第一篇：動漫課程上課流程設計

第一堂課

1、課題組的相關介紹

2、以后上課時間、上課紀律等安排

第二堂課

1、介紹什么是動漫

2、闡述動漫、動畫、漫畫之間的關系

3、世界不同區域漫畫的代表：歐洲、亞洲、4、以圖片形式展示不同區域漫畫的特色：歐洲、日本、中國

5、各種優秀漫畫作品欣賞

6、本期漫畫課程的時間安排、作業要求、作業最終效果（圖片例子）

7、漫畫的相關繪畫技法教學

8、下次課程的課前準備：相關繪畫材料、資料的收集準備 第三堂課

1、從選取的資料中挑選優秀作品，并動手繪畫

2、繪畫要求：可參照資料進行創作

3、開始繪畫，老師指導

4、預計兩堂課（即兩周）完成繪畫作品

第四堂課

1、繼續完成上一堂課的作品創作

2、已完成的同學進行修改

3、完成作業后交老師，準備展覽

4、課程結束總結

第二篇：燙發課程上課流程A

燙發課程上課流程A

一、學習目標：通過學習使學員達到獨立操作，能夠燙：各種（五種）僳米裝燙發、負離子直發燙、長方形燙、半頭燙、砌磚燙、擴大半圓形燙、橢圓形燙、向上提升排列燙、向下提升排列燙、空氣靈感燙、幾何蛇仔形燙、風情喇叭燙、數碼燙、陶瓷燙。

