第一篇：2014年八年級地理學案干旱的寶地（范文）

2014年八年級地理學案干旱的寶地---------塔里木盆地 教學目標：

1、了解塔里木盆地的自然特征和油氣的開發。

重點：油氣的開發。

難點：自然特征。

自主學習

一、沙漠和戈壁廣布

1、塔里木盆地位于山脈之間，是我國面積最大的盆地。

2、塔里木盆地氣候，是我國最干旱的地區。

3、塔里木盆地的中心有我國最大的沙漠。

4、塔里木盆地的農業主要是

5、塔里木盆地的人口、城市和交通設施主要分布在中。

二、油氣資源的開發

1、塔里木盆地中有豐富的為開發盆地中的資源，國家在這

里興建了的工程，該工程分為條線路，一線工程西起盆地的油氣田，東至；二線工程主干線于將從進口的天然氣向南運往。

2、“西氣東輸”采取的運輸方式是運輸。

3、“西氣東輸”為東西部地區帶來的好處是

三、當堂檢測

1、塔里木盆地中的人口和城市主要分布在（）

A、綠洲地區B、沙漠地區C、鹽沼澤地區D、沙漠和綠洲

2、影響塔里木盆地人口和城市分布的主導因素是（）

A、森林資源B、水資源C、礦產資源D、野生動物

3、西氣東輸的起點位于的地形區是（）

A、準格爾盆地B、塔里木盆地C、四川盆地D、柴達木盆地

4、與我國其他地區相比，綠洲地區優質農業發展的優勢條件是（）

A、日照充足、晝夜溫差大B、水熱豐富、熱量條件好

C、光熱充足、無霜期較長D、雨熱同期、復種指數高

5、新疆維吾爾自治區作為我國最大的省級行政區，隨著西部大開發的實施將

有望成為中國重要的石油及天然氣工業基地，其為東部輸送能源的工程（）

A、西電東送B、西氣東輸C、南水北調D、北煤南運

第二篇：八年級下冊8.2干旱的寶地—塔里木盆地教案

孟壩初中八年級地理（下冊）師生學教案

第八章 西北地區

第二節 干旱的寶地——塔里木盆地

課型：新授課

主備：段永宏

審核：段東軍 時間：2015.04

班級：______

姓名：______ 【教學目標】 1.塔里木盆地位于我國 地區, 自治區南部，和 之間（通過地圖可以知道是一個被群山環繞的盆地）。

2.塔里木盆地所在的新疆維吾爾自治區的地形有什么特點（結合地理圖冊第2頁中國地形）？ 知識與能力

1.了解塔里木盆地的地理位置及自然環境特征，認識塔里木盆地沙漠和戈壁廣布的特點，并分析原因。

2.認識塔里木盆地城鎮、交通線的分布與自然環境的關系。

3.知道塔里木盆地蘊藏著豐富的油氣資源，認識西氣東輸工程對東西部地區發展的意義。

過程與方法

培養學生運用地圖和資料提取、加工信息和分析問題的能力 情感態度與價值觀

通過對西部大開發等知識的講述，對學生進行國情國策教育，培養學生逐步樹立人地協調和可持續發展的觀念。

【教學重點】

1.西北地區的海陸位置，以干旱為主的自然特征。2.塔里木盆地的主要環境問題。【教學難點】

塔里木盆地在開發中保護生態環境的重要性。【教學過程】

第一課時 沙漠和戈壁廣布

一、位置

讀P79圖8.16，請同學描述塔里木盆地的位置。

二、氣候

1.塔里木盆地的地面景觀是怎樣的?讀圖8.17，結合塔里木盆地的位置歸納造成該地

2.該地區有我國面積最大的沙漠——。

三、河流

1.塔里木盆地河流的數量怎樣?是內流河還是外流河？

2．該地區有我國最大的內流河——。

四、綠洲

1.綠洲分布在哪里呢？綠洲的水源來自哪里?

