第一篇：初三化學(xué)復(fù)習(xí)點滴對策

迎春中學(xué)初三化學(xué)組復(fù)習(xí)計劃

我們化學(xué)備課組為了爭取在今年的中考中能有效地提高整體的及格率和優(yōu)秀率，為了幫助學(xué)生在最后階段能有所進(jìn)步和突破，現(xiàn)擬訂了下列的復(fù)習(xí)工作計劃：

一、3月初-4月中旬，進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，采用章節(jié)復(fù)習(xí)，針對學(xué)生在此輪復(fù)習(xí)過程中所暴露出來的問題、知識點的漏洞，進(jìn)行查漏補缺，使基礎(chǔ)知識點加以鞏固，為下一輪的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。課堂上我們采用學(xué)生總結(jié)知識點、教師歸納系統(tǒng)，課后以做單元練習(xí)和小默寫的形式進(jìn)行檢測。

二、4月中旬-5月中旬，進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，采用分塊復(fù)習(xí)及章節(jié)復(fù)習(xí)相結(jié)合，具體分為四部分：基本概念和原理、元素及化合物、化學(xué)實驗、化學(xué)計算；其中在復(fù)習(xí)“元素及化合物”的過程中，再次結(jié)合章節(jié)進(jìn)行強化鞏固。在此輪復(fù)習(xí)中，以培養(yǎng)學(xué)生自己總結(jié)、自我復(fù)習(xí)的能力，教師適當(dāng)引導(dǎo)；利用精選的中考試題及少量綜合題進(jìn)行考核，檢測復(fù)習(xí)后學(xué)生綜合能力的提高程度，及時針對不同層次的學(xué)生作出相應(yīng)的調(diào)整和處理。

三、5月中旬至最后，進(jìn)行綜合試題及近幾年中考試卷的測試，并結(jié)合近年來的中考的動向，進(jìn)行信息題、能力探究題等一系列專題復(fù)習(xí)。根據(jù)情況及時分析，及時補漏，提高學(xué)生應(yīng)試能力、熱點分析能力，使他們學(xué)會各部分知識的均衡處理，來提高我校優(yōu)秀率；對于部分暫時后進(jìn)生，要讓他們牢牢抓住基礎(chǔ)知識的記識和基本概念的理解運用，把握住中考試卷中的基礎(chǔ)分，全面提高我校的平均分和及格率。2004、03、18

第二篇：初三化學(xué)復(fù)習(xí)點滴對策

初三化學(xué)復(fù)習(xí)點滴對策

總復(fù)習(xí)是是教學(xué)過程的重要組成部分，為了幫助學(xué)生突破重點、全面掌握化學(xué)知識和技能。在復(fù)習(xí)工作中，我采用以下幾種對策。

一、抓住重點及時突破重點

第七章是初中化學(xué)重點，該章篇幅不多但知識點多，應(yīng)用性和規(guī)律性強，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)后并不易掌握，倘若立即轉(zhuǎn)入其他章節(jié)復(fù)習(xí)，則導(dǎo)致學(xué)生對第八章內(nèi)容遺忘率更高。我在講授完第八章后，注意該章的及時復(fù)習(xí)和鞏固。具體做法：①運用列表法幫助學(xué)生梳理和識記，②強化酸、堿、鹽通性規(guī)律，③讓學(xué)生選做“水樣、土樣酸堿性測定”及“幾種鹽的鑒定”，并開放實驗室指導(dǎo)學(xué)生獨立完成“酸、堿、鹽的性質(zhì)”實驗。

二、抓住關(guān)鍵,歸納各物質(zhì)相互聯(lián)系規(guī)律

化學(xué)方程式是學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵。歸納各物質(zhì)相互聯(lián)系規(guī)律實質(zhì)上是各物質(zhì)間反應(yīng)的化學(xué)方程式的歸類和總結(jié)。復(fù)習(xí)時注意：①掌握各物質(zhì)相互聯(lián)系規(guī)律及其化學(xué)方程式應(yīng)緊扣酸、堿、鹽通性，②運用多種形式和活動進(jìn)行復(fù)習(xí)，如各物質(zhì)間化學(xué)方程式書寫比賽等。

三、注重實驗貫穿章節(jié)復(fù)習(xí)

