第一篇：高三理科培訓班班級管理成員

高三理科培訓班班級管理成員

班長：高杰

紀檢委員：文星釗學習委員：張津睿 衛生委員：楊琦 生活委員：丁

各科科代表：

語文：伍俊

外語：郝銳

化學：杜怡湘 麗數學：佘高麗物理：楊得魁生物：簡旭東

第二篇：高三后期理科普通班班級的管理

高三后期理科普通班班級的管理

劉彥梅發布時間： 2009-7-22 14:58:00

我把“高三后期”界定為高考倒計時５０天，在這些日子里，班級出現了很多不良現象，針對這些情況，我上網、查資料、請教老教師，采取了一系列的措施。現在距高考沒有幾天了，在班里的大部分同學開始穩定下來的時候，我開始回顧走過的這段艱辛的日子，竟有太多的感觸，太多的收獲，現將真實的情況記錄如下：

作為理科普通班的班主任，在高三后期我已明顯地感覺到有很多同學都好像不太適應了，在精神狀態、生活態度、行為表現等方面都有了很大的變化，范圍是全班性的，如：成績不好的同學表現為懶散、拖沓、課堂上無精打采、睡覺、說話、曠課，屬于自我放棄型的；成績中等的同學的卷子也開始不好好做，疲憊、無助，缺乏動力，屬自認沒有前景型的；成績好的同學焦慮、浮躁，沉靜不下來，一些同學還時不時地需要請假回家調整心態，屬過度焦慮型的。班級從整體上，沒有了生活與學習的動力，教室里也沒有了曾有的良好的學習氛圍，遲到現象成瘋，同學們缺少斗志，情況糟糕透頂。

痛定思痛，我開始首先作自我反省，出現這些現象的原因也與我有關吧，對于初作高三班主任的我來說，首先是沒有經驗，只能走一步，探一步；其次是我的心態，原來我認為都到高三后期了，知道學的也都在學了，不知道學的也就不學了，管也是沒有用的，于是雖然每天都到班里去五、六次，可是疏乎了對同學們心理的疏導；再次，是自己感到力不從心，心有余而力不足，原因是擔任著三個班的語文課，十二班、十三班、三十三班，且三十三班和十二、十三班的課備的不一樣。辦公室在四樓，十二班在三樓最東頭，十三班在二樓最西頭，三十三班在五樓北頭，家在五樓，家里還有一周半大小的孩子，又要回去做飯做家務，從早晨５：３０起床到上完晚自習回去，整個人都像散了架子，一進門就想躺下來休息。分析同學們的原因吧，因為他們都是理科普通班的學生，對知識點的掌握本就不牢固，做題的時候慢不說，會做的正確率也不高；又是第三輪學習階段，只要一上課就是套題，面對每天發的不同學科的卷子，每份卷上都有那么多不會做的題，再好的心情也難免被打擊；還有就是高考一天天臨近了，令人不滿意的現狀加上考前的心理綜合癥，一下子被擊垮了；還有的是他們之間的相互傾訴，像瘟疫一樣迅速的感染力；另外就是最后近二十天的會考，遷移教室，高一高二的學生在考試期間較自由的狀態，相對考試前稍稍亂些的校園環境等等因素都使他們產生了這樣或那樣的心理，于是表現了出來。

