第一篇：開(kāi)展建設(shè)創(chuàng)新型組織學(xué)習(xí)型組織服務(wù)性組織實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)

xxx開(kāi)展建設(shè)“創(chuàng)新型組織、學(xué)習(xí)型組織、服務(wù)型組織”實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)

xxx以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以塑造和提升交通人文精神、積極開(kāi)展建設(shè)“創(chuàng)新型組織、學(xué)習(xí)型組織、服務(wù)型組織”實(shí)踐活動(dòng)，取得了一定的成效，現(xiàn)將本站開(kāi)展建設(shè)“創(chuàng)新型組織、學(xué)習(xí)型組織、服務(wù)型組織”實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)如下:

一、以解放思想、推動(dòng)工作為先導(dǎo)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織 xxx根據(jù)處黨委創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的要求，努力提高黨組織的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮黨組織在建設(shè)學(xué)習(xí)型單位、學(xué)習(xí)型職工、“迎國(guó)檢，創(chuàng)品牌”活動(dòng)中的示范引領(lǐng)作用。首先成立xxx建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由黨支部副書(shū)記擔(dān)任，制定了職責(zé)，負(fù)責(zé)組織全體黨員學(xué)習(xí)、檢查、考核。二是充實(shí)了學(xué)習(xí)內(nèi)容。主要學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大、十七屆四中全會(huì)精神等政治理論知識(shí)以外，還學(xué)習(xí)了黨風(fēng)廉政知識(shí)等黨紀(jì)法規(guī)，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)理論的學(xué)習(xí)、交通文化建設(shè)等綜合知識(shí)。三是明確了目標(biāo)體系。制定創(chuàng)建活動(dòng)的長(zhǎng)期規(guī)劃、近期計(jì)劃和實(shí)施方案。黨員按照黨組織的目標(biāo)完成個(gè)人責(zé)任目標(biāo)任務(wù)。四是建立健全學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真落實(shí)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的目標(biāo)要求。通過(guò)定期學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)力和戰(zhàn)斗力，塑造了一支委實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)而不懈進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子。認(rèn)真組織好每月一次的支部、支委、學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真上好黨課。按照處創(chuàng)

先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)統(tǒng)一部署開(kāi)展黨員黨性評(píng)議，每半年召開(kāi)一次民主生活會(huì)，充分開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，教育黨員時(shí)刻保持黨的先進(jìn)性。黨支部、工會(huì)舉行一次讀書(shū)會(huì)學(xué)習(xí)交流會(huì)，對(duì)黨員、職工的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行講評(píng)，交流體會(huì)，知識(shí)共享。注重利用身邊人、身邊事對(duì)黨員實(shí)行教育。注重培植和宣傳在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)中涌現(xiàn)的先進(jìn)個(gè)人典型，不斷激發(fā)和調(diào)動(dòng)廣大黨員主動(dòng)學(xué)習(xí)、自加壓力、爭(zhēng)創(chuàng)一流的積極性。領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)照《黨員管理目標(biāo)》對(duì)每個(gè)黨員進(jìn)行考核，力爭(zhēng)黨員個(gè)人目標(biāo)的一步步的實(shí)現(xiàn)，確保支部集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并最終實(shí)現(xiàn)黨員的自身價(jià)值和人生理想。

二、以適應(yīng)變化、完善機(jī)制為重點(diǎn)，創(chuàng)建創(chuàng)新型黨組織要?jiǎng)?chuàng)新黨組織工作思路。

面對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)管理體制、群眾利益實(shí)現(xiàn)方式和黨的執(zhí)政方式的深刻變化，xxx黨支部創(chuàng)新黨建工作思路，轉(zhuǎn)變了工作方法和領(lǐng)導(dǎo)方法，完善了各項(xiàng)工作機(jī)制，改進(jìn)了思想政治工作針對(duì)性和有效性。

三、以促進(jìn)發(fā)展、服務(wù)群眾為核心，創(chuàng)建服務(wù)型黨組織要服務(wù)大局。

黨支部向職工群眾承諾爭(zhēng)作服務(wù)型黨組織，黨員在工作、學(xué)習(xí)、作風(fēng)上發(fā)揮五帶頭作用、爭(zhēng)當(dāng)“奉獻(xiàn)星”、“服務(wù)星”、“學(xué)習(xí)星”黨員。黨支部切實(shí)轉(zhuǎn)變職能，完善服務(wù)方式，提高了辦事效率，全面加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。

深入開(kāi)展“黨員示范崗”活動(dòng)。進(jìn)一步增強(qiáng)了黨支部戰(zhàn)斗力，發(fā)揮了黨員“五帶頭”示范作用。全體黨員牢固樹(shù)立

終身學(xué)習(xí)的理念，學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)收費(fèi)的各項(xiàng)法律法規(guī)和政策，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用、勇于探索、大膽實(shí)踐。制作了黨員示范崗桌簽，時(shí)刻提醒黨員做好六帶頭，讓職工清楚地了解黨員的分工、職責(zé)，隨時(shí)從六個(gè)方面起到監(jiān)督作用。黨員充分發(fā)揮黨員志愿者的作用，在3月份“黨員志愿者活動(dòng)日”開(kāi)展了“美化家園，美化環(huán)境”活動(dòng)，打掃院內(nèi)、辦公區(qū)、生活區(qū)，為職工營(yíng)造了亮麗、舒適的工作和生活環(huán)境。黨員們?cè)谕瓿杀韭毠ぷ鞯耐瑫r(shí)利用閑暇時(shí)間幫助搞庭院綠化建設(shè)、文化建設(shè)和站區(qū)環(huán)境衛(wèi)生打掃，不怕苦累，不計(jì)得失，無(wú)私奉獻(xiàn)。以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象”為宗旨，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、人才效益為目標(biāo)，大力開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)。黨支部劃分黨員責(zé)任區(qū)，黨員們?cè)谧龊米约旱呢?zé)任區(qū)范圍的職責(zé)之外，還在民族團(tuán)結(jié)、安全生產(chǎn)、職工生活等方面充分發(fā)揮了帶頭和表率作用。

開(kāi)展“創(chuàng)新型組織、學(xué)習(xí)型組織、服務(wù)型組織”的活動(dòng),是一個(gè)永恒的主題,堅(jiān)持無(wú)止境,完善無(wú)止境,我們將活動(dòng)中煥發(fā)出的精神傳承下去，只爭(zhēng)朝夕，永不懈怠。

二○一○年九月二十日

第二篇：《創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織》活動(dòng)總結(jié)

《創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)做知識(shí)型職工活動(dòng)總結(jié)》

資興市宇字學(xué)校

按照市教育局行政、工會(huì)關(guān)于在學(xué)校開(kāi)展“創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織、做知識(shí)型職工”活動(dòng)的總體要求，我校以工會(huì)為龍頭，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，及時(shí)制訂了關(guān)于開(kāi)展“創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織、做知識(shí)型職工”活動(dòng)方案，通過(guò)全校教職工的共同努力，活動(dòng)收到了明顯的效果，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

