第一篇：初三化學復習點滴對策

初三化學復習點滴對策

總復習是是教學過程的重要組成部分，為了幫助學生突破重點、全面掌握化學知識和技能。在復習工作中，我采用以下幾種對策。

一、抓住重點及時突破重點

第七章是初中化學重點，該章篇幅不多但知識點多，應用性和規律性強，因此，學生學習后并不易掌握，倘若立即轉入其他章節復習，則導致學生對第八章內容遺忘率更高。我在講授完第八章后，注意該章的及時復習和鞏固。具體做法：①運用列表法幫助學生梳理和識記，②強化酸、堿、鹽通性規律，③讓學生選做“水樣、土樣酸堿性測定”及“幾種鹽的鑒定”，并開放實驗室指導學生獨立完成“酸、堿、鹽的性質”實驗。

二、抓住關鍵,歸納各物質相互聯系規律

化學方程式是學習化學的關鍵。歸納各物質相互聯系規律實質上是各物質間反應的化學方程式的歸類和總結。復習時注意：①掌握各物質相互聯系規律及其化學方程式應緊扣酸、堿、鹽通性，②運用多種形式和活動進行復習，如各物質間化學方程式書寫比賽等。

三、注重實驗貫穿章節復習

在章節復習中以實驗為主線貫穿各章知識點，實驗應以教師指導學生動手實驗為主。在復習實驗過程中，還可培養學生的動手實驗能力，觀察能力和創新能力，更可激發學生興趣，提高復習效果。

四、強化知識結構進行知識點分類復習

整本書知識結構分為基本概念和原理、元素及化合物、化學基本計算、化學實驗四大部分，其中各部分又可分為若干知識點。如在基本概念和原理部分，運用列表制圖法，以概念為基礎把學過基礎知識整理成“知識點”并連成“知識線”，梳理相互聯系與對比交織成“知識網”，盡量避免知識零碎。在這階段中以練習為主，通過訓練有針對、有重點地掌握四大知識板塊。

五、針對中招考試題型，進行專題總結及綜合訓練

其中專題可分為：反應類型，物質分類、物質鑒別、文字敘述推斷題、框格型推斷題等等。這一階段是對前四階段的綜合運用和深化，通過專題提高學生題型仍是能力和方法，強化運用化學知識的能力。

復習過程中要以大綱要求為導向，基礎知識為依據，化學實驗為核心，能力培養為宗旨，突破重點和關鍵。

第二篇：初三化學復習點滴對策

迎春中學初三化學組復習計劃

我們化學備課組為了爭取在今年的中考中能有效地提高整體的及格率和優秀率，為了幫助學生在最后階段能有所進步和突破，現擬訂了下列的復習工作計劃：

一、3月初-4月中旬，進行第一輪復習，采用章節復習，針對學生在此輪復習過程中所暴露出來的問題、知識點的漏洞，進行查漏補缺，使基礎知識點加以鞏固，為下一輪的復習打好基礎。課堂上我們采用學生總結知識點、教師歸納系統，課后以做單元練習和小默寫的形式進行檢測。

二、4月中旬-5月中旬，進行第二輪復習，采用分塊復習及章節復習相結合，具體分為四部分：基本概念和原理、元素及化合物、化學實驗、化學計算；其中在復習“元素及化合物”的過程中，再次結合章節進行強化鞏固。在此輪復習中，以培養學生自己總結、自我復習的能力，教師適當引導；利用精選的中考試題及少量綜合題進行考核，檢測復習后學生綜合能力的提高程度，及時針對不同層次的學生作出相應的調整和處理。

三、5月中旬至最后，進行綜合試題及近幾年中考試卷的測試，并結合近年來的中考的動向，進行信息題、能力探究題等一系列專題復習。根據情況及時分析，及時補漏，提高學生應試能力、熱點分析能力，使他們學會各部分知識的均衡處理，來提高我校優秀率；對于部分暫時后進生，要讓他們牢牢抓住基礎知識的記識和基本概念的理解運用，把握住中考試卷中的基礎分，全面提高我校的平均分和及格率。2004、03、18

