第一篇：衍紙向日葵教學設計

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《衍紙向日葵》教案

趙 海 英

一、背景及意義

衍紙是通過卷曲、彎曲，捏壓而形成原始設計形象的一門折紙藝術。通過學生大膽的想象設計，利用各種卷法表現出千姿百態，富有立體感的動、植物形象，通過實踐活動中可以積極地引導學生學會對五彩斑斕紙藝作品進行賞評和比較，在活動中學習及提高識圖等基本能力。并引導學生發現美、維護和創造美，培養和提高學生的審美能力和審美創造力，發展學生的審美綜合實踐能力并促進他們在審美創作中認識自我的價值；同時，還可以陶冶學生的情感和內心世界，激起 他們精神上的愉悅，為以后的紙藝DIY等活動奠定一個良好的基礎，正確引導學生情感世界的成長和發展。

二、活動目標

1.能認真聽老師介紹衍紙藝術，初步認識其藝術特色，感受它的魅力，并且有進一步學習的興趣與愿望。

2.通過對材料市場的調查和生活中各種紙張的搜集和發現，了解紙的種類、質地和性能，在熟練使用的基礎上，能結合相關工具，運用一定技巧，對紙張進行握、捏、抓取、捻、拉、拽創造出各種基本造型，然后利用這些基礎的造型按照事先設計好的圖紙制作出我們想要的衍紙作品。

3.在活動中重觀察，多實踐，求變新，在實踐活動中了解、熟悉、掌握和運用各種實踐的方法，獲得積極的體驗和豐富的經驗；形成自己主動發現問題和獨立解決問題的態度和能力，發展實踐能力。——————————————西街小學特色校本課程展示教案———————————

4.通過不同形式的實踐活動促進學生自我發展，養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，密切學生與生活的聯系，提高學生的審美認知和對知識綜合運用的能力，培養創新精神，激發關愛他人、關注社會的意識和責任感。

三、活動重點和活動難點

1.以紙為媒介展開的主題活動過程中學生各環節的實踐活動和創新活動。

2.在主題活動過程中學生主動性的引導及探究、創新能力的挖掘和培養；學生合作學習能力和自主學習能力的習慣性養成。

四、教學用具 1.多媒體展示

2.材料和工具：5毫米寬彩色衍紙條，彩色卡紙，衍紙筆，剪刀，鑷子，手工白乳膠，衍紙器。

五、教學過程

㈠導入（作品欣賞）1.媒體展示衍紙作品。

2.小組討論并回答問題：說說你對所欣賞的作品和我們平時的折紙有什么不同？ ㈡新授

1.認識簡約而不簡單的衍紙

簡衍紙又叫做卷紙，是紙藝大家族中比較獨特的一項，是一門非常古老的手工藝，來源于古埃及。

衍紙成為一項較為成熟的手工技藝是于16至17世紀的被法國和意大利修女所首先掌握，歐洲大陸上的修女用衍紙作品是來裝飾圣物——————————————西街小學特色校本課程展示教案———————————

盒和神畫的，會貼上金和有更 多的裝飾。同時斯圖亞特王朝時的貴婦人和喬治王時代的閑暇時間較多的婦女也很擅長這項手工藝，之后是隨著殖民而進入北美洲的。現在這項特殊的手工技藝又再 一次的流行起來了。

衍紙工藝一直被認為是紙藝中的邊沿藝術，因為其是將雕塑和繪畫技藝承載體轉換為紙，但是在藝術表現力方面不落后于其它藝術形式。傳統上，我們會將衍紙稱為卷紙，因為制作的基礎材料是被卷曲的紙帶。衍紙像任何其它紙藝類型一樣，有其特殊的工具和專門的技術，更加吸引人的是，由于衍紙本身獨特的魅力，讓很多玩家都愛不釋手，一些衍紙技藝較為高超的人已經將衍紙作為謀生的手段了哦！

當快樂和財富一并收獲的時候，生活就變的更加生動有趣了~衍紙由于材料較為好準備，很多玩家都非常喜愛衍紙活動，不過光有好的材料還是不夠的哦，更多的是需要你的好的創意，心靈之美在指尖的流露就是紙藝，快來享受這樣的寧靜的快樂吧。

2.工具材料：彩紙、衍紙器、膠水、紙板、剪刀

㈢衍紙基礎教程—基礎造型的制作

衍紙就是通過卷曲、彎曲，捏壓而形成原始設計形象的一門折紙藝術。想要學好衍紙，需要首先學會用薄的紙條制作各種基礎造型，然后利用這些基礎的造型按照事先設計好的圖紙制作出我們想要的衍紙作品。這些衍紙成品可以被用作卡片的制作、剪貼簿、或者是其它手工藝品。

1.出示作品《向日葵》 2.認識和制作淚滴卷 ——————————————西街小學特色校本課程展示教案———————————

⑴美麗的向日葵花瓣是有8-10個淚滴卷組成，讓我們先來學習一下淚滴卷的基本卷法。

⑵先將紙裁成5mm寬的紙條

⑶先把紙條繞在細軸上卷成紙圈。左手捏住紙卷中心，右手的拇指和食指把它的一邊輕輕捏扁，一個淚滴卷就做好了。捏時最好將紙條末端放在尖角處，使紙卷更美觀，最后用白膠固定封口。3.動手做一做，每人做嘗試做一個淚滴卷。教師巡視指導。4.小組團結合作，完成淚滴卷向日葵 八人一組合作，拼接成一朵美麗的向日葵。5.小組作品展示，評議，頒獎。㈣ 小結評議

衍紙是一項古老的手工藝，它的材料簡單，造型豐富，同學們在掌握了基礎造型的前提下，通過自己動腦、動手可以創造出豐富多彩的衍紙作品，既鍛煉了創造性思維能力

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《衍紙向日葵》教案

趙 海 英

簡衍紙又叫做卷紙，是紙藝大家族中比較獨特的一項，是一門非常古老的手工藝，來源于古埃及。

衍紙像任何其它紙藝類型一樣，有其特殊的工具和專門的技術，更加吸引人的是，由于衍紙本身獨特的魅力。孩子們在制作衍紙的過程中既能鍛煉動手能力，更會培養審美能力，發展創新思維，并且在互助學習中得到合作探究能力的鍛煉。

