第一篇：鎮中心學校組織各教學點教師參加教學資源運用培訓

鎮中心學校組織7個教學點教師參加教學資源運用培訓近日，中心學校組織轄區7處教學點共10位教師，參加在店埡教學點舉辦的教育資源平臺運用培訓，時間半天。

今年以來，為進一步提高山區學校教學基礎設施，鎮各教學點陸續配備安裝了數字教學一體機，此次培訓旨在提高山區教師的操作能力，以更好配合課堂教學。

培訓內容主要包括優課資源平臺運用及“班班通”設備日常管理與維護?；顒臃譃槿棽襟E：邀請兩位教師演示教學資源運用情況、電教管理員詳細講解優課資源平臺各種功能及其操作方法、各位教師參與討論問題并現場解答。

培訓中，各位老教師都表現出不甘落后的學習勁頭，他們認真觀看臺上老師演示、提出各種操作運用中遇到的問題并交流學習，并主動走上講臺為大家展示一番。

培訓結束后，參訓老師表示此次培訓詳細具體、面面俱到、頗有收益，回到教學點后會不斷摸索、認真學習掌握該套設備的各種功能，使這些設備發揮最大的功效，提高自己的教育水平，擴大學生的受教育面，全面提高學生的學習興趣和成績。

第二篇：雙浮鎮中心學校2011教師培訓工作匯報

雙浮鎮中心學校2011教師培訓工作

匯報材料

雙浮鎮中心學校 2012．5．21

雙浮鎮中心學校2011教師培訓工作

匯報材料

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。在新的歷史時期，能否有效的建設一支充滿活力，勇于探索，業務素質高教學基本功過硬，具備終身學習意識的教師隊伍，是教育現代化能否成功的關鍵。我中心學校非常重視教師的成長與培養，把教師的培訓工作作為一項重要的常規工作來抓。工作的規范化制度化逐步加強，并在培訓內容上更具有針對性和實效性。2011我鎮教師培訓工作，從轉變教育觀念入手，開展了 “有效評價”（命好題）系列專題全員培訓、班主任培訓工作、中小學心理輔導教師培訓工作，“國培計劃”遠程培訓、“國培計劃”“脫產置換”、及“短期集中”培訓工作等，現將工作情況匯報如下:

一、認真組織“有效效評價”（命好題）系列專題全員培訓，進一步加強教育教學理論學習，提高教師的理論素養。

根據太和縣2011中小學教師全員培訓方案，我中心學校制定了切實可行的實施方案和培訓計劃，并提出具體的學習要求，讓每一位在職中小學、幼兒園教師做到：

1、深刻領會“有效評價”（命好題）專題學習的重要性和必要性。按時報名參加培訓。

2、明確學習內容和學習目標。

3、了解培訓時間的安排，把握好學習進度，確保按時完成學習任務。

4、更新觀念，學以致用，把理論學習同自己的教學實踐相結合，不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力，增強學習的實效性。

5、做好學習筆記，并結合自己的教育教學實踐定寫出總結和感悟，以更好的指導實踐。

同時，中心校還制定了措施：

1、建立鎮、校培訓網絡，分組校訓、指導。細化管理，層層落實。

（1）、各校按學科成立學習小組，學科組長為校級培訓的輔導教師。

（2）、中心校成立業務培訓指導組，按學科成立輔導教師團隊，負責本鎮教師的“命好題”專題學習的集中培訓，并指導和各校開展校本培訓活動。

2、加強對培訓過程的督管。

中心校定期督查，及時準確地掌握各校校本培訓開展的情況和每位教師的學習情況，包括學習態度、學習進度、問題研討及學習效果等。

3、建立培訓考勤制度。

各校集中培訓，集中研討均要實行簽名制度。

4、建立激勵機制與制約機制，強化責任追究責任。鎮中心校對教師培訓工作中成績突出的先進學校和積極參加培訓、表現突出、能在培訓中起到引領、示范、帶頭作用的先進個人進行表彰，對工作不力的學校將追究主要領導和有關責任人的相關責任。

