第一篇：高中物理教學論文 復習應注意的幾大問題

物理復習應注意的幾大問題

一、樹立信心，客觀真實地分析自己，確立努力方向

世上只有你自己最了解自己，學習上也一樣。根據自己兩年多來的物理學習經歷，分析自己的水平，確定自己在物理學科方向的奮斗目標，這對整個復習過程有著深遠的意義。這絕不是說上一兩句空話，你要把奮斗目標定得很高，必須按照很高的標準去努力。客觀地分析確定合理的目標，會對你剩下幾個月的復習工作產生有利的指導作用。它可幫助你確定哪些地方多花些時間，哪些地方可以放過。要知道物理學科在最后的考試中高低分數懸殊很大，在同一個班里有的同學接近滿分，也可能有的只是六、七十分。因此，我們必須以穩定的心理狀態去投入復習工作。

二、提高課堂40分鐘的效率

課堂復習是指導學生的關鍵環節，有的人認為課上聽不聽沒有關系，只要課下大量地做題就行了，這是很不對的。每個教師都有自己豐富的教學經驗，他們在處理高三復習的內容時，可以根據學生的實際水平來制定相應的方法，以幫助班里絕大多數學生搞好復習工作。因此，提高課堂效率，在課堂上將教師指出的重點和難點問題消化吸收比在課下用更多的時間毫無目的地翻閱參考書有用得多。

三、知識系統化，提高綜合分析能力

物理學科的內容很廣，知識層次十分清楚，只要稍加總結，就會使你感到脈絡清晰。舉例來說，很多同學十分害怕解力學題目，特別是一些在太熟悉的問題。但我們如果對力學知識體系非常清楚，你就不會拿到題目而不知從何處入手。力學題目無非包括“三大塊”，即靜力學、運動學、動力學。靜力學總是不涉及物體運動，而純運動學一般只涉及加速度、位移、速度等概念，而不需要分析受力，動力學便是受力分析與運動過程相結合的綜合性問題。解決的途徑無非是“牛頓定律”或“能量”。“能量”中的主要方法自然包括動能定理、動量守恒等，如果再涉及到圓周運動的話，有關向心力的問題也要考慮進去。如果題目中的物理過程十分清楚，定理合理運用，題目自然會解答清楚。

四、合理安排時間，處理好與其他科目的關系

用心 愛心 專心 1

物理復習過程中，一定要做到有效。雖然現在是最緊張的復習階段，但也不能搞疲勞戰術，一學習就到夜里一兩點鐘，帶著疲憊的身軀來上課，效果可想而知。我建議大家每晚復習最好在10點以前結束，充足的睡眠和良好的身體是你取得最后勝利的保障。

用心 愛心 專心 2

第二篇：面試官應注意的幾大問題

面試官應注意的幾大問題

對于招聘面試，無論是有過應聘經歷的員工還是經常作為面試官的經理人，都會有太多的感慨。員工感慨的是，參加很多的企業面試經常會有一些很“奇怪”的事情發生，明明比另一個人更強些，但最終錄取的是別人。而經理們感慨的是：為什么每次千辛萬苦地從一大堆應聘者中選拔出的合格者中總有幾個連試用期都無法通過就必須被淘汰掉，同時，又恍惚覺得那些沒有通過面試的應聘者中還有更合適的人選。這說明，企業的招聘面試工作出了問題。

一、不專業面試官的提問毫無章法

企業招聘面試中對被面試者提問過程中出現的問題最多，這是企業中從事招聘面試工作

人員的專業度不夠的明顯體現。

(一)重復提問

重復提問常見于初次面試和復試的銜接過程中，復試的考官可能不太了解初試情況，就很容易提出與初試相同的問題。當然，這些問題肯定也是考官都很關心的問題，比如說個人的學習、工作情況，以前的工作業績，以前工作的離職原因，對應聘公司的認識等等，但這樣顯然有悖于復試的真實意義?即進一步深層次地評價應聘者。浪費了面試雙方寶貴的時間，使考官考查應聘者更重要情況的時間變得緊張，應聘者在回答最能展示自身特長的問題時也

由于時間關系只好匆匆為之，從而影響復試效果。

(二)遺漏重要信息

很多企業面試的題目并沒有進行嚴謹的設計和精心的前期準備，而是表現出很大的隨意性。所以，提問時遺漏重要信息的事就常有發生。面試官會經常不斷追問應聘者一些實際上不太重要的問題，應聘者也反復解釋，浪費了大量的精力和時間，反而忽略了更加重要的內

容和信息，影響了對應聘者的全面了解。

(三)提出無關問題

面試提問的隨意性還表現在面試官會提出一些與面試毫無關系的問題，有些問題甚至涉及應聘者的個人隱私，搞得雙方都很尷尬。由于面試官的專業范圍、學歷層次、綜合素質不同，諸如：“你為什么離婚?”“你為什么還不結婚?”等這樣的提問都偶有發生，而面試官

還振振有詞、自鳴得意。

(四)問題的不確定性

再有就是面試官提出的問題是不確定的，這樣的毛病在筆者的工作中也時有發生。面試官常常會只順著應聘者過去的工作經歷去提出問題，而不同的應聘者都會有不同的工作經歷。用不同的問題考查不同的人，這樣就像是用不同制式的尺子去測量不同人的身高，最后面試的結果也就不可以再按照企業的同一標準去做取舍，這樣很容易對應聘者造成不公平。

