第一篇：文明小學(xué)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度

文明小學(xué)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度

為了進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)及提高業(yè)務(wù)能力，特制訂文明小學(xué)教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度。

1、根據(jù)上級要求和學(xué)校實際情況，統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、采用集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式，由校長、教導(dǎo)主任組織帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論或以教研組為單位進(jìn)行分組學(xué)習(xí)。

3、堅持每周一次校本培訓(xùn)制度，每次培訓(xùn)都要有專題材料，有專題記錄。

4、參加學(xué)習(xí)時不得遲到早退，學(xué)習(xí)中不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)校不定期進(jìn)行檢查。

5、學(xué)用結(jié)合，積極將所學(xué)內(nèi)容與自己的教學(xué)實踐結(jié)合起來，提倡寫學(xué)習(xí)體會。

6、每學(xué)期開學(xué)前教師要提前一周到校集中進(jìn)行校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

7、加強(qiáng)個人自學(xué)，設(shè)立教師校本培訓(xùn)筆記和教師自學(xué)筆記。文明小學(xué)

2011年 9月

第二篇：校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度

校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度

為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育決定》和《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》的精神，培養(yǎng)造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊伍，深化教育改革，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。特制定我校校本培訓(xùn)制度。

一、校本培訓(xùn)的目標(biāo)

1、不斷更新全校教師的教育觀念，更新教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

2、進(jìn)一步發(fā)展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并創(chuàng)造出自已的教育教學(xué)風(fēng)格特色。

3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。

4、提高教師對新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。

5、建立本校的校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)劃化、系列化。

二、校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容

1、加強(qiáng)對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的（特別是與數(shù)字化校園有關(guān)的）培訓(xùn)，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。

2、教科研知識的培訓(xùn)（請專家指導(dǎo)）。逐步培養(yǎng)教師教科研工作的意識、水平和能力。

3、教師基本功的培訓(xùn)。提高教師的粉筆字基本功。

4、師德培訓(xùn)。通過各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍。

5、加強(qiáng)實效課堂的培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校開創(chuàng)的 “自學(xué)反饋----互動交流—探究訓(xùn)練”為課堂模式，提高教師的教學(xué)能力。

三、培訓(xùn)方式

我校校本培訓(xùn)采取以下方式進(jìn)行：

1、集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，點(diǎn)面相結(jié)合。

每學(xué)期開學(xué)初的教師會上，由教導(dǎo)處布置本學(xué)期培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容要求、方法。以教研組為單位組織學(xué)習(xí)；通過集體備課、教研活動，專題講座等方式組織教師集中學(xué)習(xí)。把握好“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，將培訓(xùn)的主要內(nèi)容合理科學(xué)地化解為若干部分，組織教師分塊學(xué)習(xí)。

2、專家指導(dǎo)

在校本培訓(xùn)過程中，應(yīng)切實避免閉門造車現(xiàn)象，主動邀請市縣教科員、優(yōu)秀教師來校指導(dǎo)。

3、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，開展校本培訓(xùn)。

4、開展“一幫一，一對紅”師徒結(jié)對子活動。通過以老帶新，師徒結(jié)隊的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。

四、校本培訓(xùn)的原則

1、輔導(dǎo)性原則：校本培訓(xùn)的內(nèi)容必須符合上級教育行政部門 的要求，必須對教育教學(xué)工作具有指導(dǎo)性，起到導(dǎo)向作用。

2、靈活性原則：校本培訓(xùn)的方式具有靈活性，學(xué)校要制定出切實、可操作的校本培訓(xùn)計劃。

3、實效性原則：校本培訓(xùn)的目標(biāo)內(nèi)容、方式具有實效性，使教師有實實在在的提高，真正為建設(shè)教師隊伍起到重要作用。

4、針對性原則：校本培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合具體教育形勢進(jìn)行，尤其是應(yīng)針對當(dāng)前重要的教育教學(xué)改革信息進(jìn)行。

第三篇：校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度

校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度

為了深入開展教師教學(xué)綜合素質(zhì)技能的訓(xùn)練。塑造一支思想過硬，業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，特制定如下學(xué)習(xí)制度。

一、學(xué)校必須把教師的綜合素質(zhì)培訓(xùn)工作納入學(xué)校工作計劃，要有長遠(yuǎn)規(guī)劃。

二、綜合素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)要由校長專人負(fù)責(zé)，確定有針對性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、按時參加學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)要點(diǎn)名。

