第一篇：中心學校女職工幫扶工程方案

渠口中心學校女職工愛心幫扶工程方案

為了促進女教師專業成長，發揮學校骨干女教師的示范和輻射作用，增進教師間的業務交流，加強教師間的相互學習，提高學校師資的整體水平，提高教學質量，本學期繼續開展女教師“結對幫扶”活動，具體方案如下：

一、結對幫扶目標

幫助女教師盡快成長，一年入門，兩年熟悉，三年勝任。

二、結對幫扶基本內容

結對幫扶活動主要圍繞教學開展工作。包括備課、常規課、研究課、作業輔導、考試命題以及課改和教學研究等工作。

三、結對幫扶對象

女教師：幫助學校女教師成為骨干教師、學科帶頭人

四、具體要求

1、新教師：

（1）全面關心新教師的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班主任和學生聯系，了解新教師的日常工作情況，指導新教師及時調整工作目標和工作方法。

（2）向新教師介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習書刊，使新教師樹立正確的教育思想和現代的教育理念。

（3）精心指導新教師備好課，認真編寫教案，每學期重點審閱10節以上備課教案。（4）定期聽新教師的課并認真記錄，按照一節好課的評價標準評課，及時作出反饋并提出指導意見。

（5）認真查看新教師批改作業或試卷情況是否認真，是否達到要求，講評是否有針對性，提出改進意見。每學期重點查看批改情況至少5次。

（6）每學期指導新教師上一節組內或校級公開課或匯報課。指導新教師科學命制學科試題。

（7）每學期指導新教師寫出一篇高質量的論文或指導完成一個課件的制作。

（8）鼓勵、指導、幫助新教師積極參加各級各類競賽活動，讓新教師得到更多的鍛煉和提高。

2、老教師：

（1）在骨干教師的指導下，對自身的教學情況和業務水平認真進行剖析，確立提高的方向與成長的目標。

（2）每學期在骨干教師的指導下，認真制定工作、學習計劃。

（3）認真備課，主動求教，各種交流活動每學期不少于20次，并做好記錄。

（4）主動聽骨干教師的課，聽課要認真記錄，并寫出體會。（5）每學期向同組老師開公開課或匯報課不少于 1 次，虛心聽取意見并寫好教后記。

（6）在骨干教師指導下，規范命制學科試題1—2套。（7）經常找學科帶頭教師匯報自己的思想、學習和工作，積極參加各級各類競賽活動。

（8）每學期撰寫一篇教學論文或完成一個課件，請教研組長指導。

（9）平時加強學習并注意積累資料，寫好學習筆記，寫好工作總結。

六、管理與考核

1、建立女教師結對幫扶工作指導小組：

組長：周平生

副組長：楊志安、陳翠琴

成員：、各小學校長及教研組長和學科帶頭人

2、建立評估考核與激勵機制：

結對幫扶工作由校長負責，由教務實施常規管理，教研組配合開展活動。教務建立“師徒結對”檔案，記錄師徒成長歷程，作為教師專業成長或晉職、評優的參考依據。

渠口中心學校女職工愛心幫扶工程方案

渠口中心學校

2010年2月

第二篇：女職工幫扶措施

防火辦女職工幫扶措防火辦在林業局工會的正確領導下，扎實開展女職工“四項工程”建設，取得了可喜的成績。隨著市場經濟體制的逐步建立和完善，市場競爭更加激烈，企業虧損乃至倒閉，下崗職工，尤其是女性下崗職工這一特殊群體，成為目前比較突出的一個問題；幫助下崗失業人員實現再就業，解決她們生活中的實際困難是我們工會組織義不容辭的責任，防火辦工會委員會把此項“女職工愛心幫扶工程”工作做實做好，切實幫助下崗職工走出困境，特制定以下實施方案：

一、提高認識，廣泛發動

實施“女職工愛心幫扶工程”，關系到職工切身利益的系統工程，是踐行“三個代表”的具體體現，我辦工會委員會要統一思想、提高認識，通過各種形式大力宣傳，廣泛發動，深入基層企業一線，深入調查摸底，掌握第一手資料，使女職工們積極投身到這項工程中來，做到幫扶有重點，工作有目標，確實把黨的關懷和溫暖、女職工的愛心送到下崗職工和特困女職工的心里去。同時對關心單親困難女職工生活問題搞得好的、個人進行表揚，大大激發廣大干部職工參與的熱情，充分挖掘單位關心單身困難女職工的潛力，為切實解決好女職工和單親困難女職工生活工作的順利實施奠定良好的社會基礎。

