第一篇：向日葵教學活動策劃書

教學活動策劃書

一．活動目的為建大學生提供一個展現自我的平臺，豐富建大學生的課余生活，減輕學習壓力。學習做手工增加同學動手動腦能力，提高積極性，為建大學生的課余生活增添一份精彩。

一．活動主題

我做我快樂

二．主辦單位

DIY手工協會

三．活動時間

2013年5月9號

四．活動地點

教學樓北602

五．活動對象

社團全體會員

六．教學作品

向日葵和竹簽埃菲爾鐵搭

七．教學備案

絲網花材料：24號鐵絲，向日葵花心，黃色絲網膠帶

絲網花教程：8號套筒14片花瓣，（1）將一根2號花桿插入向日葵花心低端（2）用碎絲網繞在花心基部，使花心的基部加粗（3）用QQ線將碎絲網綁緊，以便于接下來組合花瓣（4）將1片花瓣綁在花心基部（5）將其余的花瓣按順序以一片壓一片的方式進行組合（6）在花瓣的基部綁上膠帶（7）膠帶順著花桿往下纏繞，在距花朵約10厘米處加入葉子

（9）最后將花瓣進行塑形

竹簽材料：竹簽 502膠水

九．作品圖片

十．教課人

2012級會長劉婉婉，副會長楊建偉和副會長程瑞雪 十一．經費預算

絲網花材料和竹簽材料110元

第二篇：向日葵義賣活動

向日葵義賣活動

今天是六一兒童節，我們班組織了幾個人來到了銀泰廣場門口，開始了今天的義賣活動，我們每個人拿著一盆向日葵開始向路邊的人推銷，因為我們知道向日葵是向往光明之花，象征著健康、快樂、活力，追求積極的人生，永遠有積極的心態，它總是傳播正能量給人帶去美好，雖然這對我們這些學生來說推銷這活很生疏，再加上路人們的冷漠，一開始我們就很氣餒，可是不能放棄，依然頂著烈日的襲擊繼續推銷，其若不然，在義賣活動中也有令人欣喜的事，有一位年輕人，當我們對他說明了義賣的目的時，他二話不說，就買了一份，而且還多給了很多錢，就當我們臨走時，他對我們說：“我也想為貧困山區的孩子盡我的一點綿薄之力。”聽了他的這一句話，頓時感覺，愛無處不在。我們就是貧困生的希望，我們應該多多照顧貧困生。雖然我們也受到了別人的冷眼旁觀，但也同時得到了許多人的贊賞，時間慢慢流逝，我們戰果斐然，最后在整組人員的努力下，我們成功將義賣得來的錢，捐贈給了那些貧困學校，希望能把這份愛傳遞給每一個需要幫助的人。

