第一篇：進一步加強學習 爭做學習型黨員

進一步加強學習爭做學習型黨員

> 中共滄州市新華區(qū)委黨校 孫世立

>黨的十六大報告提出：“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”。胡錦濤同志在全國人才工作會議上進一步強調(diào)，重點是培養(yǎng)人的學習能力。這是時代的要求，共產(chǎn)黨員要以高度的政治責任感、強烈的求知欲望和奮發(fā)向上的進取精神，樹立終身學習的觀念，成為學習型黨員。

> 成為學習型黨員，學習理念要創(chuàng)新。辯證唯物主義告訴我們，萬事萬物是運動的、發(fā)展的，停止了運動和發(fā)展就要消亡。同樣道理，對于學習，如果墨守成規(guī)、因循守舊，思想固定在一個層次和一個模式上，就不會前進，甚至停滯倒退。21世紀是一個學習化的社會。終身學習是每一個社會人必須確立的學習理念，它要求一個人一生中不僅要持續(xù)不斷地學習，以適應快速發(fā)展變化著的社會，而且要使學習“化”到工作、生活等人生的各個環(huán)節(jié)中去，融入到人生的每時每處，學習要成為一種生活方式，學習要成為一種生存需要。如此，作為無產(chǎn)階級先進分子，要成為學習型黨員應當：一是樹立“學習為本”的理念。要看到隨著社會日新月異的發(fā)展，對人員的素質(zhì)提出了新的更高的要求。不學習，不掌握新知識和新本領(lǐng)，就很難具備生存與發(fā)展的能力。二是樹立“終身學習”的理念。人類社會已經(jīng)進入了學習型社會的新階段。每一名黨員都存在一個知識恐慌、本領(lǐng)危機和動力缺乏的問題，都面臨著重新學習的任務，必須時時處處進行知識更新，真正做到“活到老，學到老”，使人生學習化，學習終生化。三是樹立“學用結(jié)合”的理念。把學習引入工作，使學習與工作有機結(jié)合，做到“學習工作

化，工作學習化”。四是樹立“提高學習力”的理念。在知識總量激增的當今社會，一個人的時間和精力總是有限的，希望自己成為全能的通才是不現(xiàn)實的，也是不可能的。現(xiàn)實的選擇是在掌握某一方面基本知識的基礎上，能夠掌握學習知識的方法和能力，這比簡單地學習知識更為重要、更為迫切。

> 成為學習型黨員，學習心態(tài)要端正。在當今科技迅猛發(fā)展、信息量劇增、改革不斷深化的年代，學習的重要性早已為人們所認識，讀書的好處每個人也都清楚。但真正付諸實踐，持之以恒，是一件非常不容易的事。在學習中要坐得住、學得下，必須心態(tài)要端正，應自覺做到三忌：一忌自滿情緒。如今，具有大專、本科、研究生等學歷的黨員越來越多。這本是件好事，可有的同志認為有了學校的書本知識，足以在工作中可抵擋一陣，便自滿自足、裹足不前。這顯然與對黨員的要求相去甚遠。要懂得隨著社會的變化，尤其是當今信息時代，必須不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，才能適應新形勢的要求。要銘記古人關(guān)于“滿招損，謙受益”，以及毛澤東同志“學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始”等有益訓條，并化為自覺行動，永無休止，不斷進取。二忌浮躁心態(tài)。諸葛亮有言：“才須學也，學須靜也”。靜，不僅是指環(huán)境，更是指心境。心境不靜，則難于成學。而眼下，我們有些人浮躁得很，體現(xiàn)在學習上，便是功利性過強，其學習往往是為了考學、考研、評職稱，等等。當然，功利并不是不要；但功利性過強，變成為急功近利，則害莫大焉。試想，如此學習目的，一旦如愿以償，還會持久地學習下去嗎？三忌把學習當樣子、給人看，假學而不是真學。我們有的同志，在學習中熱衷于鼓搗經(jīng)驗體會，喜歡搞點

形式上的東西，不在結(jié)合實踐、注重理解上下功夫，這顯然不可能學深弄通。一位哲人說過這樣的話：“讀書應在于提升個體生命的質(zhì)量，改善氣質(zhì)，提高修養(yǎng)。”而在學習上習慣做表面文章，有悖于讀書學習的初衷，還會產(chǎn)生負面影響，所以對其委實不可小覷。

> 成為學習型黨員，學習方法要正確。內(nèi)容上要有系統(tǒng)性。根據(jù)工作實際確定學習內(nèi)容，既博覽群書，又突出重點，克服不分主次、零打碎敲的不良學習習慣。信息時代，需要學習的東西很多，當前最重要的就是要抓好鄧小平理論、“三個代表”重要思想和十六大精神的學習，用黨的最新理論成果武裝頭腦，這是解決當前工作中遇到的矛盾和問題的“ 金鑰匙”。在此基礎上，可以涉獵其它方面的知識，但一定要把主要精力放在與工作有關(guān)的知識的學習上，不斷提高實際工作能力。方法上要講究科學性。有的同志淺嘗輒止，滿足于一知半解，停留在記住了幾個名詞上，這不可能有好的效果。只有勤于思考，善于思考，在深鉆細研上下功夫，搞清問題的來龍去脈，把握知識的本質(zhì)和精髓，才能入腦入心，變成自己的東西。學習還要與實際工作緊密結(jié)合起來，堅持謀劃工作以科學理論為指導，分析問題以科學理論為依據(jù)，解決問題以科學理論為武器，與時俱進地拿出新辦法，解決新問題，開創(chuàng)新局面。

> 成為學習型黨員，要自覺把學習成果轉(zhuǎn)化為精神動力。首先要把學習成果轉(zhuǎn)化為科學的世界觀和方法論。學習革命理論不僅要理解、掌握其具體的理論觀點，更重要的是要轉(zhuǎn)化為觀察、處理問題的世界觀和方法論。當前全黨已經(jīng)興起學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮，要深刻領(lǐng)悟這一科學理論所蘊含的辯證唯物主義和歷史唯物主義立場、與時俱進的科學態(tài)

