第一篇：《大學語文》課程教學調查問卷

《大學語文》課程教學調查問卷

前言

親愛的同學：

你好！

為了促進我們的《大學語文》課程的教與學，特開展此問卷調查，希望你用筆發表自己的心聲，回答并交回問卷，謝謝您的合作！

問題設計，如有不當，敬請諒解。

祝：

學業精進！

二零一二年五月

問卷

1、你是哪一年級哪個專業的學生？

2、你選修《大學語文》的目的是什么？它與你今后的學習、工作和生活有什么關系？

3、考入大學以前，您喜歡上語文課嗎？你對《大學語文》的態度是喜歡還是其他？

4、您對《大學語文》課程的期待是什么？

5、你每周或每月閱讀中外文學作品的時間是多少？

6、你每周或每月有用漢語言文字寫作嗎（包括博客、微博寫作）？大約多少字？

7、中國古代文學、現代文學、當代文學以及外國文學，你比較喜歡哪個？為什么

8、與大學英語和計算機基礎相比，大學語文在本科學習中你所花的時間和金錢是多少？為什么？

9、《國家“十一五”時期文化發展規劃綱要》第三十條明確指出“高等學校要創造條件，面向全體大學生開設中國語文課”。對此你有何看法？

10、你認為如何才能提高學生學習大學語文的熱情，改變目前大學語文所處的不利環境？

11、您是否希望《大學語文》課程包含普通話和口語交際訓練內容？

12、你對《大學語文》課程的教學內容和教學方法有什么建議？

13、聽、說、讀、寫四種能力中您急需提高的是？

14、近年來，南開大學要求本科生不論文理科必修《大學語文》，北京大學、清華大學等高校也把《大學語文》作為必修課。對此，您的態度是：

15、您認為醫藥院校開設《大學語文》課程有沒有必要？有什么特別的建議？

16、作為醫學生，你認為《大學語文》里增設醫學相關篇章，如孫思邈《大醫精誠》、希波克拉底誓言，有沒有必要？在相關醫學專業課本里是否學過這些內容？

17、您對課堂上觀看文學影片有什么想法？持什么態度？

18、您對我校《大學語文》（選修課）課程的安排（每周一次課3課時，共計12次課36課時）有么想法：

19、接受下面哪一種特色（傾向）的大學語文？a、側重于學生綜合文化素質的培養；b、側重于文學鑒賞、寫作能力的培養；c、側重于中國古典文學閱讀能力的培養

20、你接受下面哪一種內容的大學語文？ a、以（古代、現當代、外國）文學、文化知識為主；b、以專題講座為主；c、以體裁或以史帶篇為主

21、你對利用新型網絡平臺（如博客、微博）開展大學語文延伸式教學有何看法和建議？

22、你覺得在大學語文課上開展演講比賽、辯論賽、朗誦賽，或者讀書討論等生動活潑的活動好不好？為什么？

23、你認為《大學語文》課程考試的最佳方式是什么？為什么？

第二篇：中職實用語文課程學生調查問卷

實用語文課程學生調查問卷

親愛的同學們：

為進一步提高教學質量和水平，促進實用語文建設精品課程的建設，我們需要深入了解同學們對現有實用語文課各方面的意見。請同學們結合實際，認真如實地填寫這張調查表，謝謝你的支持！

請根據問題要求，在所選答案上畫“√”。你認為中職實用語文課程重要嗎？A很重要B重要C不太重要D不重要 2 你對目前實用語文課程整體的滿意度是：A很滿意B滿意C基本滿意D不滿意 3你對目前實用語文教材的滿意度是：A很滿意B滿意C基本滿意D不滿意 4你對目前實用語文教學組織方式滿意度是：A很滿意B滿意C基本滿意D不滿意 5你對目前實用語文學生評價體系滿意度是：A很滿意B滿意C基本滿意D不滿意 6你對目前實用語文課教學設施、資源（如多媒體、網絡等）利用情況的滿意度為：

