第一篇：學習十八大,爭做學習型、服務性、創新型黨員

學習十八大，爭做學習型、服務性、創新型黨員

十八大報告指出，我們黨要努力建設“學習型、服務型、創新型馬克思主義執政黨”。這是對黨的建設的最高要求，我想作為一名黨員，一名人民教師，也應該立足學習，落實服務，勇于創新，爭當優秀。

立足學習。首先就要做好理論學習，理論指導實踐，只有用科學的理論才能激發起健康持續發展的不竭動力。黨的最高行動綱領《黨章》尚且需要不斷修改，與時俱進，更何況作為一名黨員。只有做到個人理論的常學常新，才能保證自身工作不落后，行為處事不落伍。我應該做的就是堅持學習研讀《十八大報告》《黨章》，黨的其他理論書籍，學習黨建雜志，瀏覽文學、哲學、歷史等書籍。其次要做好方法學習。“三人行必有我師”，“三個臭皮匠賽過諸葛亮”都是講的博采眾長的重要性。我在工作、學習和生活中也應該做到向身邊的人學習，聆聽領導的指示指導實踐，借鑒同事的方法完善自我工作，學習他人的經驗提升自身能力。真正踐行好我的座右銘“生命不息，學習不止”。

落實服務。毛澤東同志提出要“全心全意為人民服務”，黨的十八大報告指出“服務群眾，與人民群眾同呼吸、共命運”。我在工作中要進一步加強服務意識、大局意識、責任意識，真心地為他人服務。把他人的利益放到第一位，做到平等的尊重，不是居高臨下的指示，不是卑躬屈膝的討好，不是只為權謀，更不是一時權宜。用真誠去對待生活與工作，為學生服務，做好深入細致地備課；聽真話實話，辦真事實事，解決學生和家長最關心的問題；為同事服好務，做同事的知心朋友；為組織服務，立足崗位盡職履責，為松江學校的發展不斷努力。

勇于創新。我以為堅持創新才會使發展保持旺盛的生命力。讀再多的書不思考也僅僅是鸚鵡學舌，用自己的嘴巴替別人說話，為此我要結合到自身實際情況邊學習邊思考邊總結，努力做到思想創新，力爭能夠實踐創新。實踐是檢驗真理的唯一標準，形成的新思想是否正確，學到的方法是否有用，最后都要落實到服務群眾的實踐上去，通過實踐不斷探索務實高效的實踐方法，最后形成創新成果。

十八大報告內容博大精深，相信在我以后的每一次再讀中也會有新的發現，新的感悟，我會把思考形成筆記，把收獲運用到實踐中去，進一步解放思想，開拓創新，努力做好一名“學習型、服務型、創新型”共產黨員。我要把這種精神如入生活，改正生活中的不足，在思想上和行動上堅決落實大會精神，不斷提高自己，更好的為學生服務。

第二篇：爭做學習型創新型員工心得體會

爭做學習型創新型員工心得體會

在9月25日的支部黨員會議上，與會黨員觀看了全國勞動模范鄧建軍的先進事跡電教片。在10月12日的明星優秀員工座談會上，與會明星優秀員工觀看了全國技術能手王洪軍的先進事跡電教片。觀看電教片后，相信每位同志都會深有感觸。向他們學習，就是要立足崗位，善于學習，勇于創新，爭做知識型、創新型員工。

鄧建軍是江蘇省常州市黑牡丹（集團）股份有限公司的一名電氣技術工人，自學了200多冊專業書籍，參與公司技術創新項目近500個，其中獨立完成150個，給企業創造了3000多萬元的經濟效益。王洪軍是一汽大眾有限公司焊裝車間的一名鈑金整修工，發明制作鈑金整修工具40余種余件，提煉出123種鈑金修復方法，創造的“轎車鈑金快速修復法”獲得國家科技進步二等獎，是全國第一個獲此殊榮的一線工人，為企業創造經濟效益3400多萬元。

他們的事跡中有許多共同點：都是中專學歷，都是普通崗位上的一線工人，愛崗敬業、吃苦耐勞，愛學習、愛鉆研，立足本職進行創新，為企業創造了巨大的經濟效益，個人獲得了較高的榮譽，當選為黨的十七大代表。他們的事跡啟示我們，不論在哪個崗位上工作，只要有高度的責任心，愛崗敬業，不斷學習，不斷鉆研業務，都會有所建樹。

