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小學三年級下冊習作我的本領

時間:2019-05-13 15:34:44下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《小學三年級下冊習作我的本領》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小學三年級下冊習作我的本領》。

第一篇:小學三年級下冊習作我的本領

小學三年級下冊習作我的本領(11篇)我學會了做豆漿

今天早上,媽媽給我端來了一杯豆漿,我覺得好喝極了!這么好喝的豆漿是怎么做出來的呢?我可真想學呀!我連忙找來媽媽。

媽媽說準備一杯豆子,一小勺冰糖和一升左右的水。然后,把豆子洗干凈,再把洗干凈的豆子和冰糖倒到豆漿機里,加水至豆漿機壁的兩個刻度之間。就可以蓋上蓋子,插上電源了。這是先選擇“干豆”再按“開始”。大約經過二十分鐘,豆漿就做好了。然后再把做好的豆漿倒到過濾網里,把豆渣留在過濾網里,這樣,好喝的豆漿就做好了!過濾出來的豆渣還可以做黃豆餅,聽說黃豆餅也挺好吃哪!

我學會了做豆漿,下次我要學做黃豆餅呢!我學會了獨自睡覺

2011年4月18日是星期六,在吃晚飯時候,爸爸和媽媽對我說:“孩子,你已經長大了,應學會自已睡覺了。”我猶豫一下,答應著說:“好呀!”

洗完澡,做完作業后我急忙上床,看我最喜愛的童話故事,看了一會兒,上眼皮和下眼皮開始打架了,“啊!好困喲!”我起身把窗戶關好,準備睡覺。可不知為什么?躺在床上,本來很困的我翻來覆去就是睡不著。突然,我腦海里浮現出電視里的妖魔鬼怪,我害怕地往被窩里鉆。這時,我聽見了輕輕的腳步聲,原來爸爸來看我了,我假裝睡著了。沒想到就這樣,我迷迷糊糊睡著了。

第二天早上睜開眼,我發現自已不知什么時候睡在地板上了,我急忙穿上衣服。這時媽媽進來了,媽媽關切地問:“寶貝,昨晚睡得好嗎?”我支支吾吾地說:“我,我沒睡好!”媽媽又說:“你以后可以開著臺燈睡呀!”我把媽媽的話記下了,心里竊喜。

第一次獨自睡覺,開始是常常開燈睡覺,現在我已經不用開燈也能睡得很香甜了,真正學會了獨自睡覺。

3我學會了滑滑板

我學滑滑板的時候是兩年前的寒假,那里候我們小區里有一些小朋友會滑滑板,我很羨慕他們,于是央求父親買了一個滑板給我,是蝙蝠板。

第二天下午我就開始自學了,我看見別人把一只腳放在滑板上,另一只腳往后一蹬,就滑了起來,然后再不停地用腳搖動滑板,這樣來保持平衡。我也學著他的樣子來滑,但是我沒有滑多久就摔了一跤。看來我需要多練習一下才行。

在接下來時間里,我每天練習,我發現我的平衡能力有了大大提升,速度也越來越快了。一天下午,我在樓頂練習的時候突然發現自己能滑了。我繞著樓頂一圈一圈地滑著,太高興了。

4學跳八字長繩

在一年級下學期,學校組織了跳八字長繩的活動。要求兩個同學分別拿著長繩的兩端,向同一個方向用力搖,其它同學排成一隊,一個一個地跑進繩子中,跳一下再跑出來。我看

見同學們跳得很開心,也加入了這個隊伍。可是我總是怕繩子打到,鉆進去就出來,根本沒

有跳,同學們都笑話我。可是不參加這個活動,我又不甘心。我暗暗地下決心,一定要把八

字長繩跳好。

從這以后,每天晚飯之后,在小區的路燈下,爺爺奶奶幫我甩繩,我來跳。一遍又一遍

地練習,我終于可以向同學們那樣跳了。最終,我入選了班級長繩隊。

學八字長繩讓我知道了,一個人要想做成一件事,只要有決心,遇到困難不放棄,要有

鐵杵磨成針的毅力,就一定能成功。我在學習輪滑和自行車的過程中,都是這樣做的,而且

都讓我嘗到了成功的快樂!