在章節(jié)復(fù)習(xí)中以實驗為主線貫穿各章知識點，實驗應(yīng)以教師指導(dǎo)學(xué)生動手實驗為主。在復(fù)習(xí)實驗過程中，還可培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰?，觀察能力和創(chuàng)新能力，更可激發(fā)學(xué)生興趣，提高復(fù)習(xí)效果。

四、強化知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行知識點分類復(fù)習(xí)

整本書知識結(jié)構(gòu)分為基本概念和原理、元素及化合物、化學(xué)基本計算、化學(xué)實驗四大部分，其中各部分又可分為若干知識點。如在基本概念和原理部分，運用列表制圖法，以概念為基礎(chǔ)把學(xué)過基礎(chǔ)知識整理成“知識點”并連成“知識線”，梳理相互聯(lián)系與對比交織成“知識網(wǎng)”，盡量避免知識零碎。在這階段中以練習(xí)為主，通過訓(xùn)練有針對、有重點地掌握四大知識板塊。

五、針對中招考試題型，進(jìn)行專題總結(jié)及綜合訓(xùn)練

其中專題可分為：反應(yīng)類型，物質(zhì)分類、物質(zhì)鑒別、文字?jǐn)⑹鐾茢囝}、框格型推斷題等等。這一階段是對前四階段的綜合運用和深化，通過專題提高學(xué)生題型仍是能力和方法，強化運用化學(xué)知識的能力。

復(fù)習(xí)過程中要以大綱要求為導(dǎo)向，基礎(chǔ)知識為依據(jù)，化學(xué)實驗為核心，能力培養(yǎng)為宗旨，突破重點和關(guān)鍵。

第三篇：初三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計劃

2015屆中考化學(xué)復(fù)習(xí)計劃

根據(jù)2014年中考化學(xué)考試的特點，結(jié)合我校實際情況，為了把握好中考方向，提高教學(xué)法效率，特制定化學(xué)總復(fù)習(xí)計劃。

一、指導(dǎo)思想：

以化學(xué)《新課標(biāo)》為指導(dǎo)，緊緊圍繞益陽市中考化學(xué)考試說明，全面落實和推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的教學(xué)理念，充分突出學(xué)生的自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)上努力結(jié)合實際情況，創(chuàng)造性地使用教材。不斷提高學(xué)生的觀察能力、動手能力、綜合分析能力和應(yīng)考能力；爭取在2015年中考中人平分、及格率、優(yōu)秀率都上一個新的臺階。

二、學(xué)情分析

（一）、學(xué)生情況分析

本屆我?guī)У膶W(xué)生共2個班，其中158班整體成績較好，而157班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，后進(jìn)生有好大一部分。兩個班整體及格率約為55%,優(yōu)秀人數(shù)8人，優(yōu)秀率約為15%.這還只考到了第八單元，后面越來越難，特別學(xué)到下冊時，不及格的會更多，所以要想在去年的基礎(chǔ)上提高成績壓力很大，困難重重。

（二）、教學(xué)狀況分析

1、化學(xué)是九年級新開設(shè)的學(xué)科，學(xué)生完全沒有基礎(chǔ)，教學(xué)進(jìn)度不能太快，今年這學(xué)期時間較長，要求學(xué)到下冊第二個單元，根本沒有復(fù)習(xí)時間，會影響教學(xué)效果，給總復(fù)習(xí)帶來了壓力。

2、明年上學(xué)期時間短，只有3個多月，新課還有三個單元，《酸堿鹽》的知識是學(xué)生最難學(xué)的，所以總復(fù)習(xí)時間也不是很多。

三、教學(xué)目標(biāo)

有困難也要迎難而上，我們一定要化壓力為動力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自己的智慧，爭取在去年的基礎(chǔ)上上升五個名次。

四、復(fù)習(xí)時間安排

我們制定的中考復(fù)習(xí)計劃，分三輪復(fù)習(xí)：

第一輪復(fù)習(xí)：4月中旬到5月中旬(爭取在4月上旬前完成新課的教學(xué))

