第一篇：結(jié)對(duì)幫扶措施

太和八中五年級(jí)朝陽(yáng)號(hào)

結(jié)對(duì)幫扶措施

為了全體學(xué)生的發(fā)展著想，為了能更好的提高每一名同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，結(jié)合同學(xué)們的多次考試成績(jī)決定把全班88名同學(xué)進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶，互幫互助。下面把具體措施制定如下：

1、對(duì)子之間早自習(xí)來(lái)到后要相互檢查昨天的課外

作業(yè)完成情況，并如實(shí)做好記錄。然后相互之間提問(wèn)一個(gè)以前學(xué)習(xí)的定義、法則、等要求早自習(xí)一定要背會(huì)（一天背誦一個(gè)）

2、對(duì)子做錯(cuò)的題目有另外的成員給予講解直至他

對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解為止，如果對(duì)子之間都不會(huì)的可以問(wèn)學(xué)科組長(zhǎng)或組長(zhǎng)，組內(nèi)都不會(huì)的可以找學(xué)科班長(zhǎng)解決，再不會(huì)的有學(xué)科班長(zhǎng)交給科任老師解決。

3、午自習(xí)的時(shí)間對(duì)子之間相互出5題目，從剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)的第一單元開(kāi)始出題，每天一課時(shí)的內(nèi)容.出題要有質(zhì)量，要保證他認(rèn)真做，如果他不會(huì)的要給他講解明白。

4、上課期間對(duì)子有不遵守紀(jì)律的要提醒他遵守紀(jì)

律，認(rèn)真聽(tīng)講。

5、老師要求對(duì)子交流的時(shí)候，要做到真交流，不談

與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，如果他有什么不明白的要給他講解清楚讓他真正的明白

第二篇：結(jié)對(duì)幫扶措施

教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的幫扶措施

進(jìn)一步加強(qiáng)“留守學(xué)生”教育管理和幫扶工作的意見(jiàn)，結(jié)合我校留守學(xué)生的實(shí)際現(xiàn)狀，特制定我校留守學(xué)生幫扶措施：

1、進(jìn)一步深入調(diào)查研究，確定幫扶工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)我校留守學(xué)生問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，尋找影響留守學(xué)生健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推行留守學(xué)生“關(guān)愛(ài)工程”，為他們營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)還加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制，完善工作考評(píng)制度，不斷提高廣大留守學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校成立了以胡戈校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“關(guān)愛(ài)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守學(xué)生”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了留守學(xué)生學(xué)知識(shí)，提高素質(zhì)，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。

2、建立留守學(xué)生建檔和聯(lián)系卡制度。我校將對(duì)所有留守學(xué)生進(jìn)一步調(diào)查研究，摸清了留守學(xué)生的底數(shù)，建立每個(gè)留守學(xué)生的專門檔案和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

3、建立教師與留守學(xué)生的談心制度。學(xué)校規(guī)定班主任、科任教師、行政人員每月與幫扶的留守學(xué)生見(jiàn)一次面。一是主動(dòng)與學(xué)生交心，和他們做朋友，拉近師生距離，增強(qiáng)信任感，減少和消除教育情感障礙。二是能及時(shí)、多方面了解學(xué)生在思想、生活及學(xué)習(xí)等方面的問(wèn)題、困難和需要，以便及時(shí)調(diào)整教育、幫助措施，達(dá)到階段性教育效果。

4、檢查考核機(jī)制。將關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作納入班主任、科任教師考核內(nèi)容，對(duì)取得突出成績(jī)的班主任、科任教師給予表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)對(duì)留守孩子中品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生給予表彰。

5、關(guān)愛(ài)留守學(xué)生的應(yīng)急機(jī)制。學(xué)校將建立留守學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂了安全責(zé)任書，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。

6、建立關(guān)愛(ài)留守學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流制度。學(xué)校每期開(kāi)校進(jìn)行一次“留守學(xué)生”教育管理工作安排期，期末進(jìn)行總結(jié)，并定期召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì)、定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守學(xué)生教育管理水平。

7、建立學(xué)校“留守兒童之家”。在社會(huì)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，建立留守學(xué)生之家。配備有電腦、電話、電視機(jī)、圖書、體育、文娛活動(dòng)器材等相關(guān)設(shè)施。讓全校留守學(xué)生能感覺(jué)到即使父母不在身邊也不再孤單，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)。

8、開(kāi)展特色活動(dòng)，提升留守學(xué)生素質(zhì)。

（1）設(shè)立留守學(xué)生“咨詢室”搭建師生心靈溝通的平臺(tái)，與學(xué)生進(jìn)行心語(yǔ)交流；學(xué)校通過(guò)班隊(duì)會(huì)、主題講座等方式多渠道加強(qiáng)對(duì)留守孩子的心理輔導(dǎo)和安全教育。

