第一篇：假期研修作業：讓每個孩子的心靈都灑滿陽光

假期研修作業：讓每個孩子的心靈都灑滿陽光

——淺談心理健康教育對教師的要求

今天，在視頻學習的同時，我就一直在心里不斷地反思：心理健康教育，在日常的教學中我重視了嗎？學生們的心理健康我重視了嗎？做了多年的班主任，也擔任了多年的思想品德課教師，接觸了許多、許多形色各異的學生，他們的一些異常的舉止我是否認真地思考過，那背后的根源是什么？當我靜下心來，細細的回味，我感受到了心理健康教育在學生成長的過程中是多么的重要，而教師，作為心理健康教育的實施者，是否能夠做到對學生心理健康的指導，幫助他們走出心靈的誤區更是尤為重要。

還記得那個大眼睛的小女孩，在初一剛上我們班的時候，總愛在辦公室門口露出一張笑臉，張望一下就走了，經常這樣做。教師節到來了，雖然我在班上強調不讓學生花錢給老師買禮物，但她還是用零花錢給每位老師送了一份小小的禮物。她在我的眼里，雖然學習成績一般但卻是一個有愛心的快樂單純的小女孩。但后來事情卻越來越不對勁，有位美麗的女同事說這個女孩老是跟著她，是不露聲色地跟著，有時躲在家屬樓旁邊，有時藏在一棵大樹后，下課的時候，她就會到辦公室門口張望一眼，原來她是為了多看一眼女老師。每當女老師走過她的座位，她總能嗅出老師的身上又換了哪種洗發香波的氣味，她對同學們說她非常愛這位老師，她還在日記里細細地敘說著這份情感，有時甚至擔心如果自己得了重病離去了，讓老師知道了會不會非常難過，她就像一位勇士想時刻保護著她心目中柔弱的女老師。女孩的舉止好似越來越異常，已經有點影響到女老師的正常生活，而班里，關于這個女孩有同性戀傾向的傳聞在悄悄地流傳，給這位女孩開始帶來負面的影響。我們不敢大意了，聯系到了家長，也咨詢了一些心理專家，最后分析這個女孩就是在家庭中有一種父愛的缺失，她把這種感情轉移到了對她最好的溫柔的女老師身上，她僅僅是步入了一種愛的誤區，只要她周圍的人都能用心的去關心、愛護她，她還會回歸原來的生活。后來，因為分班的原因，女孩離開了我們班，這場“同性戀**”就這么收場了。但這件事情卻引起了我很大的震動，在女孩的問題上，或許我們大部分老師只盯著孩子的成績了，而沒有真正走近孩子的心靈，去關心她，去引導她，讓孩子的內心本就缺乏父愛的同時又感受不到老師的溫暖，所以當女老師用溫柔、親切的話語和她交談時，她就萌發了熱愛這位老師的情感甚至做出了一些過度的舉動。因為愛所以愛，如果所有的老師都能飽含著愛的情懷深入到學生的內心，關注著學生的心靈，所有愛的缺失都會被填補，所有潮濕的心靈都會灑滿陽光。愛，是教師實施心理健康教育最重要的一種素養。

一直不能忘卻另一雙憂郁、漠然的雙眼，那也是一位女孩。來到我班后，好像很少見她笑過。我試圖接近她，和她談心，但她單調的表情一直不變、冷漠的眼神一直飄忽在別處，我不知道是什么讓這個女孩緊閉心扉。后來，女孩的爺爺來到學校，和我談起了女孩的家庭。原來女孩的父母都是聾啞人，為了給女孩一種有聲的教育，女孩一出生，就被爺爺領回家撫養著，而她的父母卻單獨住在自己的家里。十多年了，女孩越來越孤僻也越來越疏遠著自己的親生父母。聽完女孩的故事，我心痛了，又是因為愛的缺失，讓一個花季女孩躲在心的堡壘里，遠離了一種陽光的生活。我該怎樣去喚醒孩子的心靈呢？我做過好多努力，但收效甚微。這個女孩已經畢業走了，留給我的總是一種深深的遺憾。或許我的心理健康教育的專業知識還很浮淺，或許我對這個學生還不夠用心，沒有找到更好的途徑，真正走近孩子的心靈。這應該又是一個令人遺憾的例子，但卻讓我真正認識到了作為一名思想品德教師，僅僅在課堂上把書本上的理論知識教給學生是遠遠不夠的，一個好的思品老師，除了具備豐富的專業知識以外，還要有一顆細膩、柔軟、敏銳的心，善于捕捉學生心靈的變化，善于找準合適的機會，疏導心靈，因人而異，持之以恒。

