第一篇：教學點數字教育資源覆蓋教師培訓試題答案

一、單選題(1.5)共 60 題

題號: 1 本題分數:1.5 分

使用Word軟件對學生的作業進行批改時，下列說法不對的是()A、用鼠標點擊【視圖】菜單→選取【工具欄】→點擊【審閱】，即可打開審閱工具欄

B、在Word中，要想刪除批注，應該在想要刪除的批注上單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“刪除批注”按鈕即可

C、在Word中，要想插入批注，只能通過【插入】菜單→【批注】進行

D、單擊審閱工具欄上的【前一處修訂或批注】【后一處修訂或批注】按鈕可以快速定位查找批注

答案要點： 標準答案：C 考生答案：C

本題得分：1.5 分 題號: 2 本題分數:1.5 分

新內容與學生的原有觀念之間存在三種實質性的、非人為的聯系，其中，新內容包含原有觀念屬于（）A、上位關系

B、下位關系

C、組合關系

D、并列關系

答案要點： 標準答案：A 考生答案：B 本題得分：0 分 題號: 3 本題分數:1.5 分 合作學習形式是（）A、組合閱讀，專家組討論，個體學習，本組交流

B、組合閱讀，專家組討論，本組學習，全班交流

C、組合閱讀，專家組討論，全班學習，本組交流

D、組合閱讀，小組討論，個體學習，全班交流

答案要點： 標準答案：B 考生答案：A

本題得分：0 分 題號: 4 本題分數:1.5 分

火山的形成全過程甚至是上萬年的地質事件，可以通過多媒體動畫模擬來實現教學目的，這種方式是信息技術與地理課程整合的（）方法

A、模擬人眼不可感知的地理事物

B、模擬對占據空間廣的地理事物

C、模擬發生過程時間跨度大的地理事物

D、模擬微觀地理事物

答案要點： 標準答案：C 考生答案：A 本題得分：0 分 題號: 5 本題分數:1.5 分

操練與練習軟件中，涉及到一個很重要的問題是對學生的回答結果的反饋，反饋類型不包括（）A、對預期正確的應答的反饋

B、對預期錯誤的應答的反饋

C、對已知正確答案的反饋

D、對非預期應答的反饋

答案要點： 標準答案：C 考生答案：C

本題得分：1.5 分 題號: 6 本題分數:1.5 分

行為主義理論的教學方法在（）中得到了集中體現

A、情境性教學

B、直接教學

C、程序教學

D、隨機進入教學

答案要點： 標準答案：C 考生答案：D

本題得分：0 分 題號: 7 本題分數:1.5 分

關于矢量圖與位圖，下列說法正確的是（）

A、放大位圖格式圖像時會產生失真，縮放矢量圖格式圖像時不會引起失真

B、放大位圖格式圖像時不會產生失真，縮放矢量圖格式圖像時會引起失真

C、放大位圖格式圖像和縮放矢量圖格式圖像時都會產生失真

D、放大位圖格式圖像和縮放矢量圖格式圖像時都不會產生失真

答案要點： 標準答案：A 考生答案：D

本題得分：0 分 題號: 8 本題分數:1.5 分

可以使用（）下拉菜單中的“背景”命令改變幻燈片的背景

A、格式

B、幻燈片放映

C、工具

D、視圖

答案要點： 標準答案：A 考生答案：B

本題得分：0 分 題號: 9 本題分數:1.5 分 綜合實踐課主要包括（）幾部分

A、信息技術教育，研究性學習，社區服務與社會實踐，勞動技術教育

B、信息技術教育合作性學習，社會實踐，勞動技術

C、勞動技術教育，社區服務實踐，研究性學習，合作性學習

D、信息技術教育，合作性學習，社區服務與社會實踐，勞動技術教育

答案要點： 標準答案：A 考生答案：A

本題得分：1.5 分 題號: 10 本題分數:1.5 分

完整的信息素養應包括（）三個層面

A、知識素養、信息素養、計算機技能

B、文化素養、文化意識、信息技能

C、文化素養、信息意識、計算機技能

D、文化素養、信息意識、信息技能

答案要點： 標準答案：D 考生答案：C

本題得分：0 分 題號: 11 本題分數:1.5 分

在教學活動中教師側重于過程管理的評價是（）A、終結性評價

B、診斷性評價

C、相對性評價

D、形成性評價

