第一篇：全國(guó)職業(yè)院校技能大賽實(shí)施規(guī)劃(2017-2020年)

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全國(guó)職業(yè)院校技能大賽實(shí)施規(guī)劃（2017-2020年）

（征求意見稿）

為全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，依據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（簡(jiǎn)稱《決定》）和《教育部關(guān)于成立2016-2020年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽組織委員會(huì)和執(zhí)行委員會(huì)的通知》，按照“統(tǒng)一規(guī)劃、分類安排、年度計(jì)劃”原則，在《全國(guó)職業(yè)院校技能大賽三年規(guī)劃（2013-2015年）》（簡(jiǎn)稱《三年規(guī)劃》）實(shí)施工作基礎(chǔ)上，提出2017-2020年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽（簡(jiǎn)稱技能大賽）的發(fā)展方向、主要任務(wù)和進(jìn)度安排，為地方和職業(yè)院校組織比賽提供依據(jù)。

一、規(guī)劃背景

2014年，國(guó)務(wù)院召開新世紀(jì)以來的第三次全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議，對(duì)今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展做出重大戰(zhàn)略部署。作為推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的重要手段，《決定》要求“開展職業(yè)技能競(jìng)賽”“提升全國(guó)職業(yè)院校技能大賽國(guó)際影響”。

技能大賽作為職業(yè)教育改革發(fā)展的一項(xiàng)重要制度設(shè)計(jì)，已成功舉辦了八屆，尤其是《三年規(guī)劃》實(shí)施以來，技能大賽進(jìn)入到了規(guī)范化、制度化的良性發(fā)展階段：競(jìng)賽體系基本形成，賽事規(guī)模有序擴(kuò)大，賽事組織日趨合理，制度建設(shè)逐步完善，辦賽水平逐年提升。技能大賽對(duì)于推進(jìn)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)改革，助力我國(guó)現(xiàn)代職教體系建設(shè)，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，引導(dǎo)社會(huì)各界特別是行業(yè)企業(yè)了解、支持和參與職業(yè)教育發(fā)揮了十分重要的作用。

2015年，審計(jì)和巡視工作要求技能大賽系統(tǒng)梳理組織流程，進(jìn)一步完善制度、規(guī)范程序、加強(qiáng)管理、預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)、陽光操作，及時(shí)準(zhǔn)確公開有關(guān)信息，接受社會(huì)監(jiān)督。

二、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和總書記系列重要講話為指導(dǎo)，按照“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局和五大發(fā)展理念要求，全面貫徹黨的教育方針。以提升職教學(xué)生技能水平、培育工匠精神為宗旨，以促進(jìn)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)改革為導(dǎo)向，統(tǒng)籌框架設(shè)計(jì)、完善運(yùn)行機(jī)制、健全制度體系，推進(jìn)陽光公正辦賽。著眼《中國(guó)制造2025》“互聯(lián)網(wǎng)+”“雙創(chuàng)”等國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)施對(duì)職業(yè)教育提出的新要求，科學(xué)規(guī)劃設(shè)賽領(lǐng)域，促進(jìn)教產(chǎn)深度融合、校企協(xié)同創(chuàng)新，提升賽項(xiàng)整體質(zhì)量，擴(kuò)大技能大賽國(guó)際交流。

三、規(guī)劃目標(biāo)

（一）進(jìn)一步健全辦賽制度

進(jìn)一步健全以章程為統(tǒng)領(lǐng)，全覆蓋、多層次、明規(guī)范、定職責(zé)、可操作的技能大賽制度體系。執(zhí)行過程中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)彌補(bǔ)、積極研究吸收第三方評(píng)估出具的意見建議，持續(xù)完善技能大賽制度。嚴(yán)格問題核查、嚴(yán)肅責(zé)任追究。

（二）進(jìn)一步保證陽光公正

嚴(yán)格執(zhí)行《全國(guó)職業(yè)院校技能大賽陽光廉潔辦賽規(guī)定》。規(guī)范遴選程序和管理步驟，采取關(guān)鍵環(huán)節(jié)公證、派遣賽項(xiàng)監(jiān)督、比賽全程錄播、追查反映問題等措施保證公平公正。推進(jìn)賽場(chǎng)有序開放、賽題事先公開。

（三）進(jìn)一步優(yōu)化賽事結(jié)構(gòu)

進(jìn)一步完善校級(jí)、省級(jí)、全國(guó)技能大賽體系和選手逐級(jí)選拔的制度。協(xié)調(diào)解決好量大面廣專業(yè)、行業(yè)特色突出小眾專業(yè)和新興專業(yè)的設(shè)賽要求，進(jìn)一步提高技能大賽的專業(yè)覆蓋率。建立常設(shè)賽項(xiàng)與輪辦賽項(xiàng)協(xié)調(diào)補(bǔ)充的機(jī)制。及時(shí)反映國(guó)家戰(zhàn)略對(duì)新型專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。

（四）進(jìn)一步提升辦賽水平

逐級(jí)落實(shí)“2016-2020年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽”組織機(jī)構(gòu)與職能。進(jìn)一步完善分賽區(qū)制度和榮譽(yù)機(jī)制。提高辦賽隊(duì)伍專業(yè)化水平，提高技能大賽信息化程度。突出精度、規(guī)范、質(zhì)量、創(chuàng)新創(chuàng)意對(duì)比賽成績(jī)的導(dǎo)向作用。發(fā)揮技能大賽對(duì)專業(yè)教學(xué)建設(shè)與改革的引領(lǐng)和推動(dòng)作用。

四、主要任務(wù)

（一）完善辦賽機(jī)制

1.健全組織機(jī)構(gòu)。全面落實(shí)2016-2020年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽組織委員會(huì)和執(zhí)行委員會(huì)的組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)，規(guī)范各分賽區(qū)的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置和工作。

2.堅(jiān)持和完善分賽區(qū)制度。探索分賽區(qū)與職業(yè)院校聯(lián)合競(jìng)爭(zhēng)承辦比賽的辦法，爭(zhēng)取地方支持政策、調(diào)動(dòng)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源支撐辦賽。探索同一賽項(xiàng)在不同地方順序輪辦的機(jī)制，發(fā)揮更多地方辦賽的積極性。分賽區(qū)旗幟年度授予，累計(jì)獲得5年可永久保留復(fù)制品，原件由全國(guó)職業(yè)院校技能大賽博物館收藏和展示。