心理健康教育是思想品德教育的一個重要的組成部分，是我們每位思想品德教師應該重視的一個重要課題，如何更好的讓心理教育從書本走進生活，讓每個孩子的心靈都灑滿陽光，讓我們借助研修這方平臺共同來探討吧。

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第二篇：讓孩子的心靈永遠灑滿陽光

讓孩子的心靈永遠灑滿陽光

隨著孩子的一天天長大，很多家長都會有這樣的困惑：孩子怎么越大越不懂事，越大越不聽話呢？我也時時有這樣的感傷。我們都潛意識的認為我們是對的，孩子就該聽我們的。我們忽略了孩子也是一個完整的人，他有屬于自己的思維，自己的看法。我們認為對的，也許在他們的眼里是毫無道理的，而他們認為對的，我們卻認為豈有此理。孩子和父母就在自己的真理圈子里疏遠了親子關系。筆者談談自己的幾點想法，和家長朋友共勉。

第一，孩子永遠是個完整的個體，他的人生路得由他自己一路走過。我們經歷了很多的風雨，做過錯事，走過彎路，留下許多的遺憾和希冀，不知不覺中，我們把自己無法實現或者感到無法挽回的事情強嫁給了孩子，希望孩子不要也犯這樣或那樣的錯誤。我們用許多“不許”“不要”“必須”“一定”等等詞匯命令孩子該做什么，不該做什么。的確，我們是為了孩子好，為了孩子以后的路走的更加的順暢，誰也不懷疑我們的出發點。可是孩子不領情。因為我們經歷過，而他們沒有。一件事情都沒有經歷的孩子，他們哪來吃一塹長一智的靈氣呢？什么事情都沒有做過，他們怎么去感受生活的酸甜苦辣與五彩繽紛呢？沒有過任何挫折與教訓，如何面對以后漫漫人生的各種變數呢？我們能一時為孩子剔掉魚里面的刺，我們能為孩子剔一輩子的魚刺嗎？因此，我們要給孩子各種鍛煉的機會，滿足孩子各種好奇，讓他們大膽的去嘗試，做他們想做的，做了以后嗎，他們才能真切的體會到什么能做，怎么做，后果是什么，責任在哪里。

第二，不要把與孩子的交流，變成單方面的說教，而且說教的中心都是

學習。

我經常也會接觸到一些家長，很多人都反映，孩子大了，越來越不愿意和他們交流。我就問他們都和孩子說點什么，他們的回答均是問問學習什么的。是啊，我們已經把生活的全部變成了學習。可是，學習只是生活的一部分，孩子在學校已經學習了一天，聽老師的教誨也是一天，晚上回到家，依然是學習學習學習，孩子不厭煩才怪呢。既然孩子的生活已經讓學習占據了大部分了，我們做家長的，千萬不要把它在演變成全部，不要把孩子的生活變成單一的學習，要把它變成多元化的生活，比如新聞、娛樂、健身、交友、旅游等等，都是孩子關心的東西。和孩子要構建良好的溝通，當然要符合孩子的興趣，談論他們真正想談的的話題，良好構建好了以后，自然孩子會感覺父母對他們的理解、包容和關愛，他們才會真正打開自己的心，和父母成為無話不談的朋友。