二、面試官無法避免的暈輪效應

招聘面試基本不可標準化和量化，很多時候面試結果基本上與面試官的綜合素養有很大

關系，但是恰恰很多面試官首先無法克服自己的很多人性的弱點。

(一)面試官自己偏好

對于面試官按照自己偏好評價人，在很多企業的招聘面試中時有發生，也最難避免。比如面試考官很看重學歷、他對高學歷者一定是青睞有加，在面試開始之前，學歷稍低者就鐵定已失一分。或者另一位面試官是做市場、搞銷售出身，對能言善辯者就常有幾分好感，而

忽略了目前企業所招聘崗位的特點和要求。

(二)先入為主

所謂先入為主，就是面試官在面試剛一開始就對應聘者有了一個比較固定的印象。這種印象很難在短時間內改變。比如說：面試官對應聘者的第一印象是誠實和友善的，那么當發現應聘者的第一個謊言時，會認為是無心之過或是過份緊張，是可原諒的;而如果面試官對應聘者的第一印象是油滑和偽善的，那么當發現應聘者的第一個謊言時，會認為是習慣使然

或是有意為之，是不可原諒的。

(三)以點蓋面

面試官常常會由于應聘者的某一項突出的優點，而草率做出整體的判斷。比如在招聘項目開發負責人時，某位應聘者顯示出高超的軟件開發能力，面試官就有可能誤認為他是項目開發負責人的合適人選。但實際上，擔任項目開發負責人一職，更為重要的是要具備團隊協

調能力和項目管理能力，而不僅僅是有軟件開發能力。

三、面試官對面試情況沒有及時記錄或記錄不全

在面試的過程中進行適當的及時的記錄是非常必要的。但很多面試過程中，面試官只是在應聘者的面試考核表上做了一個很概括的綜述總評性質的記錄，通常還只是寥寥數筆，甚至干脆是先什么也不寫，在腦子里記著，等全部面試完后再一氣呵成。這樣做法在應聘者少的時候問題不是很大，但同時對幾個同一崗位應聘者進行面試時，面試官往往就只能對第一個人和最后一個人印象比較深刻，而對其它應聘者的印象就比較模糊。在面試結束后，僅憑面試官頭腦中的模糊印象和幾句簡單的總評，對應聘者進行分類，決定取舍，顯然有失公充

且準確性差。同時，也不利于進行事后監督和總結面試結果。

四、忽略應聘者的工作動機

對于工作動機的考察是在沒有經過精確設計的企業招聘面試中常常被忽略的重要內容。很多面試官會把大量精力集中在考察應聘者的專業知識、業務能力和工作業績方面，而不大

關心員工的工作動機。

如果應聘者僅是為了一份生活保障而來應聘工作的話，他會試圖順應面試官的嗜好，而隱藏自己的喜好和價值取向。同時更為嚴重的是員工如果沒有良好的工作動機會缺乏對工作的主動性而常常處于一種消極的工作狀態，這種消極的工作狀態會成為管理、考核、激勵的障礙。良好的工作動機是將自身發展需要(包括不斷地學習、實踐，提高自身知識水平)與應聘企業需要融為一體共同發展的意愿(包括對企業文化、價值觀和發展方向的認同和贊賞以及和企業員工和睦相處、共同進步的思想準備)。首先員工應該喜歡這份工作，其次是喜歡這個企業，那么我們可以認為他的工作動機是良好的。當然，鼓勵良好的工作動機并不是要抹煞員工對獲得生活保障的物質需要，而是強調哪個更重要的問題。僅僅追求物質利益的員

工一定不是好員工，特別是在如今日益發達的知識經濟時代。

五、面試官行為導致應聘者不滿情緒

面試官提的問題沒水平，不遵守約定的面試時間，面試官的要求不統一等等。面試不僅是企業選擇應聘者的一個過程，同時安徽合肥ic卡制作廠家，安徽合肥id卡制作廠家，合肥智能卡廠家，安徽智能卡廠，安徽合肥會員卡制作，安徽合肥人像證卡，安徽合肥會員卡管理系統，合肥會員卡，合肥會員卡管理系統，安徽淮北會員卡制作，安徽淮南會員卡廠家，設計制作安徽蚌埠會員卡，安徽蕪湖條碼卡制作，安徽合肥金屬會員卡，安徽合肥pvc卡設計制作，合肥條碼卡，合肥磁條卡，安徽合肥金屬卡制作，合肥異形卡也是應聘者選擇企業的過程。即使是企業看中了應聘者，應聘者卻不見得一定能看重企業。應聘者參加企業組織的面試過程中會對企業進行了較為深入的了解。面試安排的程序、面試的環境、面試官的素養等等都會給應聘者一個企業整體印象，這些印象直接影響著應聘者對企業的認識。

六、面試官的經驗主義

由于企業對用人標準，對面試流程、面試官的不確定性，錄用員工對面試結果的重視程度等等，很多時候很多的面試官往往憑借過去的經驗對應聘者進行判斷和評價，很多面試幾分鐘就結束了，好多面試官還沾沾自喜，以為自己很了不起，實際上這是對應聘者和企業極