（2）設(shè)置“親情電話”。向留守學(xué)生及家長(zhǎng)、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人公布班主任和任課教師的電話號(hào)碼，加強(qiáng)學(xué)生、家長(zhǎng)、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人、老師四者之間的聯(lián)系，互相及時(shí)交流，了解學(xué)生的具體情況。要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，指導(dǎo)督促家長(zhǎng)承擔(dān)起應(yīng)有的家庭教育責(zé)任。

（3）開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)，定期舉行主題班隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、雛鷹才智大賽、參加課外活動(dòng)。

（4）給父母的一封信。學(xué)校將安排所有的留守學(xué)生每期給父母寫一封信，讓學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)情況，生活情況等等向父母進(jìn)行匯報(bào)。并開(kāi)展留守學(xué)生書信比賽活動(dòng)。

9、組建一支愛(ài)心隊(duì)伍，大力開(kāi)展“手牽手”活動(dòng)。

（1）建立黨員、教師與留守學(xué)生“一幫一”結(jié)對(duì)，開(kāi)展手牽手結(jié)對(duì)活動(dòng)。學(xué)校要求班主任、科任老師、黨員同志與留守學(xué)生建立“一幫一”、“一幫二”、“一幫多”幫扶對(duì)子。大力開(kāi)展非留守學(xué)生與留守學(xué)生“手拉手”活動(dòng)。

（2）學(xué)校以班隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、“未來(lái)之星”紅領(lǐng)巾廣播站等形式廣泛進(jìn)行學(xué)習(xí)宣傳，倡導(dǎo)、組織本校少年兒童奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，伸出溫暖的手，尋找身邊的“留守學(xué)生”小伙伴，主動(dòng)與他們拉起手來(lái)，結(jié)成學(xué)習(xí)、生活的幫扶對(duì)子。

（3）少先隊(duì)將開(kāi)展“讓我們手拉手，用我們的愛(ài)共同關(guān)心留守伙伴”主題活動(dòng)。學(xué)校少先隊(duì)積極組織全校學(xué)生開(kāi)展“讓我們手拉手，用我們的愛(ài)共同關(guān)心留守伙伴”主題活動(dòng)。讓這些遠(yuǎn)離父母的留守學(xué)生真真切切的感受到來(lái)自學(xué)生、老師、學(xué)校和社會(huì)對(duì)他們的愛(ài)，讓他們?cè)谄降取⒑椭C的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

10、對(duì)學(xué)習(xí)或行為習(xí)慣有“特質(zhì)”表現(xiàn)的留守學(xué)生進(jìn)行教育跟蹤，矯正其不良行為習(xí)慣。

11、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，做好家教指導(dǎo)，深入家訪。

（1）按我校慣例，每學(xué)期開(kāi)校或期中都召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上將完成以下任務(wù)：一是專題講座，二是各科教師總結(jié)匯報(bào)本班的情況，三是同家長(zhǎng)交流家庭教育情況。

（2）堅(jiān)持家訪，加強(qiáng)雙向聯(lián)系。

班主任為了掌握留守學(xué)生的家庭教育情況，堅(jiān)持每期家訪達(dá)到20人次，要求教師尤其做到“五必訪”，即情緒不好必訪，身體不佳必訪，成績(jī)下降必訪，遲到早退必訪，與同學(xué)爭(zhēng)吵必訪，通過(guò)家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，用知識(shí)引導(dǎo)孩子，用愛(ài)心溫暖孩子。

12、整合學(xué)校、社會(huì)各方力量，全面關(guān)愛(ài)貧困留守學(xué)生。學(xué)校將繼續(xù)與民營(yíng)企業(yè)家等聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的進(jìn)一步支持，力爭(zhēng)將留守兒童的幫扶工作納入政府、社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)中。

第三篇：教師結(jié)對(duì)幫扶措施

教師結(jié)對(duì)幫扶措施

一、指導(dǎo)思想

隨著我校青年教師隊(duì)伍不斷擴(kuò)大的現(xiàn)狀，青年教師的培養(yǎng)已成為學(xué)校工作的重心之一，青年教師是學(xué)校的未來(lái)與希望，青年教師的整體素質(zhì)如何，將決定學(xué)校發(fā)展的前途和命運(yùn)，為著眼學(xué)校的未來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校總體目標(biāo)，采取切實(shí)有效的措施，努力創(chuàng)造有利于教師隊(duì)伍建設(shè)的體制與環(huán)境，形成一支相對(duì)穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。