本課以《衍紙向日葵》為主題，帶領孩子們初步接觸衍紙、認識衍紙，通過練習學得衍紙的基本集中卷法，繪畫、卷貼、組合等方法，巧妙地利用色紙進行的簡單練習，并通過合作完成向日葵的創作。為了在課堂上令學生更快吸收新知識，我先帶領孩子欣賞美麗的衍紙作品，接著觀看范作，讓學生體會衍紙造型的奇特，體驗如何卷紙，用此激起學生的好奇心及探究欲。接著教在示范和圖例的對照中，我層層深入的引導學生一步步去練習基本技法，繼而掌握基礎知識，達到了預期的教學效果。

整節課學習學習興趣較為濃厚，但我在啟發學生大膽構思、想象和課堂教學時間的把握上做得還不夠好，我決定今后對這方面進行深入探究，補足這方面的不足，提高我的教學能力。

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第二篇：衍紙教案向日葵

衍紙向日葵

一、背景及意義

《魅力衍紙藝術》是即通過卷曲、彎曲，捏壓而形成原始設計形象的一門折紙藝術。通過學生大膽的想象設計，利用各種卷法表現出千姿百態，富有立體感的動、植物形象，通過實踐活動中可以積極地引導學生學會對五彩斑斕紙藝作品進行賞評和比較，在活動中學習及提高識圖等基本能力。并引導學生發現美、維護和創造美，培養和提高學生的審美能力和審美創造力，發展學生的審美綜合實踐能力并促進他們在審美創作中認識自我的價值；同時，還可以陶冶學生的情感和內心世界，激起他們精神上的愉悅，為以后的紙藝DIY等活動奠定一個良好的基礎，正確引導學生情感世界的成長和發展。

二、活動目標：

1、能認真聽老師介紹衍紙藝術，初步認識其藝術特色，感受它的魅力，并且有進一步學習的興趣與愿望。

2、通過對材料市場的調查和生活中各種紙張的搜集和發現，了解紙的種類、質地和性能，在熟練使用的基礎上，能結合相關工具，運用一定技巧，對紙張進行握、捏、抓取、捻、拉、拽創造出各種基本造型，然后利用這些基礎的造型按照事先設計好的圖紙制作出我們想要的衍紙作品。

3、在活動中重觀察，多實踐，求變新，在實踐活動中了解、熟悉、掌握和運用各種實踐的方法，獲得積極的體驗和豐富的經驗；形成自己主動發現問題和獨立解決問題的態度和能力，發展實踐能力。

4、通過不同形式的實踐活動促進學生自我發展，養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，密切學生與生活的聯系，提高學生的審美認知和對知識綜合運用的能力，培養創新精神，激發關愛他人、關注社會的意識和責任感。

三、活動重點和活動難點：：

1、以紙為媒介展開的主題活動過程中學生各環節的實踐活動和創新活動。

2、在主題活動過程中學生主動性的引導及探究、創新能力的挖掘和培養；學生合作學習能力和自主學習能力的習慣性養成。

四、教學用具 1多媒體展示

2材料和工具：5毫米寬彩色衍紙條，彩色卡紙，衍紙筆，剪刀，鑷子，手工白乳膠，衍紙器。

教學目標：

1、讓學生了解衍紙的發展歷史、制作方法，培養學生的動手能力，激發學生的創造性思維能力，提高表現生活和表達自己的思想、情感的能力。

2、掌握衍紙工藝制作基本造型技法，團結協作完成作品。教具： 1多媒體展示

2材料和工具：5毫米寬彩色衍紙條，彩色卡紙，衍紙筆，剪刀，鑷子，手工白乳膠，型板。

教學過程：

一、導入（作品欣賞）1.媒體展示衍紙作品。

2、小組討論并回答問題：說說你對所欣賞的作品和我們平時的折紙有什么不同？

二、新授：

1、簡約而不簡單的衍紙

簡衍紙又叫做卷紙，是紙藝大家族中比較獨特的一項，是一門非常古老的手工藝，來源于古埃及。

衍紙成為一項較為成熟的手工技藝是于16至17世紀的被法國和意大利修女所首先掌握，歐洲大陸上的修女用衍紙作品是來裝飾圣物盒和神畫的，會貼上金和有更多的裝飾。同時斯圖亞特王朝時的貴婦人和喬治王時代的閑暇時間較多的婦女也很擅長這項手工藝，之后是隨著殖民而進入北美洲的。現在這項特殊的手工技藝又再一次的流行起來了。

衍紙工藝一直被認為是紙藝中的邊沿藝術，因為其是將雕塑和繪畫技藝承載體轉換為紙，但是在藝術表現力方面不落后于其它藝術形式。傳統上，我們會將衍紙稱為卷紙，因為制作的基礎材料是被卷曲的紙帶。衍紙像任何其它紙藝類型一樣，有其特殊的工具和專門的技術，更加吸引人的是，由于衍紙本身獨特的魅力，讓很多玩家都愛不釋手，一些衍紙技藝較為高超的人已經將衍紙作為謀生的手段了哦！

當快樂和財富一并收獲的時候，生活就變的更加生動有趣了~衍紙由于材料較為好準備，很多玩家都非常喜愛衍紙活動，不過光有好的材料還是不夠的哦，更多的是需要你的好的創意，心靈之美在指尖的流露就是紙藝，快來享受這樣的寧靜的快樂吧。

2、工具材料：彩紙、衍紙器、膠水、紙板、剪刀

三、衍紙基礎教程—基礎造型的制作

衍紙就是通過卷曲、彎曲，捏壓而形成原始設計形象的一門折紙藝術。想要學好衍紙，需要首先學會用薄的紙條制作各種基礎造型，然后利用這些基礎的造型按照事先設計好的圖紙制作出我們想要的衍紙作品。這些衍紙成品可以被用作卡片的制作、剪貼簿、或者是其它手工藝品。