5我學會了滑滑板

我有一個小小的本領,就是滑滑板。而且我也喜歡滑滑板。

在9歲的生日晚上。一個朋友送我一個滑板,那個滑板是綠色的,上面 還畫著兩條

龍。我非常喜歡。當時我問媽媽能不能下去滑,她說不行,星期六才可以。

到了星期六早上,我剛剛睜開眼睛,就迫不及待把滑板拿出來。開始練了我抓住

小區欄桿滑來滑去。可是沒多久又停下來。在我想怎么練習。突然有個和我差不多大孩子走

來。我問他,你會滑滑板嗎?他說會,我說;“太好了你能教我嗎?“他說行。他先教我一

個要領,站上去不要害怕,左腳在前,右腳在后,并且右腳不停扭。于是我在他的指導下,學啊,練啊。我和他也成為好朋友了。通過不斷地練習,我的手漸漸地離開欄桿。慢慢地向

前方 駛去。當我回過神時,竟然發現我已經學會了。這時我的心里感到無比喜悅。

6我學會了炒醋溜白菜

我以前以為做飯時一件很容易的事,但是我做了一下,感覺很難做。

一天,我見媽媽在廚房里忙得滿頭大汗,我就過去幫媽媽。我問:“媽媽,我干什么呀?”

媽媽回答說:“你去切菜吧。”媽媽給我了幾片白菜,然后說:“把它切成一條一條的。”我問

媽媽:“今天吃什么呀?”媽媽說:“今天吃醋溜白菜。”我認認真真地切著,可是很難切,手里的刀好像不聽使喚,我切的白菜條大小長短不一。終于切好了。媽媽也該炒菜了。

我問媽媽:“能不能讓我來炒?”媽媽說:“可以,就是小心燙手。”媽媽然后像指導老師

一樣在我身邊教我。媽媽把要用的材料放在我旁邊。我先把油倒入鍋里,油熱了,放事先切

好的蔥絲、姜絲,等出了香味,再把白菜倒進鍋里。把菜不斷翻炒,然后放鹽和醋,最后放

幾勺糖,菜就做好了。我嘗了嘗做好的醋溜白菜的味道,感覺還不錯。爸爸媽媽吃的時候都

說味道好極了。

我覺得做飯雖然很辛苦,但是很有意思。

7學騎單車

以前我騎單車都要裝上兩邊的護輪才可以,但是現在不用了,因為我學會了騎單車。

每次我到小區里玩的時候,都會看到有些人騎著單車在小區里自由地穿梭,不由得羨慕起來。于是我纏著媽媽讓她教我,她同意了,并帶著我來到小區里,媽媽拆掉護輪,讓我騎上去,她在后面扶著單車。我像平常一樣騎了起來,漸漸地她把手松開,我成功了,我不用扶也能騎了!不料,我正高興的時候,單車開始不聽使喚,重重地倒在了地上,我摔得四腳朝天,腳也擦破了。但是我正學到有勁的時候,所以我站了起來,繼續練,可是剛騎上去一會兒,又摔了下來,而且腳再次擦破。我賭氣地說:“不學了!”。媽媽在一旁說:“如果你放棄了,你就永遠學不會了!”我心想:不行,我一定要學會!于是我又站了起來。就這樣,練了很多次,我終于完全學會了!

騎單車看起來簡單,做起來難,如果小看了它,就有可能受傷。而且我也懂得了遇到困難不能輕易放棄,只有堅持才能勝利!

