第一篇：小學三年級下冊習作我的本領

小學三年級下冊習作我的本領（11篇）我學會了做豆漿

今天早上，媽媽給我端來了一杯豆漿，我覺得好喝極了！這么好喝的豆漿是怎么做出來的呢？我可真想學呀！我連忙找來媽媽。

媽媽說準備一杯豆子，一小勺冰糖和一升左右的水。然后，把豆子洗干凈，再把洗干凈的豆子和冰糖倒到豆漿機里，加水至豆漿機壁的兩個刻度之間。就可以蓋上蓋子，插上電源了。這是先選擇“干豆”再按“開始”。大約經過二十分鐘，豆漿就做好了。然后再把做好的豆漿倒到過濾網里，把豆渣留在過濾網里，這樣，好喝的豆漿就做好了！過濾出來的豆渣還可以做黃豆餅，聽說黃豆餅也挺好吃哪！

我學會了做豆漿，下次我要學做黃豆餅呢！我學會了獨自睡覺

2011年4月18日是星期六，在吃晚飯時候，爸爸和媽媽對我說：“孩子，你已經長大了，應學會自已睡覺了。”我猶豫一下，答應著說：“好呀！”

洗完澡，做完作業后我急忙上床，看我最喜愛的童話故事，看了一會兒，上眼皮和下眼皮開始打架了，“啊！好困喲！”我起身把窗戶關好，準備睡覺。可不知為什么？躺在床上，本來很困的我翻來覆去就是睡不著。突然，我腦海里浮現出電視里的妖魔鬼怪，我害怕地往被窩里鉆。這時，我聽見了輕輕的腳步聲，原來爸爸來看我了，我假裝睡著了。沒想到就這樣，我迷迷糊糊睡著了。

第二天早上睜開眼，我發現自已不知什么時候睡在地板上了，我急忙穿上衣服。這時媽媽進來了，媽媽關切地問：“寶貝，昨晚睡得好嗎？”我支支吾吾地說：“我，我沒睡好！”媽媽又說：“你以后可以開著臺燈睡呀！”我把媽媽的話記下了，心里竊喜。

第一次獨自睡覺，開始是常常開燈睡覺，現在我已經不用開燈也能睡得很香甜了，真正學會了獨自睡覺。

3我學會了滑滑板

我學滑滑板的時候是兩年前的寒假，那里候我們小區里有一些小朋友會滑滑板，我很羨慕他們，于是央求父親買了一個滑板給我，是蝙蝠板。

第二天下午我就開始自學了，我看見別人把一只腳放在滑板上，另一只腳往后一蹬，就滑了起來，然后再不停地用腳搖動滑板，這樣來保持平衡。我也學著他的樣子來滑，但是我沒有滑多久就摔了一跤。看來我需要多練習一下才行。

在接下來時間里，我每天練習，我發現我的平衡能力有了大大提升，速度也越來越快了。一天下午，我在樓頂練習的時候突然發現自己能滑了。我繞著樓頂一圈一圈地滑著，太高興了。

