第一篇：梁二莊鎮2013年公共衛生服務工作評價辦法

梁二莊鎮2013年公共衛生服務工作評價辦法

一、長年工作，分季度督導、上半年考評及年終考評進行。

1、年度體檢工作按階段指標劃分為優秀（4分）、合格（3分）、不合格(2分)、差（1分）。

2、健康教育工作按階段指標劃分為優秀（4分）、合格（3分）、不合格(2分)、差（1分）。

3、公共衛生工作例會按時簽到(1分)、遲到（0分）、未參加（-1分）。

4、各類報表及時準確（3分）、不及時或不準確（2分）、既不及時又不準確（1分）、不報（0分）。

5、健康檔案填寫及時準確（2分），不及時準確（1分），不填寫（0分）。

6、健康檔案填寫工整、規范、清楚、無涂改（3分），健康檔案填寫不工整、不規范、不清楚（2分），健康檔案填寫有邏輯錯誤（1分）。

二、階段性工作

1.積極主動，按要求完成（3分）。

2.按要求基本完成（2分）。

3.未能完成（1分）。

4.工作未開展（0分）。

三、年終以總分數高低劃分優秀、合格、差三個級別。

梁二莊中心衛生院公共衛生科

第二篇：梁莊鎮發言稿(定稿)

丹心一片為和諧 不信東風喚不回

---梁莊鎮西大城村派駐“村官”樊宏江

尊敬的各位領導：

我叫樊宏江，在縣中小企業服務局工作。2009年8月，積極響應縣委號召，到農村駐隊，被派駐到梁莊鎮西大城村，任村黨支部副書記。我匯報的題目是：丹心一片為和諧，不信東風喚不回。駐村后，在鎮黨委政府及兩官辦的領導下，在村兩委及群眾的支持下，我牢記宗旨，按照郭書記五真要求，堅持五天四夜，堅持以村為家，扎根基層認真工作。半年來，我主要做了以下五項工作：一是兩委班子團結協調工作；二是解決集體土地承包等3個遺留問題；三是建章立制；四是力所能及為群眾辦實事；五是完成鎮黨委政府安排的其他工作。通過以上工作，使一個不穩定村、老大難村呈現出班子團結、風清氣正的新氣象。下面我就所做的工作匯報如下：

西大城村位于梁莊鎮正西，全村有720余人，兩個村民小組，黨員21人，耕地2400余畝。該村雖然不大，但近十年來一直是不穩定村，干部不團結，有矛盾，群眾有怨氣，不和諧，全村矛盾錯綜復雜，嚴重制約了該村的經濟發展。當其它村熱火朝天地發展日光溫室時，該村行動寥寥；當其它村硬化街道改善群眾行路條件時，該村面貌依舊，臟亂差依然。面對這一狀況，如何邁好第一步成為整個工作的關鍵。在鎮黨委政府的領導下，在鎮兩官辦的支持下，一入村我便泡在群眾中，無論白天夜晚，到戶家、到田間地頭，走訪村干部、老干部、老黨員、群眾代表、普通群眾等，摸實情、聽真言、找癥結、尋覓治亂的良方。通過充分的調查研究，理出了“摸清民意，吃透村情，圍繞和諧做文章，解決矛盾促工作，搞好團結謀發展”的工作思路。按照工作思路理出該村急需解決的三個問題：干部團結問題，集體土地超期未承包等土地遺留問題，財務管理混亂問題等。在取得鎮黨委政府支持后，與包區領導一起開始著手解決這三個問題。

火車跑的快，全憑車頭帶。沒有一個團結協調的班子，干好任何工作無疑紙上談兵。因此我首先抓班子。面對一個近十年來不團結的班子，我通過召開班子會、個別談心等方式，講大局，講不團結的危害，并用自己親身經歷的實例來說明兩委班子和則共榮，鬧則兩敗的道理。同時針對過去兩委班子各吹各的調，相互不通氣的情況，制定了例會制度，會上通報上級會議精神，統一安排村里各項事務。通過這些工作終于使一個過去不團結的班子能夠做下來一起研究工作。這樣一個好開端為解決村里其它問題打開了一個好的局面。

“牽牛要牽牛鼻子”。在該村所有的問題中，集體土地超期未包是這些問題中的難點問題也是全村關注的焦點問題。該村有80畝集體土地，2006年時由于兩委班子意見不一而遲遲不能發包。為不誤農時，部分群眾強行搶種，村干部在萬般無奈的情況下，以每畝承包費100元，承包期為3年進行了發包。地雖然包了下去，但卻激發了兩委之間、干群之間的矛盾。導致個別群眾甚至黨員到縣上訪，嚴重破壞了該村的穩定局面。2008年底該地已到期。大多數群眾普遍要求收回已超期半年的土地，重新發包，但是個別人為達到長期低價強種的目的，以其它問題未解決為由，極力抵制。一時間，這一問題成了村里的“奧運會”，備受關注。為把這一問題解決好，我按照“四議兩公開”的工作方法，多次召開兩委班子、黨員和村民代表會，統一思想，形成共識。10月15日，對我來說是一個值得記住的日子，這一天，在廣大群眾積極參與下，兩委班子一起按每畝承包費200元，承包期為15年，以抽簽形式面向全村順利發包土地，共收取承包費22.86萬元。下午4時，當抽簽順利結束，我們領著群眾認地過程中，62歲的支部書記高興的像小孩一樣一路上拉著我的手，不停的說“弄成了、弄成了....”。面對這一情形，心里充滿了喜悅。回想起在承包土地期間，有6個老承包戶搶尺子、奪鐵锨，橫加干擾的狀況，說實話，當時酸苦辣咸四味俱全，但是我仍然耐心地做工作，甚至利用晚上到他家或把他請到村室給他們做工作。土地順利發包，既有效消除了上訪隱患，又為集體積累了資金，群眾無不拍手稱快。1999年，鎮政府出臺政策鼓勵建大棚，每畝大棚承包5年交4年承包費，村里每畝補貼100元。該村7戶農民占用集體土地建大

棚30畝。因村里補貼未兌現，7戶村民4年承包費未交。了解到這一情況后，我先統一了村兩委的思想，村里兌現補貼，收回拖欠的承包費。隨后我與村干部一起通過多方做工作，解決了這一問題。

建國前老黨員、五保戶蘇玉花的本家趙合印和趙守煥因贍養問題發生糾紛。通過鎮、村協調，蘇玉花生前由趙守煥贍養，并耕種其土地，死后土地收回集體。去年底，蘇玉花病逝，趙守煥繼續耕種。趙合印不服，近一年來兩家爭執不下，形成不穩定因素。我分別做雙方工作十余次，最后達成協議，南地由趙合印耕種，其余田地由趙守煥耕種，二人分別向集體交納5年的承包費，各2500元。使這一矛盾得到化解。