8學滑冰

在我6歲的時候,爸爸媽媽帶我去滑冰,我有些害怕地問媽媽說:“媽媽,我不會滑冰,怎么辦呢?媽媽說:“沒關系,我一定要教你學會滑冰。”

來到滑冰場上,我用羨慕的眼光看著一個個比我小的女孩,我心里想:比我小的女孩也會滑冰,滑冰一定很簡單吧,我也一定能學會滑冰。

我穿上了滑冰鞋走上滑冰場,剛一抬腳就摔倒了,爸爸媽媽把我拉起來,讓我繼續走,爸爸媽媽各拉著我的一肢胳膊,之后走了大約五分鐘,爸爸媽媽要我自己走,我有些害怕,但是我還是鼓起勇氣,邁出了一步,啊!我竟然沒有摔倒,我有些驚訝。我又邁出了第二步,還是沒有摔倒,之后,我又走了幾步,我越走越快,越走越快,我對媽媽說:“媽媽,我學會在冰上走路了。”

媽媽說:“你學會走路了,那我們來學第二步驟——滑行。”媽媽接著說:“要向外八字滑行,腿要往下,要看著前面,左腳用勁,左蹬,右腳往右蹬。”我按照媽媽的要求做,慢慢地我滑了起來。

我和媽媽來了一個比賽,看誰先滑完一圈,由于媽媽練習了兩個月,我才練了一天,結果媽媽滑了六圈,我才滑了一圈,可是我再也不摔倒了,“學會了!學會了!我終于學會滑冰了!”我高聲地歡呼起來!學騎自行車

騎自行車是我最喜歡又最想學的一件事,因為每次出去,看到比我大的哥哥姐姐,他們自由自在地騎著自行車,多快活呀!我打心里想學騎自行車.一回到家,我就叫媽媽給我買自行車.剛開始學的時候跌跌撞撞的.沒有看路,所以一上去就掉下來了,我不知道哪里錯了,于是問媽媽.媽媽告訴我,你的錯誤就是,只看自行車,沒有看路.知道錯誤后,我就開始改正,在改正過程中,我慢慢領會了騎自行車的要領:眼晴要看前方,控制好

車的速度,坐到該坐的位子上,保持人與車的平衡.經過了幾天的練習,我終于學會了騎自行車了.我心里很高興.從學自行車這件事,讓我明白,功夫不負有心人.從此我也可以自由自在地騎自行車了.10我 學 會了 騎 單車

每當我放學回家的時候,看到有一些人在騎單車,我就停下來看一會兒,我很羨慕,就回家跟媽媽說:“媽媽!能給我買一輛自行車嗎?”媽媽說:“好,明天就給你買。”

終于有一天,放學回家一眼就看見一輛嶄新的紅色自行車,我迫不及待地推著單車跑下樓,一屁股坐上單車。想學著其他小朋友的樣,跨上車就跑,結果,“啪”的一聲,連人帶車倒在地上。媽媽趕緊把我扶起來,并對我說:“心急吃不了熱豆腐,你要慢慢練。”我在媽媽的幫助下,重新跨上單車。

媽媽說:“手要抓緊扶手,保持平衡。”我盡量按照媽媽說的話去做,但是卻總是控制不了扶手,總是摔跤。肩膀因為緊張,總是繃得緊緊的,搞得我腰酸背痛的,手發軟。就這樣練了大半個小時,我感覺我應該可以了,就對媽媽說:“媽媽,我已經學會了,你放手吧。”媽媽慢慢地把手松開,我發現自己真的能騎了!我好開心啊!

11第一次炒菜

今天,我幫媽媽炒菜,我們先去超市買了蔥,雞蛋,西紅柿。

一回到家,我就洗了手,然后打了4個雞蛋,又把蔥切得小小的,再切了三個西紅柿,我小心翼翼地切,生怕切到了我的手指頭。終于

切完了,我的心終于放下來了。

我把雞蛋和蔥拌在一起,再放鹽拌均勻,將鍋熱后放入油,把雞

蛋倒在鍋里,然后把切好的西紅柿放入鍋里一起炒,再加鹽,最后番

茄炒蛋就出鍋了。

吃著自已做成的菜,我感覺特別香。

第二篇:小學語文三年級下冊習作計劃

小學語文三年級下冊習作計劃

一、學生聽說讀寫基礎闡發

本班共有學生16人,通過兩年的學習,大多學生的語文學習習慣有所進步,聽說能力有所提高,但在作文中存在著許多需要別人解答的題目,例如內容不夠具體,語言不夠規范,用詞禁絕確等等。這主要是學一輩子時讀書不多,腦筋中知識儲蓄不夠,其次是平時的訓練中不夠扎實釀成的,所以在這一學期的教學中要很下功夫,需要加強訓練。

