第一篇：福泉市實驗學校2014屆08班發展規劃

福泉市實驗學校2014屆（08）班三年發展規劃

一、班級現狀

2011年初秋，帶著稚嫩，激情，夢想與好奇的你們踏進了福泉市實驗學校，走進了（8）班。在你們的身上散發著春的氣息，花的芳香，猶如一塊塊璞玉，待我們去精心地設計和耐心地雕琢。我班有學生58人，其中男生22人，女生35人。入學（雙科）最高分為160分，最低分22分，120分以下的人數過半，班級入學平均分為78分。學生來源除了金山辦事處一、二、三小以及教場小學外，還有來自高坪、道坪等鄉鎮，可謂結構復雜。

二、三年發展目標

1、學額鞏固率控制在98.5%以上

2、年度提高率力爭達到5%

3、各學期班級各科平均分高出同類班級1至2分4、2014年升學率力爭高于同類學校3個百分點（45%左右）

三、工作措施

初一年級：

目標：順利實現小學和初中接軌，培養學生良好的學習和行為習慣，幫助學生適應初中快節奏、大容量的學習生活，使學生實現由他律向自律的轉變。

初二年級：

目標：鞏固初一階段的成果，從學生的認知水平出發，在學習上進一步領會學科思想，掌握學科特點，激發學生的進取欲望；思想上初步形成正確的人生觀、價值觀；情感方面會正確地處理個人的情感。

初三年級：

目標：培養學生的“亮劍”精神，享受中考，笑對中考。

初三學生的認識能力趨向成熟，獨立解決問題的能力增強，世界觀、人生觀初步形成。獨立思考能力增強，不輕信別人說教，對人生觀，價值觀等問題有自己獨到的見解。面對即將到來的中考，有興奮、躍躍欲試的沖動，更多的是緊張和焦慮。為此，不僅要制造心理壓力，激勵沖剌，更要做好心理壓力緩解工作，圓滿完成學校、班級規定的目標。

四、寄語

同學們：你們是雄鷹，八班的教師們會為你們插上翱翔藍天的翅膀；你們是駿馬，（8）班的教師們會為你們提供馳騁的草原；你們是蛟龍，八班的教師們會為你們找到暢游的海洋??山再高，它高不過人的頭，只要我們敢于攀登，山也將置身于我們的腳下； 路再遠，它遠不過人的足跡，只要我們堅持不懈，永不放棄，路同樣會布滿人的腳印。生命的價值在于無限的奮斗，沒有奮斗的人生是平庸的人生，不敢奮斗的人生是懦弱無能的人生；不會奮斗的人生是悲哀的人生。生命的奮斗應該象長江黃河一般永不停止地流淌。河水不干，流淌不止；生命不息，奮斗不止。未來的路不會平坦，只要我們師生攜起手來，風雨同舟，就會創造出美好的明天!

第二篇：福泉市實驗學校第十二屆田徑運動會開幕式

福泉市實驗學校第十二屆田徑運動會開幕式

解

說

詞

執筆 彭繼剛

楊：尊敬的各位領導、各位來賓： 袁：全體運動員、裁判員、老師們、同學們： 合：大家早上好！

楊：微風習習，吹拂著我們純真的臉龐，旭日融融，溫暖著我們躍動的心房。

袁：在大家的翹首期盼中，我校第十二屆冬季田徑運動會終于開幕了！

楊：本屆運動會得到了校行政、校團委、學生會的大力支持，得到了各班班主任的鼎力相助和全體同學的熱情參與，更離不開體育組的充分準備和精心策劃。在此，我提議，用熱烈的掌聲向參與這次運動會的所有人員表示最誠摯的謝意！

袁：本屆運動會將繼續發揚歷屆運動會的優良傳統，將充分展示我校在素質教育方面取得的豐碩成果。我們將以“文明、友誼、拼搏、向上”為宗旨，努力發揚“拼搏、進取、友愛、互助”的精神，奮力拼搏，勇創佳績，賽出風格、賽出水平，充分展示個人風采，為各代表隊增光，為校園添彩。

楊：在接下來的兩天半的賽程中，將會有來自

個班的名運動員參與各個項目的角逐，賽場將是你們充分展示自己的舞臺；將有近1800名師生為你們吶喊助威，校園內將掀起陣陣熱烈的聲浪。袁：下面，請我們的裁判員、運動員入場！

楊：今天，我們在運動場上競爭，明天，我們要在人生的舞臺上亮相；

袁：今天，我們在田徑場上拼搏，明天，我們將在時代的大潮中沖浪。

楊：海闊憑魚躍，天高任鳥飛。放飛我們年輕的心，舒展我們緊鎖的眉，敢于夢想，敢于飛翔！

袁：穩健的步伐，靈動的思維，讓我們用矯健的身姿譜寫一首最動聽震撼的交響樂，讓我們用健康的身心展示最華美動感的篇章！

一、國旗方隊

楊：聽，雄壯的《義勇軍進行曲》已經奏響；看，莊重鮮艷的 五星紅旗映紅了我們的臉龐。邁著鏗鏘有力的步伐，國旗方隊走入了我們的視線。隊員們精神抖擻，意氣昂揚，莊重威儀，從他們炯炯有神的目光，我們看到了未來，看到了希望！

二、彩旗方隊

袁：現在向我們走來的是彩旗方隊。30面彩旗迎風飄揚，紅的 如火、粉的似霞、黃的如云、藍的似潮，正如我們花樣的年華，象征我們五彩繽紛的夢想。

三、裁判員方隊

接下來入場的是本屆運動會的裁判員方陣。這是一支優秀的教 師隊伍。昨天，他們還在手持粉筆站在三尺講臺上，循循善誘，語重心長；今天，他們邁著矯健的步伐走進了運動場，不辭辛苦、公正執 法，把良好的精神面貌和為人師表的光輝形象展示在運動的舞臺上。

袁：放飛激情，放飛夢想，我們每個人的成功離不開汗水和拼搏，讓我們用知識和智慧，助推我們的理想；

楊：超越自我，創造輝煌，我們個人的成功更離不開祖國這片肥沃的土壤，讓我們為祖國的騰飛、中國夢的實現，注入更多的正能量！

袁：借此機會，向一直以來為學校默默奉獻、辛勤耕耘的老師們表示深深的敬意！

楊：希望同學們努力拼搏、積極進取，用優異的成績回報學校、回報社會，創造自己的人生輝煌！

袁：下面請各班運動員代表閃亮登場！楊：解說詞略

結束語：

袁：“陽光體育，強身健體”“發揚奧運精神，團結拼搏進取”生命在于運動，強健的體魄讓我們的人生綻放絢麗的光芒；運動永無止境，健美的花朵才會永遠開放。

楊：鮮艷的五星紅旗在前面引路，激越的《運動員進行曲》在校團回蕩。伴著時代的鼓點，踏著青春的節拍，讓我們用激情和奉獻，為國旗添彩，為國歌壯威，為國旗增輝，為祖國增光。