答案要點： 標準答案：D 考生答案：B

本題得分：0 分 題號: 12 本題分數:1.5 分

在信息技術整合的課堂中，往往存在（）三種典型的課堂組織形式

A、全班活動、小組活動和個別活動

B、班內活動、課外活動和個別活動

C、整體活動、小組活動和個別活動

D、集體活動、個別活動和網上活動

答案要點： 標準答案：A 考生答案：B

本題得分：0 分 題號: 13 本題分數:1.5 分

教師可以讓學生使用傳感器覺察和比較各種聲音，來講授（）A、熱現象

B、光的傳播

C、聲音的產生與傳播

D、簡單電路

答案要點： 標準答案：C 考生答案：C

本題得分：1.5 分 題號: 14 本題分數:1.5 分

科拉克的教學設計模式的五個環節是（）

A、分析、評價、決策、規劃、教學內容

B、分析、設計、開發、實施和評價

C、學習目標、教學媒體、學習需要分析、調查、形成性分析

D、學生、目標、策略、測驗、評價

答案要點： 標準答案：B 考生答案：B

本題得分：1.5 分 題號: 15 本題分數:1.5 分 目前信息技術與課程整合實踐中的主流觀點是信息技術與課程整合指信息技術有機地與課程結構、課程內容、（）以及課程實施等融合為一體，成為課程的有機組成部分，成為與課程內容和課程實施高度和諧自然的有機部分。

A、課程資源

B、教學方法

C、教學環境

D、教學理論

答案要點： 標準答案：A 考生答案：C

本題得分：0 分 題號: 16 本題分數:1.5 分

在小學高年級段的數學標準與信息技術整合點中，在空間與圖形部分，學生可以（）A、操作幾何畫板等相關軟件，探索各平面圖形的面積和周長公式

B、操作相應課件，探索小數、分數、百分數之間的關系

C、使用電子表格或者數據庫來記錄、處理和交流他們的發現

D、就困惑的問題通過電子郵件與學科專家進行交流，并使用word寫作綜合課題研究報告

答案要點： 標準答案：A 考生答案：B

本題得分：0 分 題號: 17 本題分數:1.5 分

在課堂管理過程中，以下觀點正確的為（）

A、學生越安靜，學習效率越好

B、學生的行為即代表學生的品性

C、教師的權威是建立在學生對教師的服從上的

D、盡量對學生加以鼓勵

答案要點： 標準答案：D 考生答案：C

本題得分：0 分 題號: 18 本題分數:1.5 分

在《拋物線》一課中，某老師利用計算機在大屏幕上顯示太空中彗星飛行的情景，并對彗星劃過太空的軌跡進行定格，這種方式是利用計算機（）A、呈現教學內容

B、創設教學情景

C、作為認知工具

D、作為學習工具

答案要點： 標準答案：B 考生答案：B

本題得分：1.5 分 題號: 19 本題分數:1.5 分

在對教學內容進行組織時，教師需要從（）方面著手

A、學生的社會背景、年齡、興趣

B、事實、概念和原理

C、學生的興趣、需要和原理

D、內容范圍、內容重點、內容的順序

答案要點： 標準答案：D 考生答案：D

本題得分：1.5 分 題號: 20 本題分數:1.5 分

“評價是對教學效果及其成因的分析過程，判斷教學的成效和缺陷、矛盾和間問題”指的是以下哪種教學評價的功能？（）

A、斷功能

B、導向功能

C、激勵功能

D、控制功能

答案要點： 標準答案：A 考生答案：A

本題得分：1.5 分 題號: 21 本題分數:1.5 分

（）的功能是把瀏覽器的窗口分割成幾個區域，可在各區中顯示不同的網頁

A、框架頁

B、導航頁

C、視圖

D、備注

答案要點： 標準答案：A 考生答案：C

本題得分：0 分 題號: 22 本題分數:1.5 分

奧斯特曼等把教師的教學思想分為（）兩類

A、“所倡導的理論”和“所采用的理論”

B、“所倡導的理論”和“所學習的理論”

C、“所學習的理論”和“所應用的理論”

D、“所倡導的理論”和“所應用的理論”

答案要點： 標準答案：A 考生答案：D

本題得分：0 分 題號: 23 本題分數:1.5 分 在教學實施計劃中，教師設計出對實施教學目標、支持學生理解主題等能提供幫助的教學環境，這是考慮到教學實施設計的哪個方面？（）

