第一篇：全國職業院校技能大賽經費管理辦法

全國職業院校技能大賽經費管理辦法

第一章 總則

第一條 為加強和規范全國職業院校技能大賽（以下簡稱大賽）經費管理，提高資金使用與管理的規范性、安全性和有效性，按照《全國職業院校技能大賽章程》要求，依據《中華人民共和國會計法》《中華人民共和國預算法》《中華人民共和國公益事業捐贈法》《中華人民共和國慈善法》等相關法律法規規定，制定本辦法。

第二條 本辦法所稱大賽經費是指統籌安排用于大賽賽事公共運轉開支和各賽項直接開支的資金，包括通過教育部職業教育專業能力建設專項（以下簡稱部職教專項）安排和大賽籌措的資金。

部職教專項屬于補助性資金，安排用于大賽賽事日常公共運轉和有關賽事示范引導性委托業務開支。根據預算安排，有關賽事示范引導性業務開支與績效目標由教育部一并直接下達、撥付給賽事受托單位（有關省級教育行政部門或有關賽項承辦院校）使用與管理，納入賽事受托單位年度預（決）算管理。

大賽籌措資金主要來源于社會捐贈、分賽區地方財政支持（投入）和各賽項承辦校自籌等三個方面。中國教育發展基金會（以下簡稱基金會）作為受贈人依法接受社會捐贈。社會捐贈給具體賽項的非貨幣資金，由基金會或賽項承辦單位（定向）作為受贈人依法接受與管理。分賽區地方財政支持（投入）資金可以直接撥付給賽項承辦院校使用與管理。賽項承辦院校應當具有足額補齊賽項預算差額、保障賽項順利開展的經費自籌能力。

第三條 大賽經費管理堅持“統一規劃、分級管理，多元籌集、定向投入，專款專用、專賬核算，厲行節約、注重績效”的原則。大賽賽事日常公共運轉經費委托基金會統一管理；具體賽項經費〔包括部職教專項、社會捐贈、分賽區地方財政支持（投入）和各賽項承辦校自籌的資金，下同〕應當納入賽項承辦院校年度預（決）算管理。

第二章 經費管理主體及職責

第四條 大賽組織委員會（以下簡稱大賽組委會）負責大賽制度安排的頂層設計。

第五條 大賽執行委員會（以下簡稱大賽執委會）作為大賽組委會的執行機構，負責籌集、安排賽事經費；負責審核批準賽事公共運轉支出預（決）算；負責賽項經費的監督管理、項目支出績效考核與結果應用。

大賽執委會辦公室（以下簡稱大賽辦）作為大賽執委會日常辦事機構，負責提出大賽賽季日常公共運轉支出建議；負責匯總各賽項預（決）算，提出賽季具體賽項補助資金（社會捐贈用于補貼賽項的經費）方案建議；對部職教專項、分賽區地方財政支持（投入）的使用與管理進行監督；協同基金會共同管理好、使用好社會捐贈的貨幣資金；監督賽項承辦院校管理好、使用好社會捐贈的非貨幣資金。

大賽執委會經費管理委員會作為大賽執委會專業性議事機構，應當對有關大賽經費管理制度、大賽賽季日常公共運轉經費預（決）算、賽季具體賽項補助資金方案提出審核意見，為大賽執委會決策提供參考。

經費管理委員會的成員組成應當具有代表性。經費管理委員會專題會議由經費管理委員會主任或委托某成員主持，須超過2/3成員參加（經主任許可派員參加）方能召開。經費管理委員會專題會議可以根據會議內容，邀請有關專家參加會議，征求意見。