袁：萬里長空，任我們盡情飛翔；大地無邊，讓我們豪情萬丈。楊：我們祝愿參賽選手在本屆運動會上創造新的佳績，譜寫新的篇章!合：祝愿本屆運動會圓滿成功！祝愿我們學校明天會更好！附八（4）班出場解說詞：

現在走向主席臺的是八（4）班代表隊，他們熱情、純樸、活潑、開朗，他們也許時常惹老師們生氣，但他們愛笑、陽光，他們熱愛運動，集體榮譽感強。他們將在本屆運動會上，代表全班42名活躍分子，在賽場上奮勇爭先，掀起一陣滾滾的熱浪！

第三篇：福泉市實驗學校2014屆08班班級公約

福泉市實驗學校2014屆（08）班班級公約

為了加強班級管理，建立良好的班風班貌，培養同學熱愛集體，關心集體、團結互助的良好品質，努力爭創文明班級，特制訂如下班級公約。望全體同學互相督促，共同遵守。

1.進校: 穿戴整潔重儀表，危險物品莫帶來；進校說聲老師好，相互問候有禮貌。

2.集隊：出操集隊快靜齊，升旗儀式要莊重；聽好看好用心記，行為規范要遵守。

3.鍛煉：兩課兩操要參加，動作規范做好操；持之以恒是關鍵，體魄健壯素質好。

4.學習：上課專心勤思考，作業工整按時交；各種課程都重要, 學會學習講方法。

5.課間：課間休息不打鬧，文明整潔要做到；上下樓梯有秩序，課間安全最重要。

6.安全：生命寶貴要珍惜，防火防電防跌傷；安全法規要記牢，出現事故莫慌張。

7.公物：公共財產要愛護，如有損壞要賠償；校園花草勤護理，三化建設靠大家。

8.生活：勤儉節約不挑吃，文明進餐講衛生；按時作息精神好，預防疾病身體棒。

9.離校：值日衛生勤打掃，離校熄燈關門窗；高高興興上學來，平平安安回家去。

10.目標：班級公約大家定，行為習慣常對照；同學之間常勉勵，遵紀守法班風好。

第四篇：順利實驗學校三年發展規劃

杭錦后旗順利實驗學校三年發展規劃

（2015—2018）

順利實驗學校是內蒙古自治區第一所公辦民助的社會福利性學校；學校的辦學宗旨是讓社會孤困兒童享受等同于健康孩子的正常教育，讓農村孩子享受等同于城市孩子的優質教育。學校現有一至九年級18個教學班，在校學生508人，其中慕名而來的巴市范圍內的社會孤兒和貧困失學兒童163人。全校現有教職工80名，名師13名。建校十年，成效頗豐，展望未來，任重道遠。為了更好地實施素質教育，適應二十一世紀現代化教育的要求，明確今后學校的奮斗目標和工作思路，我們制定了2015--2018順利實驗學校三年發展規劃，如下：

一、2015—2016學年規劃目標及措施

1.加強校園“四化”，彰顯校園文化

有計劃、有目的地對校園綠化帶進行美化、綠化,硬化、新化，將操場南空地進行土地改良，將其分配到各班，進行個性化種植，以豐富學生的校園生活，也鍛煉學生的勞動能力，培養學生愛勞動、愛生活、愛科學、愛學校的美德。

完善校園文化建設。充分發揮學生的創意，對校園內各綠化帶進行文化命名，征集并運用各種富有個性的保護校園環境的標語；用別具特色的告示牌標明各種植物的品名、生活習性和生長特點，從而激發學生熱愛自然保護環境的優秀品質，調動師生參與校園文化建設的積極性、創造性和自覺性；對新建的體育館、食堂、教學樓及其走廊等處設計功能各異，又相互關聯、有機統一的主題文化，打造踏實、勤奮、厚重、富有的農村鄉土特色的為農村學生喜聞樂見的校園文化。發揮環境育人功能，展現學校品牌形象。

2.建立全員育人機制，發揮齊抓共管作用

為面向未來，創造適合學生自主發展的教育，實現教育協調、均衡發展，彌補班主任唱獨臺戲，科任教師“只管教，不管育”的不足，為每一位學生適時地提供個性化、立體式的指導和幫助，形成全員參與、全方位育人、全過程監管的育人機制，增強學校德育工作的針對性和實效性，特制定全員育人制度。首先加強組織領導，成立全員育人導師制領導小組和工作小組；明確全員育人導師制的內涵，有針對性地對學生進行個性化教育、親情化服務，全方位育人、全過程監管；其次，師生雙項選擇結對，教師人人都是導師，學生個個受到關愛；根據學校《全員育人導師制實施意見》，師生共同制定符合學生實際的成長計劃和工作方案；履行導師職責，對學生進行思想上引導、學業上輔導、心理上疏導、生活上指導，特別關注對“特殊群體學生”幫教，從導“學”走向導“育”，為他們健康成長導航；導師要堅持每周至少一次與承包學生進行個別談心，及時了解學生思想狀況；導師要適時與班主任加強交流和溝通，對問題學生進行個案研究與會診，提升導師工作的科學性、實效性；導師要及時與家長通話，匯報孩子在家在校的言行舉止，不失時機地進行互動交流。

3.深入學習洋思模式，深化課堂教學改革。

學校上下要眾志成城，領導和教師，教師和學生，和諧發展；教 師要加強業務學習，把現代的、本土的、原創的洋思教學理念學透，并能融會貫通，創一套適合我校的具體合理的實施細則，不唯形式，不做樣子，學習孔子的古老而科學的教育思想，并把其運用到具體的教育教學管理實踐中，讓學校得以由小而大，由弱而強，由落后而先進，從而創建一套屬于自己的理論來指導教學實踐的教學模式和育人體系。

4.加強青藍工程建設，形成合理教師梯隊

實施“青藍工程”，旨在更有效發揮骨干教師的傳幫帶作用，促進青年教師在較短的時間內迅速適應教育教學崗位，盡快成長起來，從而建立一支思想穩定、結構合理、業務過硬的教師梯隊，實現學校教育教學工作的可持續發展。