二、學習時間：兩周、共（10天）

三、課程提綱：第一周第一天上午：

1、老師自我介紹，課程介紹，紀律要求。

2、燙發原理、燙發種類。

3、燙發所需工具及其作用。

4、操作步驟及其注意事項。

下午：

1、燙發卷杠子注意事項。

2、長方形排列練習。講解發型特點，實用性，適用性。考核學員基本功。第二天上午：

1、提問，復習昨日所學課程

2、講解半頭燙設計原理，發型特點，實用性，適用性。帶領學員在頭模上練

習。重點檢查角度及方向是否對稱。

下午：

1、老師真人操作。（發型不限）主要教會大家流程，同時掌握判斷軟化的技巧。第三天上午：

1、講解教材，第一章。分析燙直、燙卷的技術區別及不同作用。（20）分鐘

2、分析燙前燙后：形狀，紋理，顏色，方向的變化。(20)分鐘

3、講解基本形燙前燙后的變化，告訴學生修剪出不同的基本型，就可以燙出不同的發型來。并舉例畫圖。（50）分鐘

4、講解混合型長短發燙后效果。（10）分鐘

5、講解發型設計與實用性的接合。（20）分鐘

6、學習第二章，紋理的分析。紋理的解釋。（10）分鐘

7、光的反射對紋理的影響。（20）分鐘

第三天下午：

1、紋理的種類（20）分鐘

2、第三章：基面的處理，長方形、三角形、梯形、幾何形、圓形、橢圓形。

屬基面控制都。（50）分鐘

3、基面的形狀、體積、基面的控制、發芯的擺放及方向。（50）分鐘

4、角度提升。講解為什么，老師在公仔頭模上示范，學員練習。（50）分鐘 第四天上午：

1、復習昨天內容，并提問。（20）分鐘

2、講解第四章卷杠技巧。（30）分鐘

3、講解五大卷法處理。（50）分鐘

4、講解電發紙的使用。(5)分鐘。

5、講解發型設計原則及設計演變。（30）分鐘

第四天下午：

1、講解第六章。頭發分析、燙發操作步驟。（15）分鐘

2、發質與燙發分析。（30）分鐘

3、講解第七章。解決燙發中出現的問題（20）分鐘

4、燙發護理篇。產品成分，如何護理？（15）分鐘

5、特殊卷燙技術處理。示范講解（20）分鐘

第三篇：上課流程

上課流程

1《生日歌》

我的身體——《生日歌-大花臉》故事——智力筒——《果園》——《認水果》——《楓橋夜泊》——泥娃娃，小貓捉老鼠——我是一個大蘋果，大頭兒子小頭爸爸

2《大和小》

我的身體——草地操——詠鵝——玩具——講故事《新衣服》——兒歌大獅子小老鼠/（大象和小鳥）——小動物走路——大頭兒子小頭爸爸

3《握握手》

找朋友——自介——握手歡迎——故事——小朋友互說你好——玩具——詠鵝——相思——頂氣球——握手再見歌——小魚游——兩只小象

44《小青蛙》

小動物走路——介紹——小青蛙找朋友——故事——我們都是小青蛙——蹦蹦跳跳——青蛙跳水——青蛙望天——詠鵝、鋤禾相思——小青蛙找家

5《小小飛行員》

草地操——自介——故事——開飛機——飛呀飛——詠鵝——飛機就要起飛了…——蕩秋千

6《我的好媽媽》

正常流程——繞花園

7《王老先生有塊地》

兩只老虎——握手歡迎歌——自介——碰碰玩——對踢大龍球（拇指/搓/敲/伸/腳指/鼻頭/點頭）——頭兒肩膀膝腳指——故事《蹦蹦跳跳》——玩具手柄嵌板——親親我——《王老先生有塊地》

