第一篇：培訓學習制度

培訓學習制度

一、培訓宗旨

為了提高員工的業務水平、工作能力和整體素質，提升員工職業生涯規劃發展能力，滿足公司安全生產的需要和員工發展要求，創建優秀的員工隊伍，增強企業的競爭能力和持續發展能力，為個人進步和企業發展創造良好環境和條件，特制定培訓學習制度。

二、培訓組織策劃

1、負責人：高樹森焦明江負責培訓活動的統籌、規劃。

2、成員：辦公室管理人員負責培訓的具體實施，組織好各項培訓。

三、培訓形式

1、培訓的形式：主要包括員工崗前培訓、安全教育培訓、崗位技能培訓和內部培訓。

2、員工崗前培訓：公司新入職人員均應進行職前教育，使新入職員工了解公司的企業文化、經營理念、公司發展歷程、管理規范、經營業務、安全生產等方面內容。

3、安全教育培訓：安全教育培訓每月1次，按人員分類進行組織培訓，如新員工、老員工、特殊工種、女工、管理人員等。

4、崗位技能培訓：根據我部的發展規劃及實際工作的需求，按專業分工不同對員工進行崗位技能培訓。對新員工擬任崗位進行專業培訓，使其熟悉崗位職責、業務知識、日常工作流程、工作要求及操

作要領；對在職人員進行崗位知識、專業技能、規章制度、操作流程的培訓，從而豐富和更新專業知識，提高操作水平。

5、內部培訓：根據實際工作需要和員工需求，對員工進行小規模的、靈活實用的培訓，需什么學什么，缺什么補什么，急用先學，立竿見影，從而達到提高員工學習能力和知識水平的目的。培訓方式以自辦為主，外請為輔，授課內容與實際工作相結合，并從優秀員工、專業能力強的資深老員工中選拔兼職講師。

四、培訓要求

1、培訓工作要準備充分，注重過程，講求效果，防止形式主義。

2、授課方法要理論聯系實際，通俗易懂，深入淺出。

3、參加培訓的員工要嚴格遵守培訓紀律，準時參加培訓，認真聽課，細作筆記。

4、員工享有參加培訓的權利，也有接受培訓和培訓他人的義務。除了積極參加我部組織的各項培訓外，公司提倡和鼓勵員工在提高專業知識、工作技能和綜合素質方面進行自主學習。

五、培訓考核

培訓后培訓結束后，要開展評估考核工作，以判斷培訓是否取得預期的效果。結合平時的學習態度、學習紀律和學習成績綜合進行。考核合格者方可上崗，對表現突出的員工，公司將給予一定獎勵。

第二篇：培訓學習制度

沈倫鎮中心園教師培訓學習制度

為了不斷提高教師的整體素質，加強教師隊伍的整體水平，特制訂本制度：

一、出勤要求：培訓期間，按時參加學習，不準無故遲到、早退、曠課，不準請假。

二、紀律要求：培訓期間不準隨便講話，嚴禁隨意出入，不準亂扔紙屑、垃圾，關閉所有通訊工具。

三、學習要求：要求每位教師要認真參加培訓組織的各項培訓活動，并能根據培訓學習內容，按規定內容寫好學習心得。

四、教師要積極進行自我培訓、自我提高，形成在某一領域的突出特長。鼓勵教師利用業余時間進修，對業余進修或自修（本專業）成績合格及獲得有關證書者，幼兒園可負擔部分費用。