首先學校領導親力親為，成立“青藍工程”領導小組，校長親自擔任組長。學校“青藍工程”有明確的指導思想，有具體的實施方案和考核指標，有定期匯報展示課，有及時的總結表彰。在此基礎上，師傅還與徒弟簽訂三年青藍工程合同，每位教師確定個人三年發展規劃，做到人人有目標，人人有規劃，使這項工作取得了顯著成效。

其次，選拔名師牽手引領。那些有敬業精神，有幫帶能力，有教學實績的教師作為指導老師的首選。師傅嚴格按方案要求，一絲不茍地指導青年教師的教學及其他工作，使自己所輔導的青年教師在專業素質、教研能力、班級管理水平等各方面都有較大幅度的提升。

最后，師徒觀念同步更新。師徒都把自己的結對共進工作看成是一項義不容辭的責任和義務。師傅幫助徒弟確立專業思想，樹立終生 從事教育的思想，用自己樂業敬業的模范行為去教育影響青年教師，幫助他們樹立熱愛教育、熱愛學生、把教育作為自己畢生的事業的觀念。每學期師聽徒課不少于3節，徒聽師課不少于5節，經常共同備課，研究解決教學中問題，定期上交優秀教案和論文。

5.加強領導隊伍建設，健全校內組織機構

學校環節干部實行聘任制，每屆任期三年。選聘遵循德才兼備、任人唯賢，群眾公認、注重效能的原則；以提高素質、完善結構、增強活力為重點；堅持把思想政治素質和品德修養放在首位，把熱愛教育事業、具有改革創新精神、具有履行職責所需的專業知識和組織領導能力作為選拔任的重要條件。真正把那些有正確的辦學思想，能駕馭全局，堅持民主集中制，胸襟開闊，廉潔自律，群眾威信高，能團結同志的優秀人才選拔到學校領導崗位上來。

進一步完善班子成員的年齡結構。進一步優化領導班子的專業知識結構。領導班子的配備盡可能考慮專業對口、性別合理以及氣質互補等需要，盡量選拔那些懂專業、會管理、熱情高、敢創新、顧大局、守原則、有遠見的人員充實到班子中來。

在學校現有機構的基礎上增設校長辦公室，處理學校日常事務，協助校長處理對外聯系、對內協調工作，負責文件收發、報表統計、信息反饋等。設學部主任兩名分別領導中小學的教育教學工作。

增設政教處：管理學生思想工作、組織學校各種德育活動。對各年級的德育工作負有領導、管理和協調的責任。一般設主任1人、副主任若干人。各部門各環節要明確分工，各盡其職，使學校事事有人管，人人有事做。

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6.修訂完善規章制度，規范學校辦學行為

將學校規章制度的內容分為兩部分，一部分為職責篇，包括校級領導崗位職責、處室負責人崗位職責、工作人員崗位職責；一部分為制度篇，包括會議制度、處室工作制度、管理工作制度（教師德能勤績考核制度、安全管理制度、升國旗制度、學校食品衛生管理制度和監督制度、工作人員管理制度等）

學校組織調動各部門各環節起草修改相關制度，并要求廣大教職工積極參與，建言獻策，修訂成文后，學校再統一審核完善，最后編印成冊。各項制度既要體現規范化管理的功能，還要體現人文性和激勵性機制。

7.重視學生養成教育，促進學生文明成長

定期開展軍訓活動，要求學生嚴肅認真地學習各項基本操練動作，以激發學生戰勝困難的勇氣，培養堅強的意志和頑強的品質，提高班級戰斗力和凝聚力，為形成良好的班風和校風奠定基礎。

8.倡導全員讀書，營造書香氛圍

引領全體師生和家長從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念；營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。

（１）．在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀 書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。

（２）．在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發學生的讀書興趣，養成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，為其終身學習打下基礎。

（3）.在家長中倡導“親子共讀”的思想，將家長不讀書為“我要讀”，從而推動孩子樂讀書。

營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園、家庭里充溢著濃濃的人文氣息，通過親子共讀、師生共讀比賽，形成讀經典、讀國學、讀名著的好風氣，打造有特色的讀書文化品牌。

9.以“三防”保“五無”，創建平安校園

交通安全、交往安全、飲食安全、網絡安全、人身自我保護等內容是學校安全工作中常抓不懈的工作，學校要重新調整并成立了新一屆“創建平安校園”領導小組，實行“一把手親自抓，分管領導重點抓”的格局，教導處、政教處、后勤總務處、宿管處、保衛處具體分工協調，形成了職責明確、協調配合的組織領導機構，確保安全工作扎實、有效地落到實處。學校“平安校園”工作領導小組以實現“五無”工作目標為核心，即：無校園刑事案件，無群體性踩推擠傷事件，無嚴重影響國家安全或政治穩定的重大事件，無較大交通安全事故，無造成師生嚴重傷害和影響的傳染性疾病發生。堅持“明確責任，預 防為主”的方針，從解決具體問題抓起，鏟除校園安全隱患，確保校園的文明、衛生和安全有序，扎實推進和落實“素質教育”。

創建“平安校園”工作領導小組分工內容包括：學生常規安全檢查、學生常規紀律檢查、學生儀表檢查、學生活動場所安全檢查、學校值班領導值班巡視、保衛人員工作職責及制度的檢查、學生管制刀具攜帶情況調查、學校設施、設備安全檢查、學生交通、防水、防火、防電等安全檢查；學生各項法制宣傳日活動、遠離毒品、消防自救、環境保護知識等專項宣傳教育、“以案釋法”專題教育、人身自我保護教育、“11.9”專題教育活動及防火專題教育由政教處負責；體育、計算機、物理、化學、生物實驗課安全常識教育檢查及有關法律法規學習、教學常規安全檢查、實驗室、圖書室、閱覽室、微機室安全情況檢查等安全知識教育檢查、學生身體、心理健康狀況體檢、調查等由教導處和宿管處負責：學校衛生情況、學校及各種電路、報警器、用電設備、圍墻等設施安全情況、師生用電情況、各種消防設施、設備質量及性能、學校樓道、樓梯、扶手、照明等安全情況檢查由后勤保障中心負責。

總之，我們要始終把學校及師生安全工作當作大事抓緊抓實抓好，不大意，不麻痹，不懈怠，保障學校教育教學秩序井然，教育教學質量穩步提高。

10.提高教師福利待遇，調動教師工作熱情

對教師進行一次體質健康全面檢查，并根據實際情況安排教師進行休養，及時發現教師所患疾病，及時治療，保護教師身心健康，以 保障學校工作正常開展。學校要努力向外爭取資金，讓本校教師一年內福利待遇高于城里教師至少一萬元。