A、題明確性

B、環境合理性

C、準備充分性

D、可運作性

答案要點： 標準答案：B 考生答案：B

本題得分：1.5 分 題號: 24 本題分數:1.5 分

借助錄象等視頻技術，以歷險故事的形式為學生提供一個真實問題情景屬于（）A、基于問題學習

B、發現學習

C、探究訓練

D、拋錨式教學

答案要點： 標準答案：A 考生答案：C

本題得分：0 分 題號: 25 本題分數:1.5 分 下列哪種教學方法在幫助學生掌握概念與技能方面具有明顯的優勢()A、講解

B、演示

C、個別指導

D、操練與練習

E、自主學習

F、小組討論

G、合作學習

答案要點： 標準答案：D 考生答案：B

本題得分：0 分 題號: 26 本題分數:1.5 分

你的課堂上出現了以下的問題：為了便于課堂教學，一般鄰座同學組合小組。但由于組間水平的差異。學生完成任務的時間相差很多。針對以上問題較好的處理方式為（）

A、沒有什么好方法，只能按一般學生的進度來安排教學時間

B、采用分層教學方法，對一些進度慢的組給與必要的引導，讓一些進度快的組自學

C、要學生自由組合小組開展學習

D、把學生按能力分組，最好使組與組之間水平基本相等，上課前按小組安排座位

答案要點： 標準答案：D 考生答案：A

本題得分：0 分 題號: 27 本題分數:1.5 分

關于教學模式的以下說法，不正確的是（）

A、以教師為中心的教學模式應該淘汰

B、以學生為中心的教學模式對教師提出了更高的要求

C、技術的介入變革了教學模式

D、要根據實際情境選擇合適的教學模式

答案要點： 標準答案：A 考生答案：B

本題得分：0 分 題號: 28 本題分數:1.5 分 教師分析學習者特征時（）

A、注重分析學習者智力因素，忽略其非智力因素

B、注重分析學習者一般性的、穩定的特征，忽略其不同學科所表現的獨特性

C、不可能考慮所有學習者特征，也不是所有學習者特征在教學設計中都具有設計意義

D、在教學設計的“設計”層面上，學習者的所有特征都是可以干預的

答案要點： 標準答案：C 考生答案：D

本題得分：0 分 題號: 29 本題分數:1.5 分

在Foxmail5.0中，要創建一個組，步驟是（）

A、啟動Foxmail5.0, 進入軟件工作界面，直接點擊工具欄中的“增加組”按鈕將彈出“新建組”對話框

B、啟動Foxmail5.0, 進入軟件工作界面，點擊“地址簿”按鈕，在彈出的界面中選擇“文件→新建組”

C、啟動Foxmail5.0, 進入軟件工作界面，點擊“查看”按鈕，在彈出的界面中選擇“文件→新建組”

D、啟動Foxmail5.0, 進入軟件工作界面，點擊“地址簿”按鈕，在彈出的界面中選擇“文件→新建卡片”

答案要點： 標準答案：B 考生答案：C

本題得分：0 分 題號: 30 本題分數:1.5 分

信息技術整合于英語閱讀教學的優勢不包括（）A、提供廣泛的英語閱讀學習資源

B、提供支持學生進行閱讀實踐活動的工具

C、交流方式單一

D、提供各種學習策略

答案要點： 標準答案：C 考生答案：C

本題得分：1.5 分 題號: 31 本題分數:1.5 分

在你收集到的資源中有下列四個文件，不屬于音頻的是()A、教育技術.midi B、教育技術.wav C、教育技術.aif D、教育技術.bmp 答案要點： 標準答案：D 考生答案：B