其不負責任的行為。

正是由于企業人力資源管理的招聘面試方法的這些致命弱點和錯誤，使面試工作成為企業招聘考核中的一塊雞肋。不面試肯定是不行的了。但每次面試的結果只能是對應聘者的一個大概了解，只好在試用期內進一步考查，從而導致公司的新員工試用成本加大，還使公司陷入了工作效率下降、重要客戶遺失、運營機密泄露的危險境地。同時，低效率的招聘工作會進一步影響公司的人力資源管理建設和工作運作，降低公司人力資源開發的水平，進而使

企業的運營和效益受到影響。

所以，HR在對求職者進行面試時，一定不可草草了事。因為你的面試，影響到的不單

單只是一個求職者。

第三篇：高中物理教學論文 物理學習應注意的問題和方法

物理學習應注意的問題和方法

1、物理學習應注意的問題和方法



（一）理解能力

學好物理，要重在理解，要切實提高理解能力，這是最基礎的一環。這個基礎薄弱的，其他方面的能力，諸如推理能力，分析綜合能力等也就失去了依據。每年的高考物理試題中都有大量的試題是著重考查理解能力的，有些是直接考查學生對某個物理概念和物理規律的理解，有些是通過對物理概念和物理規律的運用來考查考生的理解能力。物理概念和物理規律是物理學的基本構成部分，不掌握一定的物理概念和規律是不能學好物理學的。因此，要學好物理，必須確切地理解物理概念和物理規律，掌握物理概念和規律的內涵，能將物理概念和規律在簡單情況下加以應用。對于物理概念和物理規律的學習，不能只是停留在概念和規律的字面意義上，或者是死記硬背，而不顧物理概念和規律的具體適用條件。例如：在LC振蕩電路中，用以下的哪種辦法可以使振蕩頻率增大一倍？

（A）自感L和電容C都增大一倍

（B）自感L增大一倍，電容C減少一倍

（C）自感L減小一半，電容C增大一倍

（D）自感L和電容C都減少一半

答案：D

這道題如果沒有掌握振高頻率的數學表達形式，就不能正確解答該題。

我們在學習物理課時，只有真正理解了物理概念和規律，抓住了概念和規律的本質，在遇到具體問題時，才能準確地解答。物理概念和規律都有具體的適用條件，只有在滿足它們的適用條件的基礎上，才能應用這些概念和規律解決具體的物理問題。因此，學習物理應能鑒別關于物理概念和規律的似是而非或者是似非而是的說法。在平時考試和每年的高考試題中，都有一些試題是考查考生這方面的能力的。

例：關于機械波的概念，下列說法中正確的是

（A）質點振動的方向總是垂直于波傳播的方向。

（B）簡諧波沿長繩傳播，繩上相距半個波長的兩質振動位移的大小相等

（C）任一振動每經過一個周期沿波的傳播方向移動一個波長

（D）相隔一個周期的兩時刻，簡諧波的圖象相同

答案：B、D



（二）推理能力

學習物理，推理能力的培養無凝是很重要的。能夠根據已知的知識和所給推理事實，條件，對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結論或作出正確的判斷，并能把推理過程正確地點表達出來。

在學習物理的過程中，常常需要從一個基本的判斷（包括概念、規律等）出發，推出另一個判斷，這種過程可以簡單地稱之為推理。一般情況下，當應用所學的物理知識去解決物理問題時，常需作出這種推理，它是高中物理學習中用的最快的推理方法。有時還需要通過比較不同物理過程，物理規律的相似性，得出解決問題的辦法。高考物理試題對推理能力的考查貫穿于各種題型中，從不同的角度，不同的層次，通過不同的題型，不同的情境設置來考查考生推理的邏輯性。嚴密性，以及能否把推理過程正確，簡潔地表過出來，以此鑒別考生推理能力的高低。因此，在學習時，注意培養推理能力，在培養自己的推理能力時，要立

用心 愛心 專心-1-

足于基礎，從簡單的問題入手，逐步提高自己推理能力的邏輯性，嚴密性，這涉及到方法問題，即不能好高騖遠，也不能回步自封。

下一道是要求考生對有關的概念和規律有較深入的理解，根據所學的概念和規律進行推理，且考慮問題要比較周密。

例：若物體在動運過程中受到的合外力不為零，則

（A）物體的動能不可能總是不變的（B）物理的動量不可能總是不變的（C）物體的加速度一定變化

（D）物體的速度的方向一定變化

答案：B

注意：在培養推理能力時，應注意一些試題是考查學生的推理理解能力涉及到多個方面，不僅有根據概念直接推理得出結論，而且有根據數學公式推導得出結論。在推理的過程中，還要考慮到物理概念的多種適用情境，有的要采用正向思維的推理方式，有的要采用逆向思維的推理方式。



（三）分析綜合能力。

在學習物理時，要特別注意培養分析綜合能力，必須從最基本的物理過程入

手，分析簡單的物理問題開始，真正掌握分析問題，解決問題的最基本的方法，養成良好的具體問題具體分析學習習慣。通過分析簡單的物理問題，打下較好的分析問題，解決問題的能力的基礎，進而才能分析比較復雜的物理問題，在平時學習過程中，切忌“舍近求遠”，在沒有掌握分析基本物理問題的情況下，去企圖分析復雜的物一問題，這樣反而“欲速則不達”。在做題時，對具體問題進行具體分析，弄清所給問題中的物理狀態，物理過程和物理情境，找出其中起主要作用的因素及有關條件；能夠把一個復雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯系，能夠靈活地運用物理知識綜合解決所給的問題。