四、學(xué)習(xí)時間一般不允許請假，有特殊情況要請示校長。

五、學(xué)習(xí)時不許說話，不許批改作業(yè)等。

六、學(xué)習(xí)時要集中注意力，認(rèn)真記錄，討論時積極發(fā)言。

七、按時完成作業(yè)，要把學(xué)習(xí)與教學(xué)實際相結(jié)合。

章黨鎮(zhèn)中心校

2007年9月

第四篇：校本教研學(xué)習(xí)制度

校本學(xué)習(xí)制度

為了貫徹落實國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，探索教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)模式，發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。特制定本制度。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要正確認(rèn)識校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)的作用，要向教師大力宣傳校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極意義，引導(dǎo)教師正確了解校本培訓(xùn)的性質(zhì)特征，努力營造終身學(xué)習(xí)，終身教育的良好氛圍，把學(xué)校建成學(xué)習(xí)化組織。

二、保證經(jīng)費(fèi)，創(chuàng)造條件

學(xué)校應(yīng)為校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)的開展給予一定的經(jīng)費(fèi)保證，要想方設(shè)法解決校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)費(fèi)。在設(shè)備設(shè)施、圖書資料建設(shè)上加大投入，為校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。

三、建立機(jī)構(gòu)，落實措施

學(xué)校要形成校長為“第一責(zé)任人”，分管副校長主管，教導(dǎo)處具體抓的管理系統(tǒng)，成立校本培訓(xùn)工作小組，為校本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用。學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校實際，制定校本培訓(xùn)整體計劃和實施方案，明確校本培訓(xùn)的目標(biāo)、原則、機(jī)構(gòu)、內(nèi)容、形式、課程、專題、措施，確保培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)高效。

四、注重過程管理，建立教師繼續(xù)教育檔案資料

建立教師繼續(xù)教育檔案資料可以強(qiáng)化學(xué)校的管理工作，促進(jìn)教學(xué)、教育科研工作的開展，并要注意做好教師成長過程中的資料積累。

五、加強(qiáng)檢查評估，確保培訓(xùn)質(zhì)量

教師教育科研專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)考核由過程考核和終端考核兩部分組成。

（1）過程考核：以教師集中培訓(xùn)為基礎(chǔ)，通過對教師培訓(xùn)時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)、出勤等情況的記錄進(jìn)行過程考核。過程考核成績份優(yōu)秀、合格與不合格。在參加集中培訓(xùn)和培訓(xùn)活動中有曠課一次及以上者，或缺課時間超過總課時的五分之一，或有作業(yè)缺交及違反有關(guān)培訓(xùn)管理規(guī)定，過程考核成績?yōu)椴缓细瘛?/p>

（2）終端考核：過程考核合格及以上者可參加終端考核。終端考核由基礎(chǔ)知識考試和實踐能力兩部分組成。兩部分考核均為合格的，確定為合格；兩部分考核均為優(yōu)秀的，確定為優(yōu)秀。

校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度

為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育決定》和《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》的精神，培養(yǎng)造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊伍，深化教育改革，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。特制定我校校本培訓(xùn)制度。

一、校本培訓(xùn)的目標(biāo)

1、不斷更新全校教師的教育觀念，更新教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

2、進(jìn)一步發(fā)展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并創(chuàng)造出自已的教育教學(xué)風(fēng)格特色。

3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。

4、提高教師對新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。

5、建立本校的校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)劃化、系列化。

二、校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革》，探索、研究新課改下的課堂教學(xué)途徑。

2、加強(qiáng)對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓(xùn)，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。

3、教科研知識的培訓(xùn)。逐步培養(yǎng)教師教科研工作的意識、水平和能力。

4、教師基本功的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使教師在三筆字、普通話、計算機(jī)、教育組織管理等方面有較大的提高。

5、師德培訓(xùn)。通過各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍。

三、培訓(xùn)方式

我校校本培訓(xùn)采取以下方式進(jìn)行：

1、集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，點(diǎn)面相結(jié)合。

每學(xué)期開學(xué)初的教師會上，由教導(dǎo)處布置本學(xué)期培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容要求、方法。以教研組為單位組織學(xué)習(xí)；通過集體備課、教研活動，專題活動等方式組織教師集中學(xué)習(xí)。把握好“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，將培訓(xùn)的主要內(nèi)容合理科學(xué)地化解為若干部分，組織教師分塊學(xué)習(xí)。