本題得分：0 分 題號: 32 本題分數:1.5 分

在授新課時，教師可以利用演示文稿呈現重要單詞和句型，單詞可以配上圖片和建立熱連接，這是信息技術在英語學科中（）的表現

A、創設英語學習環境

B、擴大和緊密英語學習共同體

C、促進學生主動建構的英語學習

D、為教師的演示教學提供新方式

答案要點： 標準答案：D 考生答案：C

本題得分：0 分 題號: 33 本題分數:1.5 分

在我國《中小學信息技術課程指導綱要》小學階段的內容安排中，在用計算機畫畫方面要求學生掌握（）A、繪圖工具的使用．圖形制作．圖形修改、組合等處理．動畫制作

B、繪圖工具的使用．圖形制作．圖形修改、復制、組合等處理．動畫制作

C、繪圖工具的使用．圖形著色．圖形修改、復制、組合等處理．幾何畫板

D、繪圖工具的使用．圖形制作．圖形著色．圖形修改、復制、組合等處理

答案要點： 標準答案：D 考生答案：C

本題得分：0 分 題號: 34 本題分數:1.5 分

以下術語在國內出現的時間順序，正確的是（）A、電化教育 教育技術 信息化教育

B、教育技術 電化教育 信息化教育

C、教育技術 信息化教育 電化教育

D、電化教育 信息化教育 教育技術

答案要點： 標準答案：D 考生答案：B

本題得分：0 分 題號: 35 本題分數:1.5 分

以下對教育基礎知識的說法正確的一項是（）。

A、教育技術實踐就是指將信息技術附加于教學實踐中。

B、在教學過程中，還應用了計算機或網絡，就標志著已經掌握了教育技術

C、教育技術是關于學習資源和學習過程中的設計開發運用管理和評價的實踐

D、在教育技術應用中應強調形式

答案要點： 標準答案：C 考生答案：C

本題得分：1.5 分 題號: 36 本題分數:1.5 分 以下哪個是正確的網站地址（）A、www.tmdps.cn C、com.abc.www.tmdps.cn 答案要點： 標準答案：B 考生答案：B