第三篇：初三化學復習教學計劃

2015屆中考化學復習計劃

根據2014年中考化學考試的特點，結合我校實際情況，為了把握好中考方向，提高教學法效率，特制定化學總復習計劃。

一、指導思想：

以化學《新課標》為指導，緊緊圍繞益陽市中考化學考試說明，全面落實和推進課程改革，形成先進的教學理念，充分突出學生的自主、合作、探究式學習方法，在教學上努力結合實際情況，創造性地使用教材。不斷提高學生的觀察能力、動手能力、綜合分析能力和應考能力；爭取在2015年中考中人平分、及格率、優秀率都上一個新的臺階。

二、學情分析

（一）、學生情況分析

本屆我帶的學生共2個班，其中158班整體成績較好，而157班的學生學習習慣很差，后進生有好大一部分。兩個班整體及格率約為55%,優秀人數8人，優秀率約為15%.這還只考到了第八單元，后面越來越難，特別學到下冊時，不及格的會更多，所以要想在去年的基礎上提高成績壓力很大，困難重重。

（二）、教學狀況分析

1、化學是九年級新開設的學科，學生完全沒有基礎，教學進度不能太快，今年這學期時間較長，要求學到下冊第二個單元，根本沒有復習時間，會影響教學效果，給總復習帶來了壓力。

2、明年上學期時間短，只有3個多月，新課還有三個單元，《酸堿鹽》的知識是學生最難學的，所以總復習時間也不是很多。

三、教學目標

有困難也要迎難而上，我們一定要化壓力為動力，充分調動學生的學習積極性和自己的智慧，爭取在去年的基礎上上升五個名次。

四、復習時間安排

我們制定的中考復習計劃，分三輪復習：

第一輪復習：4月中旬到5月中旬(爭取在4月上旬前完成新課的教學)

第二輪復習：5月中旬到5月底

第三輪復習：6月上旬～中考前

第一輪復習以教材為主讓學生先熟讀教材，抓實基礎。每一單元，按照“學生看書—考試—講評”三步驟進行復習，估計每個單元要3節課。估計用一個月時間。

第二輪復習是專題復習，準備分元素化合物，計算，化學用語，實驗與探究，物質的組成、構成和分類,熱點題型等六個專題。每個專題用2課時，共用12課時。

我們力求在基礎知識和基本技能上有所突破，力求在知識整合程度上、在綜合運用化學知識能力難度上有所提高。以專題復習，系統培養學生專項解題的能力，緊密收集信息，把零碎的知識系統化。

第三輪復習：分析研究模擬考卷，全面提高應試水平。在學校的統一安排下，盡可能多地讓學生進行系統的分析研究、復習模擬考卷，達到使學生看到試卷有種似曾相識的感覺。培養學生的中考應試能力，努力從考試技能、心理素質等方面去全面提高學生。

考前讓學生回歸書本，查漏補缺。

五、具體措施

1、做好學生的思想工作，放下包袱，樹立自信心，讓學生相信，通過自己的努力，一定能考好。

2、用好三本書。重視《指導叢書》，把握《課標》和教材，做好相關練習題。研究好中考試題。

對于《指導叢書》，教師要細心研讀，明確考試的要求，對于《指導叢書》中的樣題，要認真推敲，明確知識點的呈現方式和難易程度。把握《課程標準》，積極貫徹新理念，以學生的發展為本，培養學生的創新精神和探究能力，對于復習資料上的練習題，要精講精練，逐步培養學生分析問題，解決問題的能力。

3、注重引導學生及時歸納整理

4、重視基礎知識和基本技能，正確處理知識和技能的關系。

5、立足“雙基”，提高運用能力，努力全面提高全體學生成績。

我相信，只要齊心協力，朝著共同的目標不懈努力，勝利一定是屬于我們的，2015年的我們化學科的中考是一定能打勝仗。

五珠鄉初級中學校

第四篇：初三化學復習策略

淺談初中化學總復習的策略與方法

——2012年初三化學復習研討會發言稿

開縣西街中學張龍權

各位領導、專家，所有同仁： 在緊張而忙碌的復習階段，作為畢業班的任課教師，我們首先要做的是靜下心來理清我們的復習思路，以便更好的的指導我們的學生在中考中取得更好的成績。怎么認識復習，怎么安排復習，在這里我將我們化學教研組確定的復習思路與方法拋給大家，以期能夠拋磚引玉。

