第一篇：新目標(biāo)八年級(jí)英語Unit9第一課時(shí)教學(xué)反思

新目標(biāo)八年級(jí)英語Unit9第一課時(shí)教學(xué)反思

by-2006-11-29 20:22:20

對(duì)unit9的第一印象是這一單元的單詞非常的多，而且很難記。這一課時(shí),我的主要教學(xué)目標(biāo)是希望學(xué)生通過這堂課的學(xué)習(xí)，能對(duì)別人的出生年月進(jìn)行問答，同時(shí)掌握如何對(duì)別人的經(jīng)歷進(jìn)行詢問。

那么在教學(xué)的具體過程中，我主要是從點(diǎn)到面逐漸展開的。首先，我從復(fù)習(xí)各個(gè)月份以及日期的表達(dá)法開始來引入英語中“年”的表達(dá)法，然后再介紹這三者結(jié)合在一起的具體讀法。接著，我就以向?qū)W生提問的方式來引入今天的課題“When was he born?”在具體的教學(xué)過程中，我主要是以出現(xiàn)大量的體育明星來展開這堂課的話題的。一堂課下來，基本上大部分的學(xué)生都能熟練的運(yùn)用所操練的句型了。這堂課的主要目的也就達(dá)到了。

但是在教學(xué)過程中，由于我使用了太多的明星，整堂課看起來有點(diǎn)亂而且雜。而且在這中間我很少插入學(xué)生的親身經(jīng)歷，而主要以討論明星為主了，這一點(diǎn)有點(diǎn)與現(xiàn)在英語教學(xué)所倡導(dǎo)的“語言的實(shí)用性”脫節(jié)了。

在一些老師給我評(píng)課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己本身存在一定的問題。首先，我在調(diào)動(dòng)課堂氣氛方面還是做得有點(diǎn)欠缺，這一點(diǎn)是我今后要努力的。其次，上課的時(shí)候，我的語速普遍較慢，這可能是由我自己的性格所造成的，但是另外一個(gè)重要的原因是我自己太低估學(xué)生的能力了，因?yàn)槲矣X得如果我講得太快了的話，學(xué)生有可能不能接受。還有，上課的時(shí)候我很喜歡用口頭禪，比如“Am I right?” “Yes, good.”但是一些具有實(shí)效性的評(píng)價(jià)卻是很少。

在今后自己具體的教學(xué)實(shí)踐中，我要努力改掉自己的一些缺點(diǎn)，爭取在教學(xué)方面有更大的提高。

第二篇：新目標(biāo)英語八年級(jí)上冊(cè)Unit9 教學(xué)設(shè)計(jì)

新目標(biāo)英語八年級(jí)上冊(cè)Unit9 教案

teaching goals: 1.general aims:

talk about recent past events 2.language goals: how was?.? it was ?

what did ?do last weekend? 3.grammar focus : the simple past tense.regular and irregular verbs.4.useful words and phrases: words: was, did, went, studied, visited, stayed, beach, test phrases: did one’s homework, played soccer, cleaned one’s room, went to the beach, played tennis, went to the movies, studied for the test, practiced englishon saturday morning, last weekend.teaching difficulty: the simple past tense teaching method:

listen, read and say teaching procedures:

step 1: introduce myself and greet each step 2: review and warm-up free talk with students.ask them some questions like this: when is it today? what’s the weather like today? step3: presentation

1、show four pictures to the class, asking the students “what is he/she doing?” to review the present progressive tense.students answer the questions.then check the answers together.2、show the target sentence structure: “what did he / she do last weekend?”.let them guess how to answer it with the picture.explain the meaning of “l(fā)ast weekend” to the class.3、introduce the target grammar: the simple past tense

4、introduce some regular and irregular verbs.repeat them as possible.step4: listening

1、show one picture with a dialogue: a: what did lucy do last weekend? b: on saturday morning, she played tennis.2、let the students listen and write carefully in 1b.first listen and match the verb phrases with the picture, then listen and write the words like “morning” ”afternoon” or “night”.the check the answers.3、practice the dialogue about “what did lucy do last weekend?”

