第一篇：初三語文復習方案

音三中初三語文復習方案

又到了一年復習迎考的時侯了，為了提高我校語文教學質量，提高

語文復習效率，使學生在學業考試中能考出好成績，我校初三語文備課

組全體教師經過仔細協商，在全面分析《課程標準》和《中考說明》基礎上，制定初三語文復習劃：

一、指導思想

以《初中語文新課程標準》、《中考說明》為指針，立足課內，延伸課外、結合學生實際，探討復習策略，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。

二、復習目標

通過復習，使學生對初中階段語文的各知識點有一個比較全面系

統的理解，增強學生的閱讀能力和口語交際能力，提高學生寫作水平和解題技能。力爭在今年的中考中學生的語文成績有所提高。

三、方法與措施

（一）語文知識的積累與運用

這部分內容范圍廣，內容多、難度較大、分值較高（27分左右

約占18%）。考試的要求是：檢測學生語言文學的積淀情況以及語文知識的應用實踐能力。

這部分內容共有九個考點：

1、借助漢語拼音認讀漢字。

2、正確書寫漢字。

3、根據語境準確，得體地使用常用詞語。

4、正確運用句式，根據語境進行仿寫、續寫、擴寫、縮寫、對

對聯等，做到語言準確、簡明、連貫、流暢。

5、辨識、修改常見的語病。

6、正確使用標點符號。

7、了解《課程標準》建議課外閱讀名著以及其他重要作家作品

知識。

8、正確默寫古詩文的精彩語句以及其他古詩詞中膾炙人口的名

句。

9、根據情境，準確、得體地進行語言交際；根據活動情境，發現問題，探究問題，形成自己的假設或觀點。

這九個知識點中的“1、2、3、8”四點，上學期開學初已布置學

生對七——九年級中課文下有注音、注釋的重點字詞及各冊中課內外古詩詞作了全面的整理，學生較為熟悉，但對這九個知識點任課教師仍應有側重地進行專題復習、考查，考查可采取學生互查、老師抽查、檢測等形式，力爭做到全面、到位。同時要強調學生書寫清楚、整齊、規范，個別書寫特差的學生要進行集中指導或個別指導，使其達到卷面基本整潔。

（二）現代文閱讀

現代文閱讀的考試要求是：在閱讀中，檢測學生的理解、篩選、概括、探究及鑒賞能力。

考查的知識點有6個：

1、體味和推敲重要詞句在語言情境中的意義和作用。

2、篩選并整合文中的重要信息。

3、分析文章結構，把握文章思路。

4、歸納內容要點，概括中心意思。

5、對文章內容和表達提出自己的疑問并嘗試探討。

6、賞析和評價文學作品中的形象、語言和思想感情。

通過對近幾年各地中考題研究發現，現代文閱讀通常是文學作品與科技作品各一篇，或文學作品與論說作品各一篇，字數：800——1200字、題量：10題上下（一文5題）、分值：33分左右（約占22%）選文來源：課外讀物、散文首選、當代主流、國產為先。選文特點：

1）注重文體規范（主題鮮明、結構完整、語言優美等）；2）折射時代氣息。（如：人與人，人與自然和諧的；社會與人缺失的；時代呼喚的；表現現實危機與科技發展的；傳承文化與文明的。）3）貼近學生生活。（如：校園生活、家庭生活，起引領作用的贊美美好的人，事和物，有利于夯實人文底蘊，構筑精神家園的。）現代文閱讀是中考復習的一個很重要的內容，我們將對現代文進行分類，即文學作品包括散文、小說），說明文、議論文三類，請兩位老師專門整理課內重要篇目和精選相應的課外材料，作為復習的參考資料，每一類都對學生進行有針對性的訓練和檢測，發現薄弱環節及時進行重點講練。

（三）古詩文閱讀

古詩文閱讀考試要求與現代文閱讀相似，但要重視字、詞、句翻譯的落實。

這部分內容分值25分左右（約占17%），考查的知識點有4個：

1、理解常用文言詞語的意義。

2、理解重要句、段的意思。

3、理解文章的基本內容并評析文中人物或思想內容。

4、初步鑒賞淺易的古詩詞。

文言文閱讀考試內容采用七—九年級推薦的篇目和所選教材程度相當的課外閱讀材料，古詩詞閱讀材料采用與所選教材中詩詞程度相當的課外閱讀材料。

《課程標準》指出，文言文學習目標是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容，背誦優秀詩文80篇。”在復習教

學中題目的設計上“言”“文”并重，既考查學生文言基礎知識——字、詞、句的理解翻譯，也考查學生對文意（思想內容）的理解和把握。近幾年來，文言文閱讀開始重視對思想內容的理解、分析、概括、評價及古詩詞鑒賞能力的考查。因此，我們在復習教學時也應加強這方面的訓練。

具體做法：請兩位初三任課教師對七—九年級課內文言中的“通假字”、“一詞多義”、“詞類活用”、“古今異義”及“一般句式”、常見的實詞、虛詞等內容作較全面地疏理，供老師們復習教學時參考。對教材中的16篇重點文言文從字詞句的翻譯到思想內容的理解都要全面地復習。古詩詞鑒賞要篩選難度適宜的課外篇目，復習時應注重積累、尋找規律、掌握方法，背誦與理解并重、訓練與考查同步，切實提高學生對古詩詞的解題能力。

四、寫作

考試要求：在寫作中，檢測學生能否表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和體驗，體現積極的人生態度和正確的價值取向。考試目標可參見〈〈考試說明〉〉第7頁。

作文是整份試卷中分量最重的一道題（60分），也是一時半會兒難以見效的一道題，但又是不得不高度重視的問題。所以，我們也專門請兩位任課老師設計一些貼近學生生活，關注社會熱點，突出地方特色，反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學生訓練，要求盡量在規定時間內當堂作文，并作定時的交流與講評。同時也應適當講些各種文體的寫作方法、形式技巧，注重學生材料的積累與交流，以及書寫水平的提高。

五、復習時間分配

復習大致分為三個階段進行。

第一階段（約四月份）：對“語文知識的積累與運用”、“現代文閱讀”、“古詩文閱讀”、“作文”四大塊內容的各知識點進行專題性、綜合性的全面復習訓練，復習時結合課內重點篇章，尤其是16篇課內文言文的相關內容，同時篩選與教材難度相當的課外材料進行強化訓練。

第二階段（約五月上旬）：針對學生第一階段復習的情況查漏補缺、輔之以有針對性的講練。

第三階段（約五月下旬—中考前）：精選試卷進行模擬演練、測試、分析、總結。

復習階段，初三語文老師要講求團結協作、增進交流、互相學習、資源共享、取長補短的原則，發揚團隊精神，爭取共同提高。

第二篇：初三語文復習

演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

初三語文復習

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初三語文中考復習也可以打“短,平,快”