㈠做法與效果：

一是加強(qiáng)了活動(dòng)的宣傳，在全校上下積極營(yíng)造并形成“人人終身學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)”的輿論氛圍。二是以推進(jìn)新一輪課改為契機(jī)，強(qiáng)化了教師學(xué)習(xí)課改通識(shí)，不斷充實(shí)新課改的理論與實(shí)踐知識(shí)，提高學(xué)習(xí)和應(yīng)用的針對(duì)性。三是大力開(kāi)展各種課題研究活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展賽課、說(shuō)課、教學(xué)開(kāi)放周等教研活動(dòng)，使教師都能上陣，有壓力就有動(dòng)力，活動(dòng)的開(kāi)展，有力地促進(jìn)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，達(dá)到理論創(chuàng)新，知識(shí)常新。四是發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，發(fā)動(dòng)教師利用學(xué)校、家庭電腦上網(wǎng)學(xué)習(xí)，打破學(xué)習(xí)上的時(shí)空局限。五是鼓勵(lì)教師積極參加提高學(xué)歷層次的進(jìn)修學(xué)習(xí)（其中35周歲以下的教師已全部參加）或各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)教育。六是發(fā)揮支部黨員的模范帶 頭作用，抓好黨員教師的學(xué)習(xí)，由各校黨支部組織學(xué)習(xí)，黨員帶頭學(xué)習(xí)、帶頭研究，帶頭實(shí)踐，帶動(dòng)全體教師的主動(dòng)積極參與。七是建立激勵(lì)機(jī)制。在各種競(jìng)賽、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先、用人選才等方面實(shí)行公平、公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，能者上，劣者汰，憑實(shí)力、靠本事說(shuō)話，不學(xué)無(wú)術(shù)者靠邊站，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情。八是逐步建立、健全教師在校學(xué)習(xí)的各種規(guī)章制度，落實(shí)硬性措施，確保學(xué)習(xí)活動(dòng)持續(xù)、穩(wěn)定、有效地開(kāi)展，為實(shí)施新課改，促進(jìn)學(xué)校均衡、跨越式發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

㈡努力方向：

一、通過(guò)開(kāi)展“創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織、做知識(shí)型職工”活動(dòng)，使全體教職工樹(shù)立共同的辦學(xué)理念，不斷增強(qiáng)學(xué)校整體能力，提高教師整體素質(zhì)愿景。

二、通過(guò)開(kāi)展“創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織、做知識(shí)型職工”活動(dòng)，聚集學(xué)科教師學(xué)習(xí)群體，形成互相理解、互相學(xué)習(xí)、整體互動(dòng)、協(xié)調(diào)合作的學(xué)科教師群體。

三、通過(guò)開(kāi)展“創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織、做知識(shí)型職工”活動(dòng)，使全體教職工在今后工作中善于不斷學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

A、終身學(xué)習(xí)。教師養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成良好的組織學(xué)習(xí)氣氛，在一生中不斷學(xué)習(xí)。

B、全員學(xué)習(xí)。群體中的決策層、管理層和實(shí)施層都全心投入 學(xué)習(xí)。

C、全過(guò)程學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)貫徹于教育教學(xué)整個(gè)過(guò)程中。D、團(tuán)體學(xué)習(xí)。不但有自覺(jué)地個(gè)人學(xué)習(xí)和個(gè)人智能的開(kāi)發(fā)，而且善于群體合作學(xué)習(xí)和群體智能的開(kāi)發(fā)。

四、通過(guò)開(kāi)展“創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織、做知識(shí)型職工”活動(dòng)，在學(xué)校形成群體自主管理模式。教師群體自主管理是學(xué)習(xí)群體的成員邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)，教學(xué)與學(xué)習(xí)緊密結(jié)合的慣性運(yùn)行機(jī)制。通過(guò)自主管理，教師自己發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問(wèn)題，自己選擇伙伴組成團(tuán)隊(duì)，自定改革和進(jìn)取的目標(biāo)，自主進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查，自主分析原因，自主制定對(duì)策，自主組織實(shí)施，自主檢查效果，自主評(píng)定總結(jié)。

五、通過(guò)開(kāi)展“創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織、做知識(shí)型職工”活動(dòng)，使學(xué)校教師群體能以開(kāi)放求實(shí)的心態(tài)互相切磋，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新；具備適應(yīng)課程改革和教育不斷變革的能力。

第三篇：如何建設(shè)學(xué)習(xí)型組織

如何建設(shè)學(xué)習(xí)型組織

學(xué)習(xí)，是人類認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)、不斷完善和發(fā)展自我的必由之路。無(wú)論一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)體，還是一個(gè)民族、一個(gè)社會(huì)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能獲得新知，增長(zhǎng)才干，跟上時(shí)代。

建立良好的用人機(jī)制，是建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的保障。一是要工作育人。傳統(tǒng)的觀念是通過(guò)人來(lái)工作，要求“以人為本”，核心是尊重人，理解人，關(guān)心人，學(xué)習(xí)型組織在此基礎(chǔ)上又前進(jìn)了一步，提出了“以工作育人”的新觀念。這就要求創(chuàng)造良好的工作競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，讓組織成員快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)工作，快樂(lè)生活，讓人生充滿陽(yáng)光思維。二是要大膽用才。任何組織都不乏各種各樣的優(yōu)秀人才，關(guān)鍵在于組織的使用。現(xiàn)行公務(wù)員組織的用人機(jī)制總是畫(huà)地為牢，墨守成規(guī)，循規(guī)蹈矩，亦步亦趨，優(yōu)秀人才很難脫穎而出，想干事、能干事、能干成事、能干成好事的人才往往多被“中庸”化。組織應(yīng)當(dāng)有“不拘一格降人才”的膽略和氣魄，敢于大膽提拔使用表現(xiàn)突出者，使其在合適的崗位上才盡所能，物盡其用。三是要知人善任。一個(gè)人的能力有大有小，水平有高有低，也就是古人說(shuō)的“術(shù)業(yè)有專攻”。組織要通過(guò)人的工作實(shí)現(xiàn)各種目的，人要通過(guò)組織提供的平臺(tái)施展才能。好鋼用在刀刃上刀就鋒利，用在刀背上盡管還是塊好鋼，頂多也只能是塊默默無(wú)聞的“玄鐵”罷了。因此，要充分發(fā)揮組織成員的知識(shí)能力和水平為組織服務(wù)，更大程度地實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值，提高工作滿意度，增強(qiáng)對(duì)組織的歸宿感和責(zé)任感。四是要學(xué)以致用。要搭建好學(xué)習(xí)結(jié)果的應(yīng)用平臺(tái)，使組織成員的專業(yè)技術(shù)才能能夠有充分發(fā)揮的舞臺(tái)。加入組織的成員除具備基本的基礎(chǔ)知識(shí)外，一般在某一方面都具有一定的潛能或?qū)ｉL(zhǎng)，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)和挖掘，放在適合的崗位，就能放射出耀眼的光芒。五是要建立激勵(lì)機(jī)制。要建立和推行學(xué)習(xí)認(rèn)證制度，實(shí)行學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲制度和學(xué)習(xí)情況通報(bào)制度，大力推進(jìn)學(xué)用結(jié)合制度，對(duì)學(xué)有所成的優(yōu)秀人才量材使用，大膽提拔，努力營(yíng)造能者上、平者讓、庸者下的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣和競(jìng)爭(zhēng)氛圍，使組織成員學(xué)習(xí)有動(dòng)力，擯棄滿足現(xiàn)狀、不求學(xué)習(xí)、學(xué)而無(wú)用的消極思想，看到燦爛前途的金光大道。

我們?cè)诳偨Y(jié)自身咨詢實(shí)務(wù)過(guò)程中各類企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合業(yè)內(nèi)人士對(duì)此問(wèn)題的幾點(diǎn)共識(shí)，總結(jié)出創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的六個(gè)要點(diǎn)。

（1）創(chuàng)建優(yōu)良的組織文化。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，首先是要?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)良的組織文化，倡導(dǎo)全體員工養(yǎng)成積極向上的精神風(fēng)貌，明確學(xué)習(xí)是為了更好地工作，工作需要不斷努力學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為員工的自覺(jué)行為。

（2）實(shí)踐“以人為本”的管理理念。管理者應(yīng)該把每一位員工都看成是企業(yè)的主體，重在理解人，即以理服人，以規(guī)章制度約束人、規(guī)范人，讓每位員工能自覺(jué)遵章守紀(jì)。同時(shí)，積極引導(dǎo)員工參與，注重利用一切機(jī)會(huì)向員工傳播科學(xué)的管理理念和創(chuàng)新思維，讓員工參與企業(yè)的管理。