度、敢于突破前人的創(chuàng)造精神、緊跟時代發(fā)展的前瞻意識。學會運用“三個代表”重要思想的立場、觀點和方法，分析解決社會現(xiàn)實中存在的各種思想問題和實際問題，努力提高政治敏銳性和政治鑒別力。其次要把學習成果轉(zhuǎn)化為與時俱進的精神狀態(tài)。當前，一些黨員的思想觀念與時代的變遷、社會的進步、形勢的發(fā)展、實踐的深化，還存在諸多不適應。其根源就是精神狀態(tài)不佳，沒有與時俱進。要通過學習，特別是“三個代表”重要思想和十六大精神的學習，把解放思想、觀念更新作為重要內(nèi)容，自覺破除本本主義、教條主義的束縛，以新的視角看待新事物、新變化，以創(chuàng)新的思維思考新情況新問題，在工作指導上拓展思路，在探索新規(guī)律、總結(jié)新經(jīng)驗、開辟新境界上下功夫，使黨的“解放思想、實事求是、與時俱進”思想路線成為自覺行動。

第二篇：爭做學習型黨員

學習為本，爭做學習型黨員

重視學習、善于學習，是我們黨在長期實踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們黨的一個重要政治優(yōu)勢。毛澤東同志在領(lǐng)導中國革命的實踐中，創(chuàng)立了實事求是的學習觀。改革開放以后，鄧小平同志始終強調(diào)，全黨同志一定要善于學習、善于重新學習。世紀之交，江澤民同志向全黨發(fā)出了“學習學習再學習”的號召，提出要構(gòu)建終身教育體系，創(chuàng)建學習型社會。以胡錦濤為總書記的新一代的中央領(lǐng)導集體提出要創(chuàng)建學習型社會，首先要把我們黨建設成為學習型政黨。黨的十七屆四中全會深刻總結(jié)歷史經(jīng)驗，科學分析當前形勢，把建設學習型政黨作為黨的建設的首要任務提了出來。

說到學習型，我們必然會研究它的本質(zhì)，我認為學習型和非學習型的本質(zhì)區(qū)別就在于個人是否有持續(xù)的學習動力，團隊是否有共同的學習愿望，有創(chuàng)新的學習能力。為擁有學習型的內(nèi)涵，我們自身應該需要怎樣的“習慣性”認識呢？

一、樂于學習。腹有詩書氣自華。能夠享受讀書學習之樂的人通常都很可愛，“神而化之，使民宜之”。而自覺學習更是一種精神追求、一種思想境界。有著尚學、勸學、好學歷史傳統(tǒng)的中國，自古就有一批又一批國人學習的榜樣，鑿壁借光、囊螢映雪、程門立雪的佳話激勵著一代又一代的學子奮志苦讀。對每個人來說，擁有樂于學習的精神都是人生難得的財富。對共產(chǎn)黨員來說，更是這樣。一個黨員一面旗幟，這種積極向上的勁頭，也能影響到身邊更多的人。唯有如此，大家才能有學習的興趣、學習的動力，也才能學得廣、學得深、學得懂、學得活。

二、善于學習。這是個學什么的問題。中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推進學習型黨組織建設的意見》中指出，要深入學習中國特色社會主義理論，學習實踐科學發(fā)展觀，學習踐行社會主義核心價值體系，學習掌握現(xiàn)代化建設所必需的各方面知識，學習總結(jié)實踐中的成功經(jīng)驗。這一十分具體的學習內(nèi)容，博大精深，寓意深遠，既闡明了“積極向書本學習，向?qū)嵺`學習，向群眾學習”的深刻內(nèi)涵，又明確了“優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，增強創(chuàng)新能力”的基本目標，爭做學習型黨員就必須在學習、掌握、運用這些新思想、新知識、新經(jīng)驗上下功夫。通過學習，增強政治敏銳性和政治鑒別力，自覺踐行社會主義榮辱觀，培養(yǎng)高尚道德情操和健康生活情趣，保持昂揚奮發(fā)的精神狀態(tài)，同時結(jié)合自己的工作實際，學習專業(yè)知識，要努力培養(yǎng)和鍛煉自己的工作能力，使自己一直走在專業(yè)知識和工作實踐的前列。

三、認真學習，學以致用。如何學？這是個老生常談的問題，曾經(jīng)的學校學習以及現(xiàn)在的社會工作學習，都可以用“認真”兩個字來衡量學習的過程，唯有“認真”才能學到最本質(zhì)的東西。學以致用，才能促進技能提高。實踐出真知，實踐育人才。要把改革發(fā)展的主戰(zhàn)場、維護穩(wěn)定的第一線、服務群眾的最前沿作為砥勵品質(zhì)、增長才干、提高本領(lǐng)、開拓創(chuàng)業(yè)的最好課堂和廣闊舞臺，在實踐中掌握新知識，積累新經(jīng)驗，增長新本領(lǐng)，形成學以致用、用以促學、學用相長的良性循環(huán)。要善于將所學用于實踐，指導實踐。學習的目的全在于運用，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”要善于通過思考、帶著問題、結(jié)合實際工作去學習，真正做到把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種生活方式，通過學習促進工作，通過工作推動學習，在學習中提升人生境界、實現(xiàn)自我超越。

四、緊迫學習、反思學習。當前，我國正處在改革攻堅期、矛盾凸顯期、發(fā)展機遇期，新知識、新事物層出不窮，需要我們?nèi)チ私狻⑷フJ識；新情況、新問題不斷涌現(xiàn)，需要我們?nèi)グ盐铡⑷ソ鉀Q。尤其是要跨過國際金融危機這道“坎”、沖過經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級這道“關(guān)”，黨員應增強學習的緊迫感和責任感。要有一種對自己知識結(jié)構(gòu)的“質(zhì)疑”意識、一種對自己能力素質(zhì)的“恐慌”意識、一種對老知識“充電”的更新意識，常思能力不足，常懷本領(lǐng)恐慌，常找學習差距。越是在任務艱巨、工作繁重的時候，越要把學習抓得緊而又緊、實而又實，在學習中尋找各種情況的應對之策、深化改革開放的有效之舉和破除體制障礙的創(chuàng)新之道。