針對該村過去財務管理混亂的局面，兩委班子專門開會制定了財務管理制度，健全了相互監督機制，避免了今后在經濟開支上兩委之間的相互懷疑。從駐村開始，我就時刻關注群眾的生產生活。今年入冬以來，遇到了多年罕見的雪災，在風雪來臨之際，我冒雪與干部一個大棚一個大棚查看，講解保護措施，幫助清掃積雪，避免了積雪壓塌大棚的現象，全村12個大棚安然無恙。雪后，我在《河南農村報》上看到一篇《雪災過后如何管理塑料大棚》的文章后，立即拿著報紙逐戶宣傳。全村有8棟大棚因用不上電無法安裝卷簾機，每天拉放草苫就需要3個多小時。我知道后，及時與鎮電管所聯系，讓他們很快用上了電。

寒冷的天氣不但對大棚有影響也影響著養殖戶，為此我多方收集資料，編印了冬季養殖要點，冬季養殖八防等資料，發放到養殖戶手中，望著他們充滿感激的笑臉，我也為能為他們盡一份力而高興。

當村里的老黨員、特困戶生病后，我自費買禮品拉上干部去慰問，既為他們送去黨的溫暖又密切了干群關系。在干好這些工作的基礎上，我們還圓滿完成了鎮黨委政府交辦的其它工作，如新農和、新農保等工作。

2009年，在鎮黨委政府、兩官辦的領導下，在村兩委、全村群眾支持下，雖然做了一些工作但距縣委的期望、群眾的希望還相差很遠。就在駐村第一天我就在民情日記中的第一頁寫上了這樣的話：把自己當百姓，視群眾為親人。民之難，黨之憂，為民

解難，為黨分憂，是每個共產黨員義不容辭的職責和義務。新的一年，我將在以往的工作基礎上，總結經驗，再接再厲，以更加飽滿的熱情投身到工作中去，以科學發展觀為統領，以新農村建設為目標，以為民謀利益為根本，在新的一年里，做好以下幾方面工作：

1、做好信訪穩定工作。冰凍三尺非一日之寒，而化三 尺之冰也非一日之功，因此西大城村與過去相比，班子雖比以前團結了，村里也呈現出良好的氣象，但要化解十余年的矛盾非一朝一夕之事。今后的工作中，我將把信訪穩定工作作為工作中的重點，多聽、多看、多做，對信訪苗頭矛盾雙方曉之以情、動之以理，循循善誘，使矛盾不出村不出鎮。

2、加強基層組織建設。組織廣大黨員干部，認真學習上級有關文件精神和黨的惠民政策，提高廣大黨員干部思想素質和為人民服務的能力，解決群眾最關心的熱點難點問題，增強兩委班子的凝聚力和戰斗力。

3、充分利用遠程教育平臺，及時經常為群眾提供各類致富信息，努力調整我村農作物種植結構。

4、完成村內街道硬化。今年計劃投資40余萬元，完成村內主副干道2公里硬化和綠化建設任務，改變村內臟亂差現象，改善群眾生活條件。

5、村內亮化建設。以上計劃如能預期完成還有結余，計劃在村內主副街道安裝照明路燈，實現村內亮化。

以上是我結合村“兩委”班子根據西大城村實際作出的2010年發展思路和計劃，希望領導指示、監督。我們將以黨的十七大和十七屆四中全會精神為指導，帶領群眾充分發揮主觀能動性，把全村各項事業推向前進，向新農村建設宏偉目標邁進，使群眾共同參與，共同建設，共享成果，共建和諧西大城。我也要進一步嚴格要求自己，把自己當群眾，視群眾為親人，解民之難，為黨分憂，干好工作，當一個讓縣委放心、群眾滿意的村官。

第三篇：梁二莊小學自查報告

梁二莊小學 “五五”普法自查報告

幾年來，我校在辦學過程中，始終堅持“依法治校，文明建校、科研興校”的辦學思路，全面貫徹黨的教育方針。認真開展學法、知法、守法活動，大力提高師生的法制觀念和法律素質，學校成立了以校長為組長的依法治校領導小組，制定了《“五五”普法規劃》和法制工作計劃，聘請了法制副校長，以維護廣大師生和學校的合法權益，增強師生的法制觀念，提高學校依法決策，民主管理的水平。

（一）強化組織領導，是全面推進普法工作

做好學校法制宣傳教育工作，領導重視是關鍵，組織落實是保證。明確領導小組的職責，制定完整的工作流程；建立完善領導小組定期會議、工作督查等制度，保障規劃確定的各項任務落實到位。在學校普法宣傳上兼顧全面、突出重點，采取切實措施，落實各項制度，防止形式主義，保證學校法制宣傳教育工作取得實效。

（二）加強法律、法規學習，樹立法律意識每學期我們都組織教師認真學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規，制定法律學習計劃和制度，堅持經常學習，增強教師的法制觀念，組織學生學習《小學生守則》和《規范》，強化學生的養成教育。對學生經常開展普法教育活動。教育學生從小知法、守法。

為提高法制宣傳教育的效果，學校一方面采取通讀法律法規與專題輔導相結合，集中學習與分散學習相結合的學習形式，利用政治學習、業務學習時間安排學法內容，保證每月集中學習2小時以上，不斷提高學習效率；另一方面，有針對性地開展分層次的法律知識教育、法制宣傳日宣傳教育活動，努力營造法制宣傳教育的氛圍。學校在了解并準確把握在校學生的情況的基礎上，確定需幫教的對象，在掌握被幫教學生心理狀態的基礎上，落實行之有效的幫教與管理措施。通過班主任、任課教師、法制輔導員、等與被幫教學生結對子，與學校簽訂“結對幫教協議書”，開展“一對一”、“多對一”、“一對多”等多種形式的幫教工作，正面引導學生，防患于未然。在校學生違法犯罪現象一直保持零記錄。

（三）建立職能機構，明確依法治校職責。

為提高學校依法治校決策，民主管理水平，維護校園穩定，維護師生合法權益，保證教育方針的全面貫徹實施，建立了依法治校工作領導小組，保障教師教學、教研、進修、民主參與管理的權利，保障學生的受教育權益，尊重學生、愛護學生，不體罰和變相體罰學生，努力處理好嚴格要求與關心愛護的關系。

（四）存在的不足及今后規劃

我們在“五五”普法前半期工作中，雖然做了大量工作，但仍然存在一些不足之處：

1、由于條件所限，學校沒有建設校外法制教育基地，僅限于校內進行的法律學習、宣傳活動對學生進行普法教育，教育的途徑還不夠寬泛。

2、普法的形式還不夠靈活多樣，尤其應當充分利用互聯網絡等現代化宣傳手段，擴大宣傳陣地。

3、對青少年法制宣傳教育程度還不夠，法制教育的內容、形式還比較單一，缺少豐富性和多樣性。

4、缺少對青少年法制教育工作的深入調研，不善于總結法制工作的好經驗和新方法。

以上是我們在普法工作中存在的問題與不足，也是我們工作的努力的方向，有待于在今后的工作中不斷完善和改進

第四篇：良莊鎮衛生院基本公共衛生服務制度

良莊鎮衛生院基本公共衛生服務工作管理辦法

良莊鎮衛生院結合實際制定了《良莊鎮衛生院基本公共衛生服務工作管理辦法》。該辦法從工作任務目標、組織實施、項目管理、資金使用等方面詳細規定如下：

一是進一步明確了基本公共衛生服務任務，明確衛生院與防保機構、婦幼保健機構及衛生室職責。衛生室主要承擔重點人群管理、健康體檢項目，衛生室主要承擔健康檔案管理、個人基本信息建立和錄入、重點人群隨訪、健康教育、健康服務診療日志記錄等。

