第一篇：孝順的媽媽 王翠萍

孝順的媽媽

每一個人都應該孝順自己的父母，媽媽孝順自己父母的表現(xiàn)，讓我格外感動。

媽媽孝敬姥爺姥姥，他們年紀大了，頭發(fā)漸漸變成了白色，眼也花了，腿腳不靈便了。媽媽每天為姥姥姥爺洗臉漱口，照顧他們的日常生活起居。經(jīng)常陪他們散散步，呼吸新鮮空氣。整天忙這忙那，累得滿頭大汗，我就問：“媽媽您累嗎？”媽媽說：“雖然累，看到老人幸福的笑容，再苦再累也是值得的。姥姥姥爺含辛茹苦地養(yǎng)活媽媽長大，付出了巨大的艱辛。”

聽了媽媽的話，我忍不住熱淚盈眶。今后，我也要像媽媽一樣，孝敬自己的父母。

王翠萍 黃樓街道萬紅小學 指導教師 孫友濤

第二篇：孝順的媽媽

孝順的媽媽

去年暑假，我和媽媽一起去看望姥姥，因為我上學已經(jīng)有一年多沒回老家了，一見到姥姥，我就感覺到姥姥比以前衰老了許多，臉上布滿了皺紋，滿頭白發(fā)，老爺已經(jīng)去世很多年了，家里只有姥姥一個人，年事已高身體狀況越來越不好，媽媽多次想把姥姥接到家中，姥姥卻不同意，因為她已習慣于住在農村，過不慣城市里的生活。

到姥姥家的第二天，媽媽為姥姥拆洗被子，還洗了許多換季的衣服，收拾房間、打掃院子，為菜園子除草，足足忙了好幾天，姥姥今年的身體特別差，又加上天氣燃熱，心臟病、高血壓，這些老毛病又都找上門來。媽媽每天要起大早為姥姥熬中藥，藥味飄得滿屋，滿院，弄得我一點食欲都沒有，媽媽看出了我的心思悄悄告述我要學會忍不要說出來，生怕姥姥上火。勞累一天的媽媽到了晚上還要給姥姥洗澡，幫我洗澡，等她自己洗漱完畢，我和姥姥早已進入了夢香。

姥姥睡覺經(jīng)常打呼嚕，還有失眠的毛病，如果把她吵醒她會整夜睡不著的，我躺在姥姥的身邊翻來覆去無法入睡，媽媽就趴在我耳邊，悄悄的為我講故事直到我睡著為止，看著每天忙忙碌碌的媽媽我心很痛。

我喜歡看動畫片，可姥姥不愛看，因為家里只有一臺電視機，媽媽每次都讓我依著姥姥看，如果我不想看媽媽就讓我出去找小伙伴玩，開始我覺得特別不公平，以為在家里以往都是爸爸媽媽依著我看的呀，可現(xiàn)在全都變了我覺得很不公平，有一次我實在忍不住了就問媽媽為什么對我那樣苛刻，卻對姥姥百依百順？媽媽把我摟在懷里語重心長的對我說“孩子你想想媽媽以后老了也像姥姥那樣你會怎樣做呢？”媽媽這一問還真把我問住了，年幼的我從來沒有想過這個問題，是呀當歲月無情的將爸爸媽媽變老的時候，生活需要有人照顧的時候我會想媽媽這樣照顧他們嗎？會的……一定會的……

在媽媽的細心照料下姥姥的病逐漸好轉，我也在姥姥家住習慣了，有時還能幫助媽媽做些力所能及的家務，媽媽夸我懂事了、長大了。

開學的日子快到了，媽媽和我?guī)еS多牽掛戀戀不舍的離開了姥姥家，坐在車上我想如果姥姥再生病怎么辦?唉，求助于大姨和舅舅吧……

回家的列車飛馳著，我的心久久不能平靜，腦海里一直縈繞著媽媽說的話，等我們這些獨生子女長大了，怎樣去照顧年邁的雙親？看著漸漸遠去的村莊，想著需要照顧的姥姥，想著想著我突然有一個新奇的想法，長大后我要建造一個“老年樂園”讓那些無人照料的老人老有所養(yǎng)，老有所依，讓她們享受快樂的晚年，這是我心中的一個夢……