本題得分：1.5 分 題號: 37 本題分數:1.5 分

按照媒體對受信者感觀的刺激與交互性的不同，媒體可以分為視覺媒體、聽覺媒體、使聽覺媒體、交互媒體、多媒體教學系統等。請問下面屬于視覺媒體的是（）

A、幻燈機

B、錄音機

C、電視機

D、多媒體計算機

答案要點： 標準答案：A 考生答案：C

本題得分：0 分 題號: 38 本題分數:1.5 分

根據信息技術與課程整合的不同程度和深度，可以將整合的進程大略分為三個階段：封閉的、以知識為中心的課程整合階段，（）和全方位的課程整合階段

A、開放式的、以資源為中心的課程整合階段

B、封閉式的、以資源為中心的課程整合階段

C、封閉式的、以課件為中心的課程整合階段

D、開放式的、以軟件為中心的課程整合階段

答案要點： 標準答案：A 考生答案：B

本題得分：0 分 題號: 39 本題分數:1.5 分

如果教師想保存網頁上的圖片作為教學的素材,應執行怎樣的操作最為方便（）

A、選擇菜單項”文件”----“另存為”保存全部網頁

B、利用屏截圖||然后在畫圖軟件中截取所需圖片保存

C、選擇菜單項”編緝----復制”即可

D、選項中待保存的圖片,點擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“圖片另存為”命令。

答案要點： 標準答案：D 考生答案：

本題得分：0 分 題號: 40 本題分數:1.5 分

可以對zip或rar格式的壓縮文件進行解壓縮的軟件是（）

A、Adobe Reader B、FlashGet C、WinRAR 答案要點： 標準答案：C 考生答案：B

本題得分：0 分 題號: 41 本題分數:1.5 分

當前的國家課程標準中，將教學目標分為（）三個方面

A、認知、情感和動作技能

B、認知、情感和學習策略

C、知識和技能．過程和方法．情感、態度和價值觀

D、了解、理解和應用

答案要點： 標準答案：C 考生答案：C

本題得分：1.5 分 題號: 42 本題分數:1.5 分

使用一些諸如“到超市購物”之類的游戲軟件或課件，可以為學生創造了一個解決“（）”問題的豐富情境

A、導數和微分

B、空間和圖形

C、統計與概率

D、數與代數

答案要點： 標準答案：D 考生答案：C

本題得分：0 分 題號: 43 本題分數:1.5 分

帕金斯（Perkins,1991）認為學習環境包括的五個關鍵成分是（）A、信息庫．符號板．現象視窗．建構工具箱．支持系統

B、信息資源．符號板．現象視窗．建構工具箱．任務管理者

C、信息資源．符號板．現象視窗．認知工具．任務管理者

D、信息庫．符號板．現象視窗．建構工具箱．任務管理者

答案要點： 標準答案：D 考生答案：A

本題得分：0 分 題號: 44 本題分數:1.5 分

（）設置挑戰性的問題情境，學生通過對游戲中的問題解決來獲得知識，技能，培養能力。

A、操練型游戲

B、練習型游戲

C、交互式模擬游戲

D、問題解決游戲

答案要點： 標準答案：D 考生答案：D

本題得分：1.5 分 題號: 45 本題分數:1.5 分 開放教育的學習方式主要是（）

A、自主學習

B、聽老師講授

C、全日制學習

答案要點： 標準答案：A 考生答案：A

本題得分：1.5 分 題號: 46 本題分數:1.5 分

關于教學設計的內涵，以下解釋正確的為（）

A、教學設計是指，主要依據教學理論、學習理論和傳播理論，運用數學的方法，對教學要素和教學環節進行分析、計劃并做出具體安排的過程

B、完整的教學設計過程一般包括前期分析、確定教學內容、制訂策略、選擇教學工具、試行方案、評價和修改等過程

C、信息化教學設計時充分利用現代信息技術和信息資源，科學安排教學過程的各個環節和要素，實現教學過程全優化的系統方法

D、所謂信息化教學設計就是“信息化”的教學設計，而不是“信息化教學”的設計

答案要點： 標準答案：C 考生答案：C

本題得分：1.5 分 題號: 47 本題分數:1.5 分

在評價學生情感與態度教學目標的效果時，例如在本課時中，評價學生情感地閱讀課文的能力水平，采用何種方法更為合適（）

A、對照事選錄制好的音頻示范文件，讓學生親身感受自己的閱讀水平

B、教師依次點學生閱讀，然后根據實際表現當堂給予切實的水平評判

C、分小組內部閱讀，然后根據組員的反應使學生了解自已怕閱讀水平

D、讓學生在課后進行朗讀練習，并由家長評判學生的閱讀水平

答案要點： 標準答案：A 考生答案：C

本題得分：0 分 題號: 48 本題分數:1.5 分

有助于提升記筆記的效率和效果的方法，不包括（）

A、用圖表、關鍵詞等形式表達

B、與已有的知識、經驗、經歷建立聯系

C、老師的話要一字不漏地記下

答案要點： 標準答案：C 考生答案：A

本題得分：0 分 題號: 49 本題分數:1.5 分

進行英語寫作課的時候，教師可以隨時把某一范文或是某一學生的作文轉播到所有學生的終端，進行講評，讓學生有直觀、具體的認識，這中形式能夠（）A、為教師的演示教學提供新的方式