二、本學期重點訓練項目

本冊擺設八次習作。習作內容分別是:家鄉的景物;關于保護環境;自我先容:展示一個真正的你;學會一項本領中的趣事和體會;父母的愛;未來的??;自由習作:假如我會變。習作在編排上努力為學生自由習作提供方便,不規定習作的標題需要別人解答的題目,一般都是提出一個內容的規模,使絕大多數學生都有可以寫的內容。標題需要別人解答的題目由學生自己擬定,學生把想寫的寫下來,有標題需要別人解答的題目也行,沒有標題需要別人解答的題目也行。在語文園地七擺設了一次不限制內容的作文,學生想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。此外,本冊專門擺設了兩次寫想象作文。

三、教學辦法

1、培養學生習作的樂趣,讓她們樂于表達

中班級不受文體束縛,也不受篇章束縛,自由表達,大膽罷休,不要怕不合規矩,只要是學生自己的話,在教員看來也許是幼稚可笑的,也是珍貴的。鼓動勉勵有創意的表達,不管是哪一方面,只要有創意都應該鼓動勉勵。在教學中可以更放開一些,對教材的擺設可以更矯捷地處理,從當時當地的實際情況出發,如果有更適合學生練習表達的內容規模,完全可以修改教材里習作的擺設。愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望,不要有過多的條條框框,讓她們放開手腳去寫,消除習作的畏難情緒。西席要提供和創造更多的習作機會,多用肯定和激勵的方法,多組織展示和交流。

2、加強習作與閱覽、口語交際、綜合性學習的聯系

鼓動勉勵學生運用閱覽中積累的語言材料、運用閱覽中學到的表達方式,富厚自己的表達。注重好的作品對習作的指導作用。教材中不少處所的“口語交際”和“習作”的擺設本身就是一個有機的整體,教學中不要機械地把它們割裂開來。有些話題,如“說說我自己”,是可以先習作,后交際;也可以先交際,后習作。語文綜合性學習中有許多動筆的機會,要正視利用這樣的機會,指導學生的習作。3、正視習作中學生之間的互助與交流

可以創造一些機會,讓學生通過小組活動,開展不雅察、調查,共同探究,互助寫作。指導學生在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。多創造一些學生習作交流的機會。

4、本冊習作練習主要是寫學生實際生活中所看到的,聽到的,想到的這是重要的再現生活的能力。在指導時要正視一點兒:絕對是要讓學生如實表達,事實是什么樣的,就寫成什么樣,不要寫走樣。培

養學生能夠把看到的事物寫患上像,這是很重要的表達能力。不要瞎編,不要說假話。要注重培養學生再現生活的能力,練就表達的基本功。評價作文要看是不是反應了事物的原來面目。

單元教學內容

一、介紹家鄉的景物

教學目標

1、按一定順序描寫家鄉景物的特點;

2、激發熱愛家鄉的美好感情

教學重點

1、抓住景物的特點,按一定順序寫;

2、能把一個景物寫具體完整

二、保護環境

教學目標

1、結合“綜合性學習”了解家鄉的環境;

2、寫一寫了解到的情況、感受或想法,把內容寫具體

教學重點

1、事先收集家鄉環境的資料;

2、選擇感觸最深的內容寫具體

三、自我介紹

教學目標

1、介紹自己的性格、愛好,憂缺點;

2、抓住自己的特點寫清楚完整

教學重點

1、以自己特點的某方面為主來寫;

2、通過人物的外貌、愛好等來反映特點。

四、我學會XX

教學目標

1、真情實感地把自己學會的本領寫下來;