第六條 分賽區組織委員會（以下簡稱分賽區組委會）對本賽區所有承辦賽項經費負監督責任，對大賽執委會負責。

第七條 分賽區執行委員會（以下簡稱分賽區執委會）作為分賽區組委會的執行機構，具體負責本賽區所有賽項經費預（決）算進行審核，保障本賽區所有賽項順利進行。

第八條 賽項執委會負責本賽項經費的籌集，賽項預（決）算的編制，監督賽項預算執行及經費使用與管理，并對賽項經費的預（決）算負總責。

第九條 賽項承辦院校作為賽項經費的執行主體，應當按照有關規定進行賽項經費的專賬核算，確保專款專用。

第三章 捐贈資產管理

第十條 捐贈資產是指捐贈人向大賽定向捐贈的貨幣資金和非貨幣資金。非貨幣資金主要包括專用設備、專用材料、專用軟件等。

第十一條 捐贈資產為貨幣資金的，基金會作為受贈人依法接受與管理，須與捐贈人簽訂捐贈協議，明確捐贈的金額和用于全國職業院校技能大賽的用途等內容，并出具公益事業捐贈統一票據。受贈資金依法納入基金會統一管理，專賬核算，并將受贈有關資料造冊建檔。

捐贈資產為非貨幣資金的，由基金會或賽項承辦院校作為受贈人接受捐贈。基金會或承辦院校應當與捐贈人簽訂捐贈協議，明確捐贈資產的種類、數量、質量和用途等內容，并在協議的資產用途條款中注明具體支持的賽項名稱。

第十二條 大賽執委會應當按照捐贈人的意愿，結合大賽實際，制定受贈資產的賽季分配原則和批準賽季具體賽項經費預算。

第十三條 基金會根據捐贈協議，將受贈的貨幣資金或者非貨幣資金（受贈院校直接作為受贈人的除外）直接撥付給賽項承辦院校。

賽項承辦院校應當嚴格按照國家有關規定如實記錄，加強核算，造冊建檔。

第四章 預算管理

第十四條 各賽項執委會是各賽項預算編制的責任主體；各賽項承辦院校是賽項支出預算執行與結果的責任主體。

各分賽區執委會是本賽區所有賽項預（決）算編制的審核責任主體。

大賽辦是大賽賽季日常公共運轉支出預（決）算編制與執行、具體賽項國家補助經費預算編制的責任主體。

大賽執委會是大賽賽季日常公共運轉支出預算、預算外支出和具體賽項國家補助經費預算的審核和批準責任主體。

大賽組委會和分賽區組委會對預算編制、調整以及預算執行與結果負監督責任。

第十五條 預算由收入預算和支出預算組成，堅持目標相關性、政策相符性、經濟合理性的編制原則，按照經濟業務分類編制支出預算。

第十六條 賽項預算編制。每年大賽賽項和承辦校確定后，大賽辦安排部署賽項預算編制工作，明確賽項預算編制要求；各賽項執委會按照預算編制要求，在1個月內完成賽項預算的編制和報批工作；分賽區執委會將審核批準的本賽區各賽項預算匯總上報大賽辦；大賽辦匯總各賽區申報的預算后，提出具體賽項補助資金方案，報大賽執委會審批和撥付。

第十七條 大賽辦編制下一年度大賽賽事公共運轉支出預算建議數，由經費管理委員會審核，大賽執委會批復下達下一年度大賽賽事公共運轉支出預算。

第十八條 大賽賽事公共運轉支出預算和賽項經費補助預算一經確定，原則上不予調整。確需調整的，大賽辦須按程序提出申請，說明預算調整原因、項目和金額，經大賽執委會批準后執行。

第十九條 編制預算不考慮賽項所需日常辦公及水、電、氣等開支（應當由賽項承辦院校承擔）以及不可預見因素。預算執行應當嚴格執行國家有關規定和經批準的支出預算，無預算不得開支。

第五章 經費使用與管理

第二十條 賽項經費使用與管理實行賽項執委會主任委員和賽項承辦院校院（校）長負責制；大賽賽季日常公共運轉經費的使用與管理實行大賽辦主任和基金會秘書長負責制。大賽辦、基金會、賽項執委會以及承辦院校要建立健全內部管理機制，制定科學完善的經費使用與管理細則，強化制度約束，加強預算控制，規范會計核算與監督，確保專款專用，專賬核算。

第二十一條 賽項經費的支出范圍主要用于賽項籌備、組織競賽所發生的競賽事務、培訓、購買專用材料、租賃、差旅、會議、賽事用餐等直接開支，賽事用餐須按照校內成本價據實結算。