二是資金實行考核獎勵的辦法。依據各基層醫療衛生機構承擔的任務量，提出補助資金分配意見，上報衛生局。年終遵循逐級考核的原則，按項目計件計量和績效進行考核，對考核優秀的從年中預留資金中予以獎勵，對不合格的在通報批評前提下，從下年預撥資金中適當扣減。衛生院對專項資金實行專帳管理，建立健全財務、會計制度，規范管理，確保專款專用。

三是增加服務項目，創新運行機制。對農村重點人群每年享受一次免費常規基礎性健康體檢，其他人群每兩年享受一次，體檢項目必須做空腹血糖、腹部 B超、心電圖、X光胸透。推行先進服務方式，成立高血壓、糖尿病患者、腦卒中、冠心病堿性健康指導，召集慢病例會，相互交流防治經驗；推行家庭醫生管理模式，明確家庭醫生負責制，改進服務態度；建立健康檔案終身負責制，凡負責居民健康檔案的機構和醫生，要始終完善健康檔案。

良莊鎮衛生院

良莊鎮衛生院健康教育工作計劃

各科室、衛生室：

為了切實搞好二0一二年健康教育工作，根據市、區衛生局的文件精神要求，特制定以下我院健康教育工作計劃：

一、指導思想

健康教育工作的指導思想是：以三個代表重要思想和科學發展觀為指導，積極、全面、準確、深入地宣傳健康教育的重大意義、總體要求和目標任務，宣傳健康教育實際行動，著力營造全院動手、人人參與的良好輿論氛圍，教育和引導全院職工群眾統一思想，狠抓落實，把力量凝聚到工作健康教育工作上來，推進醫療保健等工作的協調發展。

二、總體要求

一是深入開展弘揚和培育民族精神，全面建設小康社會主題教育，增強全院職工社會主義、集體主義、愛國主義觀念，強化愛我中華，愛我永勝意識。引導職工克服消極頹廢、無所作為的思想情緒，樹立求真務實、勇于創新、勤于學習、樂于奉獻的精神，把對祖國、對家鄉的熱愛轉化到工作、學習中去，為加快全市經濟發展提供精神動力。

二是圍繞打造誠信醫院，繼續開展醫德醫風教育，加強職業道德和個人品德建設。堅決制止和杜絕各種不利于醫院集體利益的違紀行為，保持良好的外部形象。醫學教育網搜集整理持續開展健康宣傳，發揮我院的專業特長，在日常工作中把正確的健康知識，保健理念，衛生常識帶給廣大群眾，最大限度的作到以防為主，以治為輔。

三是倡導禮儀規范，樹立文明形象。在生活禮儀方面，要做到講究衛生、體態端莊、穿著得體、相互禮讓、尊老愛幼、鄰里和睦等；在社會禮儀方面，要做到文明乘車、文明出行、文明就餐、愛護公物、保護環境等；在職業禮儀方面，要注重窗口單位儀態規范、服飾規范、語言規范建設，嚴格執行職業規范，切實做到服務熱情，文明行醫。

三、實施步驟

健康教育工作分三個階段進行。

第一階段：組織發動（1月1日3月31日）。制定健康教育工作實施方案，召開動員大會，按照健康教育工作任務分工，層層分解目標任務，落實工作責任。廣泛開展宣傳、教育活動，強勁造勢，在全鄉范圍內營造人人健康的濃厚氛圍。

第二階段：整體推進（4月1日10月30日）。按照任務分工和制定的實施方案，按照時間要求，抓好健康教育工作各項任務的落實，確保健康教育工作扎實有序進行。采取定期檢查、隨機抽查、現場調度、定期通報等形式，加強對各責任科室及社區衛生室落實健康教育工作任務的督查考核，及時發現問題，認真加以整改。

第三階段：檢查總結（11月1日12月31日）。組織各責任科室及社區衛生室開展全方位、大容量、高密度的健康教育活動，為檢查營造濃厚的氛圍。同時，認真對照考核標準，逐項進行自查自改。做好查缺補漏工作，規范整理有關文字、圖片和圖像等檔案資料，迎接上級檢查。

四、組織領導

（一）統一思想，提高認識。做好健康教育工作，對我鄉衛生事業的發展有著十分重要的作用。各責任科室、社區衛生室要充分認識開展健康教育工作的重大現實意義和深遠歷史意義，強化措施，全力以赴，以高度負責的精神履行好職責，確保各項健康教育任務落到實處。

（二）加強領導，落實責任。各科室、社區衛生室要將創建健康教育工作列入重要議事日程，指派專人負責，加強督查調度，精心組織實施。要結合自身特點，把健康教育任務逐一分解落實到分管領導、責任科室、責任人，做到層層有人抓，環環有人管。醫學教育網搜集整理要建立搞好健康教育的長效機制，保持健康教育工作的連續性。要樹立大局意識，加強協調配合，形成宣傳合力。

（三）精心組織，強化督查。健康教育工作納入院務政務考核和精神文明建設工作目標責任考核，對宣傳教育工作，實行不定期檢查（或抽查）、通報制度，以加強對傳教育工作的動態管理。

（四）把握導向，注重實效。要堅持貼近實際、貼近群眾、貼近生活，善于用群眾語言和群眾容易接受的形式組織開展健康教育，增強說服力和感染力，增強健康教育工作的針對性、指導性和實效性。

良莊鎮衛生院

良莊鎮衛生院健康教育干預策略

開展健康教育工作應考慮以下行為干預策略：

政策干預：通過出臺、改變影響人的行為改變的政策、法規、規章制度等措施，對人的行為產生強制性影響和干預的措施。如公共場所禁止吸煙的規定、推行全民免疫規劃等。鼓勵農村居民參加新型農村合作醫療，鼓勵人們的多吃水果等。

環境干預：通過改變環境以促使人們的行為發生改變或維持的措施，如為人們改水、改廁、綠化等。

信息干預：通過教育、傳播、咨詢等措施為人們提供有益于行為改變或維持的知識、信息，以促使人們形成促使行為改變或維持的態度、意識、價值觀，掌握健康技能等，最終促使人們行為改變的措施。

人際干預：利用同伴壓力、社會示范、從眾等社會心理現象，對人的行為進行干預的過程。

組織干預：在組織機構內采取促使人們行為改變或維持的措施，如組織集體活動、出臺內部規章制度、改善人際關系、辦公環境，包括獎懲制度等從而促成人們的行為發生改變或維持。