4學跳八字長繩

在一年級下學期，學校組織了跳八字長繩的活動。要求兩個同學分別拿著長繩的兩端，向同一個方向用力搖，其它同學排成一隊，一個一個地跑進繩子中，跳一下再跑出來。我看

見同學們跳得很開心，也加入了這個隊伍。可是我總是怕繩子打到，鉆進去就出來，根本沒

有跳，同學們都笑話我。可是不參加這個活動，我又不甘心。我暗暗地下決心，一定要把八

字長繩跳好。

從這以后，每天晚飯之后，在小區的路燈下，爺爺奶奶幫我甩繩，我來跳。一遍又一遍

地練習，我終于可以向同學們那樣跳了。最終，我入選了班級長繩隊。

學八字長繩讓我知道了，一個人要想做成一件事，只要有決心，遇到困難不放棄，要有

鐵杵磨成針的毅力，就一定能成功。我在學習輪滑和自行車的過程中，都是這樣做的，而且

都讓我嘗到了成功的快樂！

5我學會了滑滑板

我有一個小小的本領，就是滑滑板。而且我也喜歡滑滑板。

在9歲的生日晚上。一個朋友送我一個滑板，那個滑板是綠色的，上面 還畫著兩條

龍。我非常喜歡。當時我問媽媽能不能下去滑，她說不行，星期六才可以。

到了星期六早上，我剛剛睜開眼睛，就迫不及待把滑板拿出來。開始練了我抓住

小區欄桿滑來滑去。可是沒多久又停下來。在我想怎么練習。突然有個和我差不多大孩子走

來。我問他，你會滑滑板嗎？他說會，我說；“太好了你能教我嗎？“他說行。他先教我一

個要領，站上去不要害怕，左腳在前，右腳在后，并且右腳不停扭。于是我在他的指導下，學啊，練啊。我和他也成為好朋友了。通過不斷地練習，我的手漸漸地離開欄桿。慢慢地向

前方 駛去。當我回過神時，竟然發現我已經學會了。這時我的心里感到無比喜悅。

6我學會了炒醋溜白菜

我以前以為做飯時一件很容易的事，但是我做了一下，感覺很難做。

一天，我見媽媽在廚房里忙得滿頭大汗，我就過去幫媽媽。我問：“媽媽，我干什么呀？”

媽媽回答說：“你去切菜吧。”媽媽給我了幾片白菜，然后說：“把它切成一條一條的。”我問

媽媽：“今天吃什么呀？”媽媽說：“今天吃醋溜白菜。”我認認真真地切著，可是很難切，手里的刀好像不聽使喚，我切的白菜條大小長短不一。終于切好了。媽媽也該炒菜了。

我問媽媽：“能不能讓我來炒？”媽媽說：“可以，就是小心燙手。”媽媽然后像指導老師

一樣在我身邊教我。媽媽把要用的材料放在我旁邊。我先把油倒入鍋里，油熱了，放事先切

好的蔥絲、姜絲，等出了香味，再把白菜倒進鍋里。把菜不斷翻炒，然后放鹽和醋，最后放

幾勺糖，菜就做好了。我嘗了嘗做好的醋溜白菜的味道，感覺還不錯。爸爸媽媽吃的時候都

說味道好極了。

我覺得做飯雖然很辛苦，但是很有意思。

7學騎單車

以前我騎單車都要裝上兩邊的護輪才可以，但是現在不用了，因為我學會了騎單車。

每次我到小區里玩的時候，都會看到有些人騎著單車在小區里自由地穿梭，不由得羨慕起來。于是我纏著媽媽讓她教我，她同意了，并帶著我來到小區里，媽媽拆掉護輪，讓我騎上去，她在后面扶著單車。我像平常一樣騎了起來，漸漸地她把手松開，我成功了，我不用扶也能騎了！不料，我正高興的時候，單車開始不聽使喚，重重地倒在了地上，我摔得四腳朝天，腳也擦破了。但是我正學到有勁的時候，所以我站了起來，繼續練，可是剛騎上去一會兒，又摔了下來，而且腳再次擦破。我賭氣地說：“不學了！”。媽媽在一旁說：“如果你放棄了，你就永遠學不會了！”我心想：不行，我一定要學會！于是我又站了起來。就這樣，練了很多次，我終于完全學會了！

騎單車看起來簡單，做起來難，如果小看了它，就有可能受傷。而且我也懂得了遇到困難不能輕易放棄，只有堅持才能勝利！

8學滑冰

在我6歲的時候，爸爸媽媽帶我去滑冰，我有些害怕地問媽媽說：“媽媽，我不會滑冰，怎么辦呢？媽媽說：“沒關系，我一定要教你學會滑冰。”

