第一篇：班會教案：傾聽主題班隊活動

《傾聽》主題班隊活動

活動目的：

1、讓學生從小養成傾聽別人的習慣，學會傾聽，懂得傾聽。

2、從同學的故事中感受傾聽是一種美德，是一種藝術。傾聽更是一個人良好素質的體現。

活動過程 ：

1、聽音樂，導入主題

主持人：剛剛我們聽了一首歌，我發現許多同學聽得很認真，但也有同學好像沒有認真聽。今天這堂課我們就一起來說一說《傾聽》。

2、講故事

主持人：傾聽是一種美，傾聽是一種德，接下來就請聽一聽我班幾個同學給我們帶來的傾聽故事。

3、講述自己在平時傾聽中存在的問題

主持人：今天，我班還有幾位同學想跟大家聊一聊他們在傾聽中存在的一些問題，接下來由請他們。

4、講有關傾聽的兩個成語故事：

主持人：聽了那么多同學說的有關傾聽的故事，接下來我們有請我們班的兩個同學給我們帶來的有關古人傾聽的故事。

5、聽同學講《不傾聽》的笑話

主持人：聽完了成語故事，接下來我們來聽一聽《不傾聽》帶來的笑話，相信大家一定會從中明白一些道理的。

6、總結：

主持人：今天我們通過聽故事，聽笑話，聽成語，大家一定對傾聽有了更深的認識。傾聽是一種禮貌，傾聽是一種美德，就讓我們從今天開始學會傾聽。

第二篇：學會傾聽主題班會教案

學會傾聽主題班會教案

學會傾聽

教學目標：

結合學生平時對學習以及生活的態度，本次展開“學會傾聽”主題班會課。旨在通過主題班會的形式，結合圖文并茂、通俗易懂的圖片和故事使學生了解傾聽的重要性、如何學會傾聽、傾聽的好處。從而在學習、生活的態度進行優化，提高學習成績以及生活質量。

通過多媒體輔助教學，展示有關傾聽的故事和傾聽的方法，結合事例進行分析，使學生學生意識到傾聽的重要性，從而改變一些壞習慣。活動形式：

讓學生查閱、準備有關資料，班會時回答相關問題。

老師通過提供詳實的圖片、文字資料，組織學生展開討論，加深對傾聽的認識。教學過程：

一、故事名言

故事[傾聽的小貓]，得出結論“要學會傾聽，傾聽收獲智慧。”從而接入正題。接著引入名言“上帝給我們兩只耳朵，卻只給我們一張嘴，是想讓我們——多聽少說”。

二、游戲時間

進行“猜猜我是誰”、“你傳我說”兩個游戲。活躍課堂氣氛，引起學生興趣，在游戲中加深學生對傾聽的認識。

三、總結傾聽的方法

（1）傾聽容易犯的錯誤

讓學生認識傾聽時容易犯的錯誤，避免在以后的交流、生活中犯錯。（2）傾聽四要素

告訴學生傾聽的方法，也是本節課的重點[學會傾聽]。通俗易懂的語言使學生在學生中容易執行，并有深刻印象。

四、結合方法，再讀事例

通過事例，加深學生對傾聽的印象，并結合之前的方法，指出事例中不是傾聽的行為。讓學生在生活中能過真正做到傾聽。

五、課堂總結

做一個聽眾往往比做一個演講者更重要。

第三篇：主題班會——教師節班隊活動++

《老師的愛》主題隊會活動方案

103班

一、活動目的

通過本次班會抒發老師對學生的愛和學生對老師的感激之情。

二、活動過程

主持甲：老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈。主持乙：老師——在我迷茫的人生道路上是您做了我的引路人。

主持甲：老師——在我跌跌撞撞的人生道路中是您為我指明了前進的方向。主持乙：老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游。主持甲：我們歌唱九月，因為這是我們真誠的表白。

主持乙：我們牢記九月，因為這是您永恒的節日。

合：

九月的樂章已經奏響，請接受我們九月的獻禮，老師！合：

103班教師節主題班會現在開始！

（一）詩歌朗誦《教師頌》

主持甲：現在先請姜嘉楠和俞揚來朗誦詩歌《教師頌》，以表達他們對教師深深的贊美之情。

詩歌朗誦：

男：

有人說，老師是托起太陽的人。可我要說，我們是嚴冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標燈。女：

男：

女：

合：

在孩子們的心中，我們是“真的種子，善的信使，美的旗幟。” 真的種子。善的信使。美的旗幟。

男：

有人說，老師是授業解惑的人。可我知道，粉筆寫下的，是通向學生心靈的特殊語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流?? 女：

