第一篇：梁二莊小學教師評價機制

梁二莊小學教師評價機制、制度 隨著教師專業發展的自覺性越來越強，教師的個人發展與學校發展越來越一致，教師發展性評價的實施可謂水到渠成。為了進一步促進教師的專業發展，提升教師隊伍的整體素質，讓教師能夠循著自己的成長足跡，找到自己的最近發展區，系統化、科學化地進行專業發展，本著依據目標、凸現主體、重視過程、及時反饋、促進發展的方法，結合我校實際情況，特制定本方案。

一、評價原則

發展性教師評價除了具備教師評價的科學性、導向性、客觀性、教育性、可行性、量質性、民主性、改進性等原則外，還必須具備如下原則。

1.發展性原則——教師評價的根本目的已不再是為了獎懲教師，而是為了促進教師和學校未來的發展，教師發展性評價結果要與教師的獎懲嚴格分隔開來。

2.三全原則——即全員評價、全程評價和全面評價。全員評價是指面向全體教師；全程評價是指用動態的、發展的眼光，對教師工作的全過程的各個環節進行系統的、長期的、反復的評價；全面評價是指要對教師的素質、職責和績效，在全面掌握信息的基礎上進行全方位的評價。

3.保密性原則——發展性教師評價的成敗完全取決于教師的積極參與和坦誠布公，因此確保教師評價材料的保密是爭取教師積極參與評價過程的關鍵。

4.雙向性原則——發展性教師評價非常重視領導與教師、教師與教師、教師與學生、校內與校外間的溝通，鼓勵全體師生員工、學生家長以及校外有關人員積極參與教師評價工作。

5.主體趨向原則——個人專業發展規劃應與學校發展規劃、學科發展規劃相一致，并鼓勵教師個性發展，促進教師的潛能開發，建立專業特長單項獎勵制度。

二、評價對象

全體教師。

三、評價周期

針對教師職業特點和教師成長規律，發展性教師評價周期可確定為：工作六年內的新教師一年一個周期，三年以上及小學一級教師兩年一個周期，小學高級教師三年一個周期。

四、專業發展參考指標

(一)職業道德與專業精神

1、師德：具有強烈的事業心與責任感；教師倫理、道德與行為規范；熱愛學生，具有良好的師生關系。

2、教育思想：教育思想和教育觀念先進；教育方法、措施、策略具有先進性、針對性和有效性；有較強烈的教改意識和積極性。(二)專業知識

1、教育理論知識：掌握基本的教育理論知識；掌握相關的前沿教育

理論動態。

2、學科知識：學科知識具備一定的深度和廣度。

3、科學精神與人文素養：知識面寬闊。

4、繼續學習：具有自培意識和能力，自培目標明確，積極參與各級課程培訓。

(三)教育教學科研管理能力

1、認識能力：整體上把握學科知識體系、方法和教學規律的能力。

2、設計能力：具備基礎型課程、拓展型課程、研究型課程、主題班團會、社團活動、主題教育等的設計能力。

3、組織能力：控制教學過程的能力；組織、指導各種教育活動的能力。

4、表達能力：口語表達能力；書面表達能力；肢體語言表達能力。

5、交往能力：社會交往能力；與同行進行有效合作的能力；與學生的交往能力。

6、動手能力：具備板書、演示、實驗、社會調查等能力，能夠運用計算機和網絡進行輔助教學。

7、探究實踐能力：積極開展自主拓展性課程校本教材建設；積極開展研究性課程實踐；積極開展雙語教學、分層教育等課程改革實踐；積極開展跨學科的合作和研究等。

8、科研能力：掌握教育科研的基本方法，具備查詢與處理資料的能力；能結合教育教學管理改革實踐開展課題研究；能進行總結經驗，會撰寫課題研究報告或論文。

9、教學資源的整合及利用能力：積極參與學科資源庫建設，積極參與案例設計、說課、課堂教學、課件與網頁制作等。

10、帶教指導能力：在學科教學、班主任工作、科研等方面具備帶教、指導青年教師的能力。

11、學科德育能力：在學科教學中能滲透德育工作，關心學生的成長。

12、班主任工作能力：班級常規工作規范有序；班級文化建設有特色。

13、協同合作能力：積極參與備課組、教研組、年級組及學校的工作。(四)身心素質

1、有敏銳的觀察力和豐富的想象力

2、興趣廣泛，有一定特長

3、身體健康，心理素質穩定

五、評價實施流程

1、宣傳發動

利用全校教師大會，對本方案作詳細解釋，確保每一位教師明確以下五個問題：

(1)為什么要進行發展性教師評價；(2)發展性教師評價實施流程；(3)專業發展參考指標；(4)誰參與教師評價；(5)怎樣收集評價信息資料。

2、成立教師發展性評價小組

語文、數學、外語、品社、科學學科成立以備課組為主體的評價小組，其他學科成立以教研組為主體的評價小組。為保證信息渠道暢通，最大限度保證評價的全面性、客觀性、公正性和公平性，評價小組成員內應包括一名學校中層領導和年級部核心成員。如條件許可，可邀請學生、家長代表參加。評價小組在發揮評價作用的同時，更要注重對教師的指導和培養。