來到滑冰場上，我用羨慕的眼光看著一個個比我小的女孩，我心里想：比我小的女孩也會滑冰，滑冰一定很簡單吧，我也一定能學會滑冰。

我穿上了滑冰鞋走上滑冰場，剛一抬腳就摔倒了，爸爸媽媽把我拉起來，讓我繼續走，爸爸媽媽各拉著我的一肢胳膊，之后走了大約五分鐘，爸爸媽媽要我自己走，我有些害怕，但是我還是鼓起勇氣，邁出了一步，啊！我竟然沒有摔倒，我有些驚訝。我又邁出了第二步，還是沒有摔倒，之后，我又走了幾步，我越走越快，越走越快，我對媽媽說：“媽媽，我學會在冰上走路了。”

媽媽說：“你學會走路了，那我們來學第二步驟——滑行。”媽媽接著說：“要向外八字滑行，腿要往下，要看著前面，左腳用勁，左蹬，右腳往右蹬。”我按照媽媽的要求做，慢慢地我滑了起來。

我和媽媽來了一個比賽，看誰先滑完一圈，由于媽媽練習了兩個月，我才練了一天，結果媽媽滑了六圈，我才滑了一圈，可是我再也不摔倒了，“學會了！學會了！我終于學會滑冰了！”我高聲地歡呼起來！學騎自行車

騎自行車是我最喜歡又最想學的一件事,因為每次出去,看到比我大的哥哥姐姐,他們自由自在地騎著自行車,多快活呀!我打心里想學騎自行車.一回到家,我就叫媽媽給我買自行車.剛開始學的時候跌跌撞撞的.沒有看路,所以一上去就掉下來了,我不知道哪里錯了,于是問媽媽.媽媽告訴我,你的錯誤就是,只看自行車,沒有看路.知道錯誤后,我就開始改正,在改正過程中,我慢慢領會了騎自行車的要領:眼晴要看前方,控制好

車的速度,坐到該坐的位子上,保持人與車的平衡.經過了幾天的練習,我終于學會了騎自行車了.我心里很高興.從學自行車這件事,讓我明白,功夫不負有心人.從此我也可以自由自在地騎自行車了.10我 學 會了 騎 單車

每當我放學回家的時候，看到有一些人在騎單車，我就停下來看一會兒，我很羨慕，就回家跟媽媽說：“媽媽！能給我買一輛自行車嗎？”媽媽說：“好，明天就給你買。”

終于有一天，放學回家一眼就看見一輛嶄新的紅色自行車，我迫不及待地推著單車跑下樓，一屁股坐上單車。想學著其他小朋友的樣，跨上車就跑，結果，“啪”的一聲，連人帶車倒在地上。媽媽趕緊把我扶起來，并對我說：“心急吃不了熱豆腐，你要慢慢練。”我在媽媽的幫助下，重新跨上單車。

媽媽說：“手要抓緊扶手，保持平衡。”我盡量按照媽媽說的話去做，但是卻總是控制不了扶手，總是摔跤。肩膀因為緊張，總是繃得緊緊的，搞得我腰酸背痛的，手發軟。就這樣練了大半個小時，我感覺我應該可以了，就對媽媽說：“媽媽，我已經學會了，你放手吧。”媽媽慢慢地把手松開，我發現自己真的能騎了！我好開心啊！

11第一次炒菜

今天，我幫媽媽炒菜，我們先去超市買了蔥，雞蛋，西紅柿。

一回到家，我就洗了手，然后打了4個雞蛋，又把蔥切得小小的，再切了三個西紅柿，我小心翼翼地切，生怕切到了我的手指頭。終于

切完了，我的心終于放下來了。

我把雞蛋和蔥拌在一起，再放鹽拌均勻，將鍋熱后放入油，把雞

蛋倒在鍋里，然后把切好的西紅柿放入鍋里一起炒，再加鹽，最后番

茄炒蛋就出鍋了。

吃著自已做成的菜，我感覺特別香。

第二篇：小學語文三年級下冊習作計劃

小學語文三年級下冊習作計劃

一、學生聽說讀寫基礎闡發

本班共有學生16人，通過兩年的學習，大多學生的語文學習習慣有所進步，聽說能力有所提高，但在作文中存在著許多需要別人解答的題目，例如內容不夠具體，語言不夠規范，用詞禁絕確等等。這主要是學一輩子時讀書不多，腦筋中知識儲蓄不夠，其次是平時的訓練中不夠扎實釀成的，所以在這一學期的教學中要很下功夫，需要加強訓練。