——在初三語文備課組教研活動時的發言 姚長進

初三中考語文復習,我想首先要研究兩個方面的問題:一是學生現狀 學生現狀——不 學生現狀 少學生甚至家長老師對短時間提高語文成績不抱信心;二是命題思路 命題思路——現在中 命題思路 考命題我的體會是“基礎題靠書下篙,能力題結合生活,閱讀題側重感悟,作文 題接軌熱點”.現就按試卷構成板塊談談我的想法: 一,基礎題 存在問題: 存在問題: 字音辨析,字形修改,名句默寫,古詩古文一般源自課本,實際上我們的學 生常常是選擇題碰運氣,名句錯別字較多,古文翻譯不到位,古詩鑒賞不審題.例如古詩鑒賞中: “無可奈何花落去,似曾相識燕歸來”一聯一般理解為抒 寫傷別懷舊之情,但著名學者劉學鍇認為:舊花雖落去,新燕卻歸來,且花與燕 常比喻成美好事物,此聯蘊涵了積極的生活哲理.結合劉學鍇的觀點,細加品味 …… 原句,揣摩一下此聯蘊涵了怎樣的生活哲理.只要將“美好事物”帶入“舊花雖 落去,新燕卻歸來”理解便可,但不少同學恐怕題目都未曾完全閱讀,本題是理 解哲理,不少同學卻做成賞析.教學建議: 教學建議: 基礎務必要夯實.要想語文取得高分,基礎必須要加強訓練,必要時可以進 行

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過關.我建議,形而上學的課堂作業可以變換模式,變試卷練習為專項訓練, 變為應付檢查而進行的抄《補充習題》《指導用書》為音,形,義,名句默寫, , 名句鑒賞, 古文釋義等過關作業, 不必在意一課一練, 可以一單元搞幾次小結性, 針對性,實用性的練習.二,能力題 能力題主要在名著閱讀, 口語交際, 綜合實踐等題型, 其中名著閱讀重積累, 口語交際重環境,綜合實踐重人文.名著閱讀要求寫出三位打虎英雄,便是考查積累;口語交際講究語言環境.精心收集

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第三篇：初三語文復習[范文模版]

綜合性學習復習課詳案

教學目標：

1、明確綜合性學習的考點要求，了解綜合性學習的考查題型。

2、通過例題分析，掌握綜合性學習試題的基本解題思路。

一、導入

1、綜合性學習的地位

新課改以來，綜合性學習已經成為初中語文課程的重要學習內容。綜合性學習作

為衡量學生語文綜合實踐能力的載體，獲得了命題者的青睞，也是近三年來各地

中考命題的重要考查內容。以其形式多樣、內容豐富而成為語文中考中的一道亮

麗的風景線。

2、考點出示

俗話說“做題難，出題更難，知難而不難。”讓我們先來看看中考關于綜合性學習的考點要求：

①注意對象與場合，文明得體地進行交流。

②有中心、有條理、有根據、有針對性地發表自己在討論中的看法。

③能根據相關資料，運用多種方法，從不同的角度，進行多樣化的探究，形成自

己的看法。

二、典型例析。縱觀歷年考題，考查形式主要有以下幾種：

一、心愿表述式

例題：在紀念中國人民抗日戰爭和世界反法西斯戰爭勝利60周年的日子里，“記

住歷史，珍惜和平”成了青少年的共識。假如一位抗日老戰士來到你的身邊，你

將對他說些什么?假如一位來華謝罪的侵華日軍老兵來到你身邊，你又將對他說

些什么?

請圍繞“記住歷史，珍惜和平”這一主題，根據不同的對象，寫下你想說的話，每句話不少于10個字。(無錫中考試題)

①我將對抗日老戰士說：。②我將對來華謝罪的侵華日軍老兵說：

解題指導：這道題著重考查了同學們的口語交際能力。這類試題解答時，要力求

做到簡明連貫得體。解答這道題時，對“抗日老戰士”的話要表達崇敬敬仰之情，對“來華謝罪的侵華日軍老兵”的話要充滿警醒，不能忘記歷史。

答案示例：①我將對抗日老戰士說：“老爺爺、老奶奶，您是我們民族的驕傲，是我們心中永遠的豐碑，我們將不忘恥辱，發奮圖強，建設我們偉大的祖國。”

②我將對來華謝罪的侵華日軍老兵說：“日本人民是無辜的，是你們的政府對中

國人民犯下了不可饒恕的罪行，讓我們記住那段歷史，珍惜今天的和平。”

二、主題訪談式：例題：9題

三、景點介紹式

例題：緊張的中考即將結束，初三的同學都想趁假期放松一下，而旅游不乏是一

種選擇，某旅行社為此也特設了學生假日旅游專線。請以旅行社的名義寫一段活，向學生推薦一旅游景點。要求：語言簡明、連貫、得體，有吸引力，不少于30

字，含標點。(鎮江市中考試題)

解題指導：這道題著重考查了同學們課外知識的積累，對祖國山川名勝的了解情

況和語言組織能力。這就提醒我們平時應考時要關注方方面面的知識，時刻記住

在社會中學語文，在生活中學語文，就會有備而無患。

答案示例：洪湖藍田生態園位于洪湖西北部，游船順著美麗壯觀的荷花帶向南行

駛約15分便以了藍田生態風景區，般靠上碼頭，首先映入眼簾的是一幅巨大的古色古香的仿古建筑物--牌坊，它高9米、寬8.5米，整個牌坊建筑奇特、新穎，以紅色為主調。均采用各式各樣的紅花圖案組成，描繪湖北楚文化時鼎盛期的漆

器。牌坊大門兩邊有兩只碩大的十龜鎮門，祝福牌坊下走過的游人吉祥如意、平

安長壽。

小結：無論是心愿表述式還是主題訪談式或是景點介紹式，都是考查在特定的場

合，與特定的對象進行交流。這要求我們在表達時簡明連貫文明得體。

四、話題辯論式：例題：8題

解題指導：把辯論臺引進中考試卷是中考試卷中出現的新題型，這種試題沒有統一的答案，只要觀點明確，言之成理即可。

五、活動設計式

例題：請你參加下面的語文綜合性學習活動，按要求完成后面的題目。

今年是安徒生誕辰200周年，世界各國的讀者以各種各樣的方式紀念這位給一

代又一代兒童帶來感動和快樂的童話巨人。你們班要舉辦一次紀念活動，同學們

都以極高的熱情積極籌備。

(1)請你為這次紀念活動確定一個主題。

(2)圍繞你所確定的主題，設計三個簡要的活動步驟。(陜西省中考試題)