同時，我們也需要反思自己的認識，結(jié)合群眾的意識，改進方法，繼續(xù)開拓；毛澤東指出:“在我黨的一切實際工作中，凡屬正確的領(lǐng)導，必須是從群眾中來，到群眾中去。”向群眾學習，就必須深入群眾，聯(lián)系群眾，改進工作作風，密切黨群關(guān)系，增加與群眾的感情。通過向群眾學習，豐富自己，提高自己，不斷增長自己的知識和才干，將群眾的智慧變成自己的工作方法，提高工作水平，增強工作能力。

綜上，我們可以看出創(chuàng)建學習型黨員的過程，實際上就是優(yōu)化自身素質(zhì)結(jié)構(gòu)、推進工作創(chuàng)新、帶來最佳績效的過程。因此，必須克服和糾正過去長期形成的“以會代學”、“以訓代學”、“以讀代學”等片面和膚淺的認識，牢固確定四種新的學習理念：一是“學習為本”理念。明確學習是超越自我的基礎，是自我發(fā)展的資本積累，是走向成功的必備條件，是開創(chuàng)各項工作新局面的動力；二是“終身學習”理念。學習不再是一種暫時的、某個特定時期的需要，而是只有開始、沒有終結(jié)的過程；三是“互相學習”理念。學習與工作、生活密不可分，工作和生活的時間成為學習最重要、最現(xiàn)實的載體，倡導“學習工作化、工作學習化”、“學習生活化、生活學習化”；四是“團隊學習”理念。通過提升黨員的學習力增強黨組織的戰(zhàn)斗力，產(chǎn)生“1+1>2”的增值效應；五是“創(chuàng)新學習”理念。只有在學習中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中學習，才能不斷提高黨員的自身素質(zhì)。

萬丈高樓平地起。要完成建設學習型政黨的戰(zhàn)略任務，必須要抓緊抓好學習型黨組織建設。建設學習型黨組織，每個黨員責無旁貸，應該以高度的政治熱情投身到學習型黨組織的創(chuàng)建中去，做一個積極的響應者、踐行者和推動者，爭當學習型黨員。

第三篇：提高學習意識,爭做學習型黨員

提高學習意識，爭做學習型黨員

黨的十七屆四中全會通過的《中共中央關(guān)于加強和改進新形勢下黨的建設的若干重大問題的決定》提出，把建設學習型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務抓緊抓好。這是黨中央適應新形勢，為提高黨的執(zhí)政能力、保持黨的先進性、完成黨的歷史使所命作出的重大戰(zhàn)略性部署。

我們黨的歷代領(lǐng)導人同樣一直強調(diào)學習的重要性。

早在延安時期，毛主席提出“改造我們的學習”，號召全黨加強馬克思主義的理論學習，注重研究中國的實際和現(xiàn)狀。

鄧小平同志指出：“在不斷發(fā)現(xiàn)的新問題面前，我們黨總是要學，我們共產(chǎn)黨人總是要學，中國人民總是要學，誰也不能安于落后”。

江澤民主席在2001年亞太經(jīng)合組織人力資源能力高峰會上提出：“學習是提高人的能力的基本途徑，要構(gòu)筑終身學習教育體系，創(chuàng)建學習型社會。”

胡錦濤主席強調(diào)指出：“加強學習，不僅是領(lǐng)導干部提高自身知識水平的重要途徑，也是提高自身精神境界的重要途徑。”

黨員是黨的肌體的細胞。建設學習型政黨必須從每一名黨員抓起。每一名黨員都要從黨的事業(yè)全局的高度，自覺地把成為學習型黨員作為一項重要的政治任務抓緊抓好。

一、成為學習型黨員的意義

1、成為學習型黨員是貫徹落實科學發(fā)展觀的需要

科學發(fā)展觀的核心內(nèi)容就是以人為本。“未來的新社會是以每個人的全面而自由的發(fā)展為基本原則的社會形式”，因此把以人為本、促進人的全面發(fā)展作為價值取向，不僅僅把人作為“經(jīng)濟人”、“社會人”、“自我實現(xiàn)的人”、“復雜的人”，更要把人培養(yǎng)成為能系統(tǒng)思考、不斷自我超越、改善心智模式、在共同愿景下全面發(fā)展的“學習型的人”，要著眼于人力資源的開發(fā)、綜合素質(zhì)的提高，強調(diào)終身學習、全員學習，創(chuàng)造時時、處處學習的良好氛圍，使人在學習中不斷成長、發(fā)展。從這個意義上講，學習型黨員是科學發(fā)展觀實質(zhì)的具體體現(xiàn)。

2、成為學習型黨員是一種歷史責任

我們黨擔負著全面建設小康社會，推進構(gòu)建社會主義和諧社會的歷史重任。

如何正視我國國情，如何以科學的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展，是我們必須解決的新課題。面對經(jīng)濟的轉(zhuǎn)軌，社會的轉(zhuǎn)型，現(xiàn)實中沒有答案、也沒有可供參考的經(jīng)驗，這就要求共產(chǎn)黨員不斷加強學習，擴充知識，掌握客觀規(guī)律，自覺吸收人類創(chuàng)造的一切文明成果為我所用，才能解決新矛盾、新問題，推進各項事業(yè)順利發(fā)展。只有這樣，一個民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會主義和諧社會才會呈現(xiàn)在世人面前。因此，爭做學習型黨員不僅是個人生存發(fā)展的需要，更是一種歷史重任和整治責任。

3、爭做學習型黨員是現(xiàn)實的需要

知識的迅猛發(fā)展加速社會的發(fā)展，身處社會轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌之中的共產(chǎn)黨員，不同程度的存在著“本領(lǐng)恐慌”問題，部分黨員的素質(zhì)仍然與新形勢、新任務不適應或不完全適應，客觀現(xiàn)實警示我們，共產(chǎn)黨員必須不斷加強學習，善于學習，才能提高拒腐防變和抵御風險的能力，才能永葆黨的先進性。

