第一篇：深刻反思 扎實備考 努力提升英語學科質量位次

深刻反思 扎實備考 努力提升英語學科質量位次

—2011年英語學科中考復課意見

我們知道，2010年我縣中考質量成績喜人，語文、數學、物理、化學、政史均已位居全市前三行列，而英語學科仍然排在第五位，與學科位次進前三還有很大差距。我縣2011年中考的目標任務是：中考質量再創新高，丹中錄取分數線超過500分，500分以上人數超過1000人。作為英語薄弱學科要實現提分進位，學科人均力爭進入全市前三名。我們倍感壓力重大，但這是我縣質量品牌建設的必然選擇，我們英語學科沒有理由成為實現這一目標的絆腳石。

在即將來臨的2011年中考中，英語學科質量要有大幅度的提高，位次要上升，我們有必要回顧一下2010年中考情況，在后期復課中加大研究力度，優化復課過程，扎實、有序的搞好初三復課教學，竭盡全力提高復課質量，為我縣質量品牌建設做出應有的貢獻。現就2011年中考英語復習備考工作提幾點意見，供各位參考。

一、2010年中考英語試卷回顧及試卷中反映出的問題

㈠試卷回顧：

1.2010年中考英語試卷結構基本情況:

⑴試卷結構：全卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。

⑵題型、分值：全卷共86各小題，滿分120分。

第Ⅰ卷：聽力部分：共20題，分值25分；

筆試部分：語言知識共10小題，分值10分；

完形填空共10小題，分值10分；

閱讀理解共3篇，15小題，分值25分。

第Ⅱ卷：完成句子： 共10小題，分值10分；

任務型閱讀：兩篇文章，共10小題，分值15分，補全對話：共10小題，分值10分；

書面表達：共1道題，分值15分。

2.試題特點：

⑴重視基礎，強調能力，全面考查。

⑵話題生活氣息濃厚，選材豐富詳實。

⑶體裁多樣，內容具有較強的時代感。

⑷關注科學發展，注重中西文化交融。

⑸重視學生情感、態度、價值觀的培養。

㈡試卷中反映出初中英語教學仍然存在以下問題：

⑴基礎知識不扎實。從試卷中可以看出，學生在聽力、語言知識、完形填空、書面表達等項目中表現不佳，與基礎知識不扎實有很大關系。

⑵部分教師傳統的語言教學觀念沒有轉變。沒有認識到除教材以外的語言的輸入量對語言學習的重要作用。對《課標》中“五級”標準所要求的聽力目標，以及“除教材外，課外閱讀量應累計達到15萬詞”的閱讀目標沒有理解到位，對引導學生通過大量專項和綜合性語言實踐活動發展語言能力的訓練還有待加強。⑶教學中未能切實做到突出語篇，以閱讀為綱，重視閱讀能力的提高；未能使初中英語教學與復習的重點從單純的單項語言知識題中徹底解脫出來。

⑷學生的寫作能力普遍較差。書面表達能力依然是薄弱環節。

⑸對突破應試模式，跳出題海深淵，重視學習過程的觀點，認識上仍有偏差，導致重復習和做模擬題，造成教學上的苦教苦學現象，影響外語教學的高質量。

⑹英語學習兩極分化的現象嚴重，英語方面好的學生和中等偏下的學生多，中等的學生少，學生之間的英語水平形成斷層，這是非常值得我們廣大師生重視的問題。

二、2011年中考命題趨勢

根據2011年元月省教科所召開的中考改革報告會的精神，結合2011年《中考說明》，我們能夠發現，2011年的中考英語試題的結構、總分、考試內容、考試范圍、難度系數均與2010年一致，但部分題型有所變化：

1．第一卷閱讀理解題由3篇變為4篇，A）篇不變，B）C）D)篇在總題數不變的情況下，每篇的小題數不一。

2．第二卷調整為：

VII.完成句子：根據所給中文意思，完成下列各句。(10小題，10分)

如：堅持鍛煉有利于身體健康。

Taking exercise __________________ your health.VIII.短文填空（10分）：用方框中所給單詞的適當形式填空，使短文完整正確。（每個單詞限用一次）