解題指導：這道題全面考查了同學們的活動設計能力。首先要為紀念活動確定一

個主題，可以“安徒生伴我成長”、“孩子眼中的安徒生”為主題，也可以“走進安徒

生的童話王國”為主題；然后圍繞你所擬定的主題，設計簡要的活動方步驟。以“走

進安徒生的童話王國”這一主題活動為例，可考慮如下過程：①安徒生生平簡介。

②安徒生精品回放。③我對安徒生說。

總結：活動主題

1、確立的主題必須符合題意

2、一般要有動詞，使活動內容明確

3、表達要簡潔、明確。

活動目的1、知識：使我們了解的知識。

2、能力：培養我們的能力。

3、情感：激發我們的情感。

活動步驟：誰 +做 + 什么事（who+do+what）

六、材料解析式：例題：2題

在認識了材料解析題的特點后總結出解決問題的基本方法。

讀懂材料，明白是什么；這是搜集信息和整理資料的過程。

細讀材料，思考為什么；這要求我們能主動地發現問題和探索問題。

歸納材料，明確怎么辦。這是在占有的資料的基礎上形成自己的觀點。

三、實戰演習：

4、16

四、結束語

這節課我們對綜合性學習進行了一番匆匆的巡禮，掛一漏萬，不免有些疏漏，但

管中窺豹，可見一斑。希望同學們通過自己的努力，都能有所收獲，在綜合性學習的海洋中盡情遨游。

附板書：

心愿表述式

主題訪談式簡明連貫文明得體

景點介紹式

話題辯論式觀點明確言之有理

活動設計式主題簡潔步驟合理

材料解析式歸納材料形成觀點

《綜合性學習》專題復習教學案

潛江市竹根灘鎮初級中學姜蕾

復習內容：

1、了解綜合性學習的主要類型

2、把握綜合性學習的中考基本題型

3、掌握綜合性學習的應考策略及解題技巧

復習重、難點：

重點：應考策略的掌握

難點：解題技巧的運用

復習設想：

1、解讀課標：綜合性學習重在考查學生的探究精神、創新意識和綜合運用能力，主要體現為語文知識能力的綜合運用、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與

實踐活動緊密聯系。但是中考過程中限于筆試的形式呈現，知識與能力綜合型、專題活動型將是主要的考查方式。

2、梳理內容

（1）教材中有關綜合性學習內容的梳理

（2）中考綜合性學習題例的梳理

3、總結規律：通過對典型題例的了解分析，掌握基本規律

復習課時：3課時

課前準備：

（1）綜合性學習課件

（2）整理《綜合性學習教學案》

第一課時

復習要點：完成教材中關于綜合性學習專題的梳理及近兩年中考題型的梳理。

復習過程：

一、對教材內容進行梳理

例如可大致分為七類：

1、體驗成長類：

《這就是我》、《微笑著面對生活》、《青春隨想》、《成長的煩惱》、《歲月

如歌——我的初中生活》、《乘著音樂的翅膀》

2、自然風情類：

《尋覓春天的蹤跡》、《感受自然》、《背起行囊走四方》、《說不盡的橋》、《黃河，母親河》

3、語言文字類：

《好讀書，讀好書》、《漫游語文世界》、《古詩苑漫步》、《走進小說天地》、《蓮文化的魅力》、《走上辯論舞臺》

4、歷史文化類：

《話說千古風流人物》、《我所了解的孔子和孟子》、《到民間采風去》、《腳

踏一方土》、《馬的世界》、《戲曲大舞臺》

5、專題探究類（熱門話題類）

《世界何時鑄劍為犁》、《關注我們的社區》、《我也追“星”》、《金錢，我們

共同面對的話題》、《漫話探險》

6、科技生活類：《科海泛舟》、《探索月球的奧秘》、《追尋人類起源》

7、其他類：《怎樣搜集資料》

二、梳理綜合性學習中考題例：

題例見訓練集第1——9題

三、了解近兩年中考語文卷中綜合性學習考查的形式：

1、從考查話題來看主要有兩大類：

一類是專題性的綜合：

這一類試題，內容大都是社會上的熱門話題，公眾關注的焦點，實用性強，應用

文體得到了靈活運用，徹底擺脫了以前那種不注重應用，為了考試而學的局面，都以專題類的形式設計多種多樣的考查題。

如江蘇南京以“漫游語文世界”為主題，四川資陽市以調查和糾正社會混亂用字為

主題，福建廈門市以“好店名”為主題，河南實驗區以“對聯文化”為主題，浙江課

改區以宣傳“文化浙江”為主題，陜西課改區以“推廣普通話活動周”為主題，寧夏

以“中學生上網的利與弊”為主題。

另一類是全面性的綜合：

其特點是綜合性強，信息量密集，既有宏觀信息引導，又有微觀信息呈現。

如湖北黃岡課改區以“到民間采風去”為總主題，分三個小專題進行綜合性學習：

A、走進家鄉名勝古跡B、介紹家鄉特產C、探尋家鄉節日風俗

2、從對活動的過程的考查來看，有對活動計劃、主題的考查，也有對活動過程

和結果的考查，可見于各個例題。

四、課堂小結

第二課時

復習要點：學法指導及答題技巧

復習過程：

一、例題導引

（一）：專題性綜合類

某校初三（2）班同學在閱讀《西游記》時，對唐僧這個人物有兩種不同看法，為此，語文老師組織了一場辯論。假如你是反方，針對正方辯詞該怎么說？

正方：我認為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經，他意志堅定，不管遇到什么困

難，從來沒有動搖取經的決心；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不

愿傷及無辜；他不求名，不貪財，是一個可親可敬的人。

反方：規律小結：

1、認真審題，明確活動主題，明辨命題指向，把握答題的要求。

2、、注意題目的開放性，答案的不確定性，要自己去觀察和提煉，體現分析綜

合能力。

3、調動語言積累，提高應變能力，答題語言表達體現自己的見解和主張。

二、對應訓練

（一）：

1、做《訓練集》中第1題。

2、情況反饋：

三、例題導引

（二）：全面性綜合類

俗話說：“一方水土一方人。”我們的家鄉呼和浩特有著獨特的地理環境，歷史文

化，風土人情。了解家鄉，愛家鄉，讓我們先從鄉音開始吧！你們班這次的語文

綜合性學習，準備安排到民間去“采風”，活動的主題是：認識諺語。

相關鏈接：諺語是在群眾中間流傳的固定語句，用簡單通俗的話反映出深刻的道

理，如“三百六十行，行行出狀元”，“天下無難事，只怕有心人”，“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”。

（1）作為這次活動中一個“采風”小組的負責人，你們準備怎樣開展活動？請擬

定兩種具體的調查方法。

（2）下面是你們小組搜到的呼和浩特諺語，請你給這幾條諺語分類，并注明類

別名稱。（分類只標序號）

A、種地沒糞，跟人瞎混B、后山三件寶：山藥莜面大皮襖C、云往東一場空，云往西下大雨D、巧報的倭瓜土城的蒜，北什軸的姑娘不用看E、要想蟲子少，先鋤地邊草。F、東南風下雨，西北風晴。分類：