3.完善設(shè)賽機(jī)制。保持中、高職設(shè)賽項(xiàng)目數(shù)大體相當(dāng)。以量大面廣專業(yè)為主確定常設(shè)賽項(xiàng)，以兼顧專業(yè)覆蓋為目標(biāo)確定周期性舉辦的輪辦賽項(xiàng)，以國(guó)家戰(zhàn)略為引導(dǎo)補(bǔ)充新興專業(yè)賽項(xiàng)；支持行業(yè)設(shè)計(jì)舉辦面向職業(yè)院校學(xué)生、與常設(shè)賽項(xiàng)和輪辦賽項(xiàng)專業(yè)類不重復(fù)疊的行業(yè)特色賽項(xiàng)。全國(guó)職業(yè)院校技能大賽執(zhí)委會(huì)認(rèn)可的行業(yè)特色賽項(xiàng)，可與年度技能大賽賽項(xiàng)安排一并發(fā)布、成績(jī)由辦賽行業(yè)自主發(fā)布。

4.完善名額分配和選拔制度。根據(jù)賽場(chǎng)容量和各地開設(shè)相關(guān)專業(yè)的職業(yè)院校數(shù)、相關(guān)專業(yè)在校生數(shù)分配地區(qū)參賽名額。推動(dòng)各地建立通過省賽選拔國(guó)賽選手的制度。支持各地通過校賽選拔省賽選手。

（二）健全制度體系

制定和發(fā)布全國(guó)職業(yè)院校技能大賽章程，確定技能大賽的性質(zhì)、宗旨、目的、內(nèi)容、標(biāo)志、對(duì)象、組織、獎(jiǎng)勵(lì)等，作為技能大賽工作的基本依據(jù)。在科學(xué)總結(jié)、全面評(píng)估的基礎(chǔ)上圍繞技能大賽的機(jī)構(gòu)設(shè)置、職能分工、賽事組織、合作企業(yè)遴選、經(jīng)費(fèi)管理、安全保障、過程監(jiān)督等重要事項(xiàng)，形成一套于法有據(jù)、科學(xué)管用的制度，并以規(guī)章或規(guī)范性文件的形式確定下來。每年根據(jù)政策環(huán)境要求和執(zhí)行中發(fā)現(xiàn)的不足，持續(xù)修訂年度全國(guó)職業(yè)院校技能大賽制度體系。根據(jù)技能大賽章程和制度體系，嚴(yán)格審核規(guī)范賽項(xiàng)文件、完善賽項(xiàng)審計(jì)和績(jī)效評(píng)估。

（三）規(guī)范賽項(xiàng)設(shè)計(jì)

1.優(yōu)化比賽內(nèi)容。圍繞真實(shí)工作的過程、任務(wù)和要求設(shè)計(jì)編制比賽內(nèi)容，重點(diǎn)考查選手的實(shí)際動(dòng)手能力、規(guī)范操作水平、創(chuàng)新創(chuàng)意水平，根據(jù)需要考查選手的工作組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。中職賽項(xiàng)設(shè)計(jì)應(yīng)高于對(duì)應(yīng)的中級(jí)職業(yè)資格證書等級(jí)水平，高職賽項(xiàng)設(shè)計(jì)應(yīng)高于對(duì)應(yīng)的高級(jí)職業(yè)資格證書等級(jí)水平。

2.規(guī)范競(jìng)賽方式。不鼓勵(lì)比賽中普遍設(shè)置理論測(cè)試環(huán)節(jié)。設(shè)置理論測(cè)試的比賽，一律建立足夠規(guī)模的試題庫(kù)并至少于比賽前一個(gè)月公開，理論測(cè)試題目從題庫(kù)抽取，理論測(cè)試成績(jī)占最終成績(jī)的比例不超過35%。除易燃易爆、高溫高壓、超大超高等安全保障要求高的操作環(huán)境以外，杜絕以計(jì)算機(jī)模擬工作環(huán)境和設(shè)備的比賽。

3.限定選手資格。高職選手應(yīng)為高等學(xué)校在籍高職學(xué)生，比賽當(dāng)年25周歲以下。中職選手應(yīng)為擁有全日制正式學(xué)籍的中職在校生，比賽當(dāng)年21周歲以下。五年制高職一、二、三年級(jí)學(xué)生參加中職組比賽，四、五年級(jí)學(xué)生參加高職組比賽。往屆技能大賽獲得過一等獎(jiǎng)的學(xué)生不再參加同一項(xiàng)目相同組別的比賽。

4.明確組隊(duì)要求。省級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)分別組隊(duì)參加中、高職組的比賽，計(jì)劃單列市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)可以單獨(dú)組隊(duì)參加中職組比賽。團(tuán)體賽不跨校組隊(duì)，同一學(xué)校相同項(xiàng)目報(bào)名參賽隊(duì)不超過1支。

5.統(tǒng)一賽項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。技能大賽面向比賽選手、指導(dǎo)教師、裁判員、工作人員、合作企業(yè)、承辦院校設(shè)立不同獎(jiǎng)勵(lì)。比賽設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)比例分別控制在10%、20%、30%（混合設(shè)置團(tuán)體賽和個(gè)人賽的賽項(xiàng)，累計(jì)獲獎(jiǎng)人數(shù)不超過比賽選手的60%）；團(tuán)體賽一等獎(jiǎng)參賽隊(duì)和個(gè)人賽一等獎(jiǎng)選手的指導(dǎo)教師獲“年度全國(guó)職業(yè)院校技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號(hào)。技能大賽另設(shè)“優(yōu)秀裁判員”“優(yōu)秀工作者”榮譽(yù)證書，面向合作企業(yè)和承辦院校設(shè)“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。研究完善面向賽項(xiàng)的獎(jiǎng)勵(lì)政策。各賽區(qū)和賽項(xiàng)不得以技能大賽名義另外設(shè)獎(jiǎng)。行業(yè)特色賽項(xiàng)設(shè)獎(jiǎng)比例可根據(jù)參賽范圍適當(dāng)調(diào)減。