2.做課本80頁活動題。

第二課時 油氣資源的開發

1.塔里木盆地氣候如此干旱，而又沙漠廣布，卻為什么被成為干旱的寶地呢？

2.為什么要在塔克拉瑪干沙漠中修筑公路？有哪叫幾條公路？

區氣候干旱的原因？孟壩初中八年級地理（下冊）師生學教案

至。

3.西氣東輸（1）路線：（2）意義 西部：

東部：

（3）注意：塔里木盆地環境脆弱，在開發利用油氣資源的同時，需要采取多種措施避免破壞環境，并加強綠洲的環境保護。

【鞏固練習】

一、選擇題

1．我國最大的盆地是：（）A．四川盆地 B．塔里木盆地 C．柴達木盆地 D．吐魯番盆地

2．以下對我國的西氣東輸工程說法錯誤的是：()A．起于塔里木盆地，終于東部沿海地區 B．在建設過程中對環境造成了較大破壞 C．促進了塔里木盆地的油氣開發

D．為緩解東部沿海地區油氣資源緊張做出了貢獻

二、填空題

1.塔里木盆地位于我國 , 和 之間，是我國 的盆地。

2.在塔里木盆地邊緣，分布著星星點點的，它們的水源主要來自。

3.塔里木盆地油氣資源豐富，天然氣儲量占全國陸上總儲量的。4.我國最大的沙漠是。

5.我國西部大開發重點工程，西起，東

三、綜合題

1.圖中所示為西氣東輸一線工程，該線工程是將A()盆地的天然氣輸往地區，沿途經過B()高原，目的地C位于()海沿岸。

2.西部經濟發展的優勢是()。

3.西部地區油氣資源的開發實現了經濟效益和（）效益的雙贏。4.除西氣東輸工程，你還知道我國哪些跨區域資源調配的工程。（試舉一例）板書設計】

學（教）后記】

()【

【

第三篇：《干旱的寶地──塔里木盆地》教案

《干旱的寶地──塔里木盆地》優質課教案

思源實驗學校 余春筍

一、教學目標

（一）知識與技能

1．舉例說出塔里木盆地位置對氣候的影響。

2．能說明塔里木盆地自然環境對農業、城市、交通、資源開發帶來的影響。3．會分析西氣東輸對東、西部經濟發展帶來的影響。

（二）過程與方法

1．運用相關資料分析塔里木盆地典型的自然環境。

2．運用相關資料分析塔里木盆地河流、綠洲、城市、交通線的分布特點，并能說出主要的影響因素。

3．運用相關圖文資料，學會描述資源的開發利用對區域經濟發展帶來的影響。

（三）情感、態度與價值觀

1．通過對塔里木盆地各地理要素之間的聯系的學習，初步讓學生體會到人與自然需要和諧共處，從而樹立可持續發展觀。

2．通過對塔里木盆地油氣資源開發、利用的學習，增強學生的環保意識，樹立經濟發展的大局觀。

二、教學重難點

1．分析塔里木盆地各地理要素之間的內在聯系。2．理解塔里木盆地資源開發中環境保護的重要性。

三、教學策略

本節課采用“三疑三探”課堂教學模式，旨在充分調動學生的積極主動性，體驗自主學習和探究的樂趣，力求課堂的過程性與實效性并重。整堂課都是在設疑探疑中進行，且問題的設置是一環扣一環、層層遞進地展開的，這樣不僅可以使學生清晰地感受到獲得新知識成功感，同時也讓他們獲得了突破下一個問題的內在動力。

四、教學準備

鎮平縣思源實驗學校

教師準備：教師在研讀課程標準、教材、教參的基礎上，搜集相關的材料，制作出適合于初中學生學情的課件，以便教學活動的展開。

學生準備：提前查閱塔里木盆地的相關資料，準備好教材、地理圖冊等相關的學習工具。

五、教學過程

（一）新課導入

同學們從課題上能猜出今天要學習的重要內容是什么嗎?有疑惑嗎，為什么干旱的塔里木會是一塊寶地呢？塔里木盆地是一個神奇的地方：

神奇的塔里木：樹倒千年不腐（引出干旱）； 干旱盼望晴天（水源）； 死亡之海修路（油氣）； 樓蘭古國的消失（環保）；通過本節課的探究學習我們就會明白其中的道理。

（二）新課探究

1.設疑自探：造成塔里木盆地極端干旱的原因是什么？ 第一個神奇現象：

師：在塔里木盆地，有這樣一種樹，它“生而一千年不死，死而一千年不倒，倒而一千年不腐”，這是真的。它“生而一千年不死”，是由于它有頑強的生命；它“死而千年不倒”，是由于它有發達的根系；而它“倒而一千年不腐”是因為……（引而不發）

