第一篇：國(guó)學(xué)經(jīng)典上課流程(教案)

國(guó)學(xué)經(jīng)典上課流程（教案）

一、靜定（5分鐘）《秋水悠悠》《云水禪心》《太極》 坐凳子二分之一 頭正、腰直、足安 雙手疊放 閉上雙眼

請(qǐng)大家睜開(kāi)雙眼

二、儀式（２分鐘）

小禮儀：請(qǐng)大家輕聲起立，肅正衣冠，端身正義，向我們的大成智圣先師孔老夫子，行三鞠躬禮。

扶手（男生左手在前，女生右手在前）

高揖（雙手向前上方推出，推至額頭前方，兩臂伸直，頭、頸、手臂皆不動(dòng)，腰部下躬９０度）一拜

起 再拜

起 三拜

起 禮畢

向我們的老師行尊師禮 禮

起

師：同學(xué)們我們?yōu)槭裁炊x書(shū)？

生：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平！很好，請(qǐng)大家輕聲入座（雙手疊放）

三、課文（把課文抄在黑板上，生字用帶顏色粉筆寫(xiě)，7個(gè)生字）小眼睛——看黑板

1、魔術(shù)七循環(huán)記憶法 xxx

xxx x 1.七遍

1.七遍

2.七遍

1.七遍

2.七遍

3.七遍

1.七遍

2.七遍

3.七遍

4.七遍

1.七遍

2.七遍

3.七遍

4.七遍

5.七遍

1.七遍

2.七遍

3.七遍

4.七遍

5.七遍

6.七遍

1.七遍

2.七遍

3.七遍

4.七遍

5.七遍

6.七遍

7.七遍 2.七遍

3.七遍

4.七遍

5.七遍

6.七遍

7.七遍 3.七遍

4.七遍

5.七遍

6.七遍

7.七遍 4.七遍

5.七遍

6.七遍

7.七遍 5.七遍

6.七遍

7.七遍 6.七遍

7.七遍 7.七遍

2、閃卡檢查或?qū)懺诤诎迳洗騺y順序指（最快的加分或表?yè)P(yáng)）

3、讀課文（黑板上的）跟我瀆——跟你瀆 師領(lǐng)讀5遍

慢速

正常語(yǔ)速 2倍語(yǔ)速 鸚鵡學(xué)舌 大小聲讀 拍桌子領(lǐng)讀

小老師領(lǐng)讀（學(xué)生上黑板用教干）5名 師：誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀——我來(lái)（教師提示：請(qǐng)迅速）生：準(zhǔn)備——完畢 生：誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀——我來(lái) 2生：準(zhǔn)備——完畢 生：誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀——我來(lái) 3生：準(zhǔn)備——完畢 生：誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀——我來(lái) 4生：準(zhǔn)備——完畢 生：誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀——我來(lái) 5生：準(zhǔn)備——完畢

四、換腦（10分鐘）

1、數(shù)學(xué)閃卡（說(shuō)四個(gè)算式，兩個(gè)加法兩個(gè)減法）

2、閃卡提問(wèn)（開(kāi)火車(chē)或舉手回答）

五、復(fù)習(xí)（讀課本）接下來(lái)請(qǐng)出經(jīng)典 頂禮 輕聲放下 翻開(kāi)課本、、、、頁(yè) 123——坐端端

左手壓書(shū)——右手點(diǎn)字(同桌相互檢查)教師領(lǐng)讀 全班齊讀 男女生接龍 小組接龍 師生接龍

分組領(lǐng)讀（組長(zhǎng)起頭）小組合作

整篇齊讀 下課

起立

向老師行謝師禮

禮——起

第二篇：上課流程

上課流程

1《生日歌》

我的身體——《生日歌-大花臉》故事——智力筒——《果園》——《認(rèn)水果》——《楓橋夜泊》——泥娃娃，小貓捉老鼠——我是一個(gè)大蘋(píng)果，大頭兒子小頭爸爸