二、2016—2017學年規劃目標及措施

1.完善全員育人實施辦法，制定全員育人獎勵制度。

在已有全員育人的基礎上，加強對學生發展變化和導師工作的績效評價。堅持采取多元評價、過程評定以及終結性評價相結合，將學生成長軌跡納入學生綜合素質的評價，將導師工作的績效評價結果與教師的評優、工作津貼掛鉤。每學期開展一次總結表彰。

2.全面實行分層教學，努力打造高效課堂。

（1）、學生分層

根據班級學生的成績、自主學習能力、智力情況等因素，對學生進行分層。可分為ABC三個層次：A 組（躍進層），基礎扎實，接受能力強，學習方法正確，成績優秀；B組（發展層），是基礎和智力一般，學習比較自覺，有一定的上進心，成績中等左右的學生；C組（提高層），是基礎、智力較差，接受能力不強，學習積極性不高，學習上有困難的學生。各層次內學生合理搭配，建立學習小組（每個學習小組由3-4位同學構成，并任命一名同學擔任小組長）。中途根據學生的情況或請求可以隨意調整一次。為保護學生的自尊心，在分組的過程中一定要避免使用差生這樣的詞語。

（2）、備課分層

對學生進行分組后，教師在備課時便應根據學生的實際情況進行分層備課，在備課的過程中，對A、B、C組的同學分別提出不同的要 求，這必須在備課時體現出來。

（3）、授課分層

在課堂教學中，一方面強化目標意識，另一方面課堂既有面向全體學生的環節，主攻基本目標，又有兼顧優、后進生的環節，分解層次目標。即使是在共性指導階段也要把握課堂提問的層次，讓各類學生都學有所得。通常在講授知識時提問中等生，利用他們在認識上的不完善，把問題展開，進行知識的研究。

（4）、作業分層

差生的作業量要減少，減少到能夠回答，增強其學習的自信心。優秀學生的作業量反而應該適當增加，增加到能夠體驗到挑戰成功的愉快感。這樣循序漸進的訓練他們，使他們不斷得到進步。

（5）、輔導分層

個別輔導一般采用三定，即：定時、定人、定內容。定時每天集中答疑，處理學生的共性問題。定人，根據學生的個性差異，學習能力，安排有針對性的輔導。對成績教好的同學答疑和點撥，以增強其針對性和有效性。后進生學習的依賴性較大，當學生遇到困難時，給予幫助，降低問題的切入點，梯度小一點，速度慢一點。當學生作正確后及時給予充分的肯定和鼓勵，讓其有成功喜悅感，給其自信。定內容，主要督促檢查、訂正最近的練習卷、作業以及學習中的疑難和困惑。

對于后進生的作業一般采取“面批”的方式，這有利于學生及時發現問題，鞏固所學的知識。對于中等生可以采取“互批，面批”的 方式。對于好的學生，因為他們自主性比較強，有的作業可采取“免批、抽查批或者集體批”的方式來處理的。這樣循序漸進的訓練他們，使他們不斷得到進步。

（6）、評價分層

評價對學生的學習積極性提高很重要。所以我們要重視發現學生的“閃光點”，并且及時的給予肯定及表揚。由于學生的習慣，智力，興趣和性格等方面都有很大差別，因此對學生的評價要進行分層。對學生的評價分為：嚴格性評價，激勵性評價和賞識性評價。比如。對于后進生我們要用賞識評價法，和家長溝通好，有些進步就要共同對孩子的進步加以肯定與鼓勵。中等生則是要求激勵評價。比如，可以加些評語“要是再努力些一定會更棒！”；“你覺得這次背誦怎樣？進步了吧？”??對于優生，我們不但要激勵，而且更要嚴格要求。

3.檢查制度應用情況，逐步修改完善細化。

4.出臺讀書實施細則，制定配套獎勵制度

教師讀書

（1）、加強、完善閱覽室建設管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。

（2）、每位教師每學期精讀一本有利于提高教育教學理論素養的書籍，并寫好讀書心得。

（3）、利用雙休日、假期，誦經典、品名著，充實自我。

（4）、每天中午到校后為師生讀書讀報時間，教師可以和學生同閱讀，共享讀書樂趣（每周至少1次）.（5）、確立大語文觀，語文教師根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物或拓展相關主題的優秀篇章，并在備課上有所體現。同時做好拓展閱讀資料的積累整理。

學生讀書

（1）、周一到周五全天開放圖書室、閱讀室，并制訂相應的借書、閱覽制度。

（2）、布置教室、校園等環境，設計班級、學校讀書標語，通過宣傳窗、走廊等張貼名人格言、讀書明星、好書推薦、名著簡介等，讓校園、教室散發出文化氣息。

（3）、建立班級圖書角，引導學生把一些優秀讀物帶到學校來，圖書室出借一部分親近母語書籍，以充實圖書角。

（4）、班級圖書角全天性開放，同時各班選派2名學生作為圖書管理員，加強管理。每月舉行1次“圖書交換日”活動拓展書源，使學生有書可讀。

（5）、課程表增設午間閱覽課、課外閱讀指導課等，以便于老師對學生進行閱讀方法的指導、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。（包括指導學生如何精讀、速讀，如何作好讀書筆記、如何查閱資料等。）

獎勵制度

可以以班級為單位、以教研組為單位、以學校為單位，征集不同主題的讀書小報或組織不同形式的讀書匯報會，好書推薦會等，對表現突出者給予物質獎勵或精神獎勵。

5.關注教學展示，提升科研水平

三年內要有百分之三十以上教師對外進行公開教學展示，爭取有五分之一以上教師的論文在省級以上刊物發表。

6.改善住宿環境，創建溫馨餐廳

學生使用的熱水保質保量全天供應，改善學生伙食，保證營養豐富，味道可口。整修衛生間，上下水保證暢通，起用樓內廁所。

7.建立學生問題記錄本，整理出版《中小學生常見問題分析》

8.完善家校平臺，實現三位一體

利用手機微信建立以班為單位的家長群，學校建立德育工作微信平臺，建立班主任群，老師可以利用微信群隨時與家長交流一些德育教育的經驗和看法，也可以交流并解決家庭教育中的問題，學校利用微信平臺向社會及時展示我校的德育工作及成效，辯證地吸收社會各界的評價或建議。