（3）活動總結：在這次活動中，你做了哪些工作？對家鄉有了什么新的認識？

你受到了什么啟發？請從以上三個方面寫出一個簡短的活動總結。

規律小結：

1、此類試題考查面廣，信息含量大，要抓住重點，品味分析，探尋規律，類比

聯想，依題擇法，依問作答。

2、側重于探究，要求學生熟悉活動的每個過程和環節。充分調動學科之間的聯

系，應用在綜合性學習的表達中；

3、語言表達能力和文字功底在答題語言中盡情展現

四、對應訓練

（二）1、做訓練集第10題

2、情況反饋

五、課堂總結

1、規律總結：

（1）綜合性學習的考查在中考中限于書面表達。

（2）基本要求：簡明、連貫、得體、用語準確。

（3）學生在答題中要把握關鍵、學會靈活處理、并適當創新

2、學習活動小結：

在中考中學生遇到這類題型要敢于答題，能答，善于答。

第三課時

復習要點：進行習題訓練，提高答題質量。

復習過程：學生活動訓練為主，教師適當點拔。

附：訓練集：

1、探究性學習：（05年廈門市中考卷）

你所在的班級開展了一次以“好店名”為主題的調查研究活動。下面是你和班上同

學搜集來的一些較有代表性的“好店名”及其簡要說明：

“載人舟”（鞋店名。把鞋子比喻為載人之舟：

“玉壺緣”（茶葉店名。“玉壺”出自于詩句“一片冰心在玉壺”。）

“光合作用書房（”書店名。把讀書、吸收知識的活動比喻為植物的光合作用過程。）

“家和”（家具店名。令人聯想到家和萬事興，聯想到家最重要的是親情。）

“稻香村”（飯店名。借用辛棄疾名句“稻花香里說豐年”。）

“百草”（中藥店名。讓人聯想到神農嘗百草，聯想到該店的中草藥種類繁多。）

（1）你認為好店名最突出的一個特點是什么？請以上述“好店名”為例加以說

明。

班上王虹同學的舅舅待人熱情，理發技術不錯，他在小巷深處開了一家個體小理

發店，店名叫“環球高等發院”。大家都覺得這個店名不好，想幫他換個好店名。

請你也幫忙擬出一個合適的店名來。

2、為了豐富校園文化生活，你希望學校或班級開展什么課外活動？請寫出活動

名稱，并給這項活動擬一條宣傳標語。（05年福州市中考題）

活動名稱：宣傳標語：

3、參加下面的語文綜合性學習活動，安要求完成后面的題目。（05年陜西中考

題）

今年是安徒生誕辰200周年，世界各國的讀者以各種各樣的方式紀念這位給一

代又一代兒童帶來感動和快樂的童話巨人。你們班舉行一次活動，同學們都以極

高的熱情積極籌備。

請你為這次紀念活動確定一個主題。主題：

圍繞你所確定的主題，設計一個簡要的活動方案。請你就安徒生童話對你成長的影響和意義，發表一段富有激情的簡短演講。

第四篇：初三語文復習試卷

（一）（12分）梅花嶺記（節選）①②順治二年乙酉四月，江都圍急。督相史忠烈公知勢不可為，集諸將而語之曰：?吾誓

③與城為殉，然倉皇中不可落于敵人之手以死，誰為我臨期成此大節者？?副將軍史德威慨然任之。忠烈喜曰：?吾尚未有子，汝當以同姓為吾后。吾上書太夫人，譜汝諸孫中。?

二十五日，城陷，忠烈拔刀自裁。諸將果爭前抱持之。忠烈大呼德威，德威流涕，不能

④執刃，遂為諸將所擁而行。至小東門，大兵如林而至，馬副使鳴騄、任太守民育及諸將劉都督肇基等皆死。忠烈乃瞠目曰：?我史閣部也。?被執至南門，和碩豫親王以先生呼之，勸之降。忠烈大罵而死。初，忠烈遺言：?我死，當葬梅花嶺上。?至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。

【注】①江都：今江蘇揚州。②史中烈公：史可法，明末政治家、軍事家。③臨期成此大節：指到城破時將史可法殺死，以成全他與城共存亡的節義。④大兵：清兵。⑤史閣部：史可法時任內閣大學士，故自稱?閣部?。

7.下列句中的“以”與“乃以衣冠葬之”中的“以”的意義和用法相同的一項是（）（2分）

A.以其境過清

B.何以戰 ．．C.然倉皇中不可落于敵人之手以死

．

D.以大易小 ．8.下列對句子中加點詞的解釋錯誤的一項是（）（4分）A.集諸將而語之曰 語：告訴 B.吾上書太夫人 書：寫信 ．．C.德威流涕

．

涕：眼淚

D.被執至南門 ．

執：押送

9.翻譯下列句子。（4分）①吾誓與城為殉。（2分）

譯:_______________________________________________________________________ ②忠烈乃瞠目曰：“我史閣部也。”(2分)譯:_______________________________________________________________________ 10.請簡要概括史可法的思想及性格特征。（2分）

答：_______________________________________________________________________

（二）（4分）

干荷花

①

劉秉忠

干荷葉, 色蒼蒼, 老柄風搖蕩。②減了清香越添黃。都因昨夜一場霜 ,寂寞在秋江上。

【注】①劉秉忠生于公元1216年，卒于公元1274年，曾隱居為僧，后留侍元世祖左右，為元朝的開國元勛，但始終過著齋居蔬食的生活。②減：衰退。11.閱讀上面一首小令，回答問題。

(1)作者是從哪幾個方面來描寫干荷葉的憔悴之狀的？（2分）

答：_______________________________________________________________________(2)作者通過寫荷葉寄寓了怎樣的人生感慨？（2分）

答：_______________________________________________________________________

⑤

（一）（12分）

觀月記（宋）張孝祥

月極明于中秋，觀中秋之月，臨水勝；臨水之觀，宜獨往；獨往之地，去人遠者又勝也。．．然中秋多無月，城郭宮室，安得皆臨水？蓋有之矣，若夫遠去人跡，則必空曠幽絕之地。誠．

①②有好奇之士，亦安能獨行以夜而之空曠幽絕，蘄頃刻之玩也哉！今余之游金沙堆，其具．是四美者與。

③蓋余以八月之望過洞庭，天無纖云，月白如晝。沙當洞庭青草之中，其高十仞，四環之水，近者猶數百里。余系船其下，盡卻童隸而登焉。沙之色正黃，與月相奪；水如玉盤，沙如金積，光采激射，體寒目眩，閬風、瑤臺、廣寒之宮，雖未嘗身至其地，當亦如是而止耳。蓋中秋之月，臨水之觀，獨往而遠人，于是為備。書以為金沙堆觀月記。．【注釋】①蘄(qí)：通“祈”，求。②金沙堆：在洞庭湖與青草湖之間，是由湖沙堆積而成的小島。③沙：指金沙堆。

7.下列句中的“之”與“安能獨行以夜而之空曠幽絕”中的“之”的意義和用法相同的一項是（）（2分）

A.若夫遠去人跡，則必空曠幽絕之地 B.黃鶴樓送孟浩然之廣陵 ．．C.固國不以山溪之險

．

D.此誠危急存亡之秋也 ．8.下列對文意的理解有錯誤的一項是（）（2分）

A.這篇短文有議論，有敘述，有描寫，有抒情，意到筆隨，流暢自然。B.金沙堆四面環水，最近的陸地離作者也有幾百里，可謂遠去人際。C.金沙堆由湖沙堆積而成，在明月映照之下，沙色與月光爭輝。