第二輪復(fù)習(xí)：5月中旬到5月底

第三輪復(fù)習(xí)：6月上旬～中考前

第一輪復(fù)習(xí)以教材為主讓學(xué)生先熟讀教材，抓實基礎(chǔ)。每一單元，按照“學(xué)生看書—考試—講評”三步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)，估計每個單元要3節(jié)課。估計用一個月時間。

第二輪復(fù)習(xí)是專題復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備分元素化合物，計算，化學(xué)用語，實驗與探究，物質(zhì)的組成、構(gòu)成和分類,熱點題型等六個專題。每個專題用2課時，共用12課時。

我們力求在基礎(chǔ)知識和基本技能上有所突破，力求在知識整合程度上、在綜合運用化學(xué)知識能力難度上有所提高。以專題復(fù)習(xí)，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生專項解題的能力，緊密收集信息，把零碎的知識系統(tǒng)化。

第三輪復(fù)習(xí)：分析研究模擬考卷，全面提高應(yīng)試水平。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，盡可能多地讓學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的分析研究、復(fù)習(xí)模擬考卷，達(dá)到使學(xué)生看到試卷有種似曾相識的感覺。培養(yǎng)學(xué)生的中考應(yīng)試能力，努力從考試技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學(xué)生。

考前讓學(xué)生回歸書本，查漏補缺。

五、具體措施

1、做好學(xué)生的思想工作，放下包袱，樹立自信心，讓學(xué)生相信，通過自己的努力，一定能考好。

2、用好三本書。重視《指導(dǎo)叢書》，把握《課標(biāo)》和教材，做好相關(guān)練習(xí)題。研究好中考試題。

對于《指導(dǎo)叢書》，教師要細(xì)心研讀，明確考試的要求，對于《指導(dǎo)叢書》中的樣題，要認(rèn)真推敲，明確知識點的呈現(xiàn)方式和難易程度。把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極貫徹新理念，以學(xué)生的發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，對于復(fù)習(xí)資料上的練習(xí)題，要精講精練，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。

3、注重引導(dǎo)學(xué)生及時歸納整理

4、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，正確處理知識和技能的關(guān)系。

5、立足“雙基”，提高運用能力，努力全面提高全體學(xué)生成績。

我相信，只要齊心協(xié)力，朝著共同的目標(biāo)不懈努力，勝利一定是屬于我們的，2015年的我們化學(xué)科的中考是一定能打勝仗。

五珠鄉(xiāng)初級中學(xué)校

第四篇：初三化學(xué)復(fù)習(xí)策略

淺談初中化學(xué)總復(fù)習(xí)的策略與方法

——2012年初三化學(xué)復(fù)習(xí)研討會發(fā)言稿

開縣西街中學(xué)張龍權(quán)

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，所有同仁： 在緊張而忙碌的復(fù)習(xí)階段，作為畢業(yè)班的任課教師，我們首先要做的是靜下心來理清我們的復(fù)習(xí)思路，以便更好的的指導(dǎo)我們的學(xué)生在中考中取得更好的成績。怎么認(rèn)識復(fù)習(xí)，怎么安排復(fù)習(xí)，在這里我將我們化學(xué)教研組確定的復(fù)習(xí)思路與方法拋給大家，以期能夠拋磚引玉。

一、2012年中考命題思路預(yù)測我個人認(rèn)為應(yīng)體現(xiàn)以下幾個方面：

1．命題將緊扣課標(biāo)和中考考試說明，但不會拘泥于單一的課本內(nèi)容。情境化、生活化、信息化可能會成為命題考查的新方向。

2．命題更趨向于科學(xué)素養(yǎng)的全面考查，在關(guān)注基礎(chǔ)知識與基本

技能的同時，更注重關(guān)注過程與方法。

3．學(xué)以致用，一直是化學(xué)學(xué)科教學(xué)的注意點，所以注意考查學(xué)

生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)估計會成為2012中考繼續(xù)延續(xù)的一個方向。

4．化學(xué)與生活、化學(xué)與社會、化學(xué)與最新科技、化學(xué)與環(huán)境、化學(xué)與健康，以及初高中的銜接知識，仍然會是命題的熱點之一，情境中再現(xiàn)知識的簡單原理將會是中考的考查方向。