第三，善待孩子的早戀問題。

兒子讀初二的時候，我偶然發現他的QQ好友中有一個名字特別奇怪：我的某某某。我頓時心里咯噔一下，兒子是不是早戀了？他在班上是最小的，在我眼里更是歌小不點兒，我完全不相信他會早戀。我沒有立即找他，他在我面前沒有設防，我完全可以觀察他。過了幾天，我又發現在他的書房里有一張書法，寫的是“愛某某某，加油”。這次我確定他早戀了，我和他的班主任交流了一下他的情況，請班主任老師幫我留意一下在學校的表現，老師說找他談談吧，我說不急，看看再說，不要把孩子給嚇住了。過了一段時間，向老師問及他的情況，老師說，沒什么發現，挺好的。我知道這件事情并沒有影響到兒子什么，可以攤牌了。我找了一個特別的時間，當時兒子玩得特別開心，我裝作很隨意的問了一下：兒子，我看到你房間的字畫了，呵呵，是不是喜歡某個女生啊？他很不好意思的說：媽媽，那都是過去一年的事情了，是我們班同學開玩笑，次數多了，自己也覺得像那么回事，可后來，慢慢覺得沒什么意思了。現在班上也沒人說了。看來一場早戀**，沒有老師、家長的參與，孩子也是會自己解決的，千萬不要弄得滿城風雨，大事臨頭的感覺，誰都有年輕的時候，青春的懵懂是必經之路。

第四，正確看待孩子的學習，很多父母都覺得為孩子付出了很多很多，自己對孩子唯一的要求就是學習要好，可是就這么一點要求嗎，孩子都不能達到，特別的失望，孩子怎么就不能爭口氣呢？換個角度想想，我們小時候，父母也是傾其所有，可是，我們和別人一樣優秀嗎？我們的同齡人中，有出息的多了去了，而我們還只是普普通通的一個人，但是，我們也同樣獲得了幸福。我們要對孩子有要求，有期望，但是不要對孩子有苛求，有奢望。每個孩子都是不一樣的，他們未來的路也有千萬條，現在的分數不決定孩子未來的幸福。孩子健康，積極，快樂的心態要遠遠比分數重要得多。幫助孩子學會人際交往，有很好的溝通能力，正確對待挫折，始終對自己抱有希望，只要孩子身心健康，自然可以在社會立足，并在屬于自己的領域有一番作為。要培養孩子這樣良好的心態，我們做家長的首先要有這樣良好的心態，我們積極、樂觀、豁達了，我們才能把這些傳遞給我們的孩子。滿懷希望的鼓勵孩子，即使孩子成績不好，也不要整天唬著個臉，學習不是衡量孩子的唯一標準，讓陽光和笑聲洋溢在整個家庭中。

其實，以上幾點也是我自己在不斷努力，想要做到的。寫下來是和所有的家長朋友分享，共勉。一切為了孩子的明天。

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第三篇：讓心靈灑滿陽光

讓心靈灑滿陽光

周春俠

在“游戲的童年”里,人們之所以無憂無慮、簡單而快樂，就在于那時的心靈充滿了美好的夢想和純真的感情。我想讓我的學生心中永遠充滿陽光，發現生活中的真誠、善良和美好，從而讓心靈里總是陽光普照，以積極進取的心態去面對生活，面對人生。

目的：激發孩子的寫作興趣，變“要我寫”為“我要寫”，提高孩子的習作水平，起碼對提筆寫點東西不發怵。夢想達到：讓孩子對寫作有種“讓自己的鉛筆在紙上蹭癢癢”的美好感覺。（從小培養）

方法與措施：

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”好的作文，源自生活。可是，生活的激流波瀾壯闊，生活的長河奔流不息，要想從浩瀚多變的生活里汲取浪花，就應該做生活的有心人，做到勤摘抄、勤練筆、勤總結，這樣才能有效地提高孩子的作文水平。

勤摘記。我和孩子講，我們寫出來的作文總是不生動、不具體，不是缺乏生活經驗，我們有自己的生活積累、親身感受，我們不能用恰當的、準確的、較豐富的語言把自己的所見、所感、所想表達出來。這是可以深深體會到語言積累的匱乏，以有語言顯得蒼白無力。所以，我們要不斷向大腦輸入語言信息：背誦古詩文（不僅僅是背一背，從中懂得道理，在今后的寫作中能準確地加以運用，一下就可以提高自己的作文檔次，批閱老師一看就知道這學生文化修養高。）積累本摘抄好詞好句，學生也是圖文并茂，學校要求老師每學期讀書，做一本讀書筆記，我把自己的讀書筆記給孩子們看，觀看五（3）班孩子們的“采蜜集”、“浪花集”。我們約定一學期每人摘抄一本，有些學生做得很好，自己課下進行積累，我只是每周布置三頁，沒有硬性規定，一段時間進行階段性的總結，對表現好地進行表揚。想對孩子是一個慢慢熏陶、引領的過程，他看到別人在不斷進步，慢慢自己會有這種意識，同時，只要有一點點進步，我就在班上提出表揚。積累小報：讓孩子對積累進行一些不同形式的嘗試，也是讓孩子對版面設計、自己審美的一個鍛煉，激發孩子的積累興趣，同時做小報對孩子今后自己做積累是一個引導，作專題的：古詩、秋天的、人物外貌的等。

