第一篇：巴中棠湖外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校足球三年發(fā)展規(guī)劃

巴中棠湖外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 校園足球三年發(fā)展規(guī)劃（2016——2019）年

為了提高我校校園足球的整體水平，創(chuàng)建校園足球特色學(xué)校，根據(jù)《全國(guó)校園足球特色學(xué)校基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》之要求，對(duì)我校校園足球建設(shè)做如下規(guī)劃：

一、成立校園足球工作的組織機(jī)構(gòu)，健全校園足球相關(guān)制度。組 長(zhǎng)：閆守智

副組長(zhǎng)：王必義趙旭紅 向仕波 徐曉琳 羅蒙 黃德全 成 員：各體育教師及各班主任

要將我校校園足球的發(fā)展提升到一個(gè)新的高度，首先必須要建章立制。要成立了校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管體衛(wèi)藝的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，學(xué)校各部門(mén)、各年級(jí)負(fù)責(zé)人任組員。小組人員職責(zé)明晰、分工合作，制定發(fā)展規(guī)劃、完善規(guī)章制度、培訓(xùn)足球?qū)I(yè)師資、保障后勤供給，共同推動(dòng)我校校園足球活動(dòng)的廣泛開(kāi)展。要保證學(xué)校足球體育特色項(xiàng)目的正常開(kāi)展，還必須加強(qiáng)制度化管理，建立一系列足球運(yùn)動(dòng)管理制度。包括校園足球的組織管理制度、后勤保障制度、教育教學(xué)制度、訓(xùn)練和競(jìng)賽制度、安全防護(hù)制度等、提升高度，將校園足球的發(fā)展納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

我校要將校園足球的發(fā)展提升到一個(gè)新的高度，要將校園足球的發(fā)展納入到第一個(gè)五年計(jì)劃發(fā)展規(guī)劃中來(lái)，每學(xué)年都認(rèn)真制訂年度工作計(jì)劃，每學(xué)期制訂具體實(shí)施計(jì)劃，并及時(shí)記錄好各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展情況，做到定期研討，每學(xué)期、每年度做好總結(jié)回顧和反思。

二、加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)場(chǎng)地、設(shè)施、器材建設(shè)

我校近年來(lái)不斷加大體育教學(xué)與訓(xùn)練等活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入，修建了標(biāo)準(zhǔn)化人造草坪足球場(chǎng)地一塊、購(gòu)置了教學(xué)和訓(xùn)練專用的足球、跳欄、標(biāo)志桶、標(biāo)志盤(pán)、敏捷梯等體育器材，學(xué)校現(xiàn)有足球硬件設(shè)施配置在 巴中市各中小學(xué)中首屈一指，為我校更好的發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)提供了良好的硬件支撐。但是校園足球的開(kāi)展需要長(zhǎng)期穩(wěn)定的投入，場(chǎng)地的維護(hù)、設(shè)施的維修，器材的更新等，都要求每年都有固定的體育經(jīng)費(fèi)投入。

三、做好足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)教育和普及工作

（一）抓基礎(chǔ)。利用體育課、體育活動(dòng)課、大課間等時(shí)間進(jìn)行足球基礎(chǔ)教學(xué)活動(dòng)。將足球課的內(nèi)容重新進(jìn)行編排，讓學(xué)生開(kāi)展以足球運(yùn)動(dòng)為主的體育活動(dòng)。

（二）抓普及。提高足球的普及率，努力做到每個(gè)班都有足球，體育課上人人都有踢球的機(jī)會(huì)。做到各班都成立7—10人的班級(jí)足球代表隊(duì)，利用體育課和課余時(shí)間經(jīng)常參加活動(dòng)，并在每年的足球文化月代表班級(jí)進(jìn)行比賽。

（三）抓考核。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，保質(zhì)保量的完成足球課的教學(xué)，保證學(xué)生修夠所需學(xué)分，并安排項(xiàng)目模塊考試，把足球作為必考項(xiàng)目，提高學(xué)生對(duì)足球的重視程度。

四、舉行班級(jí)之間的足球比賽和足球文化月

（一）為了給學(xué)校增添更濃的足球氛圍，給學(xué)生更多的比賽機(jī)會(huì)，每年的校級(jí)學(xué)生足球賽采用聯(lián)賽的形式，各年級(jí)各班組織訓(xùn)練參加，比賽采用7人制制足球比賽；另外也可設(shè)置趣味足球比賽。

（二）為了凸顯學(xué)校足球教育活動(dòng)，展示學(xué)校足球教育的成果，每年確立五月份為“足球文化節(jié)”，開(kāi)展一系列與足球相關(guān)的文化活動(dòng)。如足球運(yùn)動(dòng)動(dòng)員大會(huì)、學(xué)生足球才藝大比拼、年級(jí)全明星對(duì)抗賽、班級(jí)足球聯(lián)賽、師生足球交流、各種榮譽(yù)陳列、足球知識(shí)講座、嘉賓來(lái)校指導(dǎo)、評(píng)選各類先進(jìn)等。以促進(jìn)學(xué)校足球水平的發(fā)展，提升學(xué)校的知名度和辦學(xué)品位。

五、努力提高校級(jí)球隊(duì)的訓(xùn)練和比賽水平

學(xué)校成立男子和女子足球隊(duì)，常年堅(jiān)持科學(xué)訓(xùn)練。每個(gè)年級(jí)都有自己的足球隊(duì)，每周進(jìn)行4次訓(xùn)練，每次訓(xùn)練時(shí)間不少于一小時(shí)。教練組制訂好訓(xùn)練計(jì)劃，做好訓(xùn)練記錄，及時(shí)探討研究訓(xùn)練情況，提高訓(xùn)練質(zhì)量。經(jīng)常與兄弟學(xué)校開(kāi)展互訪性的足球交流比賽，提高球隊(duì)的比賽經(jīng)驗(yàn)和戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。認(rèn)真組織參加各級(jí)各類的足球比賽，做好比賽的一切事務(wù)，力爭(zhēng)取得較好的成績(jī)。

六、搞好學(xué)校足球隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)

巴中棠湖外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校園足球要取得好成績(jī)，搞好學(xué)校足球隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)是必須的。如果有條件的話，我校可以面向市內(nèi)嘗試招收足球特長(zhǎng)生。校園足球成績(jī)比較好的學(xué)校都在招收足球特長(zhǎng)生。招收特長(zhǎng)生的政策能吸引中小學(xué)踏踏實(shí)實(shí)的培養(yǎng)足球后備人才，充實(shí)我校足球隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)。

七、足球校本、足球俱樂(lè)部、足球科研三管齊下，推動(dòng)我校校園足球向縱深發(fā)展。

中小學(xué)足球課開(kāi)設(shè)裁判課程目前在國(guó)內(nèi)是絕無(wú)僅有的。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)足球規(guī)則教學(xué)和足球技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練一樣重要。我校本學(xué)期開(kāi)設(shè)的足球校本課程的內(nèi)容就是足球規(guī)則和裁判法。足球社團(tuán)的教學(xué)內(nèi)容是足球技、戰(zhàn)術(shù)。

在此基礎(chǔ)上，我校還可以嘗試開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)科研探索活動(dòng)，大膽嘗試改革創(chuàng)新，將我校的足球特色申報(bào)省市足球課題。足球校本、足球社團(tuán)、足球科研三管齊下，推動(dòng)我校校園足球向縱深發(fā)展，提升我校足球整體水平，形成真正屬于我校的足球特色和亮點(diǎn)。