（3）建立員工共同認(rèn)可的價(jià)值觀。企業(yè)應(yīng)該根據(jù)自己的發(fā)展戰(zhàn)略形成核心價(jià)值觀理念，引導(dǎo)員工圍繞這一價(jià)值觀竭盡全力工作、學(xué)習(xí)，提高自己的工作水平，改善自己的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)模式。

（4）領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備人格魅力和個(gè)人影響力。構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，首先要培養(yǎng)管理者的學(xué)習(xí)能力，提高管理者的人格魅力和個(gè)人影響力。因?yàn)榻M織、公眾對(duì)管理者的認(rèn)可度是影響管理效能的重要因素，只有良好的品格才能引起公眾的認(rèn)同感，增強(qiáng)組織的凝聚力，從而加快組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的進(jìn)程。

（5）建立統(tǒng)籌全局的思想。管理者應(yīng)圍繞已經(jīng)確立的共同愿景和目標(biāo)，建立起全面的激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)全員形成正確的價(jià)值取向和系統(tǒng)的思維能力，從而提高工作效率，降低成本，增強(qiáng)環(huán)節(jié)質(zhì)量意識(shí)，正確處理好個(gè)人利益與集體利益、集體利益和社會(huì)利益的關(guān)系。

（6）充分調(diào)動(dòng)全體員工學(xué)習(xí)與工作的創(chuàng)造力。開(kāi)拓創(chuàng)新是一個(gè)組織持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力，企業(yè)應(yīng)該通過(guò)各種活動(dòng)開(kāi)展觀念創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新。企業(yè)應(yīng)該將全員的工作與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，這是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的切入點(diǎn)。概述

學(xué)習(xí)型企業(yè)：以共同愿景為基礎(chǔ),以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為特征,以人為本,以企業(yè)和個(gè)人的全面發(fā)展為中心,以增強(qiáng)企業(yè)學(xué)習(xí)力.提高人的綜合素質(zhì)為目標(biāo)所架構(gòu)的學(xué)習(xí)求知的目標(biāo)管理體系和所建立起的能夠不斷實(shí)現(xiàn)知識(shí)轉(zhuǎn)化的運(yùn)行機(jī)制的現(xiàn)代企業(yè)。

這與傳統(tǒng)組織中以效率和控制為著眼點(diǎn)的做法有質(zhì)的區(qū)別：傳統(tǒng)組織通常通過(guò)其財(cái)務(wù)能力營(yíng)銷能力技術(shù)能力等來(lái)體現(xiàn)其競(jìng)爭(zhēng)力；而學(xué)習(xí)型企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力主要將表現(xiàn)為學(xué)習(xí)的能力, 進(jìn)而通過(guò)學(xué)習(xí)而將其財(cái)務(wù)能力營(yíng)銷能力技術(shù)能力等提高到一個(gè)新的水平。(例如, 當(dāng)企業(yè)資金滿足不了企業(yè)生產(chǎn)需要時(shí), 傳統(tǒng)型企業(yè)想到的是如何去籌集資金來(lái)提高企業(yè)的財(cái)務(wù)能力, 而學(xué)習(xí)型企業(yè)則會(huì)考慮如何通過(guò)提高管理水平以節(jié)約資金, 提高資金的利用效率。)

學(xué)習(xí)型企業(yè)文化具有特定的內(nèi)涵：它倡導(dǎo)的企業(yè)文化不但具有傳統(tǒng)企業(yè)文化的基本特征，而且特色鮮明，給企業(yè)以學(xué)習(xí)創(chuàng)新的昭示，洋溢著時(shí)代進(jìn)步的氣息。它的學(xué)習(xí)既不同于在學(xué)校的學(xué)習(xí)，不同于以學(xué)習(xí)知識(shí)為主的傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)，也不同于西方學(xué)習(xí)型組織的沒(méi)有特定內(nèi)涵的一般意義上的“學(xué)”與“習(xí)”。

編輯本段特點(diǎn)

(1)有一個(gè)共同贊同的共同愿景;

(2)在解決問(wèn)題和從事工作中, 擯棄舊的思維方式和常規(guī)程序;

(3)所有成員既是組織有機(jī)組成的一部分, 也是一個(gè)個(gè)相互獨(dú)立的作戰(zhàn)主體;

(4)成員之間溝通真誠(chéng)坦率, 共享信息和知識(shí);

(5)成員之間放棄個(gè)人利益, 為了實(shí)現(xiàn)組織共同愿景協(xié)同工作

一、深刻理解學(xué)習(xí)型企業(yè)的內(nèi)涵，把握建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)實(shí)質(zhì)

學(xué)習(xí)型企業(yè)即是通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化技術(shù)知識(shí)管理知識(shí)，更新觀念思維和知識(shí)儲(chǔ)備，以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，造就高素質(zhì)企業(yè)員工隊(duì)伍，適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)制度創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新的現(xiàn)代企業(yè)。它是未來(lái)成功企業(yè)的模式。首先，這種學(xué)習(xí)必須是企業(yè)運(yùn)行機(jī)制當(dāng)中的一個(gè)重要組成部分，一個(gè)不可缺少的內(nèi)在環(huán)節(jié)。這種學(xué)習(xí)必須溶于企業(yè)工作和個(gè)人生活中，并形成人們的自覺(jué)、自愿的行為，亦即工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化。人們?cè)谏罟ぷ鲿r(shí)向著實(shí)現(xiàn)明確的目標(biāo)而學(xué)習(xí)，企業(yè)則應(yīng)將人才開(kāi)發(fā)放到戰(zhàn)略性的位置，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)作不可缺少的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略。這樣學(xué)習(xí)才能成功，職工才能參與并擔(dān)負(fù)起改革的責(zé)任，企業(yè)才能在這訊變的時(shí)代中生存、發(fā)展、成功。其次，這種學(xué)習(xí)必須貫穿于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的全過(guò)程。隨著現(xiàn)代企業(yè)管理和生產(chǎn)自動(dòng)化的提高，管理越來(lái)越扁平化，由許多崗位串聯(lián)而成的生產(chǎn)線越來(lái)越多，分工也越來(lái)越細(xì)。因此學(xué)習(xí)必須是不能離開(kāi)企業(yè)這個(gè)大系統(tǒng)中進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)的這一前提，一個(gè)班組、一個(gè)部門不能只看到自身，而要考慮自身對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的影響。企業(yè)必須結(jié)合其在系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的位置，將學(xué)什么、怎樣學(xué)，滲透于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的全過(guò)程，不可脫節(jié)。離開(kāi)這一前提，個(gè)人也好，部門也好，就會(huì)阻礙企業(yè)整體提高，學(xué)習(xí)將變得沒(méi)有意義。再次，這種學(xué)習(xí)必須著眼于知識(shí)更新和技術(shù)創(chuàng)新。個(gè)人要通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)造自我，企業(yè)要通過(guò)學(xué)習(xí)擴(kuò)展創(chuàng)造未來(lái)的能力。創(chuàng)新是未來(lái)的主旋律，如果僅僅為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)是毫無(wú)意義的，一個(gè)企業(yè)整天學(xué)習(xí)而不能把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力，那不是學(xué)習(xí)型企業(yè)，只是一個(gè)形而上學(xué)的企業(yè)。學(xué)習(xí)型企業(yè)的學(xué)習(xí)是強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力的，是通過(guò)知識(shí)更新，來(lái)實(shí)現(xiàn)制度創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新的。這也是我們創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的真諦。第四，這種學(xué)習(xí)必須激勵(lì)企業(yè)全員參與。努力提高職工隊(duì)伍整體素質(zhì)，不僅僅是入世和企業(yè)進(jìn)步與發(fā)展的需要，更是職工生存與發(fā)展的需要，用新知識(shí)、新技術(shù)武裝職工是對(duì)職工根本性維護(hù)。職工學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技術(shù)、提高新技能、具有高素質(zhì)，確保職工有崗位、多收入，是職工利益最大化的具體體現(xiàn)，也正是我們開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)活動(dòng)的目的所在。因此，我們必須充分認(rèn)識(shí)提高職工綜合素質(zhì)的重要意義，運(yùn)用一切必要的制度和方法激勵(lì)職工、教育職工，使廣大清醒地認(rèn)識(shí)提高自身素質(zhì)和能力的必要性，在思想上、文化上、技能上提前作好準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化和新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)。