生：找出樹木多年不腐爛的原因。（因為本節是在剛完成西北地區的學習之后進行的，學生可以很容易找出答案是因為干旱。）（課堂預設）

師：造成塔里木盆地極端干旱的原因是什么？（分組探究）

學生借助資料分析探究塔里木盆地氣候干旱的原因，小組展示點評，教師歸納（根據實際情況決定是否需要解疑），并引導學生閱讀塔克拉瑪干沙漠資料。

引導學生質疑：這樣的環境下人們怎么樣生活？進行下一環節探究。【設計意圖】由其他地方少見的胡楊樹來引入，可以最大限度地激發學生的學習興趣。用胡楊樹的三個“一千年”原因的探究，引出塔里木盆地干旱的氣候 進而探究其干旱的原因，最后介紹塔克拉瑪干沙漠。

2.質疑再探：塔里木盆地的主要水源是什么？

展示塔里木盆地水果，引導學生質疑：氣候如此干旱，要種出這么多可口的水果，水從哪兒來？

鎮平縣思源實驗學校

生：思考并討論。

師：指出第二個神奇現象：塔里木盆地的人們越干旱越渴望天熱，進行提示。學生得結論：塔里木盆地的主要水源來自于冰雪融水。

師：展示山脈和盆地綠洲、河流、城市的關系圖，引導學生進一步認識塔里木盆地的水源主要來自于高山上的冰雪融水。

【設計意圖】在講完塔里木盆地氣候干旱，并介紹完塔克拉瑪干沙漠之后，緊跟著就展示好像和“干旱”完全不沾邊的塔里木盆地的水果，可以產生巨大的反差，從而促使他們去探究其中的原因。

接下來又以一個近似荒誕的說法來引入本知識點的學習，可以讓學生產生濃厚的學習興趣，從而對塔里木盆地水資源的主要來源有更深入的了解。

3.設疑自探：為什么要在“死亡之海”塔克拉瑪干沙漠中修建公路？ 綠洲分布→城市分布→交通線分布→再探：為什么要建兩條縱貫沙漠的公路？

再探：在沙漠中修公路，相當艱難，為了一些石油資源，有必要嗎？ 課件展示：塔里木盆地的油氣資源簡介、西氣東輸線路圖。討論：西氣東輸的意義。4.質疑再探：

借助樓蘭古國的消失引導學生思考：西氣東輸過程中應當注意什么問題？

（三）拓展運用 投影展示

（四）課堂小結 學生總結： 教師總結：

1、只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生，面對困難，開拓進取，必將 迎來精彩的人生！

2、合作才能共贏，要學會合作，共同進步！

3、要和諧發展，環境破壞了，再美好的東西終將消失！

播放自制的《塔里木盆地》電子相冊（備注：時間允許的情況下）

六、教學反思

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附：課堂運用拓展習題

1.我國最大的盆地是（）

A．四川盆地 B．塔里木盆地 C．柴達木盆地 D．吐魯番盆地 2.關于塔里木盆地的敘述，正確的是（）

①暖溫帶 ②半干旱地區 ③干旱地區 ④草原廣闊 ⑤地表植被以荒漠為主 A、①③⑤ B、①②④ C、①③④ D、①②⑤

3.“大漠孤煙直，長河落日圓”描述以下區域最合適的事（）A．長江中下游平原 B．山東丘陵 C．雅魯藏布江谷地 D．塔里木河下游地區 4.塔里木盆地中的人口和城市主要分布在（）