八、未來(lái)三年工作計(jì)劃

以校園足球特色學(xué)校申報(bào)為契機(jī)，我校制定出嚴(yán)謹(jǐn)有效的“創(chuàng)建足球特色學(xué)校”工作三年發(fā)展規(guī)劃，積極創(chuàng)造良好的“創(chuàng)特”條件，力爭(zhēng)使我校通過(guò)努力完成“創(chuàng)特”工作總體目標(biāo)，成為社會(huì)公認(rèn)的足球特色學(xué)校。

第一年：建制、宣傳、奠基階段（2016-2017學(xué)年）。

統(tǒng)一思想，把創(chuàng)建足球特色學(xué)校上升為學(xué)校戰(zhàn)略，上下一盤(pán)棋，同心協(xié)力“創(chuàng)特色”。

（一）完善工作機(jī)制，成立“創(chuàng)特”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，責(zé)任到人。

（二）加大投入，完善硬件。提高體育教師待遇，將足球訓(xùn)練納入工作量；購(gòu)買運(yùn)動(dòng)意外保險(xiǎn)；完備足球訓(xùn)練 器材，配齊訓(xùn)練設(shè)施。

（三）加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍培養(yǎng)，組織每月進(jìn)行一次足球教研活動(dòng)。

（四）組織第一屆校園足球嘉年華。

第二年：深入、鞏固、激勵(lì)階段（2017-2018學(xué)年）。作為規(guī)劃實(shí)施的第二個(gè)年頭，應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)不足，虛心求教，堅(jiān)定信念，更加深入細(xì)致地把“創(chuàng)特”工作持久地開(kāi)展下去。

（一）召開(kāi)專題總結(jié)工作會(huì)議，認(rèn)真總結(jié)第一階段工作中的不足之處，積極改進(jìn)工作方法，表彰先進(jìn)典型。

（二）提高足球運(yùn)動(dòng)普及率，加強(qiáng)宣傳力度，提高學(xué)生足球理論素養(yǎng)，提升校園足球文化內(nèi)涵。

（三）組織第二屆校園足球文化節(jié)和“家校”杯學(xué)生、家長(zhǎng)、教師明星友誼賽。

（四）全校選拔男、女兩隊(duì)參加巴中市和巴州區(qū)的中小學(xué)生足球比賽；

（五）完善評(píng)價(jià)機(jī)制。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的教練員、運(yùn)動(dòng)員，表彰先進(jìn)典型。

第三年 總結(jié)、自查、持久階段（2018-2019學(xué)年）。

檢驗(yàn)三年來(lái)活動(dòng)效果、工作成績(jī)，以及確定第二個(gè)三年規(guī)劃。

（一）召開(kāi)總結(jié)大會(huì)，全面總結(jié)“創(chuàng)特”工作。

（二）完善梯隊(duì)建設(shè)，做到每個(gè)年級(jí)都有男、女足球隊(duì)。

（三）全面鋪開(kāi)學(xué)校足球賽事，班級(jí)對(duì)抗、年級(jí)對(duì)抗，各級(jí)聯(lián)賽全面展開(kāi)。

（四）承辦一次巴中市或者巴州區(qū)的足球比賽。

巴中棠湖外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2016年9月11日

第二篇：足球三年發(fā)展規(guī)劃

足球三年發(fā)展規(guī)劃

為貫徹中央加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的要求，提高學(xué)生體質(zhì)的需要；為進(jìn)一步拓展辦學(xué)外部空間，完善內(nèi)部管理，理順崗位職責(zé)，尋求足球特色辦學(xué)的突破口，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是以足球教育為突破口和切入點(diǎn)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育的需要；是實(shí)行亞洲足球發(fā)展計(jì)劃，振興中國(guó)足球，提高我校足球教育水平的需要；是加強(qiáng)我校特色教育發(fā)展的需要。根據(jù)旗教育局要求結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作、堅(jiān)強(qiáng)、友愛(ài)的高尚情操，普及足球運(yùn)動(dòng)，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)，傳承弘揚(yáng)校園足球文化為宗旨；以深入研究開(kāi)發(fā)足球文化，努力提高我校足球運(yùn)動(dòng)水平，打造足球文化品牌為目標(biāo)；與新課程改革相結(jié)合，依托藝體特色教育建設(shè)，普及足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)，傳播足球文化，培養(yǎng)優(yōu)秀足球后備人才，使我校足球運(yùn)動(dòng)得到健康、持續(xù)的發(fā)展。

二、我校發(fā)展基礎(chǔ)與現(xiàn)狀

（一）發(fā)展基礎(chǔ)

XX學(xué)校始建于1937年，是一所6年制完全小學(xué)，現(xiàn)有 7個(gè)教學(xué)班，學(xué)生 231 名，教職工 16 人。學(xué)校占地面積 5357平方米，其中學(xué)生活動(dòng)面積占 3243平方米，可供校園足球訓(xùn)練和比賽的場(chǎng)地約 1120平方米。配套有一個(gè)小足球場(chǎng)、一個(gè)籃球場(chǎng)、一個(gè)羽毛球場(chǎng)、兩個(gè)乒乓球臺(tái)、成套體育聯(lián)合訓(xùn)練器材以及多種健身器材；器材配備標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)定不移的走以“陽(yáng)光體育”為龍頭的“陽(yáng)光教育”之路，以開(kāi)發(fā)和實(shí)施校本課程 《快樂(lè)體育》 為抓手，積極探索和建立 “陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制，把學(xué)校建成了“學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園，教師成就人生的舞臺(tái)”。“陽(yáng)光體育”已經(jīng)成為我校的特色名片。

（二）發(fā)展現(xiàn)狀

一是師資問(wèn)題，體育教師的數(shù)量和業(yè)務(wù)還不能完全適應(yīng)校園足球發(fā)展的需要，學(xué)校目前有 1 名體育專業(yè)教師，擔(dān)任全校體育工作，二是校園足球的基礎(chǔ)設(shè)施，特別是場(chǎng)地條件存在一定的問(wèn)題，目前沒(méi)有專職足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，更沒(méi)有足球訓(xùn)練館，現(xiàn)有的場(chǎng)地不能滿足足球競(jìng)賽的需要。三是其他科任教師對(duì)足球活動(dòng)推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的重要性認(rèn)識(shí)不足。

三、校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組

為加強(qiáng)對(duì)足球教育的領(lǐng)導(dǎo)力度，學(xué)校成立足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組

長(zhǎng)：張XX（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：陳XX（副校長(zhǎng)）董XX 組

員：全體教師

責(zé)任分工：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面工作；副組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)足球特色的 教育科研工作；體育組老師和班主任各司其職，具體負(fù)責(zé)校園足球的組隊(duì)、訓(xùn)練、比賽、文化宣傳、資料收集和整理等工作。

四、足球教育發(fā)展目標(biāo)： 2017年：

（一）制定符合校情生情詳實(shí)的學(xué)校足球項(xiàng)目三年發(fā)展規(guī)劃。

（二）建立健全組織機(jī)構(gòu)，制定配套制度。

（三）推出操作性強(qiáng)的足球校本教材、制定符合本校隊(duì)員生情的選材、考核等級(jí)、考核標(biāo)準(zhǔn)。

（四）學(xué)生鍛煉足球的習(xí)慣基本養(yǎng)成，學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式基本形成，積極開(kāi)展“體育藝術(shù) 2+1”項(xiàng)目認(rèn)定評(píng)價(jià)活動(dòng)，使 50％的學(xué)生在小學(xué)階段，掌握一定的足球技能。

（五）進(jìn)一步傾斜資金，進(jìn)一步細(xì)化、強(qiáng)化足球場(chǎng)養(yǎng)護(hù)、定位球練習(xí)配套設(shè)施添置工作。