第三篇：荊翠萍材料.最近的doc

荊翠萍先進事跡材料

荊翠萍,女,49歲,大專學歷，小學高級教師，2001年12月加入中國共產(chǎn)黨。89年7月分配到桃南路小學任教,參加工作至今,她一直在教學一線任語文教師兼班主任、輔導員，97年以來，又擔任年級組長，教研組長等職。熟悉她的人都知道，她最的大的特點就是對事業(yè)不懈追求，對業(yè)務精益求精，對學生認真負責。二十多年來，她憑著這種執(zhí)著，這種熱情，曾先后多次榮獲局優(yōu)秀輔導員，局先進工作者，礦區(qū)優(yōu)秀班主任，曾連續(xù)三年被評為處、區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，還曾獲局勞模，市模范教師，市勞模，省模范教師等榮譽。

一、愛心----育德。

作為一名班主任，她對每個學生傾注著高度的責任心和深情的愛。她精心探索教書育人的真諦，在工作實踐中飽享了純真感情世界的幸福與快樂，也深感育人之路的艱辛。她所代班級不僅學習成績名列前茅，而且均能形成一種民主、和諧、活潑、奮進的班風。荊老師非常熱愛自己的學生，尊重他們的人格，她從不因學生家庭背景、學習成績的差異而歧視誰、偏愛誰。她每接一個班，首先做的是深入了解每位同學的學習、生活情況及興趣愛好，因此，誰的學習比較吃力，誰家的經(jīng)濟比較困難，誰的家庭比較特殊，她都了如指掌，并且無論誰遇到什么困難，她都要親自幫助解決。班里誰沒吃飯就來上學，她都要設法買個面包送到學生手里，并看著學生把面包吃下去才肯放心。班里無論那位同學生病請假，她都要組織班委去探望并補課，這已成了班規(guī)。難怪家長們都說孩子進了荊老師班，我們就一百個放心。今年4月她發(fā)現(xiàn)劉某同學成績下降，上課心不在焉，心事重重。經(jīng)了解劉某的父母正在鬧離婚，后來由于孩子心情受到壓抑，得了心肌炎住進了醫(yī)院。荊老師得知后，便帶領同學們到醫(yī)院探望，送去老師和同學的關愛，其間她還多次找劉某的父母做他們的思想工作，苦口婆心的勸說，終于使這個家庭重歸于好。這對夫婦逢人便說“荊老師是我們女兒的老師，也是我們的老師，她使我們明白了如何做一個有責任感的父母。”

在學生眼里，她既是嚴師，又是好友。有一位她教過的學生說：“和父母親相處，我覺得有代溝，但和荊老師相處，卻沒有代溝。”

正因如此，教過或沒教過的學生，在校或已畢業(yè)的學生，提起她都是那樣親切，提起她總是掩飾不住尊敬和喜愛。桃南路小學每學期都有一次“民主測驗”，讓全校學生及家長對老師進行師德“問卷調查”，從她進學校那年起，每次她總是最受歡迎的老師，對她的滿意率幾乎都是100%。去年在學校組織的評教統(tǒng)一調查問卷時她的家長滿意率達百分之百，學生滿意率達百分之九十八，被稱為學生和家長信任、愛戴的老師。對成績好的學生她不嬌不寵，注意他們思想品質的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)他們多方面的能力。對后進生，她做到“五心”，即：愛心、關心、耐心、細心、熱心。她班有一位學生李某，學習基礎很差，腦子反映慢，長期以往，造成了她自卑心里很嚴重，性格孤僻。荊老師除了耐心細致的輔導外，還讓班里其他同學主動與她接近，她帶病上課，老師除了及時表揚外，還親自給她倒水喝，買面包吃，就這樣，上課時她終于敢舉手發(fā)言了，班里的同學也已形成習慣，只要她舉手，總是把發(fā)言的機會第一個讓給她，并且答對了，總要報以最熱烈的掌聲。同學們的熱情，老師的關心與信任，使這位同學逐漸對學習產(chǎn)生了興趣，成績一步一個臺階的穩(wěn)步上升，在畢業(yè)考試中達到了良。對待不同的學生她會因勢利導的進行教育，閆某雖然腦子不笨但行為習慣不好，經(jīng)常不完成作業(yè)，厭學甚至逃學，使前任老師常哭鼻子。荊老師接班后采取了不給他布臵作業(yè)到少布臵一點作業(yè)的措施，使這位同學改正了不良的學習習慣，最后在畢業(yè)統(tǒng)考中，語數(shù)成績均達到了優(yōu)A。人們都說荊老師像魔術師，什么樣的班級什么樣的學生，到她手里都會變得那么神奇。