A、綠洲地區 B、沙漠地區 C、鹽沼澤地區 D、戈壁地區 5.影響塔里木盆地人口和城市分布的主導因素是（）A、森林資源 B、水資源 C、礦產資源 D、野生動物

6.與我國其他地區相比，綠洲地區優質農業發展的優勢氣候條件是（）A、日照充足，晝夜溫差大 B、水熱豐富，熱量條件好 C、光熱充足，無霜期較長 D、雨熱同期，復種指數高

7、新疆維吾爾自治區作為我國最大的省級行政區，隨著西部大開發的實施，將有望成為中國重要的石油及天然氣工業基地。其為東部地區輸送能源的工程是：（）

A、西電東送 B、西氣東輸 C、南水北調 D、北煤南運

8、目前，我國荒漠化面積在逐年增加，我國受荒漠化影響較大的省級行政區有：（）

A、新疆維吾爾自治區、內蒙古自治區 B、湖北省、湖南省 C、廣東省、海南省 D、浙江省、江西省

9、西氣東輸一線工程的起點位于的地形區是：（）A、準噶爾盆地 B、塔里木盆地 C、四川盆地 D、柴達木盆地 10．以下對我國的西氣東輸工程說法錯誤的是：()A．起于塔里木盆地，終于東部沿海地區

B．在建設過程中對環境造成了較大破壞 C．促進了塔里木盆地的油氣開發

D．為緩解東部沿海地區油氣資源緊張做出了貢獻

鎮平縣思源實驗學校

11、在塔里木盆地，交通線通常是沿著盆地邊緣伸展的，其主要原因是：（）A、人口主要分布在水源條件較好的盆地邊緣地區 B、塔里木盆地邊緣地形平坦，修路條件較好 C、塔里木盆地邊緣氣候條件好，是新疆主要的農耕區 D、交通線修在塔里木盆地邊緣可以節省運輸距離

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第四篇：《干旱的寶地——塔里木盆地》教學設計（模版）

《干旱的寶地──塔里木盆地》教學設計 四川省成都市經濟技術開發區實驗高級中學

范明歡

■課標要求

《義務教育地理課程標準（2011年版）》在第三部分課程內容中國地理

（五）認識區域“1位置與分布”中要求：“運用地圖和其他資料歸納某區域城市的分布特點”；在“2聯系與差異”中要求：“舉例說明區域內自然地理要素的相互作用和相互影響”；在“3環境與發展中”要求：“根據資料，了解區域環境保護與資源開發利用的成功經驗”，“以某區域為例，說明我國西部開發的地理條件以及保護生態環境的重要性。” ■教學目標 【知識與技能】

1．運用地圖和其他資料歸納塔里木盆地主要城鎮、綠洲及交通線的分布特點。2．舉例說明塔里木盆地地理位置、地形因素對河流、綠洲分布的作用和影響。

3．根據資料，了解塔里木盆地油氣資源開發利用的成功經驗，以西氣東輸為例進行說明。【過程與方法】

通過豐富的圖文資料和層層遞進、互為關聯的問題探究活動，說出塔里木盆地主要城鎮、綠洲及交通線的分布特點；歸納塔里木盆地地理位置、地形因素對河流、綠洲分布的作用和影響；通過趣味論壇貼吧模擬活動，以西氣東輸為例，了解塔里木盆地油氣資源開發利用的成功經驗。將要教與學的內容通過順次開展的體驗式、生成性、多樣化的成塊活動來實施和完成。讓學生在各項活動的積極參與中體驗、探索、求知、收獲。【情感、態度與價值觀】