B、擴大和緊密英語學習的共同體

C、促進學生主動構建的英語學習

D、創設英語學習環境

答案要點： 標準答案：B 考生答案：D

本題得分：0 分 題號: 50 本題分數:1.5 分

（）學校情境中以直接的，明顯的方式呈現的課程

A、顯形課程

B、隱形課程

C、分科課程

D、拓展型課程

答案要點： 標準答案：A 考生答案：C

本題得分：0 分 題號: 51 本題分數:1.5 分

形成價值觀、組織價值觀系統和價值體系個性化等層次的目標屬于（）領域

A、情感

B、認知

C、生理

D、動作技能

答案要點： 標準答案：A 考生答案：D

本題得分：0 分 題號: 52 本題分數:1.5 分

在現有數學環境中實施下面哪項教學活動比較恰當（）

A、老師通過投影向學生展示文具的價格

B、師生在網上進行交流，開展協作學習

C、同學們通過直接瀏覽文具店網頁來獲得文具價格信息

D、老師直接帶領學生支超市，讓學生體會數學在現實生活中的意義

答案要點： 標準答案：A 考生答案：A

本題得分：1.5 分 題號: 53 本題分數:1.5 分

設計量規時，需要注意很多要素，以下不屬于考慮范圍的一項為（）

A、教學目標和學生的水平

B、教學目標的側重點

C、學生的考試成績

D、量規指標描述的具體性和可操作性

答案要點： 標準答案：C 考生答案：C

本題得分：1.5 分 題號: 54 本題分數:1.5 分

下列哪一項不是學習目標所應該包含的基本要素()A、行為

B、資源

C、條件

D、標準

答案要點： 標準答案：B 考生答案：C

本題得分：0 分 題號: 55 本題分數:1.5 分

搜集教學資源應遵循一些原則，你認為可以不考慮的因素是（）

A、教學資源要有利于激發學生的學習動機，促進學生的身心發展

B、教學資源不能有科學性錯誤

C、教學資源應生動多樣

D、教學資源需要是數字格式

答案要點： 標準答案：D 考生答案：A

本題得分：0 分 題號: 56 本題分數:1.5 分

與“知識點之間逐層遞進深入”的教學信息組織結構相對應的軟件導航是（）A、有線性的橫向導航

B、線性的縱向導航

C、非線性的樹狀導航

D、非線性的網狀導航

答案要點： 標準答案：B 考生答案：C

本題得分：0 分 題號: 57 本題分數:1.5 分

在信息技術整合于課程的改革中，下圖的（）描述了教師開始走到學生中去，但仍是以教師為中心的課堂。注：圓圈代表教師，方框代表學生

A、B、答案要點： 標準答案：A 考生答案：A

本題得分：1.5 分 題號: 58 本題分數:1.5 分

教學設計過程不包括以下哪個環節（）

A、設計教學策略

B、分析學習者

C、選擇教學媒體

D、組織期末考試

答案要點： 標準答案：D 考生答案：C

本題得分：0 分 題號: 59 本題分數:1.5 分

在PowerPoint中的哪種視圖方式下，可以將所有制作的演示幻燈片以頁的形式顯示（）

A、普通視圖

B、大綱視圖

C、web視圖

D、幻燈片瀏覽視圖

答案要點： 標準答案：D 考生答案：C

本題得分：0 分 題號: 60 本題分數:1.5 分

在演示教學課件的時候，不能播放課件中的音頻材料，這種情況下可以排除的問題為（）

A、音箱未開

B、在右下角的音量控制中選擇了靜音

C、音頻材料沒有與演示文稿連接好

D、課件太大，音頻材料不能播放

答案要點： 標準答案：D 考生答案：C

本題得分：0 分

二、判斷題(1)共 10 題 題號: 61 本題分數:1 分

教師主要為學生提供學術性支持服務。

1、錯

2、對

答案要點： 標準答案：對 考生答案：錯

本題得分：0 分 題號: 62 本題分數:1 分

開放教育課程的學習資源通常包括文字教材、錄像教材、錄音教材、CAI課件及網上資源等。

1、錯

2、對

答案要點： 標準答案：對 考生答案：

本題得分：0 分 題號: 63 本題分數:1 分

學習知識時，要先理解再記憶，不能死記硬背。

1、錯

2、對

答案要點： 標準答案：對 考生答案：對

本題得分：1 分 題號: 64 本題分數:1 分

在線完成的形成性考核作業都是由評閱教師直接打分的。

1、錯

2、對

答案要點： 標準答案：錯 考生答案：對

本題得分：0 分 題號: 65 本題分數:1 分

開放教育課程的學習資源通常包括文字教材、錄像教材、錄音教材、CAI課件及網上資源等。

1、錯

2、對

答案要點： 標準答案：對 考生答案：對

本題得分：1 分 題號: 66 本題分數:1 分

通過開放教育學習，學生可以掌握利用現代信息技術進行終身學習的技能。

1、錯

2、對

答案要點： 標準答案：對 考生答案：錯

本題得分：0 分 題號: 67 本題分數:1 分

開放教育學生的學習優勢是學習目標明確，具有一定的知識積累和生活積累。

1、錯

2、對

答案要點： 標準答案：對 考生答案：對

本題得分：1 分 題號: 68 本題分數:1 分

歸納就是從一兩個個別事實形成一般性理論認識的方法。

1、錯

2、對

答案要點： 標準答案：對 考生答案：錯

本題得分：0 分 題號: 69 本題分數:1 分

網絡帶寬是影響網上信息傳輸速度的重要因素之一。

1、錯

2、對

答案要點： 標準答案：對 考生答案：錯

本題得分：0 分 題號: 70 本題分數:1 分

小組學習是開放教育學生協作學習中經常采用的一種學習組織形式。

1、錯

2、對

答案要點： 標準答案：對 考生答案：對

本題得分：1 分

第二篇：教學點數字教育資源全覆蓋

XX學校關于“教學點數字教育資源

全覆蓋”項目工作匯報材料

根據各級關于“教學點數字教育資源全覆蓋”項目工作的要求，2013年12月中旬各教學點所有設備的配送安裝調試工作已經完成，配套資源光盤配送到位，教學點教師信息技術應用能力全員培訓也已基本完成。上學期末已有部分教學點教師開始通過網絡使用數字教育資源進行教學活動。本學期開學后，該項目將全面進入實質性的應用階段。現將該項目工作進展匯報如下：

一、教學點基本情況

XX學校現有教學點8個（其中XX教學點無學生）。

二、教師培訓開展情況

2013年8月28日，我校1名教師到福州參加該項目省級骨干者培訓；12月1日組織教學點25名教師參加該項目縣級培訓；12月25日組織教學點15人到中心校電腦室集中進行實踐操作指導。

通過多次培訓，取得了如下效果：

（一）、基本熟悉項目設備，掌握并能正常使用設備；

（二）、熟悉項目資源網站，熟悉學科網頁框架、欄目；

（三）、熟悉掌握了操作步驟，利用學科資源開展教學工作；

（四）、基本能進行資源簡單加工與處理的能力；

三、教學組織應用情況

根據“教學點數字教育資源”和德智體美等方面全面發展的要求，各教學點都能做到均衡設置課程，各門課程比例適當，保證學生和諧、全面發展，具體情況如下：

XX學校的教學點主要是由一年級、二年級和三年級組成（其中山橋教學點是1—4年級），所以開設的課程主要是一至三年級（或四年級）的課程。每個教學點都根據實際情況和課程設置要求開設了國家規定的課程。