大賽賽季日常公共運轉經費主要用于維持大賽執委會日常運轉所需的會議、差旅、咨詢、調研、論證、考核評審、宣傳等相關開支。確需購置辦公設備并構成固定資產的，資產產權應當歸屬于賽事承辦院校，按國有資產統一管理。

參與籌備、裁判、監督等專家的差旅、交通、食宿等費用，來自職業院校的，原則上由專家所在院校承擔；來自行業企業及本科院校且所在單位承擔有困難的專家以及離退休的職業院校專家，可以由承辦院校向大賽辦提出申請，由賽項經費或大賽賽事日常公共運轉經費承擔。

第二十二條 屬于基本建設的項目，應當嚴格履行基本建設程序，落實相關建設標準和要求，嚴禁超標準建設和豪華建設，并確保工程質量。

凡應當納入政府采購的支出項目，應當履行政府采購程序，否則不得列支。凡使用賽項資金取得的資產，均為國有資產，應當按照國有資產管理有關規定納入賽項承辦院校統一管理。

凡發放給賽項聘請的專家、裁判、監督、仲裁及相關人員的有關勞務性補助，應當嚴格按照國家有關規定執行。

第二十三條 嚴禁將賽項經費用于償還債務、支付利息、繳納罰款、對外投資、彌補其他建設資金缺口、贊助捐贈等，不得從賽項經費中提取管理經費，不得將賽項資金與其他經費混用，不得無預算、超預算開支，不得違反國家有關規定。

第二十四條 大賽賽季日常公共運轉經費，在經費預算使用開支范圍內的，由大賽辦主任負責審核或委托專人審核開支。

賽項承辦院校應當嚴格執行各賽項執委會制定的賽項經費審批權限，加強內部控制。

第二十五條 各賽項結束后，賽項結余經費由賽事承辦院校作為結轉資金納入下一年度賽事承辦經費預算。賽事承辦院校下一年度不再承辦的交由大賽辦統籌管理，結余經費中的部職教專項資金按照國家有關規定處理。

第六章 監督檢查與績效評價

第二十六條 大賽辦、賽項執委會和承辦院校應當加強內部控制，確保內部控制覆蓋經濟和業務活動全過程，完善監督體系，確保內部控制有效實施，強化對內部權力運行的制約，確保制度健全、執行有力、監督到位。

第二十七條 各賽項須在比賽結束后1個月內，由賽項承辦院校根據要求編制賽項報表（報告）。主動接受分賽區執委會委托的具有資質的第三方中介機構對賽項預算執行，經費籌集、使用與管理，績效目標的實現等進行全面審計，發表審計意見，出具賽項審計報告。比賽結束后2個月內將賽項審計報告報送分賽區執委會、大賽辦備案。

賽項承辦院校應當主動接受教育、財政、紀檢、監察等部門的檢查，對發現的問題，應當及時制定整改措施并落實。

第二十八條 建立和完善責任追究制度。對于擠占、挪用、虛列、套取賽項資金的行為，給予停賽、禁賽或者禁止承辦的處理，并依據有關規定對相關責任人嚴肅處理，構成犯罪的，移送司法機關依法追究法律責任。

第七章 附則

第二十九條 本辦法內容如與此后國務院部門發布的經費管理、財務審計等有關規定相抵觸，以國家有關規定為準。

第三十條 本辦法由大賽組委會秘書處負責解釋。

第三十一條 大賽執委會依據本規定制定具體實施細則。

第三十二條 本辦法自2019賽季開始施行。

第二篇：2013年全國職業院校技能大賽

2013年全國職業院校技能大賽〃中職組模具制造技術比賽

在諸城技工學校舉行

新華網山東頻道（傅汝強 李芳）6月15至17日，“2013年全國職業院校技能大賽〃中職組模具制造技術比賽”在山東省諸城市福田汽車職業中專（諸城市技工學校）舉行。本次大賽由教育部、天津市政府、山東省政府等32個單位主辦，教育部職業教育與成人教育司、山東省教育廳等6個單位承辦，諸城市福田汽車職業中專等14個單位協辦，有來自全國35個省市（含計劃單列市）的40支代表隊參賽。