服務干預：通過服務的提供從而促成人們的行為發生改變或維持的措施，如在社區衛生服務中心為人們提供就近的免費的血壓測量服務。

藥物干預：采用服用藥物，促使人們的行為發生改變的措施，該措施一般應用于心理行為治療方面。

良莊鎮衛生院 良莊鎮衛生院基本公共衛生服務項目問責制度

一、為了規范和加強基本公共衛生服務項目補助經費的管理提高經費的使用效率，更好地為農村居民提供公共衛生服務讓廣大人民群眾切實感受到公共衛生服務所帶來的益處，同時是為了健全內部約束和責任追究機制,使約束與激勵并舉,促進各部門工作人員恪盡職守,提高決策與管理水平,建設廉潔、務實、高效的衛生隊伍，特制定本辦法。

二、問責制是指衛生院對下設的各科室、各中心衛生室的人員在其所管轄的部門及工作職責范圍內,因其故意或過失,不履行或者不作為,在人民群眾當中造成不良影響和后果的行為進行責任追究的制度

三、問責的對象為衛生院下設的各科室、各中心衛生室的負責人(即被問責人)。

四、本問責制度堅持下列原則:

1、制度面前人人平等原則

2、責任與權利對等原則

3、誰主管誰負責原則

4、實事求是、客觀、公平、公正原則同時,堅持問責與改進相結合、懲戒與教育相結合。

五、中心設立問責指導委員會,主任由中心主任擔任,委員由護理、內外科、藥劑、負責人組成。

六、任何部門和個人均有權向衛生服務中心問責指導委員會舉報被問責人不履行或不作為的情況。問責指導委員會核查確認后,按制度規定提出相關方案，予以相應處罰。

七、本制度所涉及的問責范圍如下:

1、不能履行科室、衛生室負責人職責。不執行社區居民基本公共衛生服務政策的;

2、經衛生服務中心委員會通過的工作計劃中明確規定應由其承擔的社區基本公共衛生服務工作任務及工作要求,因工作不力未能完成影響社區基本公共衛生服務整體工作計劃的;

3、在社區基本公共衛生服務工作中出現差錯事故在周圍群眾當中造成不良甚至是惡劣影響的。

4、中心院委會、職工會認為應當問責的情形;

5、依照中心規章制度規定應問責的其它事項。

八、問責的形式及種類

1、責令改正并作檢討;

2、通報批評;

3、留用察看;

4、調離崗位、停職、降職、撤職;在進行上述行政處罰的同時可附帶經濟處罰,處罰金額由院委會、職工會決定。

九、被問責人出現過失后,要責成其做出產生過失的說明及避免今后工作再發生過失的計劃和措施,防范類似問題的發生。

十、被問責人應當配合調查,提供真實情況,不得以任何方式阻礙、干涉調查,也不得以任何形式打擊報復檢舉、舉報的單位和個人。

十一、被問責人對問責追究方式有異議,可以向問責指導委員會申請復核。

十二、本制度自制定之日起正式施行。

良莊鎮衛生院

良莊鎮衛生院基基本公共衛生服務項目專項資金管理辦法

第一章

總則

第一條

為規范和加強我鄉基本公共衛生服務項目專項資金的管理，保障專項資金安全，提高資金使用效率，更好地為全鄉居民提供公共衛生服務，根據省委、省政府《關于深化醫藥衛生體制改革的實施意見》、省衛生廳、省財政廳、省人口和計生委《關于促進基本公共衛生服務逐步均等化的實施意見》和有關財務制度的規定，制定本管理辦法。

第二條

基本公共衛生服務項目是指：建立居民健康檔案、健康教育、預防接種、傳染病防治、兒童保健、婦女保健、老年人保健、慢性病管理、重性精神疾病管理。由鄉直專業公共衛生機構和各基層醫療機構具體實施。

第三條

項目專項資金主要用于鄉鎮衛生院、村衛生室，為全鄉城鄉居民提供基本公共衛生服務項目的工作成本補助。

第四條

專項資金必須按照統籌規劃、合理分配、專款專用、追蹤問效的原則，實行項目管理。

第二章

資金的撥付

第五條

根據本省級財政對我鄉基本公共衛生服務項目資金補助和縣級財政配套資金數額，結合我鄉城鄉實際常住人口，確定我鄉基本公共衛生服務項目資金撥付總額。

第六條 每年年初編制當年的基本公共衛生服務計劃和用款計劃，并連同上一專項資金使用情況報縣衛生局。第七條

第一次資金撥付為預撥資金，撥付是根據各鄉鎮常住人口等因素確定，但預撥資金總額不得高于本基本公共衛生服務項目資金總額。

第八條

按照《良莊鎮衛生院基本公共衛生服務工作考核細則》具體要求，開展對各社區衛生室基本公共衛生服務項目實施情況考核，根據考核結果確定資金撥付總額。

第九條

對社區衛生室因未全部完成目標任務而扣減的資金，作為獎勵資金進行第三次撥付。

第三章

資金的使用

第十條 對下撥的專項資金核算與管理統一歸口到單位財務部門，按項目設置專賬核算。嚴禁體外循環,并明確專人負責，項目不得相互混用，確保全面、真實地反映資金使用情況。

第十一條

專項資金賬戶的銀行存款核算與單位的基本賬戶不得混用，其具體要求按專項資金管理辦法進行管理。

第十二條

衛生院對基本公共衛生服務項目專項資金實行專賬管理，專款專用，并負責對社區衛生室開展基本公共衛生服務工作進行日常考核，依據考核結果將專項資金補助到社區衛生室。

第十三條

各單位凡與項目有關的資料要按檔案管理有關規定及時做好歸檔工作，以便接受上級部門的檢查與監督。

第四章

資金監督

第十四條 有關職能科室要，加強對基本公共衛生服務項目專項資金的日常監督，對不按規定用途使用專項資金的，應當及時制止和糾正。

第十五條 建立基本公共衛生服務項目考核評估機制，將專項資金的落實、管理、使用情況以及項目實施的績效作為考核評價的主要內容，制定考核實施方案，每半年進行考核評估一次，考評結果作為分配和核撥專項補助資金的重要依據。

第十六條 不得以任何形式截留、擠占和挪用基本公共衛生服務項目專項資金；不得將專項資金用于項目規定用途之外的工作。

第十七條

衛生院將不定期對社區衛生室基本公共衛生服務項目實施情況及專項資金使用等情況通報，提高項目實施的公開性和透明度，主動接受監督。

良莊鎮衛生院

良莊鎮衛生院35歲以上首診測血壓工作制度

目前，心腦血管疾病已成為威脅我鎮居民健康的主要疾病之一，高血壓是心腦血管疾病的重要的獨立危險因素。高血壓在早期因癥狀不明顯而不易被患者所覺察，易導致嚴重的后果。早期發現高血壓病人和高危人群，早期進行診斷、治療和干預，是有效降低和延緩心腦血管疾病的發生和發展，提高我鎮居民的健康水平和生活質量的重要措施。因此，在我院實施對35歲以上首診病人測血壓制度。