一、2012年中考命題思路預測我個人認為應體現以下幾個方面：

1．命題將緊扣課標和中考考試說明，但不會拘泥于單一的課本內容。情境化、生活化、信息化可能會成為命題考查的新方向。

2．命題更趨向于科學素養的全面考查，在關注基礎知識與基本

技能的同時，更注重關注過程與方法。

3．學以致用，一直是化學學科教學的注意點，所以注意考查學

生的化學學科素養估計會成為2012中考繼續延續的一個方向。

4．化學與生活、化學與社會、化學與最新科技、化學與環境、化學與健康，以及初高中的銜接知識，仍然會是命題的熱點之一，情境中再現知識的簡單原理將會是中考的考查方向。

二、復習思路與建議

今年化學總復習我們采用的是四輪復習法。第一輪依據教材按章節縱向復習，從本期開學后的第二周開始，到四月月底結束，即新課結束，第一輪復習結束。我們的具體做法是：每天老師合作確定復習內容，編寫好復習學案，給學生明確復習要求，指出復習方法和程序（即把課本中每天復習的部分從頭到尾認真的看一遍，我們把它叫做沙場點兵，把相關的知識點畫下來，認為重點的要用紅筆做記號。把過的知識進行喚醒，拾起忘記的知識。要做一些相應的習題來幫助理解和記憶。）學生自主復習教材，準確理解并熟 1

記重要知識點，完成學案基本作業，并接受老師或者家長或者同學的檢查。力求讓絕大多數同學過好三關：即記憶關，基本方法關，基本技能關。這一輪復習我們的指導思想是：基礎，全面，系統，扎實。即立足基礎，全面覆蓋，建立體系，抓好落實。

第二輪依據知識點橫向專題復習，即將所學知識分為化學基本概念、常見的物質、化學實驗、化學計算、化學與生活五個專題，目的在于提高綜合能力，增強知識結構化、網絡化的程度，突出綜合能力的提升，這輪復習從五月初開始，用時大約二十天；我們這一輪復習的指導思想是;鞏固，完善，綜合，提高。即鞏固基礎，完善體系，綜合訓練，全面提高。這一輪復習我們按照：體系構建—典型辨析---應用訓練這個程序進行。我們這一輪復習的重點主要包括金屬材料，溶解度曲線，科學探究，化學計算和化學用語。

第三輪為模擬訓練階段，我們這一輪復習的指導思想是：指導，回扣，強化，調節。即指導學生的不良答題習慣，掌握正確的答題程序和技巧，回顧教材，回顧知識點，回顧方法，通過訓練強化重點，強化解題規律，調節學生的迎考心里情緒，提高信心和斗志，使學生處于應考的最佳狀態。旨在增強應試能力，用時大約十天；

第四輪回歸教材，錯題回憶，安排在六月考前的這幾天進行。

三、復習策略

為了達到良好的復習效果，復習時我們爭取做到以下幾點。

1.研讀課標和今年中考考綱，以不變應萬變。

《課程標準》和考綱是中考命題的依據。通過研讀《課程標準》和考綱可以把握復習重點，增強復習效果，也可以把握知識脈絡，防止知識點缺漏。還可以把握各個知識點的目標層次，不盲目地拔高、追新，一味追求高難度，從而把握復習的大方向，提高復習的效率。研讀考綱要注重修訂的內容。比如 今年的考綱與去年相比，就有一些調整，我相信大家做了比較。研讀課標和考綱，也不要空對空，要結合中考試題。

2.研究中考，總結考點規律。

研究中考試題、感悟中考試題，可讓學生消除對中考題的陌生感、神秘感、畏懼感，可讓教師準確把握當前中考的結構、特點、規律和

2方向以及在復習應考中亟待加強的環節。通過對近幾年中考命題思路變化，研究 “以能力立意”在試題方面的體現，從而增強應考復習的方向性、科學性和有效性。

高頻考點就是常考點，易考點，必考點。研究近年來各地中考化學試卷的新題型，命題的新角度、新思路，分析我市中考化學的考點、重點、難點及熱點，明顯地看出高頻考點的規律性表現。在復習過程中重點落實高頻考點，可以顯著提高復習效益。