比賽內容包括加工中心機床操作、工藝編制、手工與CAM編程、程序傳輸、模具零件加工、模具部件裝配與調整等。本次競賽，全面考察參賽選手加工制造技術與模具制造相關技能；適應行業現狀及技術發展趨勢，搭建校企合作育人平臺，引領推進中等職業學校模具制造及相關專業的教育教學改革。據了解，作為全國百強縣市的山東諸城，重視職業技能人才的培養，大力發展職業教育，根據產業結構調整和市場需求設置專業和培養人才，強化常規管理和技能培訓，積極參加承辦各類技能大賽，以賽促練，為服務經濟轉型跨越發展提供人才保障。諸城現已形成了職教中心和技工學校兩大職教“航母”，年輸送畢業生達5000人，基本滿足了全市經濟發展對技能型人才的需求。

諸城市內汽車、食品、服裝紡織、裝備制造四大主導產業優勢突出、鏈條銜接完整、內生動力強勁。其中，福田汽車已形成了年產45萬輛經濟型商用車的產能，成為全球最大的經濟型商用車制造基地、全國最大的輕型汽車生產基地。在福田汽車的強力帶動下，諸城汽車產業持續發展壯大，發展起恒信基、義和車橋、通力車輪、三工輪胎等一大批骨干配套企業，2012年，諸城汽車及零部件產業實現銷售收入631.5 億元，利稅52.5億元,同比增長7.5%和2.4%。先后被評為山東省十大工業產業集群、山東省商用車及零部件制造基地和全省汽車及零部件優質產品生產基地。成為全國最大的輕型汽車生產基地、全國最大的汽車車橋制造基地。

第三篇：2010年全國職業院校技能大賽方案

附件：

2010年全國職業院校技能大賽方案

一、大賽名稱：2010年全國職業院校技能大賽

二、比賽時間：2010年6月24日報到，25日至26日比賽，27日上午頒獎。

三、比賽地點：天津市

四、主辦單位：教育部、天津市人民政府、人力資源和社會保障部、工業和信息化部、住房和城鄉建設部、交通運輸部、農業部、文化部、衛生部、國務院扶貧辦、中華全國總工會、共青團中央、中華職業教育社、中國職業技術教育學會、中國機械工業聯合會、中國物流與采購聯合會等部門。

五、比賽分組：中職學生組、高職學生組

六、比賽項目：

（一）中職學生組設計算機技術、數控技術、電工電子、中餐烹飪、汽車運用與維修、服裝設計制作與模特表演、建筑工程技術、物流技能、美容美發、農業技能等10個專業類別的35個比賽項目。

1.計算機應用技術技能比賽

(1)比賽項目3個：網絡綜合布線技術；數字影視后期制作技術；工業產品設計（CAD）技術。

(2)組隊要求：

網絡綜合布線技術為團體賽項目，每代表隊限報1組，每組參賽學生3人；數字影視后期制作技術為個人賽項目，每代表隊參賽學生限報2人;工業產品設計（CAD）技術為個-3-

人賽項目，每代表隊參賽學生限報3人。

2.電工電子技術技能比賽

(1)比賽項目4個：電子產品裝配與調試；機電一體化設備組裝與調試；單片機控制裝置安裝與調試；制冷與空調設備組裝與調試。

(2)組隊要求：電子產品裝配與調試為個人賽項目，每代表隊參賽學生限報2人；機電一體化設備組裝與調試為團體賽項目，每代表隊限報2組，每組參賽學生2人；單片機控制裝置安裝與調試為個人賽項目，每代表隊參賽學生限報2人；制冷與空調設備組裝與調試為個人賽項目，每代表隊參賽學生限報2人。

3.烹飪技能比賽

(1)比賽項目4個：中餐熱菜、中餐面點、中餐冷拼、果蔬雕。所有參賽選手均需參加烹飪基礎理論測試。

(2)組隊要求：均為個人賽項目。每代表隊參賽選手限報6名，每名參賽選手限報兩項比賽。參加熱菜和面點比賽的選手只能選報其中一項，如果兼項可選擇冷拼或果蔬雕。

4.數控技術技能比賽

(1)比賽項目5個：數控車工；數控銑工；加工中心/數控車團隊；車工；裝配鉗工。

(2)組隊要求：數控車工為個人賽項目，每代表隊參賽學生限報2人；數控銑工為個人賽項目，每代表隊參賽學生限報2人；加工中心/數控車團隊為團體賽項目，每代表隊限報1組，每組參賽學生3人（其中加工中心操作工1人，數控車工1人，工藝編制1人）；車工為個人賽項目，每代表隊參