由于措施得力，我鎮205人的專題培訓順利完成了學習任務。在太和縣組織的“評好課”課堂教學實錄評比中，我鎮中小學教師12人參加，全部獲獎，5人獲一等獎，7人獲二等獎。我中心校榮獲縣“評好課”專題培訓先進單位。

通過培訓，廣大教師提高了覺悟，更新了觀念，增長了知識和能力，從而提高了教育教學水平。

二、加強班主任培訓工作，全面提高班主任老師管理班級的能力。

根據市、縣教育局文件精神，我中心校積極而扎實有序地開展了此項工作。

1、實施了2011年“知行中國”——初中班主任教師遠程培訓。我鎮共有5位教師參加了解培訓，培訓過程中，每位教師都能處理好工學矛盾，認真參加培訓，每天按時上線，觀摩學習，積極討論，認真分析，不斷反思，及時總結，并能按時提高作業和交流稿件。經過此次培訓，他們加深了對新課程的認識，找到了自身工作的不足，也對將來的教育教學工作有了新的思考和打算。

2、積極參加了“中小學班主任管理高端培訓。

為了全面提升我鎮中小學班主任隊伍的素質，建立一支高素質的學校班主任工作帶頭人，2011年10月22-23日，中心校積極組織4位班主任參加了由安徽青年報社在阜陽舉辦的“中小學班主任管理高端培訓。

3、派員參加了“2011名師講壇”暨“提高中小學班主任專業素質與德育創新”培訓。

為將“堅持育人為本，德育為先”全面落實到班級日常管理當中，2011年10月14—16日，中心校派出10 位教師參加了由中國關心下一代工作委員會在阜陽舉辦的高級研修班。

4、對中小學班主任實施全員培訓，通過學習相關文件和業務培訓，讓每位班主任教師深刻認識培訓的重要性，明確職責，提高業務操作能力。

三、中小學心理輔導教師培訓工作。

我中心校倡導全體教師樹立“人人都是心理健康教育工作者”的教育思想，保護學生綠色心理環境，切實提高學生心理健康水平。倡導學生樹立“人人身心健康，個個成才”的理念。為加強心理健康教育的管理，特成立了心理健康教育領導小組，完善心理健康教育制度，設置了咨詢室，制定了工作計劃，把心理健康教育納入學校教育教學整體計劃之中。舉行心理健康講座，加強心理教師培訓，全鎮兩期共有20人參加了培訓。

四、“國培計劃”遠程培訓及其相關的“脫產轉換”、“短期集中”培訓工作。

“國培計劃”遠程培訓這種培訓形式是教師向名師學習，掌握現代化教學手段的最佳方式。在培訓活動中，教師在網上與專家及同仁互動式交流、評論，共同探究、集思廣益、各抒己見，在交流中得到啟發，共同進步，為今后更出色的完成教學工作任務提供了強有力的保證。本次我鎮參加“國培計劃”遠程培訓26人（中學8人，小學18人），“短期集中”培訓3人（中學1人，幼兒園2 人），“轉崗教師培訓2人（幼兒園）。

在培訓中，參訓教師均表現得積極、認真，充滿熱情，學習興趣非常濃厚。

五、突出目標，積極開展形式多樣的校本培訓。

1、師德培訓

我鎮始終倡導“師德為先，多能一專，教書育人，無私奉獻”的師德標準，引導教師在思想上、道德品質上、學知風范上全面以身作則，自覺率先垂范。深入開展師德師風活動（2011年3月，經過層層選拔，有3位教師在縣舉行的師德師風演講比賽中獲二等獎），提高了廣大教師的職業道德水平，增強了廣大教師的責任感和使命感。

2、學歷培訓

我鎮鼓勵教師積極參加以提高教學業務水平為目的的學習培訓，中心校制定教師培訓的激勵措施正逐步落實。目前，我鎮中學專任教師85%達到本科學歷，小學專任教師50%達到?？苹虮究茖W歷。