2、把學會的過程寫具體,要求語句通順,意思連貫 教學重點

1、把自己最想寫的本領具體地寫下來;

2、把“不會到會”整個過程具體生動地表達出來

五、XX的愛

教學目標

1、感受到父母的愛,及對父母之愛的回報;

2、父母對自己的愛要寫出真情實感,語句通順。教學重點

1、用

一、兩件事情寫父母對自己的愛;

2、把這件事情寫具體,寫生動完整。

六、未來的XX

教學目標

1、想一想將來人的吃、穿、住、行各是什么樣的;

2、展開想象要合理,語句要通順。

教學重點

1、選擇自己感興趣的一樣東西展開想象;

2、想象要合理并按一定順序敘述。

七、一次XX的事(可以寫景、事、人)

教學目標

1、選擇自己最想寫的內容真實地寫下來;

2、把內容寫具體,句子寫通順。教學重點

1、展開想象把最想的內容寫具體;

2、對所寫的內容要突出特點。

八、假如我會變

教學目標

1、想一想你想變成什么?

2、展開合理想象,把內容寫清楚。教學重點

1、培養學生想象力及思維能力;

2、按一定順序把內容寫完

第三篇:人教版小學語文三年級下冊習作計劃

人教版小學語文三年級下冊習作計劃

三年級是學生學習語言的重大轉折點。從思維特點來說,他們處于形象思維階段。在作文習作中,學生感到無話可說,無話可寫。每當我看著一篇篇枯燥無味、千篇一律、生拼硬湊的文字,常有“心有余而力不足”之感覺。于是,我警覺起來,對學生每次作文的過程進行分析,試著嘗試了幾點做法,還真有點奏效。

一、激發作文興趣,滿足學生的求知欲

興趣是最好的老師,是學習的推動力。生動、有趣的情景,能吸取學生的注意力。我在訓練學生寫作的好辦法是創設情景,引導學生邊觀察邊說話。如在課堂上引導學生表演課本劇,唱兒歌,在黑板上畫上大頭娃讓貼鼻子,擊鼓傳花等,先讓學生細心觀察表演者的動作、語言、神態等。表演后讓學生描述表演的場面。學生表演得好,描繪也非常生動。如出現“眼前一片漆黑。”“心里怦怦直跳,”“笑得合不攏嘴,”“哄堂大笑”等形象的詞語。然后再讓學生寫下來,就成了活動場面,寫人記事等好文章體裁。

二、據實觀察、豐富學生的想象力

三年級的學生想象力不豐富,在教學中讓學生實景實物觀察,設法打開學生的思路,他們才有較完整、具體地說出實景實物的特點來。三年級教材中有一篇習作訓練,內容是“觀察中的發現”,上課時我帶領學生利用拓印、肉眼等觀察指紋,教給他們觀察方法、觀察順序、觀察結果,一部分一部分地說清楚,最后連起來說,最有趣的地方要詳細的說。先分小組討論,讓每個人都有練說的機會。準備充分的到講臺前去介紹。“風景優美的地方”這一內容也如此這般??這樣的教學,學勁頭足,看得仔細、也看得清楚,課堂氣氛也十分活躍,寫文章熱情也高,也有話可寫了。

三、分類提煉素材積累學生作文語言

小學生觀察力差,作文素材積累較少,平時我分類整理了寫人、記事、寫景等類相關詞語。每天出示一類,學生邊觀察邊思考,用提供的詞語適時練習說話,寫話,這樣抽象的變形象了,就解決了沒有題材可寫,語言不美之說了。

四、情趣作文投入讓學生樂于表現

心理學告訴我們:“具有學習興趣的學生,會把學習看成是內心的滿足,不是當作負擔。”要激發學生的興趣,既要從內容入手,使學生有內容可寫,有話可說,又要注意教學手段、方法的趣味性。如寫人的訓練,先練寫人物的外貌特征,然后有目的去看書練習寫人物的神態、表情、心理活動等。寫人物時我引導學生就地取“材”,相互觀察,對象描繪,上臺演說,讓大家推測辨認寫的是誰,評比看誰寫得最像,學生的興趣隨之而來。為了拓寬學生的見聞,培養學生留心觀察周圍的事物的能力。我要求學生每天必須留心一件所見所聞,上第一節語文課前幾分鐘說說、講講最有趣、最有令人高興等的一件事或所聞,這樣日積月累、學生的口頭表達能力、觀察能力提高得非常快,為以后的作文也提供了豐富的素材。