1、出示作品《向日葵》

2、認識和制作淚滴卷

1）美麗的向日葵花瓣是有8-10個淚滴卷組成，讓我們先來學習一下淚滴卷的基本卷法。

2）先將紙裁成5mm寬的紙條

3)先把紙條繞在細軸上卷成紙圈。左手捏住紙卷中心，右手的拇指和食指把它的一邊輕輕捏扁，一個淚滴卷就做好了。捏時最好將紙條末端放在尖角處，使紙卷更美觀，最后用白膠固定封口。

3、動手做一做，每人做嘗試做一個淚滴卷。教師巡視指導。

4、小組團結合作，完成淚滴卷向日葵 八人一組合作，拼接成一朵美麗的向日葵。

5、小組作品展示，評議，頒獎。

四、小結評議 衍紙是一項古老的手工藝，它的材料簡單，造型豐富，同學們在掌握了基礎造型的前提下，通過自己動腦、動手可以創造出豐富多彩的衍紙作品，既鍛煉了創造性思維能力

第三篇：衍紙教學隨筆

不斷刺激興趣點，開發學生創新潛能

——《美麗的衍紙》教學隨筆 張彩虹

美術課堂教學，以實踐、體驗、探究學習為基點，通過課前的精心設計和課堂的適時啟發，不斷刺激學生的興趣點，幫助學生攻克技術疑難，真正通過主動思考與探究，提高創新精神和實踐能力。

一、直觀視覺刺激，激發學生創造熱情

蘇霍姆林斯基說過：＂如果教師不想辦法讓學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態,就急于傳授知識,那么這種知識只能讓人產生冷漠的態度,給不帶感情的腦力勞動帶來疲勞。＂根據兒童的心理特點所設置的合理導入能夠更好的激發學生的技術學習興趣，整個教學活動立足于一個較高的興趣點，就會使實施過程事半功倍。本課伊始，我采用了勞技教學常用的導入形式，“優秀作品”展示的方式，將自己課前精心制作的多幅衍紙畫作品拍成照片配合背景音樂制作成課件向學生進行展示，學生在驚嘆畫面精美，色彩絢麗的同時，也會對作品的制作素材原料產生疑問。這時我適時的提出“你們知道，這些美麗的作品都是用什么原材料做成的么？”學生的興趣點就在猜測和討論中被無限放大，進而再揭示課題，“美麗的衍紙”這一課題的制作，我使用了衍紙技法去拼合成每一筆畫，這就再次給學生一個直觀的視覺沖擊，將學生的興趣調動到最高點，基于這樣的一個起點，學生興參與熱情得到調動，為后面活動的展開打好基礎。

二、及時引導鼓勵，鞏固學生創作興致

1、適時鼓勵，推動興趣發酵 《美麗的衍紙》一課對于學生來說是一個比較新穎且操作難度比較大的教學內容，通過精心準備的導入，吸引學生的眼球，調動他們的參與熱情，但相應的就會出現學生把創作過程想的過于復雜，難度過高，信心不足的問題。因此，我在設計介紹使用工具時，勁量精簡，舍去進階衍紙教學的整形板等較復雜的工具，只使用彩紙、卡紙、剪刀、直尺、雙面膠和膠水這些基礎材料，讓學生感受到，制作一幅美麗的衍紙作品并沒有想象的這么復雜。

2、化繁為簡，培養創新能力

衍紙創作的基礎卷型的教學是本課第一個重點內容，不難理解和操作，基礎卷型千變萬化，在教學中我采用了教“緊卷”，試做緊卷，由“緊卷”變化為“松卷、開卷”，從衍紙作品中找到學過的卷型，發現新的卷型，探究試做新的卷型這一系列的過程，對比較機械的基礎卷型的學習過程，融入了看、學、仿、練、創、享的六部過程，變機械模仿為主動發現創造，化繁為簡。

3、善用媒體，引導創造思路

五種基礎卷的學習是衍紙教學的重點，而利用多種基礎卷型組合完成一幅簡單的衍紙畫是本課的教學難點。為了攻克這一教學疑難，我設計了利用notebook電子白板的圖片克隆、移動這一學生比較容易掌握的操作，讓學生來到講臺前，自己動手利用五種基礎卷，在白板上完成簡單的設計拼組的過程，學生們爭先恐后，躍躍欲試，幾個簡單的操作，一只可愛的小兔子，一朵簡單的小花躍然白板之上，給了同學們下一步的小組合作環節的創作以靈感啟發。

三、靈活評價形式，提升學生創新精神

課堂評價對于學生來說具有激勵和導向的作用，評價的目的是要激發學生的學習愿望，培養渴求新知的動機。教學活動中，教師從尊重、愛護、平等的原則出發的鼓勵性評價，是強化學生自主創新學習的內驅力。同時，我們也要善于利用多樣的生生評價來提升學生的創新精神。在本課最后，小組合作完成了多幅賦予創想的美麗衍紙作品，利用白板集中展示之余，我還設計了征集作品名稱的環節，“夢幻海洋”“七色花”“森林小屋”等等充滿童趣的名字，畫龍點睛，也為學生后面的繼續學習，和創新精神的養成起到了積極的推動作用。

第四篇：衍紙教學反思（范文模版）

衍紙特色課程計劃

一、活動目的：

通過衍紙特色活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。

二、活動要求：

1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

2、每星期三的下午第三節課進行活動，小組成員必須準時到達美術室。

3、衍紙小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術室大聲喧嘩，不準做與美術學習無關的事。

4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。

5、愛護美術教室內的設施和用品。

三、活動內容：

1、使學生了解一些簡單的衍紙常識知識，（常用工具、基本的制作方法）。

2、給學生自己創作作品的時間和空間。

4、欣賞名人作品提高欣賞水平。

四、活動步驟：

要辦好衍紙特色小組，教師必須根據學生的具體情況有計劃有目的地進行，將衍紙特色小組辦得有聲有色。所以我覺得應該從以下幾方面去著手。

（一）、組織健全美術興趣小組。

美術興趣小組人數不宜過多，大約18名左右。活動固定，每周三下午第三節課，活動制度化。激發學生的責任感和榮譽感。教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。