IX.任務型閱讀:（5分）

保持任務型閱讀A)，即根據短文內容，完成下列各題。

X.補全對話和書面表達與往年要求相同。

三、備考建議

1.精心研究，扎實備考

中考復課要想提高效果，關鍵在研究。一要研究《課標》和《考試說明》，《課標》和《考試說明》是復習備考的指導性文件，也是中考命題的重要依據。《考試說明》有中考考試相關的規則和要求，對中考有一定的導向作用，考試分值，考查形式，題型等都可以從《考試說明》中獲得。因此全面準確地把握《課標》和《考試說明》，使整個復習過程圍繞這個中心進行，可以確保復習的高效性。二要研討近3年中考試題。中考試題具有導向性、科學性、精確性等特點，對中考復習具有重要的參考價值。三要研究學生，研究本屆學生與往屆學生的異同，確定適合對路的施教方略。

2.科學計劃，合理安排

初三復習時間短、任務重，我們必須科學合理的安排，確保復習的高效。復習方法因人而異，各校可以根據自己的實際情況，制定復習計劃，確定復習方法。以下就三輪復習方法做以介紹，供大家參考。第一輪——基礎知識復習

這一輪復習主要是一個知識系統化階段，所以一般采用分冊復習法，要以教材為線索，以知識梳理為主，復習各冊課本中出現的短語、詞組、句型，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，將課本中的重要知識點條理化、系統化。但是每個單元中，重點詞匯、詞組、句型、語法很多，如果面面俱到，個個都作為要點來復習，時間不夠，這就需要我們教師分析《考試說明》、研究教材確定重點、考點加以重點復習。具體方法：（1）選擇常用常見的、出現率高的，學生選不對、不會用、拿不準的知識點作為復習的要點講。在備課時，老師可以提前把各冊書中的“四會”單詞、重點詞組、句子、語法等知識點分單元歸納、印發給學生，要求學生上復習課前，把當節課要復習的內容熟記，課前學生互查，上課老師抽查或聽寫。（2）選擇動詞、名詞、形容詞等實詞重點復習，其余的詞要求學生認識即可。（3）學生已非常熟悉的內容，能用口頭表達的知識點就引導學生口頭復習；對學生總結不完整的知識點，要加以補全完整；對學生易錯、易混的知識點，要細講精講，講透講清；（4）在對單元知識要點的歸納、總結中，我們要注意激發學生的發散思維，讓他們通過回憶、再現、聯想，將所學知識由點到線，由線到面，使單一的知識點系統起來，做到“系統復習、整體把握、綜合運用”，一定不能簡單羅列，也不可包辦代替、一言堂。

第二輪——專項復習

這輪復習側重專題練習，讓學生建立一個完整的知識網絡。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題。要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。在這一階段復習過程中要防止簡單的重復，反對面面俱到，要遵循精講多綜的原則，做到講——練——評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反

三。在復習時可采取：勤梳理，重引導，活方法的方式，提高復習效率。

勤梳理：理清語法規則，梳理一個很清晰地語法知識框架，提綱挈領地列出基本內容和重點，進行梳理、歸納，總結出規律。

重引導：引導學生學會課外整理、歸納知識點，教師總結為輔，學生復習為主；引導學生學會運用歸納、對比、穿插、聯想的方法。

活方法：復習課要注重方法，使復習課“亮起來”。方法一：小組協作，各有分工。接受能力差的學生負責重點單詞和短語的歸納，中等的學生負責語法的歸納，好學生負責出習題，強調人人動腦、動手、動口；方法二：寫常規作業，每天做一點，不急功近利，鼓勵學生建糾錯本、重點本，常看常思；方法三：編寫速記口訣，巧記英語知識。要求學生勤背誦重點句型、對話，要熟讀、背誦、默寫語篇。

第三輪——綜合復習

第三輪復習是對學生的考前指導與適應性訓練,主要目的是適應中考要求, 全面提升學生應對考試的能力，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性循環。這輪復習可以上合堂課，限時完成，及時核查，統計學生各題失分率，有針對性的加強訓練。