在班級管理中，她一貫遵循“平、嚴、放”的原則，即：平等地對待每一位學生，嚴格要求每一個學生，放手讓學生來管理班級，每個學生輪流當班長，嘗試當干部的酸甜苦辣，使每位同學都有了自我管理、自我約束的能力。她還引入競爭機制，使班里形成了“比學趕幫超”的學習氛圍。良好的班風就這樣形成了。繩擰成了一股，勁使到了一起，何愁不出成績！她所帶十屆畢業(yè)班的及格率、升學率、合格率均達百分之百。還兩次（2010年和2012年）在區(qū)統(tǒng)考中獲得語文全區(qū)第一名的好成績，為學校爭了光。她所代班也多次被評為出礦區(qū)、出處的先進班集體，她也多次被評為出礦區(qū)、出市的優(yōu)秀班主任、模范教師。的確她愛學生，也博得了學生對她的愛。每年教師節(jié)她收到的同學們的賀卡最多，這一張張自己制作的精美的賀卡及真摯的話語飽含了同學們對老師的一片情，代表著同學們一顆顆熾熱的心。前年十月同學們湊錢為老師買生日蛋糕、點蠟燭、過生日的情景是多么感人。同樣是在前年，她代過的學生參加完中考后，對他的親人和鄰居說，如果他能考上高中，第一個告訴的將是曾經(jīng)教過他的荊老師，因為他永遠忘不了她！當荊老師聽到這樣感人的話語時她怎么能不激動不自豪呢？樁樁件件的事使她一次又一次感受到作為一名人民教師的幸福所在！

二、育心----立本。

多年來在全面實施素質教育的過程中，她注重引導學生全面發(fā)展，不僅注重教會學生求知、健體，更重要的是教會他們如何做人、如何生存。在社會上開展“資助災區(qū)”、為貧困山區(qū)捐款捐物等活動時，她聽代的中隊總是表現(xiàn)出巨大的熱情，因為荊老師教會了他們用愛去關心集體、去幫助別人。她設計的隊會內容豐富，形式多樣，使每個隊員興致盎然。其中《科學大門從這里打開》的主題隊會獲校一等獎并在家長會上向家長展示。她還有針對性地開展了“了不起的十分鐘”、“與自己較量”等主題隊會，使同學們在活動中增強了時效觀念和進取意識，鼓舞了他們戰(zhàn)勝一切困難的內動力。她還利用晨會開展了“詩歌朗誦”、“名人故事”、“介紹科普小知識”、“才藝表演”等同學們感興趣的活動，給同學們提供了展示自我的空間，使每一位同學的潛能盡可能得到最大程度的發(fā)揮，更使同學們在多方面產(chǎn)生了濃厚的興進趣，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀小人才。她輔導的學生九名獲校創(chuàng)新獎，四名獲處小發(fā)明一等獎，八名獲市小報設計二等獎，五名獲全國小報設計三等獎、優(yōu)秀獎，十名獲全國中小學生作文競賽二等獎、三等獎。四名獲處三好學生，三名礦區(qū)三好學生，兩名市“優(yōu)秀少先隊員”三星雛鷹獎章，一名省優(yōu)秀隊員。她所代中隊多次被評為出局、出礦區(qū)優(yōu)秀中隊，出市紅旗中隊。她也多次評為出局、出礦區(qū)優(yōu)秀輔導員。