賽學生限報1人；裝配鉗工為個人賽項目，每代表隊參賽學生限報2人。

5.汽車運用與維修技能比賽

(1)比賽項目4個：汽車二級維護作業（含四輪定位）；汽車維修基本技能；車身修復（鈑金）；車身涂裝（涂漆）。

(2)組隊要求：汽車二級維護作業（含四輪定位）為團體賽項目，每代表隊限報2組，每組2人，每校限報一組；汽車維修基本技能為個人賽，每代表隊2人；車身修復（鈑金）為個人賽項目，每代表隊2人；車身涂裝（涂漆）為個人賽項目，每代表隊2人；團體賽和個人賽項目不重復。

6.服裝設計制作與模特表演技能比賽

(1)比賽項目3個：時尚合體女式上衣款式設計與立體造型；女式時尚休閑上衣CAD板型制作與縫制；中職學生模特表演。

(2)組隊要求：均為個人賽項目。每代表隊每個項目限報3名選手。

7.建筑工程技術技能比賽

(1)比賽項目3個：工程測量；工程算量；樓宇智能化系統安裝與調試。

(2)組隊要求：工程測量為團體賽項目，每代表隊限報2組，每組參賽學生3人；工程算量為個人賽項目，每代表隊參賽學生限報3人；樓宇智能化系統安裝與調試為團體賽項目，每代表隊限報2組，每組參賽學生2人。