五、提倡互幫、互學，有豐富經驗的教師要帶徒弟，傳授經驗。定期舉辦各種培訓班，如自彈自唱、講故事、舞蹈、寫字等，并進行考核評比。

六、堅持業務學習制度，有計劃的安排業務學習內容，使全體教師不斷獲取新的信息，了解幼教發展動態。

五、每學期進行一次“骨干教師”的評比。有計劃的組織和選派教師參加各種形式的園內學習、外出學習、參觀及培訓。

第三篇：員工培訓學習制度

員工培訓學習制度

員工培訓是對物業管理企業不斷提高管理水平, 改進服務質量的一項關鍵工作, 主要規定為：

一、員工的培訓工作由公司勞資部負責擬定方案, 編制計劃, 管理處和技術部配合做好資料編寫, 師員聘請工作。

二、新進公司員工要進行3—6天上崗前的培訓, 培訓內容為：

1)、公司情況介紹：

2)、公司各項規章制度及勞動紀律：

3)、崗位服務標準：

4)、業務技能：

三、公司員工每年要作一次業務技術培訓和考核工作,報告培訓內容按各個崗位標準確定, 考核實際操作, 評定等級。

四、新技術, 新業務專業培訓，按管理區域配備的新型設備，如智能化裝置的管理維修, 檢修的知識和技能。

五、公司員工除上崗培訓外, 調職和升職都必須作新崗位的培訓, 并觀察到崗后的實際情況。

六、各種培訓都必須進行書面答題或實際操作考核, 以便掌握每個員工情況。

六、建立培訓檔案及考核評定記錄

員工培訓學習制度

一、目的及范圍

第一條 本公司為提高在職人員素質，改進知識和技能，以改善工作 績效特制訂本辦法。

第二條 凡本公司在職人員的教育培訓及相關事項均按本辦法辦理。

二、權責劃分

第三條 人力資源部教育培訓的權責：

1．舉辦全公司共同性培訓課程；

2．擬定、呈報全公司、月份培訓課程；

3．制定、修改全公司培訓制度；

4．上報全公司在職教育培訓的實施成果和改善方案；

5．編撰、指定共同性培訓教材；

6．審議培訓計劃；

7．檢查、考核培訓的實施情況；

8．審查、辦理全公司外派培訓人員；

9．研擬、執行其他有關人才開發方案；

10．擬定各項培訓計劃費用。

第四條 各部門的權責：

1．匯總呈報全培訓計劃；

2．制定、修改專業培訓規范；

3．確定講師的人選；

4．舉辦內部專業培訓課程及上報有關實施成果；

5．編撰專業培訓教材；

6．檢查本部門專業培訓成果。

三、制定培訓規范

第五條 人力資源部應召集有關部門共同制訂公司人員在職培訓規范，為實施培訓提供依據，其內容包括：

1.各部門的工作職務分類；

2.各職務類別的培訓課程及總時數；

3.各培訓課程的教材大綱。

第六條 各部門組織機構、職能改變后，或因技術升級導致生產條件、設計開發過程發生變化時，人力資源部門應根據實際需要對培訓規范進行修訂。

四、培訓計劃的制定

第七條 各部門根據培訓規范和實際需要，填寫在職培訓計劃表，并交人力資源部審核。

第八條 人力資源部將各部的培訓計劃匯編成計劃匯總表，上報總經理審核、簽發。

第九條 各培訓課程主辦單位應在規定期限內，填寫在職培訓實施計劃表，上報審核后，通知有關部門和人員。

第十條 臨時性的培訓課程，亦需填寫在職培訓實施計劃表，經上報審核后實施。

五、培訓的實施

第十一條 培訓主辦部門應依據在職培訓實施計劃表按時實施培訓，并負責該培訓的全部事宜：如培訓場地的選擇、教材分發等。第十二條 如有輔助材料，講師應在開課一周前把原稿交人力資源部統一印刷，并確保上課時發給學員。

第十三條 各項在職培訓實施時，參加培訓的學員應簽到，人力資源部應切實了解上課、出席情況。參加培訓的人員應準時上課，因故不能參加者須辦理請假手續。對于曠課、遲到、早退、不專心培訓的學員參照平時獎懲規定處罰。

第十四條 人力資源部應定期召開檢查會，以評估各項培訓課程的實施成果，并予以記錄，送交有關單位參考以利改進。

第十五條 各項培訓結束后，應有相應的考試、測驗，由主辦單位或講師負責監考，試卷應分為三至四類，由講師提前交主辦部門。

第十六條 各項培訓考試因故缺席者，事后一律補考，補考不參加者，一律以零分計算。第十七條 培訓考試的成績、成果報告，作為考績和升遷的參考。

六、呈報培訓成果

第十八條 每期培訓結束后，講師應于一周內評定出學員的成績，登錄在職培訓考試成績單，連同試卷交人力資源部，作為員工個人完整的培訓資料保存。

第十九條 主辦單位應在培訓結束后一周內填報在職培訓總結表及講師小時費用申請表，會同在職培訓考試成績表和學員意見調查表送交人力資源部，以支付費用并存檔以備查。

第二十條 如需支付教材編撰費用，主辦單位應填報在職培訓教材編撰費用申請表，經審核簽發后支付。

第二十一條 各部門應事先填寫公司人員在職培訓資歷表。

第二十二條 各部門每隔三個月應填寫在職培訓實施情況報告書上報人力資源部，以便了解該部門在職培訓實施情況。

七、培訓的評估

第二十三條 每期培訓結束后，主辦部門應讓學員填寫在職培訓學員意見調查表同考試答卷一并收回，送講師轉人力資源部審核，為今后再舉辦類似培訓提供參考。

第二十四條 為評估各部門培訓成效，各單位主管應填寫培訓成效調查表，由人力資源部匯總，并參考生產及銷售績效的變動，分析、評估培訓成效，之后做成書面報告，經上報審核后分送各部門及有關人員，為下一次培訓提供參考。

