第一篇：學(xué)校石文化特色活動(dòng)展示劇本

六合區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)迎青奧“小魁星·古韻潤童”特色展示系列活動(dòng)之一

小魁星詩社：“石文化”主題活動(dòng)展示串聯(lián)詞

【背景】

PPT滾動(dòng)播放奇石圖片

【導(dǎo)入詞】

平常的石頭，在大自然這位神奇的藝術(shù)大師的雕鑿下，呈現(xiàn)出了千姿百態(tài)、韻味無窮的魅力，古今中外不知有多少人為之傾倒。這不我們學(xué)校“小魁星詩社”的娃娃們也被韻味無窮的石頭給吸引住了。校園里的奇石首先引起了他們的強(qiáng)烈興趣??

一、【校園奇石展示】

1.[學(xué)生集體拍手說唱登臺(tái)] 太湖石，石灰?guī)r。產(chǎn)四地，蘇皖冀，北京處。水旱類，各千秋。水浪擊，窟窿多。風(fēng)雨蝕，紋理皺。姿態(tài)美，形狀奇。色彩麗，石質(zhì)潤。造假山，飾園林。出自然，神斧工。

（過度語）韻味十足的說唱，巧妙地將太湖石的地質(zhì)原理、出處、特點(diǎn)、神韻形象地呈現(xiàn)在我們的眼前。

[學(xué)生主動(dòng)接話]

太湖石產(chǎn)于四地，我們學(xué)校現(xiàn)在就有兩地的太湖石。（演示）請(qǐng)看這是產(chǎn)于江蘇的太湖青石，更奇特的是形成了像一頭臥象一樣。（演示）再看這是產(chǎn)于安徽的多孔疊狀太湖石，形狀奇特，千姿百態(tài)，點(diǎn)綴在學(xué)校的草坪綠樹之間。

[學(xué)生對(duì)應(yīng)]

看著我們學(xué)校的太湖石我們小組的小詩人還創(chuàng)作一首小詩呢！

[學(xué)生吟誦]

實(shí)小太湖石

太湖青石如臥象，人文鑄魂寄希望。

多孔疊狀神韻奇，相伴師生情意長(zhǎng)。

——小魁星詩社

（過渡語）不愧是“小魁星詩社”的成員，還真有點(diǎn)味道。不過大詩人筆下的太湖石更有味道，不信你聽：[學(xué)生吟誦]

《太湖石》

白居易

煙翠三秋色，波濤萬古痕。削成青玉片，截?cái)啾淘聘?/p>

風(fēng)氣通巖穴，苔文護(hù)洞門。三峰具體小，應(yīng)是華山孫。

《太湖石歌》

吳融

洞庭山下湖波碧，波中萬古生幽石。

鐵索千尋取得來，奇形怪狀誰能識(shí)。

《太湖石》

曾幾

誰憐孤峭質(zhì)，移在太湖心。

出得**外，任他池館深。

（過度）我們校園還有一種美麗有質(zhì)感的石頭，也許你聽了咱們小魁星詩社為此石創(chuàng)作的小詩，就知道是什么石頭了。

2.[學(xué)生吟誦]

魁星園前數(shù)簇梅，雪白如玉品高潔。

似有暗香徐徐裊，梅開石上四季艷。

《校園梅花石》

（PPT演示）這就是我們學(xué)校的梅花石。梅花石一般為原石上有花紋為梅花，或有花紋為梅花樹的原石品種，在奇石大家族中，梅花石是我國特有的石種。因其體遍布天然的花紋，酷似梅花，故稱“梅花石”。

這些是常見的梅花石：

而我們學(xué)校的梅花石比較大，石頭呈現(xiàn)為白中微微帶點(diǎn)黃色，梅花圖案形象自然地鑲嵌石上，更有韻味。

二、【家鄉(xiāng)雨花石展示】

[背景音樂加雨花石圖片]《雨花石》“我是一顆小小的石頭，靜靜地躺在泥土之間??”