三、匠心----教改。

她的故事是無法用語言表達的，因為任何語言都無法記載她付

出的心血，任何詞匯都無法描述她對教育事業(yè)的忠誠。從事語文教學十多年來，她不斷研究探索教育教學規(guī)律，追求教學藝術，倡導民主、和諧、愉快、活潑的課堂氣氛，注重課內外結合，使學生在主動獲取知識的過程中創(chuàng)造與發(fā)展。為了備好一節(jié)課，為了講活一節(jié)課，她總是那樣認真鉆研，她還經(jīng)常把學生叫來，征求意見。每逢講一節(jié)公開課或采用一種新的教法她都要深入到學生中間，讓他們來選擇自己喜歡的課文，在課堂上，她根據(jù)教材內容、特點和學生的實際情況采取靈活多變的教學形式，因為她知道教師巧、精、新的教法，會使課堂春意盎然，會使學生如臨春風、如沐春雨。她時時處處注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，尤其是在提高學生質疑問難能力方面做了很多文章。她班學生提出的問題已由淺層次向高層次發(fā)展，給其他班級帶了一個好頭。她積極倡導自主—合作—探究的學習方式，注重教給學生學習的步驟和方法，使學生從中受到啟發(fā)，領悟到學習的竅門，在學習的過程中獲得心理的滿足和愉悅。她大力拓寬教學途徑，讓學生擁有更廣闊的語文學習天地，使學生得法于課內，得益于課外。她積極組織學生進行研究性學習，使學生受益匪淺。荊老師有過這樣的律己“格言”：一個教師上好一節(jié)課容易，但上好每一節(jié)課卻不容易；做一輩子教師容易，但做一輩子讓學生尊重、喜歡的好教師卻不容易。為此，她把對學生負責的精神用在課前準備、鉆研教材、研究學生身上，以至于每個學生都特別愛聽上她的課。功夫從來不負有心之人，荊老師十次送畢業(yè)班，八次在處、區(qū)、市統(tǒng)一考試中均分第一、第二的好成績。在2006年她所帶第十屆畢業(yè)生，在歸入政府第一次“三統(tǒng)”考試中，她所帶班級獲全區(qū)第二名的好成績。達優(yōu)率獲全區(qū)第一名的好成績，在2010年和2012年全區(qū)組織的統(tǒng)考中她所帶班級的語文成績均喜獲全區(qū)第一名。她也因此獲出席礦區(qū)先進生產(chǎn)者，優(yōu)秀班主任等稱號。她常說要成為一名優(yōu)秀的教育工作者，光有愛心顯然不夠。因此，荊老師令人尊重的，更在于她善于開拓，勇于創(chuàng)新。1998年，多媒體輔助教學尚未形成氣候，荊老師便開始使用多媒體進行教學。這些年來，她注重現(xiàn)代教學手段和傳統(tǒng)教學手段的磨合，并不斷總結經(jīng)驗，在市內多次交流，自制的多媒體課件《草船借箭》獲市教委二等獎，并寫出論文《語文創(chuàng)新教學中的多媒體》，獲煤炭

部一等獎。她自制的教具《馬踏飛燕》獲處一等獎。她講的課多次作為學校的引路課，還曾三次代表學校參加處、區(qū)教學能手賽講并獲二、三等獎。她撰寫的《強化問題意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力》《如何培養(yǎng)學生積累語言的能力》等十余篇論文分別獲全國、省、部級獎。她撰寫的論文針對性和實用性強，對于幫助其他教師提高教學水平起到了較好的促進作用。

她深知“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。在她兼任年級組長及教研組長以來，處處以身作則，無論是組織教研活動，還是開展年級組的活動，她都有章有序。她受領導安排先后帶了三個徒弟，并手把手的傳幫帶，力求使青年人迅速成為學校的骨干教師。她的做法是“傳”要深入細致，“幫”要耐心具體，“帶”要突出重點。她所帶徒弟的成績多次名列處前茅，曾被評為出處的師徒共進先進個人。在她的影響和帶動下，全組教師愛崗敬業(yè)，鉆研業(yè)務，團結協(xié)作，教育教學工作走在了其他年級組的前面。她也被評為處“骨干教師”、“學科帶頭人”、“優(yōu)秀教師”等,她帶領的語文教研組多次被評為校“優(yōu)秀教研組”，她本人被同時授予“優(yōu)秀教研組長”。

荊翠萍這位普普通通的人民教師，以她一腔赤誠，滿腔愛心，在教書育人的行業(yè)中譜寫了一曲輝煌的人生贊歌。在接踵而來的榮譽面前，她沒有驕傲，她說：“教育是一門藝術，學無止境，藝無止境，在平凡的崗位上為了?紅燭?事業(yè)，我愿永遠辛勤耕耘！”