二、復(fù)習(xí)思路與建議

今年化學(xué)總復(fù)習(xí)我們采用的是四輪復(fù)習(xí)法。第一輪依據(jù)教材按章節(jié)縱向復(fù)習(xí)，從本期開學(xué)后的第二周開始，到四月月底結(jié)束，即新課結(jié)束，第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束。我們的具體做法是：每天老師合作確定復(fù)習(xí)內(nèi)容，編寫好復(fù)習(xí)學(xué)案，給學(xué)生明確復(fù)習(xí)要求，指出復(fù)習(xí)方法和程序（即把課本中每天復(fù)習(xí)的部分從頭到尾認(rèn)真的看一遍，我們把它叫做沙場點兵，把相關(guān)的知識點畫下來，認(rèn)為重點的要用紅筆做記號。把過的知識進(jìn)行喚醒，拾起忘記的知識。要做一些相應(yīng)的習(xí)題來幫助理解和記憶。）學(xué)生自主復(fù)習(xí)教材，準(zhǔn)確理解并熟 1

記重要知識點，完成學(xué)案基本作業(yè)，并接受老師或者家長或者同學(xué)的檢查。力求讓絕大多數(shù)同學(xué)過好三關(guān)：即記憶關(guān)，基本方法關(guān)，基本技能關(guān)。這一輪復(fù)習(xí)我們的指導(dǎo)思想是：基礎(chǔ)，全面，系統(tǒng)，扎實。即立足基礎(chǔ)，全面覆蓋，建立體系，抓好落實。

第二輪依據(jù)知識點橫向?qū)ｎ}復(fù)習(xí)，即將所學(xué)知識分為化學(xué)基本概念、常見的物質(zhì)、化學(xué)實驗、化學(xué)計算、化學(xué)與生活五個專題，目的在于提高綜合能力，增強知識結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化的程度，突出綜合能力的提升，這輪復(fù)習(xí)從五月初開始，用時大約二十天；我們這一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是;鞏固，完善，綜合，提高。即鞏固基礎(chǔ)，完善體系，綜合訓(xùn)練，全面提高。這一輪復(fù)習(xí)我們按照：體系構(gòu)建—典型辨析---應(yīng)用訓(xùn)練這個程序進(jìn)行。我們這一輪復(fù)習(xí)的重點主要包括金屬材料，溶解度曲線，科學(xué)探究，化學(xué)計算和化學(xué)用語。

第三輪為模擬訓(xùn)練階段，我們這一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：指導(dǎo)，回扣，強化，調(diào)節(jié)。即指導(dǎo)學(xué)生的不良答題習(xí)慣，掌握正確的答題程序和技巧，回顧教材，回顧知識點，回顧方法，通過訓(xùn)練強化重點，強化解題規(guī)律，調(diào)節(jié)學(xué)生的迎考心里情緒，提高信心和斗志，使學(xué)生處于應(yīng)考的最佳狀態(tài)。旨在增強應(yīng)試能力，用時大約十天；

第四輪回歸教材，錯題回憶，安排在六月考前的這幾天進(jìn)行。

三、復(fù)習(xí)策略

為了達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果，復(fù)習(xí)時我們爭取做到以下幾點。

1.研讀課標(biāo)和今年中考考綱，以不變應(yīng)萬變。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》和考綱是中考命題的依據(jù)。通過研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和考綱可以把握復(fù)習(xí)重點，增強復(fù)習(xí)效果，也可以把握知識脈絡(luò)，防止知識點缺漏。還可以把握各個知識點的目標(biāo)層次，不盲目地拔高、追新，一味追求高難度，從而把握復(fù)習(xí)的大方向，提高復(fù)習(xí)的效率。研讀考綱要注重修訂的內(nèi)容。比如 今年的考綱與去年相比，就有一些調(diào)整，我相信大家做了比較。研讀課標(biāo)和考綱，也不要空對空，要結(jié)合中考試題。

2.研究中考，總結(jié)考點規(guī)律。

研究中考試題、感悟中考試題，可讓學(xué)生消除對中考題的陌生感、神秘感、畏懼感，可讓教師準(zhǔn)確把握當(dāng)前中考的結(jié)構(gòu)、特點、規(guī)律和