2《大和小》

我的身體——草地操——詠鵝——玩具——講故事《新衣服》——兒歌大獅子小老鼠/（大象和小鳥(niǎo)）——小動(dòng)物走路——大頭兒子小頭爸爸

3《握握手》

找朋友——自介——握手歡迎——故事——小朋友互說(shuō)你好——玩具——詠鵝——相思——頂氣球——握手再見(jiàn)歌——小魚(yú)游——兩只小象

44《小青蛙》

小動(dòng)物走路——介紹——小青蛙找朋友——故事——我們都是小青蛙——蹦蹦跳跳——青蛙跳水——青蛙望天——詠鵝、鋤禾相思——小青蛙找家

5《小小飛行員》

草地操——自介——故事——開(kāi)飛機(jī)——飛呀飛——詠鵝——飛機(jī)就要起飛了…——蕩秋千

6《我的好媽媽》

正常流程——繞花園

7《王老先生有塊地》

兩只老虎——握手歡迎歌——自介——碰碰玩——對(duì)踢大龍球（拇指/搓/敲/伸/腳指/鼻頭/點(diǎn)頭）——頭兒肩膀膝腳指——故事《蹦蹦跳跳》——玩具手柄嵌板——親親我——《王老先生有塊地》

8《不倒翁》

找朋友——自我介紹（拍拍拍）——《幸運(yùn)的不倒翁》——不倒翁識(shí)字——拿出來(lái)，放進(jìn)去——不倒翁——搖搖不倒翁——春曉

9《洋娃娃》

圓舞曲——自介——拍拍拍——故事——洋娃娃識(shí)字——《楓橋夜泊》——嵌板——舞蹈

10《小健將》

小動(dòng)物走路——自介——左手和右手——骨碌骨碌滾滾——快樂(lè)拕摩操——拍拍拍——坐坐躺——詠鵝、鋤禾——坐電梯

11《娃娃》

拍拍拍——自介——《下雨嘍》——（碰-碰）積木——布娃娃——布娃娃識(shí)字——泥娃娃

12《小白兔》

小動(dòng)物走路——找朋友——（碰碰玩）——自介《白和黑》斗斗飛——蝸牛給小白兔送青菜——跳跳，長(zhǎng)長(zhǎng)——小白兔鉆洞（大紗巾）——親親小兔子（小紗巾）——發(fā)射火箭

13《我喜歡泡泡》

圓舞曲——碰碰玩——自介——《奇妙的泡泡》――敲錘盒――跑跑不見(jiàn)了（捉/追）――繩子那邊有什么――洗澡――快和慢――楓橋夜泊――相思

14《五官歌》

開(kāi)車(chē)舞——蝸牛——花貓吃魚(yú)——掏洞洞——認(rèn)識(shí)五官——指五官（兒歌）——小手拍拍——兩只老虎

15《小鴨子》

開(kāi)車(chē)舞——自介——拍拍拍——小雞和小鴨——蟲(chóng)吃蘋(píng)果——小鴨（音樂(lè)時(shí)光）——小鴨子——認(rèn)知：送小動(dòng)物回家——大母雞下蛋

16《快樂(lè)的小蝸牛》

圓舞曲——小手拍拍——（蝸牛）——牛牛牛——按開(kāi)關(guān)——小鈴鼓識(shí)字游戲——小鼓響咚咚——我是快樂(lè)的小蝸牛——兩只老虎（媽媽爬，寶寶觀摩）——清明

17《可愛(ài)的球?qū)殞殹?/p>

蟲(chóng)兒飛——自介——被動(dòng)體操——可愛(ài)的球?qū)殞毠适隆|覺(jué)球操——拍氣球(認(rèn)知)——賀球球——（球球）——花皮球

18《手指謠》

蟲(chóng)兒飛——（雪絨花）——被動(dòng)體操——自介——《手指兄弟》——認(rèn)知《尋聲認(rèn)圖》——手指謠——斗斗飛——蟲(chóng)蟲(chóng)爬——蹦蹦跳跳——雪絨花（發(fā)展聽(tīng)，動(dòng)覺(jué)和節(jié)奏）