（六）足球特色日益彰顯，在全面普及的基礎(chǔ)上不斷彰顯我校足球特色，做到人人有足球，班班有球隊(duì)。

（七）定期開(kāi)展體育活動(dòng)、班級(jí)足球聯(lián)賽及各類體育競(jìng)賽活動(dòng)。2018年：

（一）加強(qiáng)教練員的培訓(xùn)力度，做到“走出去”和“引進(jìn)來(lái)”。

（二）全校性的足球課外興趣活動(dòng)品質(zhì)進(jìn)一步提升，參與度進(jìn)一步加大，足球隊(duì)水平進(jìn)一步提高。

（三）全校師生對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展能達(dá)成的共識(shí)，并逐步得到來(lái)自于家長(zhǎng)及社會(huì)層面大力支持。

（四）學(xué)校三級(jí)十一人制聯(lián)賽全面展開(kāi)，校足球隊(duì)在永濟(jì)市校園聯(lián)賽中爭(zhēng)取進(jìn)入四至六名。

（五）全員參與特色足球操開(kāi)始進(jìn)入大課間。

（六）師資水平和數(shù)量顯著提高，建設(shè)一支以專職教師為主、結(jié)構(gòu)合理，數(shù)量和質(zhì)量都能滿足體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)和課外體育訓(xùn)練需要的體育教師隊(duì)伍。2019年：

（一）學(xué)校隊(duì)伍規(guī)模數(shù)量增大，女子足球比賽全面鋪開(kāi)，力爭(zhēng)各個(gè)年齡段都有男子和女子兩只完整的隊(duì)伍。

（二）積極選送隊(duì)員進(jìn)入高一級(jí)的足球傳統(tǒng)學(xué)校，在多渠道升入重點(diǎn)中學(xué)上造成一定的社會(huì)影響。

（三）繼續(xù)加大對(duì)足球運(yùn)動(dòng)設(shè)施比賽的經(jīng)費(fèi)投入。

（四）繼續(xù)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)隊(duì)員良好的競(jìng)賽作風(fēng)，初步形成自己的技戰(zhàn)術(shù)、市級(jí)比賽爭(zhēng)取進(jìn)入第一軍團(tuán)。

五、開(kāi)展足球教育的政策措施

（一）按新課程改革的要求，將足球知識(shí)專題教育納入學(xué)校課程，并將學(xué)習(xí)情況記入學(xué)生成長(zhǎng)檔案。充分利用校本研究課程，普及足球知識(shí)，大力開(kāi)發(fā)我校現(xiàn)有的足球運(yùn)動(dòng)資源，以適應(yīng)和滿足學(xué)生的實(shí)際愛(ài)好需要。

通過(guò)課外體育活動(dòng)，更好地鞏固和提高體育課中獲取的足球知識(shí)，了解足球文化，更好的完成學(xué)校體育教學(xué)任務(wù)。充分利用課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展足球訓(xùn)練以及與足球相關(guān)的系列活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康水平的提高。

各班級(jí)建立足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)，全面開(kāi)展足球訓(xùn)練和競(jìng)技活動(dòng)，定期開(kāi)展相關(guān)表演和比賽，提高我校足球的整體實(shí)力。全校每學(xué)年舉行一次校園足球聯(lián)賽和班級(jí)聯(lián)賽。

（二）加強(qiáng)體育宣傳，營(yíng)造良好的體育氛圍。通過(guò)各種媒體和形式，廣泛宣傳開(kāi)展校園足球活動(dòng)的重要意義，大力宣傳開(kāi)展校園足球所取 得的成效，形成正確的輿論導(dǎo)向和良好的社會(huì)氛圍，為開(kāi)展校園足球 活動(dòng)創(chuàng)造有利的社會(huì)環(huán)境和輿論環(huán)境。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)一支以專職教師為主，專兼結(jié)合，數(shù)量和質(zhì)量都能夠滿足訓(xùn)練、教學(xué)工作需要的教師隊(duì)伍。加大業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，把體育教師（足球教練）繼續(xù)教育的重點(diǎn)從學(xué)歷教育轉(zhuǎn)到教師專業(yè)素質(zhì)能力提高上來(lái)。規(guī)范和加強(qiáng)體育（足球）教研組建設(shè)，規(guī)范制度，抓好落實(shí)，實(shí)現(xiàn)合作共享、整體提升。加強(qiáng)體育（足球）教學(xué)科研，結(jié)合我校實(shí)際，做好微型課題研究，爭(zhēng)取形成一批研究成果。提高體育教師（足球教練）保障水平，體育教師（足球教練）在職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先、進(jìn)修學(xué)習(xí)、教育科研等方面和其他學(xué)科教師享有同等待遇。

（四）完善訓(xùn)練制度。在足球教育發(fā)展中，以制度管理人，使教練員在制度的約束下進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練，使學(xué)生在制度允許的范圍內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練學(xué)習(xí)。為此學(xué)校將先后出臺(tái)各種方案和管理制度細(xì)則，加強(qiáng)校園足球運(yùn)動(dòng)，使足球教育發(fā)展工作有計(jì)劃的持續(xù)發(fā)展。

（五）加強(qiáng)場(chǎng)地、設(shè)施、器材建設(shè)。要充分利用足球場(chǎng)地和器材使足球運(yùn)動(dòng)得到最大的普及。三年內(nèi)我校將對(duì)現(xiàn)有的場(chǎng)地進(jìn)行高規(guī)格的修建，爭(zhēng)取建成高標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)地，提高我校的硬件設(shè)施水平，為足球教育發(fā)展提供更好的場(chǎng)地器材保障。

（六）加大校園足球經(jīng)費(fèi)投入，完善學(xué)校足球活動(dòng)設(shè)施設(shè)備。設(shè)立校園足球?qū)ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于開(kāi)展活動(dòng)、發(fā)展項(xiàng)目、添置體育設(shè)施、獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)等。

（七）加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，彰顯學(xué)校足球魅力。爭(zhēng)創(chuàng)下一輪次的旗體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校創(chuàng)建。通過(guò)旗體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的創(chuàng)建、評(píng)估和命名，發(fā)揮足球特色學(xué)校的引領(lǐng)、示范和輻射作用，促進(jìn)學(xué)校體育工作上水平、上層次。

培養(yǎng)學(xué)生足球特長(zhǎng)，夯實(shí)體育校園文化，發(fā)展足球特色，以體寓德，健康成長(zhǎng)，以體育智，全面發(fā)展，是樹(shù)立學(xué)校品牌，創(chuàng)建全國(guó)名校，推進(jìn)素質(zhì)教育的必由之路。路漫漫其修遠(yuǎn)夕，吾將上下而求索……在教育教學(xué)工作中，我們將不辱使命，不負(fù)眾望，用微笑、真誠(chéng)、責(zé)任擁抱更加燦爛的明天！

第三篇：雙流縣棠湖小學(xué)校園足球三年規(guī)劃方案

雙流縣棠湖小學(xué)校園足球三年建設(shè)方案

一、我校現(xiàn)狀

我校以“多元發(fā)展，人人成功”辦學(xué)理念，實(shí)施“三位一體”發(fā)展策略，培養(yǎng)多元化成功型教師團(tuán)隊(duì)。小海棠金色大廳，校園足球、特色籃球、跆拳道館、少年科技館...一個(gè)個(gè)放飛夢(mèng)想的地方，走出了一個(gè)個(gè)成功的海棠娃。特別是在足球方面，作為第一批全國(guó)校園足球特色學(xué)校，我校根據(jù)國(guó)家校園足球教學(xué)指南，因地制宜，因材施教，實(shí)施適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的足球教學(xué)和課外足球活動(dòng)。推動(dòng)我校足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，進(jìn)一步提升我校足球運(yùn)動(dòng)水平，促進(jìn)足球文化的傳播和發(fā)展，培養(yǎng)健康、健全、積極向上的成功型人才從而使其有終身鍛煉體育的理念。現(xiàn)制定我校校園足球三年建設(shè)方案。