二：具體措施： 1.一同備課：

在每一個(gè)新的章節(jié)開(kāi)始時(shí)，我們對(duì)本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)以及教學(xué)方法進(jìn)行討論研究，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使我們制定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法既能反映課程標(biāo)準(zhǔn)精神，又切合學(xué)生實(shí)際，充分突顯學(xué)生在課堂上的主體地位。

2、聽(tīng)課：建立一個(gè)不定期互相聽(tīng)課的制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可隨時(shí)到課堂聽(tīng)課，了解青年教師對(duì)教材的處理和對(duì)課堂教學(xué)的組織；青年教師也會(huì)隨堂聽(tīng)其他老師的課，了解其最真實(shí)的課堂行為，發(fā)掘其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在，感受不同年級(jí)、不同教學(xué)內(nèi)容所對(duì)應(yīng)不同的教學(xué)方法。

3、評(píng)課：每一次聽(tīng)課，我們一定會(huì)組織評(píng)課（有時(shí)可能是隨機(jī)評(píng)課）。我們會(huì)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、課堂組織、教態(tài)、教學(xué)用語(yǔ)等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠(chéng)相待，暢所欲言。通過(guò)說(shuō)課評(píng)課，力求讓和老師學(xué)會(huì)如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的思維，如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和教學(xué)節(jié)奏。每次聽(tīng)課，都會(huì)重點(diǎn)指出其課堂中存在的一個(gè)突出問(wèn)題，讓青年老師循序漸進(jìn)地改正教學(xué)缺點(diǎn)，走向教學(xué)規(guī)范。

4、課后反思：要求和老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持，主張以實(shí)用為原則，不搞形式化；要從實(shí)際出發(fā)，追求實(shí)效，不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式；要對(duì)當(dāng)天教學(xué)過(guò)程進(jìn)行深刻思考，認(rèn)真總結(jié)，著重針對(duì)教學(xué)中薦在的問(wèn)題和成功的教學(xué)方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行；要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)規(guī)律，有效地研究出解決問(wèn)題的方法。

5、上匯報(bào)課：本學(xué)期，青年老師要上一節(jié)匯報(bào)課。課前有經(jīng)驗(yàn)的與老師共同研究教材教法，指導(dǎo)其寫出最適合他本人實(shí)施的教學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)試教和修正，讓其上一節(jié)課堂目標(biāo)達(dá)成度高的優(yōu)秀課。通過(guò)課堂教學(xué)的展示，讓其體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信，促使其快速成長(zhǎng)。

第四篇：留守兒童結(jié)對(duì)幫扶措施（最終版）

一小留守兒童幫扶措施

我校留守兒童較多，對(duì)他們的關(guān)心和教育成為學(xué)校一項(xiàng)重要任務(wù)。黨中央十分重視留守兒童，我校在上級(jí)部門的指導(dǎo)下，對(duì)留守兒童的關(guān)心做了大量工作，學(xué)校進(jìn)一步采取多種形式的幫扶措施。

一、留守兒童生活上的幫扶

1、父母外出打工，寄居在爺爺奶奶及親朋好友家的留守學(xué)生，學(xué)校從思想上和情感上給予關(guān)心，及時(shí)和他們進(jìn)行溝通和了解。

2、父母外出，寄居在親戚家的留守兒童，學(xué)校每周同其親戚聯(lián)系一次，關(guān)心其學(xué)習(xí)及吃住生活問(wèn)題。

二、為留守兒童獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)

學(xué)校將鼓勵(lì)有條件的教師和同學(xué)在經(jīng)濟(jì)層面進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。

三、心理上對(duì)留守兒童關(guān)心

1、班主任每周同留守兒童交談一次，對(duì)他們的心理需要進(jìn)行了解，并正確引導(dǎo)，給予關(guān)愛(ài)。

2、班主任每周同留守兒童的家長(zhǎng)通一次電話，匯報(bào)兒童的進(jìn)步，增強(qiáng)家長(zhǎng)和留守兒童的自信心。

3、學(xué)校要求所有教職工幫扶留守兒童，經(jīng)常了解，關(guān)照留守兒童的思想、生活、心理狀況，對(duì)癥下藥，正確引導(dǎo)，這項(xiàng)工作做得好的教職工，學(xué)校將給予獎(jiǎng)勵(lì)。

四、學(xué)習(xí)上的幫扶

部分留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳，學(xué)校在每個(gè)班開(kāi)展一幫一，一對(duì)一 的活動(dòng)，要求班上成績(jī)好的同學(xué)必須幫扶一個(gè)成績(jī)差的留守兒童搞好學(xué)習(xí)成績(jī)。各科教師也要利用一定的時(shí)間為這部分留守兒童“開(kāi)小灶”，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高。

