第一篇：女職工幫扶措施

防火辦女職工幫扶措防火辦在林業(yè)局工會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，扎實開展女職工“四項工程”建設(shè)，取得了可喜的成績。隨著市場經(jīng)濟體制的逐步建立和完善，市場競爭更加激烈，企業(yè)虧損乃至倒閉，下崗職工，尤其是女性下崗職工這一特殊群體，成為目前比較突出的一個問題；幫助下崗失業(yè)人員實現(xiàn)再就業(yè)，解決她們生活中的實際困難是我們工會組織義不容辭的責(zé)任，防火辦工會委員會把此項“女職工愛心幫扶工程”工作做實做好，切實幫助下崗職工走出困境，特制定以下實施方案：

一、提高認識，廣泛發(fā)動

實施“女職工愛心幫扶工程”，關(guān)系到職工切身利益的系統(tǒng)工程，是踐行“三個代表”的具體體現(xiàn)，我辦工會委員會要統(tǒng)一思想、提高認識，通過各種形式大力宣傳，廣泛發(fā)動，深入基層企業(yè)一線，深入調(diào)查摸底，掌握第一手資料，使女職工們積極投身到這項工程中來，做到幫扶有重點，工作有目標，確實把黨的關(guān)懷和溫暖、女職工的愛心送到下崗職工和特困女職工的心里去。同時對關(guān)心單親困難女職工生活問題搞得好的、個人進行表揚，大大激發(fā)廣大干部職工參與的熱情，充分挖掘單位關(guān)心單身困難女職工的潛力，為切實解決好女職工和單親困難女職工生活工作的順利實施奠定良好的社會基礎(chǔ)。

二、開展姐妹獻愛心，幫扶下崗女職工再就業(yè)

單位進行重點幫扶，幫助女職工實現(xiàn)再就業(yè)。發(fā)動女職工伸出我的手，獻出一份愛，為下崗女職工再就業(yè)牽線搭橋，提供服務(wù)。建立下崗女職工培訓(xùn)班，提高女職工們的職工技能，女工部也將有組織、有計劃、分層次為她們提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)的條件。工會委員會的年度定量工作目標中，對此項工作做了具體部署，作為工作考核的依據(jù)。

三、關(guān)于實施“女性再就業(yè)五大援助行動”的具體措施針對我辦的下崗女工普遍存在年齡偏大、文化程度相對偏低、思想觀念較為陳舊等一些狀況，遵循“缺什么、補什么、干什么、學(xué)什么”的原則，工會委員會要對下崗女工進行一些專業(yè)知識的培訓(xùn)。使她們掌握一定的專業(yè)技能，為尋求下崗再就業(yè)辦一件實實在在的好事。結(jié)合全局各級女職工組織要積極開辦一些職業(yè)介紹，為更多的下崗女職工提供信息服務(wù)，尋找再就業(yè)的門路、再就業(yè)的崗位。用“獻愛心”基金幫扶下崗女職工自謀職業(yè)。為她們送信息、送資金、送服務(wù)等，我辦已取得了一些成績，我們要在總結(jié)前幾年工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大力度，進一步深化這項活動。姐妹牽手結(jié)對子幫扶是密切女職工干部與下崗、特困女職工聯(lián)系的重要途徑，這項工作我們已有了一定的償試，但工作中還有不足之處，為此，工會委員會繼續(xù)開展這一工作，并積極與困難企業(yè)的下崗女職工結(jié)對子，并對她們的下崗、困難女職工進行幫助。

總之，我們要在局工會的指導(dǎo)下，開展好“女職工愛心幫扶工

程”，對下崗女職工再就業(yè)工作進行積極的探索與實踐，在今后的工作中繼續(xù)努力實踐“三個代表”的重要思想，與時俱進，不斷創(chuàng)新，肩負起神圣使命，真正當好下崗女職工的“娘家人”。

第二篇：幫扶措施

10月中旬,內(nèi)容:1平安鄉(xiāng)鎮(zhèn)評審條件完成及自查,下步工作打算;

2定期分析社會穩(wěn)定形勢

3社會管理創(chuàng)新落實情況

4網(wǎng)格化管理組團式服務(wù)

5示范綜治工作中心站室爭創(chuàng)情況

鄣吳鎮(zhèn)綜治辦制訂“留守兒童”幫扶工作措施

針對近年來外出打工家庭增多，留守兒童問題日益顯露的現(xiàn)象，鄣吳鎮(zhèn)根據(jù)留守兒童現(xiàn)狀，組成團委、婦聯(lián)、工會工作組，采取有效幫扶措施，以實際行動關(guān)愛留守兒童。