（四）應用數學處理物理問題的能力。

培養應用數學處理物理問題的能力，能夠根據具體問題列出物理量之間的關系式，進行推導和求解，必須能正確分析，清楚理解試題所給的物理現象，物理過程，進而運用所學的物理知識進行列式，推導，求解。如果沒有認真分析試題所經人的物理情境，不是具體問題具體分析，而只是死記公式，生搬硬套，這是不可以提高應用數學處理物理問題的能力的。注意：幾乎所有的物理概念和物理定律，都是通過量化的方法用數學公式進行描述，從一些最基本的物理規律出發，運用數學推導，又可以導出在具體的情境中的富有新意的結果，使我們能對具體的物理過程作出預測，從而為應用物理規律解決具體問題開通了道路。因此，高考物理試題中一直注重考查學生裝的應用數學處理問題的能力。



（五）實驗能力。

實驗是物理學的基礎，離開了實驗，物理科學就不會產生，更談不上發展，因此，實驗能力是高中物理中學生必須培養的一項重要的能力。

考試對學生要偏重于以下幾個方面：

⑴實驗知識和實驗原理的掌握

⑵實驗方法，步驟和過程的了解

⑶實驗器材的選擇和使用方法

⑷對實驗結果進行整理和計算方法

⑸對影響實驗正確性的原因作定性的判斷

我想，你在學習物理時，注意培養上面談到的五個方面能力的話，把物理學好并不是很困難的，另外，注意在上果時認真聽講并把老師講解的一些典型例題歸納起來，平時多做習題時也應歸納一些習題，每一類型的習題的做幾題，爭取做到舉一反三，觸類旁通的程度。特別難的怪題應少去做，因為這類怪題往往既做不出來又浪費了很多的時間。

限于篇幅，關于數學和化學怎么去學我就不一一再說了，其實按授課老師的要求去做就可以了，因為每一位老師在教學時都比較注意如何學習這門功課和學習它的最佳學習方法。以上意見僅供參考。

2、如何學習物理

學習物理，要重在理解，要切實提高理解能力，這是最基礎的一環，這是基礎薄弱，其他方面的能力，如推理能力，分析綜合能力等也就失去了依據，每年的高考物理試題中有大量的試題是看重考查理解能力的。有些題直接考查學生對某個實體物理要概念和物理規律的理解，有些題是把物理概念和物理規律的運用綜合在一起來考查學生的理解能力的。

物理概念和物理規律是物理學的基本構成部分，不掌握一定的物理概念和規律是不能學好物理學的。因此，要想學好物理，必須真正理解物理概念和規律，掌握物理概念和應用。應注意在學習物理概念和物理規律時，千萬不能只停留在概念和規律的字面意義上，或者是死記硬背，而要注意物理概念和規律的具體適用條件。才能應用這些概念和規律解決具體的物問題。每年的高考試題中都有讓考生鑒別關于物理概念和規律似是而非或者是似非而是的說法，特別是一些選擇題常常是這樣考查的。

如：關于機械波的概念，下列說法正確的是

A質點振動和方向總是垂直于波傳播的方向

B簡諧波沿長繩傳播，繩上相距半個波上的兩質點振動位移的大小相等 C任一振動每經過一個周期沿波的傳播方向移動的一個波長

D相隔一個周期的兩時刻，簡諧波的圖像相同

答案：（B）（D）

學習物理應注意推理能力的培養。在我們學習物理的過程中，常常需要從一個基本的判斷（包括概念、規律等）出發，推也另一個判斷。這種過程我們可以簡單地叫做推理，物理中的許多問題都要經過推理，有些題考查學生的推理能力涉及到多外方面，不僅有根據概念直接推理得出結論，而且還根據數學公式推導出結論。在進行推理的過程中，還要注意考慮到物理概念的多種適用情境。有的采用正向思維的推理方式，有的要采用逆向思維的推理方式，因此，對于培養提高推理能力來說是很重要的。

物理中力學問題也是比較令人頭痛的問題，在做力學習題時，應全面分析習題中應用哪些物理問題，特別是有些習題應分清物體的受力問題。

分析綜合能力的培養。物理中分析綜合能力是層次相對較高的能力，要培養這個能力的實現，也是從最基本的物理現象、物理過程入手，從分析簡單的物理問題開始，真正地掌握分析問題，解決問題的最基本的方法，養成良好的具體問題具體分析的學習習慣。有了這個能力，進而才能分析比較復雜的物理問題。注意在平時的學習過程中，切忌“舍近求遠”，在沒有掌握分析基本物理問題的情況下，去企圖分析復雜的物理問題，這樣反而“欲速則不達”。學習物理應注意和數學相聯系。我們知道數學為物理學的發展提供了強有力的工具。幾乎所有的物理概念和物理定律都是通過量化的方法用數學公式進了描述。在應用數學處理物理問題時，注意正確分析、清楚理解試題所給的物理現象，物理過程，進而運用所學的物理知識進行列式，推導，求解。