（四）提升專業(yè)化水平

1.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。以熟悉生產(chǎn)實(shí)際、了解學(xué)校教學(xué)的專家為主組建賽項(xiàng)專家組，多渠道遴選補(bǔ)充并管理好評(píng)議專家，加強(qiáng)對(duì)各類專家的技能大賽理念、要求、規(guī)范培訓(xùn)，加強(qiáng)裁判員、監(jiān)督員、仲裁員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織分賽區(qū)、承辦院校經(jīng)驗(yàn)交流，加強(qiáng)全國(guó)職業(yè)院校技能大賽執(zhí)行委員辦公室的工作力量。

2.提高信息化水平。以避免重復(fù)、即時(shí)高效為目標(biāo)，完善技能大賽的賽項(xiàng)管理、賽區(qū)管理、選手管理、資料管理、評(píng)議管理、特定人員管理等功能系統(tǒng)建設(shè)；堅(jiān)持比賽錄播，鼓勵(lì)利用網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)場(chǎng)直播，在賽事交流推廣和科普過程中探索多種媒體形式、線上線下互動(dòng)的實(shí)現(xiàn)形式；加強(qiáng)技能大賽官網(wǎng)建設(shè)。

3.開展國(guó)際交流。加強(qiáng)技能大賽與世界技能大賽以及區(qū)域性技能比賽的聯(lián)系，建立交流渠道、促進(jìn)相互了解、探索合作方式。積極引進(jìn)消化國(guó)（境）外先進(jìn)成熟賽事的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、經(jīng)驗(yàn)為我所用。支持職業(yè)教育不發(fā)達(dá)國(guó)家（地區(qū)）的職業(yè)教育學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。

4.推進(jìn)資源轉(zhuǎn)化。堅(jiān)持把競(jìng)賽內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，堅(jiān)持資源轉(zhuǎn)化與賽項(xiàng)籌辦工作統(tǒng)籌設(shè)計(jì)、協(xié)調(diào)實(shí)施、相互驅(qū)動(dòng)；重視資源的固化與積累；賽項(xiàng)執(zhí)行委員會(huì)和相關(guān)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)化資源在專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域的推廣應(yīng)用。

五、保障措施

（一）推進(jìn)管辦分離

扶持專門機(jī)構(gòu)逐步承接技能大賽事務(wù)性工作。厘清政府、承擔(dān)技能大賽事務(wù)的機(jī)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)籌集管理機(jī)構(gòu)、技能大賽合作企業(yè)、賽項(xiàng)組織機(jī)構(gòu)、賽項(xiàng)承辦單位的各自職責(zé)，明確和落實(shí)技能大賽各級(jí)組織委員會(huì)和執(zhí)行委員會(huì)的職能與分工。規(guī)范和界定技能大賽合作企業(yè)行為，防止企業(yè)借與技能大賽合作，哄抬價(jià)格、收費(fèi)培訓(xùn)、捆綁銷售、左右比賽等情況出現(xiàn)。

（二）完善和落實(shí)獲獎(jiǎng)選手獎(jiǎng)勵(lì)政策

結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究職業(yè)院校學(xué)生技能大賽獲獎(jiǎng)?wù)J定轉(zhuǎn)換為學(xué)分的政策。研究職業(yè)院校應(yīng)屆畢業(yè)生升學(xué)考試時(shí)，技能大賽獲獎(jiǎng)?wù)鬯慵寄芸己顺煽?jī)（或加分）的政策。貫徹《教育部關(guān)于積極推進(jìn)高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》，落實(shí)對(duì)獲得全國(guó)職業(yè)院校技能大賽三等獎(jiǎng)及以上或所對(duì)應(yīng)的省級(jí)職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)的中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生可由高等職業(yè)學(xué)校相關(guān)專業(yè)免試錄取的政策。

（三）加強(qiáng)管理監(jiān)督

1.加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理。委托專門機(jī)構(gòu)總管技能大賽經(jīng)費(fèi)，建立和規(guī)范賽項(xiàng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助制度，健全技能大賽經(jīng)費(fèi)籌措使用辦法，嚴(yán)格技能大賽及各賽項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算決算管理，研究制定技能大賽經(jīng)費(fèi)籌措使用和管理指導(dǎo)意見。

2.落實(shí)審計(jì)整改。各賽項(xiàng)均要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)聘請(qǐng)具有資質(zhì)的第三方審計(jì)機(jī)構(gòu)對(duì)賽項(xiàng)預(yù)算執(zhí)行、資金使用管理績(jī)效等方面進(jìn)行審計(jì)（出具《審計(jì)報(bào)告》，發(fā)表全面審計(jì)意見），根據(jù)審計(jì)意見，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成整改。審計(jì)報(bào)告和整改報(bào)告由技能大賽執(zhí)委會(huì)辦公室存檔備查，并作為下一次賽事調(diào)整的重要依據(jù)。

3.嚴(yán)格比賽管理。嚴(yán)格專家、裁判、監(jiān)督人員管理和賽題管理，規(guī)范、管控工作流程。在保證選手正常比賽的前提下，推進(jìn)賽場(chǎng)開放。堅(jiān)持比賽全程錄像、重要工作過程錄像，并按規(guī)定保存。完善監(jiān)督、仲裁工作的記錄、簽字和保存制度。

4.保證信訪追查。技能大賽執(zhí)行委員會(huì)辦公室負(fù)責(zé)追查核實(shí)對(duì)賽事組織、賽項(xiàng)執(zhí)行、技能大賽有關(guān)人員相關(guān)問題、技能大賽合作企業(yè)不端行為的反映并及時(shí)處理或作出說明。處理結(jié)果或說明報(bào)技能大賽組織委員會(huì)秘書處同意后，能夠反饋給信訪人的以適當(dāng)方式反饋。

（四）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)

1.發(fā)揮技能大賽作用。突出技能大賽以職業(yè)教育在校學(xué)生為對(duì)象的特點(diǎn)，引導(dǎo)倒逼專業(yè)教學(xué)改革與建設(shè)；把握技能大賽反映行業(yè)發(fā)展前沿和新興產(chǎn)業(yè)的機(jī)會(huì)，推動(dòng)職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)改革；發(fā)揮技能大賽聯(lián)系職業(yè)院校和生產(chǎn)企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，促成和深化職業(yè)院校與用人企業(yè)的合作。