3．注重基礎，強調落實

中考試題依據教學大綱，著重考查學生在初中階段所必須掌握的語法、詞匯、功能意念等語言基礎知識，因此，復習教學中一定要注意學生基礎知識的落實，對復習的詞匯、語法、句型內容要做到“三清”，即“堂堂清、日日清、周周清”。就是要求學生做到：堂上能掌握的不留到課后；今日事今日畢；適時溫故知新，鞏固提高。“三清”中最重要的是“堂堂清”。每班成立學習小組，小組成員要互相幫助，互相督查，檢查“四會”詞匯、重要句型、課文或文章的背誦、默寫情況；課下，對堂堂清不了的學生，小組成員分工負責，一一幫其過關。確實清不了的，老師助其清，落實基礎知識。

4．分層教學，全面提高

復習備考要根據學生的不同層次，分層進行。

首先，要面向差生，課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。⑴低起點。由于學生基礎較差，因此教學的起點必須低，從學生已掌握的知識、例子作為起點，通過新舊知識的異同點類比進行復習教學。⑵多歸納。英語涵蓋有字、詞、句、篇等方方面面內容，差生往往感覺記憶困難，幫助學生歸納、總結相似點、相同點有利于學生記憶，有利于復習效果的提高。（3）快反饋。學習困難生由于長期以來受各種消極因素的影響，形成知識障礙，往往需要多次反復才能排除障礙。這里的“多次反復”就是“多次反饋”。教師對于作業、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化。及時反饋，可以提高補缺的效果，使學生及時獲得幫助，受到激勵，有利于大面積提高教學質量。

其次，要注重中檔學生成績的大幅度提高。這部分學生對知識掌握不太牢固，解題時常丟三落四。因此，對他們要求要嚴格，讓他們養成解題嚴密、細心的習慣，不因此而造成常規題失分太多。

再次，應注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優秀率。

5．講練結合，提高效益

在有限的課堂教學時間里，要完成眾多的教學任務，最好的方法就是精講精練。講與練時要講究 “精”字，追求 “適”字：內容精要，方法精巧，適度適量。

內容精要。即抓住教材的精華和要點，做具有針對性的講和練。習題要有典型性。

方法精巧。即講，重在力求化繁為簡，變難為易；練，重在力求一舉多得，以少勝多。

適度適量。即講和練，難易要適度，要適量。

6．加強指導，注重方法

（1）聽力的復習：堅持每天聽，課前5——10分鐘，從第一階段開始，由易到難；要求學生按意群聽；訓練學生根據選項進行預測的能力；在聽的過程中可將個別重點單詞或信息詞寫在黑板上引導學生關注這些詞，幫助學生理解整個句子；養成邊聽邊記錄重要信息的習慣；告訴學生聽力短文帶著5個W去聽：when,where,who,what,why.（2）語言知識的復習：語法、詞匯的復習一定要詞不離句，創設各種語境使學生對某一詞匯、語法、句式有深刻理解，然后做到：學習一點就鞏固一點，復習一點就記住一點，忌一堂課從頭講到尾，學生聽的多忘得快。

（3）閱讀理解的復習：每天堅持閱讀2-3篇題材廣泛、體裁不同的文章；掌握大綱要求的單詞和短語，增加詞匯量；指導學生學會猜測詞義的能力；幫助學生學會從文章里找出跟題目相對的關鍵詞、關鍵句完成細節性試題的作答；訓練閱讀速度，重視培養歸納主題、總結中心思想的能力。

（4)補全對話的復習: 讓學生熟讀課文內容和對話，收集課文中出現的常用交際用語，反復練習，最好能完全背誦下來；按功能或話題讓學生總結，如談論天氣，可以讓學生總結有關天氣的詞匯（形容詞、名詞、動詞）、天氣的表達方式、天氣的句型或句式；根據復習的進程，每復習到某個或某些話題要求學生自行編寫、練習對話；可以變個方法訓練“信息回填”，利用排序法進行訓練。

（5）寫作的復習：多訓練，培養學生“善于利用資源，為我所用”的能力——多結合課本話題及文體，提供足夠信息進行寫作訓練；指導學生將詞、短語連成句子，再將句子連成段落，訓練學生如何在寫作中體現邏輯。在教材復習階段，結合課本內容適時對學生進行“語句”建構訓練，讓學生能夠較為熟練、自如地將試題提供的“參考詞匯”有效地裝配出正確的句子；做一些課本文段的“拆散聽寫”，核對答案后再讓學生“拼裝”；利用學生的優秀寫作，進行“習作分析”，感悟“優秀書面表達的特征”。