二、本學期重點訓練項目

本冊擺設八次習作。習作內容分別是：家鄉的景物；關于保護環境；自我先容：展示一個真正的你；學會一項本領中的趣事和體會；父母的愛；未來的??；自由習作：假如我會變。習作在編排上努力為學生自由習作提供方便，不規定習作的標題需要別人解答的題目，一般都是提出一個內容的規模，使絕大多數學生都有可以寫的內容。標題需要別人解答的題目由學生自己擬定，學生把想寫的寫下來，有標題需要別人解答的題目也行，沒有標題需要別人解答的題目也行。在語文園地七擺設了一次不限制內容的作文，學生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。此外，本冊專門擺設了兩次寫想象作文。

三、教學辦法

１、培養學生習作的樂趣，讓她們樂于表達

中班級不受文體束縛，也不受篇章束縛，自由表達，大膽罷休，不要怕不合規矩，只要是學生自己的話，在教員看來也許是幼稚可笑的，也是珍貴的。鼓動勉勵有創意的表達，不管是哪一方面，只要有創意都應該鼓動勉勵。在教學中可以更放開一些，對教材的擺設可以更矯捷地處理，從當時當地的實際情況出發，如果有更適合學生練習表達的內容規模，完全可以修改教材里習作的擺設。愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓她們放開手腳去寫，消除習作的畏難情緒。西席要提供和創造更多的習作機會，多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流。

２、加強習作與閱覽、口語交際、綜合性學習的聯系

鼓動勉勵學生運用閱覽中積累的語言材料、運用閱覽中學到的表達方式，富厚自己的表達。注重好的作品對習作的指導作用。教材中不少處所的“口語交際”和“習作”的擺設本身就是一個有機的整體，教學中不要機械地把它們割裂開來。有些話題，如“說說我自己”，是可以先習作，后交際；也可以先交際，后習作。語文綜合性學習中有許多動筆的機會，要正視利用這樣的機會，指導學生的習作。３、正視習作中學生之間的互助與交流

可以創造一些機會，讓學生通過小組活動，開展不雅察、調查，共同探究，互助寫作。指導學生在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。多創造一些學生習作交流的機會。

４、本冊習作練習主要是寫學生實際生活中所看到的，聽到的，想到的這是重要的再現生活的能力。在指導時要正視一點兒：絕對是要讓學生如實表達，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。培

養學生能夠把看到的事物寫患上像，這是很重要的表達能力。不要瞎編，不要說假話。要注重培養學生再現生活的能力，練就表達的基本功。評價作文要看是不是反應了事物的原來面目。