3、交流培訓

（1）、校際交流：“走出去，請進來”，我鎮2011年有計劃、有組織的安排84名教師外出培訓、考察及學習，回來后立即形成文字材料，將外地外校優秀的成果帶回學校，并進行推廣和實驗，同時有選擇地將外地優秀教師的課堂教學錄像帶回，組織教師觀看、評議、交流，結合自己進行反思，不斷提高教育教學水平。

（2）、校內交流：以教研組和備課組為單位，將自己的學習體會、課堂教學改革以及教學論文、經驗總結、科研成果進行交流，達到互促互進，資源共享。

（3）、骨干培訓：我鎮非常注重對中青年教師的培養，一部分教師正逐步成長為骨干教師，他們的課堂教學流光溢彩，在各項活動中成績顯著，已在市、縣有一定影響。

（4）、班子培訓：以校為本的任何一項培訓都離不開領導班子的正確領導和有效指導，所以，使校本培訓工作扎實健康的發展，必須有一個過硬的班子，因此，我鎮加大對班子成員的培訓力度，通過培訓，使班子在校本培訓中具有高尚的人格魅力，有超前的教育思考，有豐厚的理論積淀，有扎實的專業功底。我鎮有6位小學校長參加了“十二五”期間首期小學校長提高班培訓。

六、存在的問題與建議

1、存在問題：

（1）、部分教師對培訓的意義認識不足，對培訓重視不夠。（2）、部分教師素質不高，研究能力較差，提高很慢。

2、建議：在今后的教師培訓中，增強對教師師德師風和敬業精神的培養，增強對教師創新精神和實踐能力的培養，增強培訓工作和培訓內容的針對性、實效性。

總之，我鎮一年來的教師培訓工作，雖取得了一些成績，但離縣局要求還有不少差距，我們將再接再礪，為把我鎮的教師教育教學培訓工作做得更好而努力。

雙浮鎮中心學校2012-5-21

第三篇：雙浮鎮中心學校2012教師培訓工作總結

雙浮鎮中心學校2012—2013學

教師培訓工作匯報材料

雙浮鎮中心學校

2013．5．

2雙浮鎮中心學校2012—2013學

教師培訓工作總結

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。在新的歷史時期，能否有效的建設一支充滿活力，勇于探索，業務素質高教學基本功過硬，具備終身學習意識的教師隊伍，是教育現代化能否成功的關鍵。我中心學校非常重視教師的成長與培養，把教師的培訓工作作為一項重要的常規工作來抓。工作的規范化制度化逐步加強，并在培訓內容上更具有針對性和實效性。2012我鎮教師培訓工作，從轉變教育觀念入手，開展了 “有效學習內容”專題全員培訓、班主任培訓工作、中小學心理輔導教師培訓工作，“國培計劃”遠程培訓、“示范性遠程培訓”等，現將工作情況總結如下:

一、認真組織“有效學習內容”專題全員培訓，進一步加強教育教學理論學習，提高教師的理論素養。

根據太和縣2012中小學教師全員培訓方案，我中心學校制定了切實可行的實施方案和培訓計劃，并提出具體的學習要求，讓每一位在職中小學、幼兒園教師：

1、深刻領會“有效學習內容”專題學習的重要性和必要性。按時報名參加培訓。

2、明確學習內容和學習目標。

3、了解培訓時間的安排，把握好學習進度，確保按時完成學習任務。

4、更新觀念，學以致用，把理論學習同自己的教學實踐相結合，不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力，增強學習的實效性。