19《老鷹捉小雞》

月光——自介——我的身體——嘰嘰叫的蛋糕——七彩套塔蜜蜂蝴蝶——兩只小雞——小雞吃米——老鷹捉小雞

20《大西瓜》

文藝復(fù)興、月光——自介——我的身體——《西瓜船》——毛毛鞋——小苗苗——吃瓜子——種瓜

21《電話》

文藝復(fù)興、月光——自介——碰碰玩——《打電話》——《種花》——音樂(lè)《小手機(jī)》——認(rèn)《字寶寶打電話》——我和星星打電話——登鸛雀樓

22《小演員》

文藝復(fù)興、月光——自介——碰碰玩——《它們?cè)趺唇小贰龉砟槨⌒切恰鍪罪棥獌芍恍‰u/小苗苗/小手機(jī)——右手和左手——獨(dú)木橋

23《洗手歌》

文復(fù)——自介——小熊洗手——保齡球——識(shí)字——洗洗手——洗手歌紗巾——開(kāi)火車(chē)

24《貓和老鼠》

鐘表店——自介——捏抓放開(kāi)——《玻璃瓶》——《找鈴鐺》——小老鼠——貓抓老鼠——小貓抓老鼠

25《果園》

文藝復(fù)興舞曲——自介——碰碰玩——《好吃的東西》——奇妙的口袋

好吃的蔬菜——拔蘿卜

26《我有一雙小小手》

蟲(chóng)兒飛——自介——被動(dòng)體操——故事《快樂(lè)小天使》——認(rèn)知《圖片》——《毛筆的樂(lè)趣》——快樂(lè)小天使——串鈴演奏

27《小魚(yú)游》

月光——自介——被動(dòng)體操——摸摸小魚(yú)《漂亮的金魚(yú)》——《變魔術(shù)》——《小金魚(yú)》——認(rèn)《有趣的玩具》——小魚(yú)游

28《小花傘》

文藝復(fù)興舞曲——自介——（花傘下）——《夾夾看》——《傘》——花傘識(shí)字游戲——小傘花

29《拉拉拉》

兩只小老虎——自介——手指家庭（手指游戲）——《小拉拉送寶貝》——《拉拉蝸牛》——拉拉手（拉拉手，拉拉手，我們都是好朋友。一起看圖書(shū)呀，一起拍皮球，搬來(lái)大各積木，一起蓋高樓）——《洗手歌》《小傘花》

30《聰明的寶貝》

三字經(jīng)——自介——手指游戲——《三只聰明的小刺猬》——《小小蹺蹺板》——《看動(dòng)物》——蟲(chóng)兒的歌——聰明的小機(jī)靈

31《十二生肖歌》

三字經(jīng)——自介——熊寶寶鉤鋒蜜、小手和小腳——《小豬丟了》——智力火車(chē)——十二生肖歌——十二屬相——春曉、相思——哈巴狗

32《快樂(lè)小廚房》

三字經(jīng)——偵破介——《皮特成了比薩餅》——切切樂(lè)玩具——認(rèn)識(shí)蔬菜（茄子、蘑菇）——小烏鴉愛(ài)媽媽——春曉

33《好玩的圈圈》

葡萄牙舞曲——自介——手指游戲——《圓圓的東西》——《套圈圈》——藏寶游戲——走呀走——跟著媽媽學(xué)走路

34《帽子》

葡萄牙舞曲——自介——手指游戲——《帽子》——《漂亮的帽子》——《貓戴帽》——《草帽歌》——小紅帽

35《母雞下蛋》

葡萄牙舞曲——自介——手指游戲——《雞媽媽護(hù)小雞》——橡皮泥雞蛋——老母雞——大母雞下蛋——小紅帽

36《小鴨子》

葡萄牙舞曲——自介——手指游戲——《小雞和小鴨》——蟲(chóng)吃蘋(píng)果——小鴨——小鴨子——送小動(dòng)物回家（行走能力）

37《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》

小企鵝——自介——旱地船——《靜/楓/頭發(fā)》——《運(yùn)動(dòng)會(huì)》——拉手巾射物——停停轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)——海盜船——旋轉(zhuǎn)