D.中秋觀月，是詩文中常見的題目。作者帶著童隸在洞庭湖中的金沙堆觀中秋月，則別有一番景象與情趣。

9.解釋下列句子中加點的詞。（4分）

①宜獨往

宜：______________ ②去人遠者又勝也 去：______________ ．．③誠有好奇之士

誠：______________ ④于是為備 備：______________ ．．10.翻譯下列句子。（4分）

(1)今余之游金沙堆，其具是四美者與。（2分）

譯：_______________________________________________________________________(2)蓋余以八月之望過洞庭，天無纖云，月白如晝。（2分）

譯：_______________________________________________________________________

（二）（4分）一剪梅·舟過吳江（宋）蔣 捷

一片春愁待酒澆。江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋，風又飄飄，雨又蕭蕭。

何日歸家洗客袍？銀字笙調，心字香燒。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。11.閱讀上面的一首詞，回答問題。

(1)這首詞流露出詞人怎樣的情緒？（2分）

答：_______________________________________________________________________(2)請說說最后一句中的“紅”、“綠”二字的妙處。（2分）

答：______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

（一）（12分）

伍子胥父誅于楚，子胥挾弓，身干闔閭。闔閭曰：?士之甚，勇之甚。?將為之報仇。子．胥曰：?不可，諸侯不為匹夫報仇。臣聞事君猶事父也，虧君之行，報父之仇，不可。?于是止。

蔡昭公南朝楚，被羔裘，囊瓦求之，昭公不與。即拘昭公南郢(yǐng)，三年然后歸之。．昭公去至河，用事，曰：?天下誰能伐楚乎?寡人愿為前列!?楚聞之，使囊瓦興師伐蔡。昭．．公聞子胥在吳，請救蔡。子胥于是報闔閭曰：?蔡公南朝，被羔裘，囊瓦求之，蔡公不與，拘蔡公三牟，然后歸之。蔡公至河，曰：‘天下誰能伐楚者乎?寡人愿為前列。’楚聞之，使囊瓦興師伐蔡。蔡非有罪，楚為無道。君若有憂中國之事意者，時可矣。?闔閭于是使子胥興師，救蔡而伐楚。楚王已死，子胥將卒六千人，操鞭笞平王之墳。曰：?昔者吾先君無罪，．而子殺之，今此以報子也!?

囊瓦者何?楚之相也。郢者何?楚王治處也。

7.下列句中的“之”與“楚聞之”中的“之”的意義和用法相同的一項是（）（2分）

A.屬予作文以記之 B.至之市 C.親戚畔之 D.悵恨久之 ．．．．8.9.下列對人物的分析評價有錯誤的一項是（）（2分）

A.伍子胥父親被楚王殺掉，但他在氣憤之余仍能克制，不貿然報仇，顯得異常冷靜。B.“諸侯不為匹夫報仇”的話，反映了伍子胥是胸有大志的人。

C.伍子胥攻打楚國，既為吳國滅了楚國，又報了殺父之仇，稱得上是忠孝兩全。D.蔡昭公被放回就立即要攻打楚國，表現了他的草率與莽撞。解釋下列句子中加點的詞。（4分）①身干闔閭

身： ②被羔裘 被： ．．③天下誰能伐楚乎 伐： ④操鞭笞平王之墳 笞： ．．10.翻譯下列句子。（4分）

⑴即拘昭公南郢，三年然后歸之。(2分)譯：_______________________________________________________________________ ⑵囊瓦者何?楚之相也。(2分)譯：_______________________________________________________________________

B.（4分）

①

社 日 王駕

鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。桑柘影斜村社散，家家扶得醉人歸。

【注】：①社日：古時祭土地神、五谷神的日。11.閱讀上面的一首詩，回答問題。

⑴開頭兩句描寫了村外村內怎樣的景象?反映了農家怎樣的生活情景?(2分)答：

⑵末句“扶得醉人歸”這一細節描寫的作用是什么?(2分)答：

（一）（12分）

①元朔六年，廣復為后將軍，從大將軍軍出定襄，擊匈奴。諸將多中首虜率，以功為侯者，而廣軍無功。后二歲，廣以郎中令將四千騎出右北平，博望侯張騫將萬騎與廣俱，異道。行可數百里，匈奴左賢王將四萬騎圍廣，廣軍士皆恐，廣乃使其子敢往馳之。敢獨與

②數十騎馳，直貫胡騎，出其左右而還，告廣曰：?胡虜易與耳。?軍士乃安。廣為圜陳外向，③胡急擊之，矢下如雨。漢兵死者過半，漢矢且盡。廣乃令士持滿毋發，而廣身自以大黃射其裨將，殺數人，胡虜益解。會日暮，吏士皆無人色，而廣意氣自如，益治軍。軍中自是服其勇也。明日，復力戰，而博望侯軍亦至，匈奴軍乃解去。

【注釋】①廣：李廣，西漢名將。②圜：同“圓”。③大黃：弓箭名。

12.下列句中的“以”與“而廣身自以大黃射其裨將”中的“以”的用法相同的一項是（）（2分）

A.可以一戰

B.扶蘇以數諫故 ．．C.祭以尉首

．

D.先帝簡拔以遺陛下 ．8.下列對文意的理解有錯誤的一項是（）（2分）A.選段主要講述了李廣帶領軍隊抵抗匈奴的故事。B.李廣命令其子李敢出擊匈奴有助于穩定軍心。C.“廣乃令士持滿毋發，而廣身自以大黃射其裨將”，表現了李廣是一個有勇有謀的人。D.匈奴軍最終離去的原因是李廣軍對兵力強盛，并有博望侯張騫的及時援助。9.解釋下列句子中加點的詞。（4分）

①從大將軍軍出定襄 從：__________ ②廣乃使其子敢往馳之 馳：__________ ．．③益治軍 益：_________

④會日暮 會：_________ ．．10.翻譯下列句子。（4分）

(1)后二歲，廣以郎中令將四千騎出右北平，博望侯張騫將萬騎與廣俱，異道。（2分）

譯：_______________________________________________________________________ B.軍中自是服其勇也。（2分）

譯：_______________________________________________________________________

絕 句 杜 甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看又過，何日是歸年？

11.閱讀上面的一首詩，回答問題。（3分）

(1)詩人用一“燃”字，寫出了山花怎樣的特點？（1分）

答：_______________________________________________________________________(2)最后兩句詩人寫自己漂泊在外，歸期遙望，表達了他怎樣的情感。（2分）

答：______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

社日 王駕

鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。桑柘影斜村社散，家家扶得醉人歸。

注：①社日：古時祭土地神、五谷神的日。11．閱讀上面的一首詩，回答問題。

(1)開頭兩句描寫了村外村內怎樣的景象?反映了農家怎樣的生活情景?(2分)答：(2)末句“扶得醉人歸”這一細節描寫的作用是什么?(2分)答：

（二）（4分）

謝亭送別

許渾

勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。

【注】①勞歌：送別歌。

11．閱讀上面的一首唐詩，回答問題。（4分）

（1）詩歌第二句的寫法有什么特點？請結合表達效果作簡要分析。（2分）

答：_______________________________________________________________________（2）用自己的話概括詩歌最后兩句所寫景色的特點，并說說表達了詩人怎樣的情感。（2分）

答：_______________________________________________________________________

選擇題：

3.對下面文段中加點詞的解釋有錯誤的一項是（）（3分）

乃丹書帛曰?陳勝王?，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又．．．間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰?大楚興，陳勝王?。．A.王：為王。