二、充分認(rèn)識(shí)建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)的重大意義

未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主要是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)人又是生產(chǎn)力中最具有決定性的力量。因此在經(jīng)濟(jì)全球化無(wú)可阻擋、新技術(shù)革命突飛猛進(jìn)的時(shí)代里，我們面臨著發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)上、科技上優(yōu)勢(shì)的巨大壓力，如果我們不進(jìn)行企業(yè)升級(jí)改造、不掌握更新的知識(shí)與技術(shù)，沒(méi)有一支高素質(zhì)的職工隊(duì)伍，我們就無(wú)法參與世界性的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，就必然被社會(huì)所淘汰；不學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用和發(fā)展新知識(shí)，社會(huì)就不能進(jìn)步，民族就沒(méi)有希望，企業(yè)就不能發(fā)展。面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化和新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，我們別無(wú)選擇，必須依靠科技進(jìn)步、技術(shù)創(chuàng)新和職工培訓(xùn)來(lái)增強(qiáng)企業(yè)整體實(shí)力，參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，否則就難以生存和發(fā)展。建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)是時(shí)代發(fā)展進(jìn)步的必然方向；建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)有利于企業(yè)直接走向國(guó)際市場(chǎng)，跟蹤和趕超先進(jìn)的產(chǎn)品技術(shù)水平，提高產(chǎn)品和服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)與國(guó)際接軌。毋庸置疑，建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)必將貫穿于未來(lái)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化的全過(guò)程。為此，具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的現(xiàn)

代企業(yè)家必須站在戰(zhàn)略的高度增強(qiáng)時(shí)代緊迫感和危機(jī)感，增強(qiáng)憂患意識(shí)。同時(shí)建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)也是企業(yè)自身發(fā)展的客觀要求，是深化企業(yè)改革、建立現(xiàn)代企業(yè)制度的需要。時(shí)代在發(fā)展，企業(yè)在進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的決定作用越來(lái)越明顯，極大地改變著當(dāng)今社會(huì)的生產(chǎn)和方式。但是沒(méi)有產(chǎn)業(yè)工人的勞動(dòng)，沒(méi)有產(chǎn)業(yè)工人掌握的技術(shù)，科學(xué)技術(shù)就不可能轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，再好的工程技術(shù)也只能是美好的藍(lán)圖。因此建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)使職工具有時(shí)代感、緊迫感，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化和技術(shù)知識(shí)，成為具有專業(yè)技能、懂技術(shù)、會(huì)管理的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)工人是現(xiàn)代企業(yè)的客觀要求。改革開(kāi)放使我國(guó)國(guó)力顯著增強(qiáng)，但是，制約和阻礙改革與發(fā)展的問(wèn)題也十分明顯和突出。其中工人隊(duì)伍素質(zhì)不適應(yīng)就是一個(gè)突出的問(wèn)題。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，產(chǎn)業(yè)工人向“知識(shí)化”發(fā)展是我們的企業(yè)和職工面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。建設(shè)一支高素質(zhì)的職工隊(duì)伍應(yīng)是企業(yè)應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的頭等大事。一句話，無(wú)論是宏觀意義上還是微觀層面上，也無(wú)論國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)還是國(guó)內(nèi)實(shí)際情況，都決定了我們企業(yè)必須摒棄陳規(guī)舊習(xí)，在提高職工隊(duì)伍素質(zhì)上要有突破、有創(chuàng)新、有發(fā)展，以迎接新情況、新發(fā)展。

三、推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)活動(dòng)的深入開(kāi)展的方式、方法

1、提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。建設(shè)高素質(zhì)的職工隊(duì)伍是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的系統(tǒng)性戰(zhàn)略工程。因此，我們?cè)陂_(kāi)展建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)中，即不能急于求成，也不能安于現(xiàn)狀。必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃、落實(shí)責(zé)任。要把建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)工作作為總體工作的重點(diǎn)，進(jìn)一步做出全面部署，把長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和短期安排有機(jī)結(jié)合，分步實(shí)施，扎實(shí)推進(jìn)。要建立黨政工有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，有關(guān)部門參加的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，要深入基層，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的檢查和指導(dǎo)，全面準(zhǔn)確地了解和掌握活動(dòng)的進(jìn)展情況，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究和解決遇到的問(wèn)題注意發(fā)掘典型，促進(jìn)活動(dòng)整體水平的提高。

2、健全機(jī)制、加大投入。經(jīng)濟(jì)體制改革以來(lái)，企業(yè)的結(jié)構(gòu)形式發(fā)生了很大的變化，職工技術(shù)教育受到了不同程度的沖擊。一方面，愈是好的企業(yè)愈是重視企業(yè)員工整體素質(zhì)的提高，舍得下工夫、出資金用于培訓(xùn)和提高職工的技術(shù)技能的水平，各種技術(shù)技能培訓(xùn)都能做到經(jīng)常化、制度化；另一方面，愈是效益差的企業(yè)，愈是無(wú)暇顧及員工素質(zhì)的培訓(xùn)和提高，同時(shí)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與開(kāi)展職工教育培訓(xùn)工作之間的矛盾也日益突出等。這些問(wèn)題都不同程度地影響和制約著企業(yè)職工教育工作的正常開(kāi)展。因此，各類企業(yè)經(jīng)營(yíng)者和管理者必須從時(shí)代現(xiàn)實(shí)和發(fā)展的角度解決認(rèn)識(shí)的偏差，加大職工教育培訓(xùn)的投入，建立健全和完善激勵(lì)機(jī)制，做好宣傳工作，使職工明確提高技術(shù)素質(zhì)對(duì)自身的利害關(guān)系，將組織培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合，把活動(dòng)的重點(diǎn)放在基層、放在班組。要實(shí)行工人、科技人員、管理干部三結(jié)合和企業(yè)科研單位、大專院校三結(jié)合，保護(hù)和調(diào)動(dòng)職工群眾的積極性，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境和氛圍，增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力和生命力。

3、結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性地開(kāi)展建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)活動(dòng)。各類企業(yè)要結(jié)合本地區(qū)、本系統(tǒng)、本單位的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際研究和制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，堅(jiān)持實(shí)事求是，屏棄形式主義和表面文章，注重活動(dòng)的質(zhì)量和效果。無(wú)論什么樣的載體、形式、內(nèi)容和手段、方法都必須符合企業(yè)的實(shí)際；符合企業(yè)綜合實(shí)力的提高；符合職工綜合素質(zhì)的提高。要把企業(yè)職工教育工作納入企業(yè)整體發(fā)展和建設(shè)和企業(yè)的目標(biāo)管理中。一是要緊密結(jié)合市場(chǎng)需求和企業(yè)需求，圍繞企業(yè)生產(chǎn)中心任務(wù)，確立企業(yè)職工教育工作的規(guī)劃、目標(biāo)和思路；二是要結(jié)合企業(yè)重點(diǎn)攻關(guān)課題，確立企業(yè)職工教育和培訓(xùn)的內(nèi)容和主題；三是要結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的特點(diǎn)，確立企業(yè)職工