針對上述種種情況，我通過請教老教師，上網查資料等，采取以下的措施：

一 重視班會，通過班會給同學們鼓勁兒。

主要采取了以下措施：

１、從網上下載了一篇《校長給高三學生的一封信》，聲情并茂地讀給同學們。

里面有這樣五個小標題的內容，“爭分奪秒，四十天足以改變命運”“高考無

捷徑，苦學是制勝的不二法門”“相信自己，永不言棄”“從容應試，正視高

原期”“鎖定目標，為青春留下驕傲”這些內容為穩定同學們的心態，能夠正

確地面對最后一段時期的學習，起了很重要的作用，尤其是讀到最后階段的“高原期”時，很多同學都很有同感地點頭。

２、有目的地讓同學們看《士兵突擊》第１８、１９、２１集，用士兵們在進入

老A前最后的艱辛階段，難以支持卻始終堅持的精神激勵大家“不拋棄不放

棄”“耐得住寂寞”“堅持到底，笑到最后”咬緊牙使勁往前沖。

３、每天或隔兩天放十分鐘音樂，或是放一個搞笑的小品、動畫片兒等讓同學們

放松一下，音樂：如《真心英雄》《青春紀念冊》《同桌的你》《畢業歌》《童

年》《讓我們蕩起雙槳》等；小品：如春晚趙本山小沈陽的《不差錢》，小

沈陽系列《大海》《超級大明星》等；短劇：如《貓和老鼠》《卓別林》《洛

桑學藝》等，讓同學們在輕松詼諧的劇情中將不良的情緒得到釋放。

4、每天上午上課前五分鐘，組織學生在班級宣誓，“十年面壁，三年鑄劍。面

壁十年圖破壁，鑄得良劍斬蛟龍。面對六月沙場，面對六月鏖戰。我們向各位領導宣誓：懸梁刺股，爭分搶秒，積極備考，困難面前不低頭，挫折面前不彎腰，笑傲黑色六月。我們向各位老師宣誓：聽從指揮，服從安排，實干拼搏，勤動腦，多動手，以優異成績回報師恩！我們向各位父母宣誓：我們不怕山高水險，我們不怕題海書深，用堅強的翅膀飛越千山，用鋒利的寶劍排除萬難，我們用優異的成績來回報父親的操勞，母親的期盼！” 或者組織

學生唱班歌《真心英雄》，“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”……當鼓舞人心的話語被

全班同學讀出來或唱出來的時候，它的意義已不僅僅止于表層。

5、利用班會指導學習方法，同學們現在每天都在做套題，每次做題他們都會遇到不

會的，甚至每天會碰到很多道，就難免覺得沉重，很多同學都出現了不同程度的焦慮，困惑迷茫，甚至還有抵觸情緒，面對這種情況，我請教課任老師，面對各個學科此階段應當怎么學，根據各學科特點進行學法指導，教會學生正確處理習題和知識點的關系，不要盲目做題，要懂得適當地放棄；注意不會的題要回歸課本，做書上有關知識點的例題，例題后面的習題，及章節后面的較綜合性的習題，把自身不會的知識點弄懂弄透；同時也要提高做題速度，會的要每分必得，不會的要盡量的爭取步驟分；還要注意整理易錯題，最后十天左右，要回歸課本，讓知識點再現，知識點保溫；同時我還要求同學們每科都要建立一個錯題集等。當然我作為語文老師也要求他們時不時地動動筆寫寫日記。

二 改變教室文化氛圍，激發同學們的斗志。

改變教室文化氛圍，主要采取以下措施：

１、將教室后面原來的一些字畫換成了五米長七十公分高，字是長四十公分寬

四十公分長的紅底兒黃字的大條幅“我能我行我拼我贏”，在教室中間的橫

梁上貼上了白底兒紅字的“讓優秀成為習慣”標語。教室的氛圍一下子變

了：醒目、鼓舞、震撼。一進教室就有無窮的力量就被激發出來！

２、在黑板最上方，每天或隔兩天就更換標語，如：“讓每天都擁有旺盛的精力，清醒的頭腦，良好的精神狀態！”“調節生物鐘，讓興奮點體質在8：

30------11：3014：30-----17：30”“你想是怎樣的人，你就是怎樣的人；

你想成為怎樣的人，你就會離這個目標不會太遠！”“不思，故有惑；不求，故無得；不問，故不知。”等等。

３、綠化教室。又用班費給教室買了一盆大的鮮綠的仿真植物，還有原來的那

盆植物也放到了前面，體積小的放在窗臺上，大的放在挨著窗臺的桌子上，既有層次，又給人生機勃勃的綠色視覺沖擊力。讓新的感覺激發新的活力，增添新的動力！

三 利用課間和學生談心，進行心理疏導。

有的同學情感出現了問題，有的同學違犯了學校紀律，有的同學學不下去了，有的同學開始不在學校里學習，還有的同學開始長期不在教室里出現等等，針對種種情況，采取談心或讓那些長期不在學校的同學記著請假或寫請假條之類的措施。注意觀察他們的變化，一有異常及時溝通交流。