9.繼續提高教師福利待遇，實現教師安心放心工作

在已有教師福利待遇的基礎上，再提高百分之五十。

三、2017—2018年學年規劃目標及措施

1.驗收教師三年發展規劃并評比獎勵。

2.總結提升洋思教學模式，研究分層次教學得失。

要求各部門研究總結洋思教學模式的有效方法以及分層次教學的得失，以小組的形式形成論文，學校整理成集，分發到各組進而做 到跨學科交流。

3.出版《中小學生學習中常見問題及診斷分析》

4.總結提升全員育人教育模式。

5.形成特色鮮明的校園文化、班級文化和宿舍文化（建成花園式校園）

努力打造富有踏實、勤奮、厚重的農村特色的校園文化。班級文化在學校統一規劃輪廓的前提下既要彰顯班級個性又要與校園文化主題有機統一；宿舍文化既要規范學生的行為，還要在潛移默化中影響學生良好習慣和美好品德的形成。

6.總結規律，形成特色，深化發展，創立品牌。

7.切實提高教師福利待遇。

努力提高教師早晚自習補助，提高教師的交通補助，改善教師伙食狀況，爭取教師一年內福利待遇達到兩萬元。

杭后順利實驗學校

2015.12.1 杭錦后旗順利實驗學校

三年發展規劃（2015—2018）

2015.12.1

第五篇：懷化市實驗學校五年發展規劃實施方案

懷化市實驗學校五年發展規劃實施方案

一、學校基本現狀分析

（一）外部背景

二十一世紀，知識經濟已見端倪，高新科技迅猛發展，綜合國力競爭日趨激烈。知識創新已成為民族興盛、國家興旺的根本動力，使學校教育面臨著前所未有的新挑戰和新機遇。2007年10月，黨的十七大明確提出，要優先發展教育，夯實基礎教育，建設人力資源強國。2007年8月，湖南省委、省人民政府作出了關于建設教育強省的決定，承諾每年籌資10億元用于城市義務教育基礎設施建設。2007年8月，懷化市對部分市直學校進行了布局調整。我校與原鐵五局子弟學校合并。合并后的新實驗學校，分為兩個校區辦學，使中、小學得以分開，擴大了辦學規模，加強了管理力度,為我校今后走特色學校、品牌學校之路創造了條件。我校地處懷化市人口密集的湖天開發區，隨著城市建設規模不斷擴大，環境建設越來越好，世紀花園、牡丹富貴花園、天龍御園、湖天一色等高檔住宅區環繞學校周圍，武陵城等眾多商家云集學校周邊，高素質的入住人口對優質教育資源的消費需求異常強烈，教育對經濟社會發展的巨大潛力被越來越多的人們所認識。這些都為推進我校教育跨越式發展提供了前所未有的機遇。

（二）內在優勢

1、學校領導班子團結合作。中層干部比較得力。有一套較為完整的管理制度。學校能夠依法辦學。常規管理比較規范。教研氛圍濃厚。改革意識較強。

2、辦學質量較高。學校堅持全面育人，關注學生的全面發展，工作成績顯著。在市級以上教學競賽、論文發表或獲獎、藝術競賽等各項比賽中碩果累累。教育教學的整體水平在穩步提高，具有較強的綜合競爭實力，辦學質量得到了社會和學生家長的廣泛贊譽。

3、教師整體素質高。我校是市教委直屬的公辦學校。現有57個教學班，3159名學生，172名教職員工，其中，一線任課教師149人，大專以上學歷143人，占任課教師的99%；小學高級教師58人，占任課教師的76%，中學高級教師40人，占任課教師的57%。年齡在40歲以下的教師93人，占教師總數的54%。年輕教師多、沖勁足，成為學校未來可持續發展的中堅力量。

4、學校重視德育的核心地位，根據不同時期不同年級學生思想動態，有的放矢開展專題教育和主題班會、團隊活動及學生社會實踐活動，“班級管理常規檢查”、“主題班隊會教育”等系列傳統活動逐步形成我校德育工作的特色。

5、環境整潔優美。合并后的教學大樓煥然一新，樓前、樓后綠草茵茵。新修的小天鵝廣場增添了濃郁的文化氣息。

（三）存在的問題

1、敬業精神受到沖擊。目前在整個社會大環境的影響下，教師的敬業精神受到“家教熱”的沖擊。

2、教師隊伍綜合素質雖然不低，但由于缺少競爭的機制和環境，教師隊伍齊而不尖，團隊精神缺乏，缺少骨干教師，缺少名師引領。

3、教研工作有新起色，但未形成校本特色，對外宣傳展示力度有待加強。校本課程開發處于零狀態，有待認真規劃，規范開發。

4、德育工作沒有成為一個系統工程，對學生的教育沒有形成合力，學生良好行為習慣亟待培養、強化。周邊教育環境也不盡如人意，居住人員復雜，家長素質參差不齊。學校與社會、家庭溝通的途徑和方法還比較單一，如何使社會家長形成合力，幫助學生成長是今后研究的重要課題。

5、校舍環境及教學硬件建設明顯滯后。目前學校沒有電子備課室，教室里沒有多媒體教學設施，不能保證每間辦公室一臺電腦，更不能保證教師人手一臺電腦。大多數教師沒有掌握課件制作技術。僅有的幾十臺舊電腦配置太低，經常出現故障，使用率低。

6、由于學校歷史不長，顯性校園文化尚未形成，應加強研究。校園文化建設需整體構思，制度文化、觀念文化需進一步修改完善，使之入腦入心，變成自覺行為。

通過現狀分析，不難看出,盡管學校發展面臨著不少問題，但學校外部環境和內在優勢，為學校發展提供了難得的機遇。抓住教育改革的大好時機，創造學校新的輝煌，是歷史賦予我們的責任和義務。

二、學校發展目標

（一）辦學理念

遵循優質服務興校、校本教研強校、特色教育亮校的指導思想，追求和諧的學校文化、求真的學校精神、鮮明的學校特色；廣聚教育資源，深化教育改革，以創建現代名校為目標，以形成特色為突破，以全面發展做示范，扎實開展課程改革。把握機遇，以全新的理念和視角審視學校，設計學校，力爭通過五年時間的努力和探索，以一流的師資實現學校發展。形成學生自我教育、教師主動發展、教育質量優良、管理富有特色、文化氛圍濃厚，具有超前性、開放性、示范性、實驗性的，可持續發展的，體現現代化教育特征的高級窗口學校，引領懷化教育發展潮流。