單元教學內容

一、介紹家鄉的景物

教學目標

1、按一定順序描寫家鄉景物的特點；

2、激發熱愛家鄉的美好感情

教學重點

1、抓住景物的特點，按一定順序寫；

2、能把一個景物寫具體完整

二、保護環境

教學目標

1、結合“綜合性學習”了解家鄉的環境；

2、寫一寫了解到的情況、感受或想法，把內容寫具體

教學重點

1、事先收集家鄉環境的資料；

2、選擇感觸最深的內容寫具體

三、自我介紹

教學目標

1、介紹自己的性格、愛好，憂缺點；

2、抓住自己的特點寫清楚完整

教學重點

1、以自己特點的某方面為主來寫；

2、通過人物的外貌、愛好等來反映特點。

四、我學會XX

教學目標

1、真情實感地把自己學會的本領寫下來；

2、把學會的過程寫具體，要求語句通順，意思連貫 教學重點

1、把自己最想寫的本領具體地寫下來；

2、把“不會到會”整個過程具體生動地表達出來

五、XX的愛

教學目標

1、感受到父母的愛，及對父母之愛的回報；

2、父母對自己的愛要寫出真情實感，語句通順。教學重點

1、用

一、兩件事情寫父母對自己的愛；

2、把這件事情寫具體，寫生動完整。

六、未來的XX

教學目標

1、想一想將來人的吃、穿、住、行各是什么樣的；

2、展開想象要合理，語句要通順。

教學重點

1、選擇自己感興趣的一樣東西展開想象；

2、想象要合理并按一定順序敘述。

七、一次XX的事（可以寫景、事、人）

教學目標

1、選擇自己最想寫的內容真實地寫下來；

2、把內容寫具體，句子寫通順。教學重點

1、展開想象把最想的內容寫具體；

2、對所寫的內容要突出特點。

八、假如我會變

教學目標

1、想一想你想變成什么？

2、展開合理想象，把內容寫清楚。教學重點

1、培養學生想象力及思維能力；

2、按一定順序把內容寫完

第三篇：人教版小學語文三年級下冊習作計劃

人教版小學語文三年級下冊習作計劃

三年級是學生學習語言的重大轉折點。從思維特點來說，他們處于形象思維階段。在作文習作中，學生感到無話可說，無話可寫。每當我看著一篇篇枯燥無味、千篇一律、生拼硬湊的文字，常有“心有余而力不足”之感覺。于是，我警覺起來，對學生每次作文的過程進行分析，試著嘗試了幾點做法，還真有點奏效。

一、激發作文興趣，滿足學生的求知欲

興趣是最好的老師，是學習的推動力。生動、有趣的情景，能吸取學生的注意力。我在訓練學生寫作的好辦法是創設情景，引導學生邊觀察邊說話。如在課堂上引導學生表演課本劇，唱兒歌，在黑板上畫上大頭娃讓貼鼻子，擊鼓傳花等，先讓學生細心觀察表演者的動作、語言、神態等。表演后讓學生描述表演的場面。學生表演得好，描繪也非常生動。如出現“眼前一片漆黑。”“心里怦怦直跳，”“笑得合不攏嘴，”“哄堂大笑”等形象的詞語。然后再讓學生寫下來，就成了活動場面，寫人記事等好文章體裁。

二、據實觀察、豐富學生的想象力

三年級的學生想象力不豐富，在教學中讓學生實景實物觀察，設法打開學生的思路，他們才有較完整、具體地說出實景實物的特點來。三年級教材中有一篇習作訓練，內容是“觀察中的發現”，上課時我帶領學生利用拓印、肉眼等觀察指紋，教給他們觀察方法、觀察順序、觀察結果，一部分一部分地說清楚，最后連起來說，最有趣的地方要詳細的說。先分小組討論，讓每個人都有練說的機會。準備充分的到講臺前去介紹。“風景優美的地方”這一內容也如此這般??這樣的教學，學勁頭足，看得仔細、也看得清楚，課堂氣氛也十分活躍，寫文章熱情也高，也有話可寫了。

三、分類提煉素材積累學生作文語言

小學生觀察力差，作文素材積累較少，平時我分類整理了寫人、記事、寫景等類相關詞語。每天出示一類，學生邊觀察邊思考，用提供的詞語適時練習說話，寫話，這樣抽象的變形象了，就解決了沒有題材可寫，語言不美之說了。

四、情趣作文投入讓學生樂于表現

心理學告訴我們：“具有學習興趣的學生，會把學習看成是內心的滿足，不是當作負擔。”要激發學生的興趣，既要從內容入手，使學生有內容可寫，有話可說，又要注意教學手段、方法的趣味性。如寫人的訓練，先練寫人物的外貌特征，然后有目的去看書練習寫人物的神態、表情、心理活動等。寫人物時我引導學生就地取“材”，相互觀察，對象描繪，上臺演說，讓大家推測辨認寫的是誰，評比看誰寫得最像，學生的興趣隨之而來。為了拓寬學生的見聞，培養學生留心觀察周圍的事物的能力。我要求學生每天必須留心一件所見所聞，上第一節語文課前幾分鐘說說、講講最有趣、最有令人高興等的一件事或所聞，這樣日積月累、學生的口頭表達能力、觀察能力提高得非常快，為以后的作文也提供了豐富的素材。