教育與培訓(xùn)的形式與方法；四是要結(jié)合企業(yè)職工文化素質(zhì)狀況，確立企業(yè)職工教育與培訓(xùn)的層次與類別；五是要結(jié)合職工的特長(zhǎng)與專業(yè)，從方便職工學(xué)習(xí)與提高出發(fā)，使職工教育與培訓(xùn)深入到職工生產(chǎn)、生活之中，增強(qiáng)職工教育與培訓(xùn)工作的針對(duì)性、靈活性和實(shí)用性。要解放思想、開(kāi)闊思路，學(xué)習(xí)了解現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論和現(xiàn)代企業(yè)管理知識(shí)，研究新形式下的建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)的新方法與新思路，以創(chuàng)新的精神推動(dòng)振興鞍山老工業(yè)基地的戰(zhàn)略部署，努力在全社會(huì)營(yíng)造一種尊重知識(shí)、尊重人才、鼓勵(lì)創(chuàng)新的良好氛圍。

第四篇：如何建設(shè)學(xué)習(xí)型組織專題

如何建設(shè)學(xué)習(xí)型組織

學(xué)習(xí)，是人類認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)、不斷完善和發(fā)展自我的必由之路。無(wú)論一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)體，還是一個(gè)民族、一個(gè)社會(huì)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能獲得新知，增長(zhǎng)才干，跟上時(shí)代。

建立良好的用人機(jī)制，是建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的保障。一是要工作育人。傳統(tǒng)的觀念是通過(guò)人來(lái)工作，要求“以人為本”，核心是尊重人，理解人，關(guān)心人，學(xué)習(xí)型組織在此基礎(chǔ)上又前進(jìn)了一步，提出了“以工作育人”的新觀念。這就要求創(chuàng)造良好的工作競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，讓組織成員快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)工作，快樂(lè)生活，讓人生充滿陽(yáng)光思維。二是要大膽用才。任何組織都不乏各種各樣的優(yōu)秀人才，關(guān)鍵在于組織的使用。現(xiàn)行公務(wù)員組織的用人機(jī)制總是畫(huà)地為牢，墨守成規(guī)，循規(guī)蹈矩，亦步亦趨，優(yōu)秀人才很難脫穎而出，想干事、能干事、能干成事、能干成好事的人才往往多被“中庸”化。組織應(yīng)當(dāng)有“不拘一格降人才”的膽略和氣魄，敢于大膽提拔使用表現(xiàn)突出者，使其在合適的崗位上才盡所能，物盡其用。三是要知人善任。一個(gè)人的能力有大有小，水平有高有低，也就是古人說(shuō)的“術(shù)業(yè)有專攻”。組織要通過(guò)人的工作實(shí)現(xiàn)各種目的，人要通過(guò)組織提供的平臺(tái)施展才能。好鋼用在刀刃上刀就鋒利，用在刀背上盡管還是塊好鋼，頂多也只能是塊默默無(wú)聞的“玄鐵”罷了。因此，要充分發(fā)揮組織成員的知識(shí)能力和水平為組織服務(wù)，更大程度地實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值，提高工作滿意度，增強(qiáng)對(duì)組織的歸宿感和責(zé)任感。四是要學(xué)以致用。要搭建好學(xué)習(xí)結(jié)果的應(yīng)用平臺(tái)，使組織成員的專業(yè)技術(shù)才能能夠有充分發(fā)揮的舞臺(tái)。加入組織的成員除具備基本的基礎(chǔ)知識(shí)外，一般在某一方面都具有一定的潛能或?qū)ｉL(zhǎng)，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)和挖掘，放在適合的崗位，就能放射出耀眼的光芒。五是要建立激勵(lì)機(jī)制。要建立和推行學(xué)習(xí)認(rèn)證制度，實(shí)行學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲制度和學(xué)習(xí)情況通報(bào)制度，大力推進(jìn)學(xué)用結(jié)合制度，對(duì)學(xué)有所成的優(yōu)秀人才量材使用，大膽提拔，努力營(yíng)造能者上、平者讓、庸者下的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣和競(jìng)爭(zhēng)氛圍，使組織成員學(xué)習(xí)有動(dòng)力，擯棄滿足現(xiàn)狀、不求學(xué)習(xí)、學(xué)而無(wú)用的消極思想，看到燦爛前途的金光大道。

我們?cè)诳偨Y(jié)自身咨詢實(shí)務(wù)過(guò)程中各類企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合業(yè)內(nèi)人士對(duì)此問(wèn)題的幾點(diǎn)共識(shí)，總結(jié)出創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的六個(gè)要點(diǎn)。

（1）創(chuàng)建優(yōu)良的組織文化。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，首先是要?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)良的組織文化，倡導(dǎo)全體員工養(yǎng)成積極向上的精神風(fēng)貌，明確學(xué)習(xí)是為了更好地工作，工作需要不斷努力學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為員工的自覺(jué)行為。

（2）實(shí)踐“以人為本”的管理理念。管理者應(yīng)該把每一位員工都看成是企業(yè)的主體，重在理解人，即以理服人，以規(guī)章制度約束人、規(guī)范人，讓每位員工能自覺(jué)遵章守紀(jì)。同時(shí)，積極引導(dǎo)員工參與，注重利用一切機(jī)會(huì)向員工傳播科學(xué)的管理理念和創(chuàng)新思維，讓員工參與企業(yè)的管理。

（3）建立員工共同認(rèn)可的價(jià)值觀。企業(yè)應(yīng)該根據(jù)自己的發(fā)展戰(zhàn)略形成核心價(jià)值觀理念，引導(dǎo)員工圍繞這一價(jià)值觀竭盡全力工作、學(xué)習(xí)，提高自己的工作水平，改善自己的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)模式。（4）領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備人格魅力和個(gè)人影響力。構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，首先要培養(yǎng)管理者的學(xué)習(xí)能力，提高管理者的人格魅力和個(gè)人影響力。因?yàn)榻M織、公眾對(duì)管理者的認(rèn)可度是影響管理效能的重要因素，只有良好的品格才能引起公眾的認(rèn)同感，增強(qiáng)組織的凝聚力，從而加快組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的進(jìn)程。

（5）建立統(tǒng)籌全局的思想。管理者應(yīng)圍繞已經(jīng)確立的共同愿景和目標(biāo)，建立起全面的激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)全員形成正確的價(jià)值取向和系統(tǒng)的思維能力，從而提高工作效率，降低成本，增強(qiáng)環(huán)節(jié)質(zhì)量意識(shí)，正確處理好個(gè)人利益與集體利益、集體利益和社會(huì)利益的關(guān)系。

（6）充分調(diào)動(dòng)全體員工學(xué)習(xí)與工作的創(chuàng)造力。開(kāi)拓創(chuàng)新是一個(gè)組織持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力，企業(yè)應(yīng)該通過(guò)各種活動(dòng)開(kāi)展觀念創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新。企業(yè)應(yīng)該將全員的工作與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，這是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的切入點(diǎn)。概述

學(xué)習(xí)型企業(yè)：以共同愿景為基礎(chǔ),以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為特征,以人為本,以企業(yè)和個(gè)人的全面發(fā)展為中心,以增強(qiáng)企業(yè)學(xué)習(xí)力.提高人的綜合素質(zhì)為目標(biāo)所架構(gòu)的學(xué)習(xí)求知的目標(biāo)管理體系和所建立起的能夠不斷實(shí)現(xiàn)知識(shí)轉(zhuǎn)化的運(yùn)行機(jī)制的現(xiàn)代企業(yè)。