8《不倒翁》

找朋友——自我介紹（拍拍拍）——《幸運的不倒翁》——不倒翁識字——拿出來，放進去——不倒翁——搖搖不倒翁——春曉

9《洋娃娃》

圓舞曲——自介——拍拍拍——故事——洋娃娃識字——《楓橋夜泊》——嵌板——舞蹈

10《小健將》

小動物走路——自介——左手和右手——骨碌骨碌滾滾——快樂拕摩操——拍拍拍——坐坐躺——詠鵝、鋤禾——坐電梯

11《娃娃》

拍拍拍——自介——《下雨嘍》——（碰-碰）積木——布娃娃——布娃娃識字——泥娃娃

12《小白兔》

小動物走路——找朋友——（碰碰玩）——自介《白和黑》斗斗飛——蝸牛給小白兔送青菜——跳跳，長長——小白兔鉆洞（大紗巾）——親親小兔子（小紗巾）——發射火箭

13《我喜歡泡泡》

圓舞曲——碰碰玩——自介——《奇妙的泡泡》――敲錘盒――跑跑不見了（捉/追）――繩子那邊有什么――洗澡――快和慢――楓橋夜泊――相思

14《五官歌》

開車舞——蝸牛——花貓吃魚——掏洞洞——認識五官——指五官（兒歌）——小手拍拍——兩只老虎

15《小鴨子》

開車舞——自介——拍拍拍——小雞和小鴨——蟲吃蘋果——小鴨（音樂時光）——小鴨子——認知：送小動物回家——大母雞下蛋

16《快樂的小蝸牛》

圓舞曲——小手拍拍——（蝸牛）——牛牛牛——按開關——小鈴鼓識字游戲——小鼓響咚咚——我是快樂的小蝸牛——兩只老虎（媽媽爬，寶寶觀摩）——清明

17《可愛的球寶寶》

蟲兒飛——自介——被動體操——可愛的球寶寶故事——觸覺球操——拍氣球(認知)——賀球球——（球球）——花皮球

18《手指謠》

蟲兒飛——（雪絨花）——被動體操——自介——《手指兄弟》——認知《尋聲認圖》——手指謠——斗斗飛——蟲蟲爬——蹦蹦跳跳——雪絨花（發展聽，動覺和節奏）

19《老鷹捉小雞》

月光——自介——我的身體——嘰嘰叫的蛋糕——七彩套塔蜜蜂蝴蝶——兩只小雞——小雞吃米——老鷹捉小雞

20《大西瓜》

文藝復興、月光——自介——我的身體——《西瓜船》——毛毛鞋——小苗苗——吃瓜子——種瓜

21《電話》

文藝復興、月光——自介——碰碰玩——《打電話》——《種花》——音樂《小手機》——認《字寶寶打電話》——我和星星打電話——登鸛雀樓

22《小演員》

文藝復興、月光——自介——碰碰玩——《它們怎么叫》——做鬼臉——小星星——做首飾——兩只小雞/小苗苗/小手機——右手和左手——獨木橋

23《洗手歌》

文復——自介——小熊洗手——保齡球——識字——洗洗手——洗手歌紗巾——開火車

24《貓和老鼠》

鐘表店——自介——捏抓放開——《玻璃瓶》——《找鈴鐺》——小老鼠——貓抓老鼠——小貓抓老鼠

25《果園》

文藝復興舞曲——自介——碰碰玩——《好吃的東西》——奇妙的口袋

好吃的蔬菜——拔蘿卜

26《我有一雙小小手》

蟲兒飛——自介——被動體操——故事《快樂小天使》——認知《圖片》——《毛筆的樂趣》——快樂小天使——串鈴演奏

27《小魚游》

月光——自介——被動體操——摸摸小魚《漂亮的金魚》——《變魔術》——《小金魚》——認《有趣的玩具》——小魚游

28《小花傘》

文藝復興舞曲——自介——（花傘下）——《夾夾看》——《傘》——花傘識字游戲——小傘花

29《拉拉拉》

兩只小老虎——自介——手指家庭（手指游戲）——《小拉拉送寶貝》——《拉拉蝸牛》——拉拉手（拉拉手，拉拉手，我們都是好朋友。一起看圖書呀，一起拍皮球，搬來大各積木，一起蓋高樓）——《洗手歌》《小傘花》

30《聰明的寶貝》

三字經——自介——手指游戲——《三只聰明的小刺猬》——《小小蹺蹺板》——《看動物》——蟲兒的歌——聰明的小機靈

31《十二生肖歌》

三字經——自介——熊寶寶鉤鋒蜜、小手和小腳——《小豬丟了》——智力火車——十二生肖歌——十二屬相——春曉、相思——哈巴狗

32《快樂小廚房》

三字經——偵破介——《皮特成了比薩餅》——切切樂玩具——認識蔬菜（茄子、蘑菇）——小烏鴉愛媽媽——春曉

33《好玩的圈圈》

葡萄牙舞曲——自介——手指游戲——《圓圓的東西》——《套圈圈》——藏寶游戲——走呀走——跟著媽媽學走路

34《帽子》

葡萄牙舞曲——自介——手指游戲——《帽子》——《漂亮的帽子》——《貓戴帽》——《草帽歌》——小紅帽

35《母雞下蛋》

葡萄牙舞曲——自介——手指游戲——《雞媽媽護小雞》——橡皮泥雞蛋——老母雞——大母雞下蛋——小紅帽

36《小鴨子》

葡萄牙舞曲——自介——手指游戲——《小雞和小鴨》——蟲吃蘋果——小鴨——小鴨子——送小動物回家（行走能力）

37《小小運動會》

小企鵝——自介——旱地船——《靜/楓/頭發》——《運動會》——拉手巾射物——停停轉轉——海盜船——旋轉

38《春天來了》

鐘表店——自介——《風跟我玩》——春暖花開（春天在哪里）——春雨——春曉

39《小袋鼠》

熊寶寶夠蜂蜜——《袋鼠媽媽》——螺絲娃娃——袋鼠媽媽——小小般運工

40《小小音樂家》

我的身體+故事+《小刺猬》—《看動物》——詠鵝——玩具《小小翹翹板》+《修鞋匠》+《蟲兒的歌》——《拉個圓圈走走》——《聰明小機靈》

41《我愛我家》

拉個圈圈走走（坐下）——故事《小漢斯過生日》——草地操（拉圈做）——老師復述故事——玩玩具——兒歌——月兒

42《背背馱馱》

（開場）火車要開了——我的身體——鋤禾——靜夜思——故事《背背馱馱》——游戲《背背馱馱》——玩具《水球》——兒歌《小背蔞》——我幫媽媽捶捶背背——小手拍拍

43《狗寶寶》

火車開來了（介紹）——楓橋夜泊/靜夜思——故事《最好的地方》——玩具《小狗拼拼樂》——小手拍拍——草地操——抓個圓圈走走——哈巴狗——小花狗——兩只小狗——小動物走路