激發地理學習興趣，關心我國油氣資源國情，增強因地制宜、區域共謀發展的觀念以及環保意識。■重點難點 【教學重點】

塔里木盆地主要城鎮、綠洲及交通線的分布特點。塔里木盆地油氣資源開發利用的成功經驗──西氣東輸工程。【教學難點】

塔里木盆地地理位置、地形因素對河流、綠洲分布的作用和影響。■教學策略

用教學課件引領課堂教學，用學生活動材料增加學生參與地理課堂和探索地理問題的興趣。■教學過程 【導入新課】

師：我國四大盆地中有一個盆地的輪廓形似眼睛，你知道是哪一個盆地嗎？ 生：塔里木盆地。

師：今天，我們要學習的地理區域就是塔里木盆地。請到最有學問的大牌導游阿凡提，首先給大家介紹這里的風光！展示風光圖片。【設計意圖】

將塔里木盆地的輪廓與眼睛的輪廓進行比擬，通過差距甚大的兩種事物的視覺沖擊，引出課堂主題，在新奇和趣味中吸引學生注意力，快速進入課堂教學。

【講授新課】

過渡：這是一片荒涼，但有無限生機干旱寶地，歷史上著名絲綢之路，如今西部大開發，一帶一路規劃，現在一起走進塔里木盆地！

一、走進塔里木

（一）初識盆地 展示沙漠戈壁圖片

師：這里的地貌特點是？ 生：沙漠戈壁廣布？ 師：原因？

生：氣候干旱，降水量少。

（二）了解氣候

師：展現氣候圖，小組交流討論如何分析氣候類型與氣候特點。生展示分析過程

師：對，干旱是這里最突出的特點，那引起干旱的原因是？ 生：地理位置和地形

（三）明確位置

師：由于距離四大洋的距離都有上千千米，故被稱為被大洋遺忘的角落！

所以導致干旱的第一點原因是：（學生總結）遠離海洋，濕潤水汽難以到達

（四）觀察地形

師：我們一起看看塔里木盆地周圍有哪些山脈？

總結：三山夾兩盆

導致干旱的第二點原因：高大山脈的阻擋

過渡：這樣干旱的氣候，導致這里河流多內流河？季節性的河流，我國最大的內流河是？ 它的水源來自于哪里？ 生：來自于高山冰雪融水

師：在塔里木盆地，山地降水和冰雪融水，不僅匯聚成河流，在河流沿岸和山麓地帶形成了星星點點的綠洲。

（五）人口、城鎮、綠洲分布 小組討論以下兩個問題：

1、讀圖8.18，找出主要城鎮，說出他們的分布特點？

2、討論塔里木盆地城鎮、交通線分布與水源綠洲的分布關系？

學生展示，老師點評

糾正答案，明確：綠洲呈環狀分布在盆地邊緣的綠洲上；城鎮和水源、綠洲一致，交通線將其串聯起來

【設計意圖】本部分通過豐富的圖文資料，通過逐層遞進的問題，引導學生在地圖上發現塔里木盆地主要城鎮、綠洲、交通線、沙漠以及水源的關聯，探究得到，塔里木盆地因為地理位置及地形因素，形成依賴特殊水資源──山地降水和高山冰雪融水的地理環境，正是這些特殊水資源的滋潤，才形成了新疆的綠洲，才有綠洲之上的人類活動，才有了城鎮鑲嵌在綠洲之中的分布格局，才有交通線將綠洲、城鎮串連起來。

二、開發塔里木

過渡：在圖中有兩條縱貫塔克拉瑪干沙漠的公路，猜測修建這兩條公路的原因？

（一）油氣資源儲量巨大

展現資料：塔里木盆地是我國最大的含油氣盆地，總面積56萬平方公里，根據中石油、中石化最新一輪資源評價數據統計，塔里木盆地可探明油氣資源總量約為162.9億噸，截至2012年，盆地剩余油氣資源總量在全國各大油氣田位居第一，天然氣資源量列全國500多個盆地之首，現階段仍處于勘探早期階段，具有巨大的資源潛力。展現地圖。【設計意圖】 通過與前一板塊順延的遞進性問題，在地圖上探究縱貫塔克拉瑪干沙漠公路的修建目的，引出塔里木盆地擁有豐富的油氣資源，進一步用圖文資料進行說明，讓學生獲得豐富的圖文信息，形成對塔里木盆油氣豐富的具體認識。