2.豐富宣傳表現(xiàn)形式。充分利用報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體和互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新媒體,通過訪談、轉(zhuǎn)播、評(píng)述、文字、圖片、動(dòng)畫等不同形式，宣傳報(bào)道賽事、發(fā)現(xiàn)塑造典型、挖掘培育品牌，充分展示優(yōu)秀選手的成長(zhǎng)成才歷程，展示職業(yè)教育的改革發(fā)展成果,努力營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心職業(yè)教育、重視職業(yè)技能、支持技能大賽的良好氛圍。

六、2017-2020年賽項(xiàng)安排

第二篇：2013年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽

2013年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽〃中職組模具制造技術(shù)比賽

在諸城技工學(xué)校舉行

新華網(wǎng)山東頻道（傅汝強(qiáng) 李芳）6月15至17日，“2013年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽〃中職組模具制造技術(shù)比賽”在山東省諸城市福田汽車職業(yè)中專（諸城市技工學(xué)校）舉行。本次大賽由教育部、天津市政府、山東省政府等32個(gè)單位主辦，教育部職業(yè)教育與成人教育司、山東省教育廳等6個(gè)單位承辦，諸城市福田汽車職業(yè)中專等14個(gè)單位協(xié)辦，有來自全國(guó)35個(gè)省市（含計(jì)劃單列市）的40支代表隊(duì)參賽。

比賽內(nèi)容包括加工中心機(jī)床操作、工藝編制、手工與CAM編程、程序傳輸、模具零件加工、模具部件裝配與調(diào)整等。本次競(jìng)賽，全面考察參賽選手加工制造技術(shù)與模具制造相關(guān)技能；適應(yīng)行業(yè)現(xiàn)狀及技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，搭建校企合作育人平臺(tái)，引領(lǐng)推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校模具制造及相關(guān)專業(yè)的教育教學(xué)改革。據(jù)了解，作為全國(guó)百?gòu)?qiáng)縣市的山東諸城，重視職業(yè)技能人才的培養(yǎng)，大力發(fā)展職業(yè)教育，根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和市場(chǎng)需求設(shè)置專業(yè)和培養(yǎng)人才，強(qiáng)化常規(guī)管理和技能培訓(xùn)，積極參加承辦各類技能大賽，以賽促練，為服務(wù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展提供人才保障。諸城現(xiàn)已形成了職教中心和技工學(xué)校兩大職教“航母”，年輸送畢業(yè)生達(dá)5000人，基本滿足了全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)技能型人才的需求。

諸城市內(nèi)汽車、食品、服裝紡織、裝備制造四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)突出、鏈條銜接完整、內(nèi)生動(dòng)力強(qiáng)勁。其中，福田汽車已形成了年產(chǎn)45萬輛經(jīng)濟(jì)型商用車的產(chǎn)能，成為全球最大的經(jīng)濟(jì)型商用車制造基地、全國(guó)最大的輕型汽車生產(chǎn)基地。在福田汽車的強(qiáng)力帶動(dòng)下，諸城汽車產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展壯大，發(fā)展起恒信基、義和車橋、通力車輪、三工輪胎等一大批骨干配套企業(yè)，2012年，諸城汽車及零部件產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)銷售收入631.5 億元，利稅52.5億元,同比增長(zhǎng)7.5%和2.4%。先后被評(píng)為山東省十大工業(yè)產(chǎn)業(yè)集群、山東省商用車及零部件制造基地和全省汽車及零部件優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品生產(chǎn)基地。成為全國(guó)最大的輕型汽車生產(chǎn)基地、全國(guó)最大的汽車車橋制造基地。

第三篇：2010年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽方案

附件：

2010年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽方案

一、大賽名稱：2010年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽

二、比賽時(shí)間：2010年6月24日?qǐng)?bào)到，25日至26日比賽，27日上午頒獎(jiǎng)。

三、比賽地點(diǎn)：天津市

四、主辦單位：教育部、天津市人民政府、人力資源和社會(huì)保障部、工業(yè)和信息化部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、交通運(yùn)輸部、農(nóng)業(yè)部、文化部、衛(wèi)生部、國(guó)務(wù)院扶貧辦、中華全國(guó)總工會(huì)、共青團(tuán)中央、中華職業(yè)教育社、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會(huì)、中國(guó)物流與采購(gòu)聯(lián)合會(huì)等部門。

五、比賽分組：中職學(xué)生組、高職學(xué)生組

六、比賽項(xiàng)目：

（一）中職學(xué)生組設(shè)計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、電工電子、中餐烹飪、汽車運(yùn)用與維修、服裝設(shè)計(jì)制作與模特表演、建筑工程技術(shù)、物流技能、美容美發(fā)、農(nóng)業(yè)技能等10個(gè)專業(yè)類別的35個(gè)比賽項(xiàng)目。

1.計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)技能比賽

(1)比賽項(xiàng)目3個(gè)：網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)；數(shù)字影視后期制作技術(shù)；工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)（CAD）技術(shù)。

(2)組隊(duì)要求：

網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)為團(tuán)體賽項(xiàng)目，每代表隊(duì)限報(bào)1組，每組參賽學(xué)生3人；數(shù)字影視后期制作技術(shù)為個(gè)人賽項(xiàng)目，每代表隊(duì)參賽學(xué)生限報(bào)2人;工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)（CAD）技術(shù)為個(gè)-3-

人賽項(xiàng)目，每代表隊(duì)參賽學(xué)生限報(bào)3人。

2.電工電子技術(shù)技能比賽

(1)比賽項(xiàng)目4個(gè)：電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試；機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試；單片機(jī)控制裝置安裝與調(diào)試；制冷與空調(diào)設(shè)備組裝與調(diào)試。

(2)組隊(duì)要求：電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試為個(gè)人賽項(xiàng)目，每代表隊(duì)參賽學(xué)生限報(bào)2人；機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試為團(tuán)體賽項(xiàng)目，每代表隊(duì)限報(bào)2組，每組參賽學(xué)生2人；單片機(jī)控制裝置安裝與調(diào)試為個(gè)人賽項(xiàng)目，每代表隊(duì)參賽學(xué)生限報(bào)2人；制冷與空調(diào)設(shè)備組裝與調(diào)試為個(gè)人賽項(xiàng)目，每代表隊(duì)參賽學(xué)生限報(bào)2人。