A 很滿意B 滿意C 基本滿意D不滿意

7你對目前實用語文課所學知識的實用性滿意度為：

A 很滿意B 滿意C 基本滿意D不滿意

8你對目前實用語文任課教師基本素質素養的滿意度為：

A 很滿意B 滿意C 基本滿意D不滿意

9你對實用語文課教學內容中哪幾個部分感興趣？

Ａ 現代文閱讀 Ｂ 古文閱讀C交際口語D 應用寫作D課外活動10你喜歡的實用語文課堂教學組織環節是：

A 老師講讀分析B 結合時事師生討論C 組織學生討論、練習

D 實踐性學生活動，如比賽、演講、辯論等你理想的中職語文教材最重要的三點依次是＿＿＿＿＿＿＿＿＿

Ａ 多些語言、文學知識和個人素養方面的內容。

Ｂ 內容涉及廣泛，包含更多新的信息，選文更富有時代感。

Ｃ 傳承民族文化精髓，保留一些古文精華。

Ｄ 要美觀、吸引人，彩色版面，圖文并茂。

Ｅ 有職業特色，能和所學專業有一定聯系，切實為就業服務。

Ｆ 注重語言的實際應用，如說和寫。

12你認為目前的實用語文課應該在哪些方面進行改進：

A 教材B 教學方法手段C 課堂組織模式D 學生成績評價方式 13你對實用語文課程改革的意見和建議是：

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被調查人基本情況：專業 ___________ 性別___________

第三篇：大學語文課程問卷調查報告

大學語文課程問卷調查報告

內容摘要：本文是大學語文課程問卷調查報告。調研主題包括大學語文課的學習目的、教學方式、教學內容、考核形式、教材編排和改革建議等六個方面。論文關鍵詞：大學語文,問卷,調查報告 此次問卷調查共收到 308 份學生問卷。其中 60%的學生表示喜歡大學語文課，有 61.4%的學生認為大學語文課程內容深淺合適，而認為太淺的占 2.6%，這反映出大部分學生對大學語文感興趣，學有余力，而希望能夠更為深入地學習大學語文。教學中既要照顧全面，同時也應該注重這部分學生的學習熱情和興趣，以適當的方式給予指導。通過這次調查發現，大學語文課在學生中是普遍受歡迎的。

對于大學語文學習的目的，大部分學生尚不明確。認為用處不大的占45.4%，認為完全沒有用處的占 22.6%，可見，雖然不少同學喜歡學習大學語文，但是并不清楚為什么要學習，沒有認識到大學語文應有的功用和價值。授課教師需要認真引導，使學生端正學習態度，對大學語文的學習真正重視起來。

對于教學方式，有 50.5%學生基本認同以教師講授為主的教學模式，但傾向于以學生為主。64%的學生認為可以讓學生走上講臺，適當鍛煉。選擇以教師為中心，教師講授為主的人數最少，僅占 7.4%。學生普遍希望改變“填鴨式”的教學方式，由被動學習到主動參與。這些問題都表明，學生參與教學的熱情很高，課堂上純粹的講授顯然已經有些過時。授課教師應及時改進教學模式，教師對學生學習的熱情應適時引導，以增強教學效果。教學方式的改革也許是整個課程體系改

革中最難的一項。這種改變需要一個較長的過程。

對于教學內容，有 46.3%的學生主張大學語文課應側重傳統文化的傳授，35%的學生主張應側重理論和藝術分析，11.6%的學生主張側重知識的傳授。同時，“在大學語文學習中您最喜歡什么內容”一題也反映出同樣的傾向。這說明，字斟句酌地講解已經不受學生歡迎，學生更關心的是作品所反映出的文化內涵。因此教師應該加強傳統文化的教學，而不能僅僅局限于作品。

對于考核形式，55%的學生選擇作業形式，認為作業形式不受拘束，比較容易。僅有 7.6%的學生選擇閉卷筆試，10.6%的學生選擇開卷筆試。可見，絕大部分學生不喜歡考試，認為閉卷考試需要背誦記憶，有的學生突擊復習就能取得高分，實際上閉卷考試并不能考查出學生的真實水平。另外，閉卷考試對教師教學也是有影響的，考試是對教學的束縛，讓大學語文的講授易局限于文學作品，而忽略對傳統文化的講授。這不利于學生綜合素質的提高。

對于大學語文的改革，學生的意見主要集中在教學內容方面，有69.6%的學生認為教師講授應貫穿史學與文化，又一次表明學生對傳統文化的興趣。35.4%的學生認為大學語文教學應讓學生積極參與，讓學生接受知識，首先必須讓學生感興趣，讓學生參與無疑是提高學生積極性，激發學生學習興趣的方式之一。有 12.6%的學生認為大學語文應增加課時，可見大部分學生對于一周兩節課的課時量基本認同。僅有11.6%的學生主張更換教材，我們認為，這是因為在實際的教學與學習中教師對學生的影響大于教材對學生的影響，所以大部分學生表示