經過以上這些做法，學生會漸漸地愛上作文，敢想、敢說、敢寫，并從中體會到了寫作的樂趣，成功的喜悅。每次作文，他們思維十分活躍，寫作興趣高漲。

五、習作安排

在語文園地中安排八次。習作內容分別是：家鄉的景物；關于保護環境；自我介紹，展示一個真實的你；學會一項本領中的趣事和體會；父母的愛；未來的??；自由習作；假如我會變。習作在編排上努力為學生自由習作提供方便，不規定習作的題目，一般都是提出一個內容的范圍，使絕大多數學生都有可以寫的內容。題目由學生自己擬定，學生把想寫的寫下來，有題目也行，沒有題目也行。在語文園地七安排了一次不限制內容的作文，學生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。此外，本冊專門安排了兩次寫想象作文。教學中要鼓勵學生大膽想象，怎么想就怎么寫，對想象的合理的要求不必提過高。要求教師在講評時，注意表揚想象合理的，對不太合理的想象做正面引導，不要批評。

六、注意事項

1、培養學生習作的興趣，讓他們樂于表達：

中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，自由表達，大膽放手，不要怕不合規矩，只要是學生自己的話，在老師看來也許是幼稚可笑的，也是珍貴的。鼓勵有創意的表達，不管是哪一方面，只要有創意都應該鼓勵。在教學中可以更放開一些，對教材的安排可以更靈活地處理，從當時當地的實際情況出發，如果有更適合學生練習表達的內容范圍，完全可以修改教材里習作的安排

2、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系：

鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料、運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己的表達。注意好的作品對習作的引導作用。教材中不少地方的“口語交際”和“習作”的安排本身就是一個有機的整體，教學中不要機械地把它們割裂開來。

3、本冊習作練習主要是寫學生實際生活中所看到的，聽到的，想到的： 這是重要的再現生活的能力。在指導時要重視一點：一定要讓學生如實表達，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。培養學生能夠把看到的事物寫得像，這是很重要的表達能力。不要瞎編，不要說假話。要注重培養學生再現生活的能力，練就表達的基本功。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。

第四篇：三年級下冊第4單元作文我學會了本領

第四單元作文

我學會了

我學會了滑冰

喻馨雅

春

春天，媽媽給我買了一雙滑冰鞋。滑冰鞋是粉色加白色的，兩頭小象站在滑冰鞋的上面，他們開心地笑著，多么可愛啊！這就是我夢寐以求的滑冰鞋呀！我拿著愛不釋手的滑冰鞋，高興得一蹦三尺高。那天晚上，我懷著緊張又興奮的心情來到了小區，我穿上滑冰鞋，先練習站，然后練習走，我心里可緊張啦！剛開始我笨手笨腳，不過到后來，我慢慢地學會了一點。

夏

經過了一個春天的練習，我會了很多，可還是有很多次摔跤。記得有一天，我正在滑冰，只聽?砰?的一聲響，我被石頭絆倒了，摔得好痛啊！那時，我有點想放棄，我看了看媽媽，媽媽給了我一個鼓勵的眼神。我知道媽媽在對我說：?不要放棄，你一定行的。?我又看了看小象，小象好像也在說話：?一定不要放棄呀！?我就像被打了興奮劑一樣。忍著痛，奮勇前進！