3.烹飪技能比賽

(1)比賽項(xiàng)目4個(gè)：中餐熱菜、中餐面點(diǎn)、中餐冷拼、果蔬雕。所有參賽選手均需參加烹飪基礎(chǔ)理論測(cè)試。

(2)組隊(duì)要求：均為個(gè)人賽項(xiàng)目。每代表隊(duì)參賽選手限報(bào)6名，每名參賽選手限報(bào)兩項(xiàng)比賽。參加熱菜和面點(diǎn)比賽的選手只能選報(bào)其中一項(xiàng)，如果兼項(xiàng)可選擇冷拼或果蔬雕。

4.數(shù)控技術(shù)技能比賽

(1)比賽項(xiàng)目5個(gè)：數(shù)控車工；數(shù)控銑工；加工中心/數(shù)控車團(tuán)隊(duì)；車工；裝配鉗工。

(2)組隊(duì)要求：數(shù)控車工為個(gè)人賽項(xiàng)目，每代表隊(duì)參賽學(xué)生限報(bào)2人；數(shù)控銑工為個(gè)人賽項(xiàng)目，每代表隊(duì)參賽學(xué)生限報(bào)2人；加工中心/數(shù)控車團(tuán)隊(duì)為團(tuán)體賽項(xiàng)目，每代表隊(duì)限報(bào)1組，每組參賽學(xué)生3人（其中加工中心操作工1人，數(shù)控車工1人，工藝編制1人）；車工為個(gè)人賽項(xiàng)目，每代表隊(duì)參

賽學(xué)生限報(bào)1人；裝配鉗工為個(gè)人賽項(xiàng)目，每代表隊(duì)參賽學(xué)生限報(bào)2人。

5.汽車運(yùn)用與維修技能比賽

(1)比賽項(xiàng)目4個(gè)：汽車二級(jí)維護(hù)作業(yè)（含四輪定位）；汽車維修基本技能；車身修復(fù)（鈑金）；車身涂裝（涂漆）。

(2)組隊(duì)要求：汽車二級(jí)維護(hù)作業(yè)（含四輪定位）為團(tuán)體賽項(xiàng)目，每代表隊(duì)限報(bào)2組，每組2人，每校限報(bào)一組；汽車維修基本技能為個(gè)人賽，每代表隊(duì)2人；車身修復(fù)（鈑金）為個(gè)人賽項(xiàng)目，每代表隊(duì)2人；車身涂裝（涂漆）為個(gè)人賽項(xiàng)目，每代表隊(duì)2人；團(tuán)體賽和個(gè)人賽項(xiàng)目不重復(fù)。

6.服裝設(shè)計(jì)制作與模特表演技能比賽

(1)比賽項(xiàng)目3個(gè)：時(shí)尚合體女式上衣款式設(shè)計(jì)與立體造型；女式時(shí)尚休閑上衣CAD板型制作與縫制；中職學(xué)生模特表演。

(2)組隊(duì)要求：均為個(gè)人賽項(xiàng)目。每代表隊(duì)每個(gè)項(xiàng)目限報(bào)3名選手。

7.建筑工程技術(shù)技能比賽

(1)比賽項(xiàng)目3個(gè)：工程測(cè)量；工程算量；樓宇智能化系統(tǒng)安裝與調(diào)試。

(2)組隊(duì)要求：工程測(cè)量為團(tuán)體賽項(xiàng)目，每代表隊(duì)限報(bào)2組，每組參賽學(xué)生3人；工程算量為個(gè)人賽項(xiàng)目，每代表隊(duì)參賽學(xué)生限報(bào)3人；樓宇智能化系統(tǒng)安裝與調(diào)試為團(tuán)體賽項(xiàng)目，每代表隊(duì)限報(bào)2組，每組參賽學(xué)生2人。

8.美容美發(fā)技能比賽

(1)比賽項(xiàng)目4個(gè)：板寸推剪造型（公仔）；女士中發(fā)翻翹

發(fā)式（公仔）；新娘形象設(shè)計(jì)造型（化妝、盤發(fā)）；晚宴整體造型設(shè)計(jì)（化妝、盤發(fā)）。

(2)組隊(duì)要求：四個(gè)項(xiàng)目均為個(gè)人賽項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目、每代表隊(duì)均限報(bào)2人，各省參賽選手不得超過8人，領(lǐng)隊(duì)1人，所需模特各自解決。

9.現(xiàn)代物流技能比賽

(1)比賽項(xiàng)目1個(gè)：進(jìn)出庫(kù)作業(yè)。

(2)組隊(duì)要求：進(jìn)出庫(kù)作業(yè)為團(tuán)體賽項(xiàng)目，每代表隊(duì)限報(bào)1組，每組參賽學(xué)生3人（其中信息員1人、倉(cāng)管員1人、操作員1人）。

10.農(nóng)業(yè)技能比賽

(1)比賽項(xiàng)目4個(gè)：農(nóng)作物種子繁育員（種子質(zhì)量檢測(cè)）；動(dòng)物疫病防治員（動(dòng)物外科手術(shù)）；插花員（藝術(shù)插花）；農(nóng)機(jī)修理工（農(nóng)機(jī)具修理）。

(2)該項(xiàng)比賽將于2010年6月中旬在江蘇舉行。

（二）高職學(xué)生組設(shè)建筑樓宇、裝備制造、電子信息、現(xiàn)代物流等4類專業(yè)領(lǐng)域7個(gè)比賽項(xiàng)目。

1.建筑樓宇—樓宇智能化系統(tǒng)安裝與調(diào)試

(1)比賽內(nèi)容:系統(tǒng)設(shè)計(jì)與制圖，系統(tǒng)的安裝與調(diào)試。

(2)比賽方式:比賽以團(tuán)隊(duì)方式進(jìn)行，每支參賽隊(duì)由3名選手組成，須為同校在籍學(xué)生,可配1名指導(dǎo)教師。比賽中允許按照規(guī)則接受指導(dǎo)教師指導(dǎo)。賽場(chǎng)開放。

2.數(shù)控技術(shù)—復(fù)雜部件造型、多軸聯(lián)動(dòng)編程與加工

(1)比賽內(nèi)容: 根據(jù)零件圖紙要求完成軟件造型和四軸聯(lián)動(dòng)數(shù)控加工程序編制，數(shù)控機(jī)床故障診斷和排除，零件加工