一年級開設語文、數學、音樂、美術、品德與生活、體育六門課程。

二年級開設語文、數學、音樂、美術、品德與生活、體育六門課程。

三年級開設語文、數學、英語、音樂、美術、科學、品德與社會、體育、綜合實踐活動、信息技術十門課程。

已開齊國家規定課程的教學點數有7個。

四、保障措施

1、加強意識，健全保障機制。學校成立項目管理領導小組，校長為第一負責人，由教學點教師、學校技術人員、參培人員等組成項目組，負責此項目的管理、安全、使用工作。

2、安裝“四防”設施，確保設備安全。各教學點安裝防盜門窗、柜，添置防火、防潮、防塵設施，規范安裝供電線路。同時，要做好日常清潔衛生，做到室內干凈整潔、溫度適宜、通風良好，各種線路規范、整齊，確保項目設備安全，延長使用壽命。

2、建立設備檔案，加強設備管理。學校對每樣設備都登記造冊，納入學校固定資產管理。中心校與教學點每學期核對設備數量、型號，檢查設備性能，加強設備管理，確保項目設備不被損壞、丟失、挪用、偷盜、侵占。

3、加強設備維護，確保系統安全。要求各教學點負責人認真填寫記載設備運行和使用情況。嚴格執行國家有關互聯網管理的規定。

4、建立健全制度，形成長效機制。建立項目設備管理制度，明確管理職責；建立項目技術人員培養制度，保證項目設備有人管理、維護。

5、積極開展教育教學、教研活動，使教師熟練掌握數字資源的應用技術，有效運用教學設備和優質教學資源開展學科課堂教學，為全面推進信息技術與教育教學的深度融合打下堅實的基礎。

6、在項目設備投入使用后，各教學點及時做好項目使用情況登記，有問題及時反饋到中心校。

第三篇：教學點數字教育資源全覆蓋培訓匯報

合山市上塘小學

“教學點數字教育資源全覆蓋”項目

培訓匯報

“教學點數字教育資源全覆蓋”項目是教育部等九部門關于加強推進教育信息化當前幾項重點工作之一。實施“教學點數字教育資源全覆蓋”項目是貫徹落實黨的十八大精神和全國教育信息化工作電視電話會議精神，促進義務教育均衡發展，幫助各教學點開好國家規定課程，為農村邊遠地區適齡兒童就近接受良好教育的重大舉措；是推動基本公共服務均等化，提高農村偏遠地區教學質量，縮小城鄉教育差距，辦人民滿意教育的具體行動。

我校就“教學點數字教育資源全覆蓋項目”，于2014年2月24日對教師進行了使用培訓。主講老師陸桂梅，一、向讓全體教師了解“數字資源全覆蓋”項目的政策背景和積極意義，感受到國家對農村教學點的政策關懷和良苦用心，初步掌握了教學點操作系統的使用和維護方法，對設備的組成、結構也有了大致了解。

二、給老師提供網址，培訓老師如何下載教學點數字教育資源中的資源。

三、保證每周二、周四堅持打開接收器，接收資源，讓老師們使用方便。

四、培訓老師在操作使用過程中碰到的問題，如何處理。我們學校基本懂得了如何在語文、數學、音樂、美術等學科教學中應用教學點數字資源。很多老師堅持都能每天利用數字資源進行教學，充分發揮資源優勢。效果良好，達到了培訓目的。

第四篇：“教學點數字教育資源全覆蓋”培訓總結

教學點數字教育資源全覆蓋”培訓總結

2014年7月上旬,經學校安排，我有幸參加了四川省舉辦的 “教學點數字教育資源全覆蓋專題培訓”網上課堂。培訓主要圍繞著五大模塊進行：模塊1“教學點數字教育資源全覆蓋”項目概述（6學時）。模塊2“教學點數字教育資源全覆蓋”項目設備的操作和使用（6學時）。模塊3教學點數字教育資源介紹及應用（9學時）。模塊4優質數字教育資源的檢索與獲取（5學時）。模塊5農村學校教研的組織與開展（4學時）。先進的教學設備及優秀的教學資源讓我開闊了眼界，讓我不得不感嘆現在的科技之發達。中央電化教育館office備課系統、優課數字化教學應用系統是“農村教學點數字教育資源全覆蓋項”中的重要組成部分。此設備是集傳統的黑板，計算機，投影儀等多種功能于一身的新型的多媒體教學設備。作為教師的我們，首先就是要學習好使用方法和技巧，才能學以致用，真正地發揮它強大的功能。通過培訓，我更明確了做教師這一神圣職業的理想，更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。這次培訓讓我學到了更多提高自身素養和教學水平的方法；讓我從內心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態度。身為教師，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，適應教育改革的步伐。在遠程研修過程中，我通過“觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課，閱讀主講教師講稿和推薦的相關文章，參與在線研討和交流，完成提交作業，完成并提交學習總結”的過程。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍。主要有以下幾個方面：