四 請年級部副主任梁振到班里為同學們講座。

梁振主任豐富的經驗，專業的術語，洪亮的嗓音，幽默的風格，很受同學們的歡迎，大家都從中收獲了很多，當然也包括我。從網上下載的那篇《校長給高三學生的一封信》就是受梁振主任的啟發。

五 多去班里看看轉轉，讓同學們感覺踏實。

１、上大課之后就星期一上午前三節，星期四上午后兩面節，星期

五上午第一節第四節有課，其它時間如果學校沒事的話都可以在上課

或課間到班外或班里轉轉看看，這樣容易發現異常的情況，也讓那些

想亂的亂不起來。

２、晚自習第四節堅持在班里面，和同學們一起堅持到熄燈再回去，風雨無阻。雖然有時候特別累，尤其是沒晚自習時，那么晚了還要去

學校，可是真正的付出之后會特別的快樂，因為堅持，因為韌性，更

重要的是做到了身先士卒，以身作則。

六 注重不斷地調節班級的氣氛。

有一段時間學校沒活動，班里也沒活動，同學們一直處于學習的狀態時，就會有意地抓一下班級宿舍的衛生，轉移一下他們的注意力。目的是為了讓他們松弛有度，得到休息的同時能夠更好地學習，正如“蹲下來是為了更好地躍起”這句話的道理。

上述幾點是我在十三班高三學年最后五十天采取的措施。用心之處還有許多的不足，但想想將來一定會比這次做得更好，因為有了經驗可以借鑒，有了不足可以彌補。

后記：

這五十天轉眼過去了，并且距高考結束也有幾天了，當我重新審視走過的這段路程時，忽然覺得自己又成長了許多。作為理科普通班的班主任，雖然和別的班主任一樣努力地工作，可是不見得最后的成績會好，但作為一個普通的老師，一個平凡的教書匠，以求不誤人子弟，以求問心無愧吧！

雖然有時竭盡全力的付出并不能帶來成正比的成績，可是只要真誠、真心付出了，就一定會有與之同等的收獲！

第三篇：2010年高三理科班班級工作計劃

高三下期是學生收獲的季節，也是學生最緊張、最忙碌的時候，如何搞好學生本期的教育工作，是相當關鍵的，為了完成學校交給我的工作任務特制定如下計劃：

一、抓好班級常規管理

1.利用班會課及課余時間教育學生樹立紀律觀點，從學生常規入手，從小事入手，培養學生自覺遵守學校紀律、班上紀律，養成遵守紀律做合格高中生，樹立違紀可恥的觀點，自覺遵守學校制定的學生一日常規，發現問題及時嬌正。

2.營造安靜的學習環境，教育學生在教室自修時不講話，有問題問教師，同學之間有問題有自修時爭論一定要小聲，不影響他人學習，使學生有一個安靜的學習環境，努力學習，達到自己的理想。