二、開展姐妹獻愛心，幫扶下崗女職工再就業

單位進行重點幫扶，幫助女職工實現再就業。發動女職工伸出我的手，獻出一份愛，為下崗女職工再就業牽線搭橋，提供服務。建立下崗女職工培訓班，提高女職工們的職工技能，女工部也將有組織、有計劃、分層次為她們提供培訓學習的條件。工會委員會的定量工作目標中，對此項工作做了具體部署，作為工作考核的依據。

三、關于實施“女性再就業五大援助行動”的具體措施針對我辦的下崗女工普遍存在年齡偏大、文化程度相對偏低、思想觀念較為陳舊等一些狀況，遵循“缺什么、補什么、干什么、學什么”的原則，工會委員會要對下崗女工進行一些專業知識的培訓。使她們掌握一定的專業技能，為尋求下崗再就業辦一件實實在在的好事。結合全局各級女職工組織要積極開辦一些職業介紹，為更多的下崗女職工提供信息服務，尋找再就業的門路、再就業的崗位。用“獻愛心”基金幫扶下崗女職工自謀職業。為她們送信息、送資金、送服務等，我辦已取得了一些成績，我們要在總結前幾年工作經驗的基礎上，繼續加大力度，進一步深化這項活動。姐妹牽手結對子幫扶是密切女職工干部與下崗、特困女職工聯系的重要途徑，這項工作我們已有了一定的償試，但工作中還有不足之處，為此，工會委員會繼續開展這一工作，并積極與困難企業的下崗女職工結對子，并對她們的下崗、困難女職工進行幫助。

總之，我們要在局工會的指導下，開展好“女職工愛心幫扶工

程”，對下崗女職工再就業工作進行積極的探索與實踐，在今后的工作中繼續努力實踐“三個代表”的重要思想，與時俱進，不斷創新，肩負起神圣使命，真正當好下崗女職工的“娘家人”。

第三篇：中心幼兒園幫扶方案

大福鎮中心幼兒園與幼教點幫扶活動

實施方案

為進一步發揮縣級示范性幼兒園的示范帶動作用，引導優質學前教育資源向幼教點輻射與拓展，讓更多的幼兒接受優質教育，推動全鎮學前教育均衡發展，特制定本實施方案。

一、指導思想

認真學習深入貫徹黨的十八大精神，按照科學發展觀的要求，以“奉獻愛心、共建和諧”為主題，以改善和提高農村學前教育質量為目標，切實發揮縣級示范性幼兒園的示范、輻射、帶動作用，使農村幼兒園逐步辦成園舍設施達標、教師素質專業、管理行為規范、保教質量優化的標準化幼兒園，為全市學前教育均衡發展夯實基礎。

二、組織機構

組 長：吳子青 副組長：孟小春、黃夙 成 員：全體教職工

三、活動形式

與孟家村幼兒園和禾黃村幼兒園結成“愛心拉手”對子，通過雙方園互派園長和教師入園指導和學習、開展教育教學交流研討、進行示范性教學等靈活多樣的教育幫扶形式，努力實現人力、物力、財力、信息等優質教育資源的共享，達到共同提高的目的。

四、活動時間

幫扶活動時間為兩年。

五、幫扶措施

（一）制定幫扶方案

中心幼兒園指派一名園長和一名骨干教師深入到幼兒點采取實地考察、座談、查閱檔案、訪談、觀摩課等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務和目標，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案，并與拉手園簽訂“愛心拉手”幫扶協議。

（二）園所管理幫扶

1、中心幼兒園要幫助幼教點規范幼兒園的管理工作，建立和完善園教研組、教代會、家長委員會、安全領導小組等工作組織；建立健全教研制度、檔案管理制度、幼兒入園制度、衛生安全制度、家園聯系制度等各項規章制度。

2、中心幼兒園每個學期開始前，幫助幼教點制定學期園務工作計劃、教學活動計劃、保育工作計劃等；每個學期中期要進行一次工作指導，主要任務是幫助拉手園解決工作中遇到的難題及指導各類工作計劃執行情況。