和部件裝配。

(2)比賽方式: 比賽以團(tuán)隊(duì)方式進(jìn)行，每支參賽隊(duì)由3名選手組成，須為同校在籍學(xué)生,可配1名指導(dǎo)教師。比賽中允許按照規(guī)則接受指導(dǎo)教師指導(dǎo)。賽場(chǎng)開放。

3.模具—零部件3D測(cè)量與制造

(1)比賽內(nèi)容: 3D測(cè)量，零部件制造，競(jìng)賽選手自我評(píng)價(jià)。

(2)比賽方式:比賽以團(tuán)隊(duì)方式進(jìn)行，每支參賽隊(duì)由3名選手組成，須為同校在籍學(xué)生,可配2名指導(dǎo)教師。比賽中允許按照規(guī)則接受指導(dǎo)教師指導(dǎo)。賽場(chǎng)開放。

4.汽車技術(shù)—汽車維修與故障排除

(1)比賽內(nèi)容: 理論知識(shí)和案例分析，汽車發(fā)動(dòng)機(jī)分解、檢修與裝配，汽車綜合故障診斷。

(2)比賽方式: 比賽以團(tuán)隊(duì)方式進(jìn)行，每支參賽隊(duì)由3名選手組成，須為同校在籍學(xué)生,可配2名指導(dǎo)教師。比賽中允許按照規(guī)則接受指導(dǎo)教師指導(dǎo)。賽場(chǎng)開放。

5.計(jì)算機(jī)技術(shù)—計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建與安全維護(hù)

(1)比賽內(nèi)容: 網(wǎng)絡(luò)綜合布線、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與調(diào)試，服務(wù)器配置及相關(guān)應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)安全配置與防護(hù)，制作相關(guān)工程文件。

(2)比賽方式: 比賽以團(tuán)隊(duì)方式進(jìn)行，每支參賽隊(duì)由3名選手組成，須為同校在籍學(xué)生,可配2名指導(dǎo)教師。比賽中允許按照規(guī)則接受指導(dǎo)教師指導(dǎo)。賽場(chǎng)開放。

6.電子設(shè)計(jì)—嵌入式產(chǎn)品開發(fā)

(1)比賽內(nèi)容:組裝調(diào)試自動(dòng)控制小車并在嵌入式開發(fā)環(huán)境下編制控制軟件，在模擬環(huán)境中執(zhí)行尋跡、定位、圖像識(shí)別

與成像、無線通訊等任務(wù)。

(2)比賽方式:比賽以團(tuán)隊(duì)方式進(jìn)行，每支參賽隊(duì)由3名選手組成，須為同校在籍學(xué)生,可配2名指導(dǎo)教師。比賽中允許按照規(guī)則接受指導(dǎo)教師指導(dǎo)。賽場(chǎng)開放。

7.現(xiàn)代物流—儲(chǔ)配方案的設(shè)計(jì)與執(zhí)行

(1)比賽內(nèi)容:制定儲(chǔ)配方案，實(shí)施儲(chǔ)配方案。

(2)比賽方式:比賽以團(tuán)隊(duì)方式進(jìn)行，每支參賽隊(duì)由3名選手組成，須為同校在籍學(xué)生,可配1名指導(dǎo)教師。比賽中允許按照規(guī)則接受指導(dǎo)教師指導(dǎo)。賽場(chǎng)開放。

有關(guān)具體要求詳見《關(guān)于“2010年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽”高職組比賽預(yù)報(bào)名的通知》。

七、選手要求：參賽選手必須是符合有關(guān)規(guī)定要求的中等職業(yè)學(xué)校、高等職業(yè)院校在籍學(xué)生，并且通過當(dāng)?shù)剡x拔賽產(chǎn)生。請(qǐng)各地教育行政部門一定要嚴(yán)格把好選手資格審查關(guān)，如發(fā)現(xiàn)參賽選手資格不符，大賽組委會(huì)將取消其參賽資格，對(duì)賽后發(fā)現(xiàn)者將取消其獲獎(jiǎng)榮譽(yù)并追回獎(jiǎng)品和證書，同時(shí)對(duì)相關(guān)責(zé)任人員及單位進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。

八、各專業(yè)技能大賽的具體規(guī)程及大賽有關(guān)活動(dòng)安排另行通知。

第四篇：全國(guó)職業(yè)院校技能大賽賽后總結(jié)

全國(guó)技能大賽賽后感

“機(jī)遇往往是留給那些有準(zhǔn)備的人”這句話每時(shí)每刻都牢記在我的心中。我、方建業(yè)、王翔，我們?cè)趨⒓尤珖?guó)職業(yè)院校技能大賽“工業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)與快速成型”項(xiàng)目中榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。

回顧剛剛過去的大賽，難免會(huì)想起當(dāng)初的我們——一群胸懷斗志和創(chuàng)新思想的青年。從年初到比賽結(jié)束，在這短短的幾個(gè)月當(dāng)中，有喜悅、有傷感，有感激、有痛恨。年初八帶著意氣奮發(fā)的我來到了學(xué)校，充滿著自信，充滿著希望。

在我們學(xué)校，由于參賽隊(duì)伍很多，所以學(xué)校要經(jīng)過校比賽選拔出更優(yōu)秀的兩支隊(duì)伍參加省賽。我和我的隊(duì)友——方建業(yè)精心準(zhǔn)備、刻苦訓(xùn)練、不急躁、不驕傲、充滿自信。最終以優(yōu)異的成績(jī)順利進(jìn)入省賽的隊(duì)伍當(dāng)中去。

在省賽中，最值得驕傲的是李老師給我們找的模型樣題，竟然在比賽中能夠完美的用到。省賽的訓(xùn)練時(shí)我們做的產(chǎn)品數(shù)量最多，而且最可愛。就在我們無處可尋的時(shí)候，李老師給我們拿出了他那藏匿已久的小風(fēng)扇，這個(gè)小風(fēng)扇是我們最后沖刺的模擬題。我們按照省賽的標(biāo)準(zhǔn)，省賽的時(shí)間控制設(shè)計(jì)小風(fēng)扇。最后終于在省賽中以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入國(guó)賽名單之中。