這與傳統(tǒng)組織中以效率和控制為著眼點(diǎn)的做法有質(zhì)的區(qū)別：傳統(tǒng)組織通常通過(guò)其財(cái)務(wù)能力營(yíng)銷能力技術(shù)能力等來(lái)體現(xiàn)其競(jìng)爭(zhēng)力；而學(xué)習(xí)型企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力主要將表現(xiàn)為學(xué)習(xí)的能力, 進(jìn)而通過(guò)學(xué)習(xí)而將其財(cái)務(wù)能力營(yíng)銷能力技術(shù)能力等提高到一個(gè)新的水平。(例如, 當(dāng)企業(yè)資金滿足不了企業(yè)生產(chǎn)需要時(shí), 傳統(tǒng)型企業(yè)想到的是如何去籌集資金來(lái)提高企業(yè)的財(cái)務(wù)能力, 而學(xué)習(xí)型企業(yè)則會(huì)考慮如何通過(guò)提高管理水平以節(jié)約資金, 提高資金的利用效率。)

學(xué)習(xí)型企業(yè)文化具有特定的內(nèi)涵：它倡導(dǎo)的企業(yè)文化不但具有傳統(tǒng)企業(yè)文化的基本特征，而且特色鮮明，給企業(yè)以學(xué)習(xí)創(chuàng)新的昭示，洋溢著時(shí)代進(jìn)步的氣息。它的學(xué)習(xí)既不同于在學(xué)校的學(xué)習(xí)，不同于以學(xué)習(xí)知識(shí)為主的傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)，也不同于西方學(xué)習(xí)型組織的沒(méi)有特定內(nèi)涵的一般意義上的“學(xué)”與“習(xí)”。編輯本段特點(diǎn)

(1)有一個(gè)共同贊同的共同愿景;

(2)在解決問(wèn)題和從事工作中, 擯棄舊的思維方式和常規(guī)程序;

(3)所有成員既是組織有機(jī)組成的一部分, 也是一個(gè)個(gè)相互獨(dú)立的作戰(zhàn)主體;

(4)成員之間溝通真誠(chéng)坦率, 共享信息和知識(shí);(5)成員之間放棄個(gè)人利益, 為了實(shí)現(xiàn)組織共同愿景協(xié)同工作

一、深刻理解學(xué)習(xí)型企業(yè)的內(nèi)涵，把握建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)實(shí)質(zhì)

學(xué)習(xí)型企業(yè)即是通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化技術(shù)知識(shí)管理知識(shí)，更新觀念思維和知識(shí)儲(chǔ)備，以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，造就高素質(zhì)企業(yè)員工隊(duì)伍，適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)制度創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新的現(xiàn)代企業(yè)。它是未來(lái)成功企業(yè)的模式。首先，這種學(xué)習(xí)必須是企業(yè)運(yùn)行機(jī)制當(dāng)中的一個(gè)重要組成部分，一個(gè)不可缺少的內(nèi)在環(huán)節(jié)。這種學(xué)習(xí)必須溶于企業(yè)工作和個(gè)人生活中，并形成人們的自覺(jué)、自愿的行為，亦即工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化。人們?cè)谏罟ぷ鲿r(shí)向著實(shí)現(xiàn)明確的目標(biāo)而學(xué)習(xí)，企業(yè)則應(yīng)將人才開(kāi)發(fā)放到戰(zhàn)略性的位置，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)作不可缺少的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略。這樣學(xué)習(xí)才能成功，職工才能參與并擔(dān)負(fù)起改革的責(zé)任，企業(yè)才能在這訊變的時(shí)代中生存、發(fā)展、成功。其次，這種學(xué)習(xí)必須貫穿于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的全過(guò)程。隨著現(xiàn)代企業(yè)管理和生產(chǎn)自動(dòng)化的提高，管理越來(lái)越扁平化，由許多崗位串聯(lián)而成的生產(chǎn)線越來(lái)越多，分工也越來(lái)越細(xì)。因此學(xué)習(xí)必須是不能離開(kāi)企業(yè)這個(gè)大系統(tǒng)中進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)的這一前提，一個(gè)班組、一個(gè)部門不能只看到自身，而要考慮自身對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的影響。企業(yè)必須結(jié)合其在系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的位置，將學(xué)什么、怎樣學(xué)，滲透于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的全過(guò)程，不可脫節(jié)。離開(kāi)這一前提，個(gè)人也好，部門也好，就會(huì)阻礙企業(yè)整體提高，學(xué)習(xí)將變得沒(méi)有意義。再次，這種學(xué)習(xí)必須著眼于知識(shí)更新和技術(shù)創(chuàng)新。個(gè)人要通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)造自我，企業(yè)要通過(guò)學(xué)習(xí)擴(kuò)展創(chuàng)造未來(lái)的能力。創(chuàng)新是未來(lái)的主旋律，如果僅僅為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)是毫無(wú)意義的，一個(gè)企業(yè)整天學(xué)習(xí)而不能把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力，那不是學(xué)習(xí)型企業(yè)，只是一個(gè)形而上學(xué)的企業(yè)。學(xué)習(xí)型企業(yè)的學(xué)習(xí)是強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力的，是通過(guò)知識(shí)更新，來(lái)實(shí)現(xiàn)制度創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新的。這也是我們創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的真諦。第四，這種學(xué)習(xí)必須激勵(lì)企業(yè)全員參與。努力提高職工隊(duì)伍整體素質(zhì)，不僅僅是入世和企業(yè)進(jìn)步與發(fā)展的需要，更是職工生存與發(fā)展的需要，用新知識(shí)、新技術(shù)武裝職工是對(duì)職工根本性維護(hù)。職工學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技術(shù)、提高新技能、具有高素質(zhì)，確保職工有崗位、多收入，是職工利益最大化的具體體現(xiàn)，也正是我們開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)活動(dòng)的目的所在。因此，我們必須充分認(rèn)識(shí)提高職工綜合素質(zhì)的重要意義，運(yùn)用一切必要的制度和方法激勵(lì)職工、教育職工，使廣大清醒地認(rèn)識(shí)提高自身素質(zhì)和能力的必要性，在思想上、文化上、技能上提前作好準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化和新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)。

二、充分認(rèn)識(shí)建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)的重大意義

未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主要是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)人又是生產(chǎn)力中最具有決定性的力量。因此在經(jīng)濟(jì)全球化無(wú)可阻擋、新技術(shù)革命突飛猛進(jìn)的時(shí)代里，我們面臨著發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)上、科技上優(yōu)勢(shì)的巨大壓力，如果我們不進(jìn)行企業(yè)升級(jí)改造、不掌握更新的知識(shí)與技術(shù)，沒(méi)有一支高素質(zhì)的職工隊(duì)伍，我們就無(wú)法參與世界性的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，就必然被社會(huì)所淘汰；不學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用和發(fā)展新知識(shí)，社會(huì)就不能進(jìn)步，民族就沒(méi)有希望，企業(yè)就不能發(fā)展。面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化和新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，我們別無(wú)選擇，必須依靠科技進(jìn)步、技術(shù)創(chuàng)新和職工培訓(xùn)來(lái)增強(qiáng)企業(yè)整體實(shí)力，參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，否則就難以生存和發(fā)展。建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)是時(shí)代發(fā)展進(jìn)步的必然方向；建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)有利于企業(yè)直接走向國(guó)際市場(chǎng)，跟蹤和趕超先進(jìn)的產(chǎn)品技術(shù)水平，提高產(chǎn)品和服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)與國(guó)際接軌。毋庸置疑，建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)必將貫穿于未來(lái)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化的全過(guò)程。為此，具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的現(xiàn)代企業(yè)家必須站在戰(zhàn)略的高度增強(qiáng)時(shí)代緊迫感和危機(jī)感，增強(qiáng)憂患意識(shí)。同時(shí)建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)也是企業(yè)自身發(fā)展的客觀要求，是深化企業(yè)改革、建立現(xiàn)代企業(yè)制度的需要。時(shí)代在發(fā)展，企業(yè)在進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的決定作用越來(lái)越明顯，極大地改變著當(dāng)今社會(huì)的生產(chǎn)和方式。但是沒(méi)有產(chǎn)業(yè)工人的勞動(dòng)，沒(méi)有產(chǎn)業(yè)工人掌握的技術(shù)，科學(xué)技術(shù)就不可能轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，再好的工程技術(shù)也只能是美好的藍(lán)圖。因此建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)使職工具有時(shí)代感、緊迫感，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化和技術(shù)知識(shí)，成為具有專業(yè)技能、懂技術(shù)、會(huì)管理的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)工人是現(xiàn)代企業(yè)的客觀要求。改革開(kāi)放使我國(guó)國(guó)力顯著增強(qiáng)，但是，制約和阻礙改革與發(fā)展的問(wèn)題也十分明顯和突出。其中工人隊(duì)伍素質(zhì)不適應(yīng)就是一個(gè)突出的問(wèn)題。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，產(chǎn)業(yè)工人向“知識(shí)化”發(fā)展是我們的企業(yè)和職工面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。建設(shè)一支高素質(zhì)的職工隊(duì)伍應(yīng)是企業(yè)應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的頭等大事。