桃南路小學校

二零一二年九月

第四篇：媽媽教會我孝順

媽媽教會我孝順

我的媽媽雖然學歷不高，只是一名普通的工人，但是媽媽是我的第一任老師，她的言傳身教讓我懂得了許多做人的道理。

今年國慶節(jié)的時候，我和媽媽去恒福廣場的大潤發(fā)商場購物，正好遇上抽獎活動，媽媽居然幸運地中了一等獎。她興奮地揮動著手中的獎券說：“哈哈！老天太眷顧我了，我的頸椎病正需要這樣的一臺按摩椅呀！” 看著手舞足蹈的媽媽，我的臉上也盛開了一朵幸福的花。

在回去的路上，我和媽媽一樣，還沉浸在中獎后的喜悅之中。不經(jīng)意之間，我發(fā)現(xiàn)車去的不是回家的方向。“這就怪了？”我的心里暗自納悶，“媽媽，是不是方向錯了？這不是回家的方向啊！”媽媽微笑說：“沒錯！我們現(xiàn)在把按摩椅送去奶奶家。”我一聽，臉上寫滿疑惑：“媽媽，你不是有頸椎病嗎？為什么又要把按摩椅送給奶奶呢？”媽媽輕輕一笑，說：“奶奶年紀大了，她比媽媽更加需要按摩椅。我還年輕著呢，以后有大把的機會，現(xiàn)在就先讓老人家好好享受享受！”

到了奶奶家，媽媽迅速的裝好按摩椅，然后教奶奶怎么使用這臺她從來沒有用過的稀罕物。那一刻，奶奶躺在按摩椅上，臉上露出幸福而滿足的笑容，口中不停地說道：“媳婦，你何必為我這個老人家花這個冤枉錢呢！我都一把年紀了。”媽媽站在旁邊，拉著奶奶的手說：“媽，這臺按摩椅是抽獎得來的，您就放心用吧！”

告別奶奶，在回家的路上，我對媽媽說：“媽媽，等我長大了要賺很多的錢，給你買一臺最好的最多功能的按摩椅。”媽媽聽了，笑著對我說：“你真是個孝順的好孩子。”聽了媽媽的話，我也笑著說：“媽媽也是個孝順的孩子，我是跟您學的呀。”

俗話說得好：百行孝為先。從那以后，一個“孝”字就在我的心里生根、發(fā)芽，開花！

第五篇：楊翠萍班主任證明材料

班主任證明材料

茲我校楊翠萍老師在以下承擔我校的班主任工作，經(jīng)學校認真調查、核實，真實有效。特此證明。

具體情況如下：

2007年9月—2008年8月2008年9月—2009年8月2009年9月—2010年8月2010年9月—2011年8月2011年9月—2012年8月2012年9月—2013年8月2013年9月—2014年8月2014年9月—2015年8月2015年9月—2016年8月2016年9月—2017年8月

擔任五年級班主任 擔任六年級班主任 擔任三年級班主任 擔任一年級班主任 擔任二年級班主任 擔任三年級班主任 擔任一年級班主任 擔任二年級班主任 擔任一年級班主任 擔任二年級班主任

塔城市也門勒鄉(xiāng)中心校

教育教學能力情況證明

本人在教育教學工作中，積極認真學習新大綱、新教材，新教材、教法、學法盡可能融洽的結合，積極、認真?zhèn)浜妹恳徽n教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的效率，盡力減輕學生的課業(yè)負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業(yè)務上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡教學，拓寬教學新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，例如通過講故事活動，調動學生學習和閱讀積極性，提高學生讀課外書的興趣，開拓學生的眼界，使學生能夠開闊視野，增長知識面，讓學生能夠更好的適應現(xiàn)代科技的發(fā)展。

該同志上述情況屬實

塔城市也門勒鄉(xiāng)中心學校

教育教學情況證明

作為學校語文教師，在課堂上，我盡量使用多媒體組織教學，注重創(chuàng)造課堂語文氛圍，讓學生在課堂上興趣滿滿，盡可能多地為學生創(chuàng)造直觀教學的學習機會。讓學生在實踐中不斷獲取知識的同時，樹立他們自主學習語文的意識，鍛煉并提升他們自主學習語文的能力。從預習入手，進行學法指導，提高學生主動思維、質疑的能力。同時利用課堂教學，創(chuàng)設合作機會，培養(yǎng)學生合作、解疑的能力。在教學中，始終樹立以學生為主體的教學思想，努力創(chuàng)建師生之間、生生之間有效的合作機制及和諧的課堂氛圍，提供多種能使學生展現(xiàn)自我思維和才能的機會和舞臺，指導學生大膽參與各類課堂教學活動，培養(yǎng)他們合作探討的能力。