5、做好學習筆記，并結合自己的教育教學實踐定寫出總結和感悟，以更好的指導實踐。

同時，中心校還制定了措施：

1、建立鎮、校培訓網絡，分組校訓、指導。細化管理，層層落實。

（1）、各校按學科成立學習小組，學科組長為校級培訓的輔導教師。

（2）、中心校成立業務培訓指導組，按學科成立輔導教師團隊，負責本鎮教師的“有效學習內容”專題學習的集中培訓，并指導和各校開展校本培訓活動。

2、加強對培訓過程的督管。

中心校定期督查，及時準確地掌握各校校本培訓開展的情況和每位教師的學習情況，包括學習態度、學習進度、問題研討及學習效果等。

3、建立培訓考勤制度。

各校集中培訓，集中研討均要實行簽名制度。

4、建立激勵機制與制約機制，強化責任追究責任。

鎮中心校對教師培訓工作中成績突出的先進學校和積極參加培訓、表現突出、能在培訓中起到引領、示范、帶頭作用的先

進個人進行表彰，對工作不力的學校將追究主要領導和有關責任人的相關責任。

由于措施得力，我鎮196人的專題培訓順利完成了學習任務。

通過培訓，廣大教師提高了覺悟，更新了觀念，增長了知識和能力，從而提高了教育教學水平。

二、加強班主任培訓工作，全面提高班主任老師管理班級的能力。

根據市、縣教育局文件精神，我中心校積極而扎實有序地開展了此項工作。

1、積極參加了“安徽中小學班主任及教育管理高端培訓”。為了全面提升我鎮中小學班主任管理水平，2012年10月22－23日，中心校積極組織15位班主任參加了由安徽青年報社在阜陽舉辦的“安徽中小學班主任及教育管理高端培訓”。

2、組織參加“全國中小學德育創新與班主任班級管理藝術高級研修班?！?/p>

由北京師范大學繼續教育與教師培訓學院在阜陽市舉行第四期“全國中小學德育創新與班主任班級管理藝術高級研修班”，中心校組織12位教育參加了此次培訓（小學：2012年10月27-28日，中學：2012年11月3-4日。）

3、派員參加了“全國著名教育專家中小學班主任能力提高及校務管理報告會”。

為進一步提升廣大中小學班主任工作藝術與水平，中心校組織50位教師參加了由阜陽在線組織的教育專家報告會，此次培訓，中心校僅培訓費就交付了13000元。

4、中心校對中小學班主任實施全員培訓，通過學習相關文件和業務培訓，讓每位班主任老師深刻認識培訓的重要性，明確職責，提高業務操作能力。

三、中小學心理輔導教師培訓工作。

我中心校倡導全體教師樹立“人人都是心理健康教育工作者”的教育思想，保護學生綠色心理環境，切實提高學生心理健康水平。倡導學生樹立“人人身心健康，個個成才”的理念。為加強心理健康教育的管理，特成立了心理健康教育領導小組，完善心理健康教育制度，設置了咨詢室，制定了工作計劃，把心理健康教育納入學校教育教學整體計劃之中。舉行心理健康講座，加強心理教師培訓，全鎮兩期共有20人參加了培訓。

四、“國培計劃”遠程培訓及其相關的培訓工作。

“國培計劃”遠程培訓這種培訓形式是教師向名師學習，掌握現代化教學手段的最佳方式。在培訓活動中，教師在網上與專家及同仁互動式交流、評論，共同探究、集思廣益、各抒己見，在交流中得到啟發，共同進步，為今后更出色的完成教學工作任務提供了強有力的保證。本次我鎮參加“國培計劃”遠程培訓29人（中學9人，小學20人），“示范性遠程培訓”2人（中學1人，幼兒園1人）。

在培訓中，參訓教師均表現得積極、認真，充滿熱情，學習興趣非常濃厚。

五、突出目標，積極開展形式多樣的校本培訓。

1、師德培訓

我鎮始終倡導“師德為先，多能一專，教書育人，無私奉獻”的師德標準，引導教師在思想上、道德品質上、學知風范上全面以身作則，自覺率先垂范。深入開展師德師風活動，提高了廣大教師的職業道德水平，增強了廣大教師的責任感和使命感。（在2012全縣中小學教師師德論文評選活動中，我鎮有1人獲一等獎，5人獲三等獎）