總之，要想在中考中取得優異的成績，需要各位精誠團結，以求真務實的態度投入后期復課教學，相信只要我們精心研究、合理安排、講求方法、扎實備考，就一定能在2011年的中考中取得輝煌的成績。

第二篇：加強科學管理,提升學科質量

加強科學管理，提升學科質量

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。當前的教育改革與發展，對教師提出了更高的要求，惟有不斷提升自身的政治思想與業務水平，才能適應教育事業發展的要求。近幾年來，我校語文科組全體教師立足崗位，以新課程實驗改革為契機，以全面推進素質教育為基點，有步驟地進行課程改革實驗，加強校本教學改革研究，認真探討小學語文教學的特點，貫徹學校“農村小學學科關注學生個體差異的有效教學策略的實踐研究”的課題，緊緊圍繞本科組的“小學語文作業設計的有效性研究”的課題開展教科研工作，倡導自主、合作、探究的學習方式，努力探究開放而有活力的語文課堂教學，不斷學習，銳意創新，全面提高本教研組語文教學水平及語文教學質量，為提高學校教育教學質量打好扎實的基礎。

一、觀念新，事業心強

本組幾年來以推進基礎教育課程改革為核心，以對課堂教學的研究、指導、評價為重點，強化對本組校本教研的關注和探索，通過提升本組老師教研的水平和質量，促進課程改革的理念與行為的統一，促進本組老師教育教學水平的提高。我們堅持“促進學生全面發展和終身發展”的教研工作方向，貫徹基礎教育課程改革精神，重點開展義務教育新課程教學過程、方法與評價的探索，強化本組校本教研工作，促進本組語文教學質量的穩步提升。堅持鄧小平理論,認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業，具有良好的思想品德和職業道德。擁有強烈的事業心和責任心，能兢兢業業撲身于教育教學事業，積極配合學校開展各項工作。無違法、體罰、有償家教等違反教師職業道德的情況。在新課改的理念指引下，本著“以人為本”的教育觀，樹立科學的人才觀，變以往“以掌握知識為準”的總結性質量觀為提倡發展、多樣化、整體性、特色化的階段性質量觀。做到務實、求新、全程參與，人人育人，事事育人、時時育人，形成良好的育人機制。

二、規范本學科教研活動，構筑大語文教學環境

我校語文科組通過學習《廣州市義務教育階段學科學業質量評價標準》《語文課程標準解讀》《小學語文教育》和《發展性教學評價》等眾多教學理論，寫心得體會等形式，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，提高教師將先進的教育教學理念轉化為優質教育教學實踐的能力、教育教學研究與教育教學反思能力、應用信息技術能力、教育科研能力和心理輔導能力。學校根據實際情況，有目的、有計劃地規范和組織各種教學活動，開展人人一節優質課；進行有實效的磨課活動，在學生中開展各類征文比賽，朗讀比賽，故事會、詩歌朗頌和墻報比賽、讀書節等師生的雙向活動，創設高平小學大語文教學的環境。

三、在規范中開展扎實有效的教研活動

語文課組主要是抓集體備課，作業設計，實現資源共享。教研組規范開展集體備課活動，真正做到以集體的智慧備教材、備學生，在備課組活動中推行個人單元說課，以促進課堂的 教學效益和教師個人業務水平的提高。各備課組的單元說課要有詳細的記錄。課后注重教學回顧，做到勤記錄、勤思考。我們的常規教研一直以“備、說、上、評”活動作為教研活動的核心，人人有備課、次次有所得，教研活動開展的扎實有效，教師的綜合基本功不斷提高。具體做法是：

1、認真鉆研，集體備課

教研活動中，老師們對教材內容（某一典型課例）深入鉆研，查閱資料，從整組教材如手，重點鉆研研究課。就知識的編排結構一點一點地琢磨、推敲，精心選擇教法，找準教學點，安排教學流程。然后由中心發言人寫出詳實的說課材料，其他教師寫出簡要的說課材料。