2、優(yōu)秀、骨干教師指導(dǎo)。

在校本培訓(xùn)過程中，應(yīng)切實避免閉門造車現(xiàn)象，主動邀請教科員、優(yōu)秀教師來校指導(dǎo)。

3、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，開展校本培訓(xùn)。

教師可以通過播放課堂實錄，專家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術(shù)方式參加校本培訓(xùn)。

4、開展“一幫一，一對紅”師徒結(jié)對子活動。通過以老帶新，師徒結(jié)隊的方式，提高青年教

師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。

四、校本培訓(xùn)的原則

1、輔導(dǎo)性原則：校本培訓(xùn)的內(nèi)容必須符合上級教育行政部門的要求，必須對教育教學(xué)工作具有指導(dǎo)性，起到導(dǎo)向作用。

2、靈活性原則：校本培訓(xùn)的方式具有靈活性，學(xué)校要制定出切實、可操作的校本培訓(xùn)計劃。

3、實效性原則：校本培訓(xùn)的目標(biāo)內(nèi)容、方式具有實效性，使教師有實實在在的提高，真正為建設(shè)教師隊伍起到重要作用。

4、針對性原則：校本培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合具體教育形勢進(jìn)行，尤其是應(yīng)針對當(dāng)前重要的教育教學(xué)改革信息進(jìn)行。

領(lǐng)導(dǎo)班子兼課、聽課制度

1、班子成員要全面貫徹國家的教育方針，全面扎實的推進(jìn)素質(zhì)教育。

2、要堅持教學(xué)為中心的地位，遵循教育教學(xué)規(guī)律，深化教育教學(xué)改革。班子成員要帶頭學(xué)習(xí)教育理論、現(xiàn)代教育思想，學(xué)習(xí)新課程理論，及時了解教育科研信息，組織輔導(dǎo)教師更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、領(lǐng)導(dǎo)班子要在工作中突出以教育教學(xué)主題，把教科研作為推進(jìn)素質(zhì)教育的先導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)要帶頭深入教科研和學(xué)校教研工作，并組織開展多種形式的教學(xué)活動，使教學(xué)促進(jìn)教科研，教科研推動教學(xué)，為大幅度提高教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。

4、領(lǐng)導(dǎo)班子成員要根據(jù)所抓學(xué)科堅持任課，抓好分管學(xué)科的教學(xué)工作和教研工作。同時，要及時了解所抓學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題，并提出改進(jìn)的意見和措施。

5、領(lǐng)導(dǎo)班子成員要堅持聽課制度，每學(xué)期校長聽課不少于20節(jié)，業(yè)務(wù)副校長不少于30節(jié)，業(yè)務(wù)干部（教務(wù)主任）不少于40節(jié)（包括任課節(jié)數(shù)），及時了解教學(xué)工作中存在的問題及現(xiàn)狀，提出改進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的建議和措施。

教育教學(xué)方法改革制度

1、根據(jù)國家的教育方針和素質(zhì)教育的要求及學(xué)校的實際情況，確定學(xué)校教改目標(biāo)，制定學(xué)校教改計劃。

2、每月舉辦一次大型主題研究交流活動。

3、校長要作為學(xué)校教改的帶頭人，堅持在第一線執(zhí)教，帶頭上教改示范課，要包一個學(xué)科，一節(jié)不漏聽教改匯報課，牢牢掌握教改的主動權(quán)。

4、教導(dǎo)主任要率先教改，包一個學(xué)科，上好教改示范課，要面對面指導(dǎo)教師所上的每一節(jié)教改匯報課，負(fù)責(zé)指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)，要隨堂聽課，幫助教師修改教案，與同科教師一起說課，設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)方案，使教師自覺地、富有創(chuàng)造性地去進(jìn)行教改實踐。

5、教師要積極主動地參加教改活動，并且根據(jù)自身的知識、能力、興趣等實際情況，主動承擔(dān)教改課題，發(fā)揮出積極性和創(chuàng)造性。

6、鼓勵教師積極總結(jié)教改經(jīng)驗，撰寫教學(xué)科研論文或報告。教師撰寫的論文，應(yīng)積極向教育報刊推薦發(fā)表；教師寫成的書稿，應(yīng)積極向出版社介紹出版。

教師交流活動制度

1、教師要擬定課題方案，要分析、審視個人的教學(xué)觀念和技巧知識。

2、教師要就最為關(guān)注的教學(xué)問題進(jìn)行研討，不斷地發(fā)展個人的教學(xué)思想和反思教學(xué)的能力，實現(xiàn)理論與實踐的對接，從而將實踐經(jīng)驗提升為有價值的理論認(rèn)識。