2方向以及在復(fù)習(xí)應(yīng)考中亟待加強的環(huán)節(jié)。通過對近幾年中考命題思路變化，研究 “以能力立意”在試題方面的體現(xiàn)，從而增強應(yīng)考復(fù)習(xí)的方向性、科學(xué)性和有效性。

高頻考點就是?？键c，易考點，必考點。研究近年來各地中考化學(xué)試卷的新題型，命題的新角度、新思路，分析我市中考化學(xué)的考點、重點、難點及熱點，明顯地看出高頻考點的規(guī)律性表現(xiàn)。在復(fù)習(xí)過程中重點落實高頻考點，可以顯著提高復(fù)習(xí)效益。

3.回歸課本，夯實基礎(chǔ)知識。

中考題中有相當(dāng)一部分是依據(jù)課本內(nèi)容編制而成的，課本中的習(xí)題、例題、實驗、插圖、閱讀資料等常被用作編題的素材。如果沒有完整系統(tǒng)地看課本，沒有對知識進(jìn)行歸納、梳理，沒有把知識內(nèi)化為自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這樣的復(fù)習(xí)等于沒有復(fù)習(xí)。通讀課本，特別要注意課本中的圖表、活動、探究、討論等。重要的內(nèi)容，如單元及課題小結(jié)中的內(nèi)容，要在理解的基礎(chǔ)上記住，讀圖時要看懂圖例意思，是展示物體的形狀、結(jié)構(gòu)、用途，還是提供實驗操作規(guī)范，或是揭示事物的性質(zhì)關(guān)系、變化的規(guī)律等等。精讀教材時，要注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。學(xué)生在考前一定要仔細(xì)通讀課本，把基礎(chǔ)知識、基本技能作為載體學(xué)好，不在基礎(chǔ)題上出錯，不在送分題上丟分。這是獲得高分的必經(jīng)之路。

4：關(guān)注實驗，總結(jié)規(guī)律，突破探究

隨著新課程改革的深入，化學(xué)實驗已成為中考化學(xué)命題的熱點，除實驗基本技能如儀器辨別、基本操作、氣體的發(fā)生與收集、混合物分離、常見物質(zhì)的檢驗等仍為必考的內(nèi)容外，探究型實驗題已成為近幾年中考的熱點，我們將充分挖掘課本上的探究題材，將驗證性實驗改為探究性實驗，按假設(shè)或猜想，設(shè)計驗證方案的思路，開展研究性學(xué)習(xí)，以期熟悉解答要領(lǐng)。裝置的變通性最能考驗學(xué)生的應(yīng)變能力，我們在復(fù)習(xí)中將借鑒近幾年外省市的同類題目，認(rèn)真分析此類題目的特點，總結(jié)這類題目的解題規(guī)律，熟悉此類試題按“猜想假設(shè)—實驗探究—驗證結(jié)論”的探究型試題命題方式，讓學(xué)生舉一反三。而不將思維固化在那些“經(jīng)典”的答案上。

5：聯(lián)系實際，關(guān)注熱點，強化思維

社會關(guān)注的熱點問題很多都是中考的熱點問題，如環(huán)境保護(hù)與水污染問題，包括大氣污染、臭氧空洞、酸雨、溫室效應(yīng)、白色污染；能源危機與開發(fā)新能源問題；防火、防爆、防毒等安全知識；流行疾病的預(yù)防；維生素、微量元素與人體健康等知識，以及科學(xué)新發(fā)現(xiàn)、新技術(shù)等。這類題目體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的實用性，既考查了學(xué)生對化學(xué)知識的理解與靈活應(yīng)用，又培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)心自然的情感和品質(zhì)，還體現(xiàn)了化學(xué)這門學(xué)科服務(wù)于社會、服務(wù)于生活的時代主題。所以，密切關(guān)注這些方面的信息，經(jīng)常與所學(xué)化學(xué)知識聯(lián)系，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行知識的遷移與應(yīng)用，做到應(yīng)對自如，得心應(yīng)手，這是復(fù)習(xí)必須做到的。