4、listen to a short conversation in 2a to answer several questions:(a)what did emma do over the weekend?(b)what did ben do over the weekend?(c)what did carol do over the weekend? then check the answers.step 5: practice(pairwork 2c)

1、let the students to make conversations in pairs, by using the information in the box.then ask some pairs to present their dialogues.2、fill in the blanks in a short passage and choose “t” and “f” of the questions according to the passage.then check the answers.how did they spend weekend?

lin tao ___(have)a busy weekend.on saturday morning, he ___(clean)his room then ___(go)to the library.he ___(study)english there.on saturday afternoon, he ___(play)tennis with his friends.they ___(play)it for about two hours.li hua ___(be)busy on saturday, too.in the morning she ___(wash)her clothes.in the afternoon, she ___(visit)her friend.they ___(play)computer games for three hours.on sunday morning, lin tao and lin hua ___(go)to the bookstore.they___(buy)some storybooks.in the afternoon, lin tao ___(busy).he ___(do)his homework at home.lin hua ___(be)bored.she just ___(watch)tv.step 6: listen to a song to summary this lesson.step 7: homework write down your great weekend!

第三篇：新目標(biāo)英語八年級(jí)上冊(cè)Unit8 第一課時(shí)教學(xué)反思（精選）

Unit 8 How do you make a banana milk shake?

Period 1

Section A 1(1a-2d)

教學(xué)反思 何玉梅

1、巧妙導(dǎo)入。熟話說得好：良好的開端，成功的一半。這節(jié)課從一個(gè)Guessing game得出的一個(gè)諺語：One apple a day, keep the doctor away.再詢問學(xué)生喜歡什么飲料到分別給學(xué)生品嘗香蕉奶昔，極大地刺激了學(xué)生的興奮神經(jīng)，一下把他們吸引住了，連后進(jìn)生也躍躍試試，積極配合。本節(jié)課做到了這一點(diǎn)，從學(xué)生的反應(yīng)看，這種導(dǎo)入方式是值得肯定的。

2、在教學(xué)過程，學(xué)生積極主動(dòng)地參與，才是真正意義上的教學(xué)。先讓學(xué)生觀看制作香蕉奶昔的視頻，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)趣味性，引發(fā)學(xué)生思考、記憶，再一步步講解過程，然后讓學(xué)生邊表演邊說出整個(gè)奶昔的制作過程，學(xué)生興趣盎然，積極性極高，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教師的指導(dǎo)性。既完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在學(xué)到知識(shí)同時(shí)亦學(xué)得開心、有趣。

3、創(chuàng)造性教學(xué)，在本課堂，我大膽進(jìn)行教學(xué)拓展，在學(xué)生學(xué)會(huì)制作、描述制作奶昔之后。設(shè)計(jì)讓學(xué)生充分使用發(fā)散思維，想象制作其他奶昔和沙拉的方法。通過學(xué)生們的積極努力，不但學(xué)會(huì)了制作香蕉奶昔，也探討到了制作其他食品的方法。

4、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不但要跟隨教師學(xué)習(xí)，也應(yīng)在學(xué)習(xí)過程中善于歸納總結(jié)，自己得出結(jié)論。所學(xué)的知識(shí)才印象深刻，牢固掌握。把別人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)變成自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。我在處理how much與how many的區(qū)別用法時(shí)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)出來，然后通過幾個(gè)簡單練習(xí)來鞏固。

但是，這節(jié)課也存在一些問題：1.容量太多，時(shí)間分配前松后，到后面有點(diǎn)完成不了任務(wù)；2.在活躍氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒方面還要下苦功夫。3.Pairwork部分練習(xí)時(shí)間不夠。

第四篇：新目標(biāo)英語八年級(jí)上Unit7第一課時(shí)課后反思

新目標(biāo)英語八年級(jí)上Unit7第一課時(shí)課后反思

教學(xué)就是一個(gè)學(xué)習(xí)組織，教師和學(xué)生都是這個(gè)組織的成員，互相支持，互相學(xué)習(xí)。我們的任務(wù)在于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)象，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，確立學(xué)生目標(biāo)；組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境；傳授獲取知識(shí)的方法。在教學(xué)過程中，我重視師生認(rèn)知領(lǐng)域里的思維活動(dòng)，能力領(lǐng)域里的訓(xùn)練活動(dòng)，并且注意三者

的結(jié)合，以創(chuàng)造在學(xué)生年齡段上的堪稱高水平的影響深遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