一是建立留守兒童的牽手扶助體系，確保留守兒童的關(guān)愛人員落實。鎮(zhèn)團委、婦聯(lián)、工會聯(lián)系學(xué)校、村組建幫扶隊伍，對全鎮(zhèn)31名留守兒童實行分組聯(lián)系，幫扶小組自覺承擔(dān)起留守兒童第二監(jiān)護人的責(zé)任，開展幫扶活動，讓孩子得到健康成長。

二是開展家庭走訪、座談會活動，增強幫助留守兒童力量。鎮(zhèn)幫扶成員留守兒童家庭定期走訪，即時了解留守兒童生活狀況和其法定監(jiān)護人情況。根據(jù)全鎮(zhèn)留守兒童父母雙親在外務(wù)工占60%的情況，召開留守兒童監(jiān)護人，教師，鎮(zhèn)團委、婦聯(lián)、工會、民政等科室負責(zé)人共同參加的留守兒童關(guān)愛工作會議，互通留守兒童學(xué)習(xí)生活情況，對幫扶方法進行交流，提高監(jiān)護人對留守兒童問題的認識，引起各方關(guān)注，共同幫扶留守兒童。

三是設(shè)立留守兒童心理咨詢室，確保留守兒童心理健康。分別在鄣吳幼兒園、鄣吳小學(xué)等設(shè)立留守兒童心理咨詢室，確定專門老師對留守兒童進行心理輔導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)校引導(dǎo)教育作用，讓他們在學(xué)校這個大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補親子關(guān)系的缺失和精神失落，為他們提供一個健康成長的平臺。

四是開展留守兒童慰問活動，溫暖留守兒童家庭。該鎮(zhèn)通過積極爭取上級人大、共青團、婦聯(lián)等慰問和扶貧資金，對困難留守兒童進行幫扶，解決他們迫在眉睫的困難，給他們送去群團組織的溫暖。

第三篇：幫扶措施

四年級留守兒童幫扶措施

近年來，隨著我國社會政治經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國農(nóng)村大批勞動力外出務(wù)工，在給農(nóng)民創(chuàng)造增收致富機會的同時，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個特殊的未成年人群體——農(nóng)村留守兒童，尤其是在北方一些勞動力輸出較多的地區(qū)，留守兒童所占的比例已高達到當?shù)刂行W(xué)生總數(shù)的一半以上。由于這些遠離父母的留守兒童缺乏直接的家庭教育和親情關(guān)懷，在學(xué)習(xí)、生活、心理及人格的發(fā)展上都或多或少地出現(xiàn)了一些問題。怎樣使留守兒童受到正常、健全、完善的教育，讓他們和同齡人一樣健康快樂地成長，已經(jīng)成為一個非常緊迫而亟待解決的問題。

對于留守兒童來說，他們是典型的弱勢群體,由于親情和家庭教育的雙重缺失,造成他們在學(xué)習(xí)與心理發(fā)展方面存在以下問題:學(xué)習(xí)情況不佳、行為習(xí)慣不良、人格發(fā)展不健全等。農(nóng)村留守兒童的身上存在的問題問題中，思想品德方面顯現(xiàn)的問題尤為突出，這就給我們學(xué)校的德育工作帶來了較大的挑戰(zhàn)。德育在小學(xué)教育階段中非常重要，它對小學(xué)生的健康成長有特殊意義，對小學(xué)生的全面發(fā)展具有導(dǎo)向意義。

我校位于農(nóng)村，留守兒童很多，幾乎能占學(xué)生總數(shù)的一半。對于他們的教育特別是德育方面很是重視，我校從領(lǐng)導(dǎo)到教師對留守兒童都很重視，在提高認識的基礎(chǔ)上，也做了很多幫助留守兒童的事。以下是我對我班留守兒童思想品德方面進行幫扶的記錄。