3.回歸課本，夯實基礎知識。

中考題中有相當一部分是依據課本內容編制而成的，課本中的習題、例題、實驗、插圖、閱讀資料等常被用作編題的素材。如果沒有完整系統地看課本，沒有對知識進行歸納、梳理，沒有把知識內化為自己的認知結構，這樣的復習等于沒有復習。通讀課本，特別要注意課本中的圖表、活動、探究、討論等。重要的內容，如單元及課題小結中的內容，要在理解的基礎上記住，讀圖時要看懂圖例意思，是展示物體的形狀、結構、用途，還是提供實驗操作規范，或是揭示事物的性質關系、變化的規律等等。精讀教材時，要注意知識的全面性、重點性、精確性、聯系性和應用性。學生在考前一定要仔細通讀課本，把基礎知識、基本技能作為載體學好，不在基礎題上出錯，不在送分題上丟分。這是獲得高分的必經之路。

4：關注實驗，總結規律，突破探究

隨著新課程改革的深入，化學實驗已成為中考化學命題的熱點，除實驗基本技能如儀器辨別、基本操作、氣體的發生與收集、混合物分離、常見物質的檢驗等仍為必考的內容外，探究型實驗題已成為近幾年中考的熱點，我們將充分挖掘課本上的探究題材，將驗證性實驗改為探究性實驗，按假設或猜想，設計驗證方案的思路，開展研究性學習，以期熟悉解答要領。裝置的變通性最能考驗學生的應變能力，我們在復習中將借鑒近幾年外省市的同類題目，認真分析此類題目的特點，總結這類題目的解題規律，熟悉此類試題按“猜想假設—實驗探究—驗證結論”的探究型試題命題方式，讓學生舉一反三。而不將思維固化在那些“經典”的答案上。

5：聯系實際，關注熱點，強化思維

社會關注的熱點問題很多都是中考的熱點問題，如環境保護與水污染問題，包括大氣污染、臭氧空洞、酸雨、溫室效應、白色污染；能源危機與開發新能源問題；防火、防爆、防毒等安全知識；流行疾病的預防；維生素、微量元素與人體健康等知識，以及科學新發現、新技術等。這類題目體現了化學學科的實用性，既考查了學生對化學知識的理解與靈活應用，又培養了學生關心社會、關心自然的情感和品質，還體現了化學這門學科服務于社會、服務于生活的時代主題。所以，密切關注這些方面的信息，經常與所學化學知識聯系，適當地進行知識的遷移與應用，做到應對自如，得心應手，這是復習必須做到的。

6：適當訓練，實戰模擬，應試成功

調整狀態，模擬中考，就是要求考生要堅持不懈地做適量的練習，但不采取“題海戰術”，不能拿難題為難自己。同時最后階段做一些練習是必要的，但是為了保持清醒的頭腦，練習力求講求效率，題量不太大，題型具有典型性。練習的目的一方面是要保持解題的熟練程度，另一方面也是再次查缺補漏的過程。準備一個糾錯本，把錯題再過一遍，對自己在前期復習中暴露出來的弱點和知識上的漏洞進行及時補救，吸取教訓。只有查漏補疑深入扎實，才能有效地減少薄弱環節，才能真正提高應試水平。在做過大量習題后，通過反思發現不同的題目之間的相似之處，從而通過歸類整理，找出規律，跳出題海，當這種類型的題再出現時你就會很快做出，這對提高速度和正確率很有幫助。

在最后沖刺階段，我們打算做好以下兩個方面：

第一、提醒學生“理一理”

毋須置疑，初三學習的任務是繁重的，復習中，化學的練習已做得不少，但我們應當靜心地整理一下基礎內容，因為考試中基礎知識是重要的一個方面。主要的基礎知識大致有：物理變化和化學變化的判斷；物理性質和化學性質的判斷；基本化學反應類型(含化合、分解、置換、復分解)的判斷；各種液體中哪一種是或不是溶液；溶液、溶劑和溶質的區分；原子和元素的區別以及各自適用的背景；原子和分子的共性和區別；一些化學物質(氧氣、、炭、二氧化碳、石灰水、碳酸

4鈣、鐵、溶液等)在發生變化時所伴隨的現象；化學實驗基本操作中的規范問題(量筒的讀數、固體的取用、液體的傾倒和滴加、天平的物碼位置、加熱操作、氣體收集裝置等)；溶液的酸堿性及pH；一些化學符號及其周圍數字的意義等。

對于這些問題，學習基礎相對薄弱的同學，更應該引起重視，因為考試無論怎樣變革，考前整理一下這些基礎內容，能使學生比較容易掌握這些化學基礎知識，使學生在考試中自信心得到提高，有利你順利通過考試。