（三）保教工作幫扶

1、中心幼兒園與幫扶的兩點幼教點每年至少要進行一次教師交流，雙方園各派出一名骨干教師到對方園跟班一周，并參與幼兒園的全面工作。

2、每個新學期開始前一個月，派出兩名教師分別到兩個幼教點進行教學業務指導，主要任務是幫助制定學期班級教學計劃、建立幼兒成長檔案、教師業務培訓、教材分析、創設環境、執教示范課、指導安全衛生保健工作等，時間不少于兩天。

3、每學期中期派教師到幼兒點進行教學活動、教科研活動、保育工作、家園共育工作的指導，拉手園根據本園實際定期或不定期的到示范園觀摩學習、參加教研活動、接受培訓等。

4、雙方幼兒園適時組織幼兒舉辦有意義的聯誼、結隊、捐贈等互動活動。

第四篇：中心幼兒園幫扶方案

商店鎮中心幼兒園與小桑幼兒園幫扶活動

實施方案

為進一步發揮縣級示范性幼兒園的示范帶動作用，引導優質學前教育資源向幼教點輻射與拓展，讓更多的幼兒接受優質教育，推動全鎮學前教育均衡發展，特制定本實施方案。

一、指導思想

認真學習深入貫徹黨的十八大精神，按照科學發展觀的要求，以“奉獻愛心、共建和諧”為主題，以改善和提高農村學前教育質量為目標，切實發揮縣級示范性幼兒園的示范、輻射、帶動作用，使農村幼兒園逐步辦成園舍設施達標、教師素質專業、管理行為規范、保教質量優化的標準化幼兒園。

二、組織機構

組 長：蘇俊霞

副組長：溫偉偉、邱文靜 成 員：全體教職工

三、活動形式

本幼兒園和商店鎮中心幼兒園結成“愛心拉手”對子，商店鎮中心幼兒園通過派教師入園指導和學習、開展教育教學交流研討、進行示范性教學等靈活多樣的教育幫扶形式，努力實現人力、物力、財力、信息等優質教育資源的共享，達到幫扶的目的。

四、活動時間

幫扶活動時間為兩年（2015.3---2017.3）。

五、幫扶措施

（一）制定幫扶方案

中心幼兒園指派一名園長和一名骨干教師深入到幼兒點采取實地考察、座談、查閱檔案、訪談、觀摩課等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務和目標，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案，并與拉手園簽訂“愛心拉手”幫扶協議。

（二）園所管理幫扶

1、中心幼兒園幫助小桑幼兒園規范幼兒園的管理工作，建立和完善園教研組、教代會、家長委員會、安全領導小組等工作組織；建立健全教研制度、檔案管理制度、幼兒入園制度、衛生安全制度、家園聯系制度等各項規章制度。

2、中心幼兒園每個學期開始前，幫助小桑幼兒園制定學期園務工作計劃、教學活動計劃、保育工作計劃等；每個學期中期要進行一次工作指導，主要任務是幫助拉手園解決工作中遇到的難題及指導各類工作計劃執行情況。

（三）保教工作幫扶

1、中心幼兒園與幫扶的小桑幼兒園至少要進行一次教師交流，雙方園各派出一名骨干教師到對方園跟班一周，并參與幼兒園的全面工作。

2、每個新學期開始前一個月，鎮中心幼兒園派出兩名教師到小桑幼兒園進行教學業務指導，主要任務是幫助制定學期班級教學計劃、建立幼兒成長檔案、教師業務培訓、教材分析、創設環境、執教示范課、指導安全衛生保健工作等，時間不少于兩天。

3、每學期中期派教師到幼兒點進行教學活動、教科研活動、保育工作、家園共育工作的指導，拉手園根據本園實際定期或不定期的到示范園觀摩學習、參加教研活動、接受培訓等。

4、雙方幼兒園適時組織幼兒舉辦有意義的聯誼、結隊、捐贈等互動活動。

第五篇：中心學校幫扶薄弱學校工作總結

三塘鎮中心學校幫扶薄弱學校工作總結

實施教育對口支援，是國家科教興國戰略的重大舉措。采用先進帶后進、城區中學幫助農村中小學的形式，可以有效地發揮優質教育資源更大效益的輻射作用、促進落后地區基礎教育辦學效益的穩步提高，通過教育對口支援，實行優質教育資源共享，可以逐步實現國民基礎教育機會均等的目標。結合我校的教育對口支援實際情況工作總結如下：