38《春天來(lái)了》

鐘表店——自介——《風(fēng)跟我玩》——春暖花開(kāi)（春天在哪里）——春雨——春曉

39《小袋鼠》

熊寶寶夠蜂蜜——《袋鼠媽媽》——螺絲娃娃——袋鼠媽媽——小小般運(yùn)工

40《小小音樂(lè)家》

我的身體+故事+《小刺猬》—《看動(dòng)物》——詠鵝——玩具《小小翹翹板》+《修鞋匠》+《蟲(chóng)兒的歌》——《拉個(gè)圓圈走走》——《聰明小機(jī)靈》

41《我愛(ài)我家》

拉個(gè)圈圈走走（坐下）——故事《小漢斯過(guò)生日》——草地操（拉圈做）——老師復(fù)述故事——玩玩具——兒歌——月兒

42《背背馱馱》

（開(kāi)場(chǎng)）火車(chē)要開(kāi)了——我的身體——鋤禾——靜夜思——故事《背背馱馱》——游戲《背背馱馱》——玩具《水球》——兒歌《小背蔞》——我?guī)蛬寢尨反繁潮场∈峙呐?/p>

43《狗寶寶》

火車(chē)開(kāi)來(lái)了（介紹）——楓橋夜泊/靜夜思——故事《最好的地方》——玩具《小狗拼拼樂(lè)》——小手拍拍——草地操——抓個(gè)圓圈走走——哈巴狗——小花狗——兩只小狗——小動(dòng)物走路

44《洋娃娃和小熊跳舞》

我的身體——小手拍拍——故事（大小布熊）——手柄嶄板——靜夜思——鋤禾——詠鵝——睡吧！布娃娃——草地操——拉個(gè)。。。——洋娃娃跳舞

45《蛋殼的故事》

小動(dòng)物走路——自介——詠鵝、鋤禾——故事——套杯——數(shù)字嵌板——指手歌——小鴨子——小紅帽

第三篇：跆拳道上課流程

《新宇威跆拳道館上課簡(jiǎn)要流程》

一、提前20分鐘到道館；換好道服系上腰帶；分別向道館、國(guó)旗、教練行禮；自由踢靶練習(xí)

二． 提前5分鐘集合、整隊(duì)；打坐（思考、技術(shù)總結(jié)、學(xué)習(xí)跆拳道

知識(shí)與道德理論）

三、準(zhǔn)時(shí)上課；向后整理道服腰帶；教練與學(xué)員相互行禮；面對(duì)國(guó)旗行禮；朗誦跆拳道精神；向國(guó)旗行禮；上課

四、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：a.頭部b.肩部c.腰部d.胯部e.膝關(guān)節(jié)f.腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)

五、熱身運(yùn)動(dòng)：a.跑步熱身b.身體素質(zhì)熱身c.游戲熱身d.柔韌壓腿e.柔韌踢腿（a.b.c任選其一二）

六、課間休息放松

七、集合；開(kāi)始上正課（學(xué)習(xí)跆拳道基礎(chǔ)腿法、品勢(shì)等各種技術(shù)）

八、提前15分鐘集合；適當(dāng)體能訓(xùn)練；放松

九、提前5分鐘站隊(duì)；向后整理道服腰帶；教練給予本節(jié)課總評(píng)和、注意事項(xiàng)；學(xué)員對(duì)自己的技術(shù)給予總結(jié)和歸納；

十、教練與學(xué)員相互行禮并慰問(wèn)辛苦；下課

上課流程策劃教練員：蘇文偉

※附：此上課流程僅用于新宇威跆拳道館作為教學(xué)流程，新宇威跆拳道館有權(quán)利修改或補(bǔ)充 流程內(nèi)容，并擁有最終解釋權(quán)。

第四篇：上課教案

《為中華之崛起而讀書(shū)》授課教案

一、導(dǎo)入

1、你們知道他是誰(shuí)？——（出示周恩來(lái)總理頭像及簡(jiǎn)單介紹）

2、你眼中的周恩來(lái)是怎樣的呢？他是——

3、周總理為共和國(guó)的締造和成長(zhǎng)鞠躬盡瘁，死而后已，立下卓著的功勛，這和他少年時(shí)代的經(jīng)歷是分不開(kāi)的。他從小就心系民族振興，在 12 歲時(shí)就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向。

4、伸出手跟老師一起板書(shū)課題，課題中有個(gè)詞是崛起，你們?cè)谡n文的預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)文中有哪個(gè)詞和它是近義詞呢？（振興）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《為中華之崛起而讀書(shū)》（齊讀）