二、怎樣做一名學習型黨員

那么，怎樣才能成為一名學習型黨員呢？

1、明確學習意義

歷史和現(xiàn)實都一再昭示：學習是人類進步的階梯，學習是社會發(fā)展的動力，是人類獲得知識的重要途徑和人類智能的重要標志。沒有學習就沒有人類知識的傳承和積累，也就沒有人類文明，也就沒有人類的發(fā)展進步。一個社會因?qū)W習而進步，一個民族因?qū)W習而興旺，一個國家因?qū)W習而富強，一個人因?qū)W習而高尚。選擇學習就是選擇進步。學習既是時代發(fā)展的嶄新課題，又是個人成長的必修課題。你想改變?nèi)松鷨幔磕愕脤W習；你想獲得成功嗎？你得學習：你想實現(xiàn)人生理想和抱負嗎？你得不斷地學習。只有不斷地學習，才能不停地進步。

我國古代有四句家訓：學習是起家之本，和順是齊家之本，循理是德家之本，勤儉是治家之本。這四個方面，學習是第一位的，可見學習的重要；又如我國古代還流傳著許多動人的故事，有“孟母三遷”、“懸梁刺股”、“囊螢映雪”、“鑿壁偷光”等，古人尚且如此，我們更應該重視學習。

學習型組織理論中有一個重要的理論公式：L＜C＝D。L表示學習速度，C表示變化速度，D代表死亡。學習速度跟不上變化速度那就只能死亡。只有具備快速學習能力的人，才能跟上知識經(jīng)濟的發(fā)展步伐，進而提高團隊的生存力和發(fā)

展力，在激烈的競爭中占據(jù)優(yōu)勢地位。

2、講究學習方法

第一，將學習視作一種習慣，從不間斷。鄧小平同志說過：“不注意學習，忙于事務，思想就容易庸俗化。如果說要變質(zhì)，那么思想的庸俗化就是一個危險的起點。”學習的自覺意識和觀念形成了，就能持之以恒，一以貫之，學習生活化、生活學習化就會變?yōu)楝F(xiàn)實。大凡一個人的成功與他學習習慣的養(yǎng)成不無關(guān)系。

第二，將學習視作一種樂趣，學中取悅。培根說：“讀書能給人樂趣、文雅和能力”。有了興趣，就有了動力，有了追求，才會在輕松中學。將學習內(nèi)化為一種生活快樂和境界追求本身就是人生的一大境界。

第三，將學習視作一種選擇——人生進步的選擇。通過學習能學以立德，能學以培智，能學以陶情，能學以修身，我們要選擇學習。毛主席指出：“學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，‘學而不厭’，對人家，‘誨人不倦’，我們應取這種態(tài)度。”

3、擴寬學習途徑

作為黨員，要確保自己更好地為現(xiàn)代化建設貢獻力量，就必須勤于學習，善于學習，自覺拓寬和深化知識層次，盡量多地吸取知識營養(yǎng)，不管是業(yè)務、政治、經(jīng)濟、文化，還是哲學、法律、科技等方面的知識，都要廣泛涉獵，不求成為某一領(lǐng)域的專家，至少要了解一些。要通過學習養(yǎng)成善于思考分析和總結(jié)提高的習慣，努力提高自己的綜合素質(zhì)。

第一，書中學。書本知識是前人的知識成果，是人們學習基本的途徑和步驟。讀書既是最重要的學習，也是最根本的學習方法。立身以立學為先立學以讀書為本。一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平；一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育；一個書香充盈的城市必然是美麗的城市。讀一本科學理論的書，有利于堅定信念；讀一本管理知識的書，有利于提高能力；讀一本科技方面的書，有利于開闊視野；讀一本傳統(tǒng)文化的書，有利于增強修養(yǎng)和品位，要真正讓讀書成為一種習慣、讓讀書成為一種樂趣、讓讀書成為一種責任、讓讀書成為一種時尚、讓讀書成為一種境界。

第二，干中學。進入知識經(jīng)濟時代，獲取文憑不是學習的終結(jié)，而是學習的開始。學中干、干中學的互相滲透和互相促進正推動學習型社會的快速形成。這是一種自覺學習，也是一種動力學習，是人生長河中運用最廣的學習方法。

第三，思中學。“學而不思則罔，思而不學則殆。”沒有思，就沒有學習的進步；沒有思，就不能將學到的東西轉(zhuǎn)化為能力；沒有思，就深化不了學習的質(zhì)量。通過不懈的思考和總結(jié)，把學到的東西轉(zhuǎn)化為素質(zhì)。把學習的過程轉(zhuǎn)化為知識能力的過程，把學習的過程轉(zhuǎn)化為工作創(chuàng)新的過程，把學習的過程轉(zhuǎn)化為提升精神境界的過程。

4、理論聯(lián)系實際

加強學習、善于學習，根本目的全在于運用。理論只有與實踐相結(jié)合，才能顯示出強大的生命力。

學習要結(jié)合本部門本單位發(fā)展實際，聯(lián)系自身的思想實際，不能把學習當作“帽子”、“簍子”、“幌子”，要真正把學習的過程，變?yōu)橥苿涌茖W發(fā)展、促進社會和諧、服務人民群眾的過程。

要把提高認識與提高能力結(jié)合起來，堅持學以致用，學用相長，要認真向?qū)嵺`學習，做到不唯書、不唯上、只唯實，勇于開拓創(chuàng)新，要時常捫心自問，科學理論是否真正掌握了，工作實踐是否真正結(jié)合了，學會在實踐中積累新知識、增長新本領(lǐng)。要敢于向“問題”學習，學會在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中總結(jié)經(jīng)驗教訓。

創(chuàng)新是學習的升華和價值體現(xiàn)，要把學習到的知識用到創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新作風、創(chuàng)新工作方法上。通過學習，使自己的內(nèi)在素質(zhì)、能力、精神狀態(tài)達到一種全新的狀態(tài)，不斷開創(chuàng)工作新局面。

當今時代，面對科技日新月異，信息瞬息萬變的發(fā)展形勢，終身學習、終身教育已成為人們獲取知識、獲取信息的主要方式，一個人今天獲取的信息知識，也許明天就將過時、淘汰，這就需要我們通過不斷學習來進行知識更新。共產(chǎn)黨員要樹立學習是生存和發(fā)展的理念，自我加壓，自我超越，養(yǎng)成自覺學習、主動學習、不斷學習的良好習慣，爭做新時代的學習型黨員。