3、教師制訂個人專業發展規劃

教師根據自己已承擔的教育教學職責、已取得的工作成就和自己已具備的素質，對自己的現狀做出合理的回顧和分析；在現狀分析的基礎上，結合學校發展規劃、教研組發展規劃來制定個人專業發展規劃。

4、面談交流

評價小組對教師制訂個人專業發展規劃進行審核，提出完善的建議，在和教師本人進行充分溝通和交流的基礎上，尊重本人意見，取得本人同意，修正、確定教師個人專業發展規劃。

5、過程評價

通過《建立教師專業發展記錄袋的實施方案》的實施，教師個人、評價小組和學校應加強各類信息資料的收集。評價小組可以通過觀察、座談、查看教案作業、聽課評課、翻閱相關資料等事先約定的檢查方法進行隨機評價；教師個人應主動邀請評價小組成員參與個人成長過程的案例及其它活動研究之中。

6、中期評價

評價周期1年的一學期一次，評價周期為2～3年的一學年一次。教師總結一個學期或一學年的個人發展情況，評價小組根據收集的信息資料進行評價，撰寫中期評價報告，幫助教師總結成功的經驗，同時指出存在的問題及其產生的原因，確定下一階段的發展目標。

7、總結復查

完成一個評價周期后，教師應對自己的個人專業發展規劃達成情況進行自評和分析。評價小組根據收集的信息資料撰寫評價報告：既要對教師作出事實判斷，又要對教師作出價值判斷，不能寫成判決性的評價報告；要有解決問題的對策和教師新的發展目標的建議。

六、保障措施

1、由學校考評領導小組全面負責教師發展性評價工作，由科研室具體負責教師發展性評價實施方案的制定、完善和實施。

2、邀請教師發展性評價方面的專家來校舉辦專題講座，宣傳發展性教師評價的目的和意義，并請專家為我校如何實施教師發展性評價提供咨詢。

3、召開教師座談會，聆聽教師的專業發展需要和存在的問題，征求教師對發展性評價實施方案的意見和建議。

4、落實《建立教師專業發展記錄袋的實施方案》，幫助教師理性地審視自己的專業成長歷程，對自己在師德、教育教學、科研、繼續教育等各方面有真實的反映，以更好地規劃自己的職業生涯，形成自己的教育教學風格。

5、建立“梁二莊小學學術委員會”：宣傳、推廣教師專業發展的先進思想和成功經驗；評估學校教師專業發展經驗和突出問題；評估本校各項教育教學科研師訓改革方案；審批學校《教科研課題指南》并審查申報國家、市或區立項的研究課題；評估學校重要教育科研成果。

6、建立“梁二莊小學導師團”：參與制定教師考核辦法和標準；參與制定教師培訓課程，承擔校本培訓任務；承擔教師專業發展素養評比工作；以“師徒帶教”、“導師帶教”的形式帶教青年教師。

7、由學校聘請的教育專家組成“梁二莊小學專家顧問團”，指導學校的學科建設、教研組建設和名師培養。

8、完善全員培訓制度，實施《梁二莊小學師資培訓工作條例》、《梁二莊小學教師培訓課程》、《關于教師進修的若干規定》，鼓勵教師積極參加職務培訓，校本培訓，見習期教師培訓，校級骨干教師培訓，區級骨干教師培訓，全國或市級骨干教師培訓，各類短期培訓班、研討班，在職攻讀碩士研究生學位等。

9、建立骨干教師選拔、培養、管理、考核機制，實施《梁二莊小學骨干教師選拔培養暫行辦法》、《梁二莊小學骨干教師管理及考核試行辦法》、《梁二莊小學導師制試行辦法》。

10、實施《梁二莊小學教師專業發展規劃（2010—2014）》，為教師專業成長搭建平臺。

(1)加強師德平臺建設：積極開展師德沙龍、教育論壇、與名師對話、文明組室創建、“三會一課”等師德建設活動。

(2)加強學習培訓平臺建設：繼續聘請教育專家開設專題講座；鼓勵教師積極參加進修；繼續實施“合同帶教”、“師徒帶教”、“導師帶教”制度；繼續開發自主拓展型課程設計、研究型學習指導、教科研培訓等校本培訓，以滿足教師專業發展需要。

(3)加強教學研究平臺建設：結合學科課題研究，積極開展課程與教學改革實踐；加強學科資源庫建設；積極開展跨學科的合作和研究等組本培訓；實行“教學公開課”招投標與自報相結合的制度；積極開展案例設計、說課、課堂教學、課件與網頁制作、教師基本功交流與評比活動。

(4)加強校本科研平臺建設：實施《教育科研課題管理條例》，實行“研究課題”招投標制度；落實《教育科研成果評選獎勵制度》，推廣優秀教科研成果；加強校刊《教研新圃》和科研網站建設。