3、堅持說課制度，促進(jìn)教師教學(xué)監(jiān)控能力的提高。

4、堅持寫教研隨筆、札記、反思錄的制度。

5、堅持定期交流、年終總結(jié)的制度。

聽課、評課、說課制度

1、照“教學(xué)常規(guī)管理”要求，堅持聽課制度，每學(xué)期校長聽課至少20節(jié)，副校長聽課30節(jié)，教導(dǎo)主任聽課30節(jié)（含所任課時），教師聽課20節(jié)。

2、教師聽課必須認(rèn)真仔細(xì)，并要有書面記錄，課后要聽課筆記進(jìn)行整理，并根據(jù)上課的要求寫明教師在授課中的優(yōu)缺點(diǎn)。

3、教師聽課后，要及時與授課教師交換意見，使授課教師及時得到反饋信息，從而改進(jìn)教學(xué)。

4、教導(dǎo)主任在公開課、觀摩課及示范課后要組織相關(guān)人員進(jìn)行說課、評課、授課人要根據(jù)授課內(nèi)容進(jìn)行說課（包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教法和學(xué)法等）。聽課教師在評課中要本著實事求是的精神和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真評析，既要講優(yōu)點(diǎn)，又要指出不足之處，真正達(dá)到交流經(jīng)驗，不斷提高教師教學(xué)水平的目的，同時做好教研記錄。

5、學(xué)校組織的公共課、觀摩課、示范課，同科目教師必須參加，如遇撞課現(xiàn)象，自行調(diào)換，任何教師不得以任何借口拒絕參加。

6、教師的聽課記錄每學(xué)期由教導(dǎo)處統(tǒng)一抽查1—2次，教師聽課和評課情況作為教師業(yè)務(wù)考核的基本內(nèi)容之一。

校本教研評價制度

1、教師是評價的主體，通過自評、互評找到問題，明確方向，獲得動力。

2、鼓勵參與，實現(xiàn)評價主體的多元化。

3、在多元化的評價中，學(xué)會傾聽、學(xué)會合作、學(xué)會經(jīng)驗、獲得發(fā)展。

4、記實成長，體驗進(jìn)步，實現(xiàn)學(xué)生評價過程化。

5、注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的考核，強(qiáng)調(diào)評價指標(biāo)的多元化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

6、對學(xué)生評價的指標(biāo)編制要能為學(xué)生的智能表現(xiàn)和個性的張揚(yáng)創(chuàng)造機(jī)會，搭建平臺，提供可能。

7、校本教研要注重過程，有利于實現(xiàn)不斷反思、不斷探討、不斷行動，使研究更有效。

8、提倡評價方法多樣化，不僅要有定量評價，而且要有質(zhì)性評價。

校 本 研 修 制 度

為了全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，全面提高教師的整體素質(zhì)，制定“教、學(xué)、研”一體的校本研修制度如下：

1、教導(dǎo)處每學(xué)期初要制定各種培訓(xùn)計劃，做到專人負(fù)責(zé)，有教材，有目標(biāo)，有考核。

2、教導(dǎo)處組織學(xué)習(xí)，堅持每周在教科研活動時間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)有目的、有針對性地學(xué)習(xí)典型經(jīng)驗，確立新型的教育理念。

3、教師努力學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，學(xué)習(xí)教育理論和專業(yè)知識，鉆研大綱和教材，探討和改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自身的教育科研水平。

4、開展校本教研培訓(xùn)，每學(xué)期持續(xù)進(jìn)行基本功重點(diǎn)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、專項研究培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、現(xiàn)代技術(shù)教育培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)。

5、積極為教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)參觀的機(jī)會，鼓勵教師參加各種進(jìn)修。

6、定期聘請優(yōu)秀教師、骨干教師來學(xué)校進(jìn)行理論指導(dǎo)。

7、有計劃、有目的地進(jìn)行各級各類的研討課、匯報課以及說課、評課活動。

8、在保證全面提高教育質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)的前提下，大力開展教學(xué)改革與教學(xué)實驗。要求教師人人都要有實驗課題，人人參與教學(xué)改革。教師研究課題的選擇要從大處著眼，小處著手，要根據(jù)本校本班、本學(xué)科自身的特點(diǎn)，選擇一個突破口，在平時的教學(xué)中大膽探索，逐步形成自己的風(fēng)格。

