第一篇：傾聽自然主題活動

“傾聽自然”主題活動

活動目的：

通過傾聽大自然中的各種聲音達到了解自然、認識自然、親近自然的目的，在錄音過程中體會自然之聲的美妙、和諧。所需物品：

小錄音機或復讀機、磁帶、電池、筆、紙、雨傘。活動方法：

（1）帶學生到郊外有山有水的地方，讓學生分散開來，尋找自然界中的各種聲音，并把自己喜歡的聲音錄下來。

（2）在錄音的同時用筆、紙記下所錄的聲音是誰發(fā)出的，記下錄音的時間、地點（如：2000年4月，懷柔雁西湖邊，水聲）。

（3）將學生集合在一起，讓他們分別把自己錄下的聲音放給大家聽，并進行講解。

（4）回到學校后，請學生把錄自然界聲音的感受寫下來，并寫出與所錄聲音有關的成語、詩詞（如：水到渠成、滴水不漏……）。

（5）在市區(qū)內(nèi)，讓學生用課余時間錄下周圍的聲音，比較一下學校、家、馬路、公園內(nèi)等的聲音與在郊外錄的聲音有何不同。并按照聽到的純自然之聲與城市生活中產(chǎn)生的聲音列表加以對比。

（6）讓學生比較自然之聲與城市生活嘈雜之聲哪一種更優(yōu)美、更和諧。

注意事項：

①錄音時，要準備足夠的電池、磁帶。

②錄音之前，最好先試錄幾次，掌握錄音機的用法及錄音技巧。③雨傘可當成聲音定向采集器，使用時可將雨傘對著聲源，把麥克風固定在傘把上。

④在郊外錄音時要注意安全，不要走失。

⑤為保證錄音效果，麥克風應盡量靠近聲源，但一定要注意安全。教學后記：

第二篇：傾聽自然

傾聽自然

－－336班張灝芬全能B班

大自然的景象精彩紛呈，大自然的聲音也美妙無比。仔細傾聽它們的聲音，你能從中讀出無數(shù)的情感與哲理。

萌音之音

這個草長鶯飛的季節(jié)，觸動了人們靜寂的心弦，染綠了人們的心，一種嶄新的渴望從心底慢慢涌上來。窗外春日悠悠，小溪潺潺又是誰，打開了塵封已久的小扉？抬望眼，一枚枚紙鳶展翅飛翔，一叢叢小草伸著懶腰，那嫩綠的芽兒調(diào)皮地晃動在春天的發(fā)梢……春，從夢境深處，乘著細細的微風，姍姍地來了……此時此刻，思緒也就在陽光的裹挾下，悄悄地抽枝發(fā)芽……

春之聲，是生命的萌芽之育，充滿生機。

生長之音

陽光燦爛，傾聽生命撥節(jié)。濃濃的綠色，跳躍在視線之中，怎樣地讓人滿懷感動……閉上眼傾聽鳥兒們竊竊私語，蟬的詩意鳴叫，與自己的心率，血液的流動相互縈繞，沒有了所謂的煩惱與無奈，惆悵與不快都融在和諧美妙的自然聲中；整個的心融化成了林、成了水、成了詩……

夏之聲，是生長之音，充滿活力。

結(jié)果之聲

秋風送爽的艷陽天氣，五谷飄香。濃墨重彩的柿子，滴香流飴的葡萄，籽實飽滿的蓮蓬……是怎樣地讓人陶醉！勤奮善良的農(nóng)民，春種夏耕秋收，還有什么比這個季節(jié)更讓他們振奮！看那秋水長天，雁陣南飛，魚翔淺底，是怎樣地一份閑情逸致！豈是言語所能表達的？

秋之聲，是生命的結(jié)果之聲，充滿欣慰。

孕育之聲

雪花飛旋，綿綿亙亙，覆蓋在萬物之上。狂風故鄉(xiāng)著雪花，好似怒吼的雄獅在天空中揮舞前爪，又似青春的少女在柔美地舞蹈，這幅奇特而壯麗的風景畫，令人產(chǎn)生無限遐想。飛雪迎春，孕育著新生沁潤了浮躁困惑的心境，給人以幽遠，靜美的情趣。

冬之聲，是生命孕育之聲，充滿希冀。

大自然之聲，精妙絕倫，也異彩紛呈，用心傾聽，你會得到更多的感悟！

第三篇：傾聽自然

傾聽自然

那是一首和諧的、動人心魄的交響樂，請用你的心來傾聽??