2、上課與評課相結合

教師執教時全組教師隨堂聽課，學校領導及本組人員邊聽邊思考教學流程中哪些教法、學法、教學手段更適合學生的認知水平，學生更易于接受。課后大家根據教學效果進行評課，虛心聽取領導的點評和指導。隨堂聽課的老師也要根據自己的體會，用科學的眼光，以理論認識的高度評出本課枝教的優缺點及改進措施。然后，其他教師在自己執教時汲取他人長處，同時在課堂上自覺糾正一些不該出現的問題，真正使研究課起到典型引路的作用。由于教研活動步步扎實，忙而有序，老師們真正在參與、在研究，次次就有收獲，長持以往，大大提高了教師鉆研教材、駕馭教材、組織課堂教學的能力，增強了教師內功，促進了青年教師的快速成長。

四、加強專題研究，深化課堂教學改革，走創新之路

我校語文學組以新課程實施下的校本研訓為載體，以課題案例研究為突破口，全面落實新課程標準，以課堂教學和教學研究活動為主陣地，結合課題的開展，人人規范開展課例研究，教研活動中以“聽課+交流+反思”的過程進行，通過上公開課——組織聽課——討論評議，課后寫好課后反思或課例分析，以此改進教學方法，深化教學改革。充分做好交流活動，學習他人優秀的教學方法，形成互補、競爭、發展的新型協作關系。

五、科研為主導，教研為根本，努力提高校本教研的質與效

高平小學領導非常重視教科研工作，科組的教研工作做到制度化、規范化，保證人人參與，各有所得，要求科組的教科研工作“有計劃，定時間、有記錄、有總結”。

六、師生齊奮進，成績傳佳話

1、教師自身素質及業務水平不斷提高

本科組教師把平時理論學習和教學實踐經驗上升為理論，撰寫了較多的論文，參加各項比賽，取得較好的成績，并在等發表，其中林榕梅主任所撰寫的論文《在運用在形成語文能力》《淺談如何設計有效的個性化課堂練習》在廣州教研發表，還有她寫的《網絡環境下作文教學模式的構想》在全國中小學教師信息技術與教育創新論文大賽中獲一等獎并發表；《淺談 如何設計有效的個性化課堂練習》在從化教研發表。1位老師創作的詩歌獲廣州市二等獎；1位老師設計的試卷獲廣州市三等獎；2位老師的論文獲從化市一等獎；3位老師的論文獲從化市二等獎；5位老師的論文及案例獲從化市三等獎；還有十幾位老師的論文及案例獲鎮的一、二、三等獎；劉觀霞老師所撰寫的《在低年級語文教學中----如何引導學生“敢說、愛說、會說”》被《教師與教學》雜志刊用，并被評為一等獎；鐘曉瑜、林榕梅、何金顏3位老師在“詩潤南國”中被評為“優秀輔導老師”。2010學年六年級語文期末考平均分；2011學年六年級語文期末考平均分；2012學年六年級語文期末考平均分；2013學年六年級語文期末考平均分；2014學年六年級語文期末考平均分；

2、學生綜合能力不斷加強

在各種競賽中我校學生也取得了可喜的成績：謝敏妍同學在參加從化市市語文能力競賽中獲得了從化市三等獎；和同學參加“禁毒征文”比賽中，均獲得了市三等獎；李靜欣和李梓瑩同學在“課外閱讀成果”評比中均獲市二等獎；歐婉瑩在從化市第八屆中小學“書信節”獲二等獎；謝詩華同學在從化市第九屆中小學“書信節”小學組二等獎；歐婉君及李楓嵐均獲三等獎.還有18篇學生文章發表在《鄉村語文報》及《文明導報》上。

“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們語文科教科研的方向與精髓，展望過去，放眼未來，成績已經成為過去。今后我們高平小學的語文組教師將會繼往開來，繼續同心協力，努力提升語文學科的成績。

高平小學語文科組 2015年5月8日

第三篇：提升英語教師學科素養范文

提升英語教師學科素養

對教師而言，課堂教學不僅僅是完成教學任務，而是應該讓學生和自己在完成知識的傳遞的過程中享受教與學的快樂，得到美的精神享受。我們要創造師生相互促進、共同成長的課堂，身體放松、輕松愉快、毫無顧慮地表達自己感情的學生和傾聽學生輕言細語的教師。