(5)加強校本課程平臺建設：積極開展自主拓展型課程校本教材建設，繼續開展研究性課程實踐，積極開展雙語教學、分層教育等課程改革實踐。

11、為鼓勵廣大教師的專業發展，培養特色教師，建立專業特長單項獎申報制度。

(1)評選“師德先進個人”、“師德標兵”。

(2)評選“星級班主任”。

(3)評選“學業成績進步獎”。

(4)評選“課堂教學新秀”、“課堂教學能手”、“課堂教學帶頭人”。

(5)評選“教科研積極分子”、“教科研先進集體”。

(6)評選教師還可自主選擇申報項目，如班級管理有方、備課有特色、教學輔導有個性、教具與學具有創新、自主作業設計、個性化閱讀、課程的開發、學生評價創新、輔導競賽、社團活動指導等方面，切實體現“人無我有、人有我優、人優我新”的獨特性，學校按其獨特性和顯著性，給予相應的評價。

12、一個評價周期結束后，學校為專業發展達成情況優良的教師提供教師專業發展基金，使教師能夠更好地實施下一輪專業發展。

第二篇：梁二莊小學自查報告

梁二莊小學 “五五”普法自查報告

幾年來，我校在辦學過程中，始終堅持“依法治校，文明建校、科研興校”的辦學思路，全面貫徹黨的教育方針。認真開展學法、知法、守法活動，大力提高師生的法制觀念和法律素質，學校成立了以校長為組長的依法治校領導小組，制定了《“五五”普法規劃》和法制工作計劃，聘請了法制副校長，以維護廣大師生和學校的合法權益，增強師生的法制觀念，提高學校依法決策，民主管理的水平。

（一）強化組織領導，是全面推進普法工作

做好學校法制宣傳教育工作，領導重視是關鍵，組織落實是保證。明確領導小組的職責，制定完整的工作流程；建立完善領導小組定期會議、工作督查等制度，保障規劃確定的各項任務落實到位。在學校普法宣傳上兼顧全面、突出重點，采取切實措施，落實各項制度，防止形式主義，保證學校法制宣傳教育工作取得實效。

（二）加強法律、法規學習，樹立法律意識每學期我們都組織教師認真學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規，制定法律學習計劃和制度，堅持經常學習，增強教師的法制觀念，組織學生學習《小學生守則》和《規范》，強化學生的養成教育。對學生經常開展普法教育活動。教育學生從小知法、守法。

為提高法制宣傳教育的效果，學校一方面采取通讀法律法規與專題輔導相結合，集中學習與分散學習相結合的學習形式，利用政治學習、業務學習時間安排學法內容，保證每月集中學習2小時以上，不斷提高學習效率；另一方面，有針對性地開展分層次的法律知識教育、法制宣傳日宣傳教育活動，努力營造法制宣傳教育的氛圍。學校在了解并準確把握在校學生的情況的基礎上，確定需幫教的對象，在掌握被幫教學生心理狀態的基礎上，落實行之有效的幫教與管理措施。通過班主任、任課教師、法制輔導員、等與被幫教學生結對子，與學校簽訂“結對幫教協議書”，開展“一對一”、“多對一”、“一對多”等多種形式的幫教工作，正面引導學生，防患于未然。在校學生違法犯罪現象一直保持零記錄。

（三）建立職能機構，明確依法治校職責。

為提高學校依法治校決策，民主管理水平，維護校園穩定，維護師生合法權益，保證教育方針的全面貫徹實施，建立了依法治校工作領導小組，保障教師教學、教研、進修、民主參與管理的權利，保障學生的受教育權益，尊重學生、愛護學生，不體罰和變相體罰學生，努力處理好嚴格要求與關心愛護的關系。

（四）存在的不足及今后規劃

我們在“五五”普法前半期工作中，雖然做了大量工作，但仍然存在一些不足之處：

1、由于條件所限，學校沒有建設校外法制教育基地，僅限于校內進行的法律學習、宣傳活動對學生進行普法教育，教育的途徑還不夠寬泛。

2、普法的形式還不夠靈活多樣，尤其應當充分利用互聯網絡等現代化宣傳手段，擴大宣傳陣地。

3、對青少年法制宣傳教育程度還不夠，法制教育的內容、形式還比較單一，缺少豐富性和多樣性。

4、缺少對青少年法制教育工作的深入調研，不善于總結法制工作的好經驗和新方法。

以上是我們在普法工作中存在的問題與不足，也是我們工作的努力的方向，有待于在今后的工作中不斷完善和改進

第三篇：梁二莊小學黨風廉政建設實施方案（范文模版）

梁二莊小學黨風廉政建設實施方案

2014年，我校黨風廉政建設責任制和學校領導干部廉潔自律工作要認真貫徹落實省、市、縣有關會議精神，緊緊圍繞邱縣教育體育局《邱縣教育系統2014年黨風廉政建設責任制實施方案》（邱教發【2014】18號）的通知精神，突出重點，打造亮點、注重創新、注重實效，強化對日常工作落實情況的監督檢查，為實現跨越發展提供堅強保證。現制定我校2014年黨風廉政建設責任制方案。