第四篇：爭做學習型黨員心得體會

爭做學習型黨員心得體會

2月8日，中共中央辦公廳發(fā)出通知，要求推進學習型黨組織建設，并印發(fā)了《關(guān)于推進學習型黨組織建設的意見》。建設學習型黨組織對每個黨員提出了迫切要求，那就是從自我做起，從現(xiàn)在做起，鍥而不舍，努力學習，爭做學習型黨員。

爭做學習型黨員，是推進學習型黨組織建設的必然要求。黨的組織是由無數(shù)

個單個黨員構(gòu)成的，學習型黨組織的形象也是由無數(shù)個學習型黨員來體現(xiàn)的。從這個意義上說，黨員學不學習，學的怎么樣，素質(zhì)高不高，直接關(guān)系到學習型黨組織建設的水平，關(guān)系到黨的形象。經(jīng)過30年改革開放，人們的思想觀念、價值取向、行為方式都發(fā)生了深刻變化，新情況、新問題、新矛盾不斷涌現(xiàn)，我們黨面臨著執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟考驗、外部環(huán)境考驗，而且這種考驗是長期的、復雜的、嚴峻的。全體黨員和干部必須不斷學習，善于學習，努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識，新經(jīng)驗，用全新的思維方式思考問題、研究問題、處理問題，在重大是非面前頭腦清醒，在重大政治面前立場堅定，常懷憂黨之心，恪盡興黨之責，勇于變革、勇于創(chuàng)新、永不僵化，永不停滯。只有這樣，才能保持黨的先進性，才能提高黨的執(zhí)政能力，才能使我們黨不會落后于形勢，始終走在時代前列。

爭做學習型黨員，首先要增強學習的自覺性。習近平同志說過，學習是文明(來源：好范文 http://www.tmdps.cn/）傳承之途、人生成長之梯、政黨鞏固之基、國家興盛之要。學習是人類認識自然和社會，不斷完善和發(fā)展自我的必由之路。學習的作用不僅僅局限于對某些知識和技能的掌握，學習還使人聰慧文明，使人高尚完美，使人全面發(fā)展。古人云，吾生而有涯，而知也無涯。當今社會，世界在飛速發(fā)展，新生事物層出不窮，知識更新的速度大大加快。要適應不斷發(fā)展變化的客觀世界，就必須把學習從單純的求知變?yōu)樯罘绞剑ψ龅交畹嚼希瑢W到老。現(xiàn)實生活中，一些人精神頹廢，思想滑坡，信仰缺失，道德淪喪，原因固然很多，但探根究底，終與忽視學習，放松世界觀改造，人生坐標發(fā)生偏移有直接關(guān)系。實踐證明，如果不加強學習，不去主動接觸正面的，積極向上的東西，不嚴格管束自己的思想和行為，就很難不犯錯誤，誤入歧途。有“利”則學，無“利”不學，是動機不純；走走形式，做做樣子，是動力不足；缺乏規(guī)劃，時學時停，肯定效果不佳；無的放矢，不求甚解，無疑行之不遠，我們當力戒這些不良做法，處理好勤與恒，博與專，學與思，學與用的關(guān)系，堅持在學習中感悟人生，提升境界，在學習中開闊視野，豐富知識，在學習中掌握規(guī)律，探求真理。

爭做學習型黨員，必須在“學”字上下功夫。學習是一個促使個人和社會得到提高和進步的良好平臺，誰要忽視了這個平臺，誰就會被時代拋棄。受市場經(jīng)濟大潮影響，一些黨員對學習的重要性產(chǎn)生了疑惑，他們認為，如今網(wǎng)絡快捷，媒體發(fā)達，信息傳播迅速，不用專門學習就能接受新知識。他們用一般的獲知代替系統(tǒng)的學習，用甚少的了解代替深刻的把握。由于知識匱乏，頭腦空空，他們與新社會群體說話，說不“上”去，與困難群眾說話，說不“下”去，與青年學生說話，說不進去，與老同志說話，給頂了回去。這樣的黨員干部以其昏昏，焉能使人昭昭，既不能做深入細致的思想政治工作，更不能向人民群眾傳播新知識，新經(jīng)驗，新文化。相反，他們的假話、大話、空話、虛話、廢話、官話，讓領(lǐng)導對他們不滿意，群眾對他們很生厭。要改變這種狀況，必須在“學”字上下功夫，要勤學苦學，拿出擠勁、鉆勁、韌勁，鍥而不舍，持之以恒，要廣學博學，堅持干什么學什么，缺什么補什么，博采眾長，廣泛涉獵，兼收并蓄，求得知識更新和能力提升。要變“要我學”為“我要學”，少一點浮躁，多一點寧靜，少一些應酬，多一些思考，通過學習，凈化心靈，振作精神，明辨是非，完善人格。

爭做學習型黨員，要明確學什么的問題。中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推進學習型黨組織建設的意見》中指出，要深入學習中國特色社會主義理論，學習實踐科學發(fā)展觀，學習踐行社會主義核心價值體系，學習掌握現(xiàn)代化建設所必需的各方面知識，學習總結(jié)實踐中的成功經(jīng)驗。這一十分具體的學習內(nèi)容，博大精深，寓意深遠，既闡明了“積極向書本學習，向?qū)嵺`學習，向群眾學習”的深刻內(nèi)涵，又明確了“優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，增強創(chuàng)新能力”的基本目標，爭做學習型黨員就必須在學習、掌握、運用這些新思想、新知識、新經(jīng)驗上下功夫。通過學習，增強政治敏銳性和政治鑒別力，自覺劃清馬克思主義與反馬克思主義的界限，中國特色社會主義與西方資本主義

第五篇：如何爭做學習型黨員00[推薦]