8.美容美發技能比賽

(1)比賽項目4個：板寸推剪造型（公仔）；女士中發翻翹

發式（公仔）；新娘形象設計造型（化妝、盤發）；晚宴整體造型設計（化妝、盤發）。

(2)組隊要求：四個項目均為個人賽項目，每個項目、每代表隊均限報2人，各省參賽選手不得超過8人，領隊1人，所需模特各自解決。

9.現代物流技能比賽

(1)比賽項目1個：進出庫作業。

(2)組隊要求：進出庫作業為團體賽項目，每代表隊限報1組，每組參賽學生3人（其中信息員1人、倉管員1人、操作員1人）。

10.農業技能比賽

(1)比賽項目4個：農作物種子繁育員（種子質量檢測）；動物疫病防治員（動物外科手術）；插花員（藝術插花）；農機修理工（農機具修理）。

(2)該項比賽將于2010年6月中旬在江蘇舉行。

（二）高職學生組設建筑樓宇、裝備制造、電子信息、現代物流等4類專業領域7個比賽項目。

1.建筑樓宇—樓宇智能化系統安裝與調試

(1)比賽內容:系統設計與制圖，系統的安裝與調試。

(2)比賽方式:比賽以團隊方式進行，每支參賽隊由3名選手組成，須為同校在籍學生,可配1名指導教師。比賽中允許按照規則接受指導教師指導。賽場開放。

2.數控技術—復雜部件造型、多軸聯動編程與加工

(1)比賽內容: 根據零件圖紙要求完成軟件造型和四軸聯動數控加工程序編制，數控機床故障診斷和排除，零件加工

和部件裝配。

(2)比賽方式: 比賽以團隊方式進行，每支參賽隊由3名選手組成，須為同校在籍學生,可配1名指導教師。比賽中允許按照規則接受指導教師指導。賽場開放。

3.模具—零部件3D測量與制造

(1)比賽內容: 3D測量，零部件制造，競賽選手自我評價。

(2)比賽方式:比賽以團隊方式進行，每支參賽隊由3名選手組成，須為同校在籍學生,可配2名指導教師。比賽中允許按照規則接受指導教師指導。賽場開放。

4.汽車技術—汽車維修與故障排除

(1)比賽內容: 理論知識和案例分析，汽車發動機分解、檢修與裝配，汽車綜合故障診斷。

(2)比賽方式: 比賽以團隊方式進行，每支參賽隊由3名選手組成，須為同校在籍學生,可配2名指導教師。比賽中允許按照規則接受指導教師指導。賽場開放。

5.計算機技術—計算機網絡組建與安全維護

(1)比賽內容: 網絡綜合布線、網絡設備配置與調試，服務器配置及相關應用，網絡安全配置與防護，制作相關工程文件。

(2)比賽方式: 比賽以團隊方式進行，每支參賽隊由3名選手組成，須為同校在籍學生,可配2名指導教師。比賽中允許按照規則接受指導教師指導。賽場開放。

6.電子設計—嵌入式產品開發

(1)比賽內容:組裝調試自動控制小車并在嵌入式開發環境下編制控制軟件，在模擬環境中執行尋跡、定位、圖像識別

與成像、無線通訊等任務。

(2)比賽方式:比賽以團隊方式進行，每支參賽隊由3名選手組成，須為同校在籍學生,可配2名指導教師。比賽中允許按照規則接受指導教師指導。賽場開放。

7.現代物流—儲配方案的設計與執行

(1)比賽內容:制定儲配方案，實施儲配方案。

(2)比賽方式:比賽以團隊方式進行，每支參賽隊由3名選手組成，須為同校在籍學生,可配1名指導教師。比賽中允許按照規則接受指導教師指導。賽場開放。

有關具體要求詳見《關于“2010年全國職業院校技能大賽”高職組比賽預報名的通知》。

七、選手要求：參賽選手必須是符合有關規定要求的中等職業學校、高等職業院校在籍學生，并且通過當地選拔賽產生。請各地教育行政部門一定要嚴格把好選手資格審查關，如發現參賽選手資格不符，大賽組委會將取消其參賽資格，對賽后發現者將取消其獲獎榮譽并追回獎品和證書，同時對相關責任人員及單位進行通報批評。

八、各專業技能大賽的具體規程及大賽有關活動安排另行通知。

第四篇：全國職業院校技能大賽賽后總結

全國技能大賽賽后感

“機遇往往是留給那些有準備的人”這句話每時每刻都牢記在我的心中。我、方建業、王翔，我們在參加全國職業院校技能大賽“工業產品創新設計與快速成型”項目中榮獲團體一等獎。

回顧剛剛過去的大賽，難免會想起當初的我們——一群胸懷斗志和創新思想的青年。從年初到比賽結束，在這短短的幾個月當中，有喜悅、有傷感，有感激、有痛恨。年初八帶著意氣奮發的我來到了學校，充滿著自信，充滿著希望。

在我們學校，由于參賽隊伍很多，所以學校要經過校比賽選拔出更優秀的兩支隊伍參加省賽。我和我的隊友——方建業精心準備、刻苦訓練、不急躁、不驕傲、充滿自信。最終以優異的成績順利進入省賽的隊伍當中去。

在省賽中，最值得驕傲的是李老師給我們找的模型樣題，竟然在比賽中能夠完美的用到。省賽的訓練時我們做的產品數量最多，而且最可愛。就在我們無處可尋的時候，李老師給我們拿出了他那藏匿已久的小風扇，這個小風扇是我們最后沖刺的模擬題。我們按照省賽的標準，省賽的時間控制設計小風扇。最后終于在省賽中以優異的成績進入國賽名單之中。

國賽這個名稱聽著讓人振奮，讓人激勵，更讓人心動。國賽，它不像省賽那樣，只有幾個隊伍，而它是來自全國各地的隊伍，這將意味著我們將要挑戰全國，突破自我。帶著這種振奮人心的使命，我們刻苦訓練，精心鉆研。在蔣老師的督促和陪同下，我們攻刻了一個個的難關，解決了一個個的難題。

在準備國賽訓練的題目當中，讓我們最開心的是模擬題出來以后。之前的我們對訓練很迷茫，無從下手，就像是在汪洋的大海之中失去航向的小船，遇到什么，我們就練習什么，直到模擬題出來以后，大家腦子一片清晰。從此訓練有條有序，老師指導起來輕松了，我們訓練起來也很輕松了。最值得我們記憶和回憶的是在我們訓練的時候，蔣老師不怕辛苦、每時每刻、寸步不離的陪著我們，像母親一樣照顧我們，讓我們感到很溫暖。同樣，訓練要花費大量時間和精力，就這樣，蔣老師依然陪著我們到很晚，只要我們不說休息，她絕對不會說休息，我想說“蔣老師您辛苦了”