3.教育學生愛護清潔，保持環境衛生，不亂拋亂扔，做好教室公區清潔衛生及寢室清潔，使自己學習的場所、生活的場所干凈整潔，自己心情抒暢。

二、鼓勵學生努力學習，努力拼博，實現自己的理想

1.協同任課教師鼓勵學生的學習，關注學生的學習，生活上的思想動向，掌握學習方法，克服學習上的困難，實現自已的理想。

2.根據學生的考試情況，引導同學之間互相幫助，共同進步。

三、關注學生的生活，加強學生的安全、法紀教育

1.引導學生在高三復習中生活有節奏，有規律，要熱愛生活，保持正常的心態，面對學習、生活中的挫折和困難，學習要有計劃有安排，做到有張有弛。

2.教育學生珍愛生命，做到不安全的事不做，不安全的地方不去，做任何事，首先想到后果，遵守校規、校紀，知法、守法、懂法不違法，做合格高中生。

謝明玉

XX年-2-25

第四篇：高中班級管理成員職責

班(團)委會成員職責 班長：保證班委會與班主任信息交流溝通；向班委會提出改進方案，保證班委會穩定運行 副班長：積極配合班長；協調班委會各成員管理班級事務 學習委員；保持與各科科代表、科任老師的信息交流溝通 紀律委員：協調值日班長，值日干部管理班級紀律 勞動委員：監督、管理各組衛生事務 生活委員：管理班級財務;保證班級桶裝水，空調電的正常供應;班級座椅、電器等故障報修 體育委員：組織、管理班級體育活動 文娛委員：組織班級文娛活動 報刊節能：保證班級用電器及時被關閉，不造成浪費；整理班級報紙 團支書； 宣傳委員： 組織委員： 科代表：收發作業;與科任老師，學習委員聯系，溝通 寢室長： 組長：為組內第一負責人，管理組內所有事務

值日班長職責

1.維持講臺【濕抹布擦拭】，黑板【先用黑板刷，再用濕抹布】，講桌【掃把打掃，拖把擦拭】

2.下將日志交至科任老師做課堂評價：A（優），B（較差）

C（差），并詢問任課老師違紀情況，違紀同學，如實記錄

3.自習課坐上講臺，維持紀律，記錄違紀情況和典型同學

4.記錄任課老師在課堂上提出的加減分情況

值日干部職責

1.培訓當天的值日生（參照值日生職責）

2.核實當天班級日志，并簽名

午休值日生職責

1.維持在校午休走讀生的紀律

2.12:40清查人數；寫明應到、實到人數；遲到，未到同學，并記錄

第五篇：高三理科計劃表

學習計劃

語文：語文在與積累。

1、早讀時間：背詞語解釋，背必考的古詩，看復習資料上的病句修改和標點運用。

2、晚上看作文書，被新鮮的作文素材（閱讀技巧平時老師講注意積累。）可根據語文早讀安排;數學：數學精髓在于快、準。

1、現買一本學術公式隨時看；

2、練選這題，大多數題都可畫圖解決，故學會精確作圖，每天以最快速度練10道；

3、填空題后面的選做題，選擇自己擅長的專項練習；

4、大題要考的那幾部分基本已固定，可分項練習，先做再對答案；注意格式和步驟，爭取做這類題的時候提高做題速度。

5、時間可安排在中午和自習。

英語：充分利用早晚讀時間。

1、每天一篇完形填空，注意速度基本10分鐘以內；

2、閱讀最關鍵，看看一些閱讀技巧，每隔兩天練5篇，練速度；

3、作文了，平時多積累高級表達，可以每天寫一篇。

4、單選在于平時課堂積累，要是很差，可專項訓練；

5、以上基于每天必須背單詞。

理綜：貴在神速。我基本上都有時間檢查。

化學：

1、化學公式每天要背；

2、看書，不懂的地方先做記號，等到老師上完新課之后再向老師或同學請教。

3、練題，找資料做題；

物理：

1、背公式，理解性的的記憶；

2、練實驗題，相信老師又發很多實驗資料；

3、練大題，課堂上的練習應該夠多了；

生物：1，各節知識點生物除了早自習背還有什么辦法；

2、老師發的卷是你練習的最好材料；

可按自己實際情況安排時間；目標：語文110，數學120，外語110，化學70，生物70，物理80，任重道遠，貴在堅持。篇二：高三理科目標規劃表 篇三：2013高三理科數學學習安排參考表 2013高三理科數學學習安排參考表

說明：下表僅供參考，可以根據自己情況適當調整，復習過程：梳理知識結構為主，認清題型、理清答題思路；概念不清的一定要回歸課本，歸類、對比記憶；最后練筆檢測，再加強。