在知識經(jīng)濟時代,“一次性學習時代”已經(jīng)終結(jié),全民學習,終身學習的學習型社會已經(jīng)悄然來到,構(gòu)建學習型政黨,塑造學習型黨員干部就成為必然。因而,樹立正確的黨員干部學習觀,深刻分析當前在黨員干部學習中實際存在的問題和差距,研究如何培養(yǎng)學習型黨員干部,已成為全面創(chuàng)建學習型政黨的重要課題。中共十七屆四中全會，對新形勢下黨的建設若干重大問題作出部署，確定了當前和今后一個時期黨的建設的若干任務。其中，建設學習型政黨排在了第一位。全會提出，把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務抓緊抓好，開展社會主義核心價值體系學習教育，建設學習型黨組織。中國共產(chǎn)黨歷來是一個善于學習的政黨，建設學習型政黨的目標也已提出多年，但是，把建設一個學習型政黨作為“重大而緊迫的戰(zhàn)略任務”來抓緊抓好，還是第一次。這也深刻說明，建設學習型政黨對于新形勢下黨建工作的加強，意義重大。各級黨組織是學習型政黨的單元，黨員干部是學習型政黨的細胞，單元和細胞都要健康，學習型政黨組織才能夠豐富。而學習型政黨組織豐富的關(guān)鍵就是塑造學習型黨員干部。

一、做學習型黨員干部要樹立正確的學習觀

知識是推動人類社會發(fā)展的重要動力。歷史反復昭示，一個重視學習的政黨、一個崇尚學習的國家、一個善于學習的民族，其前途和命運就會牢牢把握在自己手中，其生機和活力就會源源不斷地迸發(fā)出來，其發(fā)展和進步就會始終處于領(lǐng)先的地位。

爭做學習型黨員干部，就要堅持求真務實的精神，牢固樹立正確的學習觀。一要強化憂患意識。把學習作為緊跟時代潮流，在激烈的社會競爭中實現(xiàn)自身價值和社會價值的前提，將學習作為生存和發(fā)展的需要。二要強化素質(zhì)意識。不斷適應時代發(fā)展的需要，提高回答和解決現(xiàn)實中各種復雜問題的能力，僅靠學歷和文憑是遠遠不夠的，要努力實現(xiàn)由“擁有文憑”向“擁有能力”轉(zhuǎn)變。三要強化應用知識。學習的目的在于應用。應把學習看做是工作的一部分，把工作的過程變成學習的過程。把理論學習與解決實際問題結(jié)合起來，努力把學習成果轉(zhuǎn)化為實實在在的工作思路和工作本領(lǐng)。四要樹立“終身學習”的理念。學海無涯，學習不應只是一個人生命中某一階段的事情，而應是終身行為。終身學習并不意味著不斷進學校，更多的是在工作和生活中學知識、強素質(zhì)。學，然后知不足。人越是底蘊深厚，越會虛懷若谷，越會渴求知識，越會厚積薄發(fā)。

只有樹立正確的學習觀，才能打造持久的學習力和創(chuàng)新力，才能不斷提高工作水平，才能使自己干著今天的工作，想著明天的事業(yè)，學著后天的本領(lǐng)。

總體來看，各地各部門在建設學習型黨組織過程中，積極主動、工作扎實、態(tài)勢良好，創(chuàng)造了不少新鮮經(jīng)驗，取得了重要階段性成果。概括起來有這樣幾個特點：一是高度重視。各地各部門按照中央統(tǒng)一部署，把學習型黨組織建設作為黨委的“一把手工程”抓在手上，進行專門研究部署，制定了具體實施意見，成立組織協(xié)調(diào)機構(gòu)，許多黨委主要領(lǐng)導同志親自動員部署，親自撰寫體會文章，為工作順利推進提供了有力保障。二是突出重點。各地各部門普遍把黨的理論創(chuàng)新成果特別是科學發(fā)展觀作為重點內(nèi)容，引導黨員干部系統(tǒng)學習馬克思

主義中國化最新成果，掌握貫穿其中的立場、觀點、方法，有力推動了用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦、指導實踐，有力推動了學習實踐科學發(fā)展觀向廣度和深度發(fā)展。普遍把社會主義核心價值體系作為學習教育的重要內(nèi)容，加強對“六個為什么”、“四個重大界限”等思想理論問題的研究、闡釋，引導黨員干部筑牢思想防線，自覺劃清重大思想理論界限，堅決抵制各種錯誤思想影響，始終保持立場堅定、頭腦清醒。十七屆五中全會召開后，中央辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了黨的十七屆五中全會精神形勢政策宣傳教育工作方案，中宣部印發(fā)了黨的十七屆五中全會精神宣傳提綱，并召開專題會議對學習宣傳貫徹全會精神作出安排部署。各地各部門普遍把學習宣傳貫徹全會精神作為學習型黨組織建設的重要內(nèi)容，組織系列報告會，舉辦專題研討班，培訓宣講骨干，組織面向基層的宣講活動，引導黨員干部全面、準確、深入地領(lǐng)會全會精神，努力為推動科學發(fā)展、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式提供精神動力和思想保證。三是創(chuàng)新形式。各地各部門根據(jù)新形勢新任務新要求，積極探索完善適合廣大黨員干部需求的學習方式，打造了一大批富有特色的新陣地新平臺新品牌。比如浙江省委專題讀書會、山東省委中心組讀書會、湖北領(lǐng)導干部讀書班、湖南干部學習促進會、廣東學習論壇等，每年都圍繞一定主題、集中一段時間開展學習，成為推動領(lǐng)導干部集體學習的重要抓手；許多地區(qū)和單位積極運用網(wǎng)絡、手機等新媒體開展“在線學習”，開通各類選學課程，為黨員干部提供了便捷的個性化學習的平臺，極大地提高了學習的覆蓋面和參與度；中央國家機關(guān)有關(guān)部委打造的“部級領(lǐng)導干部歷史文化講座”，吸引了許多省部級領(lǐng)導參加；一些地方打造的“萬人大宣講”、“黨課學習日”、“星期天學院”等學習活動品牌，成為學習型黨組織建設的新亮點。四是氛圍濃厚。各級各類新聞媒體和重點新聞網(wǎng)站發(fā)揮各自優(yōu)勢，精心組織策劃，設置專題專欄，深入宣傳中央推進學習型黨組織建設的部署和要求，總結(jié)推廣先進經(jīng)驗和做法，為學習型黨組織建設提供了有力輿論支持。