二、指導(dǎo)思想

根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》的文件精神貫徹《關(guān)于全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的決定》，全面提高廣大學(xué)生的體質(zhì)和體能，培養(yǎng)拼搏意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神..廣泛開(kāi)展校園足球活動(dòng)，普及足球知識(shí)和技能，形成以學(xué)校為依托的青少年足球人才培養(yǎng)體系要從全面貫徹教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的高度，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展校園足球活動(dòng)的重要意義。依照《全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)實(shí)施方案》，建立健全的組織機(jī)構(gòu)。

三、組織機(jī)構(gòu)與分工

為加強(qiáng)對(duì)足球教育的領(lǐng)導(dǎo)力度，學(xué)校成立校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：李順榕校長(zhǎng)負(fù)責(zé)校園足球全面工作 副組長(zhǎng)：鄭祥副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)校園足球所有工作

成 員：楊柳 劉三春雷朝麗王志東付軍 徐捷溫文勤 汪樹(shù)成 宣 傳 組：大隊(duì)部各班主任

體育組：汪樹(shù)成落實(shí)校園足球活動(dòng)、帶隊(duì)訓(xùn)練 后 勤 組：邱仕蓮足球器材添置與維護(hù)

四、發(fā)展總目標(biāo)

1、在群體工作有新進(jìn)步，全校師生員工體質(zhì)健康水平大幅提高的基礎(chǔ)上，體育競(jìng)賽有新的突破，有效提升學(xué)校知名度，培養(yǎng)足球人才有更大進(jìn)展。學(xué)校足球文化更有活力，成為校園文化的重要組成部分，充分發(fā)揮足球教育的育人功能。

2、通過(guò)體育課普及足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)。參加足球活動(dòng)的學(xué)生不少于全校學(xué)生總數(shù)的50%;在校學(xué)生每周至少有一節(jié)體育課上足球內(nèi)容。五、三年規(guī)劃(2016—2018年)

（一）2016年目標(biāo)

1.成立足球組織。學(xué)校有興趣小組，吸納有興趣的學(xué)生參與足球活動(dòng)。逐步完善我校班級(jí)、年級(jí)代表隊(duì)，校級(jí)男子足球代表隊(duì)。2.營(yíng)造校園足球文化。經(jīng)常開(kāi)展以足球?yàn)橹黝}的校園文化活動(dòng)和美術(shù)組、年級(jí)語(yǔ)文組聯(lián)合，開(kāi)展活動(dòng)（如攝影、繪畫(huà)、征文、演講等）。建立基于互聯(lián)網(wǎng)的校園足球信息平臺(tái)如QQ群等等，動(dòng)態(tài)報(bào)道足球活動(dòng)、交流工作經(jīng)驗(yàn)、展示特色成果。

3.加強(qiáng)與上級(jí)部門(mén)聯(lián)系，請(qǐng)求給予技術(shù)，硬件設(shè)施支持。加大資金投入，為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及其它設(shè)施的建設(shè)提供支持。

4.抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生身心規(guī)律抓好意志品質(zhì)、專項(xiàng)技術(shù)和一般素質(zhì)訓(xùn)練。

5.爭(zhēng)取在縣市比賽中獲得更好的成績(jī)。

（二）2017年目標(biāo)

1．完善科學(xué)訓(xùn)練的方法。學(xué)校制定有系統(tǒng)、科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，常年開(kāi)展課余足球訓(xùn)練，注重提高訓(xùn)練效益，并配備有安全、醫(yī)療等應(yīng)急方案。定期邀請(qǐng)校外專業(yè)教練員提供技術(shù)指導(dǎo)。

2．建立穩(wěn)定競(jìng)賽制度。不斷完善校內(nèi)足球競(jìng)賽制度；每年組織校內(nèi)足球班級(jí)聯(lián)賽、年級(jí)挑戰(zhàn)賽，逐步在每個(gè)年級(jí)開(kāi)展比賽，積極參加校園足球聯(lián)賽；主動(dòng)承辦本地足球比賽。

3.通過(guò)比賽取得優(yōu)異的成績(jī)，擴(kuò)大影響力，并提高學(xué)生的競(jìng)技水平，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。

（三）2018年目標(biāo)

1.支持學(xué)生發(fā)展。鼓勵(lì)有天賦、有潛力學(xué)生參與校外足球訓(xùn)練、培訓(xùn)和比賽，并積極向上級(jí)特色學(xué)校及各級(jí)各類足球優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)輸送人才，為學(xué)生提高足球競(jìng)技水平和運(yùn)動(dòng)能力創(chuàng)造條件。

2.開(kāi)發(fā)本校足球課程資源。根據(jù)國(guó)家校園足球教學(xué)指南，因地制宜，開(kāi)發(fā)和編制足球校本教材，實(shí)施適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的足球教學(xué)和課外活動(dòng)。

3.課題研究出成績(jī)

第四篇：唐文科參觀成都棠湖中學(xué)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校心得體會(huì)

參觀成都棠湖中學(xué)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校心得體會(huì)

萬(wàn)善小學(xué)

唐文科

2011年3月4日，教育局相關(guān)股室、部分學(xué)校課改骨干80余人在局長(zhǎng)劉俊同志的帶領(lǐng)下，到國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中學(xué)、全國(guó)初中學(xué)校課程改革聯(lián)盟單位之一的成都雙流棠湖中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校考察學(xué)習(xí)，開(kāi)展課改工作交流活動(dòng)。

該校1991年建校，1993年創(chuàng)建為四川省合格高中，1996年創(chuàng)建為四川省重點(diǎn)中學(xué)，2001年創(chuàng)建為國(guó)家級(jí)示范性普通高中，實(shí)現(xiàn)了十年建成國(guó)家級(jí)示范高中的目標(biāo)。

考察團(tuán)全體成員深入課堂聽(tīng)了課，與學(xué)校老師、干部進(jìn)行了交流，參觀了校園，大家共同的感受是收獲很大。我重點(diǎn)談?wù)勎业膬牲c(diǎn)感受。

一、文化的校園培養(yǎng)有文化的人

棠湖中學(xué)校園的每一處都彰顯著學(xué)校文化育人的理念。進(jìn)門(mén)左面墻上的“仁、德、志、譞”的校訓(xùn)，順明理路一路墻上的學(xué)校文化理念，每一棟樓宇的命名，教師辦公室命名等等，無(wú)不彰顯學(xué)校的文化。

學(xué)生上課前齊聲高呼口號(hào)“我們的口號(hào)是：團(tuán)結(jié)協(xié)作，超越自我”，彰顯的是學(xué)校精神、學(xué)生精神與團(tuán)隊(duì)氣勢(shì)。

各個(gè)班不同的班訓(xùn)，彰顯著班級(jí)精神。

第一階梯教室的標(biāo)語(yǔ)“永爭(zhēng)一流，立課程改革之潮頭；提升品牌，創(chuàng)素質(zhì)教育之典范”，體現(xiàn)的是學(xué)校不斷創(chuàng)新、發(fā)展的精神。

棠湖中學(xué)的每一個(gè)花園體現(xiàn)了精心的構(gòu)思，風(fēng)格統(tǒng)一。如玉蘭園 1

高的是整齊的玉蘭花，矮的是茂密的麥冬，花園四周統(tǒng)一是萬(wàn)年青；海棠園高的是海棠，矮的是茂密的麥冬，花園四周統(tǒng)一是萬(wàn)年青；整個(gè)校園鮮花盛開(kāi)，風(fēng)格統(tǒng)一，精致高雅。