[導(dǎo)入詞]

說完大石頭，咱們?cè)賮砹牧男∈^。

大家知道我們六合是天賜國

寶——雨花石的故鄉(xiāng)。別看它小，卻有“石中皇后”的美譽(yù)。

[PPT演示雨花石圖片邊作解說]色彩斑斕的雨花石，其學(xué)名為原生瑪瑙石，多數(shù)產(chǎn)自于六合縣城東靈巖山南坡瑪瑙澗。由于原生瑪瑙石種類繁多，它的成因和化學(xué)成分極為復(fù)雜。一般認(rèn)為，雨花石是由巖漿的殘余熱液形成的。這種熱液充填在火山巖的空隙中，因空隙的形狀不同，或成瑪瑙球，或成瑪瑙脈。經(jīng)過自然力的作用，原生瑪瑙脫落后經(jīng)山洪沖擊，流水搬運(yùn)，磨成五彩斑斕的雨花石。所以今人有詩曰：

地殼感動(dòng)凝熱淚，雨花緣是淚花滴。

古人對(duì)雨花石也是情有獨(dú)鐘，吟誦了許多關(guān)于雨花石的詩句：

六合石子

孔尚任

五岳五色殊，剖分始盤古；

風(fēng)日雷雨中，消磨半沙土；

六合精英存，具體父若母；

羽化需千年，伏卵積瑤圃。

訪南京

郭沫若

馬上墻頭聞古調(diào)，鐵犁銅斧認(rèn)前朝，雨花有石凝鮮血，養(yǎng)以清泉豈憚勞?

喜得靈巖石

袁逢恩

最愛山靈石亦靈，一拳覓得奇而巧。

摩挲掌上日相將，袖中常覺煙云繞。

【結(jié)尾】

[學(xué)生集體合作對(duì)吟]

校園有奇石，六合降瑰寶。相邀投石趣，攜手迎盛世。

（PPT出示）

第二篇：創(chuàng)建班級(jí)文化展示班級(jí)特色（范文模版）

創(chuàng)建班級(jí)文化展示班級(jí)特色

——小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)情況匯報(bào)

校園文化是學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，蘊(yùn)含著一種潛在的力量，而班級(jí)文化是學(xué)校文化的重要組成部分，良好的班級(jí)文化可以成為凝聚班級(jí)力量的精神支柱，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的推動(dòng)力量，同時(shí)也是學(xué)校德育工作的重要組成部分。為此，我校提出了開展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)的要求，在全校范圍內(nèi)開展了“創(chuàng)建班級(jí)文化，展示班級(jí)特色”為主題的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，把班級(jí)文化建設(shè)推進(jìn)到新的高度。在我校班級(jí)文化建設(shè)過程中，各班紛紛根據(jù)本班的特點(diǎn)，從班級(jí)布置、班級(jí)管理、班級(jí)精神的培育等方面開展的一系列積極有益的活動(dòng)，并取得了良好的效果。現(xiàn)將我校班級(jí)文化建設(shè)情況匯報(bào)如下：

一、我們的想法——班級(jí)文化建設(shè)意義

班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體，它是一個(gè)無形的磁場(chǎng)，彌散于學(xué)生心中，指引著學(xué)生的前進(jìn)方向，滋潤著學(xué)生的心田，無聲地影響并制約著每個(gè)學(xué)生及整個(gè)班集體的發(fā)展趨勢(shì)及學(xué)習(xí)前景。班級(jí)文化建設(shè)，就是通過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開展各種文化活動(dòng)，使師生心情愉快，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康地成長(zhǎng)。可以說，班級(jí)文化是一種無形的教育課程，具有一種無形的教育力量。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視班級(jí)文化建設(shè)這一學(xué)校自主項(xiàng)目的創(chuàng)建工作，調(diào)整、充實(shí)劉紀(jì)小學(xué)項(xiàng)目創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。張斌校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，直接參與指導(dǎo)項(xiàng)目創(chuàng)建工作，多次召開項(xiàng)目創(chuàng)建工作會(huì)議，布置工作任務(wù)，做到工作有計(jì)劃，過程有指導(dǎo),形成有評(píng)比，廣大師生都能積極投入到班集體的文化建設(shè)中，特別是我校的班主任老師都能認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)代班主任的工作，就是要從班級(jí)文化建設(shè)抓起。