例如：同步衛星是指相對于與地面不動的人造地球衛星

A它可以在地面上任一點的正上方，且離地心的距離可按需要選擇不同值

B它可以在地面上任一點的正上方，且離地心的距離可按需要選擇不同值

C它只能在赤道的正上方，但離地心的距離可按需要選擇不同值

D它只能在赤道的正上方，且離地心的距離是一定的。

答案：D3、物理成績也不太好，有什么好方法嗎？

我曾經聽說過一個上海中學生總結的“多理解，多練習，多總結”的“三多法”。我覺得這個方法很能概括高中階段的物理學習要領。

多理解，就是緊緊抓住預習、聽課和復習，對所學知識進行多層次、多角度地理解。預習可分為粗讀和精讀。先粗略看一下所要學的內容，對重要的部分以小標題的方式加以圈注。接著便仔細閱讀圈注部分，進行深入理解，即精讀。上課時可有目的地聽老師講解難點，解答疑問。這樣便對知識理解得較全面、透徹。課后進行復習，除了對公式定理進行理解記憶，還要深入理解老師的講課思路，理解解題?quot;中心思路“，即抓住例題的知識點對癥下藥，應用什么定理的公式，使其條理化、程序化。

多練習，既指鞏固知識的練習，也指心理素質的”練習“。鞏固知識的練習不光是指要認真完成課內習題，還要完成一定量的課外練習。但單純的”題海戰術“是不可取的，應該有選擇地做一些有代表性的題型。基礎好的同學還應該做一些綜合題和應用題。另外，平日應刻意調整自己的心態，培養沉著、自信的心理素質。

多總結，首先要對課堂知識進行詳細分類和整理，特別是定理，要深入理解它的內涵、外延、推導、應用范圍等，總結出各種知識點之間的聯系，在頭腦中形成知識網絡。其次要對多種題型的解答方法進行分析和概括。還有一種總結也很重要，就是在平時的練習和考試之后分析自己的錯誤、弱項，以便日后克服。我上高中的時候為每個科目都準備了一個專門的本子，把錯過的題目抄到本子上面，再正確地解答一遍這道題，并且注明當時出錯的步驟和原因。如果是由于粗心而產生的筆誤，那么我就提醒自己下次做題要細心；如果是審題不清楚，那么就提醒自己注意審題；如果是概念或者方法錯誤，那么就應該再做一些涉及這個概念或方法的題目，以及時彌補這方面的不足。

很高興你能認識到你學習中存在的問題并勇敢地提出來尋求解決的方法，下面我將針對你的問題

作為一個高三的學生，多理解主要用于復習初期的復習課本階段，在這段時間里一定要把握好時間，把書看的明白透徹，重點是要多練習和多總結，同時物理學科是建立在實驗基礎上的科學，實驗能力是重要的物理素質之一，所以在復習中一定要重視實驗能力的考察。在這”三多“的進行過程中，還要注意以下幾方面的問題：

1、對于基本概念、原理的理解要特別準確、深刻和清晰。如果說理科知識的學習是一棟不斷在往上蓋的大樓，那么基本概念和原理就是這座大樓的地基。”萬丈高樓拔地起，打好地基是關鍵。“對于基本概念和原理掌握不扎實的同學而言，很多知識點非常容易發生混淆，比如說物理中的速度和加速度、作用力和反作用力。唯有準確、深刻地理解了這些概念和原理，才能正確地解答相應的題目。

2、選擇的課外題難度要適合自己的程度。如果基礎不太好，可以先選擇一些程度稍淺的、清楚地闡述基本概念和基本原理的參考書中的題目來做；等到基礎打好了，基本概念和原理掌握牢固了，就應該適當地加大難度，挑選一些引申題、綜合題、應用題來做了。但是也不要選擇過深、過難的題目去研究，把大量時間耗費在平時的考試中不會出現的題目上是完全沒有必要的。

3、及時總結、歸納不同的題型和其中涉及的概念、原理。這實際上是一種很有效的逆向思維活動。在我國古代的兵法中有一句話叫做：”知己知彼，百戰百勝。“其實我們在做練習題的時候也應如此，分析、歸納出出題者的考點在哪里，是基本題還是引申題？是屬于單獨的概念題還是綜合題或者應用題？是單純地考一個概念還是考兩個或多個容易混淆的概念的比較？

4、有關高中物理的學習你可以從以下幾個方面入手：

1.記憶：

在高中物理的學習中，應熟記基本概念，規律和一些最基本的結論，即所謂我們常提起的最基礎的知識。我們往往忽視這些基本概念的記憶，認為學習物理不用死記硬背這些文字性的東西，其結果在高三總復習中提問起物理概念，能準確地說出來的同學很少，即使是補習班的同學也幾乎如此。我不敢絕對說物理概念背不完整對你某一次考試或某一階段的學習造成多大的影響，但可以肯定地說，這對你對物理問題的理解，對你整個物理系統知識的形成都有內在的不良影響，說不準哪一次考試的哪一道題就因為你概念不準而失分。因此，學習語文需要熟記名言警句、學習數學必須記憶基本公式，學習物理也必須熟記基本概念和規律，這是學好物理科的最先要條件，是學好物理的最基本要求，沒有這一步，下面的學習就無從談起。

