第一篇：關于舉辦山東省職業院校技能大賽的意見

山東省教育廳 山東省財政廳 山東省勞動和社會保障廳 山東省經濟貿易委員會

關于舉辦山東省職業院校技能大賽的意見

魯教職字〔2009〕1號

各市教育局、財政局、勞動和社會保障局、經貿委，有關高等職業院校：為進一步大力發展職業教育，深化職業教育教學改革，積極推行校企合作、工學結合、頂崗實習的職業教育人才培養模式，充分展現學生的職業素養和技術動手能力，促進職業院校實訓基地建設，擴大職業院校畢業生就業渠道，經省政府同意，省教育廳、財政廳、勞動和社會保障廳、經貿委聯合決定，自2009年起，每年舉辦一次山東省職業院校技能大賽。為切實做好這項工作，現提出如下意見：

一、舉辦職業院校技能大賽的重要意義

（一）舉辦全省職業院校技能大賽，是全面落實科學發展觀，進一步貫徹《國務院關于大力發展職業教育的決定》和《省委省政府關于大力發展職業教育的決定》提出的各項要求的重要措施，是對深化改革、加快發展職業教育的再一次大推動和大檢閱。“十一五”以來，省委、省政府高度重視職業教育發展，各級教育、財政、勞動和社會保障、經貿等部門，圍繞建立和完善適應社會主義市場經濟體制，不斷滿足人民群眾終身學習需要，形成了“政府主導、依靠企業、充分發揮部門行業作用，社會力量積極參與，公辦與民辦共同發展”的多元化辦學格局。積極推動職業教育“

十、百、千”建設工程，啟動職業教育實訓基地建設計劃，實施職業院校教師素質提高計劃。各職業院校堅持以服務為宗旨，以就業為導向，挖掘自身辦學潛力，依靠部門、行業、企業舉辦職業教

育，努力組建職業教育集團，取得了顯著的成績，使我省的職業教育走上了快速發展的軌道。省教育廳、財政廳、勞動和社會保障廳、經貿委聯合舉辦全省職業院校技能大賽，將會對進一步宣傳職業教育、營造全社會關心職業教育發展的良好氛圍、鞏固和擴大職業教育規模、提高辦學效益具有更加重要意義。

（二）舉辦全省職業院校技能大賽，是我省職業教育工作方面的一項新的重大制度設計。通過舉辦技能大賽，把多年來職業教育發展過程中逐步探索出來的具有山東特色的“校企合作、工學結合、頂崗實習”的經驗和做法加以制度化和規范化。這是職業教育適應經濟社會發展新形勢的需要，是我們對職業教育發展規律的新認識，也是職業教育與經濟社會發展相結合的重大制度創新。

（三）舉辦全省技能大賽，是進一步深化職業教育教學改革，提高教育教學質量，展示職業教育技能培養，積極促進就業的重要措施。各級教育、財政、勞動和社會保障、經貿等部門和職業院校要牢固樹立質量意識，把提高教育質量擺在更加突出的位置，采取強有力的措施，加強基礎能力建設，強化學生技能水平。通過職業院校技能大賽，進一步深化落實“政府統籌、企業參與、校企合作、工學結合、頂崗實習”的職業教育辦學模式，推動我省職業教育實現數量、質量、結構、效益的協調發展。

（四）進一步推動我省職業院校實訓基地建設，培育一部分有特色的實訓基地。通過舉辦技能大賽，推動學校積極尋求行業、企業持續有效的技術、設備和資金支持，促進辦學模式創新，增強辦學活力，努力

使學校形成“依托行業、校企合作、工學結合、優勢互補、資源共享、互利共贏”的長效機制。省級重點實訓基地要切實起到專業建設引領作用，把“工學結合”作為人才培養模式改革的重要切入點，帶動專業調整與建設。通過技能大賽，力爭在3至5年內，在全省范圍內遴選一批基礎建設能力強、教學水平高的綜合性職業教育實訓基地，把實訓和基地緊密結合，相互補充和支持，作為永久性的全省職業院校技能大賽基地。

二、技能大賽的工作目標

（一）以技能大賽為總抓手，提高學生訓練水平和動手操作能力。通過大賽，強化職業院校學生職業技能訓練，加大專業教學中實踐教學的比重，突出職業能力的培養，實現理論與實踐教學的一體化，貼近生產實際和企業要求，體現“做中學、做中教”的職業教育教學特色。引導課程設置、教學內容和教學方法改革，促進職業院校技能訓練經驗的交流，從而使職業教育的教學內容更貼近行業企業需求，使職業技能競賽成為面向全體職業院校學生的經常性活動，為培養高素質勞動者和技能型人才創造良好的環境和機會。

（二）展示我省職業院校學生熟練的操作技能，從而促進就業工作。通過舉辦職業院校技能大賽，充分展示我省職業院校學生積極向上、奮發進取的精神風貌和熟練的職業技能，加強與用人單位之間的交流與合作，使企業能夠了解人才、發掘人才，選拔和先期使用好職業院校技能人才，從而進一步推動職業院校畢業生的就業工作。各職業院校要堅持以服務為宗旨、以就業為導向、以能力為本位，提升教育水平，縮小職業技能和創業能力與企業崗位技能要求之間的差距，利用職業院校技能