叮咚的山泉。男：

潺潺的小溪。合：

奔瀉的江流。

男：

師者，人之楷模也。正因為感到自己的膚淺，所以時時走向深沉：正因為感到自己還有不足，所以才天天去追求：正因為不回避大山的沉重，才成為真正的大山。

女：

我們一生清貧，越是清貧志越堅：我們精神富有，桃李芬芳滿人間。合：

三尺講臺酬壯志，一顆丹心照九天。

一代師表千秋業，巍巍師魂萬世傳。（朗誦過后）

主持乙：相信這同樣也是在坐所有同學的心聲。在我們的心中，滿滿地洋溢著對老師的感謝之意。

（二）歌曲《搖籃曲》

主持甲：在家里，是媽媽細心地照顧我們，呵護我們。在學校里，老師就像我們的媽媽一樣，無微不至地關懷著我們，教導著我們。下面有請鄭丹妮給我們帶來歌曲《搖籃曲》，讓我們一起來感受這一份獨到的溫存。

（演唱完畢）主持乙：鄭丹妮那甜美舒緩的歌聲，深深地吸引著我們。媽媽的愛，老師的愛，會永遠溫暖我們的心房，照亮我們的前方。

（三）繞口令

主持甲：我們已經被深深的情包圍著，被濃濃的愛感動著。現在讓我們來輕松一下。老師準備了一些繞口令，我們來分組比一比，看看哪一組的同學讀得最快，讀得最好。

主持乙：首先，老師來講一下規則：老師在屏幕中出示繞口令，你們用一分鐘的時間來準備。四個小組在各組中推薦一個同學來比，由兩個評委來點評。被他們支持的那個同學所在的小組，可以得一分。比完之后，哪個小組的得分最多，就獲勝。

（準備了獎品）

（四）講故事

主持甲：同學們積極踴躍，表現得都很不錯，興奮過后，我們來安靜的地聽個故事吧。下面有請鮑佳益同學，為我們帶來一個小故事，大家歡迎。

（故事結束）

主持乙：類似與這個故事，可能就發生在我們的身邊，它講述的是一個平凡的老師和他學生之間的事，讓我們的內心觸動這，這就是平凡中的不平凡啊！

主持甲：這就是老師的崇高與偉大啊！

（五）合唱《我愛米蘭》

主持乙：《我愛米蘭》這首歌主要是以贊美老師為主題，表達了學生對老師深深的感謝之情，接下來我們一起來合唱這首歌。

（六）閉幕

主持甲：一支粉筆，寫下您無聲的歲月。主持乙：一根教鞭，揮灑您青春的花雨。主持甲：一塊黑板。，拓展您無限的向往。主持乙：一盞孤燈，放射您激情的生命。合：

九月，如期而至。

主持甲：九月飛歌，是生命的神采飛揚。主持乙：九月飛歌，是熱能的激情釋放。主持甲：九月飛歌，是時光的山高水遠。主持乙：九月飛歌，是奉獻的碩果累累。合：

九月，獻給老師！

103班主題班會到此結束。

第四篇：學會傾聽主題班會

“學會傾聽”主題班會活動設計

作者： 王雅娟

作為社會人，我們幾乎每天都與人交流。通過交流，我們傳達著彼此的情感，碰撞出思想的火花。傾聽則是表達的前提和基礎。掌握一些傾聽的技巧就顯得非常重要。

二、活動目的

1.讓同學們明白傾聽是一種藝術，良好的傾聽是一種美德，更是一個人良好素質的體現。意識到聽不僅要用耳，而且要用心。

2.掌握一些傾聽技巧，學會有效地傾聽。

3.利用班會活動，引導學生體會對方感受，了解彼此需要，增進師生之間的理解。

三、活動準備

1、資料準備：情境劇本、游戲小卡片、空白小卡片、多媒體演示稿、背景音樂、視頻《魯豫有約》、音頻《心聲》

2、人員分工：

主持人：高新薈、馬新凱

多媒體操作員：王雅娟

工作人員：王雅娟情景劇表演：高新琪、高雪、王溪澤、王永奇 “我說你聽”活動：每組成員 講故事：高新薈

四、活動過程（背景音樂）

（一）開場白

（女）傾聽是一種藝術，良好的傾聽讓人贏得尊重；（男）傾聽是一種習慣，良好的傾聽讓人獲得啟示。（合）良好的傾聽更是一種美德，是一個人高素質的體現。（男）作為社會人，人們幾乎每天都與人交流。通過交流，傳達彼此的情感，碰撞出思想的火花。傾聽則是表達的前提和基礎。(合)今天，我們召開主題班會，共同交流探討 “如何傾聽”這一話題。(二)導入