1、院內各科室要為35歲以上首診病人測量血壓，提高高血壓檢出率。

2、全院內科、外科、中醫科、婦產科等門診科室，把35歲以上病人首診測量血壓做為常規檢查內容，并在門診日志和病歷中記錄血壓值。、接診醫生必須向就診者說明血壓狀況，對高血壓病人和血壓偏高者應做好健康教育、行為干預指導、及時轉診，確定治療方案。高血壓病人再次就診時應給予常規測量血壓和規范治療。

3、發現高血壓病人，門診醫生應填寫高血壓報病卡，交給該社區責任醫生，并向患者進行面對面的健康指導，發放健康教育處方，指導正規治療，宣傳高血壓防治知識。

4、責任醫生掌握的高血壓病人應該按照高血壓管理的要求，納入社區管理。

5、下設衛生室定期對各科室35歲以上病人首診測量血壓的落實情況，進行督導檢查，列入社區責任獎懲范圍。

良莊鎮衛生院 良莊鎮衛生院基本公共衛生服務項目日常督導檢查制度

為進一步深化醫藥衛生體制改革，加強對全鄉基本公共衛生服務項目的管理，保證基本公共衛生服務的公平性及可及性，推動全鄉基本公共衛生服務均等化，根據《國家基本公共衛生服務規范》，制定本監督檢查方案。

一、監督檢查的目的 逐步建立全鄉基本公共衛生工作監督檢查制度，指導和督促相關科室、社區衛生室認真履行公共衛生服務職能，規范基本公共衛生服務行為，提高服務質量，保障居民獲得基本公共衛生服務，促進基本公共衛生服務逐步均等化。同時將監督檢查結果作為核撥基本公共衛生服務補助經費的依據，充分發揮資金使用效益。

二、監督檢查原則 ㈠堅持科學、合理、有效。根據基本公共衛生服務的有關要求科學合理制定了本轄區監督檢查實施細則，有效地開展監督檢查工作。㈡堅持客觀、真實、公平、公正。公開監督檢查程序、內容、標準，監督檢查過程要堅持實事求是，監督檢查結果要客觀反映出基本公共衛生服務落實的真實情況。㈢堅持全面監督檢查與日常管理相結合。建立和完善相關制度，加強對承擔基本公共衛生服務任務機構的日常管理，通過全面監督檢查促進相關科室、社區衛生室服務能力的不斷提高。

三、監督檢查內容和監督檢查對象 監督檢查內容：一是任務完成情況，以鄉衛生院下發的《良莊鎮衛生院2012年基本公共衛生服務項目及項目實施方案》為依據；二是項目資金和財務管理情況，主要是公共衛生服務機構對基本公共衛生資金的使用、管理情況，要求服務機構建立健全項目管理制度，完善日常監督檢查制度，實行項目資金專賬管理，專款專用，賬冊清晰，原始憑證真實，資料符合規定；三是項目實施效果。主要包括居民對基本公共衛生服務項目的知曉率、利用率和滿意度等。監督檢查對象為轄區內所有依法注冊的承擔基本公共衛生服務的社區衛生室和相關科室。

四、監督檢查方法和時間要求 監督檢查方法：采用相關科室、社區衛生室自查、檢查監督檢查評估的方法進行。監督檢查小組由鄉衛生院相關人員組成，實行每月一檢查，考評機制。

五、監督檢查結果及應用 9項基本公共衛生服務項目每項標準分100分，監督檢查得分≥80分、70－79分、60－69分、≤60分對應監督檢查等級“優”、“良”、“中”、“差”。鄉監督檢查小組應及時將監督檢查結果在一定范圍內進行公示。公示結束無異議后，監督檢查結果將自動生效。監督檢查結果作為對社區衛生室核撥基本公共衛生服務經費以及表彰的依據。監督檢查小組對監督檢查過程中發現的問題要督促監督檢查對象查明原因，及時整改，完善相關制度。監督檢查發現服務機構弄虛作假的，視情節輕重，作出處理。

六、有關要求 ㈠提高認識，加強領導。各單位要高度重視基本公共衛生服務項目監督檢查工作，充分認識組織落實基本公共衛生服務項目監督檢查工作的重要性。㈡健全機構，完善制度。成立由鄉衛生院牽頭各相關部門參加的監督檢查組，組織開展監督檢查工作。㈢加強宣傳，接受社會監督。要加強對基本公共衛生服務的宣傳，不斷提高群眾對基本公共衛生服務項目的知曉率和利用率，并自覺接受社會和群眾的監督。㈣加強督導，執行問責制度。衛生院成立實施基本公共衛生服務項目工作督導組。對項目責任領導，責任人實行責任倒查，執行問責。

良莊鎮衛生院

第五篇：陳莊鎮中心校小學教師工作評價實施細則

陳莊鎮中心校小學教師工作評價實施方案

（征求意見稿）

為進一步貫徹落實國家及省、市中長期教育改革和發展規劃綱要，推進實施素質教育，規范教師工作評價管理，依據《東營市中小學教師工作評價指導意見》，結合本鎮實際，制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規律，充分發揮評價的規范、導向與激勵功能，加強職業道德建設，規范教師從業行為，促進教師專業發展，提高教育教學質量，弘揚“忠誠、立人、求索、致遠”的教育精神，為辦好人民滿意的教育提供堅強保障。

二、評價原則

（一）規范性與創新性相結合的原則。建立統一的評價機制，克服消極因素的影響，客觀公正地評價教師工作實績，充分調動廣大教師的積極性，促進教育教學質量全面提高。

（二）教書與育人并重的原則。倡導育人為本，突出教師育人職責，引導教師關心每一個學生的思想品德發展和心理健康，營造良好的教學秩序，為每一個學生的健康發展奠定基礎。

（三）治學態度、教學能力和教學效果相統一的原則。評價教師不僅注重對教學效果的考察，同時注重對教學過程和教師教學能力的考核，1

體現對教師治學態度的重視，使評價結果更加科學合理。

（四）科學性和多元性相結合的原則。采取“目標分解積分法”，具體指標設臵力求突出教師工作重點，通過學校、家長和學生的參與，探索建立多主體共同參與的教師評價制度，避免模糊評價的盲目性。

（五）發展性和引領性相結合的原則。適應素質教育發展需要，鼓勵教師個人思想素質和業務素質提升，為教師由傳統的“知識傳授型教師”向“科研型、學習型教師”的轉化提供指引。

三、評價范圍及方式

（一）陳莊鎮小學專任教師。

（二）教師工作評價采取定量評價與定性評價、過程性評價與結果性評價相結合的方式進行。

四、評價指標及分值

教師工作評價分師德修養、工作狀況、個體發展和工作量四部分，實行百分制。

五、附件：陳莊鎮中心學校小學教師工作評價實施細則

陳莊鎮中心學校小學教師工作評價實施細則

一、師德修養(10分)㈠評價項目及要求

1、學校評議（3分）學校領導對全體教師進行評議，包含職業道德，主人翁意識，教學行為，額外工作，工作誠信，服從大局，團結合作，安全意識，為學生未來生活做準備理念的落實行動等。按得分平均分為三檔，一檔得3分，二檔得2.9分，三檔得2.7分。