大賽不斷擴大學校和企業的緊密合作，努力培養和造就一大批經濟社會發展所需要的高素質的技能型人才和勞動者。

（三）進一步推進學生獲取職業資格證書工作。通過舉辦技能大賽，進一步促進各級教育、財政、勞動和社會保障、經貿等部門的合作，加強職業技能鑒定機構建設，充分發揮和利用職業院校和實訓基地的優勢，在具備條件的職業院校和實訓基地設立職業技能鑒定機構或職業資格考試機構，加強對職業技能鑒定、專業技術人員職業資格評價、職業資格證書頒發等工作的指導與管理。

三、技能大賽的組織形式

（一）全省職業院校技能大賽設置中等職業教育組和高等職業教育組，中等職業教育組（以下簡稱中職組）的參賽選手必須是我省中等職業學校、技工學校注冊在校學生；高等職業教育組（以下簡稱高職組）的參賽選手必須是我省高等職業院校、技術學院、技師學院、高級技工學校注冊在校學生。中職組以市為單位組隊參賽，高職組以院校為單位組隊參賽。省屬中等職業學校參賽均到屬地教育部門報名參加。

（二）全省職業院校技能大賽一般分為初賽和決賽兩個階段進行。中職組初賽由各市教育局、財政局、勞動和社會保障局、經貿委或有關部門按照省大賽組委會的要求統一部署進行。各市教育局負責本市初賽的組織工作，并選拔優秀選手參加全省決賽；高職組初賽由省大賽組委會另行通知，選拔優秀選手參加全省決賽。決賽由省大賽組委會統一組織協調，各賽項組委會組織實施。每年決賽的時間和地點，根據專業的不同，可以集中安排，也可以分散安排。

（三）各院校參賽成績分別作為屬地成績和本校成績統計匯總，高職組成績計入所在市成績。

四、技能大賽的政策支持

各級教育、財政、勞動和社會保障、經貿等部門要積極鼓勵、支持技能大賽的開展，在政策、經費上給予扶持。

省教育廳主要負責技能大賽的業務組織與協調工作，包括大賽規程的制定，各賽項的比賽內容、比賽程序、比賽要求等，并負責與各市技能大賽組織機構的聯絡和溝通。

省財政廳繼續重點支持示范性實訓基地建設，籌集技能大賽省級決賽經費。

省勞動和社會保障廳對大賽取得優異成績的選手授予“山東省技術能手”榮譽稱號。已頒布國家職業標準的競賽項目，按照有關規定晉升相應的職業資格，由省勞動和社會保障廳晉升相應的職業資格。

省經貿委引導有關企業給予大賽技術和經費支持，引導有關企業現場觀摩、與獲獎選手簽訂雙向就業協議，鼓勵企業進行大賽冠名和長期贊助。

承擔省決賽的市和職業院校，要負責大賽的條件保障工作，包括有關賽場活動場面策劃、大賽設備提供、參賽人員接待、交通和賽場服務、宣傳、安全保衛、食品衛生等工作。

五、技能大賽的組織領導

省成立職業院校技能大賽組委會，組委會成員由省教育廳、財政廳、勞動和社會保障廳、經貿委有關領導組成。組委會辦公室設在省教育廳。

各專業賽項均成立相應的賽項組委會和賽項辦公室，具體負責制定本項比賽的競賽規程、評判標準和大賽的組織實施。

各市和各職業院校要高度重視全省職業院校技能大賽，成立大賽組織機構，加強領導，指定專人負責，切實抓好這項工作。

各職業院校要以技能大賽為契機，積極建立以賽和練為基礎的長期化的實訓基地，經常性地組織校內專業技能競賽或技術練兵活動。職業院校中的示范性學校，國家、省級重點學校必須參加每年的職業院校技能大賽，并將其參賽組織情況和成績作為今后評價和考核其稱號的依據。

附件：2009年山東省職業院校技能大賽組織實施方案

山東省教育廳山東省財政廳

山東省勞動和社會保障廳山東省經濟貿易委員會

二○○九年二月五日

第二篇：關于舉辦2014年山東省職業院校信息化教學大賽的通知

關于舉辦2014年山東省職業院校信息化教學大賽的通知

時間：2014-05-05 11:22 來源：本站

魯教職處函[2014]7號

各市教育局職成教科（處），各高職院校教務處：

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》和《教育信息化十年發展規劃（2011—2020年）》，提高我省職業院校教師教育技術應用能力和信息化教學水平，根據《關于舉辦2014年全國職業院校信息化教學大賽的預通知》（教職成司函〔2014〕13號）要求，現將我省2014年職業院校信息化教學大賽有關事項通知如下：