孩子積累也如同作家重視積累創作素材一樣，同學們也應該隨身帶著筆記本，或記錄所見所聞，或記錄自己正在思索的問題。或實或虛，不拘一格，目的在于抓住生活中獲取的轉瞬即逝的印象，使他們定格于自己的記憶中，以備不時之需。這些我想等孩

子大些后，我會加入在這些方面的積累，可想而知，摘記的內容多了，生活的積累也就豐富了，寫作時自然就能左右逢源，得心應手。

勤練筆。

課堂上小練筆。語文書上新學的段式、仿寫等小練筆。

周記：一人一本。好文章集結成冊，已經有兩本。共同起名，經大家投票選舉，使用周東陽起的《夢想港灣》，孩子進行裝飾。已經裝訂了厚厚的三本。（班級）想法：還可以出個人的日記專輯或小冊子。將來對孩子、對家長都是一筆財富，孩子長大后花多少錢這些是買不回來的。周東陽：5篇亞文：4篇臧曦、龍子夢：7篇，只要孩子有進步，我們一定要把優點放大來鼓勵。激發孩子的寫作興趣。

班級流動日記：嘗試一種新的日記形式，讓老師、小伙伴、家長共同參與到孩子的作文評價當中，引入競爭機制，使它成為一種榮譽的象征，成為成功的體現，使學生在充滿責任感與成就感的狀態中投入寫作，讓自評、互評成為學生提高寫作、交往能力的重要手段。

為了更大激發孩子們對班級流動日記的喜愛與重視，我們首先征集了封面插圖與刊名，經過展示——投票——定稿的競爭中，曉初的《小荷初綻》被大家一致認為最好、最有意義，因而曉初獲得了第一個撰寫“班級流動日記”的殊榮。同學們深刻感受到這本日記的不同尋常。我們還制定了班級日記的5條要求。從此這本日記在每一孩子手中傳遞，在每一個家庭傳遞。他像一顆火種，悄悄點燃了孩子們的寫作欲望和熱情。

讓 心靈 灑 滿

周 春 俠

光2008.1

工作總結：

陽

第四篇：讓陽光灑滿心靈

讓陽光灑滿心靈

五一班青春期生理和心理教育班會

一、設計目的：

1．通過講解有關青春期的知識，讓孩子們了解自己的生理變化。

2．教育學生如何正確對待青春期的生理和心理變化。

3．通過對學生青春期的教育，加強學生認識健康成長的重要性。

二、青春期教育的重要性和必要性。

孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內心世界，沒有人的心靈永遠一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每個人來說至關重要。今天，就讓我們一起走進心理健康教育課，來探討研究青春期的生理和心理健康知識。青春期是人生發展的最新階段，是從性不成熟、不能生育的兒童時期，轉變為性成熟、具有生育能力的成年期的過渡時期。這個時期是人的一生中身體成長發育的關鍵期，是身體發展的定性階段。而青春期教育對青少年的成長有著重要的指導作用。

三、青春期教育的內容設計：

青春發育期簡稱青春期，是指少年開始發育，達到成熟期，即由少年到成年的過渡時期。在人體生長發育過程，青春期占一半或更多一些時間。青少年從11歲到17～18歲是青春期；從18歲到25歲是青年期，或叫青春后期。從廣義上說，青春期和青春后期都可以叫青春期。在一般情況下，女孩比男孩的青春期要早開始、早結束2～3年。不論男女，偏早或偏晚2～3 年，都屬于正常現象。