作為公司一員，我們一是要(來源：好范文 http://www.tmdps.cn/）自我承認。自我承認就是要看重自己的工作，要自信。如果把企業比作一臺機器，那么每個崗位就是這臺機器中的一個零部件，任何一個零部件出現問題，都會影響到機器的正常運行，因此不管哪個崗位對于企業來說都是非常重要的，更沒有高低貴賤之分。成功者和平庸者之間根本的區別，就是成功者看重自己的工作，能夠從工作中發現美。不管在哪個崗位工作，只要時刻保持積極、自信、樂觀的心態，那么你就成功了一半。

二是要善于學習。學習是提高工作技能的前提，更是勝任崗位工作的保障。不管在哪個單位，你的學習能力決定了你未來的發展，而最直接、最有效的學習方法，就是我們經常講的“干什么學什么，缺什么補什么”，將學習和自己的工作結合起來，做到學以致用。三是要立足崗位進行創新。作為企業，學習別人只會永遠跟在別人后面，只有不斷創新才能領先于人，才能實現跨越發展。作為員工，只有在不斷創新，才能使自己在競爭中永遠立于不敗之地，才能在推動企業發展的同時，實現自己的人生價值和理想。創新不單單是技術人員的責任，也是我們每位員工的責任。我們要改變創新與自己無關的思想，立足本職，圍繞如何提升工作效率和質量做起，圍繞工作中的困難做起，勤于思考、勇于鉆研，善于發現問題，更要善于解決問題，爭做知識型、創新型員工。

第三篇：爭做學習型創新型干部心得體會

爭做學習型創新型干部心得體會

李如平

單位每次會議領導都要求我門要愛崗敬業、吃苦耐勞，愛學習、愛鉆研，立足本職進行創新。我們只有在自己的崗位上努力工作，以高度的責任心，愛崗敬業，不斷學習，不斷鉆研，才會有所建樹。

作為單位這個整體的一員，我們一是要自我承認。自我承認就是要看重自己的工作，要自信。如果把單位比作一臺機器，那么每個崗位就是這臺機器中的一個零部件，任何一個零部件出現問題，都會影響到機器的正常運行，因此不管哪個崗位對于單位整體來說都是非常重要的，更沒有高低貴賤之分。成功者和平庸者之間根本的區別，就是成功者看重自己的工作，能夠從工作中發現美。不管在哪個崗位工作，只要時刻保持積極、自信、樂觀的心態，那么你就成功了一半。

二是要善于學習。學習是提高工作技能的前提，更是勝任崗位工作的保障。不管在哪個單位，你的學習能力決定了你未來的發展，而最直接、最有效的學習方法，就是我們經常講的“干什么學什么，缺什么補什么”，將學習和自己的工作結合起來，做到學以致用。

三是要立足崗位進行創新。學習別人只會永遠跟在別人后面，只有不斷創新才能領先于人，才能實現跨越發展。作為干部，只有在不斷創新，才能使自己在競爭中永遠立于不敗之地，才能在推動工作進步的同時，也實現自己的人生價值和理想。創新不單單是領導的責任，也是我們每位干部的責任。我們要改變創新與自己無關的思想，立足本職，圍繞如何提升工作效率和質量做起，圍繞工作中的困難做起，勤于思考、勇于鉆研，善于發現問題，更要善于解決問題，爭做知識型、創新型干部。

第四篇：爭做學習型創新型員工心得體會

爭做學習型創新型員工心得體會

年初在我站視頻會議，與會黨員觀看了全國勞動模范鄧建軍的先進事跡電教片。與站內員工觀看了全國技術能手王洪軍的先進事跡電教片。觀看電教片后，相信每位同志都會深有感觸。向他們學習，就是要立足崗位，善于學習，勇于創新，爭做知識型、創新型員工。-鄧建軍是江蘇省常州市黑牡丹（集團）股份有限公司的一名電氣技術工人，自學了200多冊專業書籍，參與公司技術創新項目近500個，其中獨立完成150個，給企業創造了3000多萬元的經濟效益。王洪軍是一汽大眾有限公司焊裝車間的一名鈑金整修工，發明制作鈑金整修工具40余種余件，提煉出123種鈑金修復方法，創造的“轎車鈑金快速修復法”獲得國家科技進步二等獎，是全國第一個獲此殊榮的一線工人，為企業創造經濟效益3400多萬元。