一、組織機構 1．組委會

主 任：徐曙光 山東省教育廳總督學、黨組成員 副主任：梁斌言 山東省教育廳職成教處處長

錢乃余 山東商業職業技術學院院長 委 員：姜玉亭 山東省教育廳職成教處調研員

亓俊忠 山東商業職業技術學院副院長

石 冰 山東大學軟件學院副院長

孫寶水 山東省教學研究室職教專業教研部主任 2．秘書處

秘 書 長：徐紅 山東商業職業技術學院電子信息學院院長 3.仲裁委員會

主 任：梁斌言 山東省教育廳職成教處處長 副主任：姜玉亭 山東省教育廳職成教處調研員

孫寶水 山東省教學研究室職教專業教研部主任

二、比賽時間地點

１.比賽時間：2014年7月5日。7月4日下午報到。2．比賽地點：山東商業職業技術學院

三、比賽項目

1.中職組

（1）信息化教學設計比賽

設語文組、公共藝術課程組、石油化工專業類組、醫藥衛生專業類組、公共管理與服務專業類組。

（2）信息化課堂教學比賽 參賽內容不限課程和專業。（3）信息化實訓教學比賽

設“聲光實用型競賽搶答器的制作與調試”、“建筑桁架模型設計”兩個教學內容組。

2.高職組

（1）信息化教學設計比賽 設語文類課程組、資源開發與測繪專業大類組、電子信息專業大類組、輕紡食品專業大類組、文化教育專業大類組。

（2）信息化課堂教學比賽 參賽內容不限課程和專業。（3）網絡課程比賽

參賽內容不限課程和專業。

四、賽項要求

1.信息化教學設計比賽

本賽項重點考察教師充分、合理運用信息技術、數字資源和信息化教學環境，突出教學重點，解決教學難點，系統優化教學過程，完成特定教學任務的能力。

（1）教學設計應基于現代教育思想和教學理念，科學、合理、巧妙地安排教學過程的各個環節和要素，在教師角色、教學內容、教學方法、互動方式、考核與評價等方面有所創新。

（2）教學設計可針對1-2課時、一個教學單元或一個任務模塊的教學內容進行設計。

（3）參賽作品應是參賽教師原創，已用于課堂教學（含實訓場所、網絡環境等），教學應用效果突出，沒有知識產權異議和糾紛。

（4）可以個人或團體的名義報名。以團體名義報名的，團隊成員須為同一職業院校在職教師，成員不超過3人。

2.信息化課堂教學比賽

本賽項重點考察教師在課堂教學中運用信息技術、數字資源或教學平臺完成教學任務的能力與教學效果。（1）參賽作品應在信息化教學設計的基礎上，根據教學內容的要求和教學對象的特點，創設學習環境，改進教學方式，實施課堂教學。

（2）所選的教學內容應相對獨立、完整，可以是一節完整的課堂教學內容，也可以是某個知識點或者技能點的學習（訓練）內容，教學時長不超過45分鐘。

（3）參賽教師應選用國家職業院校技能大賽組委會免費提供的專用平臺中的教學資源進行教學設計和實際教學（資源免費使用范圍僅限于2014年山東省和全國職業院校信息化教學大賽）。大賽專用平臺尚未覆蓋的資源，參賽教師可自行選取或制作，上傳到大賽專用平臺后使用，上傳的資源須保證無知識產權異議和糾紛。

（4）此賽項為個人賽，不接受團體報名。3.信息化實訓教學比賽

本賽項重點考察教師在信息化環境下，針對給定的實訓教學內容，進行信息化教學設計和設備操作的能力。

（1）參賽教師應按照自定義的教學情境，整合要求使用的設施、設備和數字資源，解決實訓教學中的重點難點問題。

（2）參賽教師應充分使用要求的教學設施、設備和教學用具，完成必須的設備操作，展示操作效果。

（3）教學設計應是參賽教師的原創，沒有知識產權異議和糾紛。

（4）可以個人或團體的名義報名。以團體名義報名的，團隊成員須為同一職業院校在職教師，成員不超過3人。

4.網絡課程比賽

本賽項考察教師在學習環境網絡化、學習資源數字化、學習方式多樣化條件下，設計、制作網絡課程的能力。（1）參賽作品應體現學習過程管理的特點，滿足網絡條件下隨時隨地自主學習的需求，推動課程內涵建設，促進教學模式改革。

（2）參賽作品應針對一門課程進行開發，已經用于教學實踐并在公共網絡開放共享的網絡課程。

（3）參賽作品應是參賽教師自主建設或參與建設的網絡課程，沒有知識產權異議和糾紛。

（4）可以個人或團體的名義報名。鼓勵產教融合、校企合作、多方參與，以團體名義報名的，須由職業院校在職教師為第一完成人，企業人員可作為團隊成員，成員不超過5人。

五、比賽內容

1.參賽內容為中等職業學校公共基礎課程和公共藝術課程的，應依據教育部發布的中等職業學校公共基礎課程教學大綱（教職成〔2009〕3號）和公共藝術課程教學大綱（教職成廳〔2013〕2號）的教學要求，參照相關課程改革國家規劃新教材（版本不限）進行制作和設計。