多年來，為了提高課堂教學(xué)的效率，我們一直在探索最合適的教學(xué)方法。在初一的時(shí)候，我嘗試過情景教學(xué)法，嘗試過小組合作探究法?？墒?，自從升入初二以來，我發(fā)現(xiàn)越來越多的學(xué)生開始不愛學(xué)英語了，對(duì)于我常用的那些方法，他們似乎疲勞了。這是我才發(fā)現(xiàn)，不僅僅是初一的學(xué)生需要激發(fā)興趣，教育心理學(xué)告訴我們，只有學(xué)生感興趣的東西，學(xué)生才會(huì)開動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，并以最簡捷的、最有效的方法去獲得最必要的知識(shí)，這就是求知欲。可以說，沒有興趣就沒有求知欲。當(dāng)學(xué)生初學(xué)英語時(shí)，興趣都很濃厚。但隨著學(xué)習(xí)難度的增加，逐漸遇到一些困難，如單詞記不住，語音語調(diào)掌握不準(zhǔn)等，就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，學(xué)習(xí)成績就會(huì)隨之下降。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，我?guī)椭鷮W(xué)生在認(rèn)知領(lǐng)域里學(xué)會(huì)動(dòng)腦，傳授可供思考的知識(shí)，避免死記硬背。在八年級(jí)上UNIT7的第一課時(shí)里，我們學(xué)習(xí)的香蕉奶昔的做法，關(guān)于吃的話題，學(xué)生們就一直感興趣，但我想把所有材料和攪拌機(jī)帶入課堂并不現(xiàn)實(shí)，可是沒有這些東西課上起來就沒有意思，很枯燥。于是，一上課，我便對(duì)同學(xué)們說，這堂課，我用一只手教會(huì)你們做奶昔。同學(xué)們眼睛馬上瞪大了。他們就想看看是怎么回事。于是我邊講解做法，邊做手勢。我用一根手指當(dāng)做“香蕉”，把所有的動(dòng)作和新課結(jié)合在一起，學(xué)生們邊笑邊學(xué)。這堂課的效果顯而易見，只有兩位同學(xué)不能復(fù)述奶昔的制作過程，我已經(jīng)很久沒有這種成功感了。

這節(jié)課給我的啟示時(shí)，興趣是最好的老師，無論多大的學(xué)習(xí)，都不能忽視激發(fā)興趣。

第五篇：新目標(biāo)英語八年級(jí)上第八單元Section A第一課時(shí)教學(xué)反思

新目標(biāo)英語八年級(jí)上第八單元Section A第一課時(shí)教學(xué)反思

作為一名英語教師,在評(píng)價(jià)體系改革逐漸深化的背景下, “講解過甚”, “問題過濫”, “練習(xí)過多”的課堂教學(xué)模式不但效果不好,而且不合時(shí)宜.在課堂上,教師應(yīng)有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景,給課本的學(xué)習(xí)材料賦予意義.這樣學(xué)生才能有效主動(dòng)地學(xué)習(xí),體驗(yàn)進(jìn)步,獲得快樂.也只有“以人為本”的教學(xué)理念,才能讓學(xué)生體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)所帶來的快樂和滿足感,真正發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力.現(xiàn)將本節(jié)課教學(xué)反思如下: 一.本節(jié)課我主要運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法,情景交際法及自主合作探究法進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)榕d趣是最好的老師，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了老師學(xué)生親自動(dòng)手現(xiàn)場制作水果沙拉的活動(dòng)過程來吸引學(xué)生的注意力。按照任務(wù)型教學(xué)的基本理念，課堂任務(wù)的設(shè)計(jì)選擇貼近學(xué)生實(shí)際生活的話題內(nèi)容。提供符合真實(shí)生活的學(xué)習(xí)情景，通過自主，合作，探究培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的興趣，自學(xué)能力和合作能力。讓學(xué)生多說英語，在用中學(xué)，學(xué)以致用。

（一）唱英語歌曲導(dǎo)入

學(xué)生唱一首歌曲: if you are happy , 讓學(xué)生邊聽邊隨著做動(dòng)作.,以歌曲的形式,引起學(xué)生對(duì)這節(jié)課的好奇心,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性.（二）遵循直觀性教學(xué)原則.教師用實(shí)物演示水果沙拉的制作過程，體現(xiàn)直觀性教學(xué)原則.教師先做一遍演示,并用英語說出制作水果沙拉的步驟,要求學(xué)生仔細(xì)聽,然后動(dòng)手做.(在此過程中復(fù)習(xí)how many 和how much的用法)要求學(xué)生注意觀察,認(rèn)真識(shí)記并用英語學(xué)說水果沙拉的制作過程, 學(xué)生如臨其境，邊看邊模擬動(dòng)作，進(jìn)入“在用中學(xué)，在學(xué)中用”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