2、教師述評（3分）組織全體教師參加教師述職活動，從師德思想、業務能力、工作成效等方面述職，全體教師參與評議。按得分平均分為三檔，一檔得3分，二檔得2.9分，三檔得2.7分。

3、學生直評（2分）由學校組織學生對教師進行評價，按得分平均分為三檔，一檔得2分，二檔得1.9分，三檔得1.7分。

4、家長督評（2分）由家長委員會組織家長對教師進行評價，按得分平均分為三檔，一檔得2分，二檔得1.9分，三檔得1.7分。

㈡ 評價主要內容：

1.要遵規守紀，依法執教。貫徹國家的教育方針，自覺遵守教育法律法規、學校規章制度，積極踐行《中小學教師職業道德規范》，服從領導，顧全大局，認真履行教師職責，完成教育教學工作任務。

2.要忠于職守,愛崗敬業。忠誠黨的教育事業，熱愛教育、熱愛學校，3

樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，遵循教育規律，盡職盡責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不對工作敷衍塞責。3.要為人師表，作風正派。遵守社會公德，維護公共秩序，衣著得體，語言規范，舉止文明，嚴于律己，做到率先垂范，以身作則。4.要廉潔從教，樂于奉獻。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制不良風氣影響，不利用職責之便謀取私利，做到廉潔奉公，甘于奉獻。5.要團結協作，相互尊重。謙虛謹慎，關心集體，團結同志，相互學習，相互幫助，相互促進，不封鎖信息資料，不壓制詆毀同事，不拉幫結派、挑撥是非，維護其他教師在學生中的威信，維護集體榮譽。6.要關愛學生，教書育人。熱愛和關心所有學生，善于研究并正確引導學生，循循善誘，誨人不倦，自覺建立民主和諧的師生關系，尊重學生人格，公正評價學生，為學生創設平等的學習和發展空間，促進學生全面、主動、健康發展。

7.要尊重家長，平等待人。積極開展家訪活動，加強與學生家長的溝通和聯系，正確指導家庭教育，認真聽取學生家長的意見和建議，不斷改進教育教學工作，待人接物不以個人好惡和關系親疏為標準，辦事公道，一視同仁。

8.要終身學習，勇于創新。樹立終身學習的觀念，積極參加繼續教育活動，學習新理論、新知識、新技能、新方法，探索教育教學規律，改 4

進教育教學方法，不斷提升業務能力和教育教學質量。

（三）扣分項。有下列情形者，每違反一項扣1分，師德修養達不到6分者，師德考核不合格。

1.歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生。主要包括：不以任何借口、任何方式對學生體罰或變相體罰；不諷刺、挖苦或使用其他有辱學生人格尊嚴的語言；不因個別學生的錯誤處罰全體學生；不厚此薄彼，歧視學困生；未經學生本人同意，不拆看學生信件和個人私密日記。

2.從事有償家教或違規補課。主要包括：不得動員或強迫學生接受各種形式的有償家教；不對學生搞收費性輔導；不在學習時間以外擅自給學生集體補課；不在社會培訓機構有償兼職或兼課；不得擅自組織或參與組織舉辦各種形式的校外輔導班、培訓班等。

3.以教謀私。主要包括：不向學生家長索要禮品財物或要求學生家長宴請、為個人辦私事；不向學生推銷或變相推銷教輔資料、課外讀物、學習用品或其它商品；不向學生及家長亂收費等。

4.違反校內工作紀律。主要包括：不得無故曠課、遲到和早退；在校內不穿奇裝異服，不得衣冠不整或言行舉止粗俗；嚴禁酒后上課，工作日中午不飲酒；上課時不接打手機；工作時間不得有上網聊天、炒股、玩游戲及其他影響正常工作和教學活動的行為等。

5.違規組織教育教學活動。主要包括：不得隨意調課、停課和占用其他學科的課時；不得違規加重學生課業負擔；不得按考試成績給學生排座位、排名次等。

6.在教學工作中弄虛作假。主要包括：不抄襲剽竊他人的學術論文和科研成果；不得在各類評優、表彰、晉職等活動中提供虛假材料；不在各類考試中縱容學生作弊或自己組織、參與作弊等。

7.散布有損教師和學校形象的言論。主要包括：不得發表違背國家法律法規和對學生有不良影響的言論；不在課堂上非議或指責政府及上級部門、領導、同事等；不得以任何方式散播謠言、混淆視聽等。8.參與有違法律法規和社會公德的活動。主要包括：不以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序；不參與黑社會性質組織、邪教組織、封建迷信、黃賭毒、非法傳銷和打架斗毆等違法活動。

（四）評價辦法：

1、主要根據《中小學教師職業道德規范》、《山東省對違規從事普通中小學辦學行為責任追究辦法》、《東營市中小學教師行為規范“八要”、“八不準”守則及違紀處理規定》、《利津縣教師職業道德考核辦法（試行）》等文件的相關要求進行考核。

2、去掉10%的最高分和10%參與人員的最低分，計算出平均分，然后按得分由高到低排列，依據要求核算得分。

3、計算公式

以教師師德修養評議結果為依據，按得分從高到低進行排名，然后依據下列公式計算，最高分10分，最低分8分。

個人政治思想考核得分=8+2/本小學教師總數*個人師德修養考核倒序數

二、工作狀況（35分）

（一）、工作狀態（4分）。

1、日常考勤（3分）

（1）依據學校考勤記錄，進行統計，每周一公布，每月以匯總。（2）評價細則：

遲到一次扣0.2分，早退一次扣0.5分特殊天氣除外；病假一天扣0.1分，事假一天扣0.5分，曠課一節扣0.5分，工作時間外出一次扣0.1分，扣完為止；集體活動(按次扣分)，請假一次扣1分，遲到一次扣0.5分，未請假無故不到者每次扣2分；5婚假7天、產假3個月(男教工家屬生育時，男教工有3天陪產假)、父母生日公假1天、直系親屬婚喪假5天不扣分；以上假期，均含法定節假日。長期在編不在崗，或外出不歸現象，本項得分為“0”分。無扣分現象的3分。

2、遵紀守法（0.5分）定量評價，評價委員會依據教師法統計群眾反映違法次數每次扣0.3分，扣完為止。

3、敬業精神（0.5分）由學校評價委員會根據評價細則定性評價，為每位教師打分去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，個人所得分÷全校最高分×0.5即為個人敬業精神評價得分。評價細則：

1、有鞏固的專業思想，熱愛本職工作，忠于職守，持之以恒；（1分）

2、有強烈的事業心，盡職盡責，全心全意為人民服務。（1分）

3、有勤勉的工作態度，腳踏實地，無怨無悔。（1分）

4、有旺盛的進取意識，不斷創新，精益求精。（1分）

5、有無私的奉獻精神，公而忘私，忘我工作。（1分）

2、教育教學能力（25分）1）、教學常規：（1）計劃總結（1分）

A 學科教學計劃、總結齊全。（0.5分）

B 學科計劃有學情分析、教學目標任務、教學重難點分析、教學措施、教學進度表、奮斗目標；學科總結有學情分析、教學目標達成分析、經驗與存在問題分析、有改進措施。（0.5分）（2）備課（6分）