（二）、具體計劃小組活動內容。

衍紙又叫做卷紙,是紙藝大家族中比較獨特的一項,是一門非常古老的手工藝,是通過卷曲、彎曲、捏壓而形成原始設計形象的一門折紙藝術。想要學好衍紙,需要首先學會用薄的紙條制作各種基礎造型,然后利用這些基礎的造型按照事先設計好的圖紙制作出我們想要的衍紙作品。這些作品色彩鮮艷,造型美觀,令人驚嘆不已。仔細研究一下,原來它們都是用各種顏色的紙條卷成不同的形狀拼接、鑲嵌、組合而成的,變化多端、想法奇特,富有創造性,是一項極為細致的手工活動。

（三）、定期舉辦學生作品展覽。

舉辦我校衍紙小組成員作品展覽，交流、回顧、總結學習成果，可以為學生提供表現自己實力，增強自信心的機會。作為教師則要精心指導，嚴格把關。學生的一些佳作可以在校內展出以起到示范作用。

五、采取的措施：

（1）美術教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

（2）做好組織工作。

在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定美術基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發揮學生的骨干力量。

（3）安排好活動時間和活動地點。

根據學校的統一安排，一般情況下每周三下午第三節課。

（4）訂立必要制度，抓好思想工作。

要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加活動。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，要舉辦作品展覽會，展示學生的學習成果。衍 紙 特 色 課 程 活

張鳳華

平陰縣安城小學動 計 劃篇二：衍紙《美麗的相框》教案及反思

美術活動---衍紙《漂亮的相框》

設計意圖：

在美術活動中，想象力是最主要的，特別是大班的小朋友，更注重這方面能力的培養，在制作時也為了培養同伴之間的合作意識，激發能力較弱的幼兒的主動性，并根據本班幼兒的年齡特點及對衍紙技能的掌握程度，設計了本活動

教學目標：

1、鞏固掌握衍紙基本型的制作方法。并能利用掌握的基本型裝飾相框。

2、啟發幼兒合作完成本組的相框裝飾，培養創新意識。

3、在制作過程中培養幼兒認真仔細的勞動態度和審美能力，還有團結合作的意識。

教學重難點：

1、會運用所學過的衍紙技能自主設計裝飾相框。

2、發揮想象，設計并制作與眾不同的相框。

3、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。教學準備： 彩色紙條、細棍、膠水、每組一個大的白板相框、圖片課件。

一、導入：

今天我們班的小朋友從帶來了禮拜天出游的照片，我請小朋友來介紹一下你自己的照片，好不好啊？（幼兒介紹照片，教師適時引導）

二、教師出示有相框的作品，引導幼兒欣賞和交流。(轉載于:衍紙教學反思)教師：你喜歡什么樣的相框？相框上有什么裝飾？花紋有什么規律？

三、教師出示各種相框圖片，師幼共同討論相框的制作方法。

1、教師：你會做相框嗎？它可以用什么制作？怎么做呢？（裝飾的位置、方法、紙的造型等）

2、教師：怎樣選擇合適的衍紙形狀裝飾相框又節省又好看？

3、教師：還可以怎樣裝飾相框？怎樣讓自己的相框更漂亮？

四、幼兒自由操作，教師給予適當指導

1、強調重點：衍紙基本型做出來以后，考慮如何布置裝飾相框。

2、注意難點：紙的造型和裝飾方法。

五、教師展示幼兒制作的相框，引導幼兒相互欣賞。

1、教師：你喜歡哪一個相框？為什么？我們可以把哪幅作品放在相框里？

2、展示每組合作完成的相框，請幼兒相互欣賞。

美術活動---衍紙《漂亮的相框》課后反思

在這次活動中，孩子們都體驗到了用衍紙自主進行創作的樂趣，大多數孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創新之處，并能大膽、合理的運用材料進行裝飾。可以說孩子們還是較好的達到了我預定的活動目標。除此之外，我覺得我在設計這節課的時候，教育價值的取向還是比較確定的，這節美工活動的教育取向可以從兩個方面來看：一是從技能方面來看，幼兒對衍紙基本型的人掌握很好；在這基礎上，利用彩色紙條來完善整個作品；二是孩子們的合作意識有了明顯的進步，每組都有1到2為動手能力較差的幼兒，在通過分組合作完成一個作品時，大大的增強了他們的自信心。在幼兒的創新之處，整個活動中，幼兒的想象力及創造力得到了較好的發揮。孩子們在這次活動中有許多創新之處。另外，也有個別孩子對顏色搭配觀察的十分仔細，能充分發揮他們的想象力來創作，制作出來的作品也很讓我感到欣慰。

但總的說來，本活動課能充分調動幼兒的動手積極性，使得每個幼兒都能參與其中，分享彼此創作的快樂，有了對同伴間的合作意識，讓個別幼兒在集體完成作品時體會成功后的喜悅心情。篇三：魅力衍紙 主題四學做紙塑動物

課題背景

衍紙是以紙為材料，通過卷、捏、拼貼而形成原始設計形象的一門折紙藝術。學生通過大膽的想象設計，利用各種卷法表現出千姿百態，富有立體感的動、植物形象。本節課是制作。通過制作，可以激發同學們豐富的想象力和創造力，增強動手操作能力。學情分析

小學四年級學生的思維活動以形象思維為主。這年齡階段的學生對事物充滿好奇心和想象力。根據學生的生理和心理特征,本課采用生動形象的作品來引導、組織學生的實踐學習活動。而且現在的孩子大多是獨生子女，從小生活在家人的庇護下，很少自己動手活動。因此在綜合實踐的課堂上，我要激勵學生自己親自動手實踐，感受動手實踐的樂趣，通過自己動手完成作品，享受成功的喜悅，養成自己動手的良好習慣。教學目標