五、留守兒童特長(zhǎng)的幫扶

在留守兒童中多開(kāi)展一些活動(dòng)，如故事會(huì)，詩(shī)歌朗誦比賽，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，六一國(guó)際兒童節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)，手抄報(bào)比賽活動(dòng)，夸媽媽活動(dòng)，文明禮儀活動(dòng)，愛(ài)少先隊(duì)隊(duì)旗活動(dòng)等等，讓他們?cè)趯W(xué)校生活有樂(lè)趣，愿意與伙伴共成長(zhǎng)。

第五篇：黃土坡幼兒園教師結(jié)對(duì)幫扶措施

黃土坡幼兒園教師結(jié)對(duì)幫扶措施

為了優(yōu)化我園師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)我園教師快速、健康成長(zhǎng)，打造教師交流平臺(tái),促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力，盡快勝任教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)幼兒園保教工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我園實(shí)行新老教師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。

一、幫扶對(duì)象：

教學(xué)成績(jī)有待提高的教師確定為被幫扶對(duì)象。

二、幫扶形式：

采取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學(xué)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相幫扶。

三、幫扶目標(biāo)

1、引導(dǎo)有待提高的教師學(xué)習(xí)具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，樹(shù)立熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠(yuǎn)大志向。

2、引導(dǎo)有待提高的教師學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，培養(yǎng)遵章守紀(jì)的良好意識(shí)和習(xí)慣。

3、引導(dǎo)有待提高的教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)能力。

4、引導(dǎo)有待提高的教師在學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)良的教育經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，能夠不斷創(chuàng)新。展現(xiàn)自己的風(fēng)采搭建一個(gè)平臺(tái)，提升師德、師品、師藝。

四、幫扶雙方職責(zé)：

（一）指導(dǎo)教師職責(zé)

1．全面關(guān)心被指導(dǎo)教師的發(fā)展，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)有待提高的教師發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。

2、全面跟蹤被指導(dǎo)教師的課堂。結(jié)合幼兒園聽(tīng)課制度，每周完成至少1節(jié)，課后及時(shí)交換意見(jiàn)，對(duì)在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足要及時(shí)地提出，并督促改進(jìn)。

2、指導(dǎo)教師要本著對(duì)幼兒園發(fā)展負(fù)責(zé)、對(duì)有待提高的教師的發(fā)展負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感，根據(jù)幼兒園對(duì)教師的具體要求，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作（如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。

3、指導(dǎo)教師要幫助有待提高的教師制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，指導(dǎo)、輔導(dǎo)他們上好見(jiàn)面課、匯報(bào)課和各類公開(kāi)課。并及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，協(xié)助他們尋找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。

4、指導(dǎo)教師做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教材分析、備課、上課、聽(tīng)課評(píng)課、批改作業(yè)、學(xué)科輔導(dǎo)等。

5、了解有待提高的教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導(dǎo)他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)的科研。

（二）被指導(dǎo)教師職責(zé)

1．明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重指導(dǎo)教師，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)教師的意見(jiàn)，不定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況、工作體會(huì)和教學(xué)感悟。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動(dòng)筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學(xué)感受。（要有專用讀書筆記、每學(xué)期期中期末各有一份學(xué)習(xí)心得體會(huì)。）

3、努力上好每堂課，并請(qǐng)指導(dǎo)教師聽(tīng)課、評(píng)課，一學(xué)期至少上好一堂公開(kāi)課，認(rèn)真聽(tīng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的示范課。對(duì)比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，盡快適應(yīng)教學(xué)工作，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、結(jié)合幼兒園聽(tīng)課制度，每周完成聽(tīng)課至少1節(jié)，課后虛心聽(tīng)取指導(dǎo)教師的意見(jiàn)，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實(shí)施。

5．被指導(dǎo)教師每月完成1篇教學(xué)隨筆，上交給指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師審閱。

6、熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，要鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向，第一學(xué)期可以在業(yè)務(wù)教師的指導(dǎo)下，對(duì)此有初步的了解（和業(yè)務(wù)導(dǎo)師共同參與課題研究）。第二學(xué)期能有自己的獨(dú)到之處（能開(kāi)展校級(jí)課題研究）。

7、要虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的課應(yīng)該隨時(shí)進(jìn)班聽(tīng)，聽(tīng)完課后虛心向業(yè)務(wù)導(dǎo)師請(qǐng)教，并在工作筆記上詳細(xì)記錄。