A、教師使用電子備課教案，打印在紙上備查，二次備課空間不少于業面 8 的三分之一。備課可參考其它教案，但不得完全照抄下載別人教案。（1分）

B、認真編寫教案，能分課時備課，課時量達到教學進度要求，提前3課時備課。（2分）

C、教案有課題、教學內容、教學目標、重點、難點、教具準備、教學過程、有板書設計、教學反思環節齊全。（2分）D、教案格式工整，詳略得當。（1分）（3）上課（2分）

規范上課行為。儀表端莊，不穿拖鞋、短褲，不接打電話；堅持用普通話上課；嚴格按課表上課，無私自調課、曠課、遲到、早退等現象，并能按時完成任務。（1分）（4）作業設計和批改（10分）

要突出對學生課業負擔的監管，嚴格控制學生作業總量；要注重學生個體差異和發展需要，對學生作業實行統一設計和指導，突出分層次和個性化。有作業布臵任務的學科，精心設計作業，做到量少，題精、型活、難度適宜。嘗試分層教學設計，因人而異，可設必做題和選做題，或者分為A、B、C三個層次，讓學優生吃得飽，學困生吃得著。一二年級不布臵作業，三年級作業總量不超過半小時，四年級40分鐘，五年級1小時。作業布臵指標分值不得低于10分，每有一次作業設計不達標或批改 9

不達標扣1分，連續兩次以上作業不批改的雙倍扣分。無統一書面作業，考查學科采用學生調查以及考核教學內容。（5）測試（2分）

A、按單元對進行測試，認真閱卷，全批全改。每有一次單元檢測組織不及時或不達標扣1分，只檢測不分析或分析不達標扣。（1分）B、作好等級統計，有統計表，有測試講評與質量分析。（1分）2）育人能力（1.5分）

A、輔導有對象、有具體內容、有時間安排。（0.5分）

B、講方法、講實效，達到保尖、提中、轉差的目的。（0.5分）C、有學困生輔導作業，全期不少于15次。（0.5分）3）教學基本功（2.5分）評價細則： 一：備課基本功

具備教學必備的專業知識；能正確理解教學大綱，熟悉教材；能在規定的時間內寫出指定的課題教案； 教學目的明確，要求恰當，重點突出，難點分散，注意思想教育，教學程序合理，符合學生的認識規律，教案格式規范。

二：組織教學基本功

熟悉教學的基本原則和方法；能根據教學內容和學生實際靈活運用教 10

學方法組織教學，教學層次清楚，教學結構合理；注意學法指導，能激發思維，發展智力，培養能力；精選練習，作業布臵批改及時，認真，規范；及時輔導，因材施教。

三：語言基本功

講普通話；能正確使用名詞和術語；.語言清晰準確，具有啟發性，邏輯性，趣味性。

四：板書基本功

板書布局合理，條理清楚，詳略得當；字跡工整規范。

五：作圖基本功

能正確使用各種教具；繪圖順序規范，迅速，大小適中，美觀大方；能徒手繪出較正確的草圖；具備熟練簡筆畫技能，隨手畫出各種物品，輔助教學，增強教學直觀效果。

六：制作使用教具的基本功

能正確使用常規教具和電化教學儀器；能設計制作簡易教具。

七：組織指導課外活動和教育實踐基本功

能有計劃地組織特長培訓，競賽，講座等活動。

八：教學評價基本功

能在規定時間內，編擬出制定用途的試卷 并能進行試卷分析；會設計試卷的雙向細目表，試題扣綱靠本，知識覆蓋面廣，重點突出，難 11

易得當，有一定的梯度。

九：教學研究基本功

在集體備課中能承擔主要責任；有一定的評課能力；撰寫教學總結或論文。

3、團隊建設（6分）

（1）集體備課（2分）復制陳莊鎮集體備課細則（2）聽評課（2分）評價細則：

⑴聽課記錄節數完整、時間明確、有課堂評價分值為2分。⑵個人聽課總量每學期不少于20節，每少一節扣0.1分。⑶聽課必須有記錄、評議，不填寫評議的每節扣0.1分。

（3）團隊精神與學習能力（2分）積極參加縣、鎮、學校的業務進修活動，發揮團隊的教研教改作用，搞好課堂改革，體現了團隊創新精神；自身業務溝通與學習，加強讀書學習、學習型組織建設的措施與成效。評價細則：團隊精神：積極參加縣、鎮、學校的集體備課活動，發揮團隊的教研教改作用，搞好課堂改革，體現了團隊創新精神。（1分）讀書氛圍、學習能力：加強自身學習，有讀書計劃、總結、讀書筆記1 12

分，無讀書計劃、總結、讀書筆記的分別扣0.5、0.5、1 分。

缺席1次集體備課，扣0.2分；相應集體備課任務未完成扣0.2分，完成不達標，視完成情況，酌情扣0.1—0.2分；缺席1次教研活動，扣0.2分；少一次教研活動記錄，扣0.2分；聽課缺少1節，扣0.1分；聽課內容，缺少對課堂的評價，每節扣0.05分；星級級部，根據級部排名，每人依次得分為：1.5分、1分、0.5分、0.3分、0.1分；評價方式，采用積分制，每項扣分，扣完該項分數為止。

對教學常規工作的評價實行兩級評價：中心校評價（60%）和學校評價（40%）。

（1）中心校評價：中心校依據陳莊鎮常規檢查細則結合平時的檢查和抽查情況評價任課教師。

（2）學校評價：各校根據對教師工作開展情況的檢查和抽查記錄，評價到每一位參評教師。

（三）個體發展（40分）

1、學生發展（28分）（1）教育效果（4分）。

由評價委員會通過查閱資料、統計記錄和專項評價賦分。根據評價細則為該教師得出原始得分。用個人所得分÷全校最高分×4即為個人教育效果原始得分。以原始得分為依據，按得分從高到低進行名次排列，最高分4分，最低分為2分。

計算公式為：個人教育效果得分=2+2/本小學教師總數*個人教育效果考核倒序數

評價細則

1、對每位學生建立成長記錄檔案，追蹤學生成長軌跡。內容包括：學生家庭及社會關系詳細情況；學生的個性特征、行為習慣、道德素養、興趣愛好的一般狀況；學生心理、生理、身體健康狀況；對學生每月的表現及每次考試成績逐一登記，分析對照。（0.5分）

2、每2周至少與結對學生談心（面談、書信、周記、電子信箱等）輔導一次，并記錄輔導內容，學生每周一次向教師匯報生活學習情況。（0.5分）

3、每月至少一次電話訪問，每學期至少一次家訪，教師必須對學生本人及其家庭有清晰的了解，對家庭情況進行簡要分析，包括家庭的結構（單親、重組更要作為重點）。（0.5分）