二、初讀交流，感知大意。

1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、檢查生字詞：

帝國(guó)主義 欺凌 中華不振 租界 風(fēng)和日麗 燈紅酒綠 熱鬧非凡 耀武揚(yáng)威 巡警 訓(xùn)斥 得意揚(yáng)揚(yáng) 懲處 婦女 衣衫襤褸 抱負(fù) 胸懷 ①、指明讀一讀詞語(yǔ)，讀對(duì)了，跟讀，對(duì)錯(cuò)了，糾正。②、開(kāi)火車(chē)讀詞 ③、用上這些詞，我們發(fā)現(xiàn)句子的表達(dá)準(zhǔn)確、形象了許多，我們?cè)賮?lái)讀一讀這些詞語(yǔ)，把它們積累下來(lái)。（齊讀）

（指生朗讀，介紹背景：在中國(guó)近代，英國(guó)、法國(guó)、日本等帝國(guó)主義國(guó)家憑借雄厚的經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力，通過(guò)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)、強(qiáng)占領(lǐng)土、簽定條約等多種方式，對(duì)我們國(guó)家進(jìn)行侵略，這些國(guó)家就是我們所說(shuō)的帝國(guó)主義列強(qiáng)。租界是帝國(guó)主義列強(qiáng)通過(guò)不平等條約強(qiáng)行在中國(guó)獲取的租借地。）

3、當(dāng)時(shí)的帝國(guó)主義為什么要欺凌我們？（說(shuō)的時(shí)候試試用上這些詞）出示：風(fēng)和日麗 燈紅酒綠 熱鬧非凡 耀武揚(yáng)威

得意揚(yáng)揚(yáng) 衣衫襤褸

三、研讀課文，深入體會(huì)。

衣衫襤褸出現(xiàn)在課文中哪個(gè)自然段，找出相關(guān)的語(yǔ)句，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。你仿佛看到了什么。

1、體會(huì)中華不振：

A、出示：他們急忙奔了過(guò)去，只見(jiàn)人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。一問(wèn)才知道，這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車(chē)軋死了，她原指望中國(guó)的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國(guó)人都握緊拳頭。但是，在外國(guó)租界里誰(shuí)又敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。

就讓我們把目光集中在這位不幸的婦女身上吧。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀這句話，感受一下這位婦女的不幸（生自由朗讀）① 她是一位怎樣的婦女？—衣衫襤褸的婦女在哭訴

② 她正在哭訴著什么？她失去了親人，她的遭遇讓人同情。請(qǐng)你帶著同情之心讀這句話。（生讀）

③ 如果你是這位婦女，你在哭訴什么？這位婦女失去的可能是她白發(fā)蒼蒼的母親，可能是她活潑可愛(ài)的孩子，可能是她相依為命的丈夫，那都是她至親至愛(ài)的人哪！請(qǐng)?jiān)賮?lái)讀。（生讀）④ 她的親人被軋死了，洋人卻得意揚(yáng)揚(yáng)。

⑤ 看到這些，她的心里——（生說(shuō)：生氣、氣憤。板書(shū)！）所以她在不停地哭訴。帶著這種感受再讀讀這句話。(生讀)⑥ 她原指望中國(guó)的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰(shuí)知（引讀）??此時(shí)，你的心中在想——（生說(shuō)）巡警不幫助她，別的人呢？

B、（生讀）出示句子：圍觀的中國(guó)人都緊握著拳。但是，在外國(guó)租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。緊握著拳頭說(shuō)明了什么？（人們的氣憤）

如果你就是圍觀的中國(guó)人，看到這一幕,你會(huì)有怎樣的反應(yīng)？ 無(wú)可奈何??板書(shū)？）

讓我們?cè)倏匆豢催@位不幸的婦女吧！（指生讀這段話）是啊，就是這位衣衫襤褸的婦女，她失去了親人是不幸的，失去親人不能懲處肇事者是不幸的，失去親人不能得到同胞們的幫助是不幸的。造成這一切的的根本原因就是----（生：中華不振板書(shū)）