（二）總體目標

輕負擔、高質量、高效益、高層次；規范化、法制化；校有特色、師有特點、生有特長。把學校打造成一所著眼未來，關注全體，尊重差異，張揚個性，“文明、和諧”的學習型組織，辦成學生喜歡、家長滿意、領導放心、社會贊譽的“懷化一流、全省知名”的品牌學校。一年目標：建立健全備課、上課、課后輔導、作業批改、制卷、監考、閱卷、講評等環節的教學常規管理制度，確保教學常規管理過程的連續、嚴謹、扎實、科學、規范，激發教師的工作積極性和創造性。

形成教學秩序充滿活力、學生行為習慣良好、校園環境優美富有人文氣息、教育質量穩步提高的教育教學格局。確保順利通過懷化市優秀學校達標督導評估。力爭成為全市教育戰線目標管理先進單位、先進黨總支、先進團（隊）支部、先進教工之家。

三年目標：初步形成小學英語、初中作文學科教學特色，力爭在懷化市形成一定品牌效應。學生形成“自我教育、自我發展”的良好意識和行為習慣，教師形成“學習、研究、創新”的科研意識和工作習慣。現代化教育逐步實施。力爭各個方面走在懷化前列，在市級各項工作評比中榜上有名。

五年目標：打造一個教育質量優良、管理富有特色、文化氛圍濃厚、可持續發展、現代化教育初具規模的“懷化一流、全省知名”的文明示范學校。

（三）具體目標

1、干部隊伍建設目標：努力打造一支“腳踏實地、心胸豁達、品德高尚、知能高超、領導高效”的現代學者型干部隊伍。到2010年，45歲以下領導干部100%達到本科學歷；鼓勵和支持干部參加研究生課程進修培訓學習；力爭成為所教學科的校級骨干教師學科帶頭人。

2、教師隊伍建設目標：積極錘煉一支“視野開闊、勤于學習、樂于奉獻、肯于研究、善于反思”的現代科研型教師隊伍。到2010年，45歲以下專任教師100%達到本科以上學歷；鼓勵和支持教師參加研究生學歷培訓；到2012年，市級以上骨干教師力爭達到任課教師的30%且覆蓋各學科。

3、職工隊伍建設目標：努力培養一支“專業技能好、服務水平高、責任意識強”的新型職工隊伍。

4、學生培養目標：把學生培養成“志存高遠、誠實負責、基礎扎實、素質全面、興趣廣泛”，適應未來社會生存發展需要的現代文明人。

三、實現目標的具體措施

從以下7個方面著手開展工作。

（一）干部隊伍建設

1、根據學校發展的需要，按照德才兼備、老中青相結合的原則，調整配備學校黨、政、工領導班子。在誰主管誰負責的前提下，實施“分工協作，層級負責，任務到人”的管理機制。建立健全職代會，充分發揮職代會參與管理的積極性。

2、深入基層，人人兼一門課、蹲一個年級、掛一個教研組、培養一個典型、聯系一個學生、參與一項課題的研究。

3、實施干部隊伍“三五六八工程”，將學校干部隊伍建設、管理、培訓列入學校校本整體規劃，促使干部成為學校各個部門優秀領導者，不斷推進管理創新。“三”：抓好三項制度。

（1）堅持和完善例會學習制度，汲取經驗，加強溝通，協調解決實際問題。（2）堅持和完善科學決策制度，解決民主集中問題。

（3）堅持和完善廉潔勤政制度，解決群眾問題。同時把校務公開、社會公示、民主評議落到實處。

“五”：“五個加強”。

（1）加強學習。不斷提高干部隊伍的文化素質，學習政治理論知識和業務理論知識。（2）加強培訓。不斷提高學校干部的管理水平和實踐能力。走出去，請進來，拓寬渠道，提升學校干部整體水平。學校支持干部參加各種進修學習、培訓。

（3）加強交流。學校創造條件，支持干部參加各種與其崗位相一致的考察、研討、交流等活動，使干部開闊視野，進一步更新觀念，不斷提高管理水平和實效。

（4）加強提升。對學校干部的管理、使用、提升，學校建立科學民主的干部考核、評價機制，鼓勵、支持、指導干部及時總結經驗、提升經驗，積極探索管理規律，使學校各個部門主管干部，對部門的未來發展有清晰的思路，形成部門發展目標和規劃，促進學校整體目標和規劃的實現。

（5）加強評價。每學期校級領導向教職工述職，中層干部向校級領導述職。對干部的德能勤績進行書面量化評價，考核打分。連續三年在90分以下的干部一律免職。建立能者上、平者讓、庸者下的動態管理機制，打造一支團結合作、務實進取、老中青結合的領導班子。“六”：強化六種意識。

（1）全局意識。開展工作，處理問題，站位要高，考慮要全。（2）奉獻意識。甘為人梯、樂于奉獻，不斤斤計較。

（3）創新意識。既腳踏實地，又不斷創新管理方法，提高管理效率。（4）學習意識。勤于學習和反思，善于總結和提升。

（5）品牌意識。結合實際，注重實效，突出特色，打造品牌。（6）服務意識。廉潔勤政，服務師生。“八”：提高八種能力。（1）崗位認知能力（2）政策領悟能力（3）計劃條理能力（4）組織實施能力（5）全面協調能力（6）深刻洞察能力（7）有效授權能力（8）大膽創新能力

學校將利用三年時間，圍繞這八種能力的提高，組織學習，開展培訓。

（二）教師隊伍建設

1、明確工作思路，形成共同的價值取向

確立“依法治校、科研強校、名師立校、品牌興校”的發展戰略，確立“以教育科研為先導，以課堂教學改革為核心，以隊伍建設為重點”的教學管理工作思路和“以課題研究為載體，以校本培訓為重點，分層要求、分類指導、名師引路、合作提高”的教師隊伍建設思路，引導教師在研究中學習，在反思中提高。

2、大力開展業務技能培訓

（1）我校青年教師多，為提高青年教師專業化水平，確立“一年掌握規范，兩年勝任熟練，三年能挑重擔，五年力爭骨干”的培養目標，采取結對子、壓擔子、搭臺子的策略，開展青年教師評優課、“三字一畫（話）”基本功大練兵，為青年教師成才創造條件。

（2）開展信息技術培訓，提高教師的現代教育技能。主要內容為“課件制作”和“網絡教學”兩大部分。從2008年上半年起，每學期舉辦一期計算機多媒體教學校本培訓班，教師可根據自己掌握情況選擇不同學習時間、不同層次要求的校本培訓。努力使50周歲以下的教師都能熟練使用多媒體電教設備上課、制作課件。