2.積累：

是學習物理過程中記憶后的工作。在記憶的基礎上，不斷搜集書本和參考資料上的許多有關物理知識的相關信息，這些信息有的來自一題，有的來自一道題的一個插圖，也可能來自一小段閱讀材料等等。在搜集整理過程中，要善于將不同知識點分析歸類，在整理過程中，找出相同點，也找出不同點，以便于記憶。積累過程是記憶和遺忘相互斗爭的過程，但是要通過反復記憶使知識更全面、更系統，使公式、定理、定律的聯系更加緊密，這樣才能達到積累的目的，絕不能象狗熊掰棒子式的重復勞動，不加思考地機械記憶，其結果只能使記憶的比遺忘的還多。

3.綜合：

物理知識是分章分節的，物理考綱能要求之內容也是一塊一塊的，它們既相互聯系，又相互區別，所以在物理學習過程中要不斷進行小綜合，等高三年級知識學完后再進行系統大綜合。這個過程對我們能力要求較高，章節內容互相聯系，不同章節之間可以互相類比，真正將前后知識融會貫通，連為一體，這樣就逐漸從綜合中找到知識的聯系，同時也找到了學習物理知識的興趣。

4.提高：

有了前面知識的記憶和積累，再進行認真綜合，就能在解題能力上有所提高。所謂提高能力，說白了就是提高解題、分析問題的能力，針對一題目，首先要看是什么問題--力學，熱學，電磁學、光學還是原子物理，然后再明確研究對象，結合題目中所給條件，應用相關物理概念，規律，也可用一些物理一級，二級結論，才能順利求得結果。可以想象，如果物理基本概念不明確，題目中既給的條件或隱含的看不出來，或解題既用的公式不對或該用一、二級結論，而用了原始公式，都會使解題的速度和正確性受到影響，考試中得出高分就成了空話。提高首先是解決問題熟練，然后是解法靈活，而后在解題方法上有所創新。這里面包括對同一題的多解，能從多解中選中一種最簡單的方法；還包括多題一解一種方法去順利解決多個類似的題目。真正做到靈巧運用，信手拈來的程度。

綜上所述，學習物理大致有六個層次，即首先聽懂，而后記住，練習會用，漸逐熟練，熟能生巧，有所創新，從基礎知識最初目標，最終達到學習物理的最高境界。在物理學習過程中，依照從簡單到復雜的認知過程，對照學習的六個層次，逐漸發現自己所在的位置及水平，找出自己的不足，進而確定自己改進和努力方向。

５、問：眼看就要會考了，物理，化學怎樣過關？物理我是不通，化學通一些。

我想你一定是學文科的，要不怎么會這么怵物理，化學。其實，我當初也是這樣，不過我物理很棒，就是化學不著門道。會考還是很簡單的，他只是對最基礎的概念定理公式的考察。每個地區到時每科都會發一本有關會考要求的小冊子，如果你學的好，就隨便瀏覽一下，如果覺得有些難度，那就把本科這本小冊子好好研究一番，與課本結合，把各個知識點強化熟識記憶，并把冊子上面的題全部做通弄會，考試時，你會發覺很多題有些眼熟，感覺很親切的！

最好的辦法就是把自己的基礎知識弄得更扎實一些，盡可能查缺補漏，把自己不熟悉的知識點和沒有理解的重點、難點問題切實搞清楚，給自己定一個比較符合實際的目標，安排好自己的時間，可能會效果好一點。

總結我中學時代的學習經驗，我認為應該注重以下四個環節的課后學習：

①對于基本概念、原理的理解要特別準確、深刻和清晰。”萬丈高樓拔地起，打好基礎是關鍵。“對于基本概念和原理掌握不扎實的同學而言，很多知識點非常容易發生混淆，比如說物理中的速度和加速度、作用力和反作用力。唯有準確、深刻地理解了這些概念和原理，才能正確地解答相應的題目。

②選擇的習題難度要適合自己的程度。你在來信中說自己的基礎不是很好，那么現在不妨選擇一些程度稍淺的、清楚地闡述基本概念和基本原理的參考書中的題目來做；等到基礎打好了，基本概念和原理掌握牢固了，就應該適當地加大難度，挑選一些引申題、綜合題、應用題來做了。但是也不要選擇過深、過難的題目去研究，把大量時間耗費在平時的考試中不會出現的題目上是完全沒有必要的。

③及時總結、歸納不同的題型和其中涉及的概念、原理。這實際上是一種很有效的逆向思維活動。在我國古代的兵法中有一句話叫做：”知己知彼，百戰百勝。"其實我們在做練習題的時候也應如此，分析、歸納出出題者的考點在哪里，是基本題還是引申題？是屬于單獨的概念題還是綜合題或者應用題？是單純地考一個概念還是考兩個或多個容易混淆的概念的比較？

④ 重視自己錯過的考試題、作業題和課外題，仔細分析并記錄錯誤原因。為這兩個科目準備一個專門的本子，把錯過的題目抄到本子上面，再正確地計算一遍這道題，并且注明當時出錯的步驟和原因。如果是由于粗心而產生的筆誤，那么就提醒自己下次做題要細心；如果是審題不清楚，那么就提醒自己注意審題；如果是概念或者方法錯誤，那么就應該另外做一些涉及這個概念或方法的題目，以及時彌補這方面的不足。