④、是啊，這樣的情景在當(dāng)時(shí)的中國(guó)大地處處可見(jiàn)（生匯報(bào)課外資料）：

在上海外灘公園的門(mén)口掛出這樣一塊刺目的牌子：“華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)！”

上海租界的電車(chē)，頭等車(chē)廂供洋人乘坐，中國(guó)人只能坐三等車(chē)廂。在漢口租界，中國(guó)人力車(chē)夫必須穿上像犯人一樣的“號(hào)衣”。

租界里的洋巡捕拿中國(guó)人當(dāng)活靶子，練習(xí)射擊。租界成了“洋人的天堂”“中國(guó)人的地獄”。

??

B、過(guò)渡：這樣的情景，在當(dāng)時(shí)的中華大地比比皆是，讓人觸目驚心，讓我們?cè)俅位氐秸n文中，默讀課文，找一找，還有哪些語(yǔ)句讓你感受到中華不振？讀一讀，可以做批注，然后和周?chē)耐瑢W(xué)交流交流。

交流找到的句子。

因?yàn)橹腥A不振，所以伯父指著一片----引讀（繁華熱鬧的地方對(duì)他說(shuō)——沒(méi)事可不要到那個(gè)地方去玩呀！）

因?yàn)橹腥A不振，所以伯父說(shuō)那是外國(guó)——引讀（租界地，惹出麻煩可就糟了，沒(méi)處說(shuō)理去。）

因?yàn)橹腥A不振，所以伯父只好也只能----引讀（嘆了口氣，沒(méi)有再說(shuō)什么！）板書(shū)??

因?yàn)橹腥A不振，所以少年周恩來(lái)闖進(jìn)租界，親眼目睹了----引讀 人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。

她原指望中國(guó)的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰(shuí)知，中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。

圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。

2、體會(huì)立志

伯父的那一聲嘆息、衣衫襤褸的婦女的哭訴、冷漠無(wú)情的中國(guó)巡警、圍觀的中國(guó)人緊握的拳頭深深地刻在了少年周恩來(lái)的心中，從租界回來(lái)以后，周恩來(lái)常常一個(gè)人在沉思，他在想些什么呢？----生（為什么而讀書(shū)？）

其實(shí)，他心中早已有了答案，那就是----為中華之崛起而讀書(shū)！” 正是因?yàn)樯倌曛芏鱽?lái)想到了這些，所以他決心拯救這個(gè)積貧積弱的舊中國(guó)，立志——（指課題，生讀）“為中華之崛起而讀書(shū)！”

這簡(jiǎn)短的九個(gè)字在周恩來(lái)的心中重復(fù)了無(wú)數(shù)次。因此，當(dāng)校長(zhǎng)提問(wèn)時(shí)，他清晰而堅(jiān)定地回答——“為中華之崛起而讀書(shū)”！這是他今后學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此他鏗鏘有力地回答—“為中華之崛起而讀書(shū)”！

一個(gè)十一二歲的孩子，竟有著這樣令人敬佩的抱負(fù)和胸懷----“為中華之崛起而讀書(shū)”！這是他一生信守的諾言——齊讀

這更是他終生為之奮斗的目標(biāo)——齊讀

四、拓展延伸，升華情感

“為中華之崛起而讀書(shū)”，這句誓言不僅激勵(lì)著周恩來(lái)，也激勵(lì)著一代又一代的中華兒女。今天，我們也要好好想想“為什么而讀書(shū)”這個(gè)問(wèn)題。在課文結(jié)尾處寫(xiě)一寫(xiě)你思考的結(jié)果吧！

我把梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中的幾句話送給大家，我相信，它對(duì)大家思考自己為什么而讀書(shū)一定會(huì)有所幫助的。

“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。”

同學(xué)們，你們是國(guó)家的棟梁與希望！讓我們?yōu)閲?guó)家的強(qiáng)盛，為國(guó)家的繁榮而熱愛(ài)讀書(shū)吧！

板書(shū)設(shè)計(jì) ??