（女）我給大家講一個故事——喬伊·吉拉德的故事

喬伊·吉拉德剛開始做汽車推銷員時，有一次向顧客推薦一種新型汽車。在他的反復推薦下，眼看就要成交，但對方卻突然決定不買了。

這位顧客為什么突然變卦了呢？吉拉德百思不得其解。深夜，輾轉反側的他終于忍不住給那位顧客撥了電話，向對方請教為什么他的推銷沒有成功。

顧客告訴他：“今天下午你并沒有用心聽我說話。就在簽字之前，我提到我的兒子即將進入密歇根大學就讀，我還跟你說到他的運動成績和將來的抱負，我以他為榮。可你根本沒聽我說這些話！”

聽得出來，對方對吉拉德很不滿意。事實上，吉拉德當時確實沒有注意聽。對方繼續說：“你只顧推銷自己的汽車，根本不在乎我說什么。我不愿意從一個不尊重我的人手里買東西！” 吉拉德終于恍然大悟。就因為沒有注意聽對方的談話，所以失掉了一筆生意。

（男）喬伊·吉拉德的故事充分說明了傾聽在現實生活中的重要性，所以我們要學會傾聽，掌握一定的傾聽技巧。

（三）學會傾聽

1、聽話要聽清 ①情景劇《竹竿和豬肝》表演 情景劇《竹竿和豬肝》

旁：新知縣上任,正值夏天,蚊子很多。

知縣對師爺說:“到管賬那兒取幾文錢,買些竹竿來。” 師爺（嘀咕）:噫，這縣老爺一上任,怎么就要買豬肝? 師爺（跑步狀）：“嗯，好的，這就去。”

師爺對店主說:“新來的縣太爺要買豬肝,你是明白人,心里該有數吧?” 旁：店主是個聰明人,明白師爺說話的意思,馬上割了兩塊豬肝。店主：給（店主做遞狀）旁：另外還奉送了一副豬耳朵。

店主：給（店主做遞狀），這豬耳朵可比豬肝好吃多了。

旁：師爺離開肉鋪后,心想:老爺叫我買的是豬肝,這豬耳朵當然歸我了。于是師爺將豬耳朵包好,塞進口袋里,提著豬肝喜滋滋地回到縣衙。師爺:“回稟老爺,豬肝買回來了!” 知縣（生氣）:“你的耳朵哪去了!”

師爺（小聲）:這縣太爺可真厲害,他怎么知道我把耳朵藏起來了呢? “耳??耳朵在??在我的口??口袋里!”

主持人提問：一笑過后，說說你為什么發笑，說明傾聽中我們要注意些什么？（學生談感受）

主持人簡單點評：聽話要聽清，聽話要聽明，而且還要聽清別人語言潛在的意思，譬如知縣說的““你的耳朵哪去了!”中的“耳朵”和師爺聽到的“耳朵”意義就不一樣。②游戲 “我說你聽”

游戲規則：以小組為單位，每組同學站成一列，第一位同學記下發下去的句子，聽到“開始”后，小聲傳給身后的同學，后面的同學聽清楚后，小聲傳給下一位同學，最后一位同學把聽到的話寫到黑板上。看看哪個小組既快又準。

注意：

1、聽話的時候，只能聽，不能說話，可以用動作、眼神交流。

2、注意音量，不要讓旁邊的同學聽見。

（出示游戲卡片，只讓每組第一位同學記清楚）：游戲開始。學生進行游戲。

（游戲結束，最后一位同學把所聽到的內容寫在黑板上，等大家歸位后，展示游戲卡片）提問：為什么最后一位同學所聽到的與第一位同學聽到的卡片上的文字有這么大的出入？（學生談感受）

主持人簡單小結：不僅要用耳朵聽，還要用心記。

2、聽話要聽完整

故事分享：學生講故事《出人意料的回答》

美國知名主持人林克萊特有一次做節目時問一名小朋友：“長大后你想做什么啊？”“嗯??我要開飛機！”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空，燃料沒有了，你會怎么辦?”小朋友想了想，說：“我會先告訴坐在飛機上的人系好安全帶，然后我掛上降落傘跳出去。”現場的觀眾聽后笑得東倒西歪。沒想到，現場的笑聲卻把孩子弄哭了。于是林克萊特問他：“你為什么要這么做？”孩子的答案出人意料:“我要去拿燃料，我還要回來的！”

主持人提問：聽了這個故事，有什么感受？傾聽中應注意什么？現實生活中你有類似小男孩的遭遇嗎？（學生談感受）

主持人小結：是呀，我們在傾聽時要聽完整，否則就會曲解別人的意思，就會把自己的意思強加到別人頭上，給別人帶來傷害。

3、聽話有技巧 播放視頻《魯豫有約》——《爸爸去哪兒》田亮葉一茜做客魯豫有約，暢談幸福生活。播放前提醒：大家注意魯豫在傾聽時的表情、動作、語言等，看她有哪些地方值得我們學習。提問：（女）主持人魯豫在傾聽的時候，有哪些地方值得我們學習？（學生談感受）主持人簡單點評：