9、教師每學(xué)期開如都應(yīng)制定出切實可行的教學(xué)研究計劃并在實施中不斷總結(jié)經(jīng)驗，逐步完善。同時，要注意研究資料的收集和積累。

10、要求教師積極主動按時參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，一般不準(zhǔn)請假，特殊情況須由主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可。

校本教研理論學(xué)習(xí)制度

1、科學(xué)理論是教育科研的先導(dǎo)，重視教育科研工作的理論學(xué)習(xí)和理論經(jīng)驗交流是教育，科研工作的起點(diǎn)和質(zhì)量的重要保證。

2、開展校本教研工作，不得忽視教育教學(xué)理論和教育科研理論的學(xué)習(xí)，校長和教科室主任每學(xué)期至少開設(shè)一次以上的理論專題講座，每學(xué)年至少組織開展一次以上的理論研討和課題研究的交流活動。

3、理論學(xué)習(xí)應(yīng)采用教師自學(xué)和學(xué)校組織學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法進(jìn)行。

4、學(xué)校骨干教師應(yīng)走在理論學(xué)習(xí)與交流的前列，每學(xué)年應(yīng)有一定的理論學(xué)習(xí)與交流成果（體會），應(yīng)將其理論水平納入骨干示范作用考核評比中。

5、理論學(xué)習(xí)與交流應(yīng)做到有計劃、有主題、有主講人、有形式：真正的用于教研、用于教學(xué)、用于發(fā)展、用于創(chuàng)新。

6、組織理論學(xué)習(xí)的人員應(yīng)做到準(zhǔn)備充分、資料充足。要高度重視教師的繼續(xù)教育和理論素養(yǎng)的提高，要及時提供教師理論學(xué)習(xí)的資料，力爭做到教師人人皆有，隨時可閱讀。

7、學(xué)校將定期組織干部教師開展理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真收集、整理、保存有關(guān)資料，把理論學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容、主講人員、經(jīng)費(fèi)、資料納入學(xué)校校本教研規(guī)劃或計劃中。

8、學(xué)校各教研人員每年必須撰寫學(xué)習(xí)心得，以總結(jié)經(jīng)驗，吸取更多的教研信息，提高自己的教科研工作能力。每學(xué)期不少于1萬字。

校本教研激勵制度

1、充分體現(xiàn)教師在校本教研中的主題地位，堅持以人為本原則。

2、尊重教師的興趣和生活方式，使情趣成為校本教研的催化劑。

3、尊重教師的勞動方式與勞動成果，只要能取得校本教研的成果，不論采取什么樣的研究方式。

4、尊重教師的自我評價，尊重自我目標(biāo)，增強(qiáng)教師目標(biāo)實現(xiàn)的可能性。

5、教師在設(shè)定個人校本教研目標(biāo)時要集體目標(biāo)靠近，最大程度地發(fā)揮每個人的積極性和主動性。

6、創(chuàng)設(shè)校本教研的良好氛圍，使生活在此環(huán)境中的每個教師都受到感染、受到鼓舞。

7、對照校本教研的目標(biāo)，對教師的研究目標(biāo)和研究成果進(jìn)行評估，兌現(xiàn)各種獎懲政策。

第五篇：校本學(xué)習(xí)制度

校本學(xué)習(xí)制度

1、教師學(xué)習(xí)為集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)政治理論、教育方針政策、師德規(guī)范及時事新聞，素質(zhì)教育理論、心理學(xué)、教育學(xué)、新課程通識培訓(xùn)、新教材、新課標(biāo)解讀及現(xiàn)代信息技術(shù)等。自學(xué)任教學(xué)科相關(guān)內(nèi)容或自己薄弱方面內(nèi)容等。

2、教師根據(jù)校本培訓(xùn)規(guī)劃的總要求和個人提高需要擬定好個人學(xué)習(xí)計劃。計劃要有明確的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時間。每周不得少于1次。自覺做好個人學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)體會。使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。

3、教師必須按時參加學(xué)校安排的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不得無故缺席，并要做好學(xué)習(xí)記錄。

4、中心發(fā)言人要事先準(zhǔn)備好，目標(biāo)要明確，思路要清晰，內(nèi)容要結(jié)合當(dāng)前形式，要有價值。

5、每周四為集中學(xué)習(xí)時間。

6、定期交流學(xué)習(xí)體會，針對工作中的難點(diǎn)問題，開展研討，提高教育教學(xué)水平，同時做好“六個一”：每學(xué)期讀一本教育教學(xué)理論著作，骨干教師確定一個教學(xué)研究課題，上好一堂教學(xué)公開課，完成一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，寫一篇課堂教學(xué)敘事案例，撰寫一篇教研論文。以上材料每學(xué)期的15周以前交到教導(dǎo)處。