中華不振 ？ →

25、為中華之崛起而讀書(shū)！

教學(xué)反思：今天上了第六組的第一篇課文《為中華之崛起而讀書(shū)》。本組單元目標(biāo)也主要是感受名人成長(zhǎng)的故事，因此，這篇文章最主要的任務(wù)應(yīng)是感受少年周恩來(lái)偉大的志向與開(kāi)闊的胸懷。《為中華之崛起而讀書(shū)》圍繞周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀書(shū)”這個(gè)志向的原因是什么展開(kāi)故事，作者以陳述事實(shí)的語(yǔ)氣，滿懷對(duì)周恩來(lái)的敬愛(ài)之情，通過(guò)人物的對(duì)話，帶領(lǐng)我們真實(shí)而具體地走進(jìn)了一個(gè)有理想有志氣的中國(guó)少年的內(nèi)心世界，感受到了一個(gè)偉大人物從小就有不同凡響的心聲。如何讓學(xué)生走進(jìn)遙不可及的偉人，聆聽(tīng)偉大人物心靈的翅膀飛翔時(shí)發(fā)出的輕響，是本課教學(xué)的重要目標(biāo)。

課文記述的事情是發(fā)生在20世紀(jì)，學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)狀況和周恩來(lái)的生平了解比較少，我請(qǐng)學(xué)生搜集相關(guān)資料，為深入理解課文做準(zhǔn)備，但很多學(xué)生沒(méi)有去搜集資料，所以我在教學(xué)程序上做了改動(dòng)，一開(kāi)始，我先以租界“那是一片繁華、熱鬧的地方，那是一個(gè)惹出麻煩，沒(méi)處說(shuō)理的地方”引入，產(chǎn)生對(duì)伯父所說(shuō)的“中華不振”的疑惑。接著通過(guò)他在租界里親眼看到一位中國(guó)婦女受到洋人的欺侮，“婦女哭訴；洋人得意揚(yáng)揚(yáng)；巡警訓(xùn)斥；圍觀的中國(guó)人敢怒不敢言”的深入理解，再解租界，從中體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義，然后通過(guò)拓展補(bǔ)充《華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)》，深刻體會(huì)“中華不振”從而立志要為振興中華而讀書(shū)，表現(xiàn)了少年周恩來(lái)的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。新課標(biāo)指出，課堂教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生充分去感知、學(xué)習(xí)語(yǔ)言藝術(shù)的魅力，促進(jìn)內(nèi)化，增強(qiáng)語(yǔ)感。同時(shí)還要給學(xué)生的心靈一個(gè)自由的空間，讓他們的思維隨著文章的情感自由馳騁，并且，鼓勵(lì)學(xué)生善于用自己的語(yǔ)言把自己在學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)、感受到的情感創(chuàng)造性地表達(dá)出來(lái)，凸現(xiàn)語(yǔ)文閱讀表達(dá)能力的外化。在整體上做到以內(nèi)養(yǎng)外、讀悟結(jié)合。如果本文僅限于對(duì)“中華不振”的了解，僅限于對(duì)那段歷史的拷問(wèn)，僅限于對(duì)周恩來(lái)少年時(shí)立志為中華之崛起而讀書(shū)的欽佩，那本文的教學(xué)就是不完整的。我在情感鋪墊的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)周恩來(lái)在沉思些什么，內(nèi)化了語(yǔ)言文字，接著我又展示許多周恩來(lái)成人后為國(guó)家效力的資料，一方面樹(shù)立了周恩來(lái)的高大形象，他一生都在為中華之崛起而奮斗；另一方面，讓學(xué)生從心底深處喚起民族意識(shí)和民族情感。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，本篇文章重在讓學(xué)生在邊讀邊思的語(yǔ)言學(xué)習(xí)中獲取新的價(jià)值取向，進(jìn)行心靈與心靈的對(duì)話，并最終豐富自己的精神世界，這才是語(yǔ)文教學(xué)的真正價(jià)值所在。

第五篇：上課教案

中學(xué)生良好睡眠習(xí)慣的培養(yǎng)