44《洋娃娃和小熊跳舞》

我的身體——小手拍拍——故事（大小布熊）——手柄嶄板——靜夜思——鋤禾——詠鵝——睡吧！布娃娃——草地操——拉個。。。——洋娃娃跳舞

45《蛋殼的故事》

小動物走路——自介——詠鵝、鋤禾——故事——套杯——數字嵌板——指手歌——小鴨子——小紅帽

第四篇：動漫課程介紹

XXX小學動漫課介紹

一、開設目的：

近幾年,隨著素質教育的不斷深入,在中小學美術課上已經出現了漫畫內容.許多地方還開設了漫畫學習班、漫畫學校、少兒漫畫大賽等等。在小學，美術課是學生喜歡的一門課，而動漫課則是以美術為基礎，利用電腦繪圖的一種新興藝術形式。

人的全面發展是人類努力追求的教育理想，動漫課程不僅作為美育的一個重要門類促進這一理想的實現，而且，動漫課程本身就包含情感與理性的因素、腦力與體力的因素，所以在促進人的全面發展方面，其作用是獨特的。漫畫創作的過程其實就是一種創造的過程。

二、資金投入：

學校第一期投入資金4萬元，購置了學生用手繪板20塊，教師用手繪板2塊，第二期預計投入資金3萬元購置學生用手繪板23塊，做到上課時人手一塊手繪板。

三、課程設置：

學校將動漫課作為一門校本課程，在四五年級開設。四年級以漫畫為主，由單幅漫畫到多幅漫畫。五年級在四年級的基礎上學習動畫課程，制作逐幀動畫。學校制訂了動漫課程指導綱要，并編寫了教材。

四、動漫課程的主要任務：

培養學生對動畫漫畫的興趣和意識，讓學生了解和掌握制作和繪制動畫漫畫基本知識和技能，了解動漫的發展及其應用對豐富人們日常生活的深刻影響。通過動漫課程使學生正確認識和理解與動漫相關的文化、思維和思維拓展等問題，培養學生良好的繪畫素養，把動漫制作作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應多元化社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

五、動漫課程教學目標：

動畫漫畫課程的設置要考慮學生心智發展水平和不同年齡階段的知識和情感需求。小學階段的教學內容安排要有各自明確的目標，要體現寓教于樂的側重點，要注意培養學生利用動漫制作對其他課程進行學習和探討的能力。努力創造條件，積極利用動漫形式開展各類學科教學，注重培養學生的創新精神和實踐能力。抓準學生心理，從時下主流的動畫和學生興趣入手。

1、了解動畫漫畫的應用環境及繪畫的一些表現形式。

2、建立對電腦繪畫的感性認識，了解動畫漫畫在日常生活中的作用，培養學生學習、使用電腦繪畫的興趣和意識。

3、在使時學會與他人合作，學會使用手繪板等動漫設備進行學習。

4、能夠獨立使用手繪板進行漫畫繪制，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。

5、知道使用軟件制作動漫，區別于傳統手繪，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。

六、小學動漫課程的價值主要體現在以下幾個方面：(一)陶冶學生的情操，提高審美能力

現代社會科學技術的高速發展，需要人的豐富而高尚的情感與之平衡。因為情感性是動畫藝術的一個基本品質，也是動漫學習活動的一個基本特征，所以動漫課程能陶冶學生的高尚情操，提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛及責任感，并培養他們尊重和保護自然環境的態度以及創造美好生活的愿望與能力。(二)引導學生參與文化的傳承和交流

美術是人類文化最早和最重要的載體之一，運用美術形式傳遞情感和思想是整個人類歷史中的一種重要的文化行為。在現代社會中，隨著信息化進程的加快，動漫作為一種有效而生動的信息載體，越來越廣泛地出現在人們的生活中。通過對美術課程的學習，有助于學生熟悉動畫漫畫的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源，積極參與文化的傳承，并對文化的發展作出自己的貢獻。

(三)發展學生的感知能力初形象思維能力

感知覺是思維的必然前提。形象思維是一種重要的思維方式。在學校體系中，大多數課程都是建立在抽象符號的基礎上，而動漫課程則更多地讓學生接觸實際事物和具體環境，有利于發展學生的感知能力，從而為思維提供豐富的營養。動漫課程能逐步培養學生的形象思維能力，提高學生的綜合思維水平。(四)形成學生的創新精神和技術意識

在知識經濟時代，創新精神是社會成員最重要的心理品質之一。動漫制作教學過程的情趣性、表現活動的自由性和評價標準的多樣性，全電腦繪制則提供了創造活動最適宜的環境。通過動漫課程培養的創造精神，將會對學生未來的工作和生活產生積極的影響。