可以接受現行教材。

在個人意見中，學生仁者見仁智者見智，學生對一堂好課提出了很多標準：（1）內容豐富，展示傳統文化魅力。（2）氣氛活躍，生動有趣。（3）有趣深刻且具有啟發性，思路清晰，重點突出。

對于教師的要求和標準，學生普遍認為必須具備下列條件：（1）知識淵博，見解獨到。（2）授課方式多樣。（3）風趣幽默，喜歡表達自己的見解。（4）態度認真，關心學生。

這次問卷調查，學生反饋了許多有價值有意義的意見和建議。大學語文課程作為一門文學課受到多數學生的喜愛，但長期以來，教學模式和教學內容尚有不足之處。為了適應時代的需求，大學語文教學改革是十分必要的。

附：

大學語文課程問卷調查統計表 下面是根據每一問題的回答進行的百分比統計。由于個別問卷中有多選或漏選項，有的項目分數統計未必正好是百分之百，為保持其客觀性，均如實錄入。

1.您認為大學語文課的教學目的是什么？ A 重在培養中小學師資（11%）

B 重在學習文學作品（6.2%）

C 知識與能力兼顧，重在知識（28.7%）

D 知識與能力兼顧，重在能力（55%）

2.您喜歡大學語文課嗎？ A 喜歡（60%）

B 不喜歡（9.3%）

C 一般（12.5%）

D 說不清楚（19.2%）

3.您認為在大學語文教學中應采取什么樣的教學模式？ A 以教師為中心，以教師講授為主（7.4%）

B 以教師為中心。以學生圍繞教師活動為主（26.6%）

C 以學生為中心，以學生活動為主（21.5%）

D 以學生為中心，以教師講授為主（50.5%）

4.您希望教師在課堂講授中應側重什么？ A 側重知識傳授（11.6%）

B 側重理論和藝術分析（35%）

C 側重作品的講解（6.1%）

D 側重文化的傳授（46.3%）

5.您認為有沒有必要讓學生走上講臺？ A 有必要（26.6%）

B 沒有必要（9.4%）

C 可以適當讓學生進行這樣的鍛煉（64%）

6.您覺得現在的大學語文教學內容深淺是否合適？ A 太深（36%）

B 太淺（2.6%）

C 基本合適（61.4%）

7.在大學語文學習中您最喜歡什么內容？ A 生動的作品講解（17.6%）

B 豐富的文學史知識介紹（31%）

C 深刻的思想分析（7.1%）

D 文化傳統的介紹（45.3%）

8.您認為考核采用什么樣的形式比較好？ A 閉卷筆試（7.6%）

B 開卷筆試（10.6%）

C 作業形式（55%）

D 背誦詩詞（26.8%）

9.您認為教師應采用什么方式調動學生學習大學語文的興趣？

A 多布置作業（0.6%）

B 課堂多提問（3.1%）

C讓學生多參與教學活動（27%）

D豐富的內容和生動的講授（69.3%）

10.對大學語文課程的不滿之處：

A 教學手段過于陳舊（23.6%）

B 教材過于陳舊（10.6%）

C 局限于作品的講解（55.4%）

D 學生活動太少（10.4%）

11.您認為學習大學語文課有用嗎？ A 有，對以后工作有用（30.5%）

B 有，及格才能畢業（1.7%）

C 用處不大（45.4%）

D 沒有用（22.6%）

12.您認為大學語文教學中需要改進的是？ A 更換教材（11.6%）

B 貫穿史學與文化（69.6%）

C 讓學生參與（35.4%）

D 增加課時（12.6%）

13.您認為在大學語文教學中什么樣的課才是一堂好課？（請寫在下面）

14.您認為什么樣的教師才是教授大學語文的好教師？（請寫在下面）

第四篇：中職實用語文課程教師調查問卷

實用語文課程教師調查問卷

尊敬的老師：

您好！首先感謝您的參與，這是一份關于中職語文課程的調查問卷。為進一步提高教學質量和水平，促進實用語文建設精品課程的建設，我們需要從專業課程的角度來了解一下對現有實用語文課各方面的意見。請根據實際情況如實填寫，非常感謝您的合作！