師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？ 生：喜歡

師：那我們來(lái)做一個(gè)小游戲——比賽脫穿外衣的速度。

有主動(dòng)要求參與的嗎？

第一步：按照自己的習(xí)慣脫穿運(yùn)動(dòng)外衣

第二步：反方向做，也就是習(xí)慣于右手先脫的改成先脫左手，習(xí)慣于右手先穿的改成先穿左手。（好，謝謝你們的積極參與）

從這活動(dòng)可以得出：一個(gè)小小的改變，就會(huì)使我們不習(xí)慣。但是只要有恒心，有毅力去改變，我相信大家就能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣，受益終生。那么，親愛(ài)的同學(xué)們，你們的睡眠習(xí)慣好嗎？ 請(qǐng)看屏幕上的幾組數(shù)據(jù)：有百分之80的中學(xué)生每天睡眠時(shí)間不夠8小時(shí)；百分之80的同學(xué)周末睡眠時(shí)間超過(guò)9小時(shí)；百分之50的同學(xué)睡眠質(zhì)量不好；百分之50的同學(xué)沒(méi)有午休習(xí)慣。

科學(xué)報(bào)道，中學(xué)生每天的最佳睡眠時(shí)間是8小時(shí)；周末睡眠時(shí)間不能超過(guò)9小時(shí)。

由此看出，大部分高中生都存在睡眠習(xí)慣不好的問(wèn)題。活動(dòng)1：不良睡眠習(xí)慣的危害

師：你們知道不良睡眠習(xí)慣的危害性嗎？（請(qǐng)小組討論，總結(jié)）

1．睡眠時(shí)間不充足將導(dǎo)致免疫力下降，學(xué)習(xí)精力不集中，記憶力衰退，學(xué)習(xí)效率降低，上課容易打瞌睡等；

2.睡眠時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，人就會(huì)變得懶惰，甚至?xí)?dǎo)致第二天失眠； 3．睡眠質(zhì)量不好會(huì)造成注重力不能集中、神經(jīng)衰弱，對(duì)身心健康造成不良影響。

活動(dòng)2：睡眠習(xí)慣不好的原因

師：剛剛通過(guò)討論，同學(xué)們對(duì)睡眠習(xí)慣不好的危害性有了一定的了解，我們就應(yīng)該想辦法改變它。怎么改變？我們就必須先找原因。下面請(qǐng)大家繼續(xù)討論。1.學(xué)習(xí)任務(wù)重； 2.心理壓力大，煩惱多； 3.喜歡聊天，玩手機(jī)； 4.睡眠環(huán)境不好；

活動(dòng)3：如何養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣

師：既然我們知道了睡眠習(xí)慣不好有如此大的危害性，就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛剛分析的原因，討論一下：如何才能養(yǎng)成一個(gè)良好的睡眠習(xí)慣？ 生：

1.合理安排作息時(shí)間，保證睡眠時(shí)間的充足； 2.周末睡眠時(shí)間要控制在9小時(shí)左右； 3.均衡飲食

特別是睡前勿猛吃猛喝，遠(yuǎn)離咖啡、可樂(lè)；不要喝太多的水，不吃辛辣的富含油脂的食物； 4.正確的睡姿； 5.適量的鍛煉；

6.養(yǎng)成午休習(xí)慣；

7.調(diào)節(jié)好心理狀態(tài)：心理壓力太大，咨詢心理老師； 8.營(yíng)造良好的睡眠環(huán)境。

結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們更加深刻的認(rèn)識(shí)到了養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性，更為全面深入地分析了中學(xué)生睡眠不好的原因，更科學(xué)細(xì)致的制定了養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的具體措施。

親愛(ài)的同學(xué)們，你們知道嗎？今天你們的踴躍發(fā)言，讓我感受到了你們的朝氣蓬勃；你們能大膽坦露自己的壞習(xí)慣，讓我欽佩你們的勇敢直率。親愛(ài)的同學(xué)們，你們知道嗎？你們的健康成長(zhǎng)，是家人的期待，是老師的期待，是社會(huì)各界的期待。我相信，只要你們努力去做，就能養(yǎng)成科學(xué)健康的睡眠習(xí)慣，從而使學(xué)習(xí)精力更加旺盛，學(xué)習(xí)效率不斷提高，學(xué)習(xí)成績(jī)節(jié)節(jié)攀升，成為家長(zhǎng)們滿意，老師們放心，學(xué)校引以為傲的國(guó)家棟梁之才。