（二）西氣東輸

學生活動論壇貼吧模擬秀──西氣東輸 樓主：

2010年2月24日，國家發展與改革委員會在北京召開西氣東輸管道工程竣工驗收會議。歷經四年建設、投入運行五年，由中國石油承建的西氣東輸管道工程順利通過國家驗收。真是令人興奮的好消息！

1樓：敢問樓主，什么是“西氣東輸”？

2樓：西氣東輸工程是指中國西部地區天然氣向東部地區輸送，主要是新疆塔里木盆地的天然氣輸往長江三角洲地區。

3樓：那么遠？那沿途一定經過不少地方啊？

4樓：西氣東輸工程分兩條線路。一線工程西起新疆塔里木盆地的輪南油氣田，東到上海、杭州，年輸氣量120億立方米。二線工程主干線于新疆霍爾果斯口岸將從中亞進口的天然氣向南運至廣州、廣西，年輸氣量300億立方米。西氣東輸管道，可是我國距離最長、口徑最大的輸氣管道。我這里有幾張圖片，大家一起看看吧！

5樓：跨度這么廣，一定得不少費用吧？

6樓：那是！總投資超過1500億元，還引進了一部分的外資，是中國目前投資最多的輸氣管道。7樓：“距離最長、投資最多、施工條件最復雜”，那為什么還要千里迢迢的輸氣呢？

8樓：那意義很大！西氣東輸工程能夠使塔里木盆地中的天然氣運送到我國東部地區。這些油氣資源的開發，不僅為新疆帶來了經濟發展的機遇，發揮了西部地區的資源優勢。而且也緩解了東部地區的能源供應，優化了東部地區的能源結構。現在明白了吧？ 9樓：工程這么大，那不得對環境產生很大的影響？ 10樓：這個問題，工程設計者已經考慮過啦！

為避免在西氣東輸工程的施工過程中破壞沿線的生態環境，工程嚴格規定施工區域為28米寬；施工過程中要盡量避免破壞地表植被，廢棄物全部回收，土石方全部回填，而且用于沿線環保的經費占到了總費用的3．6%！

注意圖中小彩旗所限定的施工區域 11樓：經濟效益 + 生態效益 =雙贏！

12樓：西氣東輸二線工程主干線也已經全面貫通！【設計意圖】

本部分教學，設計趣味學生活動“論壇貼吧模擬秀──西氣東輸”，通過讓學生查資料（主要來源于人教版教材信息），陳述資料，圖文并茂地展示西氣東輸工程，利用網絡模擬“論壇”形式，為學生創設趣味學習情境，將離學生距離遙遠的國家大工程、大建設，拉近為學生可以討論、可以評說的話題，再利用教材資料，讓學生去查詢、去記錄，并進行陳述，對學生多方面的學習能力都具推動作用，將要學習的知識轉化為生動具體的模擬活動，在活動中學習新知、理解、掌握。【總結新課】

第五篇：《干旱的寶地──塔里木盆地》優質教學設計

《干旱的寶地──塔里木盆地》優質教學設計

一、教學目標

（一）知識與技能

1．舉例說出塔里木盆地位置對氣候的影響。

2．能說明塔里木盆地自然環境對農業、城市、交通、資源開發帶來的影響。3．會分析西氣東輸對東、西部經濟發展帶來的影響。

（二）過程與方法

1．運用相關資料分析塔里木盆地典型的自然環境。

2．運用相關資料分析塔里木盆地河流、綠洲、城市、交通線的分布特點，并能說出主要的影響因素。

3．運用相關圖文資料，學會描述資源的開發利用對區域經濟發展帶來的影響。

（三）情感、態度與價值觀

1．通過對塔里木盆地各地理要素之間的聯系的學習，初步讓學生體會到人與自然需要和諧共處，從而樹立可持續發展觀。

2．通過對塔里木盆地油氣資源開發、利用的學習，增強學生的環保意識，樹立經濟發展的大局觀。

二、教學重難點

1．分析塔里木盆地各地理要素之間的內在聯系。2．理解塔里木盆地資源開發中環境保護的重要性。

三、教學策略

本節內容采用央視“是真的嗎？”欄目的形式展開。兩位主持人風趣的主持風格和課件中“接地氣”的“是真的嗎？”可以激發學生極大的學習興趣。整堂課都是在設置的問題之中進行，且問題的設置是一環扣一環、層層遞進地展開的，這樣不僅可以使學生清晰地感受到獲得新知識成功感，同時也讓他們獲得了突破下一個問題的內在動力。