經過以上這些做法,學生會漸漸地愛上作文,敢想、敢說、敢寫,并從中體會到了寫作的樂趣,成功的喜悅。每次作文,他們思維十分活躍,寫作興趣高漲。

五、習作安排

在語文園地中安排八次。習作內容分別是:家鄉的景物;關于保護環境;自我介紹,展示一個真實的你;學會一項本領中的趣事和體會;父母的愛;未來的??;自由習作;假如我會變。習作在編排上努力為學生自由習作提供方便,不規定習作的題目,一般都是提出一個內容的范圍,使絕大多數學生都有可以寫的內容。題目由學生自己擬定,學生把想寫的寫下來,有題目也行,沒有題目也行。在語文園地七安排了一次不限制內容的作文,學生想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。此外,本冊專門安排了兩次寫想象作文。教學中要鼓勵學生大膽想象,怎么想就怎么寫,對想象的合理的要求不必提過高。要求教師在講評時,注意表揚想象合理的,對不太合理的想象做正面引導,不要批評。

六、注意事項

1、培養學生習作的興趣,讓他們樂于表達:

中年級不受文體束縛,也不受篇章束縛,自由表達,大膽放手,不要怕不合規矩,只要是學生自己的話,在老師看來也許是幼稚可笑的,也是珍貴的。鼓勵有創意的表達,不管是哪一方面,只要有創意都應該鼓勵。在教學中可以更放開一些,對教材的安排可以更靈活地處理,從當時當地的實際情況出發,如果有更適合學生練習表達的內容范圍,完全可以修改教材里習作的安排

2、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系:

鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料、運用閱讀中學到的表達方式,豐富自己的表達。注意好的作品對習作的引導作用。教材中不少地方的“口語交際”和“習作”的安排本身就是一個有機的整體,教學中不要機械地把它們割裂開來。

3、本冊習作練習主要是寫學生實際生活中所看到的,聽到的,想到的: 這是重要的再現生活的能力。在指導時要重視一點:一定要讓學生如實表達,事實是什么樣的,就寫成什么樣,不要寫走樣。培養學生能夠把看到的事物寫得像,這是很重要的表達能力。不要瞎編,不要說假話。要注重培養學生再現生活的能力,練就表達的基本功。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。

第四篇:三年級下冊第4單元作文我學會了本領

第四單元作文

我學會了

我學會了滑冰

喻馨雅

春天,媽媽給我買了一雙滑冰鞋。滑冰鞋是粉色加白色的,兩頭小象站在滑冰鞋的上面,他們開心地笑著,多么可愛啊!這就是我夢寐以求的滑冰鞋呀!我拿著愛不釋手的滑冰鞋,高興得一蹦三尺高。那天晚上,我懷著緊張又興奮的心情來到了小區,我穿上滑冰鞋,先練習站,然后練習走,我心里可緊張啦!剛開始我笨手笨腳,不過到后來,我慢慢地學會了一點。

經過了一個春天的練習,我會了很多,可還是有很多次摔跤。記得有一天,我正在滑冰,只聽?砰?的一聲響,我被石頭絆倒了,摔得好痛啊!那時,我有點想放棄,我看了看媽媽,媽媽給了我一個鼓勵的眼神。我知道媽媽在對我說:?不要放棄,你一定行的。?我又看了看小象,小象好像也在說話:?一定不要放棄呀!?我就像被打了興奮劑一樣。忍著痛,奮勇前進!