7、學(xué)期結(jié)束，教師將學(xué)習(xí)培訓(xùn)相關(guān)資料將教研組檢查登記，學(xué)校每期對教師學(xué)習(xí)情況實行考評制度，列入教師業(yè)績考核。

8、建立考核獎懲制度。每學(xué)年進(jìn)行一次考核，對校本教研和培訓(xùn)工作成績突出的個人進(jìn)行表彰與獎勵。

1、教師學(xué)習(xí)為集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)政治理論、教育方針政策、師德規(guī)范及時事新聞，素質(zhì)教育理論、心理學(xué)、教育學(xué)、新課程通識培訓(xùn)、新教材、新課標(biāo)解讀及現(xiàn)代信息技術(shù)等。自學(xué)任教學(xué)科相關(guān)內(nèi)容或自己薄弱方面內(nèi)容等。

2、教師根據(jù)校本培訓(xùn)規(guī)劃的總要求和個人提高需要擬定好個人學(xué)習(xí)計劃。計劃要有明確的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時間。每周不得少于1次。自覺做好個人學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)體會。使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。

3、教師必須按時參加學(xué)校安排的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不得無故缺席，并要做好學(xué)習(xí)記錄。

4、中心發(fā)言人要事先準(zhǔn)備好，目標(biāo)要明確，思路要清晰，內(nèi)容要結(jié)合當(dāng)前形式，要有價值。

5、每周四為集中學(xué)習(xí)時間。

6、定期交流學(xué)習(xí)體會，針對工作中的難點(diǎn)問題，開展研討，提高教育教學(xué)水平，同時做好“六個一”：每學(xué)期讀一本教育教學(xué)理論著作，骨干教師確定一個教學(xué)研究課題，上好一堂教學(xué)公開課，完成一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，寫一篇課堂教學(xué)敘事案例，撰寫一篇教研論文。以上材料每學(xué)期的15周以前交到教導(dǎo)處。

7、學(xué)期結(jié)束，教師將學(xué)習(xí)培訓(xùn)相關(guān)資料將教研組檢查登記，學(xué)校每期對教師學(xué)習(xí)情況實行考評制度，列入教師業(yè)績考核。

8、建立考核獎懲制度。每學(xué)年進(jìn)行一次考核，對校本教研和培訓(xùn)工作成績突出的個人進(jìn)行表彰與獎勵。

1、教師學(xué)習(xí)為集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)政治理論、教育方針政策、師德規(guī)范及時事新聞，素質(zhì)教育理論、心理學(xué)、教育學(xué)、新課程通識培訓(xùn)、新教材、新課標(biāo)解讀及現(xiàn)代信息技術(shù)等。自學(xué)任教學(xué)科相關(guān)內(nèi)容或自己薄弱方面內(nèi)容等。

2、教師根據(jù)校本培訓(xùn)規(guī)劃的總要求和個人提高需要擬定好個人學(xué)習(xí)計劃。計劃要有明確的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時間。每周不得少于1次。自覺做好個人學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)體會。使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。

3、教師必須按時參加學(xué)校安排的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不得無故缺席，并要做好學(xué)習(xí)記錄。

4、中心發(fā)言人要事先準(zhǔn)備好，目標(biāo)要明確，思路要清晰，內(nèi)容要結(jié)合當(dāng)前形式，要有價值。

5、每周四為集中學(xué)習(xí)時間。

6、定期交流學(xué)習(xí)體會，針對工作中的難點(diǎn)問題，開展研討，提高教育教學(xué)水平，同時做好“六個一”：每學(xué)期讀一本教育教學(xué)理論著作，骨干教師確定一個教學(xué)研究課題，上好一堂教學(xué)公開課，完成一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，寫一篇課堂教學(xué)敘事案例，撰寫一篇教研論文。以上材料每學(xué)期的15周以前交到教導(dǎo)處。

7、學(xué)期結(jié)束，教師將學(xué)習(xí)培訓(xùn)相關(guān)資料將教研組檢查登記，學(xué)校每期對教師學(xué)習(xí)情況實行考評制度，列入教師業(yè)績考核。

8、建立考核獎懲制度。每學(xué)年進(jìn)行一次考核，對校本教研和培訓(xùn)工作成績突出的個人進(jìn)行表彰與獎勵。