，要把學習與教學實際相結合。

興工一校

第二篇：興工一校教師校本培訓措施

興工一校教師校本培訓措施

為嚴肅教師校本培訓的學習紀律，確保教師專業發展培訓的學習時間，使我校的教師校本培訓工作能有條不紊地開展，特制定校本培訓措施如下。

一、考勤

1、公假：凡因公事(含產假)請假，培訓內容自行后補。公假不記入獎懲范圍。

2、事假：凡因事請假者，須具備請假條，并經校本培訓領導組組長同意后，記事假一次。

3、病假：凡因病不能參加培訓學習，須持醫院證明并出具書面申請，經學校同意后，記病假一次。特殊情況(如急診等)除外。

4、遲到：培訓學習兩次點名后未到者，記遲到一次。

5、早退：學習中提前退場者，記早退一次(特殊情況除外)，曠工，無故缺席不參加培訓學習者，缺席一次記曠工一次。

二、培訓考勤每學期公布一次，學累積計算。教師出勤情況與學校考核等級和學校獎懲制度掛鉤。

三、培訓學習時，全體參培人員不做與學習無關的事(不說話、不開小差)，關閉一切通訊工具，認真聽講，認真筆記。積極主動地，完成各項培訓任務。

興工一校教師校本培訓制度

為加強教師教育理論學習，提高全體教師教育教學理論水平及課堂教學水平，學校堅持開展有業務學習及校本培訓工作，為保證業務學習正常開展，校本培訓有效落實，特制定本制度。

1、校本培訓由學校教導處組織展開。

2、教師業務學習每周四開展一次，由各教研組長組織，教研組內教師參與，一般情況下不得請假，學習時間內不得做與業務學習無關的其它工作。

3、教師業務學習內容以基礎教育改革為基本內容，包括各學科新課程標準、新課程倡導的教育教學方式方法、新課程倡導的學生評價方式為主要內容，同時兼顧現代化教育手段的應用及市教育局、教研室每學期規定的其它有關教育教學理論的學習內容。

4、教師業務集中學習時間不得少于1個小時。

5、教師業務學習必須有計劃地安排組織，各教研組長在開學初制定的教研工作計劃中，要有專門的教師業務學習的計劃安排，計劃安排中要有明確的學習內容，具體的學習時間及相關的責任人。

6、除教研組組織日常的教師業務學習外，學校創造各種條件支持教師外出學習和參加縣、市各學科組織的課改研究活動。

7、教師外出學習由教務處具體安排，對外出學習的教師，返校后必須利用教研組業務學習時間，向組內教師匯報學習收獲，外出聽課者，還必須在教研組內利用教研活動機會上匯報課。

8、校本校訓是教師繼續教育的一種最有效的方式，學校每學期將制定專門的校本培訓方案，在學校教導處的組織下實施。

9、校本培訓內容以現代教育技術的應用、新課程教學改革理論講座、新課程課堂教學研究等為主要內容。

10、校本培訓以理論講座、課堂教學觀摩、課堂教學反思、課堂教學評優等不同的方式進行。

11、校本培訓必須全員參與，原則上不得請假，校本培訓時間依據學校校本培訓方案確定；開學初，教務處制定每學期校本培訓方案，方案內容包括每學期校本培訓的內容，校本培訓的方式，校本培訓的時間安排及相關責任人。

12、教師業務學習和校本培訓必須認真參與，做好學習筆記；每學期，教師業務學習筆記不得少于5000字。

13、對在業務學習及校本培訓中，不按要求參與的教師，學校將對其進行經濟及其它待遇上的處罰。

14、無論業務學習，還是校本培訓，其中心發言人必然是老師，對教研組安排做業務學習中心發言人或教導處安排做校本培訓主講人，教師都應該認真準備，不得無故推辭，否則在學期結束考評時扣除相應的得分。在教師業務學習、校本培訓中，認真承擔教研組或教務處安排的工作，學校將通過對講稿的評比，按學校論文評比進行獎勵。

永嘉縣白云小學校本教研制度

一、指導思想

全面貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，以課改為導向，改進和加強學校教研工作，建立以教師研究為主體，課堂為主陣地，課改中面臨各種問題為研究對象的以校為本的教研制度，以促進每個學生的發展和教師專業的成長，并使學校逐漸成為勇立潮頭，與時俱進的學習型學校。