秋天到了,我滑冰越來越快了,以前滑一圈的時間,現在可以滑三圈啦!有一次我和爸爸比賽,誰先滑到離我們一百米的大樹下,一開始,爸爸沒有把我放在眼里,起跑時,爸爸慢悠悠地跑。看來爸爸還不知道我的實力!看看我,我像離弦的箭一樣跑過去,就快到終點了,爸爸一看,情況不妙,便以豹子一樣的速度追了過來!,不過,晚了,嘿嘿!這場比賽的勝利者還是我!

冬天的我,已經算得上是高手了!我經常和小朋友們一起比賽,經常勝利!我快樂的不知道怎么形容!他們總會問我:?你怎么學會的?教教我吧!我也想和你一樣,滑得那么快!……?我心里可開心了。他們不知道,臺上一分鐘,臺下十年功。

滑冰讓我明白:不管學什么,只要堅持不懈,一定會成功的。

我學會了騎自行車

胡琴

上一年級的時候,每次看見別人熟練地騎著自行車,都羨慕不已。要是我能像他們那樣自由自在地騎著自行車,那該有多好。

我把這件事告訴了媽媽,媽媽說:?寶貝,那你可要努力學喲!?然后,媽媽就給我買了一輛自行車。

開始學了,我戰戰兢兢地坐上自行車,身體非常僵硬,媽媽說:?放松身體,我在后面扶著你。?我的手緊緊地抓住把手,但是,雙腳踩在踏板用力過猛,一下子,沒保持好平衡,就從自行車上摔了下來,?哎喲"我的屁股呀!就這樣我都摔了無數次了。我跑去問媽媽,媽媽鼓勵我說:?寶貝,加油!媽媽還要跟你說,做什么事情不要太過著急,要找到重心。?終于,功夫不負有心人,我終于掌握了平衡。

雖然我已經掌握了平衡,但還不會拐彎呢!我自己試著拐彎,但老是不行,我灰心了,心想:算了,算了,我才不學這個了。有什么好學的。不過,過了一會兒,我又想起媽媽上次鼓勵我的話。我又恢復了信心。突然一下,我成功了,我一蹦三尺高。

以后,我每天練習騎自行車。我騎自行車的技術越來越熟練了。原來不聽指揮的自行車現在就像一頭老實的牛,我讓它往左,它就往左。我讓它往右,它就往右。讓它快它就飛快地跑起來了!這種感覺好爽啊!

其實,不管遇到什么困難,都要堅持到底。最后一定會成功!

我學會了包餃子

萬青雯

在我的成長過程中,我學會了許多本領,有一件事情使我記憶猶新,那就是我學會了包餃子。

記得那一天,爸爸媽媽說:?今天我們吃餃子!?我對媽媽說:?媽媽,我也想包。?媽媽高興地說:?當然可以了,不過,你哪會呀??我滿有信心地說:?不會,我可以學呀!?媽媽說:?那好,你就來試一試吧!?我一聽,高興得一蹦三尺高。

開始包餃子了,我先拿了一個餃子皮,放到左手上,又拿了勺子,忽然,我想到:平時家人都喜歡吃肉餡,要不多放一點?我又換了個大勺子,盛了許多餡,當我把皮兒對折的時候,我用食指和大拇指捏了捏左邊,餡就?跑?到了右邊,我又捏了捏右邊,餡又?跑?到了左邊,后來,兩邊都出來了,弄得我滿手都是油。我像個泄了氣的皮球,一屁股坐在沙發上。媽媽看到我灰心喪氣的樣子,說:?別泄氣,不記得有一句話叫‘世上無難事,只怕有心人。’來,我教你。?說完,媽媽便拿起一張餃子皮兒,給我做示范,看著媽媽嫻熟的動作,聽著媽媽耐心細致地講解,我明白了許多,又有了自信,便重新振作了起來。我學著媽媽的樣子,先把皮兒托在手心,心想:餡不能多,也不能少,于是我拿了個中等的勺子,勺了一些餡兒,把皮兩端往外一揪,往上一拎,用食指和拇指一捏,一個小巧玲瓏的餃子就包好了,我按照這個辦法越包越好,越來越熟練,一個比一個漂亮,花邊整齊,亭亭玉立……我心里別提有多高興啊!餃子下鍋了,它們好像一群大白鵝撲騰騰地飛入水中,然后蓋上鍋蓋,水開了好幾次之后,餃子漂起來了,活像一個個小航模。在沸水中游。當一陣陣香氣鉆到我的鼻孔里時,我迫不及待地先嘗了一個,啊!真美味呀!