1、您從事中職教學工作的時間是A、1年B、2-5年C、5-10年D、10年以上

2、您認為中職語文課重要嗎？ A、很重要B、重要C不太重要D不重要

3、您對目前實用語文課程開設量的意見：

A、太多了B、比較合適C、有些少D、太少了

4、據您了解，在專業課學習過程中，學生語言文字方面的問題最嚴重的是：

A 漢語基本功差，語法錯誤和錯別字太多。B 語言表達能力差

C 文字閱讀理解能力差D 應用寫作能力差E 文學素養差

5、您認為語文中的哪些內容和專業課聯系比較緊密

A、現代文閱讀B、古文閱讀C、交際口語D 應用寫作E 文學鑒賞

6、您認為中職實用語文課程主要應該側重培養學生哪些方面的素養和能力？

A、文學鑒賞能力B、應用寫作能力

C、口頭表達能力D、閱讀理解能力

E、思想道德修養和審美情趣F、基本的文字認讀和使用

7、您理想的中職語文教材最重要的三點是＿＿＿＿＿＿＿＿＿

A、多些語言、文學知識和個人素養方面的內容。

B、內容涉及廣泛，包含更多新的信息，選文更富有時代感。

C、傳承民族文化精髓，保留一些古文精華。

D、要美觀、吸引人，彩色版面，圖文并茂。

E、有職業特色，能和所學專業有一定聯系，切實為就業服務。

F、注重語言的實際應用，如說和寫。

8、您認為實用語文如何和建筑專業相結合？

A、教材中滲透專業相關的文化知識B、應用寫作選擇職業相關的文種和例文

C、教學過程中增加職業相關的信息和練習

D、根據課文內容，適當地結合職業實際進行討論和操練。

9、你認為目前的實用語文課應該在哪些方面進行改進：

A、教材B、教學方法手段C、課堂組織模式D、學生成績評價方式

10、你認為實用語文課堂教學組織環節哪些更重要？

A、老師講讀分析B、結合時事師生討論C、組織學生討論、練習

D、實踐性學生活動，如比賽、演講、辯論等

11、您對實用語文課程與專業相結合方面的建議是：

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第五篇：大學小班化教學調查問卷

大學小班化教學調查問卷（學生）親愛的同學：你好！

首先，感謝你利用課余時間填寫這份調查問卷。小班化教學是在學生數量控制在30人以下的教學單位中面向學生個體，圍繞學生個體發展而開展的教學活動。我們此次調查對象主要是在校的大學生，希望能得到大家的支持。本調查不用填寫姓名，各種答案沒有正確、錯誤之分。請您只需按自己的實際情況選擇。謝謝您的合作，我們會對您的填寫情況進行保密，請您放心填寫。祝您心情愉快，學業有成！

濱州學院**協會 填寫說明：

1、請在每一個問題后面填寫適合自己情況的選項序號。

2、若無特殊情況，每個問題只能選擇一個答案。（多選除外）

3、填寫問卷時，請不要與他人商量。

1、你聽說過小班化教學嗎？（）

A、聽說過，且有較深的了解B、聽說過，但只有初步的了解 C、沒聽說過

2、你現在的班級人數是多少？（）

A、40多人 B、40人到30人C、30人以下

3、你對目前非小班化教學滿意度是多少？（）

A、很滿意B、比較滿意C、不太滿意D、不滿意

4、在課堂上你希望老師關注你嗎？（）

5、希望B、有時希望C、無所謂D、不希望

5、小班化教學下的班級，你認為師生關系會怎么樣？（）

A、很好B、一般C、沒什么變化和非小班化教學

6、你覺得大學實行小班化教學必要性有多大？（）

A、非常必要B、必要C、無所謂D、不必要E、非常沒有必要

7、你認為目前大學里非小班化教學有哪些問題？（）（多選）

A、人數太多，課堂紀律難以控制B、課堂上教師難以關注到每個學生C、不能因材施教

D、其他

8、若大學推行小班化教學，你覺得對該學校最大的影響是什么？（）（多選）

A、提高學校影響力B、消化閑置的物質資源C、提高教學質量D、解決師資過剩的問題 E、增大學校的壓力 F、其他

9、如果你是一位家長，你希望自己的孩子接受小班化教學么？（）

A、非常希望B、希望C、無所謂D、不希望

10、你認為大學生如何應用小班化教學的優勢學習？

謝謝您的合作！