因為會考可能影響到高考的報名及畢業證，所以還需認真對待。只要你用心去準備了，一定會過關的！

第四篇：高中物理課件制作應注意的問題

高中物理課件制作應注意的問題

摘要：目前，用多媒體課件輔助教學已成為教師掌握的基本手段和技能，本文就在制作高中物理課件的過程中應注意的問題提出幾點建議，僅供參考。

關鍵詞：高中物理；多媒體課件；制作；問題

多媒體教學不僅僅是一種教學手段和教學方式，更是一種獨特的教學過程和教學模式。運用多媒體課件進行教學，圖文聲并茂，形象生動，對于那些教學內容抽象、學生理解吃力、傳統的教學模式難以奏效的而且有適于多媒體技術形式的內容，其效果較好。我們要發揮多媒體教學優勢，使其與學科教學內容緊密地結合起來。我認為在高中物理多媒體課件制作中我們應注意以下幾個問題。

一、要充分利用課程資源

高中物理課程資源包括物理學的重要史實(現象、實驗)、術語，重要的物理常量、常數，概念的定義、符號、單位和規律的表達式，典型的物理情景(圖示、圖表)，思考與評論，閱讀材料、旁批等。借助具有信息容量大、媒體豐富多彩、交互性強等優勢的計算機多媒體技術，能有效幫助教師呈現課程資源。但計算機多媒體技術若在教學中不能有效利用，將不僅不能有效發揮其優勢，反而使得作用適得其反。所以，助教課件的制作，必須做到有利于培養學生的科學思想、科學精神和科學的價值觀；有利于學生理解科學的過程，培養學生的創新能力；有利于學生自主建構終身學習所需要的知識概念體系。

二、要方便學生長期記憶

經調查絕大多數學生畢業后將從事的是與高中物理沒有直接關系的工作。那么怎樣經過高中兩年或三年的教學讓他們終身受用，這成了高中物理教師必須思考的問題。物理的公式等可能忘記，但物理研究的思維過程和思維能力的培養是終身受益的。這種課堂教學模式特點是利用軟件的最優化設計，具有形象性和趣味性，與現在的課堂模式有很大區別。例如：在研究萬有引力定律如何發現的時候，牛頓如何大膽猜想、嚴格論證，卡文迪許如何測量引力常數g等等，整個過程利用課程資源做成課件，使學生思維能力得以提高。這是普通課堂模式難以解決的。

三、要以教材內容為依據

（一）在基本概念的認知中學習

要立足于書本，扎根于基本概念的理解、基本規律的應用，要搞懂大綱要求的概念它是怎樣引入的?怎樣定義的?怎樣表述的?與相近的概念的關系是怎樣的?對基本規律要搞懂它是怎樣給出的?有哪些表達方式?適用于什么范圍?通過學習，應當把公式都記住，并把握其來龍去脈。教育學家葉圣陶先生說過，“最要緊的是看學生學，而不是光看教師講。”教師講得好不等于學生學得好。

（二）在“思考與討論”、“說一說”等欄目中學習教材在許多章節中設置了“思考與討論”，以思考題的形式出現在教材中。它是對該章節內容的有效補充和深化，利于培養學生的思考分析能力，不知不覺中鍛煉了學生探索與研究問題的能力，從而也實現了“跳一跳可摘下果子”的思想。這種能力的鍛煉是聽課和練習都很難達到的。書本上的一些旁批是我們教學中易忽視的內容。如果我們在學習中多加強指導學生對這些材料的學習，既有利于對考點知識理解，又有利于擴展知識面。例如：對于庫侖定律和萬有引力定律的對比，指出都遵從二次方成反比規律，提出了人們至今還不能說明這兩個定律為什么如此相似?它們有沒有內在的聯系?會不會是某一種力的不同表現形式?

（三）在物理學史中學習

重要的物理規律研究發展歷程，本身就是一本教科書，它反映了前人對物理現象的探索過程：為什么一開始總是失敗，后來又是怎樣成功的?為什么一開始被認為是正確的，后來會被懷疑，又是怎樣提出新的理論、新的觀點，最后又是怎樣由實驗證實它們，再用它們去解釋新的現象等等。通過物理學史的學習，使學生了解物理學就是這樣發展起來的。要培養學生的科學態度和科學探索不屈不撓的精神，使學生認識到科學研究并不神秘。學生通過對物理學家和物理學史的進一步了解，既培養了它們對物理學習的興趣和愛好，加深了對物理規律得出的理解，又能使課堂教學變得更加有探索力。

四、要處理好與真實實驗的關系

物理教學必須體現以實驗為基礎的學科特點，課件不能代替演示實驗和學生實驗，這是課件創意的一個重要指導思想。教材中的實驗有很多，它本身就有根據學生喜歡實驗的特點而設。新課程教學中要求老師充分利用教材所提供的資源，力爭全部演示，讓學生在實驗觀察中學會思考、學會探索。但復習中力圖把所有的實驗都納入到展示教學中，并不是一個好的策略。如今可讓學生重新再審視實驗的方法、實驗建立的前提條件、實驗的操作步驟、實驗得到的結論、實驗存在的誤差，并可對某些環節側重地加以討論。這樣通過學生的認真觀察與思考，較輕松地達到了復習的目的。具體的做法例如：在復習產生感應電流的條件教學中，通過對三個演示實驗的再認，可讓學生回答如何操作閉合電路才會有感應電流，使他們重新產生一種想探索一個新概念、新知識、新規律的強烈愿望，這樣做有助于提高學生的學習興趣，有助于激發學生的求知欲，有助于培養學生的觀察實驗能力。展示實驗的目的不只是提供現象，更重要的是幫助學生形成思維表象，培養觀察和分析能力，因此課件創意的重點應當放在現象的分析上面