基本素養一：高尚的職業道德素養

熱愛學生，嚴謹治學是教師職業道德規范的基本內容，是教師愛崗敬業的具體表現，也是評判教師行為價值和整個教育價值的基本標準。熱愛學生是教師必須具備的情感品質，但僅有愛也是不夠的，教師必須注意愛學生的方式方法；作為英語教師除了教好自己的課外，還要關心學生的良好思想品德的形成。

謙虛好學和積極探求專業知識，不斷提高自己的素質和業務水平，是優秀教師個性品格的顯著特征；作為英語教師不僅要有扎實的專業知識，還要有廣博的人文知識。傳授給學生的不單是專業知識，還要有許多做人處世的道理。同時，教師還應該閱讀大量的教育教學理論知識，并能夠運用所學理論指導教學實踐，只有這樣，才能實現從“教書匠”到“研究型教師”的過渡。

基本素養二：教學素養（教學能力）

一名優秀的中學英語教師必須同時具備多種教學素養（技能），其中包括教學設計技能、課堂教學組織能力和課堂教學專業能力。1．教學設計（備課、寫教案）技能

備課是教學工作的重要組成部分，是直接影響教學效果的關鍵環節之一，是保證課堂教學順利進行、提高教學質量的重要手段。所謂備課，是教師上課前所做的各項準備工作。它是教師充分地學習課程標準、鉆研教材和了解學生，弄清為什么教？教什么？學生怎么學？教師怎么教？創造性地設計出目的明確、方法適當的教學方案(寫出教案)的過程。

如何才能提高自己的教學設計技能呢？以往的教學以傳授知識為中心，因而備課、寫教案的重點往往放在知識的習得、技能的訓練上。“新課標”要求我們從備課、教學設計開始，力爭做到“以學生的發展為本”，教師應該把教學的重心放在如何促進學生“學”上。因此，在備課、寫教案時教師就要致力學生學情分析，研究學生的認知結構和知識結構的最佳結合點，從而更好地在教學中充分體現和發揮學生的主體性。2．課堂教學組織能力

教師是課堂教學的組織者。教師應善于駕馭課堂教學，要善于鼓動、感染學生，努力使課堂教學在和諧、輕松的氛圍中進行。另外，要適時激勵學生，使學生保持強烈的參與欲和旺盛的求知欲。

教師應善于組織開展教育活動和進行課堂教學，在教學過程中，管理課堂紀律，能正確處理課堂上的各種偶發事件。如何提高自己的課堂教學組織技能呢？好教師不應閉關自守，而要有開放的眼界，經常把自己的教學心得與校內、外的同行切磋，經常閱讀學術刊物，登錄相關的教育網站，積極參加學術研討會、觀摩會、交流會。在對外交流受到條件限制的情況下要善于充分利用本校或者兄弟學校教師之間的合作，也可以達到同樣的效果。教師有必

要多聽課，多學習，取人之長，補已之短，逐步形成自己的教學風格。優秀教師的課要聽，一般教師的課也要聽；本學科的課要聽，其他學科的課也要聽。后者往往被忽視，比如英語教師完全可以在語文課上甚至數學課上得到很多啟發。3．充分運用多媒體進行輔助教學的能力

多媒體教學相對于傳統教學手段而言，直觀新穎，能創造出一個圖文并茂，有聲有色，生動逼真的教學環境，為教師教學的順利實施提供形象的表達工具，能有效地利用情景演示激發學生的學習興趣，開發學生的潛能，使有意識的學習活動和無意識的學習活動相結合。應用多媒體進行教學不僅豐富了教學內容，也活躍了課堂氣氛，調動了學生求知的自覺性和主動性。可以讓學生在快樂中學習。總之，多媒體教學手段給教學帶來了全新的理念。

第四篇：努力提升自身短板 扎實做好維護工作

努力提升自身短板 扎實做好維護工作

鐘建鋒

網絡作為通信企業運營的基礎，也是客戶最直接的感知部分，其重要性不言而喻。要保持網絡的高效穩定運行，為客戶提供更好的網絡服務，我們必須首先查找日常維護工作中存在的不足，從中確定必須盡快加強的“短板”。對于公司來說，短板可能是一名員工，一個崗位，一個環節，一個部門，但是只要我們具有“短板意識”，注意在工作中去查找每一塊短板，改進每一塊短板，就會對工作帶來長足的進步。通過對自己目前從事的維護工作進行仔細審視，初步確定了三塊短板。