1、知識與技能：通過模仿制作衍紙動物造型，培養學生立體思維能力和創造能力。

2、過程與方法：通過本節課的學習，使學生掌握衍紙的基本技法，激發學生動手熱情和創作靈感。

3、情感態度與價值觀：激發學生的參與意識、創新意識，讓學生在動手實踐中，發現生活中的美、感知生活中的美。教學重難點

教學重點：通過合作學習，掌握衍紙的步驟和方法。教學難點：發揮想象，克服困難，獨立完成精美的衍紙工藝制作。教法學法

基于對教材和學生的分析，我采用直觀引入和分組合作探究的教學方法展開教學。在學習的過程中我準備讓學生采用自主探究學習和小組合作學習相結合的學習方式，在學習過程中進行分析討論，在操作中質疑并進行自主探究和評價，從而有效的培養學生的自主學習的意識。活動準備 紙條、衍紙筆、衍紙模板、白乳膠、多媒體等。活動過程 欣賞引入，激情引趣 分析講解、演示過程 作品展示，品評欣賞

拓展延伸，升華主題

活動意圖：通過問答和成品的展示，引起學生的好奇心激發學生動手實踐的熱情，激發學生動手實踐的欲望。

二、分析講解、演示過程

1、本課主要是讓學生模仿制作，并認識衍紙的步驟和技法。結合蝴蝶造型的步驟，我邊示范制作，邊組織學生分組合作或獨立按：構思、制作零件、擺放、固定、裝裱步驟模仿制作。

2、引導學生談談并歸納總結衍紙在各部件制作過程中可用得上的基本技法及注意事項。設計意圖：這一環節，我注重示范的作用，構建開放式的課堂，為學生創作搭建平臺，讓學生動手實踐，培養學生立體思維能力，動手、動腦制作能力及創造能力。

三、作品展示，品評欣賞

收集幾學生的的作品（好、中、差）讓大家評一 評，如：色彩是否相融，本作品各部件比例是否適合等幾個方面來評。優秀的作品及時表揚，不理想的作品讓學生自己找出缺點，然后讓學生自己修改，并加以鼓勵，提醒以后的作業中注意克服這些缺點揚長避短，鼓勵學生多動手動腦，用手中這些普通的紙做出各種精美的造型。設計意圖：這一環節，評價體現了多元化，肯定學生的創作，增強了學生創作的自信心，讓學生在實踐中相互補充，共同進步。

四、拓展延伸，升華主題 課后發揮想象力，可參考書上其他作品，學生課后分析，研究，并進行制作。設計意圖：這一環節，學生在掌握技能的基礎上再創作，發揮特長，動手動腦去制作更多的衍紙作品。

教學反思：

本課從平面造型走向立體造型，通過繪畫、卷貼、組合等方法，巧妙地利用色紙進行的立體造型，本課的要點是讓學生抓住要表現的事物特征，充分利用和放大其特征部分，使其更形象。

為了在課堂上令學生更快吸收新知識，我設計了范作，讓學生體會衍紙造型的奇特，體驗其如何把握小動物的特征，用此激起學生的好奇心及探究欲，教師在示范和圖例的對照中，層層深入的引導學生一步步去解決問題，繼而掌握知識，達到了預期的教學效

果。

但是在啟發學生大膽構思、想象和課堂教學時間的把握上做得還不夠好，我決定今后對這方面進行深入探究，補足這方面的不足，提高我的教學能力。篇四：衍紙教案

講堂課例展示教案--大班美術《有趣的衍紙》(2014-04-24 15:23:51)轉載▼

分類：教學資源

大班美術：《有趣的衍紙》

田區錦程幼兒園陶媛媛

活動目標： 1、喜歡衍紙活動，能在活動中感受衍紙帶來的快樂。

2、幼兒在做做、卷卷中感知衍紙獨有的卷曲藝術特性。

3、嘗試使用不同的工具進行創作。

活動準備：衍紙圖片、衍紙作品、衍紙、彩色卡紙條、乳膠、棉棒、樹枝、筷子、pc管、排筆、馬克筆、濕毛巾等等。

活動過程：

一、作品欣賞

作品展示，激發興趣。出示衍紙作品圖片，觀察內容。

教師：小朋友們，今天我帶來了一個好朋友（出示衍紙作品）。你們知道它是從哪里來的么？它是從衍紙王國里來的！那里還有很多衍紙寶寶，都特別的漂亮，我們一起來看看吧！（圖片分析）

小結:我們王國里的所有東西,都是用衍紙做成的呢!

二、幼兒探索衍紙的卷曲特性

教師：小朋友們猜猜看，在它沒有變成這樣之前，是什么樣子的呢？

（幼兒積極討論。請幼兒回答）

三、跟隨故事（教師示范）

四、幼兒討論制作方法

1、教師：剛才我是用什么方法吧它變成這樣的？我們還可以用什么方法呢？

（分析用各種材料，粗細不同的方法，卷出不同的效果）

2、教師：這些卷卷的衍紙，還可以變成什么樣的形狀呢？怎么捏呢？

3、教師：現在你們想不想也來動手把我們紙條寶寶們變成美麗的樣子呢？

五、幼兒創作（培養幼兒設計能力、動手制作能力、創新能力和審美能力）

1、引導幼兒運用基礎造型進行設計創作，教師巡回指導。

2、教師：現在老師給你們準備了很多材料，你們可以選擇自己喜歡的方式來進行衍紙創設，不過每張桌子只能坐4個小伙伴哦。

四、作品展示

教師：小朋友們都完成了你們的衍紙王國，來告訴我們，你們是用什么方法卷出來的？（請幼兒表達）

五、教師總結評價

大班美術活動：美麗的衍紙花 設計意圖：

衍(yǎn)紙（paper quilling）也稱卷紙，是一種簡單而實用的生活藝術。以專用的工具將細長的紙條一圈圈卷起來，成為一個個小“零件”，運用卷、捏、拼貼組合這些樣式復雜、形狀各有不同的“零件”來創作。在一次欣賞活動中，孩子們對衍紙藝術充滿的探究的欲望，于