當然，我們在訓練的時候雖然有付出，有汗水，有煎熬。但是也不能忘了我們訓練時候的快樂。每每解決一個難題、難點，我們都很欣慰，很高興，很有成

就感；每每做出一套完整的訓練題目出來，我們都為之感到驕傲，感到自豪；每每想出一個新的題目出來，我們隊眼前的理想充滿了希望。讓我記憶深刻的事我們可愛活潑的湯老師。是他，讓我們的訓練沒有了壓力；是他，讓我們沒有了煩惱；是他，讓我們充滿了自信。她為我們緩解壓力，釋放激情，就在最后那一刻，他還是我們的開心對象。

短短幾個月的訓練過去了，我們走進了賽場。帶著老師的囑咐，學校的期望，我們激烈的討論，認真的研究，細心的鉆研，不漏一字一句，成功的破解了每一個細節，每一個難點。當然，在賽場上失誤也是必然的，對那些失誤，我們迅速的找出錯誤根源及時更正。最后以優異的成績榮獲全國團體一等獎。

三位老師的精心指導，我們不能忘記；團隊的精心合作，我們也不能忘記；學校的大力支持，我們更不能忘記。在此次比賽訓練中，我們得到了院領導的支持和老師們的幫助才有了今天的成果，他們對我們來說至關重要，沒有他們就沒有現在的我們。

團隊是比賽的精神支柱，為比賽而賽。團隊的精心配合，分工明確也至關重要，更重要的事相信團隊中的每一位成員，互相給予鼓勵，給予支持。此次比賽已經告一段落，希望以后在社會上有更大的突破，更好的發展。

第五篇：2012年全國職業院校技能大賽方案

亳州中藥科技學校

《2012年全國職業院校技能大賽中藥傳統技能賽項》

中職組培訓方案

一、賽項名稱

2012年全國職業院校技能大賽--中藥傳統技能大賽。

二、指導思想

貫徹落實《國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年）》精神，全面落實科學發展觀，引領中醫藥職業教育教學改革，展示中醫藥職業教育發展成果，促進院校交流與合作，傳承中醫藥傳統技能，弘揚中醫藥優秀文化，促進高技能中藥人才隊伍建設，激發學生學習專業技能的積極性，提高全社會對技能型中醫藥人才培養的關注，推動全國中醫藥職業教育事業持續健康發展。

三、基本原則

秉承全國職業院校技能大賽“公平公正、開放競賽、教產合作、教學為本、勤儉與安全”的原則，按照“公益性、統一性、專門化和普惠性”的要求，確保大賽廣泛參與、公平競爭、以賽促學、以賽促練、以賽促教、以賽促改、合作交流、共同提高。以學生為主體，進一步深化“教產合作、校企合作”，提高社會參與面，完善制度建設，提升組織水平，努力擴大社會影響，確保大賽取得實效。

（1）教產合作：由學校與行業企業專家共同組成賽項專家組，按照企業工作崗位要求和國家職業標準設計賽項、研制賽題，組織裁判工作和提供技術保障。

（2）教學為本：總結收集賽項設計與實施的過程和結果，并及時轉化為教學項目或案例，確保賽項成果有效轉化為教學資源，推動專業教學改革與建設。

（3）公平公正：公平、公正組織賽項各環節，通過公布技術文件、比賽樣題，合理設計競賽規則、程序、標準，公開執行過程，嚴格命題、裁判回避等措施，保證比賽公平。

（4）開放競賽：開放設計賽項，比賽內容既能體現崗位通用技術和選手能力，又能考察選手團隊合作精神、職業道德等綜合素質；統籌設計比賽、展示和體驗環節的內容；在保證公平和不干擾選手比賽的前提下盡量開放賽場。

（5）勤儉安全：將綠色環保、低碳節能理念貫穿賽項籌備和運行全過程。選用的技術平臺及器材為競賽之必需，開、閉幕式從簡，切實保證各項賽場安全工作和比賽內容涉及的技術安全