他們的事跡中有許多共同點：都是中專學歷，都是普通崗位上的一線工人，愛崗敬業、吃苦耐勞，愛學習、愛鉆研，立足本職進行創新，為企業創造了巨大的經濟效益，個人獲得了較高的榮譽，當選為黨的十七大代表。他們的事跡啟示我們，不論在哪個崗位上工作，只要有高度的責任心，愛崗敬業，不斷學習，不斷鉆研業務，都會有所建樹。作為采油廠一員，我們一是要自我承認。自我承認就是要看重自己的工作，要自信。如果把聯合站比作一臺機器，那么每個崗位就是這臺機器中的一個零部件，任何一個零部件出現問題，都會影響到機器的正常運行，因此不管哪個崗位對于企業來說都是非常重要的，更沒有高低貴賤之分。成功者和平庸者之間根本的區別，就是成功者看重自己的工作，能夠從工作中發現美。不管在哪個崗位工作，只要時刻保持積極、自信、樂觀的心態，那么你就成功了一半。

二是要善于學習。學習是提高工作技能的前提，更是勝任崗位工作的保障。不管在哪個單位，你的學習能力決定了你未來的發展，而最直接、最有效的學習方法，就是我們經常講的“干什么學什么，缺什么補什么”，將學習和自己的工作結合起來，做到學以致用。

三是要立足崗位進行創新。作為企業，學習別人只會永遠跟在別人后面，只有不斷創新才能領先于人，才能實現跨越發展。作為員工，只有在不斷創新，才能使自己在競爭中永遠立于不敗之地，才能在推動企業發展的同時，實現自己的人生價值和理想。創新不單單是技術人員的責任，也是我們每位員工的責任。我們要改變創新與自己無關的思想，立足本職，圍繞如何提升工作效率和質量做起，圍繞工作中的困難做起，勤于思考、勇于鉆研，善于發現問題，更要善于解決問題，爭做知識型、創新型員工。

第五篇：建學習型機關創服務性財政

建學習型機關 創服務性財政

有人說:“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人” ,在這經濟全球化、信息網絡化、社會知識化引發了世界大競爭、大調整、大變化的時代，學習創新已成為關系到各個國家、組織和個人興衰存亡的戰略問題,作為一個為國聚財,為民理財的重要部門,如何建學習型機關,創服務性財政?我在這里從為什么學?學什么?怎么學?幾方面談幾點淺見:

一、正視問題，提高認識，增進建設學習型機關的緊迫感（為什么學）

學習在很多人眼里，認識是模糊的，是抽象的，是形式，是任務，如何在意識上形成自覺學習，主動學習、善于學習、持久學習，達到學以致用、用以促學、學用相長的效果。首先要解決思想認識上的問題：

1、形式不清。當今經濟大發展，科技大繁榮，經濟全球化、信息網絡化的時代，科技知識變更日新月異，不學習就會落后，不學習就會倒退，據統計一個本科畢業生的知識只能管兩年，一個博士生的知識也只能管三至五年。偉大主席毛澤東也說過：“三天不學習趕不上劉少奇”。請問我們這些凡夫俗子還有不加強學習的理由嗎？

2、態度不正。對于學習有很多錯誤的認識和借口，歸納起來有：“顧不上”論、“差不多”論、“無所謂”論、“讀書無用”論。由此出現了追求享樂、玩物喪志，不好讀書；熱衷應酬、忙于事務，不勤讀書；淺嘗輒止、不求甚解，不善讀書；學而不思、知行不一，學用脫節等現狀。學習出現偏差，達不到效果。

3、任務不明。學習用于什么？在每人心中都有自己的答案，我認為首先必須把學習當作一種精神追求，一種價值觀念，一種生活方式。要樹立學習工作化、工作學習化的理念。要把學習作為工作的重要組成部分，有機融入到工作中去；工作學習化，同時也要在工作中學習，向群眾學習，向實踐學習，把解決實踐中的矛盾和問題作為學習的重要出發點，把更好的服務經濟，服務基層，服務群眾作為學習的任務和目的，這樣才能增進學習的動力，才能更好的學習。

二、明確任務，端正態度，強化建設學習型機關的目的性（學什么）

學習的內容包羅萬象，但作為一個財政工作者，我認為要為提高政治業務素質而學；為提高工作能力而學；為提高服務技能而學。

1、學習政策理論，充實自身內涵。黨的十七大、十七屆四中全會精神，學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習中國特色社會主義理論；學習實踐科學發展觀；學習踐行社會主義核心價值體系；學習政策理論，更好的做好政策宣傳工作，更好的指導實際工作，更好的服務群眾。

2、學習業務技能，提高服務水平。寫作能力、和群眾交心談心的能力、會計知識、微機操作水平、管理水平、財政體制、預算、國庫集中支付、政府采購、財政監督等重要業務知識。要做到干什么，學什么；缺什么，補什么，既要向書本學習，也要向實踐學習，向群眾學習。把自己培養成一個財政全方位能手。