該同志上述情況屬實

塔城市也門勒鄉(xiāng)中心學校

工作總結

自2007年9月入職到現(xiàn)在，我已在語文教學崗位上度過了近10個年頭，三年的班主任工作，自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現(xiàn)就將工作總結如下：

一、在思維上，愛國愛黨，踴躍上進。

我用心參加各種學習培訓，認真參加政治學習，認真學習了黨章，為了提高自己的思惟覺醒，我還深知要教育好學生，教師必需先身先之率，時時做到教書育人、現(xiàn)身說法、為人師表，以自己的人格、舉動去感染學生，《教師人格魅力的構建》等文章，努力使學生、家長能接收我、喜好我。

作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意本身師表形象的同時無比重視對學生的全面培育。在工作中，我用心、自動、勤奮、職責性較強，樂于理解學校部署的各項工作;我還重視文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思維覺悟、實踐水平、業(yè)務才能都得到較快的提高。

二、在教導教學上，敬業(yè)愛崗，謹慎治教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的宿愿、最高的名譽。作為一名語文教師，讓學生控制良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的職責。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真研究提綱，仔細分析教材的編工筆圖，認真?zhèn)湔n，注意設計好每堂課的教學方法，研究古代教育技巧在課堂教學中的利用，注重對學生各種潛力的培養(yǎng)。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在小學語文課堂教學中落實素質教育的措施及手段，摸索在教育中培養(yǎng)學生潛力發(fā)展的途徑。

在工作中，我深知學習的重要性，抓住所有機遇認真學習，在不斷學習、不斷實際中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有教訓的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力構成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中，我在做到教學“五認真”的同時，平常能以“團結、配合”的精神和老師們獨特交流、彼此學習、奇特進步。

三、在班主任方面，愛崗敬業(yè)，瀆職盡責。

多年來，我時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生，去搞好班級的每一次運動這個學期，我班取得了較好的成績，??我信念讓他們在一種“寬松、探索、競爭”的氛圍茁壯成長。從實抓起，用正確的輿論導向，用榜樣的力量，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品格和行為習慣。

加強“安全教育”，使“保險”牢牢地刻在學生心中。使班級欣欣茂發(fā)，尤其器重與家長的聯(lián)系，運用電話、家訪、請家長到學校等多種途徑和方法，把學生在校的表現(xiàn)及變更，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是提高了仍是退步了，及時掌握孩子各方面的優(yōu)點和不足，以便有針對性地輔助老師發(fā)展教育活動。因為我的主動，有些家長也很愿意將孩子在家的表示反饋過來，渴望教師的幫忙。這樣的雙向活動，使家長也參加對學生的管理，對學生的健康成長起到了良好的督促作用。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份空虛，那沉甸甸的感情。我用我的心去教導我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把畢生矢志教育的宿愿化為熱愛學生的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日必定能盛開絢麗的花朵。

楊翠萍

2017年11月

公示結果

經(jīng)過塔城市也門勒鄉(xiāng)中心校校委會評定楊翠萍同志晉升一級教師，現(xiàn)對申報人員情況進行公示。公示時間為2017年11月15日至11月21日，公示期間無異議。

一級教師：

楊翠萍，畢業(yè)于新疆師范大學，語文專業(yè)。通過參加新疆塔城市事業(yè)人員招聘考試，從2007年9月至今一直于也門勒鄉(xiāng)中心學校任教。自2007年9月參加工作以來，我擔任了十年的小學語文學科的教學工作，三年的班主任。

從任職以來考核合格或者優(yōu)秀，十年來我一直鼓勵自己做一名合格的人民教師。在校期間在工作中跟同事之間保持著良好的工作關系，教學上一直學習創(chuàng)新。并積極在國家級和市級刊物上發(fā)表論文，踴躍參加在塔城市組織的教學活動并取得了一些榮譽。