第五篇：公司勞動合同及人事管理應注意的幾大問題

公司勞動合同及人事管理

注意事項

一、勞動合同簽訂的期限

1、第一次與員工簽訂合同期限1年，為短期合同，可針對流動性比較大的員工。

2、第二次與員工簽訂合同期限3-5年，為中期合同，可針對固定穩定的員工。

3、第三次與員工簽訂合同期限8年以上，視為無固定期限的長期合同。

二、合同簽訂時間

公司所招聘的任何員工，在1個月之內不簽勞務合同，30天以內可以隨時辭退。超過30天雙方必須簽訂勞務用工合同。

三、員工試用期限

1、如簽訂三個月以上不滿一年的員工，其試用期為1個月。

2、如簽訂一年不滿三年的員工，其試用期為2個月。

3、如簽訂三年以上和無固定期限的員工，其試用期為6個月。

四、員工試用期工資標準

不低于當地政府、勞動等相關部門規定的最低工資標準。

樂至縣當地政府、勞動等相關部門規定，目前本地勞動者在試用期間的最低工資標準為450元。資陽地區將會在下月通過相關政策法規進行調整，調整后的最低工資標準為650元。

五、員工簽訂勞動合同時必須要提供身份證復印件。填寫姓

名、身份證號碼、家庭住址、聯系方式等內容，簽名時必須按右手大拇指手印。

六、對員工遲到、早退、曠工、違規、違紀等行為的罰款，金額不得超過本月工資的20%。

七、部分員工不愿意簽訂、不愿意買各項保險的處理方法：

1、必須要有員工本人出具書面承諾書或書面申請書，而且必須要在書面材料中寫明“由我自己本人到勞動保險部門繳納各項社會保險金”等字句。

2、公司財務入賬的工資表中，不能體現出與保險費用相關的項目。

3、員工工資總額與實際領取的差額部分，必須要由員工本人單獨親自打領條。領條內容要包括“養老保險、社保、工傷保險、醫療保險”等字句。

4、以個人身份參保的員工名單要及時清理出來，并要求本人提供保險發票。

八、公司可能存在的員工類型

1、愿意買、符合購買保險條件的員工。公司可根據員工本人的意愿進行辦理。

2、以個人身份參保的員工。公司可根據員工本人的意愿進行辦理。

3、失地的農民工。公司不買各項保險費用。

4、國營企業的下崗人員。公司可根據員工本人的意愿進行辦理。

5、退休、退職的人員。公司不買各項保險費用。

九、《聘請聘用協議》的對象和范圍：

1、已達到或超過國家法定勞動年齡的人員。（男同志60歲，女同志50歲）

2、已享受國家退休、退職待遇的人員。

3、以上人員一般1年簽訂一次，不能超過3年。

4、以上人員勞動報酬可低于或高于最低工資標準。

5、以上人員生病、傷殘、死亡等事件，有單位的要由原所在單位處理；無單位的社會人員應參照國家相關法律、政策，由現在的用人公司處理。

十、勞動爭議

1、員工本人主動提出書面申請，自動辭職，公司不承擔任何經濟補償金。

2、凡因勞動者本人發生重大過錯、過失，給公司造成損失。被公司開除、除名、辭退的，公司不承擔任何法律責任。

（1）員工犯重大過失或過錯，公司采取開除方式時，必須要開會導論決定，并要行文公布。

（2）除名僅僅針對和適用于曠工的員工。

3、開除、除名、辭退等通知文件一定要符合送達要求：

（1）通知文件必須要由本人簽字。

（2）如果本人不在，一定要郵寄送達。

（3）開除、除名、辭退等通知文件的范本，可由勞動部門提供。

4、開除、除名、辭退勞動者，盡量做到個體化，不要群體化。

5、處理過程中要做到程序合法、事實清楚、證據充分。

十一、公司建立健全規章制度要注意幾大原則

1、制度要合法，不能違反勞動、金融、行政等方面的相關法律法規。

2、公司制度要經過民主討論，并做好開會記錄，同時要存檔備查。

3、相關的規章制度要公開公示。

4、在建立勞動、行政管理制度時，對員工重大的違紀給公司帶來的損失，要有比較詳細的數據加以說明。

5、國家法定節假日總計11天。

（1）元旦節1天（2）五一節1天（3）國慶節3天（4）春節3天（5）中秋節1天（6）清明節1天（7）端午節1天

6、遇到國家法定節假日，公司應該對員工實行放假，如果要求員工加班，公司則會支付員工日工資的2倍，做為員工的加班工資。

十二、勞動局的合理建議

1、公司盡快組織成立工會。可由公司副總任工會主席，同時必須要有1名女性員工參加。

當公司在重大節日慰問職工時，可以向總工會申請經費。

2、公司組織建立勞動爭議調解委員會。

在這方面可得到由勞動局等單位聯合給予的授權、掛牌、授信等支持。