2、學歷培訓

我鎮鼓勵教師積極參加以提高教學業務水平為目的的學習培訓，中心校制定教師培訓的激勵措施正逐步落實。目前，我鎮中學專任教師85%達到本科學歷，小學專任教師50%達到?？苹虮究茖W歷。

3、交流培訓

（1）、校際交流：“走出去，請進來”，我鎮2012年有計劃、有組織的安排150名教師外出培訓、考察及學習，回來后立即形成文字材料，將外地外校優秀的成果帶回學校，并進行推廣和實驗，同時有選擇地將外地優秀教師的課堂教學錄像帶回，組織教師觀看、評議、交流，結合自己進行反思，不斷提高教育教學水平。

（2）、校內交流：以教研組和備課組為單位，將自己的學習體會、課堂教學改革以及教學論文、經驗總結、科研成果進行交流，達到互促互進，資源共享。

（3）、骨干培訓：我鎮非常注重對中青年教師的培養，一部分教師正逐步成長為骨干教師，他們的課堂教學流光溢彩，在各項活動中成績顯著，已在市、縣有一定影響。

（4）、班子培訓：以校為本的任何一項培訓都離不開領導班子的正確領導和有效指導，所以，使校本培訓工作扎實健康的發展，必須有一個過硬的班子，因此，我鎮加大對班子成員的培訓力度，通過培訓，使班子在校本培訓中具有高尚的人格魅力，有超前的教育思考，有豐厚的理論積淀，有扎實的專業功底。2013年3月30日－31日，20名學校班子成員去阜陽參加了校務管理培訓，2013年4月13日－14日，6位中小學校長去太和二職高參加了中小學校長培訓。

雙浮鎮中心學校

2013-5-2

第四篇：皇宮鎮中心學校組織教師清掃新建教學樓內衛生

皇宮鎮中心學校組織教師清掃新建教學樓內衛生烏蘇市皇宮鎮中心學校張延全報道：8月21日是皇宮鎮中心學校教師到校的時間，為了使小學教學樓在小學生到校時可以順利搬入教學樓內，學校召開全體教職工會議，安排部署了打掃教學樓衛生工作，學校對每層樓進行了明確分工，安排組長負責，并組成衛生檢查驗收領導小組。會議結束后，小學部教師全部投入到勞動中，她們用抹布、拖把認真清掃樓內衛生。由于供水壓力不足，二三樓的教師不得不到一樓提水，大家克服困難，發揚不怕苦、不怕臟的精神，一桶一桶往上提水，新建教學樓有許多較為頑固的混凝土、涂料殘留，教師不得不用鏟子清理，用抹布擦洗。

本次衛生清理工作預計在8月23前全部完成。

第五篇：某某鎮中心學校教師獎勵制度

衡山縣某某鎮中心學校教師獎勵制度

為了加強我校教育教學管理工作, 調動教師教書育人的積極性和創造性，激發教師愛崗敬業、樂教進取的職業精神，達到激勵競爭，啟動活力，提高教師素質、教學質量和辦學效益之目的，特制定以下獎勵制度。

一、期末考試獎勵

1、按綜合成績進行獎勵。人平分+學生人數權重分=綜合成績。學生人數權重分：以上學期末學校年級班平人數為準，每增加一個人加0.2分,每少一個人減0.2分。綜合成績按班計算。

2、獎勵辦法：

①普通班綜合成績低于40分一律不獎；

②普通班綜合成績達到普通班校平獎100元，每超過一分加獎10元，每少一分扣10元，扣完為止。實驗班綜合成績超過校平20%獎100元，每超過一分加獎10元（但最高獎金不超過普通班最高獎），每少一分扣10元，扣完為止。獎勵按班計算。