建設學習型黨組織的一個重要目的，是提升科學發(fā)展能力，提高執(zhí)政能力，全面推進經(jīng)濟社會發(fā)展。建設學習型黨組織活動啟動之日，正值全省建設“八大經(jīng)濟區(qū)”、實施“十大工程”和我市新的發(fā)展戰(zhàn)略全面推進之時。為使學習型黨組織建設取得實效，我們緊緊抓住解放思想、創(chuàng)新載體和建章立制等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，采取有效措施扎實推進，取得了初步成效。

一、解放思想，超越自我，把學習型黨組織建設的著眼點放在理清思路、加快發(fā)展上

在深入學習領(lǐng)會省委十屆七次會議精神過程中，哈爾濱市委一班人清醒認識到，近年來，雖然哈爾濱市經(jīng)濟社會發(fā)展取得了很大成績，但與同類城市相比還有較大差距，發(fā)展滯后仍然是主要矛盾。因此，我們把解放思想、更新觀念、理清思路放在了學習型黨組織建設的首位。

領(lǐng)導班子帶頭學習，進一步解放思想。建設學習型黨組織，關(guān)鍵是要抓住領(lǐng)導班子這個重點。為此，我們注重發(fā)揮中心組的帶頭作用。市委中心組圍繞轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、發(fā)展低碳經(jīng)濟、十七屆五中全會精神等進行專題學習，在發(fā)揮好全省“經(jīng)濟發(fā)展的支柱、科技創(chuàng)新的先導、城鄉(xiāng)建設的表率、服務全省的平臺”的“龍頭”作用，推動好發(fā)展快發(fā)展大發(fā)展問題上實現(xiàn)了思想的自我超越，提出了“超越自我、再塑形象、奮起追趕、努力晉位，把哈爾濱建設成為現(xiàn)代大都市”的發(fā)展目標和“北躍、南拓、中興、強縣”的發(fā)展戰(zhàn)略。新目標和新戰(zhàn)略確立的過程，就是一個不斷解放思想、統(tǒng)一思想的過程。在市委中心組的帶動下，各級黨委中心組通過自我解剖、自我診斷，克服自我滿足，沖破自我禁錮，戰(zhàn)勝自我惰性，將思想認識統(tǒng)一到新目標和新戰(zhàn)略上來，為哈爾濱的科學發(fā)展奠定了良好的思想基礎，也牽動了全市建設學習型黨組織活動蓬勃開展。

主題教育推動學習，理清發(fā)展思路。主題教育是推進建設學習型黨組織的有效載體。為使新的發(fā)展戰(zhàn)略深入人心，被廣大黨員干部所理解、所認同，各級黨組織從實際出發(fā)，開展多種形式的主題教育，根據(jù)現(xiàn)有基礎和潛在優(yōu)勢，談認識、找差距、調(diào)思路、定措施。市委黨校舉辦市管領(lǐng)導干部“北躍”、“南拓”、“中興”、“強縣”四類主題培訓班和“大項目建設專題研討班”；道里區(qū)開展“抓學習、促發(fā)展、比貢獻、問實效”主題活動；延壽縣開展“學理論、提素質(zhì)、促發(fā)展”主題活動；市直機關(guān)開展“知戰(zhàn)略、明任務、找差距、求超越”主題活動；市社科聯(lián)開展“做學習型黨組織建設先導，謀現(xiàn)代大都市發(fā)展良策”征文活動。所有這些主題教育使各級黨組織和廣大黨員干部深化了對新目標、新戰(zhàn)略的認識，理清了發(fā)展思路，增強了推動發(fā)展的自覺性和主動性。

調(diào)查研究深化學習，提高執(zhí)行能力。我們堅持向?qū)嵺`學習，注重能力提高。按照市委十二屆九次全會關(guān)于提高執(zhí)行力的要求，市委常委和其他市級領(lǐng)導帶頭深入一線調(diào)查研究，把方向、出主意、抓大事；各級黨組織和廣大黨員干部“重心下移”，及時發(fā)現(xiàn)問題，積極尋求加快實施新戰(zhàn)略的措施和辦法。通河縣委中心組成員和機關(guān)黨員干部按照“強縣”戰(zhàn)略工作思路，圍繞發(fā)展四大產(chǎn)業(yè)每周開展一次調(diào)查研究；針對國土資源管理中的熱點難點問題，市國土資源局通過調(diào)研

形成統(tǒng)一的格式化審批，壓縮了審批時限；市發(fā)改委開展“領(lǐng)導干部大下基層”活動，組成6個調(diào)研推進組和5個要素保障組，就GDP、固定資產(chǎn)投資、大項目謀劃和推進、節(jié)能減排等重點工作進行調(diào)研，幫助基層解決了項目推進中遇到的實際問題。

二、轉(zhuǎn)變觀念，積極探索，把學習型黨組織建設的著力點放在方法創(chuàng)新、載體創(chuàng)新上

學習需要創(chuàng)新，也最能創(chuàng)新。在學習型黨組織建設中，我們注重思路創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、載體創(chuàng)新，使活動開展得鮮活生動。

轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新方法。改變以往“就活動抓活動”、“我說你做”的思維定式，放手讓各級黨組織結(jié)合實際探索各具特色的學習路徑和方法。一是由“個體學習”向“團隊學習”轉(zhuǎn)變。以市委中心組集中學習為典范，基層黨組織創(chuàng)造出一些好方法。如南崗區(qū)教育局以促進學生發(fā)展為共同愿景，以增強學習力為核心，探索建立了同質(zhì)、同級、交錯、互助的學習共同體網(wǎng)絡，通過現(xiàn)場觀摩會等形式交流教學方法，提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)共同學習、共同提高、共同進步；社科院設立“全院集中學習日”，每月集中兩天對黨員干部進行綜合培訓，以提升學習品質(zhì)。二是由“階段學習”向“經(jīng)常學習”轉(zhuǎn)變。堅持立足當前、著眼長遠，在抓好階段性學習的同時，倡導“終生學習”的理念，積極推進“全程學習”。市政法委把培養(yǎng)黨員干部“愛讀書、多讀書、讀好書”的健康情趣，作為加強隊伍建設的一項經(jīng)常性工作，將黨員干部撰寫的心得體會編匯成冊，推進了學習的逐步深入；市委黨史研究室把學習寓于工作的全過程，使研究能力的提高和學習能力提升相伴相隨；安靜小學黨支部把日常學習與提升自身專業(yè)素養(yǎng)緊密結(jié)合，通過堅持不懈的學習和研討豐富教師的知識儲備，滿足教學需求。