主持人（女）：從視頻中我們看得出來魯豫姐姐的傾聽技巧

①表情：輕松、平和的微笑，自然、溫和的目光注視對方，表情或是欣賞，或是同情，或是疑惑，或是陶醉，是嘉賓感到自己得到了充分的尊重、理解和關注。

②動作：保持著身體前傾的姿勢，給人“側耳傾聽”的感覺。適時給予對方自己傾聽的反饋信號，如應答的詞語“哦”“嗯”或點頭認同的動作。

③善于把握時機，引導性提問。“非暴力溝通”中有一種溝通技巧，就是在傾聽中，不急于給別人建議，而是誘導對方完全說出內心的感受和需要，從而獲得足夠的信息，為別人提供真正的幫助。

4、成果展示：歸納傾聽的技巧

（男）看了上面的表演、視頻，聽了故事，做了游戲，下面請每個小組組內討論交流，你們認為應該怎樣傾聽才算是良好的、有效的傾聽。用幾個詞語或短語來概括，并請寫在準備好的卡片上。再展示在黑板上。（女）同學們總結的很好。其實可以用更簡潔的“三心”來概括：用心、耐心、會心。“用心”就是全身心傾聽，準確記住別人所說的信息；“耐心”就是聽別人把話說完，盡可能完整的了解別人的意思；“會心”就是通過運用傾聽技巧，抓住契機，讓說話者充分表達內心的感受和需要，傾聽者充分體會說話者的感受和需要，如果有必要，再提供相應的幫助。最后傾聽者和說話者會心會意，心靈相通。這就是傾聽的力量。

借這個機會，我還想告訴大家一些傾聽中應避免的不良習慣： ①身子不停地轉來轉去或不停地變換姿勢——什么時候可以結束啊 ②隨意插話、搶話——你說的我都知道了；你的意見我不在意。③東張西望——你可不可以不要再說了。④轉筆——真有些無聊。

⑤不停地看表——逐客令：你是不是該走了？

（四）師生心的交流

（男）今天，班主任呢李老師雖然沒有參加班會，但她有話要跟同學們說。請大家注意傾聽，說說你聽到了哪些信息，你能理解老師內心的感受和需要嗎？ 播放音頻：您說我聽——《心聲》

你聽到了哪些信息？其中感觸最深的是那句話？你能理解老師內心的感受和需要嗎？（學生談感受）主持人點評：（略）

（女）因為時間關系，還有一些同學沒有來得及說，你可以寫在卡片上，課后交給李老師，讓李老師傾聽到你內心的聲音。

（五）老師總結

（六）在音樂中結束班會(播放背景音樂《傾聽我》)（男）：傾聽是一種交流，它讓我們博采眾長，提升能力；（女）：傾聽是一種習慣，它讓我們思維碰撞，提升素養。（男）：學會傾聽，不僅可以幫助我們收獲知識，鍛煉能力，（女）：更能讓我們的智慧之光閃現，讓我們養成終生受益的好習慣！（男）甲：我們要學會傾聽，在傾聽中彰顯智慧；（女）：我們要堅持傾聽，讓傾聽伴隨我們成長成熟！（齊）：今天我們的“學會傾聽”主題班會到此結束。謝謝！

第五篇：班會教案：六月份班隊活動教案

爭當有禮貌的好孩子

曙光小學三年級主題班會

活動目的

增強學生的道德意識，提高講禮貌的自覺性。培養學生從現在做起，爭做有禮貌的好孩子。

活動準備

1．布置中隊長組織各小隊隊員準備有關講文明講禮貌方面的語言。2．評出有禮貌的好孩子十名，進行獎勵。

活動內容、比賽誰講的禮貌用語最多。活動過程 ：

一、全體立正，唱隊歌。二、進行活動。

1、主持人中隊長宣布三中隊“爭當有禮貌的好孩子”主題隊會現在開始。

3、小品：《幫助老奶奶背包袱》。自由發表感言。

4、兒歌《禮貌用語》。

尊敬老師有禮貌，團結合作爭第一。社會需要來幫助，人人都要做好事。

7、中隊長講講班中的有禮貌的好孩子名單。并且宣布“講禮貌的好孩子”獎章的獲得者并給這些同學頒發獎章。8、9、中隊輔導員講話：“在校園里，我們是文明的學生；在家庭中，我們是文明的孩子；在社會上，我們就是文明的使者、遵守社會公德的模范小公民。老師相信在今后的生活中、學習中也能看見你們用實際行動更好地實現自己的諾言。

五、全體起立{唱隊歌