四、教學準備

教師準備：教師在研讀課程標準、教材、教參的基礎上，搜集相關的材料，制作出適合于初中學生學情的課件，以便教學活動的展開。

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學生準備：提前查閱塔里木盆地的相關資料，準備好教材、地理圖冊等相關的學習工具。

五、教學過程

新課導入

師：“是真的嗎？”央視大型求真欄目主持人，今天將帶領我們共同走進塔里木盆地，下面我們有請主持人黃西、蓓蓓。

【設計意圖】“是真的嗎？”是央視一個非常受學生喜歡的綜藝欄目，由脫口秀表演藝術家黃西和央視主持人陳蓓蓓共同主持。以此引入課堂，刺激學生的眼球，使其以最快的速度融入課堂。

第一部分：這種樹是真的嗎？

（對應內容：塔里木盆地氣候干旱的主要原因）

這種樹是真的嗎？

師：在塔里木盆地，有這樣一種樹，它“生而一千年不死，死而一千年不倒，倒而一千年不腐”，這是真的嗎？

生：（感到興奮，稀奇。）有這樣的樹？

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師：（直接給出答案）是真的。它“生而一千年不死”，是由于它有頑強的生命；它“死而千年不倒”，是由于它有發達的根系；而它“倒而一千年不腐”是因為??（引而不發）

生：找出樹木多年不腐爛的原因。（因為本節是在剛完成西北地區的學習之后進行的，學生可以很容易找出答案是因為干旱。）

師：展示課件為前面說法做出說明。

生：在教材上找出相關資料，說明塔里木盆地氣候干旱的原因：遠離海洋，深居內陸。

師：展示課件，歸納塔里木盆地氣候干燥的原因，并引導學生閱讀塔克拉瑪干沙漠資料。

【設計意圖】由其他地方少見的胡楊樹來引入，可以最大限度地激發學生的學習興趣。用胡楊樹的三個“一千年”原因的探究，引出塔里木盆地干旱的氣候，進而探究其干旱的原因，最后介紹塔克拉瑪干沙漠。

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第二部分：這些照片是塔里木盆地的，是真的嗎？

（對應內容：塔里木盆地的自然環境與城市分布、交通路線的聯系）師：在這么干旱的環境里，多想吃一口香甜的水果啊。這不，黃西給我們帶來了好多水果，它說這些水果都來自塔里木盆地，你認為是真的嗎？

生：討論??（由于圖片中有三個典型的維吾爾族裝扮的人物，所以學生很快就會猜出來是真的。）

師：展示每張照片的拍攝地。然后由蓓蓓提出問題：氣候如此干旱，要種出這么多可口的水果，水從哪兒來？

生：思考并討論。

師：展示課件，進行提示。

生：水果的產地都在綠洲，都有河流。

師：再看一看，這三者有何關系？（讓學生得出河流、綠洲及交通線路的分布關系。）

生：得出結論。

【設計意圖】在講完塔里木盆地氣候干旱，并介紹完塔克拉瑪干沙漠之后，緊跟著就展示好像和“干旱”完全不沾邊的五種塔里木盆地的水果，可以產生巨大的反差，從而促使他們去探究其中的原因。

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第三部分：天越干越旱越盼晴，是真的嗎？

（對應內容：塔里木盆地的主要水源來自于冰雪融水）

師：我們在電視劇或電影中看過很多這樣的場景，如果哪個地方發生旱災，人們都會希望老天下雨，可這里的人不一樣，他們在缺水的時候，盼望的卻是晴天，而且最好是高溫天氣。這種說法是真的嗎？蓓蓓作了一個簡單的實驗，你看這能說明問題嗎？