第三篇：鐵西區興工一校校本培訓活動制度 - 副本

興工一校“十二五”校本培訓活動制度

一、開展校本培訓活動是為了提高教師的業務素質，教導處應加強對業務學習活動的管理，以確保業務學習活動的質量。

二、各教研組學期初認真研究教導處提出的校本培訓計劃。

三、校本培訓時間為每周三下午3：10—4：10，由學校統一安排。

四、教師應認真參加校本培訓，不遲到、不早退、不無故缺席，遇特殊情況不能參加學習活動，要預先向教導處說明情況。

五、校本培訓可以采用集中和分學科的形式，集中學習時由教導處組織，分學科時由教研組長負責。

六、每次業務學習活動要定中心發言人，其他教師應積極參與討論，發表自己的見解。

七、校本培訓的內容包括師德、業務學習、能力提高、職高身心健康等方面。

八、教師應認真做學習心得體會的記錄、整理得工作。

九、教研組長應及時做好組內學習情況記錄。

第四篇：校本培訓學習制度

校本培訓學習制度

為貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育決定》和《基礎教育改革與發展綱要》的精神，培養造就一支品德高尚、業務精良的師資隊伍，深化教育改革，全面推進學校素質教育，培養創新人才。特制定我校校本培訓制度。

一、校本培訓的目標

1、不斷更新全校教師的教育觀念，更新教師的知識結構和能力結構。

2、進一步發展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創造出自已的教育教學風格特色。

3、掌握現代教育技術，提高課堂教學效益。

4、提高教師對新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。

5、建立本校的校本培訓機制，使校本培訓工作科學化、規劃化、系列化。

二、校本培訓的主要內容

1、加強對教師現代教育技術知識的（特別是與數字化校園有關的）培訓，要求教師普遍掌握現代教育信息技術。

2、教科研知識的培訓（請專家指導）。逐步培養教師教科研工作的意識、水平和能力。

3、教師基本功的培訓。提高教師的粉筆字基本功。

4、師德培訓。通過各種形式加強教師的師德培訓，培養造就一支品德高尚的教師隊伍。

5、加強實效課堂的培訓，結合學校開創的 “自學反饋----互動交流—探究訓練”為課堂模式，提高教師的教學能力。

三、培訓方式

我校校本培訓采取以下方式進行：

1、集中學習和分散學習相結合，點面相結合。

每學期開學初的教師會上，由教導處布置本學期培訓的重點內容要求、方法。以教研組為單位組織學習；通過集體備課、教研活動，專題講座等方式組織教師集中學習。把握好“點”與“面”的關系，將培訓的主要內容合理科學地化解為若干部分，組織教師分塊學習。

2、專家指導

在校本培訓過程中，應切實避免閉門造車現象，主動邀請市縣教科員、優秀教師來校指導。

3、充分利用現代教育信息技術，開展校本培訓。

4、開展“一幫一，一對紅”師徒結對子活動。通過以老帶新，師徒結隊的方式，提高青年教師的師德素質、業務水平和科研能力。

四、校本培訓的原則

1、輔導性原則：校本培訓的內容必須符合上級教育行政部門 的要求，必須對教育教學工作具有指導性，起到導向作用。

2、靈活性原則：校本培訓的方式具有靈活性，學校要制定出切實、可操作的校本培訓計劃。

3、實效性原則：校本培訓的目標內容、方式具有實效性，使教師有實實在在的提高，真正為建設教師隊伍起到重要作用。

4、針對性原則：校本培訓的內容應結合具體教育形勢進行，尤其是應針對當前重要的教育教學改革信息進行。

第五篇：校本培訓學習制度

校本培訓學習制度

為了深入開展教師教學綜合素質技能的訓練。塑造一支思想過硬，業務精良的教師隊伍，特制定如下學習制度。

一、學校必須把教師的綜合素質培訓工作納入學校工作計劃，要有長遠規劃。

二、綜合素質培訓學習要由校長專人負責，確定有針對性的學習內容。

三、按時參加學習，每次學習要點名。

四、學習時間一般不允許請假，有特殊情況要請示校長。

五、學習時不許說話，不許批改作業等。

六、學習時要集中注意力，認真記錄，討論時積極發言。

七、按時完成作業，要把學習與教學實際相結合。

章黨鎮中心校

2007年9月