3、學習法律知識，做一個懂法、守法的良好公民。學習《會計法》、《廉政準則》、《中國共產黨紀律處分條例》等法律法規，做一個遵紀守法，勤政為民的優秀財政干部。

三、加強領導，完善措施，推動建設學習型機關的進程（怎么學）

要建設一個學習型機關，必須逐步完善學習機制，不斷創新學習方法，日益豐富學習內容，使學習逐漸成為全體黨員干部的一種經常化、普遍化、制度化的行為。要從以下幾個方面入手：

一、逐步完善學習機制，讓“軟指標”變“硬任務” 制定一套符合實際、行之有效的學習制度是促進有效學習的保障。制定和完善個人自學制度、集體學習制度、干部培訓制度、調查研究制度、主題教育制度、學習考核制度、述學評學獎學制度，在建章立制的同時嚴格學習考核。將干部教育學習納入目標責任制考評內容，并與干部評優、評先、晉級相掛鉤，建立了學習考勤、考核和述學制度，做到了學習時間、人員、內容、筆記、考核、效果“六落實”，并把學習考評情況作為考核、任用、提拔的重要依據。切實把“軟指標”變成“硬任務”，樹立起倡導學習的風向標，促進工作作風轉變，提高工作效率。

二、不斷創新學習方式，從“單打一”到“多樣化” 建設學習型機關,不能滿足于過去念念文件、讀讀報的傳統，而是要不斷創新學習方式。在改進學習方法方面，要做到領導干部帶頭學、專題報告輔導學、專題調研現場學、網上專欄推進學、指導檢查督促學、專家學者啟迪學、回顧展望深化學、黨員干部交流學等形式，實現了學習方法從“單打一”到“多樣化”。在完善學習途徑方面，運用知識競賽、技能比賽、參觀考察等廣大黨員喜聞樂見的手段，特別是結合黨和國家重大政策出臺、重大活動開展和重大節慶日紀念日等契機，組織開展了多種形式的主題學習教育活動。同時鼓勵和支持參加各種形式的成人教育、函授教育、網絡教育。在拓展學習陣地方面，發揮“財政大講堂”獨特作用。創新和拓寬學習方法，要變外力推動為激活黨員自我，變硬性灌輸為平等互動，變過去完成時為進行時，使黨員能平等學習、主動學習、持久學習、快樂學習。

三、日益豐富學習內容，從“必修課”到“選修課” 在崗學習不同于學校學習，不可能把百分之百的時間和精力用來讀書學習。要堅持干什么學什么、缺什么補什么、將來需要什么鉆什么的原則，有針對性地選擇學習內容，有效增強了學習效果。首先是學通“必修課”。把黨的基本知識、基本理論特別是科學發展觀、社會主義核心價值體系以及黨風、黨紀、黨性作為必修課，要求保質保量完成。其次要學精“專業課”。財政專業知識和財經法律法規、重大財經政策及行政執法等知識。第三要學好“選修課”。著眼于改善知識結構和提高干部綜合素質，使干部做到專兼并進、全面發展，力爭成為“復合型”人才，充分發揮網絡、內部刊物、專欄、簡報、板報等工具和陣地的宣傳作用，為黨員干部的學習提供環境支持。在沒有功利化、應試化的讀書氛圍里，學習帶給大家的是一種精神愉悅，實現從“要我學”到“我要學”轉變。

四、營造強大學習氛圍，變“一陣子”為“一輩子” 一方面建立健全相應的激勵機制，將干部的學習態度、學習表現、學習成績作為考核、競爭上崗、職務晉升的重要依據之一；同時堅持倡導良好學風，樹立學習典型，重用學習型人才，營造重視學習、崇尚學習的濃厚氛圍和鮮明導向，使不學習之人沒有市場，“混”不下去，就顯得卑微而形影孤單，難以立足，使每名黨員干部有壓力，有緊迫感，不重視學習、不善于學習、不抓緊學習，都會有被淘汰之感。另一方面改善學習環境，保障學習經費。盡最大努力為干部的學習搭臺子、架梯子、鋪路子，搞好服務保障，使學習者得實惠，學習優秀者得獎勵，形成一個比、學、趕、超的愉悅氛圍。

總之，創建學習型機關，是一個動態的、長期的過程，不可能一蹴而就。在創建學習型機關上，不僅需要對機關學習環境有一個全面的認識和準確的把握，更需要結合實際對癥下藥，開始也許是被迫學，慢慢成了慣性學，最后發展為樂于學。潛移默化中，學習最終就成為黨員干部的習慣、需要和享受。