1、了解青春期有關知識。（老師介紹）

2、分男女生進行“認識我自己”的交流活動。（隊干部分組進行）

3、老師發言總結。

彭春玉

2010-9-26

第五篇：“讓陽光灑滿每個心靈”大型公益活

龍源期刊網 http://.cn

“讓陽光灑滿每個心靈”大型公益活

作者：

來源：《視野》2005年第03期

2004年《視野》大型公益活動“讓陽光灑滿每個心靈”——“我筆圓我夢”一經刊出，得到了廣大讀者的踴躍參與，我們隨機抽取了100名幸運參與者，并向其他參與者奉寄了新年賀卡。現將獲獎名單公布如下：

田曉艷《左手倒影，右手年華》

劉艷玲《千年一嘆》

蔣晶《平凡的世界》

盤樹新《假如給我三天光明》

羅江《周杰倫：七里香》

劉洋《三毛自傳》

夏瑩 幾米畫冊

笑之《香草山》

劉銳 蔡依林唱片

趙軍 三期《演講與口才》

張元欽《雪山飛孤》

宋小平祖海唱片

班華劍 高考沖刺作文范文

董志斌 Beyond唱片

周鏡旺 半年《視野》雜志

王香芹 半年《視野》雜志

薛亞珍 半年《視野》雜志

余小露《視野》雜志合訂本蒙冬梅 半年《視野》雜志曾清《文明的碎片》

余敏《林清玄散文》

殷琦《假如給我三天光明》段文慧《一分鐘口才》

馬曉平《愛與痛的邊緣》鄧寧《初戀》

魏玉良《火與冰》

陳宏明《借我一生》

徐志永《我不是聰明女生》徐川川《基督山伯爵》

于文凱《刻骨銘心的愛人》宋慶輝《簡·愛》

蔣偉龍《禪·靜思語》

李婷《行者無疆》

何小米《往事并不如煙》李真《周杰倫：七里香》楊林《漸漸》

劉智《無往而不勝的童話》許紅紅《哈佛女孩劉亦婷》

孫子華《東京塔》

王雅萍《雙城記》

張啟慧《張愛玲傳奇未完》李茂森《梵高的耳朵》

徐童童《早安》

陳瑩《美麗寄語》

呂軍《這個夏天有異樣》王風《趣味心理游戲》

何俊《悲歡情緣》

周倩《閱讀改變人生》

王銘《方與圓》

陳志成《畢淑敏散文集》

李星《改寫人生的200句名言》雷震華《權力與魅力——透視普京》陶軍《秋日蟬聲》

薛浩《把日子過成段子》蔡麗麗《小蔥大醬》

韋龍《人生真相》

周波《魏明倫隨筆選》

韓杰《霜冷長河》

黃林《變化》

馬永偉《唐詩宋詞探勝》陳丹燕《穆斯林的葬禮》方萍《平凡的世界》

楊軍《詩經》

陳方平《楊振寧傳》

張依晨《唐詩鑒賞詞典》程媛《文化苦旅》

呂娜《徐志摩文集》

方芊《安娜·卡列妮娜》李俊《品味人生智慧果》楊夏林《尋找家園》

徐方《遙遠的落日》

林彥《人類的家園》

周淦《生活新品味》

郭輝《蒼翼翔天》

陳國棟《帶我飛帶我走》焦成斌《冬天花會開》張清平《長發飄零》

甘菱《小雛菊》

江平《日本耳語》

余中英《青春的傷口》

張韻《風姿物語》

岳諳《透支愛情》

孫興《北大戀人》

王挺宇《草戒指》

孫玉清《周杰倫：七里香》郭明霞《張學友：黑與白》王熙朋《潘瑋柏：WUHA》李明君《張信哲：下一個永遠》季冬真《劉若英：聽說》

廖羽平《FIR飛兒樂團同名專輯》潘婧《蘇有朋：最愛》蘇淳《梁靜茹：燕尾蝶》夏雨《柯以敏：好男人》劉敏燕《香香：老鼠愛大米》應寧《黃品源：感謝情人》宋彥亮《寶兒：我名字》王彥平《劉德華：咖啡或茶》佘澤《張惠妹：也許明天》石婷《水木年華70、80》鮑清明《八月未央》