要求。

四、目的要求

通過競賽，全面檢驗中醫藥職業院校教學改革成果，檢驗各參賽院校學生的基本操作能力與團隊協作精神，使大賽成為中醫藥職業教育發展成果展示的平臺，院校、校企合作交流的平臺，教學效果檢驗的平臺，提高中醫藥職業教育的社會認可度。

堅持技能競賽與行業用人、崗位要求、技術進步以及教學改革相結合，引導中醫藥職業教育辦學模式、培養模式、評價模式和教學改革；堅持個人能力與團隊協作相結合，突出職業素養展示；堅持技能比賽與素質考察相結合，將專業知識考察納入比賽內容；堅持現場比賽與展示體驗相結合，精心設計體驗環節、專業展示和比賽內容；吸引企業參與競賽項目設計、提供技術和條件保障。

五、比賽報名

選拔賽由各院校自行組織或由各省（市、自治區、直轄市）教育廳（局）統一組織。每支決賽參賽隊以院校為單位由2名參賽選手和2名指導教師組成。參賽選手必須是中等職業學校、高等職業院校在籍學生；指導教師必須是同校在職專任教師。

參賽選手：楊冰峰周夢雅陳小芳王永磊

指導教師：郭慶吳小菲桂向中許東亞陳德方

六、培訓領導小組 組長：陳達

副組長：楊超杰王世奇

成員：郭慶吳小菲桂向中許東亞陳德方

七、比賽項目與內容

（一）比賽項目

大賽設中藥性狀鑒別、中藥真偽鑒別、中藥調劑與中藥炮制4個項目，每個項目的分值比見表1。

（二）比賽內容

大賽分個人評分和團體評分兩種。個人評分按中藥性狀鑒別

（20%）、中藥真偽鑒別（20%）、中藥調劑（30%）與中藥炮制（30%）求和而得；團體評分由二位參賽選手個人總分求和而得。

1．中藥性狀鑒別：中職組與高職組的考試范圍分別為《中國藥典》（2010年版）收載的、臨床常用的280種（見表操作規程）和350種中藥飲片（見操作規程）。2．中藥真偽鑒別：中職組與高職組的考試范圍分別為100味和130味中藥，每組中藥中有正品、偽品或劣質品。3．中藥調劑：本項比賽采取無藥斗抓藥方式進行，處方中藥分別裝在相同規格的容器內，隨機擺放在工作臺正前方，藥盒上不注藥名。由參賽選手按處方內容（中職組8味，高職組10味）調配5付中藥，要求調配操作規范，劑量準確，不撒、不漏，腳注處理合理，包裝美觀牢固、整齊規范。為節省時間，計價工作已由工作人員完成，參賽選手可忽略該程序；處方審查于賽前單人單桌集中進行。參賽選手調配時可使用自帶戥，也可使用統一準備的戥稱。

4.中藥炮制：本次大賽選定的品種，是臨床常用或具有代表性的中藥飲片，中職組的比賽范圍為28種，高職組的比賽范圍為36種。

八、培訓時間安排：

2012年4月16日-5月20日； 5月21日-6月初強化培訓參賽。

九、指導教師職責： 王世奇：班主任 郭慶：中藥性狀鑒別 吳小菲：中藥真偽鑒別

桂向中：中藥性狀鑒別，實驗器材準備和技能實訓 許東亞：中藥炮制 陳德方：中藥調劑 校外指導教師：待定

十、書籍及器材試驗器材（1）書籍：

中藥真偽鑒別圖集（2套），本草綱目圖集（2套），炮制規范（2套），調劑守則等。

（2）試驗器材：

十一、目標

（1）探討藥學類專業教學模式。（2）為藥學專業發展服務。

（3）營造中藥技能比賽文化氛圍。（4）爭取第一、二名，力保第三。

十二、教學計劃

理論教學與實踐教學相結合，校內教學與校外教學相融合，專業老師與社會專家相互補。充分利用一切資源，盡力推進教育教學的，實現整體比賽目標。

課程表：

國家技能大賽培訓班課程表

中藥辦

2012年4月17日