是我就根據幼兒的年齡特點及相應的發展水平，嘗試借助“花”這樣一種形態各異的載體，截取衍紙藝術其中一種幼兒能跳一跳夠得著的小零件作為主要元素，鼓勵幼兒大膽創作，幫助幼兒體驗創作與成功的快樂！

活動目標：

1、通過觀察，發現制作衍紙花的基本方法。

2、大膽探索，創作多種多樣的衍紙花，發展想象、創造能力。活動準備：

1、衍紙造型、范例、延伸圖示等。

2、自粘紙底板、五顏六色的紙條、半成品、膠水、牙簽、剪刀等人手一份。

活動過程：

1、想象探索。

教師：這是一塊神奇的地板，看！一張細細豎著紙條放上去，粘住了。想一想，這些五顏六色的紙條，彎一彎、折一折、粘一粘??可以變成什么樣子？（邊提問、邊演示）幼兒：彎過來，粘在一起，可以變成個圓形。??教師：看，老師都把它們變成了什么？幼兒：有長方形、正方形、菱形?? 教師：誰來說說這個彎了好多次的樣子是怎么變出來的？幼兒：把它多卷幾次，變出來的。教師：猜猜這個小圓和大圓在一起的樣子是怎么變出來的。幼兒：可以先做一個小圓、外面再做一個大圓。教師：這是一種方法，要是只用這一根長長的紙條，可以怎么變呢？老師給小朋友們兩分鐘的時間，試一試！

播放兩分鐘的音樂，幼兒探索，交流時，請個別幼兒上前示范。

2、觀察欣賞。

教師：原來一張紙條可以變出那么多的樣子，老師做了很多這樣的圖形，把它們組合起來，變成了什么？幼兒：很多花。教師：你們喜歡嗎？幼兒：喜歡。教師：說說你喜歡的花，花瓣是什么樣的？花心呢？幼兒：三角形的、半圓形的花瓣??幼兒2：花心有圓形的、有一條一條的?? 教師：小朋友觀察的真仔細，把紙條彎一彎、折一折、粘一粘，請剪刀、膠水幫忙，就可以變成各種圖形，用不同的方法組合，就能變出很多樣子的花瓣、花心和葉子。像這種做花的方法，叫卷紙花，也叫衍紙花。花的種類可多了（出示簡筆畫），用衍紙的方法，可以怎么做呢？幼兒：??

3、嘗試創作。

教師：我們是大班小朋友，快要畢業了，選其中一朵的樣子做一朵衍紙花送給好朋友，好嗎？ 教師：老師為每位小朋友都準備好了自粘紙底板、五顏六色的紙條、膠水、牙簽、剪刀等，在做衍紙花的時候，可以先想好花的樣子，然后再把紙條變一變，可以請工具幫忙。看誰變出的花最特別、最美麗。

幼兒創作，教師巡回輔導。

4、展示作品。

教師：這么多美麗的衍紙花，有各種各樣的形狀、各種各樣的顏色，真是太漂亮的。誰愿意先來介紹一下，你是怎么做的？（教師應圍繞目標，發現幼兒的特別之處，及時表揚，給予發揚廣大。）

5、欣賞拓展。教師：看，這是能干的叔叔阿姨們做的衍紙花，你們覺得和小朋友做的有什么不一樣呢？幼兒：做的花很多，卷的次數也變多了。

教師：做好的衍紙花可以用來裝飾什么？幼兒：裝飾盆子、書簽??教師：除了做花，還可以做什么呢？幼兒：愛心、小朋友、動物??教師：除了做出平面的，還可以做成立體的什

么呢？幼兒：有椅子、桌子??以后，我們還可以再來試一試。

相關幼教資料: 大班整合《愛的印記》活動設計

大班綜合：環衛工人

美術活動---衍紙《漂亮的相框》

設計意圖：

在美術活動中，想象力是最主要的，特別是大班的小朋友，更注重這方面能力的培養，在制作時也為了培養同伴之間的合作意識，激發能力較弱的幼兒的主動性，并根據本班幼兒的年齡特點及對衍紙技能的掌握程度，設計了本活動

教學目標：

1、鞏固掌握衍紙基本型的制作方法。并能利用掌握的基本型裝飾相框。

2、啟發幼兒合作完成本組的相框裝飾，培養創新意識。

3、在制作過程中培養幼兒認真仔細的勞動態度和審美能力，還有團結合作的意識。教學重難點：

1、會運用所學過的衍紙技能自主設計裝飾相框。

2、發揮想象，設計并制作與眾不同的相框。

3、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。教學準備： 彩色紙條、細棍、膠水、每組一個大的白板相框、圖片課件。

一、導入：

今天我們班的小朋友從帶來了禮拜天出游的照片，我請小朋友來介紹一下你自己的照片，好不好啊？（幼兒介紹照片，教師適時引導）

二、教師出示有相框的作品，引導幼兒欣賞和交流。

教師：你喜歡什么樣的相框？相框上有什么裝飾？花紋有什么規律？

三、教師出示各種相框圖片，師幼共同討論相框的制作方法。

1、教師：你會做相框嗎？它可以用什么制作？怎么做呢？（裝飾的位置、方法、紙的造型等）

2、教師：怎樣選擇合適的衍紙形狀裝飾相框又節省又好看？

3、教師：還可以怎樣裝飾相框？怎樣讓自己的相框更漂亮？

四、幼兒自由操作，教師給予適當指導

1、強調重點：衍紙基本型做出來以后，考慮如何布置裝飾相框。

2、注意難點：紙的造型和裝飾方法。

五、教師展示幼兒制作的相框，引導幼兒相互欣賞。

1、教師：你喜歡哪一個相框？為什么？我們可以把哪幅作品放在相框里？

2、展示每組合作完成的相框，請幼兒相互欣賞。

美術活動---衍紙《漂亮的相框》課后反思

在這次活動中，孩子們都體驗到了用衍紙自主進行創作的樂趣，大多數孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創新之處，并能大膽、合理的運用材料進行裝飾。可以說孩子們還是較好的達到了我預定的活動目標。除此之外，我覺得我在設計這節課的時候，教育價值的取向還是比較確定的，這節美工活動的教育取向可以從兩個方面來看：一是從技能方面來看，幼兒對衍紙基本型的人掌握很好；在這基礎上，利用彩色紙條來完善整個作品；二是孩