只要人人都獻出一份愛，世界將會成為美好的人間。讓我們一起獻出一份自己的愛心，讓世界變得更加溫暖。

第三篇：向日葵教學設計

《向日葵 》教學設計

商州城關小學

黃艷

課時：二課時

年級：四年級 教學目標：

知識與技能：初步知道向日葵葵花的形、色及人們賦予它的寓意。學習水粉重彩畫的作畫步驟及表現方法。

過程與方法：欣賞、觀察、分析葵花及梵?高的作品，在視、聽中感受畫家作品的線、色和情感。嘗試用厚涂接色法表現自己心中的向日葵。

情感態度價值觀：學習大師梵?高

作品表達熱愛生命的情感。認真作畫，體驗作品成功的愉悅。

教學重點: 認識暖色色相，體驗紅、橙、黃三色的情感，初步嘗試水粉重彩畫的作畫步驟。

教學難點:感受大師梵?高用線條、色彩描繪向日葵，表達自己內心火熱的情感。

教學準備：課件、水粉顏料、水粉筆、調色盤、水、高麗紙、展示圖片。

第一課時

教學過程

一、謎語導入

1.誦讀小詩，讓學生猜猜是什么? 青青園中葵，日日向陽開。黃黃大花盤，熊熊艷如火。（課件）2．組織學生交流喜歡向日葵的理由？ 3．引出課題：向日葵 板書：向日葵

二、視聽感受

1、引導學生了解向日葵。1）向日葵有哪幾部分組成？

（向日葵由花盤、花瓣組成。）2）花盤：由大小不同的圓組成

花瓣：細長的橄欖形，層層疊疊 3）各部分是什么形狀？（媒體演示）

2.媒體播放莫扎特的《小夜曲》，引導學生感受想象向日葵的舞蹈。（課件）板書：跳躍起伏的線條

3、觀賞畫家梵〃高

的向日葵，引導學生感受體驗向日葵火熱的舞蹈。（課件）

4、補充課題

板書：火火的（向日葵）

三、練習創作

1、示范演示用鉛筆勾畫向日葵的輪廓。（課件）1）用深褐色、淺褐色畫花盤 2）用紅橙黃三色任選一種畫花瓣 3）用綠色在花瓣空隙處添畫花萼

4）用紅、橙、黃、白色在畫盤上點彩完成向日葵畫盤。

2、巡視點評學生的作業。

四、觀賞感悟

1、介紹大師梵? 高，引導學生觀賞《向日葵》作品。（課件）

梵? 高 是十九世紀荷蘭著名的畫家。他的作品充滿了陽光般的鮮艷色彩。他一生最愛畫向日葵,他的每一朵向日葵都像有了生命一樣，給我們帶來一種火熱向上的力量。

2、引導學生感悟梵〃高

《向日葵》的色彩運用。1）作品中向日葵的不同色彩。2）體驗紅、橙、黃三色的情感。

板書：紅橙黃火火的色彩 1）紅色、橙色、黃色（暖色色相）

2）燦爛、明亮、艷麗、熱烈、陽光、激情、富有生命……

3、介紹梵〃 高

運用厚涂法畫《向日葵》。（課件）

五、練習創作

1、示范演示運用厚涂接色法描繪向日葵 1）用紅色順著花瓣造型，大筆觸擺放顏色 2）用黃色疊加進行接色

提示：用厚厚的顏料，蒼勁有力的筆觸,大膽擺放，表達熱烈和激情。

六、展示評議

1、引導學生分組擺放作業，組成《我們的向日葵》。

2、組織學生進行評議。哪一朵向日葵最火熱

七、交流小結

1、組織學生交流學習的感受和體會。

2、送給學生一首小詩。（課件）

小結：小朋友，你們都是沐浴陽光的向日葵，愿你們能積極向上，努力奮發，接出飽滿的果實，綻放燦爛的光芒。

第二課時

教學過程

一、欣賞作品

1.展示上次學生完成的向日葵作品。2.師生評析作品。

二、欣賞重彩畫作品 1.欣賞云南重彩畫作品。2.欣賞兒童重彩畫作品。

三、完成作品

1.觀看課件，水粉重彩畫的作畫步驟。2.學生繼續完成上次作品。3.作品背染后晾干。4.整理完成作品，勾線。

四、小結評析

第四篇：《向日葵》教學反思

《向日葵》教學反思

《向日葵》教學反思

記得老教材這課題目叫《好大的向日葵》，新版教材題目改成《向日葵》。這樣的課題范圍更廣，教師可以挖掘的內容更多。

我讓學生觀看了《向日葵的成長記》視頻，學生感受到了向日葵的生命力，同時鼓勵學生課后去種向日葵，讓課堂延伸到生活中去。后來還真有學生告訴我他種了向日葵，唯一遺憾的是我沒有和學生一起去種。如果能和學生一起種一起觀察，通過向日葵這課，可以讓學生寫觀察日記，可以畫向日葵的成長記，可以記錄向日葵的各種數據進行計算。將科學、美術、數學、語文等課程進行整合。

對于這節課的作業，我沒有局限在畫向日葵的寫生畫。我將重點放在畫向日葵的想象畫，可以將向日葵想象成人，也可以夸張等等。結果學生的想象力出乎我的想象，有學生畫向日葵在唱歌，有學生畫兩位向日葵在看書，更讓我欣慰的是有一位學生很有創意的將房間里所有的東西都設計成跟向日葵有關，有向日葵的床、向日葵的桌子、向日葵的椅子、向日葵的燈等等。這些創意都是我所想不到的。

作為一位現在的一線教師，一定要拓寬我們的教學思路，讓我們的教育更加全面，人性化。

第五篇：向日葵教學反思

向日葵教學反思

在這次活動中，一方面，指導教師充分教育契機，使學生在這種和諧、互助的氛圍中學會合作、分享，享受學習帶來的愉悅，另一方面，教師按活動目標的要求，引導學生充分利用多媒體的活動空間，豐富活動資源，來幫助學習知識，讓學生們將自己找到的相關資料，分別加入其中，充分利用網絡資源優勢，一交互的形式促進學生進行心理交流，展示個性風采。吸取百家所長，不斷拓寬視野。則、這樣，現代教學媒體就擺脫了傳統教學中單向輸出的局限，使合作學習和發現式學習成為可能，從而有效地培養了學生的信息素養和創新精神。