2.參賽內容為中等職業學校專業基礎課程的，應依據教育部發布的大類專業基礎課程教學大綱（教職成〔2009〕8號）的教學要求，參照相關課程改革國家規劃新教材（版本不限）進行制作和設計。

3.“聲光實用型競賽搶答器的制作與調試”應參照中職電類專業基礎課程《電子技術基礎與技能》有關內容，“建筑桁架模型設計”應參照中職土木水利類專業基礎課程《土木工程力學基礎》及相關課程內容，具體見附件1。

4.參賽內容為高等職業學校大學語文、應用文寫作、演講與口才等課程教學內容的，可參加高職組信息化教學設計賽項語文類課程組比賽。

5.參賽內容為教育部已發布《高等職業學校專業教學標準（試行）》所含專業的，應依據有關專業教學標準的教學要求進行制作和設計。

六、比賽辦法

1.信息化教學設計比賽

本賽項采取先網絡初評后現場決賽的方式進行，賽前完成教學設計。參賽教師使用大賽組委會免費提供的專用軟件，錄制不超過10分鐘的講解視頻，講解信息技術在教學過程中的運用及教學的實際效果。經網絡初評入圍決賽的參賽教師，決賽時按現場抽簽順序進行比賽，講解教學設計10分鐘，答辯5分鐘，換場3分鐘。

2.信息化課堂教學比賽

本賽項采取網絡評審的方式進行，參賽教師根據教學設計進行不超過45分鐘的實際課堂教學，錄制成視頻提交大賽組委會，由組委會組織專家進行網絡評審。

提交的課堂實錄視頻應與教學設計內容一致，應保證視頻音軌信號完整、連貫，視頻應清晰反映師生課堂教學情況，視頻畫面可在不同機位間切換，不允許另行剪輯。具體音視頻技術指標要求另行通知。

3.信息化實訓教學比賽

本賽項采取網絡評審的方式進行，參賽教師向大賽組委會提供講解教學設計錄像和相關材料，講解教學設計錄像20分鐘（含必要的設備操作）。

4.網絡課程比賽

本賽項采取網絡評審的方式進行，參賽者向大賽組委會提供網絡課程的網址和有關材料，由組委會組織專家網絡評審。

七、獎項設置

1.大賽按比賽項目設一、二、三等獎，分別為項目參賽總數的10%、20%、30%，頒發獲獎證書。2．根據全國信息化教學比賽分配給山東省的各項目名額，原則上按對應項目獲獎名次推薦參加全國信息化教學比賽，如果遇到多件作品屬于同一小組，超過國家規定同一小組的最大報送數量時，并由后面排名最高且滿足條件的作品替補參加國賽。

八、參賽要求

1.中職以市為單位、高職以學校為單位組織參加比賽并負責報名，各代表隊參賽教師須經各地市或各高職院校選拔產生。名額分配見附件2。

2.參賽教師應是職業院校在職教師，性別、年齡不限。每位教師限報一個賽項的比賽。

3.已參加過往屆全國職業院校信息化教學大賽并獲得一、二等獎的作品不參加2014年比賽。

4.參賽作品應為原創，資料引用應注明出處。作品如引起知識產權異議和糾紛，其責任由參賽者承擔。

5.經作者同意，大賽組委會將在非商業用途統一組織對大賽成果的共享。6.比賽采取匿名方式進行，禁止參賽教師進行個人情況介紹。

7．中職組信息化教學設計比賽，每個市每個小組的參賽作品不超過2件。如：同一代表隊不可報送3件中職語文組的作品參賽，同一代表隊不可報送3件高職資源開發與測繪專業大類組的作品參賽。

九、資料報送要求

1.中職以市為單位、高職以學校為單位報送材料（名額分配見附件

2）。

2.2014年６月１５日前填寫《2014年山東省職業院校信息化教學大賽報名表》（附件3）和《2014年山東省職業院校信息化教學大賽報名匯總表》（附件4），將電子版發送至指定郵箱。３．2014年６月25日前報送如下材料：

（1）信息化教學設計比賽項目報送紙質教案5份、說課稿5份、講解視頻光盤1份，所有文字材料的電子文稿應一并刻錄到光盤中，報送的材料應與比賽現場使用的一致；

（2）信息化課堂教學比賽項目報送紙質教案5份和課堂教學錄像光盤一個（教學錄像格式見附件5），文字材料的電子文稿應一并刻錄到光盤中；

（3）信息化實訓教學比賽項目報送紙質教案5份、說課稿5份、講解視頻光盤1份，所有文字材料的電子文稿應一并刻錄到光盤中；

（4）網絡課程比賽項目。報送參賽作品的網址及評審所需的其他材料（如教師用賬號、學生用賬號等）。

４．每個參賽作品的材料用檔案袋單獨封裝，檔案袋封面要粘貼單項“報名表”。材料的其它位置不得出現參賽教師的任何信息。紙質材料須用A4紙打印，縱向左側裝訂。

５．講解視頻需用大賽組委會提供的免費錄制講解視頻專用軟件錄制，軟件和使用教程在大賽官方網站（www.tmdps.cn）下載。

十、其它事項

１.各市各高職院校要按時間要求報送參賽材料并電話確認。聯系人：尚玉新；電話：***；郵箱:xxhjxzz@163.com；通訊地址：濟南市旅游路4516號山東商業職業技術學院電子信息學院；郵編：250103。