二、我們的做法——班級(jí)文化建設(shè)點(diǎn)滴

我校在班級(jí)文化建設(shè)過程中，著力抓好班級(jí)的顯性環(huán)境和隱性環(huán)境建設(shè)，既突出共性，又彰顯個(gè)性。

1、班級(jí)文化的建設(shè)與學(xué)校特色創(chuàng)建活動(dòng)緊密聯(lián)系。如結(jié)合第十五屆推普周活動(dòng)，學(xué)校要求各班的文化墻內(nèi)統(tǒng)一貼上“請(qǐng)講普通話，請(qǐng)寫規(guī)范字”等溫馨提 1

示，并組織各班召開主題班會(huì)活動(dòng)，宣傳講好普通話的好處，要求三年級(jí)以上的學(xué)生寫好一份班會(huì)心得上墻張貼。結(jié)合我校 “誦讀經(jīng)典詩文，創(chuàng)建詩香校園”特色學(xué)校創(chuàng)建項(xiàng)目，“每周一詩”是我們學(xué)校一直堅(jiān)持的經(jīng)典詩文誦讀訓(xùn)練，所以，學(xué)校統(tǒng)一要求每班的文化墻內(nèi)要開辟這一專題。這些做法讓學(xué)校的特色教育活動(dòng)在班級(jí)文化創(chuàng)建中得以傳承和發(fā)揚(yáng)。

2、班級(jí)文化建設(shè)圍繞班班有創(chuàng)新，班班有個(gè)性展開。

（1）根據(jù)各班的實(shí)際情況，制訂本班切實(shí)可行的班級(jí)目標(biāo)，形成全班同學(xué)共同追求的目標(biāo)和激勵(lì)班級(jí)成員奮發(fā)向上的精神支柱，每位同學(xué)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)，結(jié)合自己實(shí)際，制訂自己的學(xué)期目標(biāo)。充分發(fā)揮學(xué)生的智慧，舉行“我的特色我來定”的班徽、班訓(xùn)、班級(jí)自信口號(hào)設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)。如六年級(jí)取名“真我風(fēng)采”班，班級(jí)口號(hào)是“今天我為我班而自豪，明天我班為我而驕傲。”而三年級(jí)的孩子們因?yàn)橄矚g孫悟空的形象，他們選擇的班級(jí)標(biāo)志是孫悟空頭像，班級(jí)名稱就叫做“大圣班”，班級(jí)口號(hào)是“火眼金睛，我班必贏”。在每周的主題班會(huì)后，學(xué)生們?cè)诎嚅L(zhǎng)的組織下，激情澎湃的喊著他們的班級(jí)口號(hào)，暢談自己前一周的收獲，反思自己的得失。使他們的思想得到凈化，心靈得到洗禮。

（2）建立切實(shí)有效的班規(guī)、班級(jí)公約等制度文化，強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)。我校各班重點(diǎn)從兩個(gè)方面著手：一是要抓好制度的制訂與完善。班規(guī)、公約的制定和完善要求每一位學(xué)生參與，廣泛聽取每一位學(xué)生的意見和建議，再通過民主表決確定，這樣就獲得學(xué)生的心理認(rèn)同；二是要抓好制度的實(shí)施。班主任在班級(jí)管理中通過講制度、講條例來規(guī)范學(xué)生的行為，一視同仁，營造一個(gè)人人遵守規(guī)則的氛圍。有了制度作保障，使對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范評(píng)價(jià)規(guī)范化、具體化和制度化。如我校二年級(jí)的班級(jí)公約的內(nèi)容是“好習(xí)慣，早養(yǎng)成，獨(dú)立自主做能人；課堂上，認(rèn)真聽，教師提問認(rèn)真想；不追逐，不打鬧，安全責(zé)任記心上；愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔”。