生：感受實驗過程的滑稽性，在滑稽和笑聲中體會到關鍵知識點：溫度越高，冰塊融化速度就越快。

師：展示塔里木盆地及周邊的衛星云圖，并標出塔里木盆地四周的山脈。生：判斷說法的真假。

師：展示山脈和盆地綠洲、河流、城市的關系圖，引導學生進一步認識塔里木盆地的水源主要來自于高山上的冰雪融水。

【設計意圖】以一個近似荒誕的說法來引入本知識點的學習，可以讓學生產生濃厚的學習興趣，從而對塔里木盆地水資源的主要來源有更深入的了解。

第四部分：沙漠公路主要是為了方便城際聯系，是真的嗎？（對應內容：塔里木盆地的油氣資源概況及合理開發。）利用蓓蓓在地圖中發現的兩條穿過沙漠的南北向的公路引入。

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師：蓓蓓的這種說法是真的嗎？ 生：思考并做出初步判斷。

師：展示塔里木盆地的油氣分布圖，并疊加上塔里木盆地的公路分布圖。生：塔里木盆地中的沙漠公路是為了開發塔里木盆地的油氣資源而修建的。蓓蓓的疑問：沙漠公路是不是很快會被流沙吞沒？

課件展示沙漠公路的保護措施，讓學生體會與大自然應該如何相處。

蓓蓓疑問：在沙漠中修公路，相當艱難，為了一些石油資源，有必要嗎？ 課件展示：塔里木盆地的油氣資源簡介、西氣東輸線路圖。

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【設計意圖】以建設沙漠公路的難度大來襯托塔里木盆地的石油資源豐富。展示修建公路時，為防止公路被沙漠吞沒而采取的一系列措施，體現了人類改造自然的主觀能動性。

第五部分：西氣東輸工程對沿線的破壞很大，是真的嗎？

（對應內容：西氣東輸工程中的環境保護、西氣東輸工程對東西部地區發展的意義）

蓓蓓的疑問：西氣東輸工程這么大，對沿線的破壞肯定很大吧？ 課件展示：西氣東輸施工現場圖。師：分析施工的要求。

生：體會在進行資源開發和利用時，應該如何保護自然環境。師：西氣東輸對東部和西部各有哪些好處呢？ 生：討論、歸納并發言。

師：小結西氣東輸工程給東西部帶來的益處。

【設計意圖】大工程的實施，對生態環境的破壞在所難免。我們應該讓學生體會到我們有能力將這種破壞控制在最小的范圍內。同時也要讓學生體會到西氣東輸這種國家性的戰略項目，對東西部發展的重大意義。

課堂小結：

教師回顧五個“是真的嗎？”，并抽學生逐一地進行簡單解釋。為檢查學生的學習情況和對教材內容的掌握情況，最后設置了六個“是真的嗎？”小問題進行課堂檢查。為了提高學生回答問題的積極性，采用學生隨機選題，而且將每個問題的思考時間設定為二十秒。

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問題一：“絲綢之路”曾經經過塔里木盆地，是真的嗎？ 問題二：“塔里木”就是河流匯集的意思，是真的嗎？ 問題三：羅布泊地區曾經有江南水鄉般的美景，是真的嗎？ 問題四：“塔克拉瑪干”是高山下的荒漠之意，是真的嗎？ 問題五：塔里木河的河水僅來自于冰雪融水，是真的嗎？ 問題六：西氣東輸其實有三條線路，是真的嗎？

六個問題中，問題一、五是對課件的必要補充（教材中提到但課件未涉及），其余四個問題是對學生知識的擴展。

六、教學反思

本節課的設計采用了綜藝節目“是真的嗎”這種學生喜愛的形式來展開，使學生在一個又一個有趣的問題探究中進行學習，符合初中學生的心理特點，能夠最大程度地滿足初中學生的好奇心理。課件主線利用了五個“是真的嗎？”，將教材內容和相應的課程標準有機地串聯在一起，使教學活動的開展顯得嚴謹、有序而且有趣。不足之處在于：由于本課的內容較多，對最后一部分內容（西氣東輸工程給東西部地區帶來的益處）的處理顯得有些粗糙。

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