一、指導思想

以黨的十八大和十八屆中紀委三次全會精神為指導，以構建和諧教育為目的，深入貫徹上級關于黨風廉政建設和反腐工作的會議精神，不斷推進學校黨風廉政建設深入開展，確保學校與縣教育局簽訂的黨風廉政建設責任書的內容落到實處，堅持教育、制度、監督并重的懲防體系構建，以深化“社會滿意工程”為抓手，認真推進廉政文化進校園工作，以加強學校領導班子的廉政建設為重點，不斷深化我校的黨風廉政建設及行風建設，堅持改革創新，突出工作重點，加大工作力度，狠抓任務落實，以更大的決心、更高的自覺性、更扎實的工作，堅定不移地加強黨風廉政建設和教育行風建設，以辦好人民滿意學校為宗旨，促進學校教育的健康發展。為學校的健康發展提供堅強保障。

二、組織領導

我校黨風廉政建設責任制領導小組及工作機構。領導組成成員如下：

組 長：靳佩紅 副組長:馬建忠

成 員: 王喜芹 馬良生 耿丙強 李云佺

領導小組下設辦公室，辦公室設在校辦。李廣同志兼任辦公室主任，耿敬磊同志兼任辦公室副主任。

三、責任分工

（一）校級領導班子成員責任分工

校長靳佩紅：對學校的黨風廉政建設和反腐敗工作負全面領導責任，是第一責任人；對學校黨政領導班子及成員廉潔履職情況負主要領導責任。對班子成員的廉潔履職情況負直接領導責任。

支部書記兼副校長馬建忠：對學校黨風廉政建設和反腐敗工作實施意見的部署、檢查、貫徹落實負主要領導責任；對黨風廉政建設及所轄中層干部的廉潔履職情況負直接領導責任。

支部紀檢委員、副股級督學馬良生：對學校黨風廉政工作負監督、檢查、查處責任；對所屬支部黨員的廉潔履職情況負直接領導責任；對直接分管的后勤處、的黨風廉政建設及所轄中層干部的廉潔履職情況負直接領導責任。

副校長王喜芹對直接分管的教導處、黨風廉政建設及所轄中層干部的廉潔履職情況負直接領導責任。

副股級督學李云佺：對直接分管的政教處、安全處的黨風廉政建設及所轄中層干部的廉潔履職情況負直接領導責任。

副股級督學耿丙強：對直接分管的辦公室的黨風廉政建設及所轄中層干部的廉潔履職情況負直接領導責任。

（二）中層干部責任分工

各處（室）正職中層干部對本部門的黨風廉政建設負主要領導責任；對直接分管工作的黨風廉政建設及所轄工作人員的廉潔履職情況負直接領導責任，是第一責任人。

（三）責任內容

1、把黨風廉政建設列入工作日程，納入領導干部目標管理，與學校精神文明建設、管理工作和其他工作緊密結合，一起布置，一起落實，一起檢查，一起考核，實行“一崗雙責”，簽定《黨風廉政建設責任書》。

2、按照黨風廉政建設實行標本兼治、綜合治理的原則，指導、督促，盡快建立健全各項管理制度，尤其在對管人、管錢、管物等的建章立制中，要論證和健全完善有效防范腐敗發生的管理機制，監督機制，從源頭上預防和治理腐敗。

3、加強對所轄部門干部教職工的黨紀、政紀條規的學習教育，職業道德教育，《廉潔準則》教育，有針對性地提出自律要求，不斷深化所管轄干部的廉潔自律工作。

4、履行監督職責。對所轄部門及干部發生的違法亂紀問題或不正之風，要及時采取措施加以解決，同時要向學校黨支部匯報，并積極支持配合紀檢監察部門查處。

5、校級領導干部、中層干部要認真按照《廉政準則》和制止奢侈浪費行為的若干規定搞好自身的廉潔自律，樹立艱苦奮斗的優良作風，做廉潔、勤政的表率。

四、工作要求和措施

(一)加大行風效能建設力度，樹立教育良好形象。

1．大力實施教育“陽光工程”。

一是深入開展“陽光食堂”建設，學校要嚴格按照《關于進一步加強中小學幼兒園食堂管理工作的通知》文件精神，進一步規范學校食堂管理行為，學校每學期開展一次食堂管理督查，建立糾錯整改制度，鞏固建設成果。

二是繼續實行“陽光招生”，堅持“免費、免試、就近、均衡”原則，按照《邱縣2014年義務教育階段學校招生規定》，切實做好施教區學生、統籌學生、外來務工人員子女、借讀學生等適齡兒童、少年的入學工作，加大公開力度，嚴禁義務教育階段學校違規招生。