（3）提倡各班建設(shè)符合不同年齡學(xué)生，富有特色的文化墻、圖書角，使不同班級(jí)有不同的氣息。比如我校四年級(jí)在文化墻內(nèi)有每個(gè)學(xué)生的人生目標(biāo)，并簽上學(xué)生的姓名；五年級(jí)的文化墻里布置了“心愿樹”，樹上記載著孩子們的一個(gè)個(gè)

愿望。每個(gè)班都開辟了不同特色的圖書角，圖書角上詳細(xì)的記載著每個(gè)同學(xué)捐書的記錄、借閱書的次數(shù)及收集了他們的讀書心得。

3、班級(jí)文化建設(shè)重視各學(xué)科文化的浸潤。

針對(duì)部分學(xué)生完成作業(yè)馬虎了事的現(xiàn)象，各班積極開展作業(yè)展示活動(dòng)，挑選平時(shí)認(rèn)真書寫、作業(yè)工整的同學(xué)以及作業(yè)書寫進(jìn)步大的同學(xué)的作業(yè)每周展出，讓每位學(xué)生在比較中懂得如何認(rèn)真完成作業(yè)。為打造書香校園，落實(shí)班級(jí)圖書角活動(dòng)的開展。每個(gè)班每個(gè)月都會(huì)進(jìn)行書信、讀書心得、續(xù)寫、仿寫等作文競(jìng)賽活動(dòng)，并將獲獎(jiǎng)學(xué)生的作品展示，這樣學(xué)生既可以感受自己習(xí)作水平的點(diǎn)滴進(jìn)步，又可以欣賞身邊的“小作家”的風(fēng)范。此外，學(xué)校還定期組織寫字大賽、繪畫競(jìng)賽等活動(dòng)，挑選優(yōu)秀作品在文化墻內(nèi)張貼。及時(shí)開展學(xué)習(xí)方法交流會(huì)，讓每個(gè)同學(xué)說一說、寫一寫自己是怎樣學(xué)習(xí)的??

4、班級(jí)文化建設(shè)以豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

以班級(jí)為單位，定期召開“我為班級(jí)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)策”、“讓雷鋒精神住我班”“好習(xí)慣成就好未來”等為主題的班隊(duì)活動(dòng)，既給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái)，又讓學(xué)生參與到班級(jí)管理及自主管理當(dāng)中，充分發(fā)揮他們的主人翁精神。通過開展唱響紅歌、拔河友誼賽等各種文體藝活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。班主任及時(shí)總結(jié)活動(dòng)開展情況，并要求每位學(xué)生寫一寫活動(dòng)的心得體會(huì)，即收到團(tuán)隊(duì)精神的教育效果，又為學(xué)生的作文書寫提供了源頭活水，一舉多得。

5、班級(jí)文化建設(shè)通過各種形式的明星評(píng)比，大行競(jìng)賽之風(fēng)，讓學(xué)生們找到身邊的榜樣。小學(xué)生的成長(zhǎng)離不開榜樣的示范作用及教師和其他學(xué)生的鼓勵(lì)。因此，我們通過各種競(jìng)賽，各種評(píng)比，給孩子們一個(gè)展示的舞臺(tái)，讓他們收獲成就感。誰的字寫的好、有進(jìn)步，誰就是小小書法家，哪位同學(xué)的習(xí)作有創(chuàng)意、寫出了真情實(shí)感，他就能評(píng)為寫作明星，誰能夠落落大方、聲情并茂地朗讀課文及其他讀物，誰就能評(píng)為朗讀之星??還有感恩之星、衛(wèi)生之星、小小雷鋒等。這些明星的評(píng)選是月月更新，同時(shí)在他們的生活照片下帖上自己喜歡的名言格句張貼在班級(jí)明星欄里，讓同齡的孩子們?cè)跐撘颇惺艿浇逃?/p>