子們的合作意識有了明顯的進步，每組都有1到2為動手能力較差的幼兒，在通過分組合作完成一個作品時，大大的增強了他們的自信心。在幼兒的創新之處，整個活動中，幼兒的想象力及創造力得到了較好的發揮。孩子們在這次活動中有許多創新之處。另外，也有個別孩子對顏色搭配觀察的十分仔細，能充分發揮他們的想象力來創作，制作出來的作品也很讓我感到欣慰。

但總的說來，本活動課能充分調動幼兒的動手積極性，使得每個幼兒都能參與其中，分享彼此創作的快樂，有了對同伴間的合作意識，讓個別幼兒在集體完成作品時體會成功后的喜悅心情。

小班美術教案：制作卷紙畫

作者：佚名 來源：不詳 發布時間：2011-7-4 14:30:34 瀏覽次數：

一、教學目標：

1、學習用鉛筆將長條形紙卷成“圓盤”狀，成功制作卷紙畫。

2、體驗鉛筆的多種用處。

重點：學習用鉛筆將長條形紙卷成“圓盤”狀。

難點：大膽想象，能將自己的想法融入到卷紙畫中。

二、教學過程：

（一）欣賞作品。

1、教師出示用卷成圓盤狀的紙做成的作品，如蝴蝶、花朵等。

2、幼兒欣賞，并猜測這些作品是怎樣完成的？

（二）講解示范。

1、教師取出鉛筆和紙條，示范用鉛筆將紙條卷成大大小小不同的“圓盤”。要領：要將紙條盡量卷在鉛筆的同一個位置，這樣的“圓盤”才圓。長紙條的圓盤大一些，短紙條的圓盤就小一些了。卷好后用膠水將紙條固定粘帖，慢慢將“圓盤”從鉛筆上取下，完成。

2、教師再次示范制作一個圓盤，演示圓盤的大小還可以由卷紙的緊松程度來控制。

3、用卷好的“圓盤”進行組合，變成一朵鮮花，葉子可將卷好的“圓盤”壓制而成。

（三）幼兒制作。

1、幼兒大膽想象，用圓盤組成不同的造型物體，最后還可以貼畫背景，完成一幅美麗的作品。

（四）欣賞交流。

1、欣賞同伴作品，有哪些不同的造型。

第五篇：衍紙教學計劃

衍紙特色課程計劃

一、活動目的：

通過衍紙特色活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。

二、活動要求：

1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

2、每星期三的下午第三節課進行活動，小組成員必須準時到達美術室。

3、衍紙小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術室大聲喧嘩，不準做與美術學習無關的事。

4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。

5、愛護美術教室內的設施和用品。

三、活動內容：

1、使學生了解一些簡單的衍紙常識知識，（常用工具、基本的制作方法）。

2、給學生自己創作作品的時間和空間。

4、欣賞名人作品提高欣賞水平。

四、活動步驟：

要辦好衍紙特色小組，教師必須根據學生的具體情況有計劃有目的地進行，將衍紙特色小組辦得有聲有色。所以我覺得應該從以下幾方面去著手。

（一）、組織健全美術興趣小組。

美術興趣小組人數不宜過多，大約18名左右。活動固定，每周三下午第三節課，活動制度化。激發學生的責任感和榮譽感。教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。

（二）、具體計劃小組活動內容。

衍紙又叫做卷紙,是紙藝大家族中比較獨特的一項,是一門非常古老的手工藝,是通過卷曲、彎曲、捏壓而形成原始設計形象的一門折紙藝術。想要學好衍紙,需要首先學會用薄的紙條制作各種基礎造型,然后利用這些基礎的造型按照事先設計好的圖紙制作出我們想要的衍紙作品。這些作品色彩鮮艷,造型美觀,令人驚嘆不已。仔細研究一下,原來它們都是用各種顏色的紙條卷成不同的形狀拼接、鑲嵌、組合而成的,變化多端、想法奇特,富有創造性,是一項極為細致的手工活動。

（三）、定期舉辦學生作品展覽。

舉辦我校衍紙小組成員作品展覽，交流、回顧、總結學習成果，可以為學生提供表現自己實力，增強自信心的機會。作為教師則要精心指導，嚴格把關。學生的一些佳作可以在校內展出以起到示范作用。

五、采取的措施：

（1）美術教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

（2）做好組織工作。

在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定美術基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發揮學生的骨干力量。

（3）安排好活動時間和活動地點。

根據學校的統一安排，一般情況下每周三下午第三節課。

（4）訂立必要制度，抓好思想工作。

要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加活動。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，要舉辦作品展覽會，展示學生的學習成果。衍 紙 特 色 課 程 活

張鳳華

平陰縣安城小學動 計 劃篇二：衍紙教案 篇三：衍紙基礎教程

衍紙基礎教程—基礎造型的制作

衍紙工藝作為一門獨特紙藝，一直都深受廣大紙藝愛好者的喜愛。衍紙就是通過卷曲、彎曲，捏壓而形成原始設計形象的一門折紙藝術。想要學好衍紙，需要首先學會用薄的紙條制作各種基礎造型，然后利用這些基礎的造型按照事先設計好的圖紙制作出我們想要的衍紙作品。這些衍紙成品可以被用作卡片的制作、剪貼簿、或者是其它手工藝品哦~快來學學衍紙的基礎造型吧 ~ 這樣的作品實際上都是簡單的造型拼湊成的哦，快鼓勁開始學吧~ 張緊輥——用來作為紙藝品中心結構或者來固定其它“零件”

自由輥——用來捏制各種不同的形狀

鉆石形——起始于自由輥，然后均勻的在兩端末尾處收緊壓縮

淚珠形——起始于自由輥，然后壓縮收于一末端

方形——起始于鉆石型，四個角都均勻的進行擠壓 心形——起始于淚珠形，然后在圓頭的一端向內擠壓一小段并且捏緊 有開口的旋渦狀心形——是這樣制作的，首先需要截取一小段折好的紙，然后分別從兩頭進行卷曲，如果想讓卷曲更牢固些，就需要膠水了