校園內(nèi)巨大的孔子石像，胡錦濤總書(shū)記與該校前任校長(zhǎng)握手的大型石雕，詳細(xì)的班級(jí)常規(guī)考核公示，墻上古代仁人志士的德育故事，評(píng)選的優(yōu)秀學(xué)生事跡的簡(jiǎn)介，每一處標(biāo)志牌極其精心的制作，教師誓詞，學(xué)生誓詞，等等，無(wú)不充分展示著以文化育人的先進(jìn)理念。

二、創(chuàng)新的課堂培養(yǎng)有創(chuàng)造精神的人

棠湖中學(xué)的課堂有統(tǒng)一的模式要求，就是我們所知道的“三段教學(xué)”。“三段”簡(jiǎn)單地說(shuō)就是課前、課中、課后；三段中的的每一段都有具體的內(nèi)涵，課前“學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”，課中“師生互動(dòng)解決問(wèn)題”，課后“反思升華拓展問(wèn)題”。學(xué)校專門(mén)制定了“三段教學(xué)”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，按百分制評(píng)價(jià)。如在課中階段，教師的講解不得超過(guò)20分鐘，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)要有序、有效、充分，甚至規(guī)定不得少于兩次。課堂教學(xué)以問(wèn)題為主線，圍繞問(wèn)題組織教學(xué)。比如高一年級(jí)22班譚亞瓊老師執(zhí)教的政治課“民主決策”，整堂課圍繞三個(gè)問(wèn)題組織實(shí)施，第一個(gè)問(wèn)題民主決策的重要性，第二個(gè)問(wèn)題民主決策四種方式的內(nèi)容、方式、依據(jù)、意義，第三個(gè)問(wèn)題公民參與民主決策的意義。

課堂教學(xué)以問(wèn)題為主線，圍繞問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)，目標(biāo)明確，操作簡(jiǎn)單，課堂教學(xué)的有效性顯著增強(qiáng)。

學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是棠湖中學(xué)實(shí)施高中新課程的顯著特點(diǎn)。學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)，課中合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)。從課堂表現(xiàn)

看，不管是教師的隨堂課，還是公開(kāi)的展示課，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)開(kāi)展得很充分，學(xué)生在課前都對(duì)教材進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀研究，對(duì)教材的知識(shí)點(diǎn)都有充分的理解。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有檢查措施，那就是要完成自主學(xué)習(xí)檢測(cè)題，這就保證了自主學(xué)習(xí)的效果。

課堂中的合作學(xué)習(xí)成了棠湖中學(xué)高

一、高二年級(jí)固定采用的方式，并且不僅是一種學(xué)習(xí)方式，而且是班級(jí)管理的一種模式，學(xué)習(xí)小組成了“成長(zhǎng)共同體”，還作為了學(xué)校教育科研的一個(gè)課題進(jìn)行專門(mén)研究。棠湖中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)小組組建的方式，采用這種方式的效果雖然有待印證，但棠湖中學(xué)乘課改東風(fēng)，敢于探索的精神值得學(xué)習(xí)和借鑒。

棠湖中學(xué)學(xué)生的展示學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式廣泛采用，既有特點(diǎn)，也顯示出了效果。它的基本做法是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，形成對(duì)問(wèn)題的理解，然后板書(shū)到教室可以板書(shū)的地方，或者通過(guò)實(shí)物投影的方式展示出來(lái)。不管是政治課、語(yǔ)文課，還是物理課，學(xué)生展示充分，明顯可以看到這種方式對(duì)展示學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)、才華都具有極其重要的意義。

課堂教學(xué)的改革是高中實(shí)施新課程的關(guān)鍵，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和豐富，是增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變課堂教學(xué)效率低下的現(xiàn)狀，教師行為方式、思維模式的轉(zhuǎn)變又是根本。因此，培養(yǎng)適應(yīng)高中新課程的師資隊(duì)伍，是實(shí)施高中新課程的關(guān)鍵，也是棠湖中學(xué)給我們的最大啟發(fā)。

2011年3月14日

第五篇：順利實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

杭錦后旗順利實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

（2015—2018）

順利實(shí)驗(yàn)學(xué)校是內(nèi)蒙古自治區(qū)第一所公辦民助的社會(huì)福利性學(xué)校；學(xué)校的辦學(xué)宗旨是讓社會(huì)孤困兒童享受等同于健康孩子的正常教育，讓農(nóng)村孩子享受等同于城市孩子的優(yōu)質(zhì)教育。學(xué)校現(xiàn)有一至九年級(jí)18個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生508人，其中慕名而來(lái)的巴市范圍內(nèi)的社會(huì)孤兒和貧困失學(xué)兒童163人。全校現(xiàn)有教職工80名，名師13名。建校十年，成效頗豐，展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)。為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育，適應(yīng)二十一世紀(jì)現(xiàn)代化教育的要求，明確今后學(xué)校的奮斗目標(biāo)和工作思路，我們制定了2015--2018順利實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，如下：

一、2015—2016學(xué)年規(guī)劃目標(biāo)及措施

1.加強(qiáng)校園“四化”，彰顯校園文化

有計(jì)劃、有目的地對(duì)校園綠化帶進(jìn)行美化、綠化,硬化、新化，將操場(chǎng)南空地進(jìn)行土地改良，將其分配到各班，進(jìn)行個(gè)性化種植，以豐富學(xué)生的校園生活，也鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)學(xué)校的美德。

完善校園文化建設(shè)。充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)意，對(duì)校園內(nèi)各綠化帶進(jìn)行文化命名，征集并運(yùn)用各種富有個(gè)性的保護(hù)校園環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)；用別具特色的告示牌標(biāo)明各種植物的品名、生活習(xí)性和生長(zhǎng)特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然保護(hù)環(huán)境的優(yōu)秀品質(zhì)，調(diào)動(dòng)師生參與校園文化建設(shè)的積極性、創(chuàng)造性和自覺(jué)性；對(duì)新建的體育館、食堂、教學(xué)樓及其走廊等處設(shè)計(jì)功能各異，又相互關(guān)聯(lián)、有機(jī)統(tǒng)一的主題文化，打造踏實(shí)、勤奮、厚重、富有的農(nóng)村鄉(xiāng)土特色的為農(nóng)村學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的校園文化。發(fā)揮環(huán)境育人功能，展現(xiàn)學(xué)校品牌形象。

2.建立全員育人機(jī)制，發(fā)揮齊抓共管作用

為面向未來(lái)，創(chuàng)造適合學(xué)生自主發(fā)展的教育，實(shí)現(xiàn)教育協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展，彌補(bǔ)班主任唱獨(dú)臺(tái)戲，科任教師“只管教，不管育”的不足，為每一位學(xué)生適時(shí)地提供個(gè)性化、立體式的指導(dǎo)和幫助，形成全員參與、全方位育人、全過(guò)程監(jiān)管的育人機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，特制定全員育人制度。首先加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立全員育人導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組；明確全員育人導(dǎo)師制的內(nèi)涵，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育、親情化服務(wù)，全方位育人、全過(guò)程監(jiān)管；其次，師生雙項(xiàng)選擇結(jié)對(duì)，教師人人都是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受到關(guān)愛(ài)；根據(jù)學(xué)校《全員育人導(dǎo)師制實(shí)施意見(jiàn)》，師生共同制定符合學(xué)生實(shí)際的成長(zhǎng)計(jì)劃和工作方案；履行導(dǎo)師職責(zé)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)，特別關(guān)注對(duì)“特殊群體學(xué)生”幫教，從導(dǎo)“學(xué)”走向?qū)А坝保瑸樗麄兘】党砷L(zhǎng)導(dǎo)航；導(dǎo)師要堅(jiān)持每周至少一次與承包學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心，及時(shí)了解學(xué)生思想狀況；導(dǎo)師要適時(shí)與班主任加強(qiáng)交流和溝通，對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行個(gè)案研究與會(huì)診，提升導(dǎo)師工作的科學(xué)性、實(shí)效性；導(dǎo)師要及時(shí)與家長(zhǎng)通話，匯報(bào)孩子在家在校的言行舉止，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行互動(dòng)交流。