三是推進“陽光治校”工作，嚴格執行《梁二莊小學校務公開工作實施意見》及縣有關黨務公開文件精神，高度重視學校校務公開工作，規范政務公開行為，加強黨務公開管理，樹立公開透明的單位形象。不斷規范辦學行為，認真學習宣傳《河北省義務教育條例》，引導教師和廣大家長更新教育觀念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀，正確看待和評價每個班級、每個學生、每個教師；嚴禁舉辦各種提高班、補習班、競賽班，嚴肅處理違反各級教育行政部門各類辦學規定的行為；規范民辦幼兒園的辦學行為。

四是嚴格執行“陽光收費”政策，認真貫徹落實教育部《關于治理義務教育階段擇校亂收費問題的指導意見》，切實抓好治理教育亂收費工作。重點落實義務教育階段免雜費、課本費、作業本費、農村學校住宿費等制度；教育收費公示制。重點監督教輔材料和規范自愿項目收費管理；義務教育階段公辦學校與入學掛鉤的捐資收費行為；學校是否規范操作課后委托管理服務行為。全面推行違紀違規收費責任追究制，嚴肅查處亂收費與教師通過班級家長委員會擅自收費等違規違紀行為，嚴格實行違規收費的“一票否決”制。

2．深化工作作風效能監察。進一步建立健全學校工作考勤制度，嚴格考勤與請假管理，成立工作作風效能監察隊伍，開展定時與不定時相結合的明察暗訪，著重督查工作人員貫徹執行中央八項規定、“四條禁令”（即“嚴禁擅離崗位，擅離職守；嚴禁網上聊天、炒股，玩電腦游戲；嚴禁中餐飲酒；嚴禁在辦事、辦證中接受當事人宴請和禮品、禮金”）和縣委關于作風建設“十個一律”及上班考勤、去向告知、服務態度、政策咨詢、節能意識、辦公衛生環境、清理在編不在崗人員等情況。對違反規定者，按照《邱縣“十個一律處理”實施意見》等文件精神，嚴肅追究嚴重違規的部門與個人責任，切實轉變學校領導干部工作作風與形象。

3．切實加強師德師風建設。要把師德建設放在教師隊伍建設的突出位置，集中時間段組織教師開展師德專題培訓，并將教師職業精神教育納入教師培訓體系，積極探索師德師風建設的途徑辦法，著力提高師德教育的針對性和有效性。完善教師師德考核辦法，實行師德考核、表彰獎懲、監督、“一票否決”等機制，把師德水平作為教師職務評聘和學校評優評先、獎勵性績效工資發放的重要條件。繼續開展優秀教師典型事例示范教育工作，以本校自身生動感人的具體事例觸動廣大教師，大力弘揚教育正氣。從嚴治理在職教師違規有償家教行為，實行在職教師全員不違規有償帶生補課承諾制，嚴肅治理在職教師有償家教現象，嚴肅處理違規教師，維護教育良好形象。

4.堅持 “四風” 整治，倡導厲行節約。深入貫徹落實《黨政機關厲行節約反對浪費條例》，加強公務接待、公務用車、公務外出、公文會務等方面的管理。2014年確保減少公務接待總額30﹪；嚴格公務外出備案制度，減少外出批次與數額；嚴格執行公務用車政策；加強會議管理，嚴禁租用會議場所。全面實行違反“四公”規定警示制度，加大對人、財、物管理使用的監管。

（二）加強廉潔從教教育，提升反腐倡廉意識

1．認真組織廉政理論學習。結合黨的群眾路線教育活動，堅持周一夜學制，認真組織學習十八大、十八屆三中全會精神，學習《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》《中國共產黨黨內監督條例（試行）》《中國共產黨紀律處分條例》等關于領導干部廉潔從政的一系列規定，積極引導廣大黨員領導干部深刻理解廉潔從政的重要性與必要性，提高思想認識，做到遵紀守法，廉潔奉公。

2.有計劃開展示范教育與警示教育。通過評選表彰、報告會、演講會等形式大力宣傳身邊的先進典型和先進事跡，激勵先進，弘揚正氣；通過觀看警示片，剖析典型案例等形式，以案說紀，警鐘長鳴。

3．建立和完善廉政學習教育制度。一是實行主要領導帶頭講廉政黨課，通過領導干部以身作則，爭做表率，帶動全體干部轉變工作作風，優化教育服務環境；二是繼續執行領導班子黨風廉政建設情況分析會制度，每年分析本單位黨風廉政建設情況，提出具體意見，解決具體問題；三是將廉政教育納入學校領導干部和教師培訓中，推行干部任前廉政談話與廉政承諾制，進一步做到廉政教育關口前移；四是發揮廉政文化網絡教育平臺，上傳廉政教育資料，進一步促進廉政教育深入。