載體創(chuàng)新，活化形式。在堅持以往學習教育活動中積累的好經(jīng)驗、好做法的基礎上，我們積極構(gòu)建多元化學習載體，以增強學習的吸引力和影響力。一是賦予傳統(tǒng)手段新內(nèi)涵。在報刊、雜志、電臺、電視臺開辟專欄，采取網(wǎng)報互動方式開展有獎知識問答；組織開展“黨委書記上講壇”、“送理論下基層”等活動，通過面對面的說服引導、心貼心的解疑釋惑和實打?qū)嵉恼f理點撥，使黨的創(chuàng)新理

論和方針政策深入人心；專家學者走上“哈爾濱講壇”、“南崗講壇”和“周末大講堂”，宣講黨的創(chuàng)新理論，解讀我市新目標和新戰(zhàn)略。二是利用現(xiàn)代傳媒搭建隨時隨地學習的平臺。組織全市副處級以上干部參加“在線學習”，使其能夠靈活選擇學習的時間、地點和內(nèi)容；市司法局萬家勞教所利用車載電視開設移動課堂，使干警在通勤車上就能學習理論，接受思想政治教育；市第二電業(yè)局利用手機傳播速度快、參與范圍廣、表現(xiàn)豐富等優(yōu)勢，開設“短信課堂”，使學習變得快捷、生動。三是以學習型黨組織建設帶動社會學習。香坊區(qū)設立“學習黃金周”和“學習觀摩日”，在重要節(jié)慶日組織開展專題學習教育，收到雙重功效；賓縣采取編排相聲、小品等形式宣傳學習型黨組織建設中的典型；市供排水集團開展“讀經(jīng)典、講故事、傳箴言、唱紅歌”活動，把理想信念教育寓于其中。

典型引路，以點帶面。典型引路是推進學習型黨組織建設的有效方法。在全市建設學習型黨組織活動啟動大會上，南崗區(qū)、依蘭縣和市教育局介紹了推進工作的設想。活動推進過程中，我們以重大節(jié)慶日為契機，適時推出典型。在慶祝建黨89周年暨推進學習型黨組織建設座談會上，省委常委、市委書記蓋如垠同志作了重要講話，對進一步推進全市學習型黨組織建設提出新的要求。道里區(qū)委、香坊區(qū)委、通河縣委、市司法局黨委、南崗區(qū)花園街工委等單位介紹了經(jīng)驗。道外區(qū)南馬路小學著重介紹了從建設一般性學習型著重向建設學習型黨組織的轉(zhuǎn)變，又以學習型黨組織建設推進一般性學習型黨組織建設的經(jīng)驗，省委建設學習型黨組織活動領(lǐng)導小組辦公室以《簡報》的形式介紹了該校的經(jīng)驗。這些典型給人啟迪、引人深思，在全市學習型黨組織建設中發(fā)揮了應有的引領(lǐng)和示范作用。

三、立足當前，著眼長遠，把學習型黨組織建設的立足點放在完善機制、規(guī)范學習上

學習，貴在持之以恒。為此，我們把建立健全長效機制作為學習型黨組織建設的重點，堅持用制度管學習、促學習。

建立健全教育機制。進一步健全中心組學習制度，市委中心組學習時，要求市級有關(guān)領(lǐng)導、區(qū)縣（市）黨委和市直單位主要領(lǐng)導參加，擴大學習覆蓋面；深入開展“黨委書記上講壇”、“送理論下基層”活動，推動學習型黨組織建設更

廣泛地開展；建立基層黨支部經(jīng)常性學習教育制度、調(diào)查研究制定、基層黨員輪訓制度、黨員個人自學制度、學習成果轉(zhuǎn)化制度、學習考核和督學等制度，保證黨員干部能夠經(jīng)常接受教育和培訓，不斷更新知識、蓄積能量、增長本領(lǐng)。

建立健全上下聯(lián)動機制。構(gòu)建市和區(qū)、縣（市）兩級聯(lián)動機制，各級黨組織主要負責人為第一責任人，做到一級抓一級、層層抓落實。對學習重點、集中培訓和調(diào)查研究提出明確要求，對年終檢查和達標認定工作統(tǒng)一安排、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一檢查，實現(xiàn)同頻共振。

建立健全考評激勵機制。制定哈爾濱市學習型黨組織考評標準和加分標準，作為每年按比例認定學習型黨組織達標單位的依據(jù)。同時，把學習型黨組織建設工作納入全年目標考評，以激發(fā)建設學習型黨組織的內(nèi)在動力，增強黨組織和黨員干部學習的自覺性和積極性。

建立典型宣傳機制。制定《關(guān)于開展學習型黨組織建設活動新聞宣傳方案》，有計劃、有重點，分層次、分步驟在電臺、電視臺、報刊推出專題和欄目，宣傳全市學習型黨組織建設活動中涌現(xiàn)出的先進典型；建立聯(lián)絡員制度，各地區(qū)、各單位、各部門配備專人作為聯(lián)絡員，及時上報工作動態(tài)、經(jīng)驗做法，建設學習型黨組織領(lǐng)導小組辦公室根據(jù)聯(lián)絡員提供的信息編發(fā)《簡報》，在全市進行介紹和推廣；建立典型推薦機制，開展學習型黨組織建設示范單位自薦或推薦活動，在此基礎上，向省委建設學習型黨組織領(lǐng)導小組辦公室推薦9個單位。中央電視臺、人民日報等新聞媒體對我市完善機制、推進學習型黨組織建設進行了報道。

在取得成績的同時，我們也清醒地認識到，我市的學習型黨組織建設與中央和省委的要求還有差距。我們要認真學習兄弟城市和先進地區(qū)的好經(jīng)驗、好做法，認真學習貫徹黨的十七屆五中全會精神，在“十二五”改革發(fā)展的實踐中，進一步把學習型黨組織建設抓緊抓實，更加有力地推動經(jīng)濟社會好發(fā)展快發(fā)展大發(fā)展。