6：適當(dāng)訓(xùn)練，實戰(zhàn)模擬，應(yīng)試成功

調(diào)整狀態(tài)，模擬中考，就是要求考生要堅持不懈地做適量的練習(xí)，但不采取“題海戰(zhàn)術(shù)”，不能拿難題為難自己。同時最后階段做一些練習(xí)是必要的，但是為了保持清醒的頭腦，練習(xí)力求講求效率，題量不太大，題型具有典型性。練習(xí)的目的一方面是要保持解題的熟練程度，另一方面也是再次查缺補漏的過程。準(zhǔn)備一個糾錯本，把錯題再過一遍，對自己在前期復(fù)習(xí)中暴露出來的弱點和知識上的漏洞進(jìn)行及時補救，吸取教訓(xùn)。只有查漏補疑深入扎實，才能有效地減少薄弱環(huán)節(jié)，才能真正提高應(yīng)試水平。在做過大量習(xí)題后，通過反思發(fā)現(xiàn)不同的題目之間的相似之處，從而通過歸類整理，找出規(guī)律，跳出題海，當(dāng)這種類型的題再出現(xiàn)時你就會很快做出，這對提高速度和正確率很有幫助。

在最后沖刺階段，我們打算做好以下兩個方面：

第一、提醒學(xué)生“理一理”

毋須置疑，初三學(xué)習(xí)的任務(wù)是繁重的，復(fù)習(xí)中，化學(xué)的練習(xí)已做得不少，但我們應(yīng)當(dāng)靜心地整理一下基礎(chǔ)內(nèi)容，因為考試中基礎(chǔ)知識是重要的一個方面。主要的基礎(chǔ)知識大致有：物理變化和化學(xué)變化的判斷；物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的判斷；基本化學(xué)反應(yīng)類型(含化合、分解、置換、復(fù)分解)的判斷；各種液體中哪一種是或不是溶液；溶液、溶劑和溶質(zhì)的區(qū)分；原子和元素的區(qū)別以及各自適用的背景；原子和分子的共性和區(qū)別；一些化學(xué)物質(zhì)(氧氣、、炭、二氧化碳、石灰水、碳酸

4鈣、鐵、溶液等)在發(fā)生變化時所伴隨的現(xiàn)象；化學(xué)實驗基本操作中的規(guī)范問題(量筒的讀數(shù)、固體的取用、液體的傾倒和滴加、天平的物碼位置、加熱操作、氣體收集裝置等)；溶液的酸堿性及pH；一些化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義等。

對于這些問題，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱的同學(xué)，更應(yīng)該引起重視，因為考試無論怎樣變革，考前整理一下這些基礎(chǔ)內(nèi)容，能使學(xué)生比較容易掌握這些化學(xué)基礎(chǔ)知識，使學(xué)生在考試中自信心得到提高，有利你順利通過考試。

第二、提醒學(xué)生多“想一想”

除了上述的“理一理”，我們將引導(dǎo)學(xué)生勤于思考。如果學(xué)習(xí)中缺乏對知識的理解和比較，就會割裂知識之間的聯(lián)系，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握只是生吞活剝，這樣反而加重了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使學(xué)習(xí)變得蒼白無趣。因此，在復(fù)習(xí)時我們會提醒 學(xué)生在整理知識時，一定要注意知識網(wǎng)絡(luò)的建立，并要多想想“為什么”。如在物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與用途的關(guān)系方面，要讓我們的學(xué)生建立這種思維，即有什么樣的結(jié)構(gòu)，就有什么性質(zhì)；有什么樣的性質(zhì)，就有什么用途。經(jīng)驗告訴我們：從物質(zhì)的用途也能推斷出其性質(zhì)，再推斷到物質(zhì)的結(jié)構(gòu)。

還有，我們讓學(xué)生建立實驗探究的思維模式。一項探究活動，往往包含著這三個層面的問題：假設(shè)；應(yīng)該采取什么方法、手段或采用什么化學(xué)試劑和由此而可能出現(xiàn)的現(xiàn)象；產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因或應(yīng)當(dāng)?shù)贸鍪裁礃拥慕Y(jié)論。

當(dāng)然，這些思維模式，都離不開化學(xué)基礎(chǔ)知識，所以，只有做到知其然又知其所以然，才能將所學(xué)的知識變得有血有肉，我們的綜合能力也才能得到增強。如果在復(fù)習(xí)中讓我們的學(xué)生做到這些方面，就有希望在考試中獲得相對理想的成績。