一、工作思路：根據上級有關文件精神，結合我鎮實際，經過多年的探索和實踐，我們開展了主要與衡南縣花橋、川口等中心校“結對子”，與花橋中心小學、接觀中學、川口中學等其他貧困學校“搭梯子”的對口支援工作格局。建立聯系紐帶，加強兩個中心學校間的交流，采取“由點代面”的支援方式，充分發揮我校的資源優勢，讓受援單位共享受教育教學資源，爭取互相幫助促進，力求共同進步。

二、工作舉措：近幾年來，我校進一步加大了對口支援的力度。堅持求真務實的原則，精心組織、周密實施，對口支援工作，做到“四有”，即有組織領導、有階段性計劃、有實施方案、有檢查督導。以此推動結對、幫助工作的規范化、制度化、程序化運作。幾年來，在辦學設備、教師培訓、教學資料收集等方面，盡自己最大的力量，給予了花橋、川口等中心校及其他貧困學校教育對口支援。

（一）在教師培訓提高方面給予指導：學校辦學質量最主要決定因素是教師素質，我鎮每年均選派學校優秀教師到花橋等中心校支教。時間為1—2年。力爭在教學思想、育人方法、重點難點、知識解析等方面給予對方幫助。

今年我們確定的主要幫扶主題是“改變教學方法、促使初中學生可持續發展”。在教師培訓方面，本著提供服務的思想盡自己最大努力幫助對方。

（二）在學校辦學設備方面給予的幫助：川口中心校在“普九”、“普實”工作中，辦學條件雖有改善，但學校地處山區，交通不便，基礎設施較為薄弱、各個方面仍然存在不少困難。由于初中在校生逐年增加，學校仍然缺少課桌登、床架等。我校了解這些情況后及時撥出木床100套、課桌椅70套、圖書500多冊派專車送到川口中心校，為川口中心校辦學條件的改善盡了微薄之力。

（三）、在教學信息資料收集方面提供支持：信息時代，信息是事業成功的關鍵，要辦好教育；抓教育信息是一項重要任務。我校一直很注重信息資料方面給予對方幫助支持，我們倡導對方加強信息資料的收集分析的同時，我們自己也把收集相關信息資料作為幫助對方的重要內容來抓，以最快速度把自己獲取的信息資料經篩選后提供給對方。一年來、我校給花橋、川口中心校的中考科目送去中考復習資料40余冊，給學校送去圖書等其他資料400余冊。為花橋、川口中心校的教學提供必要的支持、幫助和指導。

三、工作成效：我校堅持開展結對幫扶薄弱學校，給我們的感受和啟發較多。一是支教和受援學校的領導有了新的辦學理念，明確了辦學目標。二是支教教師在農村偏遠學校艱苦創業、自強不息、樂于奉獻教育事業的精神得到了發揚和升華。三是處在困境中的學生奮發向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優質教育資源得到了共享，促進了教育人事制度改革的進一步深化和農村基礎教育的均衡發展。五是受援學校得到的教學上和物質上的資助，改善了辦學條件，增強了發展后勁。

總而言之，開展教育對口支援是基礎教育改革和發展的大事，對口支援工作是一項歷史使命。當然我們的支教工作也存在著一些不足。比如過于重視畢業班的教學和中考備考工作而忽視基礎年級。對受援學校的科研工作指導力度不夠，沒能促使受援學校加大資金投入，進行大規模改善辦學環境等。誠然，由于我校正處于發展建設時期，教學任務、建設任務依然很重，我們實在無力拿出更多的資金、財物派出更多人員支援對方，這使的我們的對口支援工作距離上級要求還有不小的差距，我們相信，隨著教育改革的進一步深化，我們的各方面條件會更好，我們會在抓好本校建設的同時，用更多的時間和精力幫助對口幫扶的中心校搞好各項工作。在今后的工作中，我們將盡力、盡職、盡責，彌補過去存在的不足，開創工作新局面，繼續發揮橋梁作用，為支援學校辦更多、更好的實事。繼續堅持從實際出發，注重實效，使支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高，優質資源共享的目的，為逐步改變我區農村薄弱學校的辦學條件，實現城鄉基礎教育均衡發展不懈地努力