3、構建以“師德、師術、師藝”為欄目的學校教師自培體系。（1）重視師德修養。舉行新教師上崗入師宣誓儀式，培養職業神圣感、使命感和敬業精神。要求新教師上崗前先學習學校規章制度，熟悉學校管理常規，進行專業技能培訓。

（2）開展豐富多彩的師德建設主題活動，收集整理“教師忌語”，促使廣大教師自我教育、自加壓力。

（3）建立學校、教師、家長、學生四位一體的師德建設監督網絡。嚴肅查處侮辱、歧視、體罰和變相體罰學生的行為。

（4）鼓勵教師成名成家，支持教師敢冒尖、創名牌、推好課。

4、在課題研究中求發展

積極參與課題研究，將課題研究與教學工作緊密結合，培養“問題即課題，教學即研究”的工作習慣，通過課題研究這個載體，促使教師在研究中學習，在反思中提高自身的專業水平。（1）實行課題主持人負責制

課題主持人即課題研究負責人，根據學校立項課題，結合自身特點，結合學校實際，帶領課題組成員集體學習、交流、研討、結題、反思。（2）建立教師專業發展日

每周集中40分鐘的時間，以學科教研組為單位，由組長根據本組教師的情況，確定具體時間。在教師專業發展日，組長組織大家開展問題研討、交流反思等活動。（3）開展讀書、經典電影欣賞交流活動。從骨干開始，分層次推薦學習書目，引導教師讀書思考，每學期末，召開讀書交流匯報活動。每月在電教廳組織一次經典電影欣賞活動，將娛樂、休閑、熏陶結合起來開展師德教育。（4）加大培訓力度，拓寬培訓渠道。

圍繞研究課題，每年選派2名優秀教師到教育先進省市學習，使教師進一步更新觀念、開闊視野、拓寬思路、把握教與改革發展的最新動態。

（5）舉行拜師活動，簽訂導師代教協議，明確并落實各自的職責。建立教師專業成長檔案。

5、建立健全各項獎勵制度（1）實行教學骨干津貼制。

制定評比細則，評選校級教學能手、首席教師，按月給予津貼。每2年評選1次，實行定性與定量相結合、過程考評與終端考評相結合的原則，按公開條件、自愿申報、學校評選的程序進行。

（2）對學校教育教學、學校發展有突出貢獻的教職工，設立“突出貢獻獎”。（3）每年評比表彰一次“優秀班主任”、“師德標兵”、“優秀黨員”、“后勤服務明星”、“教研活動積極分子”、“優秀教研組”、“優秀年級組”、“工會活動積極分子”。

對于嚴重違背教師職業道德的教師，在教師評優、競爭上崗、職務評聘、晉升職稱等方面實行師德“一票否決制”。

6、推進學校全員聘用合同制，全體教職工簽定聘用合同和崗位合同。

加強編制意識，精簡學校管理機構，壓縮行政和非教學人員，嚴格把好二線職工入門關，做到定編、定崗、定員，調整不能履行職責的人員培訓轉崗，不合格人員發50%工資待崗，提高教師資源利用率，搞活學校的用人機制。提升圖書室管理、實驗室管理、電子閱覽室管理、文印、校醫等重要崗位的學歷層次和業務水平。餐飲服務、工程招標、承包引入競爭機制，運用合同管理的方式，為師生提供優質服務。

（三）學生德育培養

1、健全德育網絡機構

建立健全德育工作領導小組、關心下一代工作委員會、社區教育工作委員會、家長委員會；完善校長負責、行政為主、黨組織發揮政治核心和監督保證作用的德育工作領導管理體制，形成學校主導、家長和社會參與的三位一體的育人機制。牢固樹立“育人為本”的思想和“人人都是德育工作者”的意識，增強教書育人、管理育人、服務育人的責任感和使命感。

2、完善考評獎勵機制

（1）制定《學生德育綜合紀實表》和《學生德育綜合測評手冊》。學生德育素質的評估分為理論和實踐兩部分，學生在校綜合表現不全由考試成績決定，也不全由老師說了算，而是由學生自己的行為來說明。紀實表內容包括：學生在校期間擔任社會工作情況、參與社會實踐活動情況、參加志愿者服務隊活動情況、參加模擬型家庭活動、文明修身活動情況等。這些內容均由學生自己如實填寫，班主任只是針對紀實情況作出簡短的評語，從而對學生的綜合素質的評價有了具體的客觀的依據。（2）進一步完善班級管理工作評價方案。廣泛深入開展爭創文明禮儀示范中隊、爭創優秀班集體活動。每學期開展一次日常行為習慣評比活動，對學生的衣著、服飾、發型、語言、行動等方面進行綜合檢查與評比，引導學生從小養成良好的行為習慣。每學期評比表彰一批“榜樣班級”；每學年評比表彰一批“三好學生”、“優秀干部”、“優秀隊員”；每年評比表彰一次“優秀班主任”，通過考評獎勵，學科連動、家校配合，抓好落實，促進學生良好學習習慣、生活習慣、禮儀習慣、勞動習慣的養成。

3、創新德育內容、方式、途徑

(1)開展“會做人、會學習、會生活”三會教育和“社會實踐”、“家庭實踐”、“學校實踐”三實踐活動。把“忠、孝、仁、禮、義、愛、廉、恥”作為重要的教育內容。

(2)大力開展環境教育、禮儀教育、生存教育、親子教育等豐富多彩、寓教于樂的德育實踐活動，使學生在自覺參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華，積極營造和諧校園、綠色校園、平安校園和書香校園。（3）以賞識教育為主，張揚學生個性。

（4）建設班隊文化，抓住課堂主渠道，把傳授知識同陶冶情操、養成良好行為習慣有機結合。

（5）發揮網絡優勢，開辟網上論壇，加強溝通與交流。

4、改善校園環境，營造育人氛圍（1）營造整潔優美的校園文化環境：讓每塊墻壁會說話、讓每塊草皮能育人。師生的眼界、心胸、行為舉止、思維方式、人際交往、教學與學習方式等都要逐步達到較高的素養要求。（2）創設各種文化設施，開辟閱報欄、宣傳欄、黑板報、圖書室、閱覽室等思想、文化教育陣地，使學生隨時隨地受到感染和熏陶。

（3）完善校園廣播系統，及時播發校園新聞和優秀事跡。

（4）在學校主要部位懸掛名人字畫，展示學校的校訓和教書育人理念，提升校園文化層次。（5）開展行為習慣檢查評比活動。每學期開展1次日常行為習慣評比活動，對學生的衣著、服飾、發型、語言、行動等方面進行綜合檢查與評比，引導學生從小養成良好的行為習慣。實現知與行的統一。