２.各代表隊在參加信息化教學大賽過程中，如有非報名或非材料提交方面的問題，聯系人：張宗國：***，frankzzg@163.com；徐紅：***，xuhonglele@163.com。

工作QQ群：203456687（請各市及高職院校負責此項工作的人員加入）附件：1.2014年山東省職業院校信息化教學大賽中職組信息化實訓教學比賽內容

2.2014年山東省職業院校信息化教學大賽參賽名額分配表

3.2014年山東省職業院校信息化教學大賽報名表

4.2014年山東省職業院校信息化教學大賽報名匯總表

5.2014年山東省職業院校信息化教學大賽信息化課堂教學比賽視頻格式及技術參數

山東省教育廳職業教育與成人教育處

2014年5月5日

第三篇：教育部關于舉辦2011年全國職業院校技能大賽的通知

教育部關于舉辦2011年全國職業院校技能大賽的通知

教職成函[2011]2號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產建設兵團教育局，有關單位：

為貫徹落實全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》，緊密結合職業教育改革發展進程，結合現代農業、高端制造業和現代服務業等產業發展的實際需要，進一步推動教產結合、深化校企合作，教育部聯合天津市人民政府、人力資源和社會保障部、工業和信息化部、住房和城鄉建設部、交通運輸部、農業部、文化部、衛生部、國務院扶貧辦、中華全國總工會、共青團中央、中華職業教育社、中國職業技術教育學會、中國機械工業聯合會、中國物流與采購聯合會等部門，決定于今年6月在天津共同舉辦2011年全國職業院校技能大賽。現將大賽方案印發給你們，請做好相關準備工作。

大賽期間還將同時舉辦“2011年全國職業院校學生技能作品展洽會”、“中高職協調發展座談會”、“職業教育改革發展暨國家示范高職院校建設四周年成果展示會”、“第九屆全國職業教育現代技術裝備展覽會”和“民族地區職業院校學生才藝展示”活動。有關事項另行通知。

中華人民共和國教育部

二O一一年三月十五日

附件：

2011年全國職業院校技能大賽方案

一、大賽名稱：2011年全國職業院校技能大賽

二、比賽時間：2011年6月

三、比賽地點：天津市

四、主辦單位：教育部、天津市人民政府、人力資源和社會保障部、工業和信息化部、住房和城鄉建設部、交通運輸部、農業部、文化部、衛生部、國務院扶貧辦、中華全國總工會、共青團中央、中華職業教育社、中國職業技術教育學會、中國機械工業聯合會、中國物流與采購聯合會等部門。

五、比賽分組：中職組、高職組

六、比賽項目：

（一）中職組設計算機應用技術技能、電工電子技術技能、烹飪技能、現代制造技術技能、汽車運用與維修技能、服裝設計制作與模特表演技能、建筑工程技術技能、美發與形象設計技能、現代物流技能、農業技能、會計技能、護理技能等12個專業類別的45個比賽項目。

1.計算機應用技術技能比賽

(1)比賽項目4個：企業網搭建與應用；電子商務技術；數字影音后期制作；工業產品設計（CAD）技術。

(2)組隊要求：企業網搭建與應用為團體賽項目，每代表隊限報1組，每組參賽學生2人;電子商務技術為團體賽項目，每代表隊限報1組，每組參賽學生3人；數字影音后期制作為個人賽項目，每代表隊參賽學生限報2人；工業產品設計（CAD）技術為個人賽項目，每代表隊參賽學生限報3人。

2.電工電子技術技能比賽

(1)比賽項目5個：電子產品裝配與調試；機電一體化設備組裝與調試；單片機控制裝置安裝與調試；制冷與空調設備組裝與調試；電氣安裝與維修。

(2)組隊要求：電子產品裝配與調試項目、單片機控制裝置安裝與調試項目、制冷與空調設備組裝與調試項目為單項賽項目，每代表隊每項參賽學生各限報2人；機電一體化設備組裝與調試項目、電氣安裝與維修項目為團體賽項目，每組參賽學生2人；機電一體化設備組裝與調試項目每代表隊限報2組；電氣安裝與維修項目每代表隊限報1組。

3.烹飪技能比賽

(1)比賽項目4個：中餐熱菜；中餐面點；中餐冷拼；果蔬雕刻。

(2)組隊要求：均為個人賽項目。每代表隊限報6人，每名參賽選手限報2項，兼項選手應不少于3名，參加中餐面點比賽的選手不少于2名。參加中餐熱菜和中餐面點比賽的選手只能選報其中一項，如果兼項可選擇中餐冷拼或果蔬雕刻。