八、外派培訓

第二十五條 各部門為適應工作、升遷等需要，推薦有關人員到外接受培訓，須人力資源部審議并上報總經理核準后，依人力資源管理規章辦理出差手續。

第二十六條 外派受訓人員返回后，應將有關資料，包括教材、考試成績、結業證書等送人力資源部存檔，并將其培訓成績記錄于培訓資歷表。

第二十七條 外派受訓人員將接受培訓時所學的知識整理成冊，作為講習材料，并舉辦講習會，自任講師，向有關人員授課。

第二十八條 凡參加外派培訓人員，均應相應填寫個人外派培訓申請表、個人外派培訓記錄表、及個人教學記錄表。

九、附則

第二十九條 本公司教材講義編撰費用及講師小時費用標準根據具體情況訂定。

第三十條 凡舉辦各種培訓，均應以不影響工作為原則。如下班后培訓超過1個小時或上下午均有培訓時，應由主辦單位負責提供學員餐費。

第三十一條 人力資源部門進行考績、晉升等活動時應參考受訓人員的培訓成績、資歷等。第三十二條 本辦法呈總經理審核批準后頒布實施，修改時亦同

第四篇：校本培訓學習制度

校本培訓學習制度

為貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育決定》和《基礎教育改革與發展綱要》的精神，培養造就一支品德高尚、業務精良的師資隊伍，深化教育改革，全面推進學校素質教育，培養創新人才。特制定我校校本培訓制度。

一、校本培訓的目標

1、不斷更新全校教師的教育觀念，更新教師的知識結構和能力結構。

2、進一步發展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創造出自已的教育教學風格特色。

3、掌握現代教育技術，提高課堂教學效益。

4、提高教師對新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。

5、建立本校的校本培訓機制，使校本培訓工作科學化、規劃化、系列化。

二、校本培訓的主要內容

1、加強對教師現代教育技術知識的（特別是與數字化校園有關的）培訓，要求教師普遍掌握現代教育信息技術。

2、教科研知識的培訓（請專家指導）。逐步培養教師教科研工作的意識、水平和能力。

3、教師基本功的培訓。提高教師的粉筆字基本功。

4、師德培訓。通過各種形式加強教師的師德培訓，培養造就一支品德高尚的教師隊伍。

5、加強實效課堂的培訓，結合學校開創的 “自學反饋----互動交流—探究訓練”為課堂模式，提高教師的教學能力。

三、培訓方式

我校校本培訓采取以下方式進行：

1、集中學習和分散學習相結合，點面相結合。

每學期開學初的教師會上，由教導處布置本學期培訓的重點內容要求、方法。以教研組為單位組織學習；通過集體備課、教研活動，專題講座等方式組織教師集中學習。把握好“點”與“面”的關系，將培訓的主要內容合理科學地化解為若干部分，組織教師分塊學習。

2、專家指導

在校本培訓過程中，應切實避免閉門造車現象，主動邀請市縣教科員、優秀教師來校指導。

3、充分利用現代教育信息技術，開展校本培訓。

4、開展“一幫一，一對紅”師徒結對子活動。通過以老帶新，師徒結隊的方式，提高青年教師的師德素質、業務水平和科研能力。

四、校本培訓的原則

1、輔導性原則：校本培訓的內容必須符合上級教育行政部門 的要求，必須對教育教學工作具有指導性，起到導向作用。

2、靈活性原則：校本培訓的方式具有靈活性，學校要制定出切實、可操作的校本培訓計劃。

3、實效性原則：校本培訓的目標內容、方式具有實效性，使教師有實實在在的提高，真正為建設教師隊伍起到重要作用。

4、針對性原則：校本培訓的內容應結合具體教育形勢進行，尤其是應針對當前重要的教育教學改革信息進行。

第五篇：醫院院培訓學習制度

醫院培訓學習制度

為提高全院人員素質、加快醫院發展，現結合醫院實際，有計劃的積極開展全體人員的教育、培訓活動，特制定該制度。

1、職工培訓教育分全員教育、專業培訓、科室學習三個層次。

（1）全員教育：主要由科教科制定計劃，組織實施全院人員素質教育、業務學習等，由外請專家或本院科室主任或護士長主講，每周舉辦1次，全員參加。

（2）專業培訓：由科教科協同醫務科或護理部組織醫療與護理講座、醫技講座、醫療質量控制、感染管理、重點傳染病防治等教育活動，每周舉辦2次，由科室正副主任、正副護士長及業務骨干主講，相關專業中級稱職（包括中級稱職）以下人員參加。

（3）科室學習：由各科室制訂業務學習計劃并組織實施，以教學查房、臨床病歷討論會、護理查房、本專業專題講座、新儀器、新設備、新技術、上級文件、醫院規章制度學習為主，每月2次，授課人為正副主任、正副護士長或中級職稱以上的業務骨干人員，并做好備課記錄，參加人員做好學習記錄，并將本科備課記錄月底上交科教科。

2、進修、實習人員培訓：每周一次業務培訓學習，由科主任或護士長及業務骨干主講，各科室對進修、實習人員進行操作、理論講座、示教，出科參加理論、操作考核。

3、行政、后勤人員、物業公司人員參照此辦法進行素質、業務培訓。

4、各類培訓學習后組織考試并授予學分。

5、培訓學習應參加人員缺勤一次扣獎金50元。