(三)設(shè)計(jì)diary活動(dòng)

模仿是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),運(yùn)用diary活動(dòng)可使學(xué)生利用肢體運(yùn)動(dòng)智能幫助理解、記憶知識(shí),進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。學(xué)生分成四組, 進(jìn)行小組合作制作水果沙拉,要求學(xué)生用英語說出用英語水果沙拉的步驟,要求每一個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中去,本活動(dòng)給每一個(gè)學(xué)生提供聽說的機(jī)會(huì)，提供互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì), 合作學(xué)習(xí)和自主探究能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。整個(gè)課堂就會(huì)歡聚一堂，在熱烈氣氛中學(xué)會(huì)并運(yùn)用所學(xué)的句型，提高了運(yùn)用語言交際的能力。

(四)小組活動(dòng)

groupworks :

make a conversation做對(duì)話和編排英語短劇

要求學(xué)生根據(jù)2c和3a的內(nèi)容進(jìn)行制作水果沙拉英語短劇的編排,并分別進(jìn)行表演和評(píng)比.本活動(dòng)給每一個(gè)學(xué)生提供聽說的機(jī)會(huì)，合作學(xué)習(xí)和自主探究的機(jī)會(huì),以次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在開展會(huì)話中，始終以學(xué)生為主體，引發(fā)他們的聯(lián)想思維，由單一的討論內(nèi)容過渡到綜合內(nèi)容，把幾個(gè)不同內(nèi)容的話題串聯(lián)起來，既復(fù)習(xí)舊知識(shí)，又開發(fā)了學(xué)生的智力。

(五)編唱英文歌曲進(jìn)行小結(jié)

把水果沙拉的制作過程編進(jìn)<< 兩只老虎>>這首歌曲中,進(jìn)行教唱，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣并復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容.(六)

任務(wù)型教學(xué)模式貫穿始終

針對(duì)不同的內(nèi)容和步驟設(shè)置一些任務(wù),要求學(xué)生合作探究進(jìn)行解決.不同程度的學(xué)生都能參與進(jìn)去,并獲得成就感.(七)

文化滲透：通過對(duì)比中西方食譜（recipe）的不同，了解中西方不同的文化特點(diǎn)：在西方國家，人們有嚴(yán)格遵循指令的習(xí)慣，規(guī)則意識(shí)強(qiáng)，而我們中國人則更看重寬松、適意與適度。生活表象(recipe)的背后，蘊(yùn)藏著的是不同的生活態(tài)度和生存哲學(xué)。這一點(diǎn)，隱藏在語言背后，教師應(yīng)及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)充，真正做到語言教學(xué)為生活服務(wù)，將“培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)”這一教學(xué)要求落到實(shí)處。

二、在教學(xué)過程中，雖然運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法,情景交際法及自主合作探究法進(jìn)行教學(xué)。但也存在許多不足，例如：

(一)學(xué)生的參與度不均衡.一節(jié)課下來，大部分學(xué)生都能積極投入到課堂教學(xué)中來，并積極舉手發(fā)言。課堂氣氛比較活躍，調(diào)動(dòng)了大部分學(xué)生聽課的積極性，但語言表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生參與的機(jī)會(huì)相對(duì)要多，而另有個(gè)別學(xué)生卻習(xí)慣于當(dāng)聽眾，被動(dòng)地接受別人的觀點(diǎn),發(fā)表自己個(gè)人意見的時(shí)候較少，也就是說在交際化學(xué)習(xí)中學(xué)生的參與度不均衡，而這部分學(xué)生主要是學(xué)習(xí)困難生。

(二)個(gè)別學(xué)生的探究不主動(dòng).因此作為教師既要注意到每個(gè)學(xué)生的合理引導(dǎo),還要應(yīng)該狠抓基礎(chǔ)，注意密度。一方面突出知識(shí)重點(diǎn)，狠抓基礎(chǔ)，一方面面向全體學(xué)生，注意密度，把握節(jié)奏，平時(shí)注意了解和分析每個(gè)學(xué)生的具體實(shí)際情況，因材施教，有的放矢，合理安排好45分鐘教學(xué)內(nèi)容和

通過對(duì)本單元的教學(xué)反思，我從中領(lǐng)悟到了一種思想，一種理念，那就是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效果。我要以此作為我的教學(xué)思想，指導(dǎo)我下一步的教學(xué)工作。