——題記

走在清晨的山林，薄霧籠罩，馥郁著童話般的神秘；那樹林間活躍著的小精靈們，煥發(fā)出沉寂中的活力，仰起頭來，卻找不到這聲音的來源，它們隱藏在這大自然中，時而溫婉，時而活潑，是什么聲音呢？我仔細傾聽著，也許是森林的和弦吧！

我在林間信步而行，地上鋪滿了厚厚的落葉，踩上去發(fā)出輕微的沙沙聲。一只小鳥撲棱著翅膀在我頭頂飛過，不知是我驚醒了她還是她那美妙的歌聲把我引來。山風吹過，松濤聲聲，放眼前方，重巒疊嶂，偶有農(nóng)舍點綴其間，隱約聞到幾聲狗吠，又有幾聲雞鳴。還有傳來的陣陣流水聲，那種靈動的聲音，牽引著我去追尋。

穿過一片竹林，一條小溪便展現(xiàn)在了眼前，溪不寬，不深。很多鵝卵石散布其間，偶爾也會有些大個的露出水面。溪水嘩嘩流過，跳躍著、追打著，在石頭間嬉戲。然后，又匯集在一起唱著歡快的歌兒，在林間蜿蜒前行??

我踏著溪流的歌聲，向前追尋，追尋更多的旋律??

溪流最后匯入一個湖泊——我第一次見到這樣美麗的圖畫：湖面縈繞著裊裊青煙，是魚兒們在早炊？亦或這原本就是天上瑤池？蒼山、森林、天空??如鏡的湖水包容著它們，我沉浸在這唯美的畫面中??“咕咚——”一聲輕響勾起圈圈漣漪，是誰在頑皮？

抬頭望去，原來是兩只小鳥在湖邊的樹上嬉戲，它們的快樂呀，感染了傲慢的松樹，它也在微微顫動呢！我索性坐在一塊青石上，看著眼前的一切，靜靜地陶醉：百靈鳥們比賽的歌聲、螞蟻爬過枯葉的沙沙聲、種子發(fā)芽時破殼而出的嘎嘎聲??大自然的交響，這是森林深處靈魂的吟唱。

思緒如水般流淌，才發(fā)現(xiàn)，原來心也會聆聽，聽到和諧的音符，指尖也會顫動??

登上山頂，陽光灑滿大地，山巒在腳下臣服。醉人的森林交響隨著浮云在身旁飄蕩：鳥兒的歡鳴、溪水的婉轉(zhuǎn)、蟲兒的歌聲、植物的吟唱??我踩著腳下的土地，感受著來自大自然那生機盎然的脈動，有如金色大廳中飄出的旋律是那么的優(yōu)雅、和諧。

原來，大自然的美妙，要用心，去傾聽??

第四篇：傾聽自然,感受自然

傾聽自然，感受自然

暴風雨來了，小草不屈服，因為它具有著野草燒不盡，春風吹又生的堅強意志；鮮花不會哭泣，因為它具有著風雨任瘋狂，冰雪隨驕傲的堅強意志；鳥兒不膽怯，因為它具有著不經(jīng)歷風雨，哪能見彩虹的堅強意志。