4.開展“廉潔從教 清廉校園”活動。根據《邱縣教育系統開展廉政文化進學校創建活動的實施方案》要求，繼續深入開展“廉政文化進學校”創建活動。學校要從黨員干部的理想信念教育、教師的職業道德教育和學生的素質教育入手，結合校園文化建設，通過廉政書畫比賽、廉政故事比賽、廉政文化周、廉政長廊建設等方式，讓廉政文化滲透到學校的教育、教學和管理的各個方面，營造濃郁的校園廉潔文化氛圍。

（三）深化廉政風險防范建設，規范權力運行

1.建立與完善懲防體系。根據縣懲防體系建設相關文件精神，遵循實事求是、科學嚴謹、注重實效的原則，提出有科學預見性、理論指導性和現實針對性的反腐倡廉政策措施，圍繞教育、制度、監督、糾風、改革、懲處等關鍵環節，建立有教育特點的懲防體系。

2.健全領導班子科學民主決策機制。堅持民主集中制原則，提高民主生活會質量，完善領導班子議事規則，規范議事決策程序和決策過程，嚴格執行重大事項集體決策制度，在重大決策、干部任免、重大項目安排和大額度資金安排與使用等方面堅持領導班子集體討論決定。

3.開展廉政風險防控機制建設。根據工作職能調整等實際情況，排查梳理腐敗易發多發的重點崗位、關鍵環節的風險點，重點突出教師職稱評審、教師流動、基本建設、政府采購、財政資金使用、公務外出、教育收費等方面。加強風險防控研究，有針對性地制定與完善針對風險點的規章制度，同時加強動態管理，啟動風險預警，強化監督，逐步形成嚴密有效的制度管人、制度管事、制度管權的有效機制，確保教育健康和諧發展。

4.進一步加強學校財務、基建項目管理與教育經費審計工作。一是有效發揮縣教育會計核算中心的作用，規范學校財務管理；二是嚴格執行寧遠縣教育系統學校基本建設項目管理辦法和邱縣基建工程和物品采購的有關規定，嚴格禁止未經審批先建和隨意增加工

程量的行為；三是開展校長經濟責任審計、工程項目審計、信訪案件審計、專項經費審計及食堂資金審計跟蹤回訪工作，查找與整改存在的問題，不斷督促與完善學校財務管理，提高教育資金使用效益。四是鞏固“小金庫”治理成果，堅決杜絕“小金庫”死灰復燃。五是實行校長離任經濟事項交接制度，規范開展校長離任委托審計，明確校長任前任后經濟責任。

5．強化監督管理。建立以黨員民主生活會為主的黨內監督，以教代會為主的民主監督，以家代會、學代會為主的服務對象監督，以網絡、媒體為主的輿論監督以及以信訪舉報為主的群眾監督的五位一體的監督網絡體系，進一步監控權力運行。

（四）重視信訪工作，加大查處力度，維護教育穩定

1．扎實做好信訪維穩工作。認真貫徹落實《信訪條例》，強化信訪工作常規管理。一是認真處理群眾來信來訪來電及網絡信訪、舉報，實行領導干部信訪接待日制、領導批示件督辦制度和重要信訪件查報制度；二是重視信訪維穩工作，實施信訪維穩預警，密切關注國家重大節慶活動期間的信訪動向，及時發現苗頭性和傾向性問題，及時排查上報，盡可能主動協調解決，把矛盾和問題解決在基層，化解在萌芽狀態；三是整合信訪資源，充分發揮信訪在發現案件線索方面的主渠道作用，及時處理群眾信訪件；四是認真落實信訪程序，逐年降低投訴量和越級投訴量，切實維護教育穩定。

2．嚴肅查處違規違紀案件。突出重點，做到“有腐必懲，有案必查”，今年重點查辦影響教育系統形象的事件，如教師有償帶生補課、私設小金庫、教育亂收費、違反財金紀律、違反作風效能規定、在編不在崗、酒駕、違規辦學等方面的違紀違規行為。在重點查處的同時，堅持做到抓早抓小，實行廉政談話、誡勉談話，注重掌握黨員領導干部思想、工作、生活情況，對黨員干部的苗頭性、傾向性問題，要早發現、早報告、早處置，防止小問題變成大問題。同時，要認真落實處理后的紀律懲誡落實，維護紀律嚴肅性。

（五）強化責任意識，落實黨風廉政建設責任制

1.加強反腐倡廉的組織領導。建立研究、分析、解決本單位黨風廉政建設工作機制；召開黨風廉政建設和反腐敗工作專題會議，部署2014年黨風廉政建設和反腐敗工作任務；認真落實黨風廉政建設“一把手”負總責和“一崗雙責”制，通過“三書兩報告”，明確工作職責，確保責任分解到位，使領導班子成員和職能部門真正做到管人與管事相結合，管業務與管黨風廉政建設相結合，實現反腐倡廉工作與業務工作一起部署、一起落實。