一句話，無(wú)論是宏觀意義上還是微觀層面上，也無(wú)論國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)還是國(guó)內(nèi)實(shí)際情況，都決定了我們企業(yè)必須摒棄陳規(guī)舊習(xí)，在提高職工隊(duì)伍素質(zhì)上要有突破、有創(chuàng)新、有發(fā)展，以迎接新情況、新發(fā)展。

三、推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)活動(dòng)的深入開(kāi)展的方式、方法

1、提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。建設(shè)高素質(zhì)的職工隊(duì)伍是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的系統(tǒng)性戰(zhàn)略工程。因此，我們?cè)陂_(kāi)展建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)中，即不能急于求成，也不能安于現(xiàn)狀。必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃、落實(shí)責(zé)任。要把建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)工作作為總體工作的重點(diǎn)，進(jìn)一步做出全面部署，把長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和短期安排有機(jī)結(jié)合，分步實(shí)施，扎實(shí)推進(jìn)。要建立黨政工有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，有關(guān)部門參加的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，要深入基層，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的檢查和指導(dǎo)，全面準(zhǔn)確地了解和掌握活動(dòng)的進(jìn)展情況，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究和解決遇到的問(wèn)題注意發(fā)掘典型，促進(jìn)活動(dòng)整體水平的提高。

2、健全機(jī)制、加大投入。經(jīng)濟(jì)體制改革以來(lái)，企業(yè)的結(jié)構(gòu)形式發(fā)生了很大的變化，職工技術(shù)教育受到了不同程度的沖擊。一方面，愈是好的企業(yè)愈是重視企業(yè)員工整體素質(zhì)的提高，舍得下工夫、出資金用于培訓(xùn)和提高職工的技術(shù)技能的水平，各種技術(shù)技能培訓(xùn)都能做到經(jīng)常化、制度化；另一方面，愈是效益差的企業(yè)，愈是無(wú)暇顧及員工素質(zhì)的培訓(xùn)和提高，同時(shí)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與開(kāi)展職工教育培訓(xùn)工作之間的矛盾也日益突出等。這些問(wèn)題都不同程度地影響和制約著企業(yè)職工教育工作的正常開(kāi)展。因此，各類企業(yè)經(jīng)營(yíng)者和管理者必須從時(shí)代現(xiàn)實(shí)和發(fā)展的角度解決認(rèn)識(shí)的偏差，加大職工教育培訓(xùn)的投入，建立健全和完善激勵(lì)機(jī)制，做好宣傳工作，使職工明確提高技術(shù)素質(zhì)對(duì)自身的利害關(guān)系，將組織培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合，把活動(dòng)的重點(diǎn)放在基層、放在班組。要實(shí)行工人、科技人員、管理干部三結(jié)合和企業(yè)科研單位、大專院校三結(jié)合，保護(hù)和調(diào)動(dòng)職工群眾的積極性，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境和氛圍，增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力和生命力。

3、結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性地開(kāi)展建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)活動(dòng)。各類企業(yè)要結(jié)合本地區(qū)、本系統(tǒng)、本單位的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際研究和制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，堅(jiān)持實(shí)事求是，屏棄形式主義和表面文章，注重活動(dòng)的質(zhì)量和效果。無(wú)論什么樣的載體、形式、內(nèi)容和手段、方法都必須符合企業(yè)的實(shí)際；符合企業(yè)綜合實(shí)力的提高；符合職工綜合素質(zhì)的提高。要把企業(yè)職工教育工作納入企業(yè)整體發(fā)展和建設(shè)和企業(yè)的目標(biāo)管理中。一是要緊密結(jié)合市場(chǎng)需求和企業(yè)需求，圍繞企業(yè)生產(chǎn)中心任務(wù)，確立企業(yè)職工教育工作的規(guī)劃、目標(biāo)和思路；二是要結(jié)合企業(yè)重點(diǎn)攻關(guān)課題，確立企業(yè)職工教育和培訓(xùn)的內(nèi)容和主題；三是要結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的特點(diǎn)，確立企業(yè)職工教育與培訓(xùn)的形式與方法；四是要結(jié)合企業(yè)職工文化素質(zhì)狀況，確立企業(yè)職工教育與培訓(xùn)的層次與類別；五是要結(jié)合職工的特長(zhǎng)與專業(yè)，從方便職工學(xué)習(xí)與提高出發(fā)，使職工教育與培訓(xùn)深入到職工生產(chǎn)、生活之中，增強(qiáng)職工教育與培訓(xùn)工作的針對(duì)性、靈活性和實(shí)用性。要解放思想、開(kāi)闊思路，學(xué)習(xí)了解現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論和現(xiàn)代企業(yè)管理知識(shí)，研究新形式下的建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)的新方法與新思路，以創(chuàng)新的精神推動(dòng)振興鞍山老工業(yè)基地的戰(zhàn)略部署，努力在全社會(huì)營(yíng)造一種尊重知識(shí)、尊重人才、鼓勵(lì)創(chuàng)新的良好氛圍。

第五篇：如何建設(shè)學(xué)習(xí)型組織

當(dāng)前我們所處的時(shí)代，是一個(gè)信息不斷爆炸、知識(shí)快速更新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。自20世紀(jì)90年代以來(lái)，“學(xué)習(xí)型組織”的理論研究和實(shí)踐探索一直受到各國(guó)的廣泛重視。新加坡一直致力于將自己的國(guó)家建設(shè)成學(xué)習(xí)型的國(guó)家，將自己的政府建設(shè)成學(xué)習(xí)型的政府；而歐盟在1998年就已經(jīng)提倡將歐盟各國(guó)都建設(shè)成為學(xué)習(xí)型的社會(huì)。在世界排名前100的企業(yè)中，40%的企業(yè)在建設(shè)學(xué)習(xí)型組織；美國(guó)排名前25家企業(yè)中80%按照“學(xué)習(xí)型組織”模式改造自己。黨的十六大以來(lái)，黨中央提出，要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，把建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型政黨作為一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)擺到突出位置。我們要建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型組織，在創(chuàng)建活動(dòng)中，必須抓好以下幾個(gè)方面。

建立扁平化的組織管理模式

社會(huì)化、組織化的學(xué)習(xí)才是學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型組織學(xué)習(xí)的一個(gè)至關(guān)重要的特點(diǎn)。按照學(xué)習(xí)型組織理論奠基人彼得。圣吉的觀點(diǎn)，所謂學(xué)習(xí)型組織是指通過(guò)培養(yǎng)彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氣氛、充分發(fā)揮成員的創(chuàng)造性思維能力而建立起來(lái)的一種有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。學(xué)習(xí)型組織管理理論的適用范圍非常廣泛，大到一個(gè)國(guó)家，小到一個(gè)家庭、班組，諸如學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型城區(qū)、學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型院所、學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型車間，等等。