4.現代制造技術技能比賽

(1)比賽項目7個：數控車工；數控銑工；加工中心/數控車團隊；車工；裝配鉗工；數控機床裝調與維修；焊工。

(2)組隊要求：數控車工為個人賽項目，每代表隊參賽學生限報2人；數控銑工為個人賽項目，每代表隊限報2人；加工中心/數控車團隊為團體賽項目，每代表隊限報1組，每組參賽學生3人（其中加工中心操作工1人，數控車工1人，工藝編制1人）；車工為個人賽項目，每代表隊限報2人；裝配鉗工為個人賽項目，每代表隊限報2人；數控機床裝調與維修為團體賽項目，每代表隊限報1組，每組參賽人數3人（其中教師1人，學生2人）；焊工為個人賽項目，每代表隊限報2人。

5.汽車運用與維修技能比賽

(1)比賽項目4個：汽車二級維護作業和車輪定位；汽車維修基本技能；車身修復（鈑金）；車身涂裝（涂漆）。

(2)組隊要求：汽車二級維護作業和車輪定位為團體賽項目，每代表隊限報2組，每組2人，每校限報一組；汽車維修基本技能為個人賽項目，每代表隊2人；車身修復（鈑金）為個人賽項目，每代表隊2人；車身涂裝（涂漆）為個人賽項目，每代表隊2人；團體賽和個人賽項目不重復。

6.服裝設計制作與模特表演技能比賽

(1)比賽項目4個：女式春夏時尚成衣款式設計、立體造型與紙樣修正；服裝CAD板型制作、放碼與女式時尚合體樣衣（夾里）縫制；中職學生模特服裝表演；中職學生平面模特展示。

(2)組隊要求：均為個人賽項目。每代表隊每個項目限報3人。每名選手限一名指導教師，且選手和指導教師的對應關系一旦確定不能隨意改變。

7.建筑工程技術技能比賽

(1)比賽項目4個：工程算量；樓宇智能化（安防布線調試）；建筑CAD；建筑設備安裝與調控（給排水）。

(2)組隊要求：工程算量為個人賽項目，每代表隊限報3人；樓宇智能化（安防布線調試）項目為團體賽項目，每代表隊限報2組，每組參賽學生2人；建筑CAD項目為個人賽項目，每代表隊限報3人；建筑設備安裝與調控（給排水）項目為團體賽項目，每代表隊限報2組，每組2人。

8.美發與形象設計技能比賽

(1)比賽項目4個：男士無縫推剪造型（教習模特）；女士中長翻翹（教習模特）；新娘化妝、盤發整體造型（真人模特）；晚宴化妝、發型設計造型（真人模特）。

(2)組隊要求：均為個人賽項目，每個項目每代表隊限報2人，所需真人模特各自解決。

9.現代物流技能比賽

(1)比賽項目3個：現代物流中心作業；叉車操作；物流單證比賽。

(2)組隊要求：現代物流中心作業為團體賽項目，每代表隊限報1組，每組參賽學生3人（其中信息員1人、倉管員1人、操作員1人）；叉車操作為個人賽項目，每代表隊限報2人；物流單證為個人賽項目，每代表隊限報2人。

10.農業技能比賽

(1)比賽項目4個：種子質量檢測；動物外科手術；園林植物修剪；農機具修理。

(2)組隊要求：種子質量檢測、園林植物修剪和農機具修理為個人賽項目，每代表隊參賽學生限報2人；動物外科手術為團體賽項目，每代表隊限報1組，每組參賽學生2人。

(3)該項比賽將于2011年6月中旬在江蘇舉行。

11.會計技能比賽

(1)比賽項目1個：會計實務（會計電算化、翻打傳票、點鈔）。

(2)組織要求：會計實務為個人賽項目，每代表隊限報4人。

(3)該項比賽將于2011年6月10日左右舉辦，具體時間、地點另行通知。

12.護理技能比賽

(1)比賽項目1個：護理操作（徒手心肺復蘇、靜脈輸液法、臥有病人床更換床單法、氧氣吸入、無菌技術）。

(2)組織要求：護理操作為個人賽項目，每代表隊限報4人。

(3)該項比賽將于2011年6月10日左右舉辦，具體時間、地點另行通知。

（二）高職組設制造與工程技術、電子信息與通信技術、藝術創作與社會服務、農業等4類專業類別10個比賽項目。

1.制造與工程技術類

(1)比賽項目3個：機器人比賽；機械部件創新設計與制造比賽；光伏發電系統安裝與調試比賽。

(2)組隊要求：均為團體賽項目。機器人比賽每個參賽隊由3名選手組成，可配1—2名指導教師；機械部件創新設計與制造比賽每個參賽隊由3名選手組成，可配1名指導教師；光伏發電系統安裝與調試比賽每個參賽隊由3名選手組成，可配1名指導教師。

2.電子信息與通信技術類

(1)比賽項目3個：三網融合與網絡優化比賽；芯片級檢測維修與信息服務比賽；信息安全技術應用比賽。

(2)組隊要求：均為團體賽項目。三網融合與網絡優化比賽每代表隊限報6人（其中教師2人，學生4人）；芯片級檢測維修與信息服務比賽每個參賽隊由2名選手組成，可配1名指導教師；信息安全技術應用比賽每個參賽隊由3名選手組成，可配2名指導教師。