5、培養學生廣泛興趣

（1）開齊課程，開足課時，夯實雙基，培養能力，全面發展，通過有計劃的開展課外興趣班活動，使50%的學生學有所長。

（2）每年開展一次校園文化藝術節，結合學生需要和學校實際設計主體活動，弘揚時代主旋律，發現和激勵有文化藝術特長的學生。

（3）成立學生文學社，定期出版校報校刊，面向廣大同學征稿，促進我校學生文學修養水平的提高。

（4）定期展覽學生書畫作品。

（5）組織好學生聲樂隊，定期進行聲樂欣賞。

（6）舞蹈隊、器樂隊、籃球隊、田徑隊、語言藝術隊、美術隊定期訓練，每學期展示一次活動成果。

（7）開展英語興趣小組活動，進行每周英語角、英語對話比賽，培養學生特長。（8）成立攝影、集郵、棋類、小制作小發明興趣小組。

（9）成立信息技術興趣小組，充分利用校園網的功能為校園文化建設服務。

（四）新課程改革

1、要求日常教學達標課100%，優質課80%以上。各項比賽在懷化市評選中爭創一流，對全市教育起引領、示范作用；在省評比中做到榜上有名。

2、提倡“容量大一點、節奏快一點、教法活一點、練習精一點”的“四個一點”的課堂教學特色，重視學法指導。

3、構建“自學、疑問、探究、交流、運用”的實踐型課堂模式，打造民主高效的精品課堂。倡導以問題研究開展教學的新模式。強調在教學全過程中注重以問題組織教學，在師生互動中充分發揮學生的學習積極性，促進學生學習方式的優化。允許學生思考、質疑、合作、交流，包容學生缺點和不足。

4、開設《學法指導課》，并將其作為校本課程列入課程表。指導學生制定《學習活動計劃安排表》，讓學生學會合理支配時間。指導學生學會預習和復習。學科教師制定《導讀提綱》，為學生架起一座由“學會”到“會學”的橋梁。

5、優化課堂心理環境。提倡五個“帶”。即以 “帶激情入課堂，帶微笑入課堂，帶智慧入課堂，帶激勵入課堂，帶趣味入課堂”為要求來優化課堂心理環境，提高課堂效益，提升教學質量。

6、五年內，擴充英語、語文師資，實行目標管理，打造小學英語、初中作文品牌。創造條件，逐步實現小學英語小班化教學。開展英語教學開放周活動，家長可進入教室隨堂聽課。創設英語角，開展“希望之星”英語風采大賽和作文比賽。嘗試編寫初中作文、小學英語校本課程，拓展學生的學習內容，推出一批在市區有名的教師、學生。把小學英語、初中作文作為我校創特色的突破口，重點引導和扶持，擴大社會知名度。

7、深入開展班級教學研究。在全校普遍建立班主任牽頭的任課老師參加的班級教學研究小組的基礎上，加強實踐，加強總結，加強交流，積累教學研究檔案，編纂完成《懷化市實驗學校班級教學研究優秀檔案集》。

8、建立符合教師成長和學生發展的管理評價機制。引導教師和學生建立“平等、和諧、民主、尊重”的師生關系，做到“以情育人，以理服人；全員育人，全程育人”。運用激勵評價、過程評價機制，建立教師成長檔案（包括個人資源、發展目標、成長在線、業績展示），每學年評價一次；建立學生成長成長冊，改革學業評定方法，鼓勵學生的點滴進步，使學生體驗到成長的快樂。

（五）教研興校

繼續貫徹學校“教研強校”的戰略，以教研求生存，以科研求發展，加強校本教研的針對性和實效性，解決發展中的問題。

1、充分發揮教研室作用，聘請市教科院專職教科員，統一領導規劃全校的教研工作。聘請專家學者進校做關于課程改革、校本教研、心理健康等方面的專題報告。

2、在未來的發展中，積極申報、承擔市級以上科研課題，做到學校有總課題、處室、教研組有子課題、教師人人參與課題，讓科研工作遍布學校每個角落。

3、成立小學英語、初中作文特色教學校本課題專題組，三年內出成果，五年內見效益。

4、制定和完善《教育教學成果獎勵條例》，加大獎勵的力度，使教科研工作起到推動學校教育跨越式發展的作用。

5、學校適時編輯出版《教師科研成果論文集》和《學生作品集》。

6、實行“四一”教研工程。

（1）在教研組內，兩星期召開一次教研會；一月評出一節特色課；半學期開展一次專著學習心得交流活動；一學年召開一次學科論壇。

（2）每個教師每學期改進一個教學現實問題，完成一個學生成功輔導案例，上一堂能展示自己教學風格和教研探索的公開課，撰寫一篇有分量的教育教學論文，參與一個課題研究。

7、建立教師教學反思制度，每年選編《懷化市實驗學校教師教學反思錄》。設立聽課、說課、評課制度。通過教師間的交流反思教學，學會優化教學過程。

8、統一時間，統一地點，統一內容，開展教案編寫競賽，然后以校內公開課的形式，開展教學比武，賽后進行評價，請專家指導，使靜態的教案與動態的課堂教學結合起來，提高教師課堂教學能力。

（六）基礎設施建設

我校校園面積窄，征地難度大。必須正視文化底蘊不足的缺點，依托社會各種積極力量，在高、精、尖上做文章，不斷豐富其內涵，打造小巧玲瓏而又充滿濃郁文化氣息的校園環境，營造學習型校園。到2012年，努力籌措資金，完善體育基礎設施建設；解決師生用機問題，力爭學生用機基本滿足教學需要,教師用機實現每間辦公室擁有一臺計算機；組建校園電視臺；多媒體設施及英特網普及到每間教室，實現班班通、室室通。加強學校網站、專題網站、教師個人網站和班級網站建設，通過網絡加強師生文化教育，提高文化修養，使師生、家長、社會之間的交互性更強。建立規范的教師閱覽室及電子備課室，力爭學生圖書達到人均10冊。到2015年，音樂、美術、舞蹈、及各教學實驗室等專業教室，裝配達到省新頒標準。到2020年，建成規范化環型塑膠跑道。努力實現教育管理的電子化，實現全校的教學、科研、財務、設備及學生檔案等方面統一的電子化管理，開發和利用教務管理系統、文件閱辦系統、財產管理系統、后勤管理系統、智能辦公系統等功能，改變傳統的教育管理模式，提高管理效率。