在這個現(xiàn)代化和多樣化的時代中，雖然在自然界中，有著數(shù)不勝數(shù)的動物，都具有智慧，勇氣，團結(jié)的精神，都具有堅強不屈，愿為家園而犧牲的堅強意志。但你以及世界的人可曾在腦中仔細的想過，現(xiàn)在可是現(xiàn)代化了誒，可不是原始社會，人家隨意搞一個原子彈或者森林大燒毀，那可是不堪設想的了，到那時侯，你說自然界會頂?shù)米∵@災難嗎，到那時侯，人類那只剩下樓房，什么都不會再油然而生了，更別用說建設海南國際旅游島了。

所以我們不能在對大自然界進行破壞，要進一步的向保護自然界的大門走去，去傾聽，去感受，什么才叫做保護，什么才是文明。

在一個陽光明媚，鮮花盛開的日子里，一位年僅八十多歲的老太公，身子沉重得連起床都需要許久，在一面飽經(jīng)風霜的面龐中，可以看出這位老爺爺大概經(jīng)歷了許多事情，在幾顆早已被蟲蛀得十分難堪的牙齒中，可以看出這位老爺爺?shù)牟痪行」?jié)，身上穿著一條冰寒刺骨的衣裳。他慢吞吞地走在一條森林小徑中，突然，看到了一些易拉罐，他停下了腳步，立即把它撿起，然后放入垃圾桶里，整整衣裳，在想別的地方走去。當這位老爺爺走去后，一輛小轎車開了過來，看到地上如此的潔凈，沒有絲毫的果皮紙屑，心里非常的高興；一只年輕的國家領導人走過這條小道時，看到地上沒有動物排除的新陳代謝物，還聞到了夾在小道兩旁的鮮花的芳香，心里感到非常的高興；一只抱著自己孩子的野生動物路過此地，看到這條小路沒有山地的彎曲崎嶇，沒有荒漠的一寸泥沙，心里的鮮花油然而生。

傾聽和感受下這個場景，如果我們都能做到如此偉大的事情，那整個大自然界還愁什么，那美國也不會到別的星球去勘探，去發(fā)現(xiàn)，去探索，那海南建設國際旅游島也不就可以了。所以我們要做文明的人，不要讓海南在全中國中是一個垃圾桶，而要讓海南變成一個文明的國際旅游島。

海南海口瓊山區(qū)海南中學初二:張熙源

第五篇：傾聽自然之聲

傾聽自然之聲

同學們，你們聽過大自然的聲音嗎？也許聽到過，但沒仔細聽。今天就讓我們一起走進優(yōu)美的自然之聲吧！

春天，是伴著驚雷，伴著絲絲細雨向我們走來的。春雷鼓一般的響；春雨，珍珠般的灑向大地，你聽：沙啦啦，沙啦啦有的雨很調(diào)皮，重重的咂在樹葉上啪一聲無影無蹤。還有的雨落在小水洼中撲通一是聲便與水溶為一體了。熱情如火的夏天來了，最動聽的便是蟬的合奏，每當你中午小憩時，蟬就會為你彈奏催眠曲，知了，知了地叫著使你進入夢鄉(xiāng)，夏夜的田野也很不錯，已經(jīng)有青蛙為你吹響月光曲了，呱呱，呱呱仿佛是對夏天的歌頌。

伴隨著掃落葉的秋風，秋也姍姍而來，這兒的聲音可更多哩：秋風的舞動聲，樹葉的沙啦聲；掃樹葉的沙沙聲，鳥雀的啼囀聲；若你的耳朵尖，你還可以聽到樹葉落地的摩擦聲，可以聽到

呼呼北風是冬天的號角，它吹得愈猛烈，則表示這個冬天愈冷。在這天寒地凍中，卻別有另一番音樂的景致：雪地上時不時傳出啪啪聲和笑鬧聲。這是誰呢？定睛一看，原來是幾個小孩在玩打雪仗呀！他們臉上洋溢著的全是冬天的美好。

傾聽自然之聲，你感受到的不只有美妙的音樂；熱愛自然之聲，你擁有的不只是心曠神怡。

你聽

浙江金華永康市民主小學六年級:謝鳴