B.罾：魚網。C.怪：以??為怪。

D.間：暗中。

4.仔細品味當代劇作家魏明倫回答別人提問時的一段話：“你問我成功的秘訣？有訣無秘，早已公開——喜新厭舊，得寸進尺，見利忘義，無法無天。”

選出對文段中的四個詞語理解有誤的一項（）（2分）．．(3)“喜新厭舊”指求創新，不守舊。

B.“得寸進尺”指不滿足已取得的成績，永遠向更多的目標去努力。C.“見利忘義”指只要有利可圖，就發奮創作。

D.“無法無天”指藝術創造不要讓條條框框束縛，要大膽突破，勇于創新。9.下列句子中，沒有語病的一項是（）（2分）

A.雅虎致力于“夢幻體育”和新聞有關網站，“夢幻體育”是一種交互式的體育游戲，①

用戶可以通過互相競爭贏得獎勵。

B.近年來，我國以新的姿態積極參與知識產權國際規則的制定和調整，邁出了從被動的接受者轉變為主動而又負責任的參與者的重要一步。

C.利用住房公積金閑置資金貸款支持保障性住房建設，有利于完善住房公積金制度和

住房公積金使用效率。

D.針對輿論反映電影植入廣告過度的問題，國家廣電總局指出，能否打擊盜版是降低

電影制作成本、避免廣告過度植入的有效途徑。2.下面句子中加點的詞語使用不正確的一項是（）（2分）

(2)靜靜地守在曇花旁邊，不要為天上的星月繚亂了視線，注視它吧，它漫長的一生里只有這一個燦爛的瞬間。．．B.這座山安穩地矗立在水之湄，不以巍峨震懾我，不以奇奧炫惑我。．．C.廣大球迷期盼的NBA季后賽終于拉開了帷幕，精彩的比賽讓球迷們大飽眼福。．．．．D.沒有威信的老師，學生對他的勸導會置之度外，甚至產生對立情緒。．．．．3.對下面文段中加點詞的解釋有錯誤的一項是（）（3分）

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：?我孰與城北徐公美？?．．其妻曰：?君美甚，徐公何能及君也？?城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：?吾孰與徐公美？?妾曰：?徐公何能及君也？?旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：?吾與徐公孰美？?客曰：?徐公不若君之美也。?明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡．而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：?吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；．客之美我者，欲有求于我也。?

A.修：長，這里指身高。

B.服：衣服。C.孰：同“熟”，仔細。

D.私：偏愛。4.下列各句中沒有語病的一項是（）（2分）

A.據世界野生動物保護協會的最新統計，目前全世界的動物園總數至少有900家以上。B.我永遠不會忘記老師耐心細致地糾正并指出我考試中的問題的情景。C.不管鳥兒的翅膀多么完美，如不借助空氣，鳥兒永遠無法飛上藍天。D.在閱讀文學名著過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出世間人生的真諦。2.下面句子中加點的詞語使用不正確的一項是（）（2分）

A.我坐在觀光直升機上，透過舷窗，俯瞰無錫的山山水水，景色顯得格外秀美。．． B.專家一直強調，一個沒有閱讀的學校永遠不會有真正的教育，所以，首先要做的就是拯救閱讀，特別是學生的閱讀。．． C.一味地照搬他人的經驗來發展本地區經濟，無異于守株待兔。．．．． D.城市綠化必須因地制宜，突出環境保護與人文景觀和諧統一的發展理念。．．．．3.對下面文段中加點詞的解釋有錯誤的一項是（）（3分）

至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，．．．．無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁．然若神人……

A.湯：熱水。

B逆旅：旅店。

C.日：每天。

D.腰：腰間。

C.詞類活用常常可以豐富語言的表現力，以下加點詞語不屬于這種用法的一項是（）（2分）A.所以愉快著你的愉快，痛苦著你的痛苦。．． B.他多年的辛勞給學生釀制了一種智慧。．． C.我走出庭院，凄迷著月色的空氣立即包裹了我久已干涸的身軀。．． D.老栓，就是運氣了你!你運氣，要不是我信息靈?? ．．6.為下面這段文字提煉主要觀點，最正確的一項是（）(3分)美國州立肯特大學心理學系助理教授約翰〃岡斯德和他領導的小組先為150名體重過胖者測試了記憶力和集中力，結果發現約24％的人有學習障礙，23％的人則有記憶不佳的問題。岡斯德說：?肥胖影響數個生理機制，還會對腦部產生負面效果。?為了驗證減肥有助于改善肥胖者的記憶力和集中力，他領導科研小組為其中部分肥胖者施行了胃繞道減肥手術。12周后，研究小組再次測試這些人的記憶力和集中力，發現那些在這期間接受胃繞道手術而成功減肥的人的記憶力和集中力有了進步。至于那些沒有減肥的人，卻出現了記憶力和集中力繼續衰退的現象。

13.肥胖的人大多記憶不佳。

B.接受胃繞道手術能達到減肥的目的。

C.減肥有助于改善肥胖者的記憶力和集中力。D.肥胖會使人的腦部產生負面效果。

3.對下面文段中加點詞的解釋有錯誤的一項是（）（3分）

陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之．．壟上，悵恨久之，曰：?茍富貴，無相忘。?傭者笑而應曰：?若為傭耕，何富貴也？?陳勝．．太息曰：?嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！?

B.嘗：曾經。

B.之：去、往。C.茍：倘若。

D.若：如果。4.下列各句中沒有語病的一項是（）（3分）

A.社區希望通過開展節約用電教育，防止人們不浪費用電。B.學生不但喜歡這種游戲，而且青年教師也喜歡。

C.我們要引導青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。D.通過這次社會實踐活動，使我們磨練了意志，增長了見識。6.依次填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是（）（2分）

我們一直在選擇，謹慎地選擇。選擇博愛，______；選擇回憶，______；選擇誠信，______；選擇堅強，______；選擇關愛，我們因幾顆心同時跳動而愉悅不已??