3.深入學(xué)習(xí)洋思模式，深化課堂教學(xué)改革。

學(xué)校上下要眾志成城，領(lǐng)導(dǎo)和教師，教師和學(xué)生，和諧發(fā)展；教 師要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把現(xiàn)代的、本土的、原創(chuàng)的洋思教學(xué)理念學(xué)透，并能融會(huì)貫通，創(chuàng)一套適合我校的具體合理的實(shí)施細(xì)則，不唯形式，不做樣子，學(xué)習(xí)孔子的古老而科學(xué)的教育思想，并把其運(yùn)用到具體的教育教學(xué)管理實(shí)踐中，讓學(xué)校得以由小而大，由弱而強(qiáng)，由落后而先進(jìn)，從而創(chuàng)建一套屬于自己的理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)模式和育人體系。

4.加強(qiáng)青藍(lán)工程建設(shè)，形成合理教師梯隊(duì)

實(shí)施“青藍(lán)工程”，旨在更有效發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，促進(jìn)青年教師在較短的時(shí)間內(nèi)迅速適應(yīng)教育教學(xué)崗位，盡快成長(zhǎng)起來(lái)，從而建立一支思想穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師梯隊(duì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親力親為，成立“青藍(lán)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)。學(xué)校“青藍(lán)工程”有明確的指導(dǎo)思想，有具體的實(shí)施方案和考核指標(biāo)，有定期匯報(bào)展示課，有及時(shí)的總結(jié)表彰。在此基礎(chǔ)上，師傅還與徒弟簽訂三年青藍(lán)工程合同，每位教師確定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，做到人人有目標(biāo)，人人有規(guī)劃，使這項(xiàng)工作取得了顯著成效。

其次，選拔名師牽手引領(lǐng)。那些有敬業(yè)精神，有幫帶能力，有教學(xué)實(shí)績(jī)的教師作為指導(dǎo)老師的首選。師傅嚴(yán)格按方案要求，一絲不茍地指導(dǎo)青年教師的教學(xué)及其他工作，使自己所輔導(dǎo)的青年教師在專業(yè)素質(zhì)、教研能力、班級(jí)管理水平等各方面都有較大幅度的提升。

最后，師徒觀念同步更新。師徒都把自己的結(jié)對(duì)共進(jìn)工作看成是一項(xiàng)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。師傅幫助徒弟確立專業(yè)思想，樹(shù)立終生 從事教育的思想，用自己樂(lè)業(yè)敬業(yè)的模范行為去教育影響青年教師，幫助他們樹(shù)立熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、把教育作為自己畢生的事業(yè)的觀念。每學(xué)期師聽(tīng)徒課不少于3節(jié)，徒聽(tīng)?zhēng)熣n不少于5節(jié)，經(jīng)常共同備課，研究解決教學(xué)中問(wèn)題，定期上交優(yōu)秀教案和論文。

5.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，健全校內(nèi)組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校環(huán)節(jié)干部實(shí)行聘任制，每屆任期三年。選聘遵循德才兼?zhèn)洹⑷稳宋ㄙt，群眾公認(rèn)、注重效能的原則；以提高素質(zhì)、完善結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)活力為重點(diǎn)；堅(jiān)持把思想政治素質(zhì)和品德修養(yǎng)放在首位，把熱愛(ài)教育事業(yè)、具有改革創(chuàng)新精神、具有履行職責(zé)所需的專業(yè)知識(shí)和組織領(lǐng)導(dǎo)能力作為選拔任的重要條件。真正把那些有正確的辦學(xué)思想，能駕馭全局，堅(jiān)持民主集中制，胸襟開(kāi)闊，廉潔自律，群眾威信高，能團(tuán)結(jié)同志的優(yōu)秀人才選拔到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)。

進(jìn)一步完善班子成員的年齡結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)班子的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)班子的配備盡可能考慮專業(yè)對(duì)口、性別合理以及氣質(zhì)互補(bǔ)等需要，盡量選拔那些懂專業(yè)、會(huì)管理、熱情高、敢創(chuàng)新、顧大局、守原則、有遠(yuǎn)見(jiàn)的人員充實(shí)到班子中來(lái)。

在學(xué)校現(xiàn)有機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上增設(shè)校長(zhǎng)辦公室，處理學(xué)校日常事務(wù)，協(xié)助校長(zhǎng)處理對(duì)外聯(lián)系、對(duì)內(nèi)協(xié)調(diào)工作，負(fù)責(zé)文件收發(fā)、報(bào)表統(tǒng)計(jì)、信息反饋等。設(shè)學(xué)部主任兩名分別領(lǐng)導(dǎo)中小學(xué)的教育教學(xué)工作。

增設(shè)政教處：管理學(xué)生思想工作、組織學(xué)校各種德育活動(dòng)。對(duì)各年級(jí)的德育工作負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)、管理和協(xié)調(diào)的責(zé)任。一般設(shè)主任1人、副主任若干人。各部門(mén)各環(huán)節(jié)要明確分工，各盡其職，使學(xué)校事事有人管，人人有事做。



6.修訂完善規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為

將學(xué)校規(guī)章制度的內(nèi)容分為兩部分，一部分為職責(zé)篇，包括校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位職責(zé)、處室負(fù)責(zé)人崗位職責(zé)、工作人員崗位職責(zé)；一部分為制度篇，包括會(huì)議制度、處室工作制度、管理工作制度（教師德能勤績(jī)考核制度、安全管理制度、升國(guó)旗制度、學(xué)校食品衛(wèi)生管理制度和監(jiān)督制度、工作人員管理制度等）

學(xué)校組織調(diào)動(dòng)各部門(mén)各環(huán)節(jié)起草修改相關(guān)制度，并要求廣大教職工積極參與，建言獻(xiàn)策，修訂成文后，學(xué)校再統(tǒng)一審核完善，最后編印成冊(cè)。各項(xiàng)制度既要體現(xiàn)規(guī)范化管理的功能，還要體現(xiàn)人文性和激勵(lì)性機(jī)制。

7.重視學(xué)生養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生文明成長(zhǎng)

定期開(kāi)展軍訓(xùn)活動(dòng)，要求學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真地學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本操練動(dòng)作，以激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的品質(zhì)，提高班級(jí)戰(zhàn)斗力和凝聚力，為形成良好的班風(fēng)和校風(fēng)奠定基礎(chǔ)。

8.倡導(dǎo)全員讀書(shū)，營(yíng)造書(shū)香氛圍

引領(lǐng)全體師生和家長(zhǎng)從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念；營(yíng)造人人熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。

（１）．在教師中積極倡導(dǎo)“書(shū)香為伴”的思想，將樸素的“讀 書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種責(zé)任”、“讀書(shū)是一種樂(lè)趣”、“讀書(shū)是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。

（２）．在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書(shū)交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣，讓讀書(shū)漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（3）.在家長(zhǎng)中倡導(dǎo)“親子共讀”的思想，將家長(zhǎng)不讀書(shū)為“我要讀”，從而推動(dòng)孩子樂(lè)讀書(shū)。