一、教育、教學觀念的轉變、提高自身認識

作為一名教師，在教學過程中不應受傳統教學方式的束縛，需新思想、新理念血液的輸入，新課程倡導的“確立學生主體地位，尊重學生、關注學生的個性差異，讓學生體驗獲得知識的過程”的理念，“自主探索，合作交流”成為學生學習的主要方式，所以在教學中我主要扮演的是組織者、引導者的角色。同時我也對自己的教學實踐進行反思、研究，以取得更好的教育教學效果。遠程研修讓我轉變了思想，更新了觀念。在這次遠程研修中，只要投如足夠的精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的成果。

二、開闊了視野，擴展了見識

遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，他們的文章觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發、大開眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見解，豐富的實踐經驗和各具特色的授課風格，也深深地吸引了我。

三、注重培養學生的學習興趣

教師不但要提出可供學生思考的問題，更應該在每節課的開始創設懸念情境，激發學生主動探究的興趣。教師導入新課的教學語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學生的注意力，激發學生學習的情趣。傳統的章回小說，或評書藝人，常在講到關鍵時刻，突然停住：“欲知后事如何，且聽下回分解。”這是賣關子，也就是設置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學工作很有啟發。教學中，教師要著重創設問題情境，具有恰當的提問語，組織學生參與學習過程，掌握學習方向，幫助學生自主探究知識，尋求問題答案。

四、加強學習，不斷網上研修，自覺走進新課程

作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。對于一個教師，通過這次遠程培訓，讓我懂得了網絡的重要性；讓我懂得了如何運用網絡資源。觀摩了網站里推薦的教學視頻，我初步掌握“教學點數字教育資源全覆蓋”項目的目的、內容和意義，以及其他多媒體教學設備的操作使用、日常維護的基本技術。我還學會了使用百度和谷歌搜索引擎，在信息量巨大的網絡中，快速查找一些優質數字教育資源；能結合課堂教學的相關知識和課堂實際，運用數字教育資源進行有趣的教學設計和新穎的作業設計。遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。

總之，學習是教師的終身必修課，通過這次網絡遠程培訓，我學到了許多，我應該更加努力學習，提高自己的業務水平。這次遠程培訓，為我營造了一個嶄新的學習環境，從根本上改變了我原先的傳統學習模式，更給我帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為我今后的人生開辟了新環境。

第五篇：教學點數字教育資源全覆蓋培訓總結

培訓反思與總結

通過參加“教學點數字教育資源全覆蓋”學習活動，使我對數字教育有了更深刻的認識，同時也對以往的教學方法有了很多反思。以下是我對培訓的一點總結與反思：

培訓內容：

1、“教學點數字教育資源全覆蓋”項目概述。

2、“教學點數字教育資源全覆蓋”項目設備的操作和使用。

3、教學點數字教育資源介紹及應用。

4、優質數字教育資源的檢索與獲取。

5、農村學校教研的組織與開展。培訓效果：

通過對網上視頻的觀看，基本達到了培訓目的，完成了培訓任務。

首先更新觀念，充實自己。通過此次的培訓學習，使我明白了作為一名農村小學教師要不斷的提高自己，充實自己，讓自己具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，還要增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立“以學生發展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新。要想教給學生一碗水，教師必須有源源不斷的活水。何況處于信息化的時代，學生知識的來源不僅僅局限于教師和課本，而有著各種各樣的信息渠道，如果教師不及時充實自己，不及時更新教育觀念，能行嗎？

其次，積極研修，提升自我。通過這次培訓，我解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在教學理念、教學方法等各方面有了很大的提升，互聯網有著浩瀚的信息，是一個巨大的信息寶藏。以后我要利用搜索工具，查找更多有用的信息，幫助我的成長，幫助學生的學習，做到事半功倍。我相信這將為我今后的教學和班級管理工作打下良好的基礎。

反思：

沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。培訓是良師益友，是提高教育教學水平的一大基石。聽專家講座，聆聽名師的課堂，這是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。

這次教師培訓，讓我感受著新課程理念的氣息，沐浴著課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學中，我會不斷學習，并運用數字化教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，提高教學效率，提高班級管理水平。