半圓形——首先制作一個松些的圓形，然后在兩個角進行捏壓，得出明顯的兩個角

新月形——首先制作一個送的圓，然后捏成鉆石形，并朝一個方向彎曲

三角形——可以做成送一些的也可以做成緊一些的，當卷好圓形后，捏出三個角就可以了

旋渦鉆石形——先做個送的圓形，然后在兩端捏出兩個角，然后同時進行扭曲以獲得微微旋轉狀。

孔雀眼形——卷的緊一些，制作一個淚珠狀，需要盡可能的緊

矩形——方法同方形的制作，就是折角稍稍做下移動 s形卷曲——從兩個方向的兩邊進行卷曲，無論是松緊都可以 這些衍紙的基礎造型是后面進一步學習的基礎，因此有必要反復的練習。實際在練習的過程中你也是在為自己今后的制作積累原料呢，您在以后的制作中就會發現，實際都是這些基礎造型的應用而已~現在就動手試試吧~ 兩款基本造型衍紙藝術衍紙花制作

實際第四種的紙花的制作和前一種衍紙基礎:來用衍紙做六個花瓣的花朵非常的相似，連準備的材料實際上都是相同的，因此只能算是對基礎形狀制作的基本功的練習，同時也是告訴大家衍紙作品制作中需要小小的動下腦筋，這樣作品馬上會呈現出另一種風格。

你需要的基礎形狀有： 5個黃色的淚珠形狀； 1個藍色的張緊輥；

衍紙的基礎形狀的制作方法雖然比較簡單，但是如果利用想象力將這些簡單的基礎造型進行拼接就會產生豐富多樣的變化，產生令人吃驚的紙藝效果。上一節中我們用了4種基礎的形狀做了一個帶有莖和葉的小花。這一次給大家提供的教程所制成的小花只用2種基礎的形篇四：衍紙特色課程計劃

衍紙課程計劃 平陰縣北山小學 劉寶雪

衍紙又叫做卷紙,是紙藝大家族中比較獨特的一項,是一門非常古老的手工藝,是通過卷曲、彎曲、捏壓而形成原始設計形象的一門折紙藝術。想要學好衍紙,需要首先學會用薄的紙條制作各種基礎造型,然后利用這些基礎的造型按照事先設計好的圖紙制作出我們想要的衍紙作品。這些作品色彩鮮艷,造型美觀,令人驚嘆不已。仔細研究一下,原來它們都是用各種顏色的紙條卷成不同的形狀拼接、鑲嵌、組合而成的,變化多端、想法奇特,富有創造性,是一項極為細致的手工活動。

一、教學目標

1、使學生加強動手能力的鍛煉，培養學生的觀察能力、想象能力、操作能力。

2、在老師指導和激勵下，學生經過努力克服困難制作成作品，培養學生的成功感，幫助學生樹立自信心。

3、提高學生的粘、貼的技能，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。

二、活動要求：

1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

2、每星期四的下午第二節課進行活動。

三、活動內容：

1、使學生了解一些簡單的衍紙常識知識，（常用工具、基本的制作方法）。

2、在老師的幫助完成規定的作品。

4、欣賞他人作品提高欣賞水平。

四、教學措施

1、加強學生的思想教育、端正學習態度，明確學習目的，培養良好的學風。

2、課前教師準備好手工勞作的成品，使學生在勞作前有一個清晰的制作模式。

3、通過欣賞手工制作成品，培養學生的評價能力和動手制作的興趣，操作技能。

衍 紙課 程 活 動 計 劃

平陰縣安城小學篇五：衍紙校本課程

一、衍紙作品欣賞

二、什么是衍紙

衍紙是一種簡單而實用的生活藝術 運用卷 捏 拼貼組合完成。常被運用于卡片、包裝裝飾、裝飾畫、裝飾品等。衍紙藝術又叫卷紙裝飾工藝，就是以專用的工具將細長的紙條一圈圈卷起來，成為一個

個小零件，然后藉由組合這些樣式復雜、形狀各有不同的零件來創作。據說這種風格奇麗的紙藝術起源于15～16世紀左右歐洲修道院，當時的修女為了美化宗教性質的用具，曾利用羽翮做為卷紙的道具。容易曲摺、具回復力、活潑的彈性、可切割??將紙張的特質活用至極致，呈現出來的成品就能從原有的平面擴及至立體世界。卷紙做來相當簡單，可以說只要抓住要點，相信沒有比它更好學的手工藝了，一點點耐心和創意，就能變出美輪美奐的作品。

衍紙工藝一直被認為是紙藝中的邊沿藝術，因為其是將雕塑和繪畫技藝承載體轉換為紙，但是在藝術表現力方面不落后于其它藝術形

式。傳統上，我們會將衍紙稱為卷紙，因為制作的基礎材料是被卷曲的紙帶。衍紙像任何其它紙藝類型一樣，有其特殊的工具和專門的技術，更加吸引人的是，由于衍紙本身獨特的魅力，讓很多玩家都愛不釋手，一些衍紙技藝較為高超的人已經將衍紙作為謀生的手段了哦，當快樂和財富一并收獲的時候，生活就變的更加生動有趣了~衍紙由于材料較為好準備，很多玩家都非常喜愛衍紙活動，不過光有好的材料還是不夠的哦，更多的是需要你的好的創意，心靈之美在指尖的流露就是紙藝，快來享受這樣的寧靜的快樂吧。紙藝的魅力就在于其無限的表達能力，而多樣的表達手法更凸顯出紙藝的包羅萬象。衍紙一直都被看做是紙藝大家族中優雅的典范，畢竟過去紙藝是用作宗教圣物的裝飾，并且自從衍紙技藝流入民間之后，不但表達方式更加的多元化，巧妙的設計本身更是將紙藝的固有的藝術氣息展現的淋漓盡致。對衍紙作品本身的欣賞也是提高衍紙技藝的關鍵部分。