秋

秋天到了，我滑冰越來越快了，以前滑一圈的時間，現在可以滑三圈啦！有一次我和爸爸比賽，誰先滑到離我們一百米的大樹下，一開始，爸爸沒有把我放在眼里，起跑時，爸爸慢悠悠地跑。看來爸爸還不知道我的實力！看看我，我像離弦的箭一樣跑過去，就快到終點了，爸爸一看，情況不妙，便以豹子一樣的速度追了過來！，不過，晚了，嘿嘿！這場比賽的勝利者還是我！

冬

冬天的我，已經算得上是高手了！我經常和小朋友們一起比賽，經常勝利！我快樂的不知道怎么形容！他們總會問我：?你怎么學會的？教教我吧！我也想和你一樣，滑得那么快！……?我心里可開心了。他們不知道，臺上一分鐘，臺下十年功。

滑冰讓我明白：不管學什么，只要堅持不懈，一定會成功的。

我學會了騎自行車

胡琴

上一年級的時候，每次看見別人熟練地騎著自行車，都羨慕不已。要是我能像他們那樣自由自在地騎著自行車，那該有多好。

我把這件事告訴了媽媽，媽媽說：?寶貝，那你可要努力學喲！?然后，媽媽就給我買了一輛自行車。

開始學了，我戰戰兢兢地坐上自行車，身體非常僵硬，媽媽說：?放松身體，我在后面扶著你。?我的手緊緊地抓住把手，但是，雙腳踩在踏板用力過猛，一下子，沒保持好平衡，就從自行車上摔了下來，?哎喲"我的屁股呀！就這樣我都摔了無數次了。我跑去問媽媽，媽媽鼓勵我說：?寶貝，加油!媽媽還要跟你說，做什么事情不要太過著急，要找到重心。?終于，功夫不負有心人，我終于掌握了平衡。

雖然我已經掌握了平衡，但還不會拐彎呢！我自己試著拐彎，但老是不行，我灰心了，心想：算了，算了，我才不學這個了。有什么好學的。不過，過了一會兒，我又想起媽媽上次鼓勵我的話。我又恢復了信心。突然一下，我成功了，我一蹦三尺高。

以后，我每天練習騎自行車。我騎自行車的技術越來越熟練了。原來不聽指揮的自行車現在就像一頭老實的牛，我讓它往左，它就往左。我讓它往右，它就往右。讓它快它就飛快地跑起來了！這種感覺好爽啊！

其實，不管遇到什么困難，都要堅持到底。最后一定會成功！

我學會了包餃子

萬青雯

在我的成長過程中，我學會了許多本領，有一件事情使我記憶猶新，那就是我學會了包餃子。

記得那一天，爸爸媽媽說：?今天我們吃餃子！?我對媽媽說：?媽媽，我也想包。?媽媽高興地說：?當然可以了，不過，你哪會呀？?我滿有信心地說：?不會，我可以學呀！?媽媽說：?那好，你就來試一試吧！?我一聽，高興得一蹦三尺高。

開始包餃子了，我先拿了一個餃子皮，放到左手上，又拿了勺子，忽然，我想到：平時家人都喜歡吃肉餡，要不多放一點？我又換了個大勺子，盛了許多餡，當我把皮兒對折的時候，我用食指和大拇指捏了捏左邊，餡就?跑?到了右邊，我又捏了捏右邊，餡又?跑?到了左邊，后來，兩邊都出來了，弄得我滿手都是油。我像個泄了氣的皮球，一屁股坐在沙發上。媽媽看到我灰心喪氣的樣子，說：?別泄氣，不記得有一句話叫‘世上無難事，只怕有心人。’來，我教你。?說完，媽媽便拿起一張餃子皮兒，給我做示范，看著媽媽嫻熟的動作，聽著媽媽耐心細致地講解，我明白了許多，又有了自信，便重新振作了起來。我學著媽媽的樣子，先把皮兒托在手心，心想：餡不能多，也不能少，于是我拿了個中等的勺子，勺了一些餡兒，把皮兩端往外一揪，往上一拎，用食指和拇指一捏，一個小巧玲瓏的餃子就包好了，我按照這個辦法越包越好，越來越熟練，一個比一個漂亮，花邊整齊，亭亭玉立……我心里別提有多高興啊！餃子下鍋了，它們好像一群大白鵝撲騰騰地飛入水中，然后蓋上鍋蓋，水開了好幾次之后，餃子漂起來了，活像一個個小航模。在沸水中游。當一陣陣香氣鉆到我的鼻孔里時，我迫不及待地先嘗了一個，啊！真美味呀！