一、針對他們的情況我做了如下幫扶：

1.找出行為背后的原因。⑴細想起來，這位同學(xué)經(jīng)常會當著我的面做“壞事”，他是在引起我的注意。但他的行為得到的卻是老師的批評、同學(xué)的厭棄，這種情況循環(huán)往復(fù)，造成了惡性循環(huán)。⑵他的家庭教育也很缺失，爺爺奶奶給他的是生理上的需求，對于精神上的需求滿足的很少。他們很少會去關(guān)注孩子心理在想什么，孩子需要什么，認為讓孩子吃飽穿暖、多給零花錢就是對孩子好，忽略了孩子真正需要的東西。孩子想要的東西得不到，他就會產(chǎn)生一種逆反、破壞心理，導(dǎo)致其行為的反常。2.采取幫扶措施。⑴幫他樹立信心。在學(xué)校舉行的各項活動中，我開始有意利用他的“優(yōu)點”，讓他參與進來。比如讓他管理班級紀律，同學(xué)們在他的震懾下，都能很好的遵守紀律。這件事讓他找到自己的價值所在，他覺得自己是屬于集體的，集體需要他，從而增長了自信心。⑵對他投入更多的關(guān)懷。上課時，我常常關(guān)注著他的動態(tài)。有時看見他和其他同學(xué)說話時，我便走到他的身旁摸摸他的頭給予警告；他坐不住了，向他投去嚴厲的目光；遇到簡單的題目，我會點名讓他回答，增強其學(xué)習(xí)動力。⑶和家長取得聯(lián)系。他們的父母在他們很小時就外出打工，對他學(xué)習(xí)和生活方面的關(guān)心不是很夠。我打電話和他們的父母進行交流，告訴他們孩子的情況，讓他們有時間多回來看看孩子、多陪陪他，沒時間可以多打電話和孩子談?wù)勑摹㈥P(guān)心關(guān)心孩子。

第四篇：幫扶措施

幫扶措施

結(jié)合所駐村村情實際，駐村工作將著力抓實五項舉措。一是傾聽群眾心聲，及時解決幫扶貧困戶生產(chǎn)物資不足問題。主動前往村調(diào)查情況，了解群眾的困難和心聲，主動為幫扶群眾排憂解難，切實解決了幫扶群眾的生產(chǎn)物資不足問題；二是對該村貧困家庭、貧困學(xué)生、貧困黨員、殘疾家庭等進行幫扶救助；三是協(xié)調(diào)鄉(xiāng)黨委、政府及上級相關(guān)職能部門，邀請農(nóng)業(yè)科普專家進行現(xiàn)場培訓(xùn)和指導(dǎo)；四是開展愛心關(guān)愛活動，利用元旦節(jié)、春節(jié)等看望慰問空巢老人，留守兒童。五是加強基層組織建設(shè)，幫助理清村發(fā)展思路、制訂發(fā)展規(guī)劃，加強思想引導(dǎo)，提振村干部群眾發(fā)展信心。引領(lǐng)村走上發(fā)展致富路。同時，給群眾提供技術(shù)指導(dǎo)、出謀劃策，勉勵村委班子將已建立的櫻桃農(nóng)村專業(yè)合作社轉(zhuǎn)向多元化發(fā)展，幫助他們脫貧致富。

第五篇：幫扶措施doc

涼新小學(xué)

教師“一對一”幫扶留守兒童措施

幫扶人：陳婷

幫扶對象：六年級留守兒童陶建明

一、留守兒童家庭情況

該同學(xué)戶籍屬于黔西縣水西街道辦事處涼井村二組，由于家庭收入低，其父母親都外出在貴陽四方河做小生意。現(xiàn)與其姐（陶群就讀于六中八年級）妹（陶建麗，就讀于涼新小學(xué)二年級）一起居住在爺爺奶奶家。由于爺爺奶奶的過分溺愛導(dǎo)致孩子平時學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣較差。由于爺爺奶奶年紀較大在學(xué)習(xí)方面管理不到位，學(xué)習(xí)成績較差。針對這一現(xiàn)狀，我特制定教師幫扶計劃，并引導(dǎo)進行一對一互助。

二、具體措施

1、摸底造冊，建立留守兒童特別檔案，深入了解，隨時關(guān)注留守兒童的動態(tài)。

2、經(jīng)常與其談心，開導(dǎo)她理解父母暫時的離開，自己要照顧好自己。

3、定期或不定期家訪，講述安全常識，預(yù)防意外傷害

4、要求其父母經(jīng)常打電話關(guān)心她，提醒安全及生活問題，保證其生活費用。

5、了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí)、生活的實際情況，發(fā)現(xiàn)潛在的問題，幫助他解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。主動、真誠地關(guān)心、幫助他們，讓他感受到來自老師的溫暖。

6、因為這孩子性格膽小，在班上找一個各方面較優(yōu)秀女同學(xué)和她結(jié)成學(xué)習(xí)上的好伙伴，鼓勵她在學(xué)習(xí)上不敢問老師的多向同學(xué)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)的效率。

7、時時觀察其動態(tài)進行心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，讓其樹立信心，努力學(xué)習(xí)。

8、制定出切實可行的學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性成果。、動員班上同學(xué)團結(jié)幫助她，讓她體會到學(xué)校、班級的溫暖。

2015年9月