一是基礎維護工作中做事不到位，為日后維護工作增添了麻煩。就拿最常遇到的設備標簽來說吧：標簽應該明確標示設備/線纜的名稱、用途等一系列信息，但是在工作中我們經常發現有標簽缺少，或者信息不全。也許因此使我們故障處理增加不必要的確認定位時間，也許因此我們在網絡調整中需要很大的工作量來做準備工作，而這一切皆是因為一個小小的標簽！

二是工作實干，但缺乏宣傳意識，只做不說。主要體現在：1.日常工作總結、匯報不夠詳細。一些工作做了，但是領導不知道，沒有體現在工作總結中；2.對外宣傳意識不強、力度不夠。

三是工作中習慣滿足于完成任務即可，但創新意識不濃、創新能力不足。針對短板，我們應該正視短板，彌補短板，提升短板，以下是我強化日常維護工作“短板”的一些措施：

（一）強化規章制度執行、維護作業計劃執行、工程質量把關，明確職責范圍，嚴格核查制度，從制度上、執行上規范工作。強化執行力，促使自己做事做到位。

（二）提高自身的寫作、表達能力，讓總結和計劃真正起到應有的作用。養成網絡調整后寫信息的習慣，把寫信息作為網絡調整工作的一部分加以重視。

（三）努力提高自己的創新意識、創新能力，首先要使自己主動認識創新對企業發展的重要性，墨守成規、循規蹈矩是不可能創新的；再者要培養自己的創新意識，注意日常維護工作中經驗技巧的積累，嘗試使用新方法完成工作，就是要想辦法開拓工作新局面；最后在具體工作中去實踐，就是要把想法在工作中體現出來，檢驗創新效果，推廣對工作有明顯幫助的創新。

第五篇：扎實推進機關效能建設 努力提升執法服務水平

扎實推進機關效能建設 努力提升執法服務水平

國家工商總局門戶網站：www.tmdps.cn 2012年02月20日 來源： 中國工商報

□江蘇省工商局黨組書記、局長 佘義和

一、認清形勢，端正態度，增強強化效能意識、做好效能考評工作的責任感和緊迫感

充分認識開展效能考評工作的重要性、必要性。切實強化效能意識，切實做好效能考評工作，是國家工商總局加強工商機關自身建設的一項重大制度創新；是全面落實科學發展觀，樹立正確政績觀，提高行政執法和服務發展水平的必然要求；是切實轉變機關作風，建設服務型工商，推進工商行政管理事業跨越式發展的有效保證。開展效能考評，推進效能建設，就是要摒棄不適應、不符合科學發展的觀念和做法，樹立正確的政績導向，時刻把人民利益放在第一位，多干打基礎、利長遠、惠民生的好事實事，努力作出經得起實踐、人民和歷史檢驗的實績；就是要有效引導工商機關工作人員樹立權力就是責任、干部就是公仆、領導就是服務的理念，真正做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。

切實增強加強效能建設、做好效能考評工作的責任感、緊迫感。江蘇省各級工商機關要從事關黨和政府的執政地位、事關工商行政管理事業發展大局的高度，充分認識加強效能建設、開展效能考評工作的極端重要性，增強做好效能考評工作的責任感、緊迫感，堅決打破舊的思維慣性和舊的工作理念，用變化、變革、創新的理念指導工作，以敢于突破、敢于擔當、敢于爭先的態度，以寢食難安、時不我待的危機感，切實把主動服務、創新服務、盡責服務、高效服務和廉潔服務變為廣大干部的自覺行動，不斷提高機關工作效率、工作水平，推動江蘇率先實現基本現代化跨越式發展和經濟秩序長治久安目標，創造廉潔高效的政務環境、公平公正的執法環境、規范守信的市場環境、和諧穩定的社會環境。