營(yíng)造濃厚的“書(shū)香氛圍”，讓校園、家庭里充溢著濃濃的人文氣息，通過(guò)親子共讀、師生共讀比賽，形成讀經(jīng)典、讀國(guó)學(xué)、讀名著的好風(fēng)氣，打造有特色的讀書(shū)文化品牌。

9.以“三防”保“五無(wú)”，創(chuàng)建平安校園

交通安全、交往安全、飲食安全、網(wǎng)絡(luò)安全、人身自我保護(hù)等內(nèi)容是學(xué)校安全工作中常抓不懈的工作，學(xué)校要重新調(diào)整并成立了新一屆“創(chuàng)建平安校園”領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行“一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓”的格局，教導(dǎo)處、政教處、后勤總務(wù)處、宿管處、保衛(wèi)處具體分工協(xié)調(diào)，形成了職責(zé)明確、協(xié)調(diào)配合的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，確保安全工作扎實(shí)、有效地落到實(shí)處。學(xué)校“平安校園”工作領(lǐng)導(dǎo)小組以實(shí)現(xiàn)“五無(wú)”工作目標(biāo)為核心，即：無(wú)校園刑事案件，無(wú)群體性踩推擠傷事件，無(wú)嚴(yán)重影響國(guó)家安全或政治穩(wěn)定的重大事件，無(wú)較大交通安全事故，無(wú)造成師生嚴(yán)重傷害和影響的傳染性疾病發(fā)生。堅(jiān)持“明確責(zé)任，預(yù) 防為主”的方針，從解決具體問(wèn)題抓起，鏟除校園安全隱患，確保校園的文明、衛(wèi)生和安全有序，扎實(shí)推進(jìn)和落實(shí)“素質(zhì)教育”。

創(chuàng)建“平安校園”工作領(lǐng)導(dǎo)小組分工內(nèi)容包括：學(xué)生常規(guī)安全檢查、學(xué)生常規(guī)紀(jì)律檢查、學(xué)生儀表檢查、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所安全檢查、學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)值班巡視、保衛(wèi)人員工作職責(zé)及制度的檢查、學(xué)生管制刀具攜帶情況調(diào)查、學(xué)校設(shè)施、設(shè)備安全檢查、學(xué)生交通、防水、防火、防電等安全檢查；學(xué)生各項(xiàng)法制宣傳日活動(dòng)、遠(yuǎn)離毒品、消防自救、環(huán)境保護(hù)知識(shí)等專項(xiàng)宣傳教育、“以案釋法”專題教育、人身自我保護(hù)教育、“11.9”專題教育活動(dòng)及防火專題教育由政教處負(fù)責(zé)；體育、計(jì)算機(jī)、物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)課安全常識(shí)教育檢查及有關(guān)法律法規(guī)學(xué)習(xí)、教學(xué)常規(guī)安全檢查、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、閱覽室、微機(jī)室安全情況檢查等安全知識(shí)教育檢查、學(xué)生身體、心理健康狀況體檢、調(diào)查等由教導(dǎo)處和宿管處負(fù)責(zé)：學(xué)校衛(wèi)生情況、學(xué)校及各種電路、報(bào)警器、用電設(shè)備、圍墻等設(shè)施安全情況、師生用電情況、各種消防設(shè)施、設(shè)備質(zhì)量及性能、學(xué)校樓道、樓梯、扶手、照明等安全情況檢查由后勤保障中心負(fù)責(zé)。

總之，我們要始終把學(xué)校及師生安全工作當(dāng)作大事抓緊抓實(shí)抓好，不大意，不麻痹，不懈怠，保障學(xué)校教育教學(xué)秩序井然，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

10.提高教師福利待遇，調(diào)動(dòng)教師工作熱情

對(duì)教師進(jìn)行一次體質(zhì)健康全面檢查，并根據(jù)實(shí)際情況安排教師進(jìn)行休養(yǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師所患疾病，及時(shí)治療，保護(hù)教師身心健康，以 保障學(xué)校工作正常開(kāi)展。學(xué)校要努力向外爭(zhēng)取資金，讓本校教師一年內(nèi)福利待遇高于城里教師至少一萬(wàn)元。

二、2016—2017學(xué)年規(guī)劃目標(biāo)及措施

1.完善全員育人實(shí)施辦法，制定全員育人獎(jiǎng)勵(lì)制度。

在已有全員育人的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)展變化和導(dǎo)師工作的績(jī)效評(píng)價(jià)。堅(jiān)持采取多元評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)定以及終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，將學(xué)生成長(zhǎng)軌跡納入學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，將導(dǎo)師工作的績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果與教師的評(píng)優(yōu)、工作津貼掛鉤。每學(xué)期開(kāi)展一次總結(jié)表彰。

2.全面實(shí)行分層教學(xué)，努力打造高效課堂。

（1）、學(xué)生分層

根據(jù)班級(jí)學(xué)生的成績(jī)、自主學(xué)習(xí)能力、智力情況等因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層。可分為ABC三個(gè)層次：A 組（躍進(jìn)層），基礎(chǔ)扎實(shí)，接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法正確，成績(jī)優(yōu)秀；B組（發(fā)展層），是基礎(chǔ)和智力一般，學(xué)習(xí)比較自覺(jué)，有一定的上進(jìn)心，成績(jī)中等左右的學(xué)生；C組（提高層），是基礎(chǔ)、智力較差，接受能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。各層次內(nèi)學(xué)生合理搭配，建立學(xué)習(xí)小組（每個(gè)學(xué)習(xí)小組由3-4位同學(xué)構(gòu)成，并任命一名同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng)）。中途根據(jù)學(xué)生的情況或請(qǐng)求可以隨意調(diào)整一次。為保護(hù)學(xué)生的自尊心，在分組的過(guò)程中一定要避免使用差生這樣的詞語(yǔ)。

（2）、備課分層

對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組后，教師在備課時(shí)便應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層備課，在備課的過(guò)程中，對(duì)A、B、C組的同學(xué)分別提出不同的要 求，這必須在備課時(shí)體現(xiàn)出來(lái)。

（3）、授課分層

在課堂教學(xué)中，一方面強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，另一方面課堂既有面向全體學(xué)生的環(huán)節(jié)，主攻基本目標(biāo)，又有兼顧優(yōu)、后進(jìn)生的環(huán)節(jié)，分解層次目標(biāo)。即使是在共性指導(dǎo)階段也要把握課堂提問(wèn)的層次，讓各類學(xué)生都學(xué)有所得。通常在講授知識(shí)時(shí)提問(wèn)中等生，利用他們?cè)谡J(rèn)識(shí)上的不完善，把問(wèn)題展開(kāi)，進(jìn)行知識(shí)的研究。

（4）、作業(yè)分層

差生的作業(yè)量要減少，減少到能夠回答，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心。優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)量反而應(yīng)該適當(dāng)增加，增加到能夠體驗(yàn)到挑戰(zhàn)成功的愉快感。這樣循序漸進(jìn)的訓(xùn)練他們，使他們不斷得到進(jìn)步。

（5）、輔導(dǎo)分層

個(gè)別輔導(dǎo)一般采用三定，即：定時(shí)、定人、定內(nèi)容。定時(shí)每天集中答疑，處理學(xué)生的共性問(wèn)題。定人，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，學(xué)習(xí)能力，安排有針對(duì)性的輔導(dǎo)。對(duì)成績(jī)教好的同學(xué)答疑和點(diǎn)撥，以增強(qiáng)其針對(duì)性和有效性。后進(jìn)生學(xué)習(xí)的依賴性較大，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，給予幫助，降低問(wèn)題的切入點(diǎn)，梯度小一點(diǎn)，速度慢一點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生作正確后及時(shí)給予充分的肯定和鼓勵(lì)，讓其有成功喜悅感，給其自信。定內(nèi)容，主要督促檢查、訂正最近的練習(xí)卷、作業(yè)以及學(xué)習(xí)中的疑難和困惑。