4、提升學生綜合素質的校本課程的教學效果，以及班風學風建設的 14

效果。（1分）

5、按照學校的安排做好學校值班工作，負責對學生中午、放學后至靜校管理，重點是巡視，發現學生問題及時糾正處理。（1分）

6、所有教師，在校內外遇到學生權益受侵犯的，或學生違紀的，都有責任及時制止、當面教育，并將事情經過及處理結果及時上報年級組或教導處、德育處。（0.5分）

（2）教學效果（20分）。A、學業水平（18分）。

增值幅度（3分）；個人成績（12分）；備課組集體成績（3分）。B、學科素養（1分）。學科素質測評。C、地方課程教學效果(1分)。（3）個性發展（5分）。輔導成果。

小發明、小制作、電腦制作、課件制作、各種競賽輔導、征文獎、書法（包括學校組織的寫字評選）、繪畫、作文比賽、文藝匯演、運動會、學生體操匯演、讀書活動，升旗、課間操、等節日慶祝等活動，能夠積極參加，并取得獎項等次。

加分標準 ：校一等獎的計0.5分，二等獎的計0.3分，三等獎的計0.2分；鎮級一等獎的計1分，二、三等獎的計0.5分0.3分；縣級一等獎 15 的計2分，二、三等獎的計1 分0.5分；市級一等獎的計3分，二、三等獎的計2、1 分；省級一等獎的計4分，二、三等獎的計3、2分；國家級一等獎的計5分，二、三等獎的計4、3分，本項累計加分。（8分）注：計入教研教改的項目不重疊計分。

（復制陳莊鎮考核細則）

2、教師發展（12分）

（1）學習培訓（6分）。）業務素質考試（3分）,校本教研（0.5）、遠程研修（2分）、外出培訓（0.5）。

（2）課程開發(1分)。由學校評價委員會組織評價

（3）教科研成果（5分）。當年發表論文（參評論文）、獲獎課件，教學能手（骨干教師、教壇新秀），優質課、優秀課（示范課）

（1）當年發表論文（參評論文）、獲獎課件等：省級以上加2分；省級一、二、三等獎分別加2、1.5、1分；市級一、二、三等獎分別加1、0.8、0.5分；縣級一、二、三等獎分別加0.5、0.3、0.1分；鎮級加0.1分。本項可重復計分。

（2）當年被評為教學能手（骨干教師、教壇新秀），市級及以上加3分，縣級加2分，鎮級加1分；

（3）當年被評為優質課、優秀課（示范課），省級一、二、三等獎分別 16

加5、4、3分，市級一、二、三等獎分別加3、2.5、2分，縣級一、二、三等獎分別加2、1.5、1分，鎮級加1分；公開課按同級別二等獎加分；本項可重復計分。

（4）獲獎證書等次為“優秀”的，按同級別三等獎處理；

（5）被評為縣優勝學科組的加2分，榮獲兩個縣級優勝學科組的加3分，鎮教學（教育）工作優勝教師一等獎的加1分，二、三等獎的加0.5分；在一個學期內，同時榮獲鎮、縣優勝學科組的只統計最高得分，不重復計分；

（6）教師指導獎省級以上加1.5分；省級一、二、三等獎分別加1.5、1.3、1分；市級一、二、三等獎分別加1、0.8、0.5分；縣級一、二、三等獎分別加0.5、0.3、0.1分；鎮級加0.1分。本項可重復計分。（7）兩人共享成果，得分由兩人均分，三人及以上以此類推。（8）教研與教改得分最低6分，最高10分。

①學習培訓（5分）積極參加外出培訓（縣以上）培訓成果明顯，并及時匯報上交學習匯報材料（2分）；積極主動參與上級（縣級以下）和學校組織的各種教育培訓并取得相關證書（3分）②課程開發（2分）工作認真、積極，校本成果突出（2分）；工作懈怠、不積極，校本成果一般（1分）；沒有做好校本課程工作如：缺少備課、教后反思，無校本課程成果（0.5分）③教研成果及表彰獎勵（5分）對取得各級各部門頒發的教師 17

能力方面的榮譽證書按獲得證書級別給予加分，該項基礎分為2分，加滿為止。④教學能手及骨干教師：市級教學能手（3分）；縣級教學能手及骨干教師（2分）；各級別優質課：

省級一等獎：3.0分 省級二等獎：2.8分 省級二等獎：2.5分 市級一等獎：2.5分 市級二等獎：2.2分 市級三等獎：2.0分 縣級一等獎：2.0分 縣級二等獎：1.8分 縣級三等獎：1.5分 鎮級一等獎：1.5分 鎮級二等獎：1.2分 鎮級三等獎：1.0分 各級論文：

省級一等獎：2.0分 省級二等獎：1.8分 省級三等獎：1.6分 市級一等獎：1.6分 市級二等獎：1.4分 市級三等獎：1.2分 縣級一等獎：1.2分 縣級二等獎：1.0分 縣級三等獎：0.8分 鎮級一等獎：0.8分 鎮級二等獎：0.6分 鎮級三等獎：0.4

（四）工作分配（15分）

1、教育工作量（2分）。提升學生綜合素質的校本課程教學和活動的工作量及班主任工作量（按學校對班主任評價等次計分）。

2、教學工作量（10分）。

（1）以全校教師任教國家課程、地方課程、潛能開發校本課程的平均周 18

課時數為基數得4分，每多一節（少一節）加（減）0.2分。學院指導、俱樂部、社團活動按0.7課時記分（無地方課任教任務者可申請本課程教學）。

（2）以我校的平均班額為基數記2分。每多一人加0.1分，每少一人減0.05分。

（3）每跨一個學科（或一個年級）加0.5分。（4）本項得分最多不超過8分。

3、管理工作量（3分）。中層管理人員（3分），教研組長、備課組長（1分），功能室管理人員及其他在上級教育主管部門備案的學校管理工作的人員，各加1分。

4、階段工作（臨時工作）量（1分）。

四、實施要求。

每項折合得分計算方法（個人原始得分除以最高原始分再乘以分值），評價紀律，評價程序、原始資料積累（及時由當事人簽字備案）等。學校考評工作以具有獨立事業法人資格的學校為單位組織進行，成立由學校領導、管理干部和教師代表參加的考評委員會，其中教師代表比例不低于60%。

考評工作一般由學校按規定的程序與考核結合進行，也可采取形成性評價和階段性評價相結合的辦法進行。

五：核算公式： 通用公式

（一）：

依期教育教學評價指標為依據，按公式（個人得分=15÷參試班數×教學評價指標的倒序數+25）計算教學效果，得分后乘以12%為教學效果個人成績得分，上、下學期教學效果得分的平均分作為本學教學效果個人成績得分。通用公式

（二）：

教師個人得分除學校最高得分，乘以所占比重即為該項最后得分。通用公式

（三）：

評價說明：定量評價由評價小組根據平時記錄計分，教師個人得分=3-X（X為所扣分數）

通用公式

（四）：

以考核結果為依據，按得分從高到低進行名次排列，最高分10分，最低分為8分。

計算公式為：個人政治思想考核得分=8+2/本小學教師總數*個人師德修養考核倒序數