我終于學會了包餃子!通過這件事,我知道了,只要不半途而廢,就會成功。

我學會了騎自行車

熊毓晴

星期六上午,我看見了公園里的大哥哥和大姐姐們都在騎自行車,看他們起得那么穩當,我也想騎自行車了。于是,我叫媽媽教我學騎自行車。

媽媽跑回去拿自行車。媽媽拿回來之后,我就迫不及待地坐上去。我一腳踩上踏板,還沒踩穩就連人帶車摔了下去。我趕緊把車扶了起來,媽媽說:?我先扶著你騎吧。?我說:?好的,媽媽。?可是媽媽推的時候我就騎得穩當當的,媽媽一松手,自行車就不聽使喚了,東倒西歪的。

媽媽推了我四圈,已經累得滿頭大汗,氣喘吁吁,然后我對媽媽說:?媽媽,您去休息吧,我自己騎。?媽媽擔心地說:?好吧,不過你要小心哦。??好的,我知道了!?我說。我開始騎了,沒騎兩下就摔跤了。我站起來,把自行車扶起來。心想:這么難學,我還是不學算了,會騎自行車有什么了不起的!這時,媽媽跑過來鼓勵我,說:?加油!寶貝,你一定能行的!你的眼睛要看前面,不要看下面。?

我記住了媽媽的話,學了一上午,終于學會了!

從這件事我明白了,做什么事都要有耐心,要堅持不懈!

第五篇:三年級下冊復習資料(習作)(xiexiebang推薦)

習作部分:

寫景文章:

1、你的家鄉一定有優美的風景吧?請選擇家鄉的一處景物寫下來。寫的時候要按一定順序抓住景物的特點,同時展開豐富的想像。相信經過你的描述,你的家鄉一定會吸引許多人參觀、游覽。

寫事文章

1、我最高興的一件事(我成功??、我學會了??)

2、令我傷心的一件事

3、我真后悔

4、這件事,真令我感動??

5、這次習作以“我是環保小衛士”為題,可以寫撿垃圾袋,為草地澆水,除草,清除小廣告,制止噪音污染??要求寫一件事,把重點部分寫具體。

6、寫一兩件你和父母之間發生的感人的事。內容具體,語句通順,感情真摯。

7.同學們,相信你們每個人都有自己拿手的本領,如:會游泳、會吹笛子、會做飯、會下棋、會滑冰、會畫畫、會照相??這些本領是怎么學會的?在學習本領的過程中,有哪些趣事?有什么收獲?請以“我的拿手好戲——____________”為題,寫一篇習作。要把自己由不會到學會的過程寫具體,表達出你的真情實感。

8.題目:我的小秘密

提示:你心中有什么秘密?把它寫出來,注意要寫出自己內心的真實感受。

寫人文章(以一件事情烘托人物品質、突出人物特點)

1、我是一個的孩子

小朋友,你是一個怎樣的孩子?聽話、懂事、堅強、勇敢、逗人喜愛、愛哭、調皮??我好想認識你。請在橫線上填上適當的詞語,通過兩件具體的事例把你的某一方面的性格特點展示出來,讓我來結識結識你這位朋友。

想象文章

1、我們常常愛幻想,假如我是神筆馬良,我要畫出堅固的大堤;假如我是市長,我要讓所有公民住上新房;假如我是服裝設計師,我要設計出自動調節的服裝!請以《假如我是??》為題,把你的美好愿望表達出來。要求:語句通順,內容具體。

2、根據下面所給的詞語,編一個故事

小白兔考場山坡狐貍指南針

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