第二、提醒學生多“想一想”

除了上述的“理一理”，我們將引導學生勤于思考。如果學習中缺乏對知識的理解和比較，就會割裂知識之間的聯系，學生對基礎知識的掌握只是生吞活剝，這樣反而加重了學習的負擔，使學習變得蒼白無趣。因此，在復習時我們會提醒 學生在整理知識時，一定要注意知識網絡的建立，并要多想想“為什么”。如在物質的結構、性質與用途的關系方面，要讓我們的學生建立這種思維，即有什么樣的結構，就有什么性質；有什么樣的性質，就有什么用途。經驗告訴我們：從物質的用途也能推斷出其性質，再推斷到物質的結構。

還有，我們讓學生建立實驗探究的思維模式。一項探究活動，往往包含著這三個層面的問題：假設；應該采取什么方法、手段或采用什么化學試劑和由此而可能出現的現象；產生這些現象的原因或應當得出什么樣的結論。

當然，這些思維模式，都離不開化學基礎知識，所以，只有做到知其然又知其所以然，才能將所學的知識變得有血有肉，我們的綜合能力也才能得到增強。如果在復習中讓我們的學生做到這些方面，就有希望在考試中獲得相對理想的成績。

當然，復習中我們可能還會遇到各種問題，我相信大家有更多的經驗與方法，希望能夠與我們一起分享。

第五篇：初三化學第一輪如何復習

初三化學第一輪如何復習

我在復習時從以下幾點著手：

一、把握復習范圍、明確重點和難點。

1、更新觀念，轉變思想。

2、明確不要求掌握的內容及相應試題，做無用功。明確只做常識性介紹和僅供選學的內容。

3、清楚要掌握的重點和難點，特別注意的是那些既是重點又是難點，還是學生的弱點知識。（按考試說明要求）

二、復習策略。第一輪復習----章節復習，就是依據教材進行縱向復習。這是基礎復習階段，是中考復習的基礎環節，決定著能否大面積提高及格率。章節復習要按照有利于基礎知識的理解，有利于大面積提高及格率的原則，降低教學重心，面向全體學生，全面復習基礎知識，通過章節復習要達到記憶準確、理解透徹、應用靈活的作用。其具體指導思想是：基礎、全面、系統、扎實。

1、基礎，就是立足基礎。一要立足教材，要依據教材從前到后的順序進行系統復習，展現知識由易到難的遞進過程，讓學生在重溫知識的認知歷程中，進一步感悟知識的形成過程，進一步理解知識的內涵和外延，使學生的認知在新的循環中進一步提高辨析和應用能力。二是立足課標和考試說明，要依據課標和考試說明的基本要求，以80%以上的學生能夠掌握為標準，針對各個知識點設計對應的訓練內容，不要盲目拔高或設計較難的試題，以免影響學生的復習積極性。

2、全面，即全面覆蓋。一是廣度上，不僅要把教材中每個知識點找準找全，不遺漏任何知識點，而且要關注知識點的前后聯系，以及在實際生活中的應用的呈現方式和考查角度，進行全面的變式訓練；二是深度上，要認真分析課標和考試說明，明確各知識點的考查基本要求，再有，還要對照中考試題，分析各知識點的實際考查水平，適應挖掘或拓展。

3、系統，即建立體系。一是建立知識體系，對單元知識點進行歸納、梳理，分清相互之間聯系，與本單元相關知識點，可以打破教材章節，不斷融合、對比，使學生建立較好的知識體系，教會學生繪制知識樹；二是要形成方法體系，知識點的考查是通過習題呈現的，在知識梳理或習題呈現中，要不斷總結規律及解題方法，讓學生清楚建構知識的方法，知識存在的規律，獨立解決問題的能力。

4、扎實，即抓好落實。一是抓知識落實，對基礎知識不僅要記憶準確理解透徹，還要能熟練的進行辨析或應用；二是抓訓練落實，要加強對知識的對應性或變式訓練，這時的練習要有自己的東西，自己對中考的見解和分析，不要總跟在別人的后面，把別人的練習拿來就用，要走自己的路。

三、復習方式。

以測導學、已測定教。就是說采取“基礎診斷------典型分析-------強化訓練------知識構建”的程序進行。