對(duì)于后進(jìn)生的作業(yè)一般采取“面批”的方式，這有利于學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鞏固所學(xué)的知識(shí)。對(duì)于中等生可以采取“互批，面批”的 方式。對(duì)于好的學(xué)生，因?yàn)樗麄冏灾餍员容^強(qiáng)，有的作業(yè)可采取“免批、抽查批或者集體批”的方式來(lái)處理的。這樣循序漸進(jìn)的訓(xùn)練他們，使他們不斷得到進(jìn)步。

（6）、評(píng)價(jià)分層

評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高很重要。所以我們要重視發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，并且及時(shí)的給予肯定及表?yè)P(yáng)。由于學(xué)生的習(xí)慣，智力，興趣和性格等方面都有很大差別，因此對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要進(jìn)行分層。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)分為：嚴(yán)格性評(píng)價(jià)，激勵(lì)性評(píng)價(jià)和賞識(shí)性評(píng)價(jià)。比如。對(duì)于后進(jìn)生我們要用賞識(shí)評(píng)價(jià)法，和家長(zhǎng)溝通好，有些進(jìn)步就要共同對(duì)孩子的進(jìn)步加以肯定與鼓勵(lì)。中等生則是要求激勵(lì)評(píng)價(jià)。比如，可以加些評(píng)語(yǔ)“要是再努力些一定會(huì)更棒！”；“你覺(jué)得這次背誦怎樣？進(jìn)步了吧？”??對(duì)于優(yōu)生，我們不但要激勵(lì)，而且更要嚴(yán)格要求。

3.檢查制度應(yīng)用情況，逐步修改完善細(xì)化。

4.出臺(tái)讀書(shū)實(shí)施細(xì)則，制定配套獎(jiǎng)勵(lì)制度

教師讀書(shū)

（1）、加強(qiáng)、完善閱覽室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書(shū)“流動(dòng)”起來(lái)，使之成為教師借書(shū)、讀書(shū)的開(kāi)放港灣。

（2）、每位教師每學(xué)期精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書(shū)籍，并寫(xiě)好讀書(shū)心得。

（3）、利用雙休日、假期，誦經(jīng)典、品名著，充實(shí)自我。

（4）、每天中午到校后為師生讀書(shū)讀報(bào)時(shí)間，教師可以和學(xué)生同閱讀，共享讀書(shū)樂(lè)趣（每周至少1次）.（5）、確立大語(yǔ)文觀，語(yǔ)文教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物或拓展相關(guān)主題的優(yōu)秀篇章，并在備課上有所體現(xiàn)。同時(shí)做好拓展閱讀資料的積累整理。

學(xué)生讀書(shū)

（1）、周一到周五全天開(kāi)放圖書(shū)室、閱讀室，并制訂相應(yīng)的借書(shū)、閱覽制度。

（2）、布置教室、校園等環(huán)境，設(shè)計(jì)班級(jí)、學(xué)校讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)，通過(guò)宣傳窗、走廊等張貼名人格言、讀書(shū)明星、好書(shū)推薦、名著簡(jiǎn)介等，讓校園、教室散發(fā)出文化氣息。

（3）、建立班級(jí)圖書(shū)角，引導(dǎo)學(xué)生把一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校來(lái)，圖書(shū)室出借一部分親近母語(yǔ)書(shū)籍，以充實(shí)圖書(shū)角。

（4）、班級(jí)圖書(shū)角全天性開(kāi)放，同時(shí)各班選派2名學(xué)生作為圖書(shū)管理員，加強(qiáng)管理。每月舉行1次“圖書(shū)交換日”活動(dòng)拓展書(shū)源，使學(xué)生有書(shū)可讀。

（5）、課程表增設(shè)午間閱覽課、課外閱讀指導(dǎo)課等，以便于老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。（包括指導(dǎo)學(xué)生如何精讀、速讀，如何作好讀書(shū)筆記、如何查閱資料等。）

獎(jiǎng)勵(lì)制度

可以以班級(jí)為單位、以教研組為單位、以學(xué)校為單位，征集不同主題的讀書(shū)小報(bào)或組織不同形式的讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，好書(shū)推薦會(huì)等，對(duì)表現(xiàn)突出者給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)。

5.關(guān)注教學(xué)展示，提升科研水平

三年內(nèi)要有百分之三十以上教師對(duì)外進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)展示，爭(zhēng)取有五分之一以上教師的論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表。

6.改善住宿環(huán)境，創(chuàng)建溫馨餐廳

學(xué)生使用的熱水保質(zhì)保量全天供應(yīng)，改善學(xué)生伙食，保證營(yíng)養(yǎng)豐富，味道可口。整修衛(wèi)生間，上下水保證暢通，起用樓內(nèi)廁所。

7.建立學(xué)生問(wèn)題記錄本，整理出版《中小學(xué)生常見(jiàn)問(wèn)題分析》

8.完善家校平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)三位一體

利用手機(jī)微信建立以班為單位的家長(zhǎng)群，學(xué)校建立德育工作微信平臺(tái)，建立班主任群，老師可以利用微信群隨時(shí)與家長(zhǎng)交流一些德育教育的經(jīng)驗(yàn)和看法，也可以交流并解決家庭教育中的問(wèn)題，學(xué)校利用微信平臺(tái)向社會(huì)及時(shí)展示我校的德育工作及成效，辯證地吸收社會(huì)各界的評(píng)價(jià)或建議。

9.繼續(xù)提高教師福利待遇，實(shí)現(xiàn)教師安心放心工作

在已有教師福利待遇的基礎(chǔ)上，再提高百分之五十。

三、2017—2018年學(xué)年規(guī)劃目標(biāo)及措施

1.驗(yàn)收教師三年發(fā)展規(guī)劃并評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。

2.總結(jié)提升洋思教學(xué)模式，研究分層次教學(xué)得失。

要求各部門(mén)研究總結(jié)洋思教學(xué)模式的有效方法以及分層次教學(xué)的得失，以小組的形式形成論文，學(xué)校整理成集，分發(fā)到各組進(jìn)而做 到跨學(xué)科交流。

3.出版《中小學(xué)生學(xué)習(xí)中常見(jiàn)問(wèn)題及診斷分析》

4.總結(jié)提升全員育人教育模式。

5.形成特色鮮明的校園文化、班級(jí)文化和宿舍文化（建成花園式校園）

努力打造富有踏實(shí)、勤奮、厚重的農(nóng)村特色的校園文化。班級(jí)文化在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃輪廓的前提下既要彰顯班級(jí)個(gè)性又要與校園文化主題有機(jī)統(tǒng)一；宿舍文化既要規(guī)范學(xué)生的行為，還要在潛移默化中影響學(xué)生良好習(xí)慣和美好品德的形成。

6.總結(jié)規(guī)律，形成特色，深化發(fā)展，創(chuàng)立品牌。

7.切實(shí)提高教師福利待遇。

努力提高教師早晚自習(xí)補(bǔ)助，提高教師的交通補(bǔ)助，改善教師伙食狀況，爭(zhēng)取教師一年內(nèi)福利待遇達(dá)到兩萬(wàn)元。

杭后順利實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2015.12.1 杭錦后旗順利實(shí)驗(yàn)學(xué)校

三年發(fā)展規(guī)劃（2015—2018）

2015.12.1