2.層層落實黨風廉政建設責任制。結合學校特點，緊緊抓住黨風廉政建設要點，完善學校落實黨風廉政建設責任制考核方案。實行考核匯總與征求各處室相關材料與意見的形式，增加考核工作的參與度，提高責任制考核的針對性、時效性、廣泛性。與行政領導、教師簽訂責任書，形成一級抓一級，一級負責一級格局。把黨風廉政建設和反腐倡廉工作納入學校總體工作，統一部署、統一落實、統一檢查、統一考核。加強對黨風廉政建設情況的年終考核工作，將執行責任制的情況作為領導班子業績和領導干部獎懲任用的重

五、責任考核

（一）對黨風廉政建設責任制及廉潔自律的履職情況，按照干部管理權限進行考核。校級領導干部由教育體育局進行考核；學校中層干部由學校黨支部負責，學校黨支部紀檢委員牽頭進行考核。

（二）建立和完善領導干部述職述廉制度。校級領導干部、中層干部期末、年終工作述職要對個人執行黨風廉政建設責任制情況及個人廉潔，履職情況進行述廉總結、匯報，接受組織和群眾的檢查監督及考核。

（三）執行黨風廉政建設責任制的考核等次為：優秀、合格、基本合格和不合格；廉潔自律考核等次為：信任、基本信任、不信任。

（四）黨風廉政建設責任制的考核，要與考核干部和民主測評干部相結合，廣泛聽取黨內外教職工的意見，由學校支部紀檢委員牽頭，會同教代會組織教工代表進行民主測評考核，并將考核結果歸入干部廉政檔案，作為對干部業績評定、評優、續聘、晉職的重要依據。

1、在“雙廉”考核中獲得“優秀”及“信任”考核等次的干部，由學校黨風廉政建設領導小組給予表彰獎勵，并具有優先評優、續聘和優推選拔權。

2、實行“雙廉”考核“一票否決制”。對獲得“不合格”及“不信任”考核等次的干部，取消評優、續聘及被推薦選拔權。

六、責任追究

（一）領導干部違反《關于實行黨風廉政建設責任制的規定》要求，應追究責任的，按照干部管理權限，由紀檢、組織、人事部門和有關黨組織組成調查組，查清情況，并向教育局黨委作出報告。對應給予黨紀、政紀處分的，由學校黨支部提出處理意見；涉嫌犯罪的，移交司法機關追究刑事責任。

（二）領導干部違反《關于實行黨風廉政建設責任制的規定》要求，給工作造成嚴重損失的，按黨中央、國務院《關于實行黨風廉政建設責任制的規定》第四章第十二條，追究責任。

（三）領導干部不能認真履行要求的領導責任，視其情況給予批評、教育、責令作出檢查、誡勉、責令辭職、免職等組織處理。

（四）實施責任追究，要實事求是地認定有無領導責任或領導責任的主次。

第四篇：柳谷小學教師德育評價機制

柳谷小學教師德育評價機制

一、評價的目的和意義

為改變單純以學生考試成績為標準評價的舊模式，建立有利于實施素質教育、發揮教師創造性的多元的、新型的評價體系，充分發揮評價的導向、診斷、激勵、反思、改進、調控等促進發展的功能，促進教師職業道德和專業水平不斷提升和發展。通過過程性與終結性評價相結合的有效途徑，實現教師的專業化成長。

二、評價原則

1、發展性原則：評價改革要著眼于教師專業化發展，更好地提高教師綜合素質與教學水平，充分發揮評價促進發展的功能，使評價過程成為促進教師發展與提高的過程。

2、多元性原則：評價既重視教師業務水平的提高，也重視教師職業道德修養；既注意對教師的統一要求，也關注教師個體差異與發展的不同需求，為教師有個性、有特色發展提供一定的空間。

3、多樣性原則：利用教師自評、教師互評、學校領導、學生、家長評價等評價形式，促使教師自我反省、自我調控，激發內在動機，促進專業發展。同時，通過教師互評，加深同事間的了解與交往，促進教師間的互相學習。

4、過程性原則：評價不僅要注重結果，更要注重發展與變化的過程。學校要關注教師的工作過程，及時積累資料，把形成性評價與終結性評價結合起來，使發展變化的過程成為評價的組成部分。

三、評價內容

1、職業道德：

志存高遠，愛國敬業；為人師表，教書育人；嚴謹篤學，與時俱進；熱愛教育事業，熱愛學生；積極上進，樂于奉獻；公正、誠懇，具有健康心態和團結合作的團隊精神。

2、教育教學能力和業務素質：

了解和尊重學生。能全面了解、研究、評價學生，關注個體差異，鼓勵全體學生充分參與學習；形成相互激勵、教學相長的師生關系，贏得學生信任和尊敬。

教學方案的設計與實施。能依據課程標準的基本要求，確定教學目標，積極利用現代教育技術，選擇利用校內外課程資源，設計教學方案，使之適合于學生的經驗、興趣、知識水平、理解能力和其他能力；善于與學生共同創造學習環境，為學生提供討論、質疑、探究、合作、交流的機會；引導學生創新與實踐。