二、緊貼實際，狠抓落實，扎實開展效能建設和效能考評工作

緊緊把握為江蘇經濟發展大局服務的中心。江蘇省工商部門服務發展大局最直接的體現就是認真圍繞加快經濟轉型升級和保持經濟平穩較快增長的重點任務，進一步落實各項政策措施，努力促進全省經濟穩中求進、又好又快發展，增強發展的主動性和開拓性，保持創先爭優的工作狀態，開創各項工作新局面。要合理設置效能考評的內容和指標，力求全面反映被考評單位的工作業績，既要評估其完成工商行政管理各項任務的成績，也要評估其社會管理、公共服務的成績；既要抓緊解決當前工商工作亟待解決的突出矛盾和問題，又要著眼未來發展，堅決防止急功近利的短期行為。

突出查糾問題、轉變作風。通過開展效能考評工作，要切實改進工作方法、工作作風，重實干、不空談，重服務、不推諉，重落實、不畏難，堅決克服“懶、散、庸、拖、貪”現象。要針對問題抓落實，對亟待解決的問題要迅速辦，對老大難問題要主動辦。要端正作風抓落實，堅決制止以執法為由，人為設置障礙刁難企業的行為。要嚴肅紀律抓落實，確保政令暢通，認真查糾不履行職責、管理缺位、行政不作為和越權越位的現象。

注重完善機制和結果應用。一是要明確“評什么”。要以履行職責、發揮職能作用和工作實績為考評要點，考評完成目標任務、加強行政管理、提高服務效率、改進工作作風、推行政務公開等情況。二是要明確“怎么評”。要堅持公開、公正、公平的原則，明確考評工作內容、方法和程序，切實做到客觀真實地反映工作情況。三是要明確“怎么用”。本著獎優、治庸、罰劣的原則，建立和完善相應的獎懲機制，做到效能考評與日常管理相結合、考評結果與加強自身建設相結合、考評結果與行政問責相結合。

三、加快推進機制創新和基層基礎工作，進一步提高綜合監管執法效能

努力抓創新、強機制。要合理劃分和清晰界定省、市、縣局和基層工商分局（所）各層級事權，完善權責一致、執行順暢、運轉高效、監督有力的工作運轉機制，提升系統一體化效能。要創新執法辦案機制，建立執法辦案綜合分析機制，明確不同階段的執法方向和重點，集中力量查辦一批大案要案，樹立行政執法權威。

努力抓基層、強基礎。要加快完善基層監管工作標準體系，形成具體的工作標準和工作流程，實現精細化監管。要加快完善基層監管工作責任體系，加強基層人員績效考核，健全激勵約束機制。要加快完善基層監管工作保障體系，加強基層監管執法隊伍、裝備和制度建設，保障基層監管工作深入開展。

努力抓法治、強規范。要規范執法方式，在執法中采用多種方式達到行政目的。要加強制度建設，嚴格依法行政，全面規范行政許可、行政強制和行政處罰行為。要嚴格落實行政執法責任制，強化案件核審、案卷評查和考核評議，加大執法監督力度。

四、深入開展“黨徽耀紅盾”活動，進一步提高自身建設效能

在深化“黨徽耀紅盾”活動中推進創先爭優。要持續推進崗位創先爭優服務競賽，大力開展典型引路活動，認真總結創建活動中涌現出的好做法、好經驗，形成制度成果，落實長效措施。

在深化“黨徽耀紅盾”活動中推進干部隊伍建設。要加強各級領導班子落實黨的方針政策、服務科學發展、支持改革創新、駕馭復雜局面等方面的能力建設，努力把各級領導班子建設成為推動工商行政管理事業不斷發展的堅強領導集體。要深化干部人事制度改革，健全干部教育培訓長效機制，狠抓干部隊伍知識更新和能力提升。

在深化“黨徽耀紅盾”活動中推進廉政作風建設。要扎實推進工商文化建設，努力培養和樹立一批可親、可敬、可信、可學的道德楷模，教育引導廣大工商干部堅持執法為民、恪守職業道德。要深化反腐倡廉制度建設，有序推進行政權力網上公開透明運行，加快完善電子監察系統，強化廉政風險點防范管理。

在深化“黨徽耀紅盾”活動中推進和優化事業發展環境。要注重協調內外各方面關系，充分運用各種積極因素，努力形成內和外順的良好工作環境。