國(guó)賽這個(gè)名稱聽著讓人振奮，讓人激勵(lì)，更讓人心動(dòng)。國(guó)賽，它不像省賽那樣，只有幾個(gè)隊(duì)伍，而它是來自全國(guó)各地的隊(duì)伍，這將意味著我們將要挑戰(zhàn)全國(guó)，突破自我。帶著這種振奮人心的使命，我們刻苦訓(xùn)練，精心鉆研。在蔣老師的督促和陪同下，我們攻刻了一個(gè)個(gè)的難關(guān)，解決了一個(gè)個(gè)的難題。

在準(zhǔn)備國(guó)賽訓(xùn)練的題目當(dāng)中，讓我們最開心的是模擬題出來以后。之前的我們對(duì)訓(xùn)練很迷茫，無從下手，就像是在汪洋的大海之中失去航向的小船，遇到什么，我們就練習(xí)什么，直到模擬題出來以后，大家腦子一片清晰。從此訓(xùn)練有條有序，老師指導(dǎo)起來輕松了，我們訓(xùn)練起來也很輕松了。最值得我們記憶和回憶的是在我們訓(xùn)練的時(shí)候，蔣老師不怕辛苦、每時(shí)每刻、寸步不離的陪著我們，像母親一樣照顧我們，讓我們感到很溫暖。同樣，訓(xùn)練要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，就這樣，蔣老師依然陪著我們到很晚，只要我們不說休息，她絕對(duì)不會(huì)說休息，我想說“蔣老師您辛苦了”

當(dāng)然，我們?cè)谟?xùn)練的時(shí)候雖然有付出，有汗水，有煎熬。但是也不能忘了我們訓(xùn)練時(shí)候的快樂。每每解決一個(gè)難題、難點(diǎn)，我們都很欣慰，很高興，很有成

就感；每每做出一套完整的訓(xùn)練題目出來，我們都為之感到驕傲，感到自豪；每每想出一個(gè)新的題目出來，我們隊(duì)眼前的理想充滿了希望。讓我記憶深刻的事我們可愛活潑的湯老師。是他，讓我們的訓(xùn)練沒有了壓力；是他，讓我們沒有了煩惱；是他，讓我們充滿了自信。她為我們緩解壓力，釋放激情，就在最后那一刻，他還是我們的開心對(duì)象。

短短幾個(gè)月的訓(xùn)練過去了，我們走進(jìn)了賽場(chǎng)。帶著老師的囑咐，學(xué)校的期望，我們激烈的討論，認(rèn)真的研究，細(xì)心的鉆研，不漏一字一句，成功的破解了每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)難點(diǎn)。當(dāng)然，在賽場(chǎng)上失誤也是必然的，對(duì)那些失誤，我們迅速的找出錯(cuò)誤根源及時(shí)更正。最后以優(yōu)異的成績(jī)榮獲全國(guó)團(tuán)體一等獎(jiǎng)。

三位老師的精心指導(dǎo)，我們不能忘記；團(tuán)隊(duì)的精心合作，我們也不能忘記；學(xué)校的大力支持，我們更不能忘記。在此次比賽訓(xùn)練中，我們得到了院領(lǐng)導(dǎo)的支持和老師們的幫助才有了今天的成果，他們對(duì)我們來說至關(guān)重要，沒有他們就沒有現(xiàn)在的我們。

團(tuán)隊(duì)是比賽的精神支柱，為比賽而賽。團(tuán)隊(duì)的精心配合，分工明確也至關(guān)重要，更重要的事相信團(tuán)隊(duì)中的每一位成員，互相給予鼓勵(lì)，給予支持。此次比賽已經(jīng)告一段落，希望以后在社會(huì)上有更大的突破，更好的發(fā)展。

第五篇：2012年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽方案

亳州中藥科技學(xué)校

《2012年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中藥傳統(tǒng)技能賽項(xiàng)》

中職組培訓(xùn)方案

一、賽項(xiàng)名稱

2012年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽--中藥傳統(tǒng)技能大賽。

二、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，引領(lǐng)中醫(yī)藥職業(yè)教育教學(xué)改革，展示中醫(yī)藥職業(yè)教育發(fā)展成果，促進(jìn)院校交流與合作，傳承中醫(yī)藥傳統(tǒng)技能，弘揚(yáng)中醫(yī)藥優(yōu)秀文化，促進(jìn)高技能中藥人才隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的積極性，提高全社會(huì)對(duì)技能型中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的關(guān)注，推動(dòng)全國(guó)中醫(yī)藥職業(yè)教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

三、基本原則

秉承全國(guó)職業(yè)院校技能大賽“公平公正、開放競(jìng)賽、教產(chǎn)合作、教學(xué)為本、勤儉與安全”的原則，按照“公益性、統(tǒng)一性、專門化和普惠性”的要求，確保大賽廣泛參與、公平競(jìng)爭(zhēng)、以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促教、以賽促改、合作交流、共同提高。以學(xué)生為主體，進(jìn)一步深化“教產(chǎn)合作、校企合作”，提高社會(huì)參與面，完善制度建設(shè)，提升組織水平，努力擴(kuò)大社會(huì)影響，確保大賽取得實(shí)效。

（1）教產(chǎn)合作：由學(xué)校與行業(yè)企業(yè)專家共同組成賽項(xiàng)專家組，按照企業(yè)工作崗位要求和國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)賽項(xiàng)、研制賽題，組織裁判工作和提供技術(shù)保障。

（2）教學(xué)為本：總結(jié)收集賽項(xiàng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的過程和結(jié)果，并及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)項(xiàng)目或案例，確保賽項(xiàng)成果有效轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，推動(dòng)專業(yè)教學(xué)改革與建設(shè)。

（3）公平公正：公平、公正組織賽項(xiàng)各環(huán)節(jié)，通過公布技術(shù)文件、比賽樣題，合理設(shè)計(jì)競(jìng)賽規(guī)則、程序、標(biāo)準(zhǔn)，公開執(zhí)行過程，嚴(yán)格命題、裁判回避等措施，保證比賽公平。

（4）開放競(jìng)賽：開放設(shè)計(jì)賽項(xiàng)，比賽內(nèi)容既能體現(xiàn)崗位通用技術(shù)和選手能力，又能考察選手團(tuán)隊(duì)合作精神、職業(yè)道德等綜合素質(zhì)；統(tǒng)籌設(shè)計(jì)比賽、展示和體驗(yàn)環(huán)節(jié)的內(nèi)容；在保證公平和不干擾選手比賽的前提下盡量開放賽場(chǎng)。