①我們品味多樣的人生 ②我們感受苦盡甘來的喜悅 ③我們度量往事的厚重 ④我們暢享生命的真真切切

A.②①③④

B.①③④② C.②③①④

D.③①②④

5.下面句子中加點的詞語使用正確的一項是（）（2分）

11.這些人對個人利益斤斤計較，對廣大群眾的疾苦卻漫不經心。．．．．B.辯論會上，選手們唇槍舌劍，巧舌如簧，精彩激烈的場面不斷呈現。．．．．C.春節那天，政府組織了盛大的焰火晚會，一時間，空中天花亂墜，場面壯觀而美麗。．．．．D.讓幼兒園的孩子提前學習小學課程的揠苗助長式做法，已受到許多有識之士的批評。．．．．3.對下面文段中加點詞的解釋有錯誤的一項是（）（3分）慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增．其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。

．．．．(4)守：做郡的長官。

B.制：制度。C.屬：同“囑”，囑托。

D.作文：寫文章。4.下列各句中沒有語病的一項是（）（3分）

A.由于掌握了交會對接技術，就具備了建設空間站的基本技術和能力，為開展更大規模的航天活動提供了可能性。

B.中國愿同歐洲加深相互信任和了解，深化和擴大各領域的務實合作。

C.以律己、公民道德、為家庭奉獻、尋求社會和諧為主體的儒家思想在作為一種符號被推崇的同時，也為中國獲得進步提供了工具。

D.他們樂于奉獻的幸福觀帶動了數萬志愿者參加公益活動和文明有序的局面。5.從下列兩則材料中得到的啟示概括正確的一項是（）（2分）

材料①：根據科學試驗計算，一只蜜蜂要釀一公斤蜜，須在100萬朵花上采原料，飛行距離差不多繞地球赤道11周。

材料②：有一次，一個青年苦惱地對昆蟲學家法布爾說：?我不知疲倦地把自己的全部精力都花在我愛好的事業上，結果卻收效甚微。?。法布爾贊許說：?看來你是一位獻身科學的有志青年。?這位青年說：?是啊!我愛科學，可我也愛文學，對音樂和美術我也感興趣。我把時間全都用上了。? 法布爾聽完后，從口袋里掏出一個放大鏡說：?把你的精力集中到一個焦點上試試，就像這個放大鏡一樣!?

8.選取正確的方向是取得成功的前提。

B．學習既要博采眾長，又要專一，才能有所成就。

C．勤奮是通向成功的階梯。

D．只有珍惜時間、努力拼搏，才能取得成功。(3)對下面這段話的理解有錯誤的一項是（）（2分）

所謂幸福，全由小小的細節積累而來。如果你用慶幸的目光回顧這種積累時，就會產生富翁的感受。如果你對當下的處境不滿，則說明心已離開了腳步，棲居于遠遠的目標之上——不管它是地位、金錢或房子——這時腳下怎樣疾走都覺得慢，會為之煩惱，此時很容易受傷。

B.幸福由生活的細節組成，我們要重視身邊的點滴感受。C.幸福其實是一種心態感受，就在我們自己身邊。

D.一個人幸福與否，與地位、金錢或房子無關，與自己對當下的處境感受有關。D.一個人不應追求更高，因為這容易使自己煩惱、受傷。4．下列句子中沒有語病的一項是(3分)()A．三四月間細雨霏霏的西塘，是品味江南古鎮的最佳季節。

B．一個人能否成為一個真正的讀者，關鍵在于他在青少年時期養成良好的讀書習慣。c．上海世博會開幕后，上海警方便衣行動突擊隊就進駐園區，確保游客安全。D．通過三年的艱苦建設，使無錫人民享受到地鐵交通的便捷舒適。6．對下面這段話的理解有錯誤的一項是(2分)()人生旅程中有無數的月臺，生命旅途中有無數的驛站。所有的臺和站，只是供中途小 憩，只是供轉車再出發。

A．人生是個不斷前進的過程。

B．人生途中可稍作休息，但不能長期滯留。C．人生旅途可以有多種路徑到達目的地。D．人生的目標常常可以發生方向性的逆轉。

第五篇：初三語文復習測試

初

三

語

文

復

習

測

試

一

語言知識運用。〔8分〕

1、幾處早鶯爭暖樹，2、，洪波涌起。

3、默寫出含有“水落石出〞一詞的兩句課文原句。〔?核舟記??醉翁亭記?〕

①

②

4、〈〈出師表〉〉一文中，“

〞一句高度集中的表達了諸葛亮效忠劉氏父子的真摯情意。

二

文言文閱讀。〔12分〕

（一）課內文言文閱讀。〔8分〕

二世元年七月，發閭左謫戍漁陽900人，屯大澤鄉。陳勝，吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝，吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?〞陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士族，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自成稱公子扶蘇，項燕，為天下唱，宜多應者。〞吾廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!〞陳勝，吾廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。乃丹書帛曰“陳勝王〞，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祀中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王〞。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

解釋以下句中加點的字〔3分〕

①陳勝，吾廣皆次當行

②為天下唱

③今或無罪

④會天大雨

⑤以數諫故

⑥陳勝王

6、文中四個加線的“乃〞，有一個與其他三個意義不同，把它找出來，并將含有這個“乃〞的句子寫在下。〔1〕

答：

7、以下表述完全正確的一項為哪一項：〔

〕

1分

A、“天下苦秦久矣〞道出了起義的深刻歷史背景。

B、“今或聞無罪，二世殺之“

是起義的直接原因。

C、“死國可乎〞表現出陳勝對國家命運的憂慮。

D、這段文字大意應概括為：記敘了陳勝，吳廣起義前對形式的分析。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛假設陌交有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁

染開郎。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之，便邀還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一

一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去，此中人語云：“不為外人道也。〞

把下面一句文言文翻譯成現代漢語。1分

黃發垂髫并怡然自樂。

譯：

從上面語段中理出“漁人〞的行蹤，用簡潔的文字填入括號內。2分

〔

〕→〔

〕→〔

〕

（二）課外文言文閱讀。〔4分〕

三患五恥

君子有三患：未之聞，患弗得聞也。既聞之，患弗得學也。既學之，患弗得能行也。君子有五恥：居其位，無其言，君子恥之。有其言，無其行，君子恥之。既得之而又失之，君子恥之。地有余而人缺乏，君子恥之。眾寡均而己倍焉，君子恥之。

10、解釋文中加線的句子和加點的字。〔2分〕

①

未聞之：

②

君子恥之：

③

既：

④得：

11、填空：〔2分〕

本文言簡意賅地概括了儒家心目中的“三患〞和“五恥〞。一“患〞自己有沒有聽到過的知識或道理，二“患〞知識或道理不能學到手，三“患〞。

一“恥〞自己不能進制

。二“恥〞自己言行不一，三“恥〞自己做事半途而廢，四“恥〞自己富有，百姓缺衣少食，五“恥〞自己“多吃多占〞。

三

現代文閱讀。〔40分〕

（一）閱讀下面的文章答復以下問題。

生命的出口

坐在窗邊喝茶看報紙，讀到一那么消息：一個高中女生為情跳樓自盡，第二天，他的男友從橋上跳入河心，也自殺了。

這時候，一只小黃蜂從窗外了進來，在室內繞了兩圈，再會到原來得窗戶，竟然就飛不出去了。可憐小黃蜂不知道世上竟有“玻璃〞這種東西，明明看見屋外的山，卻飛不出去，在玻璃上撞的咚咚作響。忙了一陣子，眼看無路可走了，他停在玻璃上踱步，好象在思考一樣，想了半天，小黃蜂突然飛了起來，繞了一圈，從他闖進來的紗窗縫隙飛了出去，消失在空中。

小黃蜂的舉動使我感到驚奇，原來黃蜂是會思考的在無路可出之際，它會往會盤旋，尋找出路。

對照起來，人的癡迷使我感到迷茫了。

對于陷入情感里的男女，是不是正象闖入一個房子的小黃蜂，等到要飛出時已找不到進入的路口?是不是閣在人與生活中間的情感玻璃使我們陷入絕境呢?隔著玻璃看見的山水和沒有玻璃相隔的山水是一樣的，但為什么就走不出去呢?