學(xué)習(xí)型組織理論鼻祖佛睿斯特提出，學(xué)習(xí)型組織的結(jié)構(gòu)和組織模式應(yīng)該是“層次扁平化、組織咨詢化和系統(tǒng)開(kāi)放化”。而其中最重要的是扁平化問(wèn)題。有專家認(rèn)為，學(xué)習(xí)型社會(huì)將迎來(lái)一個(gè)“知識(shí)人”時(shí)代。從“經(jīng)濟(jì)人”、“社會(huì)人”、“復(fù)雜人”到“知識(shí)人”，社會(huì)結(jié)構(gòu)正趨于從等級(jí)制向扁平化轉(zhuǎn)型。因此，學(xué)習(xí)型組織不能成為等級(jí)權(quán)力控制型的，而應(yīng)該采取非等級(jí)權(quán)力控制型管理模式，即扁平式結(jié)構(gòu)的組織管理模式。如果學(xué)習(xí)型組織仍然保持等級(jí)森嚴(yán)的金字塔結(jié)構(gòu)，就不利于信息流通。必須對(duì)原有組織進(jìn)行“扁平化改造”，減少組織層次，允許信息“越級(jí)”的、多向的流通。這樣，組織內(nèi)部的相互咨詢（整個(gè)部門就像一個(gè)咨詢公司，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和干部職工之間彼此詢問(wèn)、學(xué)習(xí)，相互之間形成非常和諧、非常融洽的關(guān)系）、信息系統(tǒng)開(kāi)放化問(wèn)題也就不難解決了。組織內(nèi)部形成互相理解、互相學(xué)習(xí)、整體互動(dòng)思考、平等伙伴關(guān)系、協(xié)調(diào)合作的群體，產(chǎn)生巨大的、持久的創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)型組織也就有了活力。學(xué)習(xí)型組織可以打破傳統(tǒng)組織根據(jù)職能或部門劃分“法定”邊界的界定方式，超越自己原來(lái)的組織結(jié)構(gòu)，形成組織要素與外部環(huán)境要素互動(dòng)的彈性的組織結(jié)構(gòu)。

當(dāng)前我們?cè)趧?chuàng)建學(xué)習(xí)型組織中，存在一些偏差。學(xué)習(xí)型組織一般都是按照行政或職能部門來(lái)確定和劃分，而很少按照興趣和目標(biāo)來(lái)劃分和確定；學(xué)習(xí)型組織缺乏個(gè)人發(fā)展方向和共同愿景（組織確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)）、共同價(jià)值觀、共同使命；在學(xué)習(xí)型組織內(nèi)部，領(lǐng)導(dǎo)者和管理者與其他成員還存在“身份位差”，彼此難以溝通信息和思想，缺乏良好的默契，等等。這些問(wèn)題，在以后的創(chuàng)建過(guò)程中必須大力改變。

建立有效的學(xué)習(xí)制度和動(dòng)力機(jī)制

對(duì)組織學(xué)習(xí)過(guò)程具有影響力的是組織的制度因素。按照學(xué)習(xí)型組織理論，學(xué)習(xí)型組織的最高境界就是“無(wú)為而治”，但在建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的初期，在學(xué)習(xí)型組織的機(jī)制尚未建立起來(lái)的時(shí)候，制度因素——如，個(gè)人自學(xué)制度、定期集中學(xué)習(xí)制度、學(xué)習(xí)計(jì)劃制度、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)制度、學(xué)習(xí)交流制度、工作調(diào)研制度、學(xué)習(xí)檔案制度等等，是決不可忽視的。

對(duì)組織學(xué)習(xí)起關(guān)鍵作用的是建立有效的機(jī)制。制度是規(guī)范和引導(dǎo)人們行為的一種重要手段，但這種手段離開(kāi)機(jī)制無(wú)法發(fā)揮作用，對(duì)于學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)來(lái)講更是如此。

一是內(nèi)動(dòng)力機(jī)制。它通過(guò)樹(shù)立共同愿景和自我發(fā)展方向，增強(qiáng)組織和個(gè)人學(xué)習(xí)的使命感，變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”、變“急功近利式學(xué)”為“持續(xù)發(fā)展式學(xué)”、變“機(jī)械式學(xué)”為“激情式學(xué)”。

二是外動(dòng)力機(jī)制。它主要是通過(guò)激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)組織和個(gè)人學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其中，建立激勵(lì)學(xué)習(xí)的機(jī)制，通過(guò)物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)習(xí)者和恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、優(yōu)秀的學(xué)習(xí)效果不斷得到獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可，使學(xué)習(xí)成為一種持久的行為和普遍的風(fēng)氣。

三是服務(wù)保障機(jī)制。建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，離不開(kāi)服務(wù)保障機(jī)制。例如，管理、協(xié)調(diào)機(jī)制——領(lǐng)導(dǎo)者設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)和組織政策、策略以及組織發(fā)展的基本理念，通過(guò)組織、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，形成自主管理，使組織成員能邊工作邊學(xué)習(xí)并使工作和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)；信息流通機(jī)制——?jiǎng)?chuàng)造信息化條件，建立多種信息交流平臺(tái)，保障信息的充分、快速、有序流通；投入機(jī)制——加大投入的力度，保證經(jīng)費(fèi)，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，等等。

通過(guò)以上正反饋機(jī)制，形成一種良性循環(huán)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)向縱深發(fā)展。

堅(jiān)持實(shí)效性原則，把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力

建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，不是提倡大家躲進(jìn)小樓、回到書(shū)齋，脫離實(shí)際地死讀書(shū)、讀死書(shū)，而是要聯(lián)系實(shí)際，避免形式主義，防止和克服“泛化”、“虛化”的傾向，注重把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力，著力在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題上見(jiàn)成效，形成學(xué)習(xí)與工作相互促進(jìn)的局面。

創(chuàng)新是進(jìn)步的靈魂，是發(fā)展的動(dòng)力。建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，最重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)改善我們的思維方式，把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)型組織的真諦，也在于創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。彼得。圣吉曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果讓我用兩個(gè)字表述學(xué)習(xí)型組織，是創(chuàng)新；如果用四個(gè)字，是持續(xù)創(chuàng)新。”彼得。圣吉所謂五項(xiàng)修煉，都與創(chuàng)新密切相連，自我超越和建立共同愿景是要形成向上的創(chuàng)造性張力；改善心智模式要求突破常規(guī)；團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)則是創(chuàng)新的途徑和方法；系統(tǒng)思考更是整體性創(chuàng)新。學(xué)習(xí)型組織的“組織整體學(xué)習(xí)”，提供一種管理思想，營(yíng)造整體的創(chuàng)造氛圍，形成良性的組織心態(tài)，集思廣益，取得最大成效。

當(dāng)前我們?cè)诮ㄔO(shè)學(xué)習(xí)型組織中，還存在許多問(wèn)題。第一，學(xué)習(xí)是單向的、自上而下的灌輸，說(shuō)教性的內(nèi)容占據(jù)主體。二是存在“泛化”和“虛化”的傾向，學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)和方向，“工作學(xué)習(xí)化”、“學(xué)習(xí)工作化”的理念沒(méi)有真正樹(shù)立起來(lái)。三是把學(xué)習(xí)當(dāng)成是個(gè)人行為，沒(méi)有組織學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的概念，當(dāng)然更談不上組織、團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)力，“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”、“研究式學(xué)習(xí)”、“反思式學(xué)習(xí)”等理念極度缺乏，等等。以上的這些問(wèn)題，都嚴(yán)重制約了學(xué)習(xí)向縱深發(fā)展，也嚴(yán)重制約了學(xué)習(xí)力向創(chuàng)造力的轉(zhuǎn)化，是我們建設(shè)創(chuàng)新型城市、創(chuàng)新型組織的一大障礙。