三、我們的收獲——班級(jí)文化建設(shè)給學(xué)校帶來的變化

本學(xué)期各班在全體班主任的悉心指導(dǎo)和同學(xué)們的努力下，分別以各自的主題，以黑板報(bào)、墻報(bào)、班會(huì)各種類主題教育為手段，通過班級(jí)文化建設(shè)的一系列活動(dòng)，收效明顯，創(chuàng)設(shè)了學(xué)校文明、和諧、進(jìn)取的文化氛圍，無論是班級(jí)衛(wèi)生、整體布局還是文化氛圍都發(fā)生了非常大的變化。更為可喜的是在班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)中班主任表現(xiàn)出了高度的責(zé)任感，同學(xué)們表現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)、積極和熱情的精神面貌。通過班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，同學(xué)們思想開闊了，行為規(guī)范了，各方面習(xí)慣養(yǎng)成較好，學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力等各方面能力得到了提高，同時(shí)也進(jìn)一步增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，營造出了更加和諧融洽、積極向上、富有特色的班級(jí)文化氛圍，優(yōu)化了育人環(huán)境。

四、我們的思考——今后的努力方向

在工作中我們?nèi)杂性S多不足的地方，如班級(jí)布置耗費(fèi)的材料比較多，許多經(jīng)過教師、學(xué)生辛苦努力的展板褪色較快，個(gè)別非班主任在班級(jí)文化建設(shè)過程認(rèn)識(shí)不到位等。下一步，我們將下力氣在樓道文化、辦公室文化等方面“做足文章”，還將繼續(xù)努力，創(chuàng)造屬于自己和班級(jí)的文化，強(qiáng)化班級(jí)文化建設(shè)精髓的提煉和踐行，優(yōu)化教室環(huán)境布置，創(chuàng)造優(yōu)雅、文明、和諧的教室環(huán)境，不斷提煉和完善班級(jí)文化建設(shè)的三個(gè)建設(shè)（精神文化、制度文化、物質(zhì)文化建設(shè)）。為我校和諧校園的整體構(gòu)建奉獻(xiàn)聰明才智，促進(jìn)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)向縱深層次發(fā)展。

二O一三年元月四日

第三篇：弘揚(yáng)班級(jí)文化 展示班級(jí)特色

“弘揚(yáng)班級(jí)文化 展示班級(jí)特色活動(dòng)”方案

特色是立校之本，一個(gè)班級(jí)要有生命力就必須具有特色。為營造和諧向上、富有特色的班級(jí)文化氛圍，提升我校文化建設(shè)內(nèi)涵和深度。我校決定開展以“弘揚(yáng)班級(jí)文化，展示班級(jí)特色”為主題的評(píng)比活動(dòng)。

活動(dòng)分兩部分

一是特色環(huán)境展示，每個(gè)教室的每一面墻壁都能體現(xiàn)班級(jí)的特色，展現(xiàn)特色與班級(jí)的對(duì)話，展示特色作品:

1、各班級(jí)在不變動(dòng)現(xiàn)有的學(xué)校文化布置的情況下，結(jié)合班級(jí)實(shí)際增添各項(xiàng)專欄，要求整體優(yōu)美、和諧。

2、教室后面黑板固定的宣傳欄要充分利用，可以發(fā)表反映學(xué)生校內(nèi)外快樂生活的文章和圖片、班級(jí)各項(xiàng)評(píng)比內(nèi)容、表揚(yáng)批評(píng)內(nèi)容等。