我終于學會了包餃子！通過這件事，我知道了，只要不半途而廢，就會成功。

我學會了騎自行車

熊毓晴

星期六上午，我看見了公園里的大哥哥和大姐姐們都在騎自行車，看他們起得那么穩當，我也想騎自行車了。于是，我叫媽媽教我學騎自行車。

媽媽跑回去拿自行車。媽媽拿回來之后，我就迫不及待地坐上去。我一腳踩上踏板，還沒踩穩就連人帶車摔了下去。我趕緊把車扶了起來，媽媽說：?我先扶著你騎吧。?我說：?好的，媽媽。?可是媽媽推的時候我就騎得穩當當的，媽媽一松手，自行車就不聽使喚了，東倒西歪的。

媽媽推了我四圈，已經累得滿頭大汗，氣喘吁吁，然后我對媽媽說：?媽媽，您去休息吧，我自己騎。?媽媽擔心地說：?好吧，不過你要小心哦。??好的，我知道了！?我說。我開始騎了，沒騎兩下就摔跤了。我站起來，把自行車扶起來。心想:這么難學，我還是不學算了，會騎自行車有什么了不起的！這時，媽媽跑過來鼓勵我，說：?加油！寶貝，你一定能行的！你的眼睛要看前面，不要看下面。?

我記住了媽媽的話，學了一上午，終于學會了！

從這件事我明白了，做什么事都要有耐心，要堅持不懈！

第五篇：三年級下冊復習資料(習作)（xiexiebang推薦）

習作部分：

寫景文章：

1、你的家鄉一定有優美的風景吧？請選擇家鄉的一處景物寫下來。寫的時候要按一定順序抓住景物的特點，同時展開豐富的想像。相信經過你的描述，你的家鄉一定會吸引許多人參觀、游覽。

寫事文章

1、我最高興的一件事（我成功??、我學會了??）

2、令我傷心的一件事

3、我真后悔

4、這件事，真令我感動??

5、這次習作以“我是環保小衛士”為題，可以寫撿垃圾袋，為草地澆水，除草，清除小廣告，制止噪音污染??要求寫一件事，把重點部分寫具體。

6、寫一兩件你和父母之間發生的感人的事。內容具體，語句通順，感情真摯。

7．同學們，相信你們每個人都有自己拿手的本領，如：會游泳、會吹笛子、會做飯、會下棋、會滑冰、會畫畫、會照相??這些本領是怎么學會的？在學習本領的過程中，有哪些趣事？有什么收獲？請以“我的拿手好戲——____________”為題，寫一篇習作。要把自己由不會到學會的過程寫具體，表達出你的真情實感。

8．題目：我的小秘密

提示：你心中有什么秘密？把它寫出來，注意要寫出自己內心的真實感受。

寫人文章（以一件事情烘托人物品質、突出人物特點）

1、我是一個的孩子

小朋友，你是一個怎樣的孩子？聽話、懂事、堅強、勇敢、逗人喜愛、愛哭、調皮??我好想認識你。請在橫線上填上適當的詞語，通過兩件具體的事例把你的某一方面的性格特點展示出來，讓我來結識結識你這位朋友。

想象文章

1、我們常常愛幻想，假如我是神筆馬良，我要畫出堅固的大堤；假如我是市長，我要讓所有公民住上新房；假如我是服裝設計師，我要設計出自動調節的服裝！請以《假如我是??》為題，把你的美好愿望表達出來。要求：語句通順，內容具體。

2、根據下面所給的詞語，編一個故事

小白兔考場山坡狐貍指南針