3、教師獎金計算方法：按上面方法算出每一個班的每一科的獎金，教

師實得獎金如下：（計算時不分跨科跨年級）

任教一個班：得所教班級獎金的100%

任教二個班：得所教班級獎金和的75%

任教三個班：得所教班級獎金和的50%

任教四個班以上和參加畢業會考的任課教師兼任的肄業班課程：得所教班級獎金和的40%

4、體育科（不分重點班普通班）按以上方法計算獎金，在期末由教

導處安排組織學生進行中考項目的測試。

5、非筆試科目教職工按校平的60%獎勵。

二、中考獎勵

（一）、單科獎（文化科、體育）

按人平分進行獎勵。普通班：第一名600元，第二名500元，第三名450元，第四名400元，第五名350元，第六名320元，第七名----第十名每降低一個名次減少30元，第十名200元；第十一名----第十五名每降低一個名次減少20元。

實驗班：第三名獎100元，第二名獎200元，第一名獎300元，第一名人平分超過縣人平分第一名3分，每超過1 分加獎30元。

人平分的算法：（按任教科目計算）

1、普通班按參考人數加實驗班添加人數進行計算；體育科按參考人數計算；實驗班按教導處實際編班人數計算；

2、實驗班添加人數為實驗班實際編班人數除以九年級總班數

3、文化科目普通班計算人平分時按班加上實驗班單科前N名的總分。N=實驗班添加人數

（二）升學獎（文化科）

升學人數（正?。┤缦拢?/p>

岳云：10人（不含特長生）

市重點高中：學校畢業生總人數的30%

升學獎計算方法：

完成學校升學人數獎8000元，如未完成學校升學人數岳云每少1人減500元；市重點高中每少1人減100元。實驗班如超過學校升學人數岳云每增加1（8—10）人加獎600元；11—13人每人加獎800元；14人以上每人加獎1000元；市重點高中每增加1人加獎150元。普通班有岳云正取學生按800元每人加獎；市重點高中每增加1人加獎150元。（注加獎部分獎到超過學校指標的班級）升學獎分配方法：

1、學校升學人數獎的50%由全體初三的參加統考（含信息）的任課教師平均享受；

2、另50%的50%分到實驗班；另50%的50%平均分到普通班；實驗班升學人數岳云每少1人從此項獎金扣200元，市重點錄取線每少1人從此項獎金扣100元； 普通班如升學人數未達學校普通班的升學人數平均數從此項獎金中按每少1人扣15%，超過平均數則加獎15%。

3、第二項獎金和加獎部分獎，班主任享受15%其余由各班參加統考（含體育）的任課教師平均享受；

（三）特長生（正?。┆剟睿?美術、音樂特長生由輔導教師享受；體育特長生輔導教師享受50%，其余的計算到班)

上岳云線獎金：300元/人上市重點高中獎金：100元/人

（四）、校委會管理獎：

按學校教學獎總額的20%另行獎勵。

三、教師活動競賽獎

1、論文獎：參加各級論文評選，省級一、二、三等獎依次獎60、50、40元，國家級一、二、三等獎依次獎80、70、60元。未注明等級按三等獎計算。

2、學科競賽獎：凡參加各級教育部門組織的優質課教學、教學比武等

競賽活動獲得一、二、三等獎縣級依次獎50、40、30元，市級依次獎80、70、60元，省級依次獎100、90、80元，國家級依次獎200、180、160元。

3、優秀教案獎：根據教研組和教務處的檢查，凡被評為優秀教案的教

師獎30元

4、優秀教師獎：凡考核被評為優秀的教師獎勵80元。

5、先進集體獎：凡參加各級教育部門組織的教科研先進集體評選活動，獲縣、市、省、國家級先進集體，分別獎勵200、400、600、800元。

6、特殊貢獻獎：為學校獲得良好的聲譽，對學校發展做出重大貢獻者，由校行政和職代表討論決定發給不少于100元的特殊貢獻獎。

7、提高獎：凡因工作需要由教導處安排接替他人教學任務，接替時班綜合成績位于年級最后，接替后班綜合成績提高2個名次獎30元，再每上升一個名次加獎20元。

某某鎮中心學校二0一一年八月