3、教室后面墻角為衛(wèi)生工具放置區(qū)，教室衛(wèi)生符合我校八凈兩齊的標(biāo)準(zhǔn)。

4、教室前面黑板旁設(shè)立班務(wù)欄，作為張貼班級(jí)公約，課程表，考試練習(xí)答案等內(nèi)容，要求整潔有序。

5、黑板報(bào)：版面整潔、內(nèi)容健康全面、具有本班特色，排版合理，書寫工整。圖文并茂，具有較強(qiáng)可觀性。主題鮮明，顯示學(xué)生才藝和創(chuàng)造性；學(xué)生自由設(shè)計(jì)，美觀自然。

6、創(chuàng)意、特色：班級(jí)文化設(shè)計(jì)要有自己的班徽、班歌。欄目設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，教室整體布置個(gè)性化，有自己的風(fēng)格。比如添加綠化和生態(tài)角；在教室的一角放一盆吊蘭等綠色植物，能夠調(diào)節(jié)教室的氣氛。

此項(xiàng)暫稱為墻壁文化，要求各班在9月20日前完成。

二是特色活動(dòng)展示特色活動(dòng)就是，能夠代表本班特點(diǎn)的、標(biāo)志性的、對(duì)學(xué)生身心有影響的活動(dòng)。諸如課前一首歌、誓詞、宣言等，要求簡(jiǎn)短有效。的教育活動(dòng)一個(gè)班級(jí)的聲譽(yù)往往可以從這個(gè)方面提高，班級(jí)的凝聚力也可以從這個(gè)方面得到加強(qiáng)。

各班結(jié)合本班的實(shí)際情況，選定合適的主題，集思廣益、群策群力，對(duì)班級(jí)特色進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)意新穎、主題鮮明、格調(diào)活潑，寓知識(shí)性、教育性、趣味性于一體，充分展示各班的特色。

本次活動(dòng)評(píng)比時(shí)間為9月27日，請(qǐng)年級(jí)主任、班主任抓緊時(shí)間落實(shí)，以此為契機(jī)，不斷豐富教育藝術(shù)的內(nèi)涵，不斷推進(jìn)校園文化建設(shè)的內(nèi)容，確保本次活動(dòng)取得實(shí)效。

2011-9-6

第四篇：班級(jí)特色文化展示介紹

班級(jí)特色文化展示介紹

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！首先讓我代表九年級(jí)二班全體同學(xué)歡迎各位的光臨，希望我們的笑臉可以帶給大家愉快的心情。下面由我來介紹一下我們九年級(jí)二班的班級(jí)文化內(nèi)涵。

我們九年級(jí)二班共有學(xué)生42人，其中男生１8人，女生２4人，是一個(gè)溫馨和諧的大家庭。我們班是個(gè)開朗、外向的班級(jí)。走迚我們班，同學(xué)們總像一群群活波的小鳥一樣，在那里三個(gè)一群，五個(gè)一堆歡快的交談、游戲、看書。

“誠實(shí)做人，踏實(shí)做事、扎實(shí)學(xué)習(xí)”是我們的班訓(xùn)。

“樂學(xué)向善，求實(shí)拓新”是我們的奮斗目標(biāo)。

“增強(qiáng)班級(jí)文化底蘊(yùn)，爭(zhēng)創(chuàng)校園書香班級(jí)”是我們的口號(hào)。“創(chuàng)最好的班級(jí)，做最好的自己”是我們的誓言。我們以“團(tuán)結(jié)自律”要求自己，以“超越自我”激勵(lì)自己。

我們的班級(jí)生活可以用四個(gè)“jing”字概括：敬、靜、競(jìng)、凈。

我們?cè)诎嗉?jí)文化建設(shè)中主要開展了以下活動(dòng)：

1、開展“讓每一面墻壁說話”的活動(dòng)。我班認(rèn)為教室是一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，所以選擇了具有激勵(lì)、教育意義的標(biāo)語傳送濃郁的書香，班務(wù)欄張貼了《課程表》《作息表》《晚自習(xí)安排表》《值日生安排表》是我們學(xué)習(xí)生活的集中展示，學(xué)習(xí)園地張貼了《班規(guī)》《班約》《班級(jí)管理規(guī)章制度》《守則》《規(guī)范》是班級(jí)管理文化中制度化的一面旗幟。同時(shí)還粘貼了我們精心編寫的和讀書有關(guān)的英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)小報(bào)，是我們開動(dòng)腦筋，探索奧秘的芳草地。