交流與反思。積極、主動與學生、家長、同事、學校領導進行交流和溝通，能對自己的教育觀念、教學行為進行反思，并制定改進計劃。求真務實，敢于創新，嚴謹自律，熱愛學習。

四、評價方法

1、自我評價：教師要經常不斷地反思自己的工作情況，做出正確的評價，評價內容包括學科知識、教學設計、教學能力、管理學生、學生評價以及職業道德和文化素質等。分析優勢與不足，揚長補短，不斷提升自我。

2、教師評價

建立以校為本、以教研組為基礎的教師教學個案分析、研討、評價制度，引導教師對同事的教學行為進行分析、評價，相互學習，相互促進，提高全體教師的教育教學水平。同時，還應對教師的出勤情況、工作態度、責任心、積極參加教研活動及發言情況等方面進行評價，促使教師相互幫助，共同進步。

3、學生評價

通過學生座談、問卷調查、個別交流、設立學生信箱等渠道，對教師的工作作風、工作態度、教學水平、對待學生、作業批改、學生輔導等方面進行評價。

4、學校評價

學校對教師的評價內容為：職業道德、學識水平、業務能力等方面。在職業道德中特別強調“面向全體學生，著眼于學生的個體健全發展”；學識水平包括“文化基礎、專業知識和教育理論”，在專業知識中要求“掌握課程標準，熟練掌握專業學科知識體系”；業務能力包括“備課、課堂教學、作業布置與批改、課外輔導、教育科研能力、聽課與業務學習”等。

五、評價要求

1、在新的評價體系中，要強化教師參與評價的主體意識，突出教師在評價過程中的主體地位。

2、要注重領導、同事、學生、家長的反饋信息，使教師從多種渠道獲得改進教學行為的信息，不斷提高教學水平。

3、要注意充分發揚民主，做到公平、公開、公正，增加評價過程的透明度。鼓勵教師積極參與評價方案的制定，在共同商討中建立共識，使評價的目的、標準、方法、程序、要求等人人明確。

4、注意評價過程的全員參與，調動全體教師參與評價的積極性、主動性。

5、要注意單項評價和綜合評價相結合、定量評價和定性評價相結合、縱向評價和橫向評價相結合，提高評價結果的有效性，降低主觀性和隨意性。

6、對教師工作的評價，要參考教師所任學科學生掌握知識情況以及學生考試成績，但不應以學生考試成績作為評價教師工作的唯一標準。

第五篇：梁二莊小學黨員個人學習計劃

2014年黨員個人學習計劃

2014的新學期開始了，為更好發揮黨員教師的先鋒模范作用，我將認真落實黨的十八大、十八屆三中全會和省委八屆六次全會、市委八屆五次全會、縣委十一屆三次全會精神；學習總書記系列重要講話； 充分發揮黨員的先鋒模范作用，以黨章的要求嚴格要求自己。特制定本黨員學習計劃。

一、加強理論學習。作為一個教師黨員，要樹立“終身學習”理念，跟隨時代的發展，起好表率作用。為此，必須不斷加強以下幾方面的學習。一是要加強政治理論學習。努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習黨的方針、政策，努力提高政治理論素養；二是要加強人文知識的學習。學習社會、科學、文學、哲學、歷史等方面的知識，努力擴大知識面，拓寬視野；三是繼續認真全面地學習《黨章》，以《黨章》的要求對照自己，督促自己不斷豐富和提高自己，不斷進步。

作為一名支部書記，我認為我要在平時做到關心國家大事，通過各種渠道來了解國家以及全球的時事政治，不斷提高自己的知識面。

二、加強教學水平上培訓和鍛煉。教育教學工作是作為一名管理的基本職責。作為一名管理者，在教育理論和實踐管理能力等方面的經驗都不足。所以我準備在本中爭取在工作中做出成績, 多讀專業書籍，積極參加工作室的活動，積極探索，不斷創新；堅持每天讀書；除了多讀書外要多動筆，勤思考，勤總結，認真寫好博客；同時

認真鉆研，聽好每一堂課。積極學習新課標，進行課堂教學改革，將新課標的理念融入到教學中去。作為校領導，并著力深化學生德育工作，不斷加強對學生的常規管理，使每個學生意識到自己是班級、學校、社會的主人，為學生終身發展奠定基礎。

三、生活中發揮表率作用，保持黨員形象。在工作中，我要時時刻刻注意表率示范作用的發揮，吃苦耐勞，任勞任怨，以身作則，要時刻樹立良好的個人形象，把塑造良好的個人形象與自覺地維護單位黨組織的形象結合起來，努力增強集體榮譽感，從我做起，從一點一滴小事做起，為營造一個和諧的工作環境和人文環境發揮自己應有的作用。同時向身邊的優秀黨員學習，以他們為榜樣，向發生在我們身邊的好人好事學習。以自己的行動和言行感染人，為弘揚團結和提高團隊的凝聚力盡上自己的微薄之力。

在新的學期里，我會按照我的學習計劃，爭做一名合格的中共黨員，爭取在新的學期里做出新的成績。