(五)促進學生的個性形成和全面發展

尊重和保護人的個性是現代社會的基本特征。在動漫學習過程中，對動漫學習內容和方式的選擇，必然受到學生個性的影響，所以動漫課程是最尊重學生個性的課程之一。動漫課程在引導學生形成社會共同的價值觀的同時，也努力保護和發展學生的個性。

七、具體實踐：

動漫課是在美術的基礎上，加以變化改進的，也可以算得上是一種藝術表現形式。平時在上課的前五分鐘，會給學生找一些優秀的動畫短片來播放。然學生接觸和學習的不光是動畫本身的熱鬧，而是看看門道，提升自身審美。放完短篇后，會根據短篇內容展開課程。

引用大量的有特色的國內外動畫，如：中國水墨動畫《小蝌蚪找媽媽》，布偶動畫《阿凡提的故事》等等。讓學生看到的不僅僅是動畫片而是中國的文化，開闊思維。以積極向上主題和人物形象讓學生創作漫畫作品，動腦動手的同時也可以再次受到教育。

以現實生活中的場景和人物為素材，讓學生產生親切感，臨摹繪畫，熟練繪畫工具——手繪板。后逐步讓學生脫離臨摹，根據自己生活中的觀察，來憑借印象直接繪畫和創新源于生活和高于生活。

利用電腦帶給我們的便捷，可以最大限度的發揮學生想象力。可以用校鼓號隊為題材，讓每個人為學校鼓號隊設計一套衣服。讓他們不但參與到了動漫中，還為學校做了貢獻

利用繪圖軟件中各種的筆觸，可以畫出各種風格的作品。最后可以根據自己的喜好與想象，任意創作出一幅只屬于自己的漫畫作品。不能單單只是一張畫，畫中要有情節，有內容。逐步向四格和多格漫畫過渡。

“動畫漫畫”作為學校特色教育，在教育部門的領導、專家的大力支持和指導下，在學校全體教師與學生的共同努力下，動畫漫畫特色教育必將成為和平里九小學校園文化的一大特色，成為素質教育中的一朵奇葩！

第五篇：動漫游戲場景設計學哪些課程？

動漫游戲場景設計學哪些課程？

動漫游戲場景設計是指動漫游戲場景設計師根據動漫游戲原畫設計師給的原畫稿件設計出動漫游戲中的環境、道具、機械等物體的模型，一般不會動的物體都屬于動漫游戲場景設計師的設計范疇，例如動漫游戲中的樹木、橋梁、房屋建筑、花草等。

動漫游戲場景設計師必須了解中外建筑史，掌握各種風格的游戲建筑表現手法，包括Q版和寫實類，熟知游戲美術的光影表現手法，熟知材質的表現手法，除此之外還要多學一些其他知識，善于觀察生活。

動漫游戲場景設計需要學習的課程：

CG藝術基礎：學習Photoshop基礎知識，透視基本原理，結構空間整體構圖，調色，材質表現等等基礎知識。

GAMFE丨匯眾教育

游戲場景道具：學習maya，3ds Max的界面以及基礎操作，Poiy 模型的制作方法、游戲模型的制作過程。

中式場景制作：認識建筑，了解建筑構成基本法則，了解中式建筑史簡史，中式建筑賞析，中式室內場景制作。

西式場景制作：了解西方建筑簡史，掌握西式建筑場景制作，貼圖烘焙及簡單的法線效果。

環境營造和組合場景：制作植物、石頭等物品，制作地形地貌，制作環境球天空。

Q版場景制作：了解Q版游戲美術特點，學習Q版游戲模型制作，學習Q版游戲貼圖制作。

匯眾教育在游戲培訓領域已有10余年的教學經驗，數以萬計的學生成功就業，實現了自己的游戲夢想。課程由淺入深，提前適應游戲公司的開發需求，零基礎，能夠全面掌握游戲開發的全流程。如果您想了解課程詳情，可以直接登陸匯眾教育官方網站http://www.tmdps.cn/ 或撥打匯眾教育24小時咨詢電話400-6161-099。另外你還可以直接掃描下方二維碼關注匯眾教育微信公眾平臺。

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