3.藝術創作與社會服務類

(1)比賽項目1個：英語口語比賽。

(2)組隊要求：團體賽項目。分為“英語專業組”和“非英語專業組”，可配指導教師。

4.農業類

(1)比賽項目3個：植物組織培養比賽；新城疫抗體測定比賽；農機具維修比賽。

(2)組隊要求：均為團體賽項目。每個項目每隊限報1組，每組由2名選手組成。

(3)該項比賽將于2011年6月中旬在江蘇舉辦，具體時間、地點另行通知。

七、選手要求：參賽選手必須是符合有關規定要求的中等職業學校、高等職業院校在籍學生，并且通過當地選拔賽產生。請各地教育行政部門一定要嚴格把好選手資格審查關，如發現參賽選手資格不符，大賽組委會將取消其參賽資格，對賽后發現者將取消其獲獎榮譽并追回獎品和證書，同時對相關責任人員及單位進行通報批評。

八、各專業技能大賽的具體規程及大賽有關活動安排另行通知

第四篇：教育部關于舉辦2012年全國職業院校技能大賽的通知

教育部關于舉辦2012年全國職業院校技能大賽的通知

教職成函﹝2012﹞5號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產建設兵團教育局，有關單位：

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》，推動教產合作，持續提高職業教育服務國家經濟轉方式、調結構戰略目標的能力，我部聯合天津市人民政府、工業和信息化部、財政部、人力資源和社會保障部、住房和城鄉建設部、交通運輸部、農業部、文化部、衛生部、國務院國有資產監督管理委員會、國家旅游局、國家中醫藥管理局、國務院扶貧辦、中華全國總工會、共青團中央、中華職業教育社、中國職業技術教育學會、中華全國供銷合作總社、中國機械工業聯合會、中國有色金屬工業協會、中國石油和化學工業聯合會、中國物流與采購聯合會等部門，決定于2012年6月共同舉辦“2012年全國職業院校技能大賽”。現將大賽方案印發給你們，請做好相關準備工作。

“2012年全國職業院校技能大賽”在天津主賽場和河北、山西、吉林、江蘇、浙江、安徽、山東、河南、廣東、貴州等十個分賽區分別舉行。天津以外的比賽將在6月下旬天津主賽場比賽結束以前全部完成，大賽總閉幕式在天津舉行。

大賽期間還將同時舉辦“2012年民族地區職業院校教學成果展演”、“2012年全國職業院校學生技能作品展洽會”、“全國職業院校德育與校園文化建設工作會議”等活動，有關事項另行通知。

附件：1.2012年全國職業院校技能大賽方案2.2012年全國職業院校技能大賽分省參賽名額分配表

中華人民共和國教育部 二○一二年四月二十三日

第五篇：全國職業院校技能大賽總結

大賽使我們成長

——參加全國職業院校技能大賽總結余成志

“2012年全國職業院校技能大賽”于今年6月29日在天津市閉幕。

一、2012年全國職業院校技能大賽基本情況

2012年全國職業院校技能大賽由教育部聯合天津市人民政府、工業和信息化部、財政部、人力資源和社會保障部、住房和城鄉建設部、交通運輸部、農業部、文化部、衛生部、國務院國有資產監督管理委員會、國家旅游局、國家中醫藥管理局、國務院扶貧辦、中華全國總工會、共青團中央、中華職業教育社、中國職業技術教育學會、中華全國供銷合作總社、中國機械工業聯合會、中國有色金屬工業協會、中國石油和化學工業聯合會和中國物流與采購聯合會等22個單位、部門、行業共同主辦。大賽自5月26日開始至6月29日，歷時一個多月，全國 4000余支代表隊、6000余名指導教師、近萬名選手（9018人）分別參加了在天津主賽區和10個分賽區的18大類96項比賽，最終6644人次獲獎，11家企業獲得合作企業突出貢獻獎。天津的大賽同期還舉辦了“全國職業院校德育創新暨校園文化建設座談會”、“2012年民族地區職業院校學生才藝和教學成果展演”、“全國職業院校學生技能作品展洽會”等系列活動。共有超過10萬人次的市民和學生、500多位國際友人、300多家生產企業、50余個行業以不同形式參與了活動，60余家媒體的近300名記者進行了跟蹤報道。

二、組成了黃河水利職業技術學院測繪測量賽項參賽代表團為了能夠很好的貫徹相關部門的號召以及學校和系的榮譽，院系領導很快著手成立參賽代表團，用高端、高效的標準對待比賽，于是首先是校內的角逐比拼開始了。首先系里采取公開報名，然后通過理