2、設(shè)立班級(jí)圖書角，這里都是我們同學(xué)的藏書，它拓寬了我們的視野，豐富了我們的文學(xué)修養(yǎng)。每天中午很多學(xué)生會(huì)自覺地拿出課外書閱讀。

3、我班提倡“把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)氣息。”在我班同學(xué)們既是班級(jí)的被管理者，又是班級(jí)的管理者。

4、我班對(duì)學(xué)生迚行三愛教育：愛自己，自尊自重。愛班級(jí)，在學(xué)校代表九年級(jí)二班。愛學(xué)校，出校門代表張掖市第二農(nóng)業(yè)中學(xué)。

5、開展豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)。既陶冶了我們的情操，又提高了我們的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

第五篇：2011年秋學(xué)校特色活動(dòng)展示主持詞

2011年秋學(xué)校特色活動(dòng)展示主持詞

一、甲：以愛和歡樂的名義 乙：守望民俗弘揚(yáng)民族精神 甲：踏著唐宋元明清的節(jié)拍

乙：祈盼中國龍?jiān)僖淮悟v空而起，傲視五洲。甲：扭秧歌 乙：駕竹馬 甲：采高蹺 乙：舞錢棍

甲：以牛的質(zhì)樸和勤懇 乙：以馬的剛健和睿智

合：我們走到哪里都是一條活力無限，生氣勃勃的龍

二、甲：紅綢飛舞，多像熊熊的火焰，讓我們激情澎湃 乙：彩扇翻飛，這是流連的蜂蝶，迷醉在花團(tuán)錦簇之中 甲：我們一路追尋，揮灑汗水 乙：聽夏日風(fēng)雷 甲：迎秋日驕陽 乙：擊冬日霜雪 甲：奔向春日陽光

乙：一個(gè)波浪，又一個(gè)波浪，前進(jìn)的途中，有多少艱難險(xiǎn)阻 甲：一個(gè)躍進(jìn)，又一個(gè)躍進(jìn)，我們正披荊斬棘，風(fēng)雨兼程 乙：你聽，燕語呢喃，春芽在風(fēng)中萌動(dòng) 甲：你看，姹紫嫣紅

合：那是我們河樓中心校明天的圖景

2011年秋學(xué)校特色活動(dòng)展示主持詞

一、甲：以愛和歡樂的名義

乙：守望民俗弘揚(yáng)民族精神 甲：踏著唐宋元明清的節(jié)拍

乙：祈盼中國龍?jiān)僖淮悟v空而起，傲視五洲。甲：扭秧歌 乙：駕竹馬 甲：采高蹺 乙：舞錢棍

甲：以牛的質(zhì)樸和勤懇 乙：以馬的剛健和睿智

合：我們走到哪里都是一條活力無限，生氣勃勃的龍

二、甲：紅綢飛舞，多像熊熊的火焰，讓我們激情澎湃 乙：彩扇翻飛，這是流連的蜂蝶，迷醉在花團(tuán)錦簇之中 甲：我們一路追尋，揮灑汗水 乙：聽夏日風(fēng)雷 甲：迎秋日驕陽 乙：擊冬日霜雪 甲：奔向春日陽光

乙：一個(gè)波浪，又一個(gè)波浪，前進(jìn)的途中，有多少艱難險(xiǎn)阻 甲：一個(gè)躍進(jìn)，又一個(gè)躍進(jìn)，我們正披荊斬棘，風(fēng)雨兼程 乙：你聽，燕語呢喃，春芽在風(fēng)中萌動(dòng) 甲：你看，姹紫嫣紅

合：那是我們河樓中心校明天的圖景