數學如何進行考后總結

一、基本情況總結

1、清楚每次考試的數學平均分、單科名次，總分的班名和級名。了解自己的學科成績和總分在班級和年級所處的位置，比較前幾次的考試情況，名次和成績是上升或是下滑？

2、不論是上升或下滑，一定要找到原因。如果上升，是因為考試難度或題型適合你？是自己近期學習勤奮、方法對路？如果下滑，是知識方法沒有掌握牢固？是知識方法還有盲區？是弱科拉分太嚴重？是考試臨場發揮欠佳？

3、這次考試有哪些經驗和教訓，是否達到了自己的期望值，自己在學習成績上還有多大的上升空間。

二、知識方法總結 知識點的總結是考試總結最重要的一環。因為不總結，你根本就不明了失誤的原因，更無法拿出有效的解決辦法，那么你下次可能還在相同地方犯錯誤；更容易讓自己心慌意亂、不知所措。

1、得到答卷后，應對答這份卷子的情況進行一個全面的回想，瀏覽卷子中的每道題，你此時關注的，不應僅是錯題，而是包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。

2、應著重對錯題部分知識進行復習。千萬不要就題論題，如果只是將錯題改正了，這樣只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯。殊不知，一道題錯，可能是你相關的知識體系就沒有搞清楚。

3、追查錯誤的原因。由點及面對錯題涉及的知識做一個更深、更廣的復習。錯了一道集合的選擇題，那你是不是對這部分知識就沒掌握好？三角一道大題的又錯了，好好想想你的三角是不是一直就存在問題？如果答案是肯定的話，為什么不以這次考試為契機，把這部分知識疏漏處趕緊補上呢？如果又是應付了事，下次一定還會出問題。

三、考試技巧總結

請再次回顧整個考試過程，這次你的回顧重點是在考試技巧上，看看下面的問題自己是否細細想過。

1、這次考試你的策略是什么？時間安排是否合理，有沒有出現先緊后松或先松后緊的現象？

2、有沒有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤？如果有，你要怎么能讓自己記住這個血的教訓？

3、具體到每類題目。是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分。等等。

4、把這次考試的錯題總結到你的錯題本上，以更好的回顧和吸取教訓。

通過考試技巧的總結，想必同學們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時間，安排答題順序，就能取得更好的成績。把你總結的記下來，這都是你最寶貴的經驗，請把你們的每一次考試當成是最終考場上的真實演練。

四、適當調整

調整心態，搞好下一階段學習。各科考試成績是以分數反映出來的，同學們不能因這個分數高而喜、低而憂，更不能因為考分高而驕傲自滿，考分低而自責或怨天尤人，也不要在意自己這個分數在班級的排名。因為這次考試成績只能從一個方面反映出你前一階段的學習情況，已經成為過去。

分數不是衡量學習成績的唯一標準，但是通過分數，我們可以看出問題所在。那么，如何看待這個分數呢？我建議同學們采取“戰略上要輕視，戰術上要重視”的態度。也就是說，在考試前，要用一顆平常心對待每一次考試。在準備時要認真對待，復習到位；考場上要“掙分奪秒”——認真做題，掙分數、搶時間。除了高考，所有考試其實只有兩個作用：

1、鍛煉自己；

2、發現問題。除了高考，所有考試分數都是沒有意義，絕對不要只看到分數，一定要問自己，我要怎么鍛煉自己？我發現了什么問題。

如果你認為

如果你認為你被打敗了，那你就是被打敗了。

如果你認為你不敢，那么你就是不敢。如果你想成功，卻認為你做不到，那么幾乎可以肯定，你不可能成功。因為在這個世界上

成功開始于我們的美好愿望，取決于我們的心理狀態。

如果你認為你是出色的，那么你就是出色的。你要相信自己能飛得很高；

你要相信自己能做到最好！在生活的戰場上，強壯、聰明的人并不一定成功。但是最終成功的人，一定是那些認為自己能成功的人！

“不必在意某一次偶然的失敗，因為如果你在乎這次失常，就是相信了它，它將會成為你消極的預言，讓你重演。”

“無論什么時候，要相信你的最好成績，因為那是你抵達過的境界，如果你相信它，那么你一定會重新抵達那里”。