論和實踐操作等多方面多次選拔。我能夠參加這次比賽很幸運也很榮幸，當時參賽選拔的時候我因為在外頂崗實習未能及時的參加選拔，但是有同學和老師的擔保與信任一直等到我回來參加選拔。選拔期間，我們不管是白天黑夜，不管是風吹雨打我們都積極訓練。因為我們是一個團隊，代表的是系里和學校里的榮譽。在校內多次殘酷的選拔下，最終組成了有我在內的參賽團隊。

（一）細致規劃，周到安排，指導老師引導我們團隊進行基本功訓練確定參賽團隊后我們就更加積極備戰省級選拔賽，期間的辛苦不用多說，我和我的團隊我的指導老師一切為了比賽。不惜一切只為能過獲得國家比賽的資格，所以我們要努力，努力在省賽中出現。最終皇天不負有心人，我們的付出得到了回報，在省賽中出現并獲得國賽的資格。接著我們就為國賽積極備戰，指導老師細致規劃，周到安排，引導學生進行基本功訓練。基本功技術是測量專業的技能基礎，沒有良好的基本功，就很難說技術的提高。為了迎接“2012年全國職業院校技能大賽”，我們團隊組進行了一系列的技能訓練。這些訓練，我們都力爭做到：細致規劃，周到安排。

（二）精益求精，細節決定勝負

參加全國大賽能否取得成功，取決于各個環節的把握，往往細節決定勝負。

通過前期的省賽，我們團隊以省賽第一名的成績確定了參加全國大賽的地位。但我們沒有驕傲而是及時召開了全體思想動員，通報了省賽和國賽情況，并指出省賽之所以能夠取得這樣的成績，是因為我們平時學習努力，訓練認真，基本功扎實。號召我們練職業素質、練專業技術，不但要具有過硬的專業技能，而且要具有一定的文化素養，戒驕戒躁，再接再厲。一時間，我們更加努力的訓練，指導老師為我們補習專業知識，讓我們努力強化自己的技能。這一切細致而全面的工作，充分調動了指導老師和參賽隊員的積極性，使大賽起到了推動教學的作用。

對于參加這次全國大賽，我們確定奪金的目標。

大賽中，比賽的成績決定比賽的勝負。但是理想成績的取得，靠的是認真、細致的組織和科學、規范的訓練。這來不得半點的虛假和馬虎，必須做到精益求精。我們的指導老師首先為我們制定了周密的訓練計劃，確定了每個階段的訓練目標。并利用一切可以利用的時間指導訓練，有時連周六日也不休息。在臨賽前連續幾天工作到了深夜，最晚的一次干到了夜里12點。但是老師們沒有怨言，一個心思為大賽能夠取得好成績。

經過反復學習、訓練、提高。我們團隊終于在全國大賽中不負眾望，取得了計算機編程、二等水準測量、數字測圖三個單項一等獎以及團體一等獎。為我校第一次參加“2012全國職業院校技能大賽測繪測量賽項”畫上了一個圓滿的句號。

在榮譽到來之際，我們首先要感謝學校各級領導對我們參加這次測繪測量大賽的支持；感謝直接為這次大賽從選拔到國賽一路走來的指導老師李老師、師老師、朱老師的指導和幫助。

這次的全國大賽，雖然我們是第一次參加參加，但是從計劃到實施、從開始訓練到大賽結束，自始至終都得到我校各個部門、各位老師的大力支持。榮譽是大家的！

這是我第一次參加全國性的比賽，通過這次比賽我學到很多知識，同時也讓我知道團隊協作是多么的重要。比賽前的培訓確實很辛苦，但是能和其他同學一起交流和學習是非常快樂的。比賽讓我的生

活更加充實，讓自己有了明確的目標，為了實現目標努力奮斗著。在這樣緊張的環境中，我學會了如何靜下心去學好每個知識點；在緊張比賽中又如何去調節自己的情緒，讓自己發揮出最好的水平。總之，比賽過后我成長的許多，有這次經歷，相信在迎接下次挑戰時，會有十足的勇氣去面對。

三、下一步工作思路1．這次大賽除了收獲了一等獎，更重要的是通過此次大賽密切了我們與其他測繪院校的交流。企業專家的指導，使我們更加了解了測繪專業的工作標準、工作流程，對推動學生隊伍的成長起到了重要作用。我們要以這次大賽為起點，繼續與其他測繪院校掛鉤，求得指導；與其他測繪院校結合，吸收創新；請其他測繪院校指點，聽取意見；和專家交流，全面研究。

2．這次大賽為下一步加強測繪專業的內涵建設創造了條件，我們要通過技能大賽，進一步完善我校測繪專業的特色與優勢，以特色求生存，以特色求發展。為職業教育做出貢獻。

3．大賽鍛煉了學生隊伍，也對學生提出了更高的要求。我們要以大賽為契機，結合學校專業發展，進一步加強學生隊伍建設。大賽增強了我們建設好專業的信心，同時，一等獎的取得也對測繪未來提出了更嚴峻的挑戰。

大賽已經結束，大賽留給了我們許多思考。我們要以這次大賽為動力，努力建設好我校的測繪專業，為學校的發展和提高做出我們的貢獻！

余成志

2013年1月22日