當(dāng)然，復(fù)習(xí)中我們可能還會遇到各種問題，我相信大家有更多的經(jīng)驗與方法，希望能夠與我們一起分享。

第五篇：初三化學(xué)第一輪如何復(fù)習(xí)

初三化學(xué)第一輪如何復(fù)習(xí)

我在復(fù)習(xí)時從以下幾點著手：

一、把握復(fù)習(xí)范圍、明確重點和難點。

1、更新觀念，轉(zhuǎn)變思想。

2、明確不要求掌握的內(nèi)容及相應(yīng)試題，做無用功。明確只做常識性介紹和僅供選學(xué)的內(nèi)容。

3、清楚要掌握的重點和難點，特別注意的是那些既是重點又是難點，還是學(xué)生的弱點知識。（按考試說明要求）

二、復(fù)習(xí)策略。第一輪復(fù)習(xí)----章節(jié)復(fù)習(xí)，就是依據(jù)教材進(jìn)行縱向復(fù)習(xí)。這是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，決定著能否大面積提高及格率。章節(jié)復(fù)習(xí)要按照有利于基礎(chǔ)知識的理解，有利于大面積提高及格率的原則，降低教學(xué)重心，面向全體學(xué)生，全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，通過章節(jié)復(fù)習(xí)要達(dá)到記憶準(zhǔn)確、理解透徹、應(yīng)用靈活的作用。其具體指導(dǎo)思想是：基礎(chǔ)、全面、系統(tǒng)、扎實。

1、基礎(chǔ)，就是立足基礎(chǔ)。一要立足教材，要依據(jù)教材從前到后的順序進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，展現(xiàn)知識由易到難的遞進(jìn)過程，讓學(xué)生在重溫知識的認(rèn)知歷程中，進(jìn)一步感悟知識的形成過程，進(jìn)一步理解知識的內(nèi)涵和外延，使學(xué)生的認(rèn)知在新的循環(huán)中進(jìn)一步提高辨析和應(yīng)用能力。二是立足課標(biāo)和考試說明，要依據(jù)課標(biāo)和考試說明的基本要求，以80%以上的學(xué)生能夠掌握為標(biāo)準(zhǔn)，針對各個知識點設(shè)計對應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容，不要盲目拔高或設(shè)計較難的試題，以免影響學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。

2、全面，即全面覆蓋。一是廣度上，不僅要把教材中每個知識點找準(zhǔn)找全，不遺漏任何知識點，而且要關(guān)注知識點的前后聯(lián)系，以及在實際生活中的應(yīng)用的呈現(xiàn)方式和考查角度，進(jìn)行全面的變式訓(xùn)練；二是深度上，要認(rèn)真分析課標(biāo)和考試說明，明確各知識點的考查基本要求，再有，還要對照中考試題，分析各知識點的實際考查水平，適應(yīng)挖掘或拓展。

3、系統(tǒng)，即建立體系。一是建立知識體系，對單元知識點進(jìn)行歸納、梳理，分清相互之間聯(lián)系，與本單元相關(guān)知識點，可以打破教材章節(jié)，不斷融合、對比，使學(xué)生建立較好的知識體系，教會學(xué)生繪制知識樹；二是要形成方法體系，知識點的考查是通過習(xí)題呈現(xiàn)的，在知識梳理或習(xí)題呈現(xiàn)中，要不斷總結(jié)規(guī)律及解題方法，讓學(xué)生清楚建構(gòu)知識的方法，知識存在的規(guī)律，獨立解決問題的能力。

4、扎實，即抓好落實。一是抓知識落實，對基礎(chǔ)知識不僅要記憶準(zhǔn)確理解透徹，還要能熟練的進(jìn)行辨析或應(yīng)用；二是抓訓(xùn)練落實，要加強對知識的對應(yīng)性或變式訓(xùn)練，這時的練習(xí)要有自己的東西，自己對中考的見解和分析，不要總跟在別人的后面，把別人的練習(xí)拿來就用，要走自己的路。

三、復(fù)習(xí)方式。

以測導(dǎo)學(xué)、已測定教。就是說采取“基礎(chǔ)診斷------典型分析-------強化訓(xùn)練------知識構(gòu)建”的程序進(jìn)行。