（5）勤儉安全：將綠色環(huán)保、低碳節(jié)能理念貫穿賽項(xiàng)籌備和運(yùn)行全過程。選用的技術(shù)平臺(tái)及器材為競(jìng)賽之必需，開、閉幕式從簡(jiǎn)，切實(shí)保證各項(xiàng)賽場(chǎng)安全工作和比賽內(nèi)容涉及的技術(shù)安全

要求。

四、目的要求

通過競(jìng)賽，全面檢驗(yàn)中醫(yī)藥職業(yè)院校教學(xué)改革成果，檢驗(yàn)各參賽院校學(xué)生的基本操作能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使大賽成為中醫(yī)藥職業(yè)教育發(fā)展成果展示的平臺(tái)，院校、校企合作交流的平臺(tái)，教學(xué)效果檢驗(yàn)的平臺(tái)，提高中醫(yī)藥職業(yè)教育的社會(huì)認(rèn)可度。

堅(jiān)持技能競(jìng)賽與行業(yè)用人、崗位要求、技術(shù)進(jìn)步以及教學(xué)改革相結(jié)合，引導(dǎo)中醫(yī)藥職業(yè)教育辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、評(píng)價(jià)模式和教學(xué)改革；堅(jiān)持個(gè)人能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作相結(jié)合，突出職業(yè)素養(yǎng)展示；堅(jiān)持技能比賽與素質(zhì)考察相結(jié)合，將專業(yè)知識(shí)考察納入比賽內(nèi)容；堅(jiān)持現(xiàn)場(chǎng)比賽與展示體驗(yàn)相結(jié)合，精心設(shè)計(jì)體驗(yàn)環(huán)節(jié)、專業(yè)展示和比賽內(nèi)容；吸引企業(yè)參與競(jìng)賽項(xiàng)目設(shè)計(jì)、提供技術(shù)和條件保障。

五、比賽報(bào)名

選拔賽由各院校自行組織或由各省（市、自治區(qū)、直轄市）教育廳（局）統(tǒng)一組織。每支決賽參賽隊(duì)以院校為單位由2名參賽選手和2名指導(dǎo)教師組成。參賽選手必須是中等職業(yè)學(xué)校、高等職業(yè)院校在籍學(xué)生；指導(dǎo)教師必須是同校在職專任教師。

參賽選手：楊冰峰周夢(mèng)雅陳小芳王永磊

指導(dǎo)教師：郭慶吳小菲桂向中許東亞陳德方

六、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：陳達(dá)

副組長(zhǎng)：楊超杰王世奇

成員：郭慶吳小菲桂向中許東亞陳德方

七、比賽項(xiàng)目與內(nèi)容

（一）比賽項(xiàng)目

大賽設(shè)中藥性狀鑒別、中藥真?zhèn)舞b別、中藥調(diào)劑與中藥炮制4個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目的分值比見表1。

（二）比賽內(nèi)容

大賽分個(gè)人評(píng)分和團(tuán)體評(píng)分兩種。個(gè)人評(píng)分按中藥性狀鑒別

（20%）、中藥真?zhèn)舞b別（20%）、中藥調(diào)劑（30%）與中藥炮制（30%）求和而得；團(tuán)體評(píng)分由二位參賽選手個(gè)人總分求和而得。

1．中藥性狀鑒別：中職組與高職組的考試范圍分別為《中國(guó)藥典》（2010年版）收載的、臨床常用的280種（見表操作規(guī)程）和350種中藥飲片（見操作規(guī)程）。2．中藥真?zhèn)舞b別：中職組與高職組的考試范圍分別為100味和130味中藥，每組中藥中有正品、偽品或劣質(zhì)品。3．中藥調(diào)劑：本項(xiàng)比賽采取無藥斗抓藥方式進(jìn)行，處方中藥分別裝在相同規(guī)格的容器內(nèi)，隨機(jī)擺放在工作臺(tái)正前方，藥盒上不注藥名。由參賽選手按處方內(nèi)容（中職組8味，高職組10味）調(diào)配5付中藥，要求調(diào)配操作規(guī)范，劑量準(zhǔn)確，不撒、不漏，腳注處理合理，包裝美觀牢固、整齊規(guī)范。為節(jié)省時(shí)間，計(jì)價(jià)工作已由工作人員完成，參賽選手可忽略該程序；處方審查于賽前單人單桌集中進(jìn)行。參賽選手調(diào)配時(shí)可使用自帶戥，也可使用統(tǒng)一準(zhǔn)備的戥稱。

4.中藥炮制：本次大賽選定的品種，是臨床常用或具有代表性的中藥飲片，中職組的比賽范圍為28種，高職組的比賽范圍為36種。

八、培訓(xùn)時(shí)間安排：

2012年4月16日-5月20日； 5月21日-6月初強(qiáng)化培訓(xùn)參賽。

九、指導(dǎo)教師職責(zé)： 王世奇：班主任 郭慶：中藥性狀鑒別 吳小菲：中藥真?zhèn)舞b別

桂向中：中藥性狀鑒別，實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備和技能實(shí)訓(xùn) 許東亞：中藥炮制 陳德方：中藥調(diào)劑 校外指導(dǎo)教師：待定

十、書籍及器材試驗(yàn)器材（1）書籍：

中藥真?zhèn)舞b別圖集（2套），本草綱目圖集（2套），炮制規(guī)范（2套），調(diào)劑守則等。

（2）試驗(yàn)器材：

十一、目標(biāo)

（1）探討藥學(xué)類專業(yè)教學(xué)模式。（2）為藥學(xué)專業(yè)發(fā)展服務(wù)。

（3）營(yíng)造中藥技能比賽文化氛圍。（4）爭(zhēng)取第一、二名，力保第三。

十二、教學(xué)計(jì)劃

理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，校內(nèi)教學(xué)與校外教學(xué)相融合，專業(yè)老師與社會(huì)專家相互補(bǔ)。充分利用一切資源，盡力推進(jìn)教育教學(xué)的，實(shí)現(xiàn)整體比賽目標(biāo)。

課程表：

國(guó)家技能大賽培訓(xùn)班課程表

中藥辦

2012年4月17日