在這樣的絕境，為什么人不會象小黃蜂，退回原來的位置，繞室一圈，來尋找生命的出口呢?

是不是人在情感里比小黃蜂還要沖動?

是不是由于人的結構更細密，所以失去像小黃蜂那種單純的思維?

是不是一只小黃蜂也比人更珍惜生命呢?

對這一層一層涌起的問題，我也無力答復，我只知道人在深陷絕境時，更應該懂得靜心，懂得冷靜地思維。在生命找不到出路時，更要退后一步，觀照全局。或者，就在靜心與照顧時，生命的出路就顯現出來了。

昨日當我們年輕時，在情感挫折的時候，都會了結生命，以解脫一切的苦痛與糾葛。但是今日回觀，并沒有必死之理，那是因為情感的開展只是一個過程接一個過程，乃是因緣的幻滅，如果情愛受挫就自盡，這世上的人類早就滅絕了。

何況，活著，或者死去，世界并不會有什么變得更深刻，反而失去再創造開展的生機，豈不可惜復可憐?

正如一只山上飛來的黃蜂，如果剛剛撞破玻璃而死，山林又有什么呢?

現在它飛走了，整個山林都是它的，它可以飛或者不飛，它可以跳舞或者不跳舞…

…它可以有生命的選擇，它的每一個都回比死亡更生動而有趣呀!

第一次情感失敗沒有死的人，可能找到更深刻的情感。

第二次情感受挫沒有死的人，可能找到更幸福的人生。

許屢次在情感里困苦受難的人，如果有體驗，一定會更觸及靈性的深度。

我這樣想著，但是，我并不譴責那些徇情的人，而是感到遺憾，他們自己斬斷這一切幸福的可能。

我的心理有深深的祝福，祝福真有來生，可以了卻他們的愛戀癡心。

可嘆的是，幸福的可能是今生隨時可以創造的，而來生，誰能知道呢?

解釋文中加點詞的意思。〔3分〕

①

譴責∶

②

糾葛∶

③

了卻∶

13本文通過表達兩件事，引出作者對生命的深刻思索，請用簡練的語言概括著兩件事。〔4分〕

14文章的最后一段在全文中起什么作用?〔2分〕

本文的寫作意圖是什么作用?

作者采用什么方法表現這一主旨?〔

2分〕

就本文而言，標題“生命的出口〞有怎樣的含義?

〔3分〕

作者說“小黃蜂是會思考的，在無路可出之際，它會往后盤旋，尋找出路〞，可是“人不會像小黃蜂退回原來的位置，〞“尋找生命的出口〞，人是萬物之靈，為什么反而不如一個小昆蟲?對此，你有什么看法，請簡單談談。〔3分〕

（二）閱讀下面的文章答復以下問題。

說話與聽話

①

說話靠嘴巴，聽話靠耳朵。說話、聽話看起來是一件非常簡單的事情。仔細一想，其實不安然，從科學的角度看，說話和聽話是一個包括生理、心理和物理等活動在內的復雜的運動過程。

②

說話活動的起點是人腦的言語運動區，這個區域在大腦的左半球下額回后三分之一處。1881年，法國科學家布羅卡發現，人腦的這一區域就是主管人們說話的地方。一個人要說話時，言語運動區的中樞局部首先產生運動，這種運動就是思維。它從大腦原來儲存的語言信息里，找出適宜的語詞，并按照一定的規那么排列起來，然后發出信號通過言語運動神經傳給發音器官----肺，氣官，聲帶，喉頭，嘴唇，引起運動，發出振動的氣流，這就是聲音，聲音以聲波的形式在空氣中向四處傳播，這就是說話的運動過程。

③

聽話活動的起點在人的聽覺器官。當說話人發出的聲波傳到聽話人的耳朵時，引起鼓膜振動，接著，聽覺神經就把振動的信號傳到聽話人大腦的言語聽覺區里。這個在大腦的左半球上額回后三分之一處。1874年德國科學家威爾尼克發現，人腦的這一區域如果受到損傷，人們就不能聽懂別人的話語了。因此認定這一區域就是主管人們人們聽話活動的地方。聲波振動的信號傳入這一區域后同樣引起這一區域的思維活動，識別別人的信號，從大腦儲存的語言信息里找出相應的詞語排列起來，從而理解其意義，這就是聽話的運動過程。

④

人類大腦的言語運動區和言語聽覺區存在著某種聯系，因此，人們說話的與運動過程是相互影響的。比方我們常常根據聽話的情況隨時調整自己說話的內容和速度，也常常根據說話的情況來調整聽話的方向和重點。

⑤

于說話這一運動過程的解釋還很不完善，有待于進一步探討。研究說話和聽話的運

由于大腦的構造和機能十分復雜，人們至今尚未完全揭開它的微妙，因此，對動過程對于指導我們說話和聽話有著重要的實際意義。它使我們認識到，在說話和聽話活動中最重要的環節是人腦的思維，說話要想做到出口成章，對答如流，聽話要想做到博聞強記，聞一知十，關鍵是要動腦筋。它還使我們認識到，在說話和聽話運動中，要學會正確地運用自己的發音器官和聽覺器官，準確地輸出和輸入信號，力求做到說清楚，聽明白。它也使我們認識到在說話和聽話的活動中，要努力研制和改良，播送，錄音機等聲音的保存和傳遞裝置，打破空間，時間的局限，克服種種干擾，以使我們更有效，更方便地說話和聽話。要掌握一種方法和技術，首先要弄清它的原理，說話和聽話也是一樣，了解它的運動過程，有助于我們掌握有關聽話和說話的知識和技能，從而有效地提高我們說話和聽話的能力。

文中第②段的說明對象是：

文中第②段所用的說明方法有哪些?各舉一例。〔4分〕

20、第②段中加點詞是否可以不要?為什么?〔3分〕

21、文中第③段的說明對象是：

〔2分〕

所采用的說明順序是：

〔2分〕

22、第④段中畫橫線的句子是說明：。

人說話的運動過程要經歷四個階段，請從以下文字中，選出說明這四個階段的語句：

〔5分〕

A

言語運動區的中樞局部進行思維。

B

從大腦原來儲存的語言信息里，找出適宜的詞語。

C按照一定的規律排列起來。

D發出信號。

E通過言語運動神經傳給發音器官。

F發音器官發出聲音。

G聲音以聲波的形式在空氣中傳播。

第⑤段說明的中心句是：

。文中最后一句的作用是什么?〔畫線的句子〕〔4分〕

答：

四

作文〔60分〕

一個人的生活乃至一生中，有許多值得珍惜的東西。有的時候，我們懊悔，是因為有許多應該珍惜的東西，被自己錯過了；有的時候，我們快樂，是因為有許多應該珍惜的機遇，被自己握住了…

…讓我們從今天開始珍惜每一寸光陰，每次機遇，每一份感情，每一個值得珍惜的事物吧!…

…

請以“珍惜〞為話題，自選角度